幼儿园大班艺术：特别的我
幼儿园大班美术精品教案《特别的我》含反思
幼儿园大班美术精品教案《特别我》含反思《特别我》是一节针对幼儿园大班孩子美术课程，旨在引导孩子们通过绘画解和表达自己特点。
一、教学内容本节课选自大班美术教材第四章《有趣自我》，详细内容包括自我介绍、特点描绘和创意展示。
二、教学目标1. 让孩子们解自己特点，学会用绘画方式表达出来。
2. 培养孩子们观察能力、表达能力和创造力。
3. 培养孩子们合作精神，提高他们审美观念。
三、教学难点与重点难点：如何引导孩子们观察和描绘自己特点。
重点：培养孩子们观察能力、表达能力和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板、范例作品。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我邀请孩子们依次介绍自己名字、年龄、外貌特点等，引导他们关注自己独特之处。
2. 例题讲解（10分钟）我展示一幅范例作品，讲解如何观察和描绘自己特点。
如：脸型、眼睛、鼻子、嘴巴等。
3. 随堂练习（10分钟）孩子们根据我讲解，开始观察自己特点，并尝试用画笔描绘出来。
4. 创意展示（5分钟）孩子们完成作品后，互相展示，分享自己特别之处。
我对孩子们作品进行评价，强调每个人独特之处，鼓励他们继续努力。
六、板书设计1. 课程《特别我》2. 教学内容：自我介绍、特点描绘、创意展示3. 教学目标：观察能力、表达能力、创造力、合作精神七、作业设计1. 作业题目：请孩子们回家后，向家长介绍自己作品，并请家长帮忙拍照记录。
2. 答案：无固定答案，以孩子们自我表达为主。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课中，我注重引导孩子们观察和描绘自己特点，大部分孩子能够积极参与，表达自己独特之处。
但在教学过程中，我发现部分孩子对自己特点不够解，需要在今后教学中加强引导。
2. 拓展延伸：在下一节课中，我将引导孩子们尝试用其他形式艺术表现手法，如剪纸、泥塑等，来展示自己特点，进一步拓宽他们创作思路。
同时，鼓励孩子们在日常生活中多观察、多思考，发现更多有趣自我。
幼儿园大班下学期语言教案《特别的我》含反思
幼儿园大班下学期语言教案《特别的我》含反思一、教学目标知识目标1.能听懂、模仿和朗读《特别的我》中出现的词语和句子。
2.能理解和运用课文中的情感表达，增强语言表达能力。
3.能够在活动中发现和描述自己身上独特的个性和特长。
能力目标1.培养幼儿们的语言表达能力，逐步提高口语交流的能力。
2.培养幼儿们的自我认知和自信心，激发幼儿的学习兴趣。
3.培养幼儿运用语言表达自己的感受和想法，培养团队合作意识。
情感目标1.培养幼儿的团队意识和团结协作精神。
2.培养幼儿的自我肯定和自信心，增强幼儿的自我意识。
3.培养幼儿关注他人、关爱他人的情感品质。
二、教学过程1. 导入环节（5分钟）让幼儿先谈一谈自己有什么特别的地方：例如自己会唱歌、会跳舞等等，让幼儿们畅所欲言，增强他们的自我认知。
2. 学习课文（20分钟）谈话者：老师•老师：今天我们要学习的课文是《特别的我》。
我们来听一听它的内容。
•播放录音的课文。
•老师：我们一起来认真听一下这篇课文，看看有没有什么特别的地方？（听完课文后，引导幼儿说出他们发现的特别之处。
）图示：《特别的我》特别的我我左有翅膀，右有尾巴，我会卖弄我的美丽。
我会唱歌，跳舞，做一只小蝴蝶。
我还有灵巧的小手，画出五彩缤纷的天空；我还有敏锐的眼睛，发现精彩无限的人生。
我，就是特别的我，成为了这个世界上最美好的自己。
3. 情感体验（25分钟）老师：让我们来根据课文制作一幅画，记录下我们的特别之处。
