实习教学期末教师评教评学表
教师课堂教学评价表模板
教师课堂教学评价表模板注：该模板用于评价教师在课堂教学中的表现，帮助学校和教师了解教学效果，提供改进教学的参考。
该评价表涵盖多个方面，如教学准备、教学内容与方法、课堂管理等，可根据具体需求进行调整。
评价对象：教师________________________ 课程：_________________________ 时间：________________________教学准备评价项目很好较好一般不足1. 提前准备教学材料和教具2. 设计合理的教学目标和教学计划3. 对教学资源进行充分调查与利用评价说明：评价教师是否充分准备了所教的课程内容和教学资源，是否做到了事前的调研和规划，以确保教学流程的顺利进行。
教学内容与方法评价项目很好较好一般不足1. 课程内容与教学大纲相符2. 手段灵活多样，培养学生创新思维3. 教学方法符合学生特点和课程性质4. 激发学生兴趣，调动学生参与热情评价说明：评价教师在课堂教学中是否采用了合适的教学内容和教学方法，是否能够适应学生的认知水平和发展需求，以及是否能够激发学生的学习兴趣和积极参与。
教学过程评价项目很好较好一般不足1. 教学内容组织有条理，清晰明了2. 教学步骤安排合理，层次分明3. 教学语言生动、准确、通俗易懂4. 检查学生学习情况和掌握程度5. 适时进行复习和巩固评价说明：评价教师在教学过程中是否组织有序、思路清晰，是否能够合理安排教学步骤和控制教学节奏，以及是否能够运用生动准确的教学语言激发学生的学习兴趣和提升学习效果。
课堂管理评价项目很好较好一般不足1. 严格按照规定时间上下课2. 管理课堂秩序，防止学生打扰3. 善于运用奖惩和激励措施4. 对学生提出的问题给予及时解答评价说明：评价教师在课堂管理中是否严格按照规定时间上下课，是否能够有效维护课堂秩序，以及是否能够灵活运用奖惩和激励措施调动学生的积极性并及时回答学生的问题。
教学效果评价项目很好较好一般不足1. 教学目标达成度2. 学生学习成绩提高情况3. 学生自主学习和思考能力4. 学生参与度和合作精神评价说明：评价教师在课堂教学中的效果，包括教学目标的达成情况、学生学习成绩的提高情况、学生的自主学习和思考能力的培养程度，以及学生的参与度和合作精神的表现。
实习基地实习学生对带习教师质量评价表
实习单位名称：带习教师姓名：
专业名称：实训内容：
班级:姓名：学号：
时间： 年 月 日
评 价 内 容
等级
A
B
C
D
1、教书育人，关爱学生，为人师表，工作认真
2、准时到岗，不迟到，不早退，不临时脱岗，不旷工
3、实习内容准备充分，方案齐全，实习教学有计划性
4、能管理好实Biblioteka 纪律，纠正学生不良行为5、熟悉实习内容，条理清楚，重点突出，实习时间利用饱满
6、语言表达能力强，示范清楚，设计合理，条理清晰
7、实习教学有针对性，因材施教，学生普遍能听懂实习各项目知识和技能
8、及时布置实习项目，辅导耐心，指导和示范认真并及时纠正
9、实习教学有创新，不照本宣科，理论联系实际，注重学生技能训练，能反映知识最新状况
10、充分利用实训条件，注重现代教学辅导手段应用
备注：学生评分时，教师带习符合评价内容条目（第二条除外）中的每个条件评A，有一项不符评B，有两项不符评C，有三项及以上不符评D；教师授课不符合第二条的任一条件该项评D。各系教务办公室根据A=95分，B=83分，C=68分，D=45分，E=15分进行统分。
师范专业教育实习课堂教学评价表
项目
1、教师富有教育机智，善于处理偶发事件
5
4
3
2
2、教学敢于创新，方法新颖有效
5
4
3
2
3、教学中充分体现出教师主导和学生主体的辩证统一
5
4
3
2
4、重视发展学生各种能力，培养学生掌握科学的学习方法
5
4
3
2
最后得分：评分教师：
2.8
3、重点突出、讲清讲透
7
5.6
4.2
2.8
4、难点明确、分散突破
5
4
3
2
5、内容安排富有逻辑性、系统性，注意新旧知识的联系
5
4
3
2
6、寓品格教育于教学中
3
2.4
1.8
1.2
