小学教科版六年级下语文12.我和祖父的花园同步练习(含答案解析)
教科版六年级下册《第12课_我的祖父的花园》小学语文-有答案- 同步练习卷
教科版六年级下册《第12课我的祖父的花园》小学语文-有答案- 同步练习卷一、基础1. 给加点的字选择正确的读音。
2. 仔细拼读，认真书写。
三、综合熟读课文，按原文填空。
（《我的祖父的花园》）花________了，就像花________似的。
鸟________了，就像鸟________似的。
虫子________了，就像虫子在________似的。
感受下面的句子，照样子用加点的词语说话。
倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。
________五、拓展课外搜集描写田园风光及童年乐趣的诗读一读，选择一首抄写下来。
（《我的祖父的花园》）参考答案与试题解析教科版六年级下册《第12课我的祖父的花园》小学语文-有答案- 同步练习卷一、基础1.【答案】biān,wō【考点】拼音【解析】本题考查了学生对于平时所学生字读音的掌握情况，根据所学汉语拼音正确拼读后，结合所在的具体词语选择正确读音即可。
【解答】biān wō2.【答案】蚂蚱,穗,腻,蚯蚓,韭,产【考点】看拼音写汉字【解析】本题为读拼音写词语，是语文最基础的一个题目类型，重点考查了学生对于拼音及生字的掌握情况。
【解答】蚂蚱穗腻蚯蚓韭产三、综合【答案】开,睡醒了,飞,上了天,叫,说话【考点】课文理解，课文背诵【解析】考查了课文内容填空，根据课文做题。
这要求我们对课文内容非常熟悉。
【解答】根据原文“花开了，就像花睡醒了似的。
鸟飞了，就像鸟上天了似的。
虫子叫了，就像虫子在说话似的。
”填空即可。
【答案】桌子上这么多菜，明明愿意吃肉就吃肉，愿意吃豆子就吃豆子。
【考点】造句【解析】考查了造句的能力，造句子是指用词语组织句子并且根据不同的语境，在句尾加上句号，问号或者感叹号等符号。
【解答】愿意……愿意……：表示一种选择，分析原句，模仿着写即可。
可造句“桌子上这么多菜，明明愿意吃肉就吃肉，愿意吃豆子就吃豆子。
”五、拓展【答案】归田园居晋陶渊明野外罕人事，穷巷寡轮鞅。
白日掩荆扉，虚室绝尘想。
部编人教版版六年级下册语文(全册)同步练习及答案
部编人教版版六年级下册语文(全册)同步练习及答案2020部编版六年级下册语文（全册）同步练1.北京的春节一、看拼音，写词语。
gēng XXX pàolà yuètōng xiāojiān duànguāng jǐng()（）（）（）（）()XXX XXX XXX dēng jié cǎi()（）（）（）二、比一比，再组词。
醋（）燃（）饺（）拌（）腊（）然（）较（）伴（）宵（）摊（）筝（）眨（）销（）滩（）挣（）泛（）三、在括号里填上合适的动词，注意不能重复。
（）腊八粥（）新衣（）庙会（）毛驴（）醋大蒜（）年画（）爆竹（）灯笼四、请按一定的顺序排列下面的词语。
1.元宵节除夕重阳节清明节春节元旦中秋节2.旬年时月周日季3.天然资源木材资源森林资源生物资源第二课时一、给下列句子填上恰当的关联词。
1.（）今天是元宵节，（）今天的北京特别热闹。
2.（）孩子们要放鞭炮，（）要过春节了。
3.（）除夕之夜要守岁，（）除了很小的孩子，没有人睡觉。
4.小孩子们买各种花炮燃放，（）不跑到街上去淘气，在家中照样能有声有光地玩耍。
5.北京（）是城市，（）它也跟着农村一齐过年，（）过得分外热闹。
二、阅读《北京的春节》片段，回答问题。
元宵上市，春节的又一个到了。
正（XXXɡXXXɡ）月十五，处处张灯结(jiējié)彩，整条大街像是办喜事，红火而美丽。
有名的老铺(pùpū)都要挂出几百盏灯来□各形各色□有的一律是玻璃的□有的清一色是牛角的□有的都是纱灯□有的通通彩绘全部□红楼梦□或□水浒传□(zhuànchuán)故事□这在当年，也是一种广告。
灯一悬起，任何人都可以进到铺中参观。
晚上灯中点上烛，观者就更多。
1.给文中带点的字选择正确的读音并画“√”。
2.照样子再写几个词语。
各形各色（ABAC）3.找出文中表示“全部、都”意思的词语：4.给文中缺少标点的地方补上合适的标点。
2 祖父的园子 同步练习(含答案)
2 祖父的园子同步练习抓住景物和场景描写，体会文章表达的思想感情。
找出文中描写祖父园子里的许多景和物的句子，体会“我”对祖父园子的喜爱之情。
___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 找出文中描写“我”和祖父的活动场景的句子，感受“我”对祖父、对童年生活的怀念。
___________________________________________________________ ___________________________________________________________一、初读课文，根据拼音写字词。
花园里mà zhɑ( )、piáo chónɡ( )样样都有。
蜜蜂在y īnɡ tɑo( )树下wēnɡ wēnɡ( )地飞，hú dié( )在园中闲ɡuànɡ( )。
我在园里跟着祖父chǎn dì( )、ɡē cǎo( )，自己游戏。
二、读课文，提取关键词，完成课文的思维导图。
