狐假虎威PPT教学课件

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《狐假虎威》PPT精品教学课件

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4
拓展学习
在生活中,用“狐假虎威”这个词比喻一种人,这种人自己没有本领,却仗着别人的势力欺压他人。
1、演一演,说说你从这个故事中学到了什么。2、请你根据提示展开想象,续编《狐假虎威》 的故事。(提示:后来,老虎明白了百兽是害 怕自己才逃跑的……)
·自由读课文,读准字音,通读句子。
3
课文赏析
1、这篇课文讲了哪几个动物之间的故事? 2、你觉得这是一只怎样的狐狸,你是从哪看出来的? 3、试着演一演这个故事。
·你觉得狐狸是一只怎样的动物?
老虎跟着狐狸朝森林深处走去。狐狸神奇活现,摇头摆尾;老虎半信半疑,东张西望。
森林里的野猪啦,小鹿啦,兔子啦,看见狐狸大摇大摆地走过来,跟往常很不一样,都很纳闷。再往狐狸身后一看,呀,一只大老虎!大大小小的野兽吓得撒腿就跑。
·人教版二年级语文PPT课件·
1
课文导读
尖嘴尖耳尖下巴,细腿细角细小腰,生性狡猾多猜疑,尾后拖着一丛毛。
黄袍袍,黑斑斑,龇牙咧嘴瞪眼睛,森林里面称大王,捕食野比老虎更厉害呢?你想知道为什么吗?一起来看看课文把。
2
字词积累
·自由读课文,读准字音,通读句子。

22 狐假虎威课件(共37张PPT)

22 狐假虎威课件(共37张PPT)

表演情景
①你这只狐狸,你为什么要神气活现、摇头摆尾? ②你这只老虎,你在东张西望什么? ③兔子,你跑得那么快干什么?你怕谁呀?
学写生字
第二笔是点。
独体字,中 偏旁是反犬旁,不 间是一竖,不要 要写成提手旁,反犬旁 写成“瓜”。 的字一般与动物有关。
课堂小结
狐假虎威
不要随便轻信别人的话,也不要随便欺骗 别人,更不要借着别人的势力去欺压他人 。
说明狐狸的谎言产生了很好的效果,老虎受骗了。
初读课文
请同学们自由朗读课文,画出生字词,标出 自然段序号。要求:读准字音,读通句子。
我会认
jiǎ

wēi

呐喊助威
狐 假 虎威
• 狐狸是借着老虎的威 风把百兽吓跑的。
扯着嗓子 百兽
走一趟
爪子
违抗
zhuàn
chě
转扯
sǎnɡ
shòu


wéi kànɡ
因疑惑而烦闷。
闷闷不乐
转向 转椅 闷热
目不转睛 转来转去 烦闷
转圈
读一读
假威转扯嗓兽违 抗爪趟神猪纳闷 受骗借
品词析句
再读全文,找出描写老虎的话语与动作的句子,用波浪线画出来。
老虎扑过去,把狐狸逮住了。 老虎跟着狐狸朝森林深处走去 “为什么不敢?”老虎一愣。 。 老虎被蒙住了,松开了爪子。 老虎半信半疑,东张西望。
违抗
zhuǎ
tànɡ
爪趟
shén
zhū
神猪
nà mèn
纳闷
shòu piàn
受骗
shí

假威 转扯 嗓 兽违抗 爪 趟 神 猪纳 闷受骗实
词语熟读
jiǎ

狐假虎威儿童故事绘本PPT课件

狐假虎威儿童故事绘本PPT课件

老虎受骗了。 狡猾的狐狸是借着老虎的威风把百ห้องสมุดไป่ตู้吓跑的。
比喻依仗别人的势力欺压人。狡猾的狐狸凭借老虎的威风,在森林中吓唬别人。但 是,狡诈的手法绝不能使狐狸改变虚弱的本质。
谢谢观看
“老天爷派我来管你们百兽,你吃了我,就是违抗了老天爷 的命令。我看你有多大的胆子!”
狐狸和老虎,一前一后,朝森林深处走 去。
狐狸摇了摇尾巴,说: “我带你到百兽面前走一趟, 让你看看我的威风。”
不敢光明正大地走
贼头贼脑 偷鸡摸狗 贼眉鼠眼
森林里的野猪啦,小鹿啦,黄羊啦,兔子啦,看 见狐狸大摇大摆地走过来,跟往常很不一样,都 很纳闷。
狐假虎威
大家都叫我“狐狸”。
人们都称我是“林中大王”。 瞧,我额(é)头上的花纹就是一
个“王”字。
1、狐狸是怎样蒙住老虎的? 2、狐狸是怎样吓跑百兽的?
一只狐狸从老虎身边窜过。老虎扑过 去,把狐狸逮住了。
狡猾的狐狸眼珠子骨碌碌一转,扯着嗓子对老虎说: “你敢吃我?”
“为什么不敢?”老虎一愣。

