(完整版)七年级音乐下册第三单元《天山之音》第1课时教案新人教版

第三单元《天山之音》第1课时

教学内容：《青春舞曲》

教学目标：

1、情感态度与价值观：学习维吾尔族歌曲《青春舞曲》及其相关知识。了解新疆民的风格特点与风土人情，培养学生热爱民族音乐的感情。

2、过程与方法：聆听—学唱—讨论—表演

3、知识与技能：在视唱乐谱的过程中，让学生学会视唱

教学重点：演唱歌曲，及歌曲的情绪处理。

教学难点：新疆民族音乐典型节奏的掌握。

教学用具：多媒体、钢琴

教材分析：《青春舞曲》是王洛宾根据维吾尔族民歌整理创编的歌曲。它是一首F小调、4/4拍、单乐段的歌曲，短小精练，一气呵成。旋律活泼流畅，节奏具有舞蹈性。歌词用富于哲理的现实生活告诉年轻人：要珍惜大好的青春时光。歌曲共分九句，可分为前后两个部分。

“西部歌王”王洛宾（1913—1996）

教学过程：

一、了解民俗，提高学习兴趣

这首歌曲情绪热烈、欢畅，速度较快，节奏具有鲜明的舞蹈性，这种风格的歌

曲是新疆维吾尔族的民歌，叫《青春舞曲》，表现了新疆维吾尔族人热情奔放的

性格。

三、学习新歌

（一）模唱旋律，解决难点

我们今天学习的这首《青春舞曲》，旋律十分欢快、活泼，请同学们随着音乐，用“啦”哼唱旋律，感受音乐欢快的情绪。

难点练习：Ｘ.ＸＸＸＸ .ＸＸ.ＸＸＸＸ

再次“哼唱”旋律。（这是一首4/4拍子的歌曲，唱的时候第一拍要强一

把欢快的情绪表现出来）

【聆听、模唱旋律】

（二）小组合作学习

1、分小组用口风琴自学。（自学会演唱和吹奏）

2、检查各小组自学情况。（学生相互评价）

3、难点练习：别的那哟哟?别的那哟哟?（“别”字语气稍微加重，要唱得连贯，老师

范唱）

4、分析歌词：这首歌的歌词用富于哲理的语言告诉我们什么道理？（有些事物可以去

而复返，有些事物却是一去不复返的，而人的青春正象那鸟儿一样，飞去后即不再回来。

）作者用轻松、俏皮的语言告诫我们要珍惜大好的青春时光，努力学习。

5、齐唱（速度快些，唱出积极、乐观、欢快的情绪）。

6、齐奏（老师示范难点部分的旋律）。

课后记：本节课充分利用现代化教学手段，提升课堂教学效果，使学生在轻松愉快的学习

气氛中体验到音乐的美，激发学生的兴趣，提高学生的审美能力。在《青春舞曲》一课的

教学中，主要是体验新疆民歌的风格特点，让学生在自学过程中相互合作，充分发挥自主

学习的能力，培养学生热爱民族音乐的感情。反思这节音乐课，我感受颇深，在课堂教学中，我让学生通过听.唱等一系列实践活动，让学生体验音乐的美感，由此对音乐艺术产

生兴趣和向往。通过对歌曲《青春舞曲》的学习，使学生掌握了新疆民歌的情绪及风格特点，同时感受与想象作者所表达的真挚情感，告戒人们，要珍惜大好的青春时光，因为青

春一去不复返。通过一组创造性的实践活动让学生用各种艺术形式表达人物的内心世界和

情感。

为了更好的贯穿课改的理念，在这堂课上，我加强了学生的活动，这中间，包括有学生的

视唱，朗诵以及学生的节奏配合，还要求学生在思维上的活动，强调学生创新精神的培养。让学生动起来，玩起来，使学生的个性，特长健康发展。

音乐教材非常在重视文化内涵，所以在教学设计上，我加强了与语文，地理等横向学科之

间的交流。通过学生自己对音乐的亲自参与，加深了对音乐的理解，抒发了自己的情感，

收到了良好的效果。

作为音乐教师，我的语言不够丰富，不够生动，缺乏感染力，在今后的教学工作中，我将会多看书，提高文化素养，充分考虑学科特点，教材内容，认真分析学生情况，巧妙设计，选择更好更有效的教学方法，音乐教学一定会取得良好的教学效果，从而使学校的美育工作跃上一个新台阶。