7、练习与作业设计富有针对性、科学性和层次性
5
4
3
2
教学方法
权重0.2
1、教学方法选用恰当
5
4
3
2
2、善于创设问题情境，启发学生积极思考
教育实习课堂教学评价表
姓名
学号
班级
实习时间
实习单位
评价项目
及权重
评价要点
等级
得分
A
B
C
D
实习态度
1、教学目标明确合理，教学任务具体
7
5.6
4.2
2.8
2、完成既定教学任务，达到既定教学目标
8
6．4
4．8
3．2
教学内容
权重0.35
1、授课量适中
3பைடு நூலகம்
2.4
1.8
1.2
2、概念、原理讲授准确、清晰
教师课堂教学评价表 (2)
教师课堂教学评价表
以下是一个常见的教师课堂教学评价表的示例，包括不同
方面的评价项和评分标准：
评价项：
1. 课堂组织：教师是否按照合理的教学计划组织课堂？
2. 教学目标：教师是否清晰地阐述了本节课的教学目标？
3. 教学方法：教师使用了多样化的教学方法和教具吗？
4. 学生参与：学生在课堂中是否积极参与讨论和提问？
5. 知识传授：教师是否通过清晰的讲解和示范来传授知识？
6. 启发思考：教师是否通过问题引导和案例分析等方式激
发学生思考？
7. 课堂氛围：课堂上是否存在积极向上的学习氛围？
8. 作业布置：教师是否合理布置了课后作业？
9. 反馈效果：教师是否及时给予学生学习反馈？
10. 教学态度：教师是否对学生耐心、友好，并始终保持教学热情？
评分标准：
- 优秀：在该评价项中表现非常出色，达到或超过预期的水平。
得分范围：90-100
- 良好：在该评价项中表现良好，达到预期的水平。
得分范围：80-89
- 中等：在该评价项中表现一般，略低于预期的水平。
得分范围：70-79
- 不足：在该评价项中表现较差，明显低于预期的水平。
得分范围：60-69
- 不合格：在该评价项中表现极差，远低于预期的水平。
得分范围：0-59
教师可以根据每个评价项的得分情况，自我评估自己的课堂教学质量，并针对不足之处进行改进。
实习老师课堂教学评价安排表
序号姓名学段任教科目教学内容教出班级1徐一丹小学二年级英语《At night》二三班2姚 丹初中二年级语文19课 《春 酒》八年级二班3邢莉小学五年级体育健美操五一班4周 玥初中二年级物理沉与浮八年级二班5龚相忠初中一年级数学多边形的内角和七年级二班6杜朋骋初中二年级语文欧阳修《醉翁亭记》八年级一班7张萍小学四年级体育《看谁投得准》四二班8吴丹杨初中一年级历史明朝君主专制的加强七年级2班七年级3班9张湘初中一年级生物神经系统及神经系统调10王玲玲初中二年级英语6单元阅读文章journe八年级二班11杨云南小学二年级语文蜜蜂引路二年级1班12沈家林初中二年级数学菱形的性质八年级二班13张 欢初中一年级地理巴西七年级4班14黄霞小学六年级数学《找规律》六一班15梁甜甜小学五年级语文《威尼斯的小艇》五一班五二班16王慧小学五年级语文《自己的花是让别人看17谢莉芳初中二年级化学化学真奇妙八年级二班18赵雪小学四年级语文《父亲的菜园》四二班时间段教出时间8：40--9：205月18日（周一）上午第一节9：00--9：405月18日 (周一）上午第二节) 14：30--15：105月18日（周一）下午第二节16：15--16：555月18日（周一）下午第三节）8：10--8：505月19日（周二）上午第一节）9：50--10：305月19日（周二）上午第三节）11：15--11：555月19日（周二）上午第四节14：30--15：105月19日（周二）下午第二节16：15--16：555月19日（周二）下午第四节8：10--8：505月20日（周三）上午第一节）9：30--10：105月20号（周三）上午第二节9：00--9：405月20日（周三）上午第二节9：50--10：305月20日（周三）上午第三节11：15--11：555月20日（周三）上午第四节8：40--9：205月21日（周四）上午第一节9：30--10：105月21日（周四）上午第二节9：50--10：305月21日（周四）上午第三节）11：15--11：555月21日（周四）上午第四节评委何东明、周创、汤长春、伏丽芳何东明、周创、熊怡谋、齐红雨何东明、周创、汤长春、王冰何东明、周创、熊怡谋、穆伦辉何东明、周创、熊怡谋、邱林何东明、周创、熊怡谋、张仕云何东明、周创、汤长春、皮家琼何东明、周创、熊怡谋、徐君何东明、周创、熊怡谋、邱林何东明、周创、熊怡谋、熊双燕何东明、周创、汤长春、张冬秀何东明、周创、熊怡谋、邱林何东明、周创、熊怡谋、邝野何东明、周创、汤长春、蒋丽何东明、周创、汤长春、张冬秀何东明、周创、汤长春、蒋丽何东明、周创、汤长春、邱林何东明、周创、汤长春、张冬秀。