《狐假虎威》ppt完整版112(共17张PPT)

《狐假虎威》ppt完整版112(共17张PPT)

(2).为什么文中既写“人京城氏之孀妻有遗男,始龀,跳往助之”,又写“智叟笑而止之嘲讽愚公”,这样写的用意是什么?
二、教学重难点:
“上次,你借我的威风吓跑了小动物,小动物害怕
B. 我国已经成为世界强国,国家安全已有充分物质保障
故本题选D。
我,而不是怕你啊!”狐狸说:“虎大哥,我错了, 3.这是通过一个孩子的眼光来写作者对长妈妈由讨厌到逐渐产生敬意的心理,而非真的如句子中所说“情有可原”,“应该我退让”。这样写,特别有童趣。
A. 世界上的一切事物都处在变化之中
半信半疑:有点相信,又有点怀疑。表示对真假是非不能肯定。 【解析】
【解析】本题考查认识对实践的反作用。③选项观点正确且符合题干,题中事例强调在新理念的指导下,中国探索绿色发展道路,说明认识对实践具有反作用,正确的认识推动实
践的发展,入选。④选项观点正确且符合题干,题中事例强调在新理念的指导下,中国探索绿色发展道路,说明认识对实践具有反作用,思想是行动的先导和动力,入选。①选项
2.诗中引用两个典故有什么作用?诗人借用姜太公和伊尹的典故,表达了希望得到统治阶级的重视和任用、施展才华和抱负的愿望。
我不该欺骗你。你饶恕我吧,我帮助你找食物去。”
老虎露出了笑容,放了狐狸。
课堂小练
我会填。 摇( 头 )摆( 尾) 半( 信 )半( 疑) 东( 张 )西( 望)
课堂小练
按原文填空。
4.森林中的百兽看到狐狸都怎样?看到老虎又怎样?
1.狐狸说:“我带你到百兽面前走一趟,让你看看我的威风。” 2.狐狸神气活现、摇头摆尾、大摇大摆。 3.半信半疑、东张西望。
4.百兽看到狐狸感到纳闷,看到老虎吓得撒腿就跑。
课文讲解
要求:朗读9段。
思考:1.老虎被真的被蒙住了,受骗了,真相是什么呢?

22-狐假虎威 (课件)(13张PPT)

22-狐假虎威 (课件)(13张PPT)
2、想一想:森林里的百兽看见狐狸大摇大摆地走过来,为什么都吓得撒腿就跑?老虎在狐狸的后面
3.想想“狐假虎威”这个成语中的“假”意思是什么?狐狸借着老虎的威风把百兽吓跑了,那么“假”的意思就是“借着”。4.《狐假虎威》的寓意是什么? 不能仗势欺人
想一想
1、读课文,想一想这篇短文讲了一件什么事?狐狸(借着)老虎的ຫໍສະໝຸດ 风把百兽吓跑的事。课文梳理
森林里的野猪啦,小鹿啦,黄羊啦,兔子啦,看见狐狸大摇大摆地走过来,跟往常很不一样,都很纳闷。再往狐狸身后一看,呀,一只大老虎!大大小小的野兽吓得撒腿就跑。
课文理解
为什么大家吓得撒腿就跑?因为老虎在狐狸后面。
1、同学们,看到小动物们逃走了,这时老虎会想些什么?你体会到什么?(老虎上当受骗了)
威:威风
假是什么意思呢?
《狐假虎威》
课文梳理
在茂密的森林里,有只老虎正在寻找食物。一只狐狸从老虎身边窜过。老虎扑过去,把狐狸逮住了。
课文梳理:
我是老天爷派来管你们百兽的。你要是吃了我,就是违抗老天爷的命令。你的胆子真大。
狐狸摇了摇尾巴,说:“我带你到百兽面前走一趟,让你看看我的威风。”
课文总结
1、这个寓言故事告诉我们什么道理?告诉我们生活中有些人借着别人的力量吓唬人,其实自己没有真本领。(不能仗势欺人)
作业布置:
续编故事。(老虎发现自己上当受骗了)
谢谢!再见!
部编版小学二年级语文
课文导入
大家都叫我“狐狸”。我身穿棕(zōnɡ)红色毛皮大衣,尖尖的嘴巴,大大的耳朵,身体长长的,腿却短短的,最漂亮的是我那又长又粗的尾巴。
人们都称我是“林中大王”。瞧,我额(é)头上的花纹就是一个“王”字。我长得高大威武(wǔ),四肢强壮有力,爪子像刀一样锋利。