1．蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球似的不动了。
(1)从词语“______”“______”中，我体会到作者对小蜜蜂的满心喜爱。
(2)仿写比喻句：_________________________________________2．祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。
(1)这句话用反复的句式，表现了“我”____________。
(2)想象“我”和祖父在园中的其他活动，仿写句子。
祖父扇扇子，我就______；祖父种果树，我就______；祖父__________，我就__________。
2016年科教版六年级语文下册《我和祖父的花园》课后练习题.doc
2016年科教版六年级语文下册《我和祖父的花园》课后练习题大家在小学学习了很多语文课文，学习完这些课文中的知识后要及时的进行课下练习巩固，这样才能够彻底掌握住这些内容，下面为大家带来2016年科教版六年级语文下册《我和祖父的花园》课后练习题，希望对大家掌握语文知识有帮助。
一、读拼音写字词。
h di mo zi xiā zi chǎn ch( ) ( ) ( ) ( )mi su pāo q rng mo jiǔ ci( ) ( ) ( ) ( )二、给带点字注音。
嗡嗡溜平倭瓜玩腻了水瓢三、辨析形近字。
蜓( ) 拔( ) 锄( ) 割( )蜒( ) 拨( ) 铲( ) 豁( )四、理解课文填空。
1.《我和祖父的园子》一文章通过对对我童年时代跟随祖父在园子里劳动的情景的描写，表达了对______________的眷念和对亲人的___________。
2. 课文《我和祖父的园子》出自回忆性长篇小说_______________。
著名作家茅盾称这本书是一篇___________________，一幅____________________，一串_________________________。
3.蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的，蜂子则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖圆圆的就跟一个小毛球似的不动了。
这句话通过描写蜻蜓、蚂蚱、蜂子表现祖父园子里______________。
描写蜻蜓蚂蚱时，侧重写昆虫的__________，而写蜂子时则侧重写昆虫的________________。
五、、仿句练习。
六、仿句练习。
童年就像一幅画，色彩鲜艳，线条柔美;童年就像______________________________________________;童年就像______________________________________________;为大家带来了2016年科教版六年级语文下册《我和祖父的花园》课后练习题，希望大家能利用好上面的练习题，从而在语文考试中取得好成绩。
二年级下册《祖父的园子》课后练习(配答案)
2.《祖父的园子》第二课时课后练习（配答案）班级_______ 姓名_________ 得分________一、课内阅读。
①花开了，就像睡醒了似的。
②鸟飞了，就像在天上逛似的。
③虫子叫了，就像虫子在说话似的。
④一切都活了，要做什么，就做什么。
⑤要怎么样，就怎么样，都是自由的。
⑥倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。
⑦黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一瓜，就结一个瓜。
⑧若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。
⑨玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。
⑩蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。
⑾它们是从谁家来的，又飞到谁家去？⑿太阳也不知道。
1.在作者的心中，园子里的倭瓜、黄瓜、玉米、蝴蝶等都是怎样的？它们过着怎样的生活？2．作者这样写，表达了自己怎样的心情？3．这段话中第④⑤两句与第⑥~12句之间是什么关系？二、课外阅读。
后园中有一棵玫瑰，一到五月就开花的，一直开到六月。
花朵和酱油碟那么大。
开得很茂盛，满树都是，因为花香，招来了很多的蜂子。
“嗡嗡”地在玫瑰树那儿闹着。
别的一切都玩厌了的时候，我就想起来去摘玫瑰花，摘了一大堆，把草帽脱下来用帽兜子盛着。
在摘那花的时候，有两种恐惧，一种是怕蜂子刺人，另一种是怕玫瑰的刺刺手。
好不容易摘了一大堆，摘完了可又不知道做什么了。
忽然异想天开，这花若给祖父戴起来该多好看。
祖父蹲在地上拔草，我就给他戴花。
祖父只知道我是在捉弄他的帽子，而不知道我到底在干什么。
我把他的草帽给他插了一圈的花，红彤彤的二三十朵。
我一边插一边笑，当我听到祖父说：“今天春天雨水大，咱们这棵玫瑰开得这么香。
二里路也怕闻得到的。
”就把我笑得哆嗦起来。
我几乎没有支持的能力再插上去。
等我插完了，祖父还是不晓得。
他还照样地拔着垄上的草。
我跑得很远地站着，我不敢往祖父那边看，一看就想笑。