某某大学实验、实习、课程设计教师教学评价表
**大学实验、实习、课程设计教师教学评价表
（学生用表）
课程名称任课教师班级
评分内容分值评分标准得分
教学效果101、总体来说学了这门课后很有收获，有价值
102、总体来说这门课的教师很称职
73、教师指导有自己的风格、特色
8
4、教师的指导能激发我的求知欲，有利于提高我的实
践能力和创新能力
教学态度45、对教学工作有热情，指导认真、投入
46、准备工作充分，设备完好，材料齐备
77、指导、答疑、批改认真
58、师生关系融洽，能有效地进行教学秩序的管理
教学内容59、指导思路清晰，阐述准确
5
10、指导理论联系实际，内容能全面反映专业培养目标
要求和学科、专业特点
711、指导突出重点，讲清难点
312、教材及补充材料对我的学习很有帮助
教学方法813、气氛活跃，师生交流多，引导学生积极思考714、因材施教，注重学生创新意识与能力的培养515、恰当地运用多媒体等现代教育技术
516、普通话讲授，音量、语速适中
总分100得分（合计）综合评语：。
见习教学质量评价表(学生用)
见习教学质量评价表（学生用）教研室：授课教师：评价日期：年月日评价项目评价内容满分评语及建议评分教学态度(24)教书育人教学态度严肃认真、仪表端正、举止文明、为人师表，坚持原则、严格要求、抓见习纪律、有考勤制度，寓思想教育、医德医风于临床见习带教中6备课情况备课认真、见习教案书写规范、及时、病案等见习用品准备充分，见习带教计划性强8遵守教学纪律按教学日历进度实施教学，不缺课，不任意调课，不迟到，不拖堂，不提前下课4组织教学带教过程规范，认真组织教学，现场组织有条理，秩序好，学生听从安排，注意力集中，教师有双语教学，使用普通话6带教内容(28)正确性教学目标明确，向学生交代清楚，操作示范认真、规范，讲解正确10 符合大纲要求病人选择适当，带教内容符合教学大纲要求8 理论联系实际密切结合病例、病案，巩固基础理论知识10带教方法（32）启发教育注意运用启发式教学，循循善诱，提高学生学习兴趣8能力培养重视病史询问、体检及基本操作的训练，注重培养思维方法，提高学生分析问题和解决问题的能力10设问答疑耐心解答学生提出的问题，注意提问学生，给学生恰当反馈，及时纠正6 归纳总结及时归纳见习教学内容，对见习进行现场讲评8带教效果(16)学生兴趣带教具有吸引力，能激发学生对课堂知识的兴趣8课堂效果带教结束时，填写见习卡片，学生对教师带教的内容印象像深刻，能加深对大部分课堂教学内容的理解8合计100 实际得分。
大学教师教学质量评价表(最新分享)
大学教师教学质量评价表（最新分享）1、大学教师教学质量学生评价表（理论课）2、大学教师教学质量学生评价表（实验课）3、大学教师教学质量学生评价表（音乐教育、表演专业技能课）4、大学教师教学质量督导与同行教师评价表（理论课）5、大学教师教学质量督导与同行教师评价表（实验课）附件1大学教师教学质量学生评价表（理论课）一学年第学期课程名称任课教师所属学院项目名称一级指标二级指标标准分得分教学态度（20分）教书育人教学态度严肃认真；仪表端正、举止文明；严格管理、抓课堂纪律、维护教学秩序；注意言传身教,教书育人，能寓思想于教育中。
8.0 教学纪律不随意调停课，准时上下课（不迟到、拖堂,提前下课）。
5.0 组织教学认真组织教学，搞好辅导答疑，组织好课堂讨论，认真批改作'也，及时收集教学反馈信息，改进教学。
7.0教学内容（20分）正确性讲课目的明确，内容正确,概念清楚，定义准确；结构合理，重点突出。