22 狐假虎威 课件(共43张PPT)

22 狐假虎威 课件(共43张PPT)

老虎跟着狐狸朝森林深处走去。狐狸 神气活现 , 摇头摆尾 ;老虎半信半疑,东张西望。
森林里的野猪啦,小鹿啦,兔子啦,看见狐狸
大摇大摆 地走过来,跟往常很不一样,都很纳闷。再
往狐狸身后一看,呀,一只大老虎!大大小小的野兽吓 得撒腿就跑。
狐狸神气活现,摇头摆尾,大摇大摆地走过来。
老虎跟着狐狸朝森林深处走去。狐狸 神气活现 , 摇头摆尾 ;老虎半信半疑,东张西望。
老虎被蒙住了,松开了爪子。
狐狸摇了摇尾巴,说:“我带你到百兽面前走一趟,
让你看看我的威风。”
评一评
1.读出了狐狸,老虎的不同语气。 2.表情动作到位。
ɡū lū lū yízhuàn
狐狸眼珠子骨碌碌一转,扯着嗓子问老虎:“你敢 吃我?”
“为什么不敢?”老虎一愣。 “老天爷派我来做你们百兽的首领,你吃了我, 就是违抗了老天爷的命令。我看你有多大的胆子!”
老“我带你到百兽面前走一趟,
让你看看我的威风。”
铜牌小演员
森林 剧场
第三关:演技大考验
老虎跟着狐狸朝森林深处走去。狐狸神气活现,摇 头摆尾;老学习虎活动半信半疑,东张西望。
1.读一读:自由朗读7-8自然段
森林里2.划的一划野:用猪横线啦画出,描写小狐狸鹿,老啦虎,,百兽兔的词子语 啦,看见狐狸 大摇大摆地走过来,跟往常很不一样,都很纳闷。再往 狐狸身后一看,呀,一只大老虎!大大小小的野兽吓 得撒腿就跑。
ɡū lū lū yízhuàn
狐狸眼珠子骨碌碌一转,扯着嗓子问老虎:“你敢 吃我?学”习活动:读一读
“为1.同什桌合么作不读对敢话。?”老虎一愣。 2.一人读“狐狸”的话,一人读“老虎”的话以及旁白。
“老3.注天意要爷读派好狐我狸、来老做虎的你语气们,百并配兽上动的作。首领,你吃了我, 就是违抗了老天爷的命令。我看你有多大的胆子!”

《狐假虎威》完美版(共15张PPT)

《狐假虎威》完美版(共15张PPT)

违抗
首三联、写 教晨学起方早法行:,自故主乡学渐习远法。、“小悲组”讨字论奠法定、全阅诗读的法感情基调,点明诗歌主旨,是全诗文眼。因离乡思乡念亲而悲,悲旅途不便,悲仕途失意,前途未卜。
袁(隆2)平教领师衔归的纳超:级怎杂样交正稻确第对五待期挫攻折关:项①目认第识二到次生测活产中验的收挫在折湖是南我某们地生进命行成,长攻的关一品部种分“。广②湘我2们4S需/R要90及0”时的调测整产自没己有,达正到确预看期待目挫标折,。未能通过验收。面对失败,袁隆平坦然接受。这体
3宝、贵情,感守态住度生与命价,值我观们目才标能:感体受会四生季命的的冷珍暖贵变,化懂,得体珍验爱生生活命的,千善姿待百自态己,和追他求人人的生生幸命福,的懂种得种珍可惜能自。己与他人的生命
5【.十点九睛大】提认出识的具“有习反近复平性新时代中国特色社会主义思想”,是党和人民实践经验和集体智慧的结晶,是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分,是全党全国人民为实现中华民
第八单元 · 第二十一课
狐假虎威
课文导入
大家都叫我“狐狸”。我身穿棕 (zōnɡ)红色毛皮大衣,尖尖的嘴 巴,大大的耳朵,身体长长的,腿 却短短的,最漂亮的是我那又长又 粗的尾巴。
人们都称我是“林中大王”。 瞧,我额(é)头上的花纹就是 一个“王”字。我长得高大威 武(wǔ),四肢强壮有力,爪 子像刀一样锋利。