（老师将画画出，引导幼儿一起画，同时谈论自己有什么特别的地方；如果有某些幼儿没有想出来，老师可以引导幼儿来帮助他们思考。
）4. 集体表演（10分钟）老师：我们一起来模仿一下小蝴蝶飞舞的样子，跳一段舞蹈吧。
（由老师引导，幼儿们跳舞，以增强情感体验。
）5. 后续活动（15分钟）老师：回到家后，你们可以和家长一起做一个游戏。
比如，让家长描述自己的某一个特长，要求你们能够猜到是什么特长？这样不仅能培养您的聆听技能，还能促进和家长之间的互动和沟通。
幼儿园大班美术详案教案《特别的我》含反思
幼儿园大班美术详案教案《特别的我》含反思一、教学目标1.让幼儿理解自己是独特的个体，鼓励他们自信、自尊。
2.发展幼儿的创造性思维和想象力，锻炼他们的手眼协调能力。
3.引导幼儿用心感知、用手创作，培养幼儿的审美情感和审美能力。
二、教学准备1.图书：《我的特点》、《我是唯一的我》等与主题相关的绘本。
2.美术材料：画纸、颜料、画笔、粘土、剪刀等。
3.教具：精美的手工品或艺术品，激发幼儿的兴趣。
三、教学过程1. 导入（10分钟）引导幼儿们看图说话。
- 展示一些著名的艺术作品，鼓励幼儿们猜测作品的名称和内容。
- 让幼儿们谈谈自己喜欢的颜色和形状，以及自己的特点。
2. 感性体验（15分钟）让幼儿们自由创作。
- 提供各种美术材料，鼓励幼儿们根据自己的想象进行自由创作。
- 引导幼儿们在创作的过程中表达自己的情感和特点。
3. 理性分析（20分钟）通过绘本和手工品体验。
- 用绘本《我的特点》和《我是唯一的我》引导幼儿了解自己的特点，让幼儿们在讲述的过程中发现和分享自己独特的特点和优点。
- 展示一些特别的手工品或艺术品，引导幼儿们分析不同作品的特点和细节。
4. 创作实践（30分钟）制作手工品或绘画。
- 给幼儿们提供素描或剪影图片，并鼓励幼儿根据自己的喜好和特点进行创作。
- 引导幼儿们根据自己的创意和主题进行涂色和装饰。
5. 教学反思（5分钟）•总结活动，回顾幼儿们的收获和体验。
•简要反思本次教学的优点和不足，寻找教学过程中的问题并寻求改进的方法。
四、教学反思本次教学中，幼儿在感性体验和理性分析环节中的参与度很高，幼儿们认真聆听老师的讲解，并积极分享自己的特点和优点。
在创作实践中，老师发现一些幼儿在进行创作时需要更多的指导和帮助，一些幼儿创作的主题偏离了本次活动的主题。
为了更好地引导幼儿展现自己的特点和创意，需要给予幼儿更多的启示和指导，并让幼儿们注意主题的限制。
在反思环节，幼儿们明确了自己的特点和优点，并且认识到每个人都是独一无二的特殊存在。
《特别的我》大班美术课教案及反思
《特别的我》大班美术课教案及反思一、教学目标1. 知识与技能：让幼儿了解和掌握自我介绍的基本方式，能够通过绘画表达自己的特点和喜好。
2. 过程与方法：通过小组讨论、绘画等方式，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
二、教学内容1. 主题：特别的我2. 教学资源：画纸、画笔、彩色铅笔、贴纸等绘画材料。
三、教学过程1. 导入：教师以生动有趣的方式引导幼儿进行自我介绍，让幼儿了解自己和同伴的特点。
2. 小组讨论：教师将幼儿分成小组，让幼儿互相观察、讨论同伴的特点和喜好，并鼓励幼儿用语言表达。
3. 绘画活动：教师引导幼儿根据自己的特点和喜好，用绘画的方式表达出来。
教师可提供一些绘画素材，如贴纸等，以激发幼儿的创造力。
4. 展示与分享：教师鼓励幼儿将自己的作品展示给全班同学，并分享自己的特点和喜好。
四、教学评价1. 观察幼儿在小组讨论中的参与程度，了解幼儿的观察力和想象力。
2. 观察幼儿在绘画活动中的表现，了解幼儿的创造力和表达能力。
3. 收集和分析幼儿的绘画作品，了解幼儿对主题的理解和表达。