所以我借机进屋去找一点吃的来，还没等我回到园中，祖父也进屋来了。
第2课《祖父的园子》同步练习(含解析)
人教部编版五年级下学期语文课文第一单元第2课《祖父的园子》同步练习姓名：__________ 班级：__________考号：__________一、积累运用1.读拼音，写汉字。
春天到了，爷爷把我家院子后面的空地上的杂草bá________掉，用来种菜。
我用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平，还东一脚西一脚地xiā________闹。
几天后，爷爷种的菜发芽了，我和爷爷一起chǎn________地，我往往把菜苗当做野菜gē________掉，把野菜留着。
爷爷浇菜，我拿着水piáo________，拼尽了力气，把水往天空一扬。
玩累了，我又缠着爷爷陪我去guàng________街。
2.辨字组词。
韭________ 拔________ 割________ 穗________非________ 拨________ 豁________ 惠________3.在括号里填上恰当的词。
一________花园一________李子树一________大草帽一________谷穗一________狗尾草一________倭瓜花一________果园一________白蝴蝶一________大蜻蜓4.理解课文填空。
（1）《我和祖父的园子》一文章通过对对“我”童年时代跟随祖父在园子里劳动的情景的描写，表达了对________的眷念和对亲人的________。
（2）课文《我和祖父的园子》出自回忆性长篇小说________。
著名作家茅盾称这本书是一篇________，一幅________，一串________。
（3）“蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的，蜂子则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖圆圆的就跟一个小毛球似的不动了。
”这句话通过描写蜻蜓、蚂蚱、蜂子表现祖父园子里________。
描写蜻蜓蚂蚱时，侧重写昆虫的________，而写蜂子时则侧重写昆虫的________。
（4）童年的“我”在园子里的心情可以用这些词语形容：________。
我和祖父的园子课文同步练习答案
我和祖父的园子课文同步练习答案《我和祖父的园子》记叙了在祖父的庇护下在园中自由自在、快乐逍遥的美好生活，表达了作者对童年生活的留恋以及对祖父的深深怀念。
下面是小编分享的我和祖父的园子同步练习答案，仅供参考，欢迎大家阅读。
我和祖父的园子同步练习答案一、看拼音，写词语。
蝴蝶韭菜谷穗抛给瞎闹产地草帽绒毛二、填上合适的动词。
种采除摘画滴铲刨打撞三、根据音、形、义组词。
带戴蝴蝶迷糊记载承载四、把句子补充完整。
1.充满生机自由充满爱2.花瓣醒了鸟上天了虫子在说话树叶落下来了树叶在跳舞3.一首歌，轻快活泼，婉转悠扬一个梦，充满幻想，充满希望五、课文直通车。
1.萧红呼兰河传它是一篇叙事诗，一片多彩的风土画，一串凄婉的歌谣2.呼兰河又跑到祖父那里就乱闹一阵就在房子底下找个阴凉的地方睡着了枕头席子3.我玩累了，就在房子底下找个阴凉的地方睡着了。
不用枕头，不用席子，把草帽遮在脸上就睡了。
倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。
黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。
若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。
玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。
蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。
蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球，停在上面一动不动了。
腊梅开放开放知了鸣叫鸣叫4.童年怀念热闹而丰富颜色动态六、阅读短文，完成练习。
1.抬起眼睛，看不见一个亲人。
比喻单身在外，人地生疏。
抬起眼睛，看不见一个亲人。
比喻单身在外，人地生疏。
2.直率亲近慈爱熟悉附近温暖3.(1)流浪生活中受打击，从小得不到父爱，没有家庭的温暖。
找到鲁迅先生以后,她的希望产生了。
(2)国民党反动派的血腥压迫，愚昧民众的误解等等艰难险阻的环境国民党反动派的血腥压迫，愚昧民众的误解等等艰难险阻的环境运用比喻，形象生动的写出了鲁迅对于新一批青年作家所起的引导作用，从侧面反映出了鲁迅的伟大。
推荐精品语文教科版小学六年级下册《我和我祖父的花园》精品习题第一课时
《我和我祖父的花园》习题第一课时一、基础题1.给加点的字注音。
( )( )( )( ) ( )蝙蝠铲．．蚓．．地蚂．蚱细腻蚯2.写出下列词语的反义词。
洁白—( )美丽—( )仔细—( )告别—( )二、综合题1.在（）里填上恰当的词语。
太阳在园子里是（）的，天空是（）的。
太阳的（），亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢（）地面来，蝙蝠不敢从什么黑暗的地方（）。