课文理解
森林里的野猪啦,小鹿啦,黄羊啦,兔子啦,看见狐狸大摇大摆 地走过来,跟往常很不一样,都很纳闷。再往狐狸身后一看,呀,一 只大老虎!大大小小的野兽吓得撒腿就跑。
为什么大家吓得撒腿就跑?
课文理解
凶恶的老虎受骗了。
狡猾的狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。
课文理解
(老虎)逮住了(狐狸),(狐狸)借用(老虎) 的威风吓跑了(百兽)。

狐假虎威 课件(共49张PPT)

狐假虎威   课件(共49张PPT)

在茂密的森林里,有一只老虎正在寻找食物。 一只狐狸从老虎身边窜过。老虎扑过去,把狐狸 逮住了。
说一说,这些圈出的 动词说明了什么?
“窜过”说明狐狸害怕老虎,很慌张,动作 很快。
“扑过去”“逮住”描绘了狐狸被老虎瞬间 抓住的场景,说明老虎动作迅猛有力,十分凶猛。
狐狸眼珠子骨碌碌一转,扯着嗓子问老虎: “你敢吃我?”
的得意又傲慢的样子。 半信半疑:有点儿相信,又有点儿怀疑。
表示对真假是非不能肯定。
词语对对碰
近义词
茂密——茂盛 威风——威武
违抗——违背 纳闷——疑惑
东张西望——左顾右盼
反义词
违抗——顺从 茂密——稀疏 东张西望——目不转睛 神气活现——垂头丧气 半信半疑——深信不疑
整体感知
自由读课文,说说课文讲了一个什么故事。
课后习题
★朗读课文。说说“狐假虎威”这个成语的意思。 参考答案:“狐假虎威”指的是狐狸借着
老虎的威风吓跑百兽,比喻依仗别人的势力来 欺压人。
★下面的词语哪些是写狐狸的,哪些是写老虎
的?分角色演一演这个故事,试着把这些词语
的意思表现出来。
神气活现
摇头摆尾
半信半疑
东张西望
大摇大摆
参考答案: 狐狸:神气活现、摇头摆尾、大摇大摆 老虎:半信半疑、东张西望
课后作业
发挥想象,续编《狐假虎威》的故事, 讲给同学听,比一比,看谁续编得生 动。
课后小结(一)
统编教材(部编版)二年级语文上册《狐假虎威》的课后小结:
本节课通过引导学生学习和理解《狐假虎威》这篇寓言故事,让学生了解狐狸如何借
助老虎的威势欺压其他动物的故事,以及故事所蕴含的道理。
我会写
shí

《狐假虎威》PPT精品课件

《狐假虎威》PPT精品课件

对比手法展示
角色性格对比
通过狐狸的狡猾与老虎的憨厚、 狐狸的机智与老虎的笨拙等性格 特点的对比,塑造鲜明的角色形
象。
场景对比
展示森林中强弱对比的场景,如 狐狸在弱小动物面前的耀武扬威 与在老虎面前的温顺恭顺,形成
鲜明对比。
色彩对比
运用冷暖色调的对比,表现不同 情节和角色的情感氛围,如温暖 的色彩表现狐狸的得意和老虎的
寓意阐释
揭示了仗势欺人、狐假虎 威的丑恶行径,以及警示 人们不要依仗别人的威势 来欺压他人。
课程目标与意义
知识与技能
情感态度与价值观
通过学习,学生能够了解《狐假虎威》 的故事情节、角色特点,理解寓言的 寓意和启示。
培养学生的正直品格,懂得尊重他人、 不仗势欺人的道理,树立正确的价值 观和道德观。
过程与方法
倡导诚信与真实
寓言强调诚信和真实的重要性,鼓励 人们坦诚相待,不要虚伪欺诈。
呼唤勇气与智慧
故事中的其他动物缺乏勇气和智慧, 盲目服从强权。寓言呼吁人们要勇敢 面对困境,用智慧解决问题。
批判社会现象
通过寓言中的人物形象和故事情节, 隐喻地批判了社会中存在的欺诈、虚 伪和盲从等不良现象。
03
艺术手法与表现技 巧
和人物性格的理解。
多媒体辅助教学法
运用PPT课件、图片、视频等 多媒体手段,增强课堂互动性
和趣味性。
02
文本解读与赏析
文本结构梳理
故事开端
描述狐狸和老虎的 相遇及狐狸的计谋。
故事高潮
揭示狐狸的真实面 目,老虎的愤怒和 其他动物的反应。
引言
简要介绍《狐假虎 威》的背景和作者。
故事发展
阐述狐狸如何利用 老虎的威名来欺压 其他动物。