7.0先进性教材选用合适，并在此基础上，注意介绍本学科研究和发展的最新动态。
7.0 理论联系实际密切结合实际，恰当举例帮助学生加深对知识的理解。
6.0教学方法与技能讲课艺术讲课思路清晰，逻辑性强，语言生动，口齿清楚，板书恰当。
8.0（25分）能力培养因材施教，注意运用启发式教学，引导学生思考，指导学生学习方法，设疑提问，培养思维方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。
7.0指导自学布置思考题及文献阅读,培养学生自学能力。
5.0教具运用根据本课程特点与要求，合理运用形象化现代化教学手段或教具，如CAI、录像、幻灯、投影、实物、模型等。
5.0教学效果（25分）学生兴趣教学有吸引力，能激发学生对本学科知识的兴趣，学生思维集中，课堂秩序好。
10.0 课堂效果课堂互动活跃，学生学习主动，当堂课结束时，学生对教师讲课的重点内容印象深刻，能掌握或理解大部分课堂教学内容。
15.0作业与辅导（10分）作业布置注重教学反馈，作业适量，检查认真。
学校教师评学、评教、听课及进度表(最新模板)
学校教师评学、评教、听课及教学进度表
（最新模板）
表格1:学校教师评学表
表格2：教师评教表
表格3:学校教学人员听课情况检查表
表格4：教师教学进度检查表
表格5:学校座谈会记录
表格1:学校教师评学表
一学年第学期）
评估对象：系专业级
表格2:教师评教表
一学年第学期）系（部）授课教师授课班级
课程名称_________________
评分人 ____________________
年月日表格3:学校教学人员听课情况检查表
检查人:
表格4:教师教学进度检查表
/学年第学期
检查人：
表格5:学校座谈会记录
（最新模板）
学年第学期
__________________ 座谈会记录
出
席
对
象
会议主持:会议记录:
内容记录
时间: 地点:
存在的突出问题及解决办法和建议:。
《教师课堂教学评价表》模版
附：《教师课堂教学评价表》
教师课堂教学评价表（学生用）
（一般理论课)
课程名称：代码：任课教师姓名：
说明：每项得分=权值X等级系数（优：1.0;良：0。
8；中：0.6；差：0。
4）
教师课堂教学评价表(学生用）
（体育、音乐、美术技能课）
课程名称：代码：任课教师姓名：
说明:每项得分=权值X等级系数（优：1.0；良:0。
8；中：0.6；差：0。
4）
教师课堂教学评价表（学生用）
（外语课）
课程名称：代码: 任课教师姓名:
说明:每项得分=权值X等级系数（优：1.0；良：0。
8；中：0。
6;差：0.4）
教师课堂教学评价表（学生用)
（实验课)
课程名称: 代码：任课教师姓名:
说明：每项得分=权值X等级系数(优：1。
0；良：0。
8；中：0。
6；差:0.4）。
教师教学评价量表
教师姓名
性别
学科
授课内容
授课
班级
时间
节次
一级指标
二级ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ标
等级
得分
A
B
C
D
教学目标（10）
目标明确、具体、恰当（10）
10-9
8-7
6
5-4
教学设计（40）
知识传授准确，基础知识落实（8）
8-7
6
5
4-3
教材处理恰当，重点突出，难点突破，思想教育寓于教学之中（9）
9-8
7-6
5
4-3
9-8
7-6
5
4-3
教学基本功（15）
教学端庄，热情亲切，驾驭课堂能力强（4）
4
3
2.5
2-1
语言清晰、简洁、严谨，普通话标准（4）
4
3
2.5
2-1
操作规范熟练，运用现代教学技术促进教学（4）
4
3
2.5
2-1
板书工整，设计精当（3）
3
2
1.5
1
教学效果（10）
课堂气氛活跃，学得愉快，学生在学习活动中显示良好反应（5）
教学程序设计符合认知规律（6）
6
5
4-3
2-1
知识传授与能力培养有机结合（9）
9-8
7-6
5
4-3
注重学科思维过程的培养，重视思想方法的训练（8）
8-7
6
5
4-3
教学方法（25）