凡是在太阳下的，都是（）的，漂亮的，拍一拍连大树都会（）的，叫一叫就是站在对面的土墙都会回答似的。
2.去偏旁组字再组词。
蚯（）（）蚓（）（）蚂（）（）铲（）（）三、提高题1. 用下列词语造句。
……像…………好像……2. 根据描述选词语。
A蚂蚱 B蚯蚓 C蝙蝠（1）环节动物，身体长形，稍扁，黑绿色，尾端有吸盘。
生活在池沼或水田中，吸食人畜的血液。
（）（2）哺乳动物，头部和躯干象老鼠，四肢和尾部之间有皮质的膜，夜间在空中飞翔，吃蚊、蛾等昆虫。
视力很弱，靠本身发出的超声波来引导飞行。
（）（3）环节动物，身体细长柔软，生活于土中，以带有机物的土壤为食，使土壤疏松，对农作物有益。
可作鱼和家禽的食饵，可入药。
（）参考答案一、基础题1. fúchǎn mà nìqiū2. 漆黑丑陋马虎会合二、综合题1.特别大特别高光芒四射钻出飞出来健康发响2.丘丘陵引引导马马车产生产三、提高题1.……像……弯弯的香蕉像小船。
……好像……火红的太阳好像一个大气球。
2.（1）A（2）C（3）B。
教科版小学语文六级下册《我的祖父的花园》课件
蚌壳
瞎闹
水瓢 一动不动
锄头
圆滚滚
倭瓜
阅读课文思考：
文中的哪些情景让“我”对童年生
活 久久不能忘怀？
1. 观赏小昆虫，大榆树 2. 跟随外祖父栽花，拔草，种菜，铲地 祖 父 的 园 子 3. 把狗尾草当谷穗留下不铲除 4. 摘吃黄瓜，追蜻蜓，玩蚂蚱 我 的 乐 园
5. 用瓢舀水往天空扬 6. 沐浴阳光，感受花、鸟、果、虫 的自由
活，真实地表达自己的感受是写好童年生
活的根本原因，所以同学们要做生活的有 心人，留心感受生活中的人、事、物。
本文写作特点： 孩子气十足的腔调
新鲜的语言
诗意浪漫的景物描述 写作秘诀：
留心观察生活
真实表达感受
用心感受生活
留心观察周围的事物，写一篇关 于景物的作文。
教科版 六年级 语文 下册
作者简介 萧红，原名张乃莹。在20世纪30年代的文 坛，她就像是自己笔下那北方庭院里的花儿们
一样，鲜明而热烈地开放，自由自在地开在阳
光下。无论她的生命中有多少逃亡与饥饿，无
论她面对多少困苦与不幸，她都用她的笔写着
她的字，大气的文字。
萧红的《呼兰河传》，就是对故乡的一本 回忆录。但她把她对乡土农家的爱恋，把她对
生活的严肃思考，传达给了她的读者。在《呼
兰河传》里，她用了许多的文字写了自己的童 年，尤其重点描写了家里的园子，她称它为祖
父的园子，自己的后花园。
那么，作者为什么她对园子如此念念 不忘呢？这个园子给童年的萧红留下了什
么呢？让我们随着作者美好的回忆，走进
她魂牵梦绕的祖父的园子。
认读下列词语：
蚂蚱
樱桃
7. 用草帽遮脸怎样的，
你 是从哪儿体会到的？
祖父后园和我阅读题及答案
祖父后园和我阅读题及答案祖父虽然已年逾古稀，却仍是鹤发童颜，神采奕奕。
下面是小编整理的《祖父后园和我》阅读题目及其参考答案以供大家阅读。
《祖父后园和我》阅读原文后园中有一棵玫瑰。
一到五月就开花的。
一直开到六月。
花朵和酱油碟那么大。
开得很茂盛，满树都是，因为花香，招来了很多的蜂子，嗡嗡地在玫瑰树那儿闹着。
别的一切都玩厌了的时候，我就想起来去摘玫瑰花，摘了一大堆把草帽脱下来用帽兜子盛着。
在摘那花的时候，有两种恐惧，一种是怕蜂子的钩刺人，另一种是怕玫瑰的刺刺手。
好不容易摘了一大堆，摘完了可又不知道做什么了。
忽然异想天开，这花若给祖父戴起来该多好看。
祖父蹲在地上拔草，我就给他戴花。
祖父只知道我是在捉弄他的帽子，而不知道我到底是在干什么。
我把他的草帽给他插了一圈的花，红通通的二三十朵。
我一边插着一边笑，当我听到祖父说：“今年春天雨水大，咱们这棵玫瑰开得这么香。
二里路也怕闻得到的。
”就把我笑得哆嗦起来。
我几乎没有支持的能力再插上去。
等我插完了，祖父还是安然的不晓得。
他还照样地拔着垄上的草。
我跑得很远的站着，我不敢往祖父那边看，一看就想笑。
所以我借机进屋去找一点吃的来，还没有等我回到园中，祖父也进屋来了。
那满头红通通的花朵，一进来祖母就看见了。
她看见什么也没说，就大笑了起来。
父亲母亲也笑了起来，而以我笑得最厉害，我在炕上打着滚笑。
祖父把帽子摘下来一看，原来那玫瑰的香并不是因为今年春天雨水大的缘故，而是那花就顶在他的头上。
他把帽子放下，笑了十多分钟还停不住，过一会儿一想起来，又笑了。
祖父刚有点忘记了，我就在旁边提着说：“爷爷……今年春天雨水大呀……”一提起，祖父的笑就来了。
于是我也在炕上打起滚来。
就这样一天一天的，祖父，后园，我，这三样是一样也不可缺少的了。
《祖父后园和我》阅读题目1.概括文章主要内容。
2.联系课文内容，吧下面的句子补充完整。
(1)“我”笑得哆嗦起来，是因为：(2)祖母什么也没说就大笑起来，是因为：(3)祖父把帽子放下笑了十多分钟，是因为：3.说说对笑面这句话的理解。
教科版语文六下我和祖父的花园详细解读
《我和祖父的花园》教学设计（详细解读）教学目标1、理解课文内容，感受“我”在园子里充满乐趣、自由自在的生活，体会祖父的爱，初步感悟园子的精神意义。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、感受萧红语言新鲜自然、率真稚拙之美，产生阅读其它作品的愿望。
教学重点1、引导学生抓住重点语句感悟作者童年生活的快乐与美好。