22狐假虎威课件(共31张PPT)

22狐假虎威课件(共31张PPT)
学好生字 《狐假虎威》
借;凭借;宽容;如果;假使; 非正式的。 假装 假如
表现出的一种压倒人的力量或气势;
引申为尊严; 凭借威力(采取某种行动)
威严
威力
转移;传送;改变;卖; 转移 转送
旋转;旋绕;闲逛;量词 一圈为一转
转圈
转一转
拉;撕;漫无边际地谈话 拉扯 扯拽
嗓子;喉咙;人的发音器官发出的声音
用森林中小动物的动作表现, 反应老虎在森林中“百兽之王”的地位
人教部编版语文二年级上册
第五部分
课堂实践 《狐假虎威》
课堂实践
下面的词语哪些是写狐狸的,哪些是写老虎的? 分角色演一演这个故事,试着把这些词语的意思表现出来。
神气活现
半信半疑
摇头摆尾
课堂实践
下面的词语哪些是写狐狸的,哪些是写老虎的? 分角色演一演这个故事,试着把这些词语的意思表现出来。
实在 果实
接受;遭到;遭受;忍耐;忍受;听从;
适合
受害
受到
用谎言或诡计使人上当; 用欺骗的手段取得
骗人 欺骗
人教部编版语文二年级上册
第三部分
理解字词 《狐假虎威》
食 食物 食品 物 物品 物件 爷 爷爷 爷们 就 将就 就...
爪 爪子 猫爪 神 神仙 神奇 活 生活 活动 猪 小猪 猪肉
人教部编版语文二年级上册
神仙
神情
哺乳动物 猪肉 小猪
收入;放进来;接受;享受;放进去;交
付;一种缝纫方法;密密地缝。
缴纳与 外隔绝的;病症名 闷闷的 烦闷
因气压低或空气不流通而引起不舒畅的感 觉;捂住、盖紧,使不透气;声音不响亮; 久呆一处;沉默。 声音闷闷的 闷热
富裕;里面饱满;填充;填塞;具体的; 实有的;真;真实;实际;果实;种子

《狐假虎威》PPT课件(公开课)

《狐假虎威》PPT课件(公开课)

《狐假虎威》PPT课件(公开课)目录•课程介绍与背景•文本解读与赏析•艺术手法与表现技巧•拓展延伸:相关寓言故事比较•互动环节:课堂活动与讨论•课程总结与回顾01课程介绍与背景让学生了解《狐假虎威》的故事情节和寓意培养学生的阅读理解能力、语言表达能力和思维能力引导学生树立正确的价值观和道德观,学会识别真假、善恶、美丑课程目标与意义《战国策·楚策一》中的寓言故事故事来源时代背景人物形象战国时期,各国争霸,社会动荡不安狐狸狡猾奸诈,老虎威猛强大,其他动物形象各异,具有象征意义030201《狐假虎威》故事背景互动环节设计游戏、角色扮演等互动形式,让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。

提出与故事相关的问题,引导学生进行思考和讨论,加深对故事的理解寓意解析分析故事中的人物形象和情节,揭示故事所蕴含的深刻寓意课程形式PPT 演示+讲解+互动环节故事导入通过PPT 展示故事情节,引导学生进入故事情境公开课形式与内容安排02文本解读与赏析原文呈现及初步理解原文呈现《狐假虎威》原文内容展示,包括故事发生的时间、地点、角色等要素。