五、教学反思1. 教师应根据幼儿的实际情况，适当引导和激发幼儿的想象力和创造力，让幼儿在绘画活动中充分发挥自己的特点。
2. 在小组讨论中，教师应关注每个幼儿的发言，培养幼儿的观察力和表达能力。
3. 在教学过程中，教师应注意培养幼儿的自信心和团队合作意识，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习和成长。
六、教学准备1. 物质准备：画纸、画笔、彩色铅笔、贴纸、剪刀等绘画材料。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境，适当的光线和温度。
七、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解和掌握自我介绍的基本方式，通过绘画表达自己的特点和喜好。
2. 教学难点：如何引导幼儿观察和表达自己的特点和喜好，激发幼儿的想象力和创造力。
八、教学时间1. 授课时间：40分钟2. 练习时间：10分钟3. 分享时间：10分钟九、教学步骤1. 导入：教师以生动有趣的方式引导幼儿进行自我介绍，让幼儿了解自己和同伴的特点。
幼儿园大班美术详案教案《特别的我》含反思
《特别的我》一、教学目标：1. 让幼儿了解自己的独特之处，培养幼儿的自我认知能力。
2. 通过绘画活动，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿团队合作意识，提高幼儿的沟通能力。
二、教学内容：1. 引导幼儿讨论自己的特点，如外貌、性格、喜好等。
2. 教师示范绘画自己的肖像，展示如何用线条、颜色表达自己的特点。
3. 幼儿绘画自己的肖像，鼓励幼儿用独特的视角和方式表现自己。
三、教学准备：1. 纸张、画笔、颜料等绘画材料。
2. 幼儿的合影照片。
四、教学过程：1. 热身活动：让幼儿自由发挥，用画笔在纸上画出自己的手影。
2. 导入：教师展示幼儿的合影照片，引导幼儿观察和讨论彼此的外貌特点。
3. 主体活动：教师示范绘画自己的肖像，边画边讲解如何表现自己的特点。
让幼儿尝试绘画自己的肖像，鼓励幼儿用独特的视角和方式表达自己。
五、教学反思：1. 本次活动中，幼儿积极参与讨论和绘画，表现出较高的兴趣。
2. 在绘画过程中，幼儿充分发挥了自己的想象力和创造力，作品富有特色。
3. 活动中，幼儿的团队合作意识和沟通能力得到了提高。
4. 针对本次活动，可以适当增加幼儿互相评价环节，让幼儿学会欣赏他人的作品。
5. 在future lessons 中，可以继续拓展幼儿的自我认知，让幼儿了解自己的情感、喜好等方面。
六、教学评价：1. 观察幼儿在绘画活动中的参与程度和兴趣。
2. 评估幼儿在绘画中表现出的观察力、想象力和创造力。
3. 关注幼儿在团队合作和沟通中的表现。
七、教学拓展：1. 开展“我眼中的朋友”活动，让幼儿观察同伴的特点，并用绘画方式表达出来。
2. 邀请家长参与，让家长与幼儿一起绘画家族肖像，增进亲子关系。
八、安全注意事项：1. 确保绘画材料安全无毒，避免幼儿误食。
2. 监督幼儿使用绘画工具，防止意外伤害。
3. 在绘画过程中，提醒幼儿注意保护好皮肤，避免颜料沾染。
九、教学资源：1. 幼儿合影照片。
2. 绘画教材或参考图片。
大班语言教案 大班语言《特别的我》教案
大班语言教案大班语言《特别的我》教案大家好，今天我们要一起学习一首歌曲，名字叫做《特别的我》。
这首歌告诉我们每个人都是独一无二的，都有自己的特点和优点。
我们应该如何去发现自己的特别之处呢？就让我们一起来听一听这首歌曲，看看它能给我们带来什么启示吧！二、新课呈现1. 歌曲背景介绍让我们来了解一下这首歌曲的背景。
《特别的我》是由中国著名歌手张靓颖演唱的一首歌曲，发行于2015年。
