为文本和剪贴画设置动画

《为文本和剪贴画设置动画》各位评委、老师，你们好！

我今天说课的题目是《儿童天地电子板报》单元中的第一课时“预设动画”的内容。下面我将从说教材，说教法、学法，说教学过程，设计理念等几个方面来说说我这堂课的设计。

一、教材分析

【教材分析】

本节课选自江西科学技术出版社小学信息技术六年级下册第三单元“儿童天地—预设动画”中的第2课时，在前几节课中学生已经掌握了创建幻灯片，插入图片、艺术字和美化花灯片等知识，能够制作漂亮的演示文稿。对于他们来说这节课的内容是幻灯片中尤为重要的一课，其主要介绍了幻灯片中的动画设置功能。动画设置是PowerPoint的一个重要功能，学生在通过本课学习后，就能使用powerpoint制作出生动有趣的动画作品；同时动画设置这个功能趣味性较强，学生也很感兴趣，对制作出动态效果的作品有很高的热情。所以我在设计教学过程时，注意教学的趣味性和可操作性，鼓励学生主动探究、勇于创新。让同学们在学习的过程中感受到学习的乐趣并培养了创新精神。

【学情分析】

【教学目标】

知识与技能目标：了解动画效果的作用；掌握设置动画效果的方法和技巧；

过程与方法目标：能利用PowerPoint进行各种动画设置，通过探索、发现、操作培养学生处理信息、运用信息的能力。

情感态度与价值观目标：通过制作“儿童乐园”的主题作品，让学生自己发挥想象，发扬创新精神；制作有动画效果的作品，增强学生学习兴趣并培养其创造性。

【教学重、难点】

教学重点：掌握设置自定义动画的方法。

教学难点：能够根据不同的故事场景设置适合的动作效果

进行自定义动画效果条理清楚，不会出现混乱

二、说教法

信息技术课程的主要任务之一就是要通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段。因此，在教学中必须“立足基本操作，渗透基础知识”。本课的教法我是这样设计的：

1、情景导入法，让同学们很自然的融入到学习的气氛中，提高学生的积极性和主动能力。

2、直观演示法。对于大部分学生来说，独立完成一项任务有一定的困难。根据小学生的年龄特点，采用直观演示法组织教学，可增强教学内容的直观性、启发性，使学生更好更快地掌握操作技能。当然，直观教学不仅仅是教师演示，根据实际让有经验的学生进行演示，充分调动这部分学生的积极性。

3、主动探索自主学习法。学生在任务驱动下，引导学生自主探究，由此产生的效果必然是事半功倍。任务的完成就标志着学生实践能力的提高，同时学生也能体验到完成任务后的成就感，从而激发他们进一步学习的兴趣和积极性。

三、说学法

学生在教师的指导下带着任务通过小组合作、实际操作、探究学习等方式，逐步完成任务，使学生在完成任务的过程中不知不觉地实现知识的传递、迁移和融合。根据学生的个体差异，我采用小组负责制，目的是考虑到整个班级水平有差异，分成几个小组，在每组中设立一位电脑较好的学生担任组长负责这组学生的答疑和管理这组的纪律等，这样不但能分担教师的负担，而且能让更多的学生当堂掌握知识，并且有问题可以及时解决，充分发挥学生的团结互助精神。

四、教学过程

根据本课教学内容以及信息技术课程学科特点，结合学生的实际认知水平和生活情感，设计教学流程如下：（一）创新导入激发性趣

（二）重点讲解分层指导

（三）强化练习，形成技能

（四）作品评价，讨论交流

（五）归纳总结，完成建构

具体阐述如下：

（一）、创新导入激发性趣

第一步：首先将学生上节课所做的“儿童天地”文件打开，让学生回顾一下设置背景、输入文字、插入图片的基本方法。（这样做可以巩固学生前面所学的插入图片、艺术字等知识，复习已经掌握的操作技巧，

从而达到巩因学生以前所学的知识为后面的教学打下铺垫。）

第二步：播放此幻灯片，让学生欣赏教师插入动画效果后的幻灯片，让学生感受他的动感。

【此环节的目的是激发学生的兴趣。兴趣是学习的内驱力，也是学习的最好老师，为了让学生愿意去学、主动去学，我们必须创设良好的学习氛围，吸引他们的注意力，激发他们的学习兴趣，从而使自己教得轻松，学生学得愉快。】

（二）重点讲解分层指导

第一步：向学生展示整个“打开面板”过程，并依次板书

选择菜单“幻灯片放映”—“自定义动画”（当弹出“自定义动画”面板之后，向学生讲解按钮及空白面板的功能）（这里是开启教学的大门，所以在这里我采用“直观演示法+详细讲解”的方式进行教学，这样可以让学生更加形象的了解所学内容。然后我再将操作步骤中的关键词语进行板书，这样可以让学生更加快速的掌握所学内容，从而突破教学难点）

第二步：使用面板

1、教师演示为剪贴画设置动画

“添加效果”—“进入”—“选择自己喜欢的一种格式”（当教师演示完之后可以让学生操

作一遍）

2、制作任务为文本设置动画（教师布置简单任务，按照教师所给的要求设置动画，教师巡视指

导进行教学。。我认为教师示范之后，学生自主探究学习就有了一定的知识基础，否则只会是盲

目尝试。）

第三步：展示学生作品

展示几个学生的作品，并让同学们通过讨论和自主探究提出自己想法。通过作品的展示、交流、评价，不仅使学生获得成就感、满足感，同时也使学生集思广益，取长补短，学生的创新意识、审美能力、实践能力也得到了进一步的提高。

（三）强化练习，形成技能

因为PPT动画效果非常多，所以我设计了一道“让学生尝试用不同的动画方式为文本图片设置动画”（这样即可以让学生自己选择喜爱的内容进行巩固练习，使原来枯燥乏味的机械练习充满了生机促使学生乐学、善学。又可以使学生发现多种不同的动画效果从而设计出多样的作品。）

(四)、作品评价，讨论交流

展示几个学生的作品，并让同学们通过讨论和自主探究提出自己想法。通过作品的展示、交流、评价，不仅使学生获得成就感、满足感，同时也使学生集思广益，取长补短，学生的创新意识、审美能力、实践能力也得到了进一步的提高。

(五)、归纳总结，巩固提高

（1）学生交流学习心得，互评互助。

（2）帮助学生输理知识，归纳总结。

为了检验和促进每个学生达到预期的目标，发现教学中的问题，对学生的学习效果进行评价是必须的，也是有效的。目的在于加深学生对知识的记忆、理解，完成真正意义上的知识建构。

五、设计理念

本节课的教学设计，力求体现新课程改革的理念，给学生自主探索的空间，为学生营造宽松和谐的氛围，让他们学得更主动、更轻松；力求在探索知识的过程中，培养学生的实践能力、创造能力、合作精神，鼓励学生大胆发表自己的意见，最大限度地调动学生学习信息技术的积极性、主动性和创造性，达成教学目标。本节课的板书设计教学重难点形象直观，条理清晰，便于学生理解，进而辅助教学，提高了教学效率。

以上就是我今天说课的全部内容，请各位评委老师指导，谢谢！