2、引导学生融入课文内容之中，体会作者的情感。
教学过程一、介绍作者，引出“花园”同学们，你们都知道哪些著名的女作家？今天，老师再向大家介绍一位女作家，她叫萧红。
通过预习，谁愿意向大家介绍一下呢？为了上好这堂课，老师读了些资料，想告诉你们：萧红是个苦孩子，母亲在她很小的时候就去世了；父亲因她是女孩不喜欢；后妈也不爱她；祖母特别爱清洁不喜欢小孩子闹腾；唯有祖父，年迈的祖父疼爱她。
每当萧红挨了打，祖父就用粗糙的手抚摩着，说：“长大了就好了！”祖父的爱温暖了萧红的童年。
尤其是祖父的那座花园，更是令作者魂牵梦绕……今天，老师就带着同学们一起走进祖父的这座花园！（板书课题，齐读课题）二、初读课文，感受“花园”1、请同学们自由读课文，要求看准字形，读准字音，尽量做到正确流利地读课文。
2、指名读课文，其他同学边听边想，课文主要写了什么？“花园留给你怎样的印象？这是一个什么样的花园？”3、是呀，这一老一小与大自然和谐相处，其乐融融。
如果老师要在“花园”的前面加上一个形容词，它是一座怎样的花园呢？你从哪感受到的？请同学们找出有关段落去找一找、读一读。
三、研读课文，品味“花园”祖父的花园是一幅色彩明丽，富有童话色彩的画。
它给萧红带来了无穷的乐趣。
这是一座充满了“欢声笑语”的花园；一座“美丽神奇”的花园；一座“自由自在”的花园。
（一）体会花园的“美丽神奇”1、出示：第3自然段。
大家一起读：我家有一个大花园……读了这段，你们脑海里蹦出了哪些词语来形容这个园子？为什么想到这个词？——美丽神奇。
（花园很大，可以种花草，种树木，种蔬菜，甚至种粮食，很开阔，活动空间很大。
五年级下册语文同步练习第19课《我和祖父的院子》_苏教版
第19课《我和祖父的园子》同步练习语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。
如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。
现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。
结果教师费劲,学生头疼。
分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。
造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。
常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。
久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。
一、按注音写词语。
与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。
金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。
”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。
清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。
可见，“教师”一说是比较晚的事了。
如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。
辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。
màzhàliū píng xiānào chúgǎn wō guā gǔ suì与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。
金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。
”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。
清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。
可见，“教师”一说是比较晚的事了。
如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。
五年级下册《祖父的园子》同步练习(含参考答案)
五年级下册《祖父的园子》同步练习一、读拼音，写汉字。
春天到了，爷爷把我家院子后面的空地上的杂草bá（）掉，用来种菜。
我用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平，还东一脚西一脚地xiā（）闹。
几天后，爷爷种的菜发芽了，我和爷爷一起chǎn（）地，我往往把菜苗当做野菜gē（）掉，把野菜留着。
爷爷浇菜，我拿着水piáo（），拼尽了力气，把水往天空一扬。
玩累了，我又缠着爷爷陪我去guàng（）街。
二、照样子，写词语。
例：胖乎乎圆明白亮笑热三、写出下列词语的反义词。
新鲜（）存在（）承认（）存心（）四、找出下列词语中不同类的词语，用“”标出来。
1.蝴蝶蜻蜓老虎蚱蜢蜜蜂2.杏树榆树松树杨树油桐3.倭瓜黄瓜玉米冬瓜西红柿4.追蜻蜓铲地拔草浇菜栽花五、读句子，加标点。
