[幼儿教育]认读数字与书写数字的教学方法
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
B.在认读数字时，幼儿常把3读成“山”， 把4读成“市”，把7读成“西”，老师要注 意纠正幼儿的发音。
h
14
6.认识数的同时，引导幼儿排 除各种数量因素的干扰，在理 解数的实际意义上体验数的守 恒。
数的守恒：就是在任何情况下 都能保持对数量的稳定认识， 排除颜色的干扰、大小的干扰、 形状的干扰、排列的干扰……
h
27
“5”的写法：从上线一半不到的地方，向
左到中格角附近过中线，再向上超过中线
画一个大半圆向右向下碰线向左上二分之
（5）开火车
与认知之整合：
h
20
10.物数对应的方法：
⑴.在点数的基础上，幼儿会从许多物品中 拿出一定数量的物品，同时出数字认读；
⑵.用多种方法表示一个数；如：1代表一 本书、一个人、一块糖等。
h
21
⑶.找数游戏；
⑷.找对游戏：数字卡与食物卡找对；
⑸.击鼓传花：做出与数字相同的动作；
⑹.手口一致顺数、点数、倒数与数字对应；
9.幼儿写字时，要从左到右，一个一 个写，一行一行写，一笔一划要工整， 保持书写整洁，养成书写好习惯。
10.大量的练习书写数字，达到熟练程 度为速算打基础。
1—10数字的书写要领
h
26
“1”的写法：从右上角附近起，斜线到左下角附 近。
“2”的写法：靠左边线起笔，再向上，向右碰线， 略呈半圆，斜线到左下角，碰线一横碰右边线。
h
24
A.形象分析字形特点和笔顺；
B.教师在“日”字格示范，要突出书写中的 难点。
例如：“3”的写法：起笔不碰左边线，向 上向右碰线，略成半圆（比2字上端的半圆 小），再向中线以上停止，转向右下方碰 右边线，向下碰线，弯弯地碰到左边线为 止。上下都是大半个圆圈，但下面比上面 大。
h
25
8.书写前老师带领幼儿用右手食指作 书空练习。
3.讲解演示法:
结合教具、课件演示：例如：
1
1
1
h
9
h
10
h
11
h
12
4.把数字编成形象的儿歌，可 适当加动作，帮助幼儿记忆， 增加学习兴趣。例如：1像铅笔 能写字；2像鸭子水中游……
5.在认读数字的过程中老师要 帮助幼儿正确地掌握各数的重 点和难点：
h
13Baidu Nhomakorabea
A.教师要用形象化的方法，帮助幼儿 记忆容易混淆的数字。例如：“6、9” 小辫朝上666，尾巴朝下999；“3、 5”3像耳朵听声音，5像钩子能钓鱼。 讲故事，一个小朋友特别爱劳动，弯着 腰头上戴着草帽“5”。
h
3
认读数字的时间： 婴中——幼大
一.认识数字： 在幼儿学习数数的基础上学习认 读1—150以上数字。
方法. 1.潜课程：在活动室及走廊贴数字 2.认识1和许多：（数的实际意义）
h
4
目的：根据幼儿先认识多数，但不知
多数范围的特点，在幼儿没有学习认
数之前，必须让幼儿学习1和许多，这
是因为1是自然数的基本单位，而且任
12 从高位读，从前往后读，从左往右
读。 8.游戏法： 语言与整合： （1）给字宝宝编号 （2）读数字猜字 与运动整合： （1）小青蛙啄害虫 （2）蚂蚁搬豆
h
19
（3）打数字 （4）摘数字宝宝
（5）找朋友 （6）跳房子
（7）我和数字宝宝滑滑梯
与艺术整合：
（1）音乐传花 （2）涂数字
（3）粘贴
（4）音乐游戏《找数字》
笔尖一寸。
2.观察田字格中的数字0——10
3.认识田字格结合汉字“田”
4.认识日字格结合汉h字“日”
23
5.起落笔的方位：左上角、右上角、左下角、 右下角、左边线、右边线、上线、中线、下 线。
6.田字格用两种颜色区分日字格，让幼儿掌 握空格。
7.书写时，虽然幼儿已认识数字，但书写时 仍较困难。阿拉伯数字0—10，其中1、2、3、 6、7、8、9都是一笔写成的，4、5、10是两 笔写成的。幼儿写2、3、5、8比较困难，往 往把“2”写成“ ”，把“3”写成“ ”，“8”写 成“ ”或写成两个圆圈等。
“3”的写法：起笔不碰左边线，向上向右略成半圆 （比2字上端的半圆小），再向中线停止，转向右 下方不碰右边线，向下碰线，弯弯地碰到左边线为 止。上下都是大半个圆圈，但下面比上面大。