教学方式选择恰当（7）
7-6
5
4
3-2
面向全体学生，以练为主，注重信息反馈与矫正（9）
教师评教用表
讲课教师：系部及班级：
教师姓名
课程名称
授课班级
项目
评 价 内 涵
优
良中Biblioteka 差得分54
3
2
教
学 态
度
备课充分，教案规范；
讲课熟练，整体流畅自然；
严格要求，善于管理，责任心强；
精神饱满、仪表端正，肢体语言恰当。
教
学
内
容
教学目标明确，内容科学，概念准确；
内容充分、系统，深度适宜，符合大纲要求；
示例贴切生动，引导学生探索思考；
突出重点、讲清难点，深入浅出；
结合教学内容，指导学习方法；
教学过程优化，教学组织合理，能有效利用课时。
教
学
方
法
语言准确、简练、生动流畅；
板书工整、简洁、有条理，书写规范、清楚美观；
教学方法灵活，启发性强，师生互动能发挥学生主体作用；
有效运用现代化教学手段或实物教具等，使用效果好。
教
学
效
果
学生注意力集中，兴趣浓，课堂气氛好；
通过有效手段能使学生较好掌握课堂所学理论知识；
对实践教学、或学生实践能力培养具有启发作用；
课堂教学具有艺术性，突出专业特色。
教
书
育
人
言行举止以身作则，寓思想教育于教学过程之中。
教学秩序良好，组织课堂教学。
得
分
问题与
建议
听课时间： 评价人：
教师课堂教学评价表(量表)
教师课堂教学评价表
教师：课题: 学科：年级：日期：
评教人：
工具1.2
教师课堂教学评价表（等级)
评教人:
课堂教学评价表
工具2.4
课堂教学评价（细表）
教师：课题：学科：年级：日期：
教师课堂教学评价表（自评）
教师：课题：学科：年级：日期:
评教人：
工具2.1
学生活动记录与评价表
（课堂学习反思）
姓名班级：第小组课题：科目：
工具2。
2
本节课的感受调查简表
1、这节课你溶入到教学活动中了吗? A是 B一点点 C没有
2、这节课内容你感兴趣吗？ A 非常有兴趣 B一般 C没有兴趣
3、这节课你有收获吗？ A 收获很大 B一般 C没什么收获
4、这节课你开心吗? A非常开心 B 开心 C没感觉
工具2.3
学生对教师课堂教学评价表
走在路上，挫折是难免的，低潮是必然的，孤独与寂寞是如影随形的;总有被人误解的时候,总有寄人篱下的时候，总有遭人诽谤与暗算的时候。
这些时候，要知道潮涨潮落、波谷波峰的道理，只要你能够耐心等待，受得了折磨，守得住底线,一切都会证明，生活不会抛弃你，命运不会舍弃你.。
教师教学评价表(理论课、实验课-教师用、学生用)
吉首大学教师课程教学评价表
表一：理论课课堂教学质量评价表(学生用)
学生根据教师课程教学情况进行如实评价：请在下面各栏内打“√”，只限选单项。
表二：实验课课堂教学质量评价表(学生用)
学生根据教师课程教学情况进行如实评价：请在下面各栏内打“√”，只限选单项。
（评价等级标准: A(90—100),B(80—89)，C（60-79），D（60以下））
表三：理论课课堂教学评价表(教师、同行专家用)
开课单位：__________ 课程名称：______________ □公共基础课□专业基础课□专业课授课教师：__________ 职称：______________ 年龄层次：□老□中□青授课班级：____________ 听课时间：___________ 地点：______________
听课后按下表进行评价：请在下面各栏内打“√”，只限选单项。
评价人（签名）年月日
表四：实验课课堂教学质量评价表(教师、同行专家用)
开课单位：__________ 课程名称：______________ □公共基础课□专业基础课□专业课授课教师：____________ 职称：______________ 年龄层次：□老□中□青授课班级：____________ 听课时间：___________ 地点：______________
听课后按下表进行评价：请在下面各栏内打“√”，只限选单项。
评价人（签名）年月日。
教师实习评价表(2024年)
姓名：实习学校：实习学科：
考核内容
评价标准
评分
师德素养20分