1．祖父戴一顶大草帽我戴一顶小草帽祖父栽花我就栽花祖父拔草我就拔草2．我拿着水瓢拼尽了力气把水往天空一扬大喊着下雪啰下雨啰六、阅读选段，完成练习。
（一）读读下面的句子，体会“我”的内心感受。
“凡是在太阳下的，都是健康的、漂亮的。
拍一拍手，仿佛大树都会发出声响；叫一两声，好像站在对面的土墙都会回答似的。
”这句话体现出了什么？（）A.太阳下园子里景物的勃勃生机。
B.大树和土墙快乐的心情。
（二）祖父铲地，我也铲地。
因为我太小，拿不动锄头，祖父就把锄头杆拔下来，让我单拿着那个锄头的“头”来铲。
其实哪里是铲，不过是伏在地上，用锄头乱钩一阵。
我认不得哪个是苗，哪个是草，往往把韭菜当做野草割掉，把狗尾草当做谷穗留着。
选段运用了什么描写？塑造了祖孙什么样的形象？（三）花开了，就像睡醒了似的。
鸟飞了，就像在天上逛似的。
虫子叫了，就像在说话似的。
一切都活了，要做什么，就做什么。
要怎么样，就怎么样，都是自由的。
从这几句话中，可以看出孩子的世界是什么样子的？七、请发挥想象，按照课文的样子写一写。
一切都活了，要做什么，就做什么。
要怎么样，就怎么样，都是自由的。
部编版五年级语文下册《祖父的园子》积累运用课内外阅读同步练习(含答案)
部编版五年级语文下册《祖父的园子》积累运用课内外阅读同步练习(含答案)一、看拼音、写汉字。
蝴蝶马蜂蜜樱桃芭蕉草仙人掌土鸡突击队圆规二、给黑体字选择正确的读音。
蚌壳（bàngké）樱桃（yīngtáo）啃吃（kěnchī）倭寇（wōkòu）水瓢（shuǐpiáo）玩腻（wánnì）三、在括号里填上恰当的词。
一（花）花园一（棵）XXX一（片）草地一（穗）谷穗一（束）狗尾草一（亩）田地一（棵）果园一（只）白蝴蝶一（片）蜜蜂四、比一比，再组词。
碟（子）飘（荡）愉（快）啃（咬）蝶（舞）漂（亮）榆（树）肯（定）谍（报）瓢（盆）渝（城）恳（切）五、写出下列词语的反义词。
新鲜（陈旧）存在（消失）承认（否认）存心（恶意）六、找出下列词语中不同类的词语，用“__”标出来。
1.蝴蝶__蜻蜓__老虎__蚱蜢__蜜蜂1）大草帽 2）倭瓜花 3）大蜻蜓烁（闪耀）砾（石头）乐（快乐）2.杏树__榆树__松树__杨树__油桐3.倭瓜__黄瓜__玉米__冬瓜__西红柿4.追蜻蜓__铲地__拔草__浇菜__栽花七、读句子，加标点。
1．祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽。
祖父栽花，我就栽花。
祖父拔草，我就拔草。
2．我拿着水瓢，拼尽了力气，把水往天空一扬，大喊着：“下雪啰，下雨啰！”八、阅读《祖父的园子》片段，回答问题。
一）选段运用了对比描写，塑造了祖孙亲密、和谐的形象。
二）（1）文段运用了比拟的修辞手法。
2）这段话表达了自然的自由和活力，让人感到轻松愉悦。
3）孩子的世界充满了无拘无束的自由和活力，充满了好奇和探索的精神。
4）仿写一段话：夏日的海边，海水像一面镜子，晶莹剔透，让人心旷神怡。
海鸥在空中翱翔，像一只只白色的飞舞的XXX，让人陶醉其中。
三)祖父整天都在园子里，我也跟着他在里面转。
祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。
祖父种小白菜的时候，我就在后边，用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平。
推荐精品语文教科版小学六年级下册12我和祖父的花园精品习题及答案
12 我和祖父的花园1、1）请给横线上的字选择正确的读音。
韭菜﹙jiǔ juǐ﹚栽花﹙zhāi zāi﹚谷穗﹙suì shuì﹚蝙蝠﹙biān bān﹚2）给加线字注音：当祖父下种﹙﹚，种﹙﹚小白菜的时候，我就跟在后边，把那下了种﹙﹚的土窝，用脚一个个地溜﹙﹚平。
那大团的白云，好像洒了花的白银似﹙﹚的，从祖父的头上经过，好像要压﹙﹚倒了祖父的草帽那么低。
21世纪教育网版权所有2.加偏旁组成新字，再组词。
委﹙﹚﹙﹚乍﹙﹚﹙﹚扁﹙﹚﹙﹚采﹙﹚﹙﹚3. 照样子填空。
例：天空﹙蓝悠悠的﹚，﹙又高又远﹚。
草地﹙﹚，﹙﹚孩子﹙﹚，﹙﹚白云﹙﹚，﹙﹚大海﹙﹚，﹙﹚4. 指出下列4句运用了哪些修辞手法并指出这些手法的运用有何好处。
春天最初是在飘忽不定之中，若隐若现、似有若无。
它不是一种形态，而是一种气味，一种气息——一种苏醒的大地生命散发出的气息。
这时，你去留心一下。
①鸟雀们的叫声里是否多了一点兴奋与光亮？那些攀附在被太阳晒暖的墙壁上的藤条，看上去依旧干枯，你用指甲抠一下它黑褐色的外皮，你会发现这茎皮下边竟是鲜嫩鲜嫩的绿。
②春天不声不响地埋伏在万物之中。
这天地表面依旧如同冬天里那样冷寂而肃穆。
但春是一种生命。
凡是生命都是不可遏止的。
生命的本质是生。
③谁能阻遏生的力量？④冬天没有一次关住过春天，也永远不会关住春天。
所以在它出现之前，已经急不可待地把它的气息精灵一般地散发出来，透露给你。
所以，春天最先是闻到的。
A．①句：将鸟儿拟人化，生动地表现出春天里鸟雀们身上那欢快的生命的气息。
B．②句：用比喻的手法巧妙地写出了春天来临时不露痕迹的特点。
C．③：句是有疑而问，表现了作者对刚刚苏醒的大地生命赞颂。
D．④句：运用夸张手法，告诉人们冬天是阻挡不住春天来临的。