“4”的写法：从上线当中起笔，向左斜线到下格， 碰左线三分之一处后再稍横斜过去，向右碰线。第 二笔从右边线上格一半不到的地方向下，斜下去到 下面的当中碰线。
h
6
例B.区分1和许多
h
7
②.掌握词汇：“一个”、“许多个”、“一个 也没有了”
2.认读数字：
A.机械指认（与游戏整合）
B.能正确地读音，在点数的基础上了解每 个数字所代表的数量。
h
8
②.掌握词汇：“一个”、“许多个”、“一个 也没有了” 2.认读数字：A.机械指认（与游戏整合）
B.能正确地读音，在点数的基础上了解每 个数字所代表的数量。
⑺.节奏配数字；
⑻.听音报数字；
⑼.按物涂数字；
⑽.按物取数字
⑾.按物填数字；
⑿.大量的作业练习；
h
22
二.书写数字：书写数字要向幼儿交待清楚 起笔和落笔的走势，使幼儿正确地掌握写 字要领，多练习。
幼儿书写数字的时间：幼中阶段
1.写字的坐姿和握笔的姿势：
两脚并拢，身子坐直，眼离桌子
一尺，胸离桌子一拳，手握笔离
何数都是由若干个1组成的，许多是一
个笼统的不确定的数量，幼儿容易掌
握，学习1和许多可以使幼儿了解整体
和个别成份之间的关系，为幼儿认识
数打下基础，并初步培养幼儿分析和
综合的能力。
h
5
• ①.区别1和许多并了解它们之间的关系— 许多可以分成一个一个的，一个一个合起 来组成许多。运用讲解演示法、操作法、 游戏法感知、巩固对1和许多的认识。例如： A.1和许多的关系
人力资源培训部——卢永萍
h
1
认读与书写数字的目的：能正确地 读音，了解每个数字所代表的数量， 进一步掌握数的实际意义。幼儿通 过书写数字，熟练掌握各个数字的 特征，提高幼儿记忆能力、分析判 断能力。
h
2
学习数字的小步骤阶梯
书写 数的守恒 认识两位以上的数 认识10以内的数 数数 数的实际意义 机械认读
h
15
例如：
A.相同物品不同颜色，不同大小，相 同数量比较。
3
3
B.相同物品，相同大小，不同颜色， 不同排列数量相同的比较。
h
16
7 7
7 7
7
h
17
• C.不同物品，不同颜色，不同摆放形式， 相同数量比较。
8
8
8
8
h
18
7.教幼儿认读两位数以上的数字：教幼儿认 识个位、十位、百位……和正确的读法。例 如：十个
h
14
6.认识数的同时，引导幼儿排 除各种数量因素的干扰，在理 解数的实际意义上体验数的守 恒。
数的守恒：就是在任何情况下 都能保持对数量的稳定认识， 排除颜色的干扰、大小的干扰、 形状的干扰、排列的干扰……
h
27
“5”的写法：从上线一半不到的地方，向
左到中格角附近过中线，再向上超过中线
画一个大半圆向右向下碰线向左上二分之
（5）开火车
与认知之整合：
h
20
10.物数对应的方法：
⑴.在点数的基础上，幼儿会从许多物品中 拿出一定数量的物品，同时出数字认读；
⑵.用多种方法表示一个数；如：1代表一 本书、一个人、一块糖等。
h
21
⑶.找数游戏；
⑷.找对游戏：数字卡与食物卡找对；
⑸.击鼓传花：做出与数字相同的动作；
⑹.手口一致顺数、点数、倒数与数字对应；
9.幼儿写字时，要从左到右，一个一 个写，一行一行写，一笔一划要工整， 保持书写整洁，养成书写好习惯。
10.大量的练习书写数字，达到熟练程 度为速算打基础。
1—10数字的书写要领
h
26
“1”的写法：从右上角附近起，斜线到左下角附 近。
“2”的写法：靠左边线起笔，再向上，向右碰线， 略呈半圆，斜线到左下角，碰线一横碰右边线。
h
24
A.形象分析字形特点和笔顺；
B.教师在“日”字格示范，要突出书写中的 难点。
例如：“3”的写法：起笔不碰左边线，向 上向右碰线，略成半圆（比2字上端的半圆 小），再向中线以上停止，转向右下方碰 右边线，向下碰线，弯弯地碰到左边线为 止。上下都是大半个圆圈，但下面比上面 大。
h
25
8.书写前老师带领幼儿用右手食指作 书空练习。
3.讲解演示法:
结合教具、课件演示：例如：
1
1
1
h
9
h
10
h
11
h
12
4.把数字编成形象的儿歌，可 适当加动作，帮助幼儿记忆， 增加学习兴趣。例如：1像铅笔 能写字；2像鸭子水中游……
5.在认读数字的过程中老师要 帮助幼儿正确地掌握各数的重 点和难点：