严格遵守实习学校的各项规章制度；积极主动地做好教育实习的各项工作；尊重指导老师，关心爱护学生，严格要求自己。
学科教学40分
钻研教学，了解学生，能保质保量地完成教学设计。按时完成一课时的教学任务，教学目标达成度高，教学效果好；能对教学过程、师生状态、教学效果等进行评价和反思。
指导老师签字：
年月日
备：
集中实习要求学生严格遵守实习纪律，不迟到、不早退。请指导老师根据学生表现给出考勤分数(总分100)。
考勤分：
班主任工作20分
能较快熟悉和掌握所在班的基本情况；能积极主动配合班主任工作、态度诚恳；协助班主任开展主题班会、班级活动和兴趣小组活动等。
学校工作20分
主动了解学校，根据学校要求完成专业实习期间布置的各项任务。
总评（百分制）
指导老师评语：
XX在实习期间表现良好，在教学学习过程中，态度认真，虚心好学，并能完成相应的实习任务。对于课堂常规及基本教学流程掌握较快，并能做到及时反思和改进。
教师教学质量评价表
8ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
案例分析，启发引导
□优秀 □良好 □一般 □较差
教学效果
（20%）
9
学以致用，实践性强
□优秀 □良好 □一般 □较差
10
整体满意，收获明显
□优秀 □良好 □一般 □较差
意
见
和
建
议
教学质量
课程名称_______________________授课教师_______________
填 表 说 明
1.请您按教师授课实际情况逐项评价填写，在相应栏目前的□内打√。
2.“评价指标”栏分别为优秀、良好、一般、较差。
评
价
指
标
教学态度
（20%）
1
准备充分，责任心强
□优秀 □良好 □一般 □较差
2
仪容端庄，和蔼热情
□优秀 □良好 □一般 □较差
教学内容
（30%）
3
目标明确、重点突出
□优秀 □良好 □一般 □较差
4
内容详实，讲解清楚
□优秀 □良好 □一般 □较差
5
结合现场，突出实用
□优秀 □良好 □一般 □较差
教学方法
（30%）
6
方法灵活，手段多样
□优秀 □良好 □一般 □较差
7
要点突出，注重细节
实习教师教学评量表
7.教學媒體與社會資源之運用
8.肢體語言適當
9.教學態度認真和藹
10.作業或評量適當
11.重視學生個別困難
12.給予學生公平待遇
三、
學
生
反
應
1.學生對課程興趣
2.學生對老師問題願意回答
3.學生學習有成效
4.學生學習態度認真
5.學生積極參與活動
四、
班級
經營
1.善用獎懲
2.課堂秩序情況與班級常規控制得當
實習教師教學回饋單
實習教師：任教科目：
學校年班單元名稱：
項目
優
良
中
可
差
待改進或建議事項
一、
教學
活動
設計
1.教學目標的擬定
2.教學內容的安排
3.教學活動的設計
4.蒐集相關教學資源
二、
教
學
方
法
運
用
1.引起動機並維持注意力
2.講解具體、明確、有系統
3.目光環視班、發問普遍
4.板書工整清晰
5.教學時間的掌握
3.布置合宜的教室情境
4.班級氣氛和諧
五、
儀態
舉止
1.態度誠懇，舉止合宜
2.穿著大方得體
3.語速適中，語調自然
實習指導教師：年月日
评教评学表
9.认真批改作业，及时进行作业反馈。
10.能根据学生情况，加强个别辅导，因人施教。
得分合计
填表说明：各调查项分四个积分等次：满意打10分，较满意打9分，合格打8分，较差打7分，并在最后栏中算出总分。
2.热爱教学工作，上课准备充分。
3.语言亲切、富有启发性，课堂教学组织有序。
4.注意讲练结合，给学生独立探索、练习的时间，不满堂灌。
5.教法灵活，课堂讨论合作、交流展示等互动式学习效果较好。
6.经常结合学科教学，指导学生学会做人、处事。
7.上课铃响，能按时到班上课，不拖×学校评教评学调查表 2013.1.28
同学们，学校为了解教学情况，进一步提高教育教学质量，开展评教评学活动，请同学们仔细阅读各项调查内容及填表说明，如实填
写.
班级：
调查项目
语数英物化政历地生音体美 文 学 语 理 学 治 史 理 物 乐 育 术 信息
1.热爱、尊重学生，不体罚和变相体罚学生，师生关系和谐。