参考答案：1、1）jiǔ zāi suì biān2）zhǒng zhòng zhǒng liū shì yā2、萎枯萎作作业遍走遍菜蔬菜3. 照样子填空。
部编六年级下册语文同步练习及答案7.祖父的园子
7祖父的园子一、读一读，用“√”标出带点字的正确读音。
樱．桃(yīng yīn)蚂蚱．(zuózhà)倭．瓜(wōwěi) 毛嘟．嘟(dōu dū)蚌．壳(bàng fēng) 水瓢．(piāo piáo)二、连一连悦耳的脚掌一顶蜻蜓轻松的阳光一只狗尾草软软的铃铛一片小草帽暖和的步伐一根白云三、根据课文内容在括号里填上合适的动词。
（所填的词不能重复）（）花（）草（）地（）黄瓜（）蜻蜓（）菜四、选出不同类的项。
1．蜻蜓蝴蝶蚂蚱麻雀()2．冬瓜倭瓜西瓜苦瓜()3．果树樱桃李子苹果()4．高粱谷子野草玉米()五、句子练习。
1．蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚的，就像____________________。
(把比喻句补充完整)2．蝴蝶在菜园里飞舞。
改为拟人句：___________________3．蜻蜓飞得那么快，哪里会追得上？(换种语气，意思不变)_____________________________________________________________________ 4．()樱桃和李子都不大结果子，()觉得它们并不存在。
(补充关联词语，并仿照造句)造句：_________________________六、课内阅读。
花开了，就像A______了似的。
鸟飞了，就像在天上B______似的。
虫子叫了，就像虫子在C______似的。
一切都活了，要做什么，就做什么。
要怎么样，就怎么样，都是自由的。
倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。
黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。
1．请将“说话”“逛”“睡醒”三个词语还原到文中的A、B、C处。
2．选段描写的事物有：________________。
3．选文中作者把花、鸟、虫子想象成__________，把它们都写活了，表现了作者对祖父的园子的______________________之情。
2 祖父的园子 一课一练同步练习(含答案)【新教材】
部编版语文五年级下册：2 祖父的园子一课一练同步练习（含答案）2祖父的园子课时练第一课时一、读拼音，写汉字。
春天到了，爷爷把我家院子后面的空地上的杂草bá（）掉，用来种菜。
我用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平，还东一脚西一脚地xiā（）闹。
几天后，爷爷种的菜发芽了，我和爷爷一起chǎn（）地，我往往把菜苗当做野菜gē（）掉，把野菜留着。
爷爷浇菜，我拿着水piáo（），拼尽了力气，把水往天空一扬。
玩累了，我又缠着爷爷陪我去guàng（）街。
二、照样子，写词语。
例：胖乎乎圆明白亮笑热三、小萧红为我们介绍院子里的景物时，我们可以看出她怎样的神态？【答案】一、拔瞎铲割瓢逛二、圆滚滚明晃晃白花花亮晶晶笑嘻嘻热乎乎三、可以看出孩子极满足和得意的神态，显示出她的富有。
（意思对即可）第二课时一、给黑体字选择正确的读音。
蚌壳（bàng bàn）樱桃（yīng yīn）啃吃（kěn kěng）倭寇（wōwēi）水瓢（piáo páo）玩腻（mìnì））二、在括号里填上恰当的词。
一（）花园一（）李子树一（）大草帽一（）谷穗一（）狗尾草一（）倭瓜花一（）果园一（）白蝴蝶一（）大蜻蜓三、判断下面句子使用了什么修辞手法？在相应的括号里打“√”。
1.蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球。
（）比喻（）夸张（）拟人2.蜻蜓飞得那么快，哪里会追得上？（）拟人（）夸张（）反问3.黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。
（）比喻（）排比（）拟人4.祖父戴一顶大草帽，我带一顶小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。
（）比喻（）夸张（）排比四、阅读《祖父的园子》片段，回答问题。
花开了，就像睡醒了似的。
鸟飞了，就像在天上逛似的。
虫子叫了，就像虫子在说话似的。
一切都活了，要做什么，就做什么。
要怎么样，就怎么样，都是自由的。
六年级下语文同步试题我和祖父的园子_教科版
六年级下语文同步试题我和祖父的园子_教科版2019年科教版小学语文六年级下册 12我和祖父的园子同步试题1．读拼音写字词。
hú dié mào zi xiā nào chǎn chúmài suì pāo qì róng máo jiǔ cài2．给加线的字注音。
嗡嗡( ) 溜( )平倭( )瓜玩腻( )了水瓢( )3．辨析形近字并组词。
韭（）拔（）割（）穗（）非（）拨 ( ) 豁（）惠（）4．仿句练习。
童年就像一幅画，色彩鲜艳，线条柔美；童年就像______________________________________________；童年就像______________________________________________；（）的园子（）的我（）的祖父（）的童年 5.用“______”划出可以概括段落②主要内容的句子。