h
13Baidu Nhomakorabea
A.教师要用形象化的方法，帮助幼儿 记忆容易混淆的数字。例如：“6、9” 小辫朝上666，尾巴朝下999；“3、 5”3像耳朵听声音，5像钩子能钓鱼。 讲故事，一个小朋友特别爱劳动，弯着 腰头上戴着草帽“5”。
h
3
认读数字的时间： 婴中——幼大
一.认识数字： 在幼儿学习数数的基础上学习认 读1—150以上数字。
方法. 1.潜课程：在活动室及走廊贴数字 2.认识1和许多：（数的实际意义）
h
4
目的：根据幼儿先认识多数，但不知
多数范围的特点，在幼儿没有学习认
数之前，必须让幼儿学习1和许多，这
是因为1是自然数的基本单位，而且任
12 从高位读，从前往后读，从左往右
读。 8.游戏法： 语言与整合： （1）给字宝宝编号 （2）读数字猜字 与运动整合： （1）小青蛙啄害虫 （2）蚂蚁搬豆
h
19
（3）打数字 （4）摘数字宝宝
（5）找朋友 （6）跳房子
（7）我和数字宝宝滑滑梯
与艺术整合：
（1）音乐传花 （2）涂数字
（3）粘贴
（4）音乐游戏《找数字》
笔尖一寸。
2.观察田字格中的数字0——10
3.认识田字格结合汉字“田”
4.认识日字格结合汉h字“日”
23
5.起落笔的方位：左上角、右上角、左下角、 右下角、左边线、右边线、上线、中线、下 线。
6.田字格用两种颜色区分日字格，让幼儿掌 握空格。
7.书写时，虽然幼儿已认识数字，但书写时 仍较困难。阿拉伯数字0—10，其中1、2、3、 6、7、8、9都是一笔写成的，4、5、10是两 笔写成的。幼儿写2、3、5、8比较困难，往 往把“2”写成“ ”，把“3”写成“ ”，“8”写 成“ ”或写成两个圆圈等。
“3”的写法：起笔不碰左边线，向上向右略成半圆 （比2字上端的半圆小），再向中线停止，转向右 下方不碰右边线，向下碰线，弯弯地碰到左边线为 止。上下都是大半个圆圈，但下面比上面大。
“4”的写法：从上线当中起笔，向左斜线到下格， 碰左线三分之一处后再稍横斜过去，向右碰线。第 二笔从右边线上格一半不到的地方向下，斜下去到 下面的当中碰线。
h
6
例B.区分1和许多
h
7
②.掌握词汇：“一个”、“许多个”、“一个 也没有了”
2.认读数字：
A.机械指认（与游戏整合）
B.能正确地读音，在点数的基础上了解每 个数字所代表的数量。
h
8
②.掌握词汇：“一个”、“许多个”、“一个 也没有了” 2.认读数字：A.机械指认（与游戏整合）
B.能正确地读音，在点数的基础上了解每 个数字所代表的数量。
⑺.节奏配数字；
⑻.听音报数字；
⑼.按物涂数字；
⑽.按物取数字
⑾.按物填数字；
⑿.大量的作业练习；
h
22
二.书写数字：书写数字要向幼儿交待清楚 起笔和落笔的走势，使幼儿正确地掌握写 字要领，多练习。
幼儿书写数字的时间：幼中阶段
1.写字的坐姿和握笔的姿势：
两脚并拢，身子坐直，眼离桌子
一尺，胸离桌子一拳，手握笔离
何数都是由若干个1组成的，许多是一
个笼统的不确定的数量，幼儿容易掌
握，学习1和许多可以使幼儿了解整体
和个别成份之间的关系，为幼儿认识
数打下基础，并初步培养幼儿分析和
综合的能力。
h
5
• ①.区别1和许多并了解它们之间的关系— 许多可以分成一个一个的，一个一个合起 来组成许多。运用讲解演示法、操作法、 游戏法感知、巩固对1和许多的认识。例如： A.1和许多的关系
人力资源培训部——卢永萍
h
1
认读与书写数字的目的：能正确地 读音，了解每个数字所代表的数量， 进一步掌握数的实际意义。幼儿通 过书写数字，熟练掌握各个数字的 特征，提高幼儿记忆能力、分析判 断能力。
h
2
学习数字的小步骤阶梯
书写 数的守恒 认识两位以上的数 认识10以内的数 数数 数的实际意义 机械认读
h
15
例如：
A.相同物品不同颜色，不同大小，相 同数量比较。
3
3
B.相同物品，相同大小，不同颜色， 不同排列数量相同的比较。
h
16
7 7
7 7
7
h
17
• C.不同物品，不同颜色，不同摆放形式， 相同数量比较。
8
8
8
8
h
18
7.教幼儿认读两位数以上的数字：教幼儿认 识个位、十位、百位……和正确的读法。例 如：十个