初步理解简要概括故事大意,帮助学生初步了解故事情节和角色关系。

狡猾、机智、善于利用机会,通过欺骗老虎来逃脱危险。

狐狸威猛、强大、容易被蒙蔽,被狐狸的谎言所欺骗。

老虎惊慌失措、胆小怕事,衬托出狐狸和老虎的特点。

其他动物角色特点与形象塑造寓言寓意及现实意义寓言寓意揭示出“仗势欺人”的丑恶现象,讽刺那些依仗别人威势来欺压他人的人。

现实意义引导学生思考如何在现实生活中识别并抵制“仗势欺人”的行为,同时鼓励学生树立自信、勇敢、独立的品质,不轻易被他人所左右。

03艺术手法与表现技巧夸张、拟人等修辞手法运用夸张通过夸大狐狸和老虎的形象特征,强调故事中的冲突和对比,使情节更加生动有趣。

拟人将动物赋予人的性格和行为,使得故事更具亲和力,易于观众理解和产生共鸣。

画面描绘与视觉冲击力色彩运用运用鲜艳的色彩,突出主要角色和场景,营造出生动活泼的视觉效果。

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• ⑤发展多样化的农业,山区起伏大,气候垂直变化明
显,提供多样化的作物生长条件,世界任何作物都可以在 我国找到适合种的地方,也为我国因地制宜,发展农、林、 牧、副多种经营,建立生态农业提供了有利条件。
请同学们默读本段,用自己的 话说说课文的大意。
你敢吃我?
为什么不敢?
谁来说一说?
你不敢吃我!天帝派遣我 来做百兽的首领,现在你吃掉 我,是违背天帝的命令。
你认为我的话不诚实, 我在你前面行走,你跟随在 我后面,观看各种野兽看见 我有敢不逃跑的吗?
同学们猜猜接 下来会发生什么事情。
这幅 图讲的是 课文的第 几段呢, 找出来读 一读。
大大小小 的野兽吓得撒 腿就跑。
小组讨论:
百兽是因为怕狐狸而逃走的 吗?说明原因。
百兽不怕狐狸而是怕狐狸后 面的老虎。
狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。
学课文之后,你觉得狐狸怎样?
狡猾,会动脑
狐狸为什么会狡猾? 狐狸是为了保护自己 。
通过学习这则寓言故事故事, 说说你有什么新的收获。
有的人借别人的力量吓唬 别人,其实他们自己根本没什 么本事。
(3)温带季风气候和亚热带季风气候和区别
• 根据气温和降水的不同,东亚季风又分为温带季风( 甲图) 和亚热带季风( 乙图)。温带季风气候1月平均气温在0℃以 下,雨季较短ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 亚热带季风气候1月平均气温在0℃以上,雨 季较长。
甲图 哈尔滨各月气 温和降水量的分配
乙图 东京各月气温 和降水量的分配
亚 洲 气 候 图
第三自然段:
虎以为然,故⑧遂⑨与之行。兽见之皆⑩ 走。虎不知兽畏已而走也,以为畏狐也。
⑧故——因此,于是。 ⑨遂——就。 ⑩皆——全,都。
我会讲:
老虎认为狐狸的话是有道理的,所 以就和它一起走。野兽看见它们都逃跑了。 老虎不知道野兽是害怕自己而逃跑的,认 为它们是害怕狐狸。
林中的动物看见狐狸过来他们 又是怎么做的呢?
• ①森林多,山区是我国森林资源主要分布地区: 最大 林区是东北原始林区包括大小兴安岭和长白山,第二 大林区是西南原始林区包括喜马拉雅山南坡和雅鲁藏 布江大拐变处以及横断山区,第三是东南丘陵人工次 生林区包括台闽赣等;
• ②丘陵可发展林果,丘陵多己开辟为梯田、果园、或 栽培经济林木;
• ③名山成旅游资源,少数挺拔峻峭的山峰成为名山和
大家说得真好,在实际生 活中,我们要学聪明的狐狸用 智慧与坏人作斗争,千万不要 学狡猾的狐狸去骗人,这样才 是人人喜欢的好孩子。
06《世界分区 -东亚和日本》
一、东亚概况
1、位置和范围