6．填上合适的量词。
一（）黄瓜花一（）草帽一（）黄蝴蝶一（）狗尾草一（）谷穗一（）大蜻蜓7．填上合适的动词（）菜（）花（）草（）瓜（）瓢（）水（）地（）土（）架（）脸8．《我和祖父的园子》选自萧红的（）第三章，萧红通过对（）时代跟随祖父在园子里（）情景的描写，表达了对童年美好生活的（）和对亲人的（）。
之所以写这个园子，是因为这个园子充满欢乐、（）、温馨、（），给萧红带来无限美好的回忆。
9．我能把下列词语补充完整。
如（）似（）一（）一（）（）（）不离远（）重（）（）（）不疲热泪（）（）10．我会填关联词。
（1）（）注定了我只能前行，（）不要退回去。
（2）学校的功课（）是非学好不可的，（）更重要的是帮助父亲养活一家人。
（3）革命先烈（）敌人毒刑拷打，（）透露党的机密。
11．阅读理解。
没有退路，人生的车站_______________，没有退路，出了山的溪水______________，走下去，前面有相思鸟，有金孔雀，走下去，前面有橄榄树，有曼陀铃，风来吧，___________， ____________都来吧，那一条条被我们用脚踏出来的路，才是我们每个人留在 ___________________。
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【精品】教科版六年级下语文12.我和祖父的花园同步练习学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、填空题
1．根据拼音写汉字。
2．在相应的空格处填出下列词语的近义词或反义词。
近义词：特别——无限——随意——存心——
反义词：承认——无限——自由——漂亮——3．解释下面的词语。
（1）瞎闹：。
（2）蚂蚱：。
（3）溜平：。
（4）锄头：。
（5）存心：。
（6）玩腻：。
（7）谎花：。
（8）无限：。
4．把下面AABB式的成语填写完整。
（）（）虎虎（）（）碌碌
（）（）本本（）（）齐齐
（）（）实实
二、语言表达
5．根据下面的词语写句子。
（1）瞎闹：。
（2）玩腻：。
（3）承认：。
（4）自由：。
三、现代文阅读
阅读下面的文字，回答下面的问题。
祖父一天都在花园里边，我也跟着祖父在花园里边。
祖父戴一个大草帽，我戴一个小草帽，祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。
当祖父下种，种小白菜的时候，我就跟在后边，把那下了种的土窝，用脚一个个地溜平。
哪里会溜得准，东一脚西一脚地瞎闹。
有的菜种不但没被土盖上，反而被踢飞了。
祖父铲地，我也铲地。
因为我太小，拿不动那锄杆头，祖父就把锄头杆拔下来，让我单拿着那个锄头的“头”来铲。
其实哪里是铲，也不过爬在地上，用锄头乱钩一阵就是了。
也认不得哪个是苗，哪个是草。
往往把韭（ｊｉǔ）菜当做野草一起地割掉，把狗尾草当做谷穗留着。
等祖父发现我铲的那块留着一片狗尾草，他就问我：“这是什么？”我说：“谷子。
”祖父大笑起来，笑够了，把草摘下来问我：“你每天吃的就是这个吗？”我说：“是的。
”我看着祖父还在笑，我就说：“你不信，我到屋里拿来你看。
”
我跑到屋里拿了鸟笼上的一个谷穗，远远地就抛给祖父了，说：“这不是一样的吗？”祖父慢慢地把我叫过去，讲给我听，说谷子是有芒针的。
狗尾草则没有，只是毛嘟嘟的真像狗尾巴。
祖父虽然教我，我看了也并不细看，也不过马马虎虎承认下来就是了。
一抬头看见了一个黄瓜长大了，跑过去摘下来，我又去吃黄瓜了。
黄瓜也许没有吃完，又看见了一个大蜻蜓从旁飞过，于是丢了黄瓜又去追蜻蜓去了。
蜻蜓飞得多么快，哪里会追得上？好在起初也没有存心一定追上，所以站起来，跟着蜻蜓跑了几步就又去做别的去了。
6．我在祖父的花园里都做什么？。
7．面对着“我”的瞎闹，祖父有什么样的表现，能看出祖父是怎样的人？。
8．根据“我”的表现，能看出我是怎样的一个人？。
参考答案
1．蚂蚱溜平瞎闹
锄头谷穗倭瓜
蝙蝠玩腻谎花
【解析】
2．
特殊无穷随便故意
否认有限拘束丑陋
【解析】
3．
（1）瞎闹：没有来由或没有效果地做；胡闹。
（2）蚂蚱：蝗虫。
（3）溜平：很平。
（4）锄头：松土和除草用的农具。
（5）存心：怀着某种念头。
（6）玩腻：腻烦，因为过多的玩一样东西而感到厌烦。
（7）谎花：不结果实的花。
（8）无限：没有穷尽；没有限量。
【解析】
4．
（马）（马）虎虎（忙）（忙）碌碌（原）（原）本本（整）（整）齐齐（严）（严）实实
【解析】
5．（1）瞎闹：小海整天就知道瞎闹。
（2）玩腻：这些小朋友把玩腻了的玩具丢到了一边。
（3）承认：小明是个好孩子，做错了事情勇于承认错误。
（4）自由：每一个孩子的内心都渴望着自由。
【解析】
6．祖父戴一个大草帽，我戴一个小草帽，祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。
当祖父下种，种小白菜的时候，我就跟在后边，把那下了种的土窝，用脚一个个地溜平。
哪里会溜得准，东一脚西一脚地瞎闹。
7．祖父看着我笑，教我识草。
能看出祖父是一个勤劳、宽容、慈祥、非常疼爱孙女的人。
8．我是一个好奇、幼稚、天真、可爱的女孩。
【解析】。