东亚在亚洲的东部、太平洋的西侧,包括 中国、朝鲜、韩国、蒙古和日本等国家 ( 见下图)。其中朝鲜、蒙古同我国接壤, 日本、韩国与我国隔海相望。
• 2、地形特征
• (1)多半和岛屿,海岸曲折( 多港湾)
• 东亚海岸线比较曲折( 图7.2),沿海有许多半岛 ( 朝鲜半岛、山东半岛)、岛屿( 日本群岛、琉球 群岛、南海诸岛、台湾岛、海南岛)和边缘海( 日 本海、黄海、东海、南海)。
• (2)地势西高东低
• 东亚的西部内陆多高原和山地,东部沿海多平原、 丘陵。地势西高东低,许多大河从西往东注入太平 洋。
②百——比喻很多。
老虎寻找各种野兽吃掉他们,抓到一 只狐狸。
你觉得老 虎厉害还是狐 狸厉害?
第二自然段:
狐曰:“子③无敢④食我也!天帝使我长百 兽⑤ ,今子食我,是逆⑥天帝命也 。子以 我为不信,吾为子先行,子随我后,观百 兽之见我而敢不走⑦乎?”
③子——你。 ④无敢——不敢。 ⑤长百兽——做百兽的首领。 ⑥逆——违背。 ⑦走——跑,逃跑。
重要旅游资源: 如五岳( 东岳泰山、西岳华山、南岳衡 山、北岳恒山、中岳嵩山),四大佛山( 四川峨眉山、安 徽九华山、山西五台山、浙江普陀山),世界自然文化遗 产或旅游名胜( 黄山、庐山、武夷山、巫山三峡、台湾 阿里山日月潭、桂林山水、长白山白头山天池、天山天 池、承德避暑山庄、湖南张家界、北京八达岭、四川九 寨沟、敦煌石窟或莫高窟、洛阳龙门石窟、江西井冈山 等; • ④草山草坡都是重要草场资源( 如阿尔泰山、天山北坡、 南方草山草坡都是我国发展牧业的重要草场资源)。
• (4)影响河流( 水系水文): 半岛和岛屿上多丘陵山地,使河流 短促,落差大,水能丰富。
• (5)影响植被与含沙量( 水文): 半岛和岛屿上多丘陵山地,加 上气候湿润,有利林木生长,森林覆盖率高,河流含沙量小。
山区优点:
• 山区其他资源丰富,在发展林业、牧业、旅游业、采 矿业等方面,往往具有优势。
请同学们说说你对这二只动 物的认识吧!
狐狸
老虎
今天让我们一起去看看发生在它们 身上的故事。
我会认
hú jiǎ hǔ wēi nì
狐 假 虎威 逆
狐狸 假如 老虎 威风 叛逆
我会认
shòu suì jiē xià
兽遂 皆 畏
野兽 遂愿 皆大欢喜 畏惧
第一自然段:
虎求①百②兽而食之,得狐。
①求——搜求,寻找。
• (3)多高原与山地丘陵,平原少
• 东部的半岛和岛屿上多山地和丘陵,平原面积狭小, 河流短促。
东 亚 的 地 形
沿40 篘 纬线剖面
3、季风气候显著
• (1)东亚的气候类型及分布
• 东亚东部从南到北依次分布有热带、亚热带、温带 三种季风气候类型,中国西北部和蒙古境内受夏季 偏南风的影响较小,降水很少,属于干旱、半干旱的 温带大陆性气候。
• (2)东亚的气候显著成因
• 东亚是世界上季风气候最显著的地区之一。冬季盛 行偏北风,风由寒冷的西伯利亚和蒙古高原吹向太 平洋,风力强劲( 图),受其影响,大部分地区气候寒 冷干燥。夏季盛行偏南风,风从太平洋、印度洋带 来丰沛的水汽( 图)。降水由沿海向内陆减少。
亚洲亚洲东部一月的气压和风向
亚洲东部七月的气压和风向
4、东亚地形对环境的影响
• (1)影响气候: 我国地势西高东低,向海洋倾斜,利于( 夏季风) 来自海洋上湿润气流深入内地,形成丰富降水;
• (2)影响河流( 水系): 地势西高东低使我国许多大河滚滚东 流,沟通了东西交通,方便了沿海和内地的经济联系。
• (3)影响河流( 水文): 地形呈阶梯状使河流在流经阶梯之间 的河段,由于具有较大的地形落差,蕴藏极为丰富的的水能资 源。
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