这首歌曲的歌词由著名词作家陈曦编写，曲作者则是著名的音乐制作人梁翘柏。
这首歌曲在发布后受到了广泛的好评，被誉为是一首充满正能量的歌曲。
2. 歌曲歌词解析现在，我们先来听一听这首歌曲的歌词。
(播放歌曲)好的，大家听到了吗？这首歌曲的歌词非常优美，充满了对生活的热爱和对自己的肯定。
下面，我们就来一起分析一下这首歌曲的歌词，看看它是如何表达“特别的我”这个主题的。
(播放歌曲伴奏，逐句解析歌词)通过分析歌词，我们可以发现这首歌曲主要表达了以下几个方面的意思：(1)每个人都是独一无二的。
歌词中提到“我不一样”，“我有我的个性”，这些都是在强调每个人都有自己独特的地方。
(2)要珍惜自己的特点。
歌词中说“我要让自己闪闪发光”，“我要让世界看到我”，这些都是在鼓励我们要自信地展示自己的特点。
(3)要学会欣赏别人。
歌词中提到“你也有你的闪光点”，“我们都要成为最好的自己”，这些都是在提醒我们要尊重和欣赏别人的不同之处。
三、巩固练习1. 请大家跟着音频朗读一遍歌词，注意发音和语调。
2. 请大家尝试用自己的语言概括一下这首歌曲的主题。
3. 请大家想一想，自己有哪些特点和优点？是不是也像歌词中所说的那样“特别”？4. 请大家思考一下，如果有人总是批评你或者贬低你，你会怎么做？请举一个例子来说明。
四、课堂小结通过今天的学习，我们学会了如何去发现自己的特别之处，并且学会了如何去欣赏别人的不同。
希望大家能够把这首歌曲中的正能量带到生活中去，让自己变得更加自信和快乐！下节课见！。
幼儿园大班美术《特别的我》教案
幼儿园大班美术《特别的我》教案一、教学目标：1. 引导幼儿发现自己的独特之处，培养幼儿的自我认知能力。
2. 通过绘画活动，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿的手工技巧，提高幼儿的审美观念。
4. 培养幼儿团队合作精神，增进幼儿之间的交流与分享。
二、教学内容：1. 主题：特别的我2. 材料：画纸、彩笔、水粉、剪刀、胶水、皱纹纸、花边等3. 过程：观察自己，了解自己的特点；绘画自己的形象；制作头像装饰；展示作品，分享交流。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿通过绘画和制作，表达出自己的特点和独特之处。
2. 教学难点：如何引导幼儿观察自己，发现自己独特的特点，并运用手工技巧进行创作。
四、教学准备：1. 准备画纸、彩笔、水粉、剪刀、胶水、皱纹纸、花边等材料。
2. 准备幼儿的合影照片。
3. 准备音乐、投影仪等辅助设备。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 组织幼儿进行简单的舞蹈或游戏，活跃气氛。
b. 引导幼儿观察教室里的小伙伴，发现他们的特点和独特之处。
2. 主题导入（10分钟）：a. 邀请幼儿分享自己的特点和独特之处。
b. 展示幼儿的合影照片，引导幼儿观察自己的外貌特点。
c. 引导幼儿思考：每个人的特点和独特之处如何体现在绘画作品中？3. 绘画活动（10分钟）：a. 发放画纸，引导幼儿用自己的方式绘画出自己的形象。
b. 鼓励幼儿运用多种颜色和线条，表达自己的特点和独特之处。
c. 教师巡回指导，给予鼓励和建议。
4. 制作头像装饰（10分钟）：a. 发放皱纹纸、花边等材料，引导幼儿制作头像装饰。
b. 鼓励幼儿发挥想象力，创作出独特的头像装饰。
c. 教师巡回指导，给予鼓励和建议。
5. 作品展示与分享（5分钟）：a. 邀请幼儿将自己的作品贴在展示墙上。
b. 引导幼儿欣赏他人的作品，学会欣赏和尊重他人的独特之处。
c. 邀请幼儿分享自己的创作心得和感受。
6. 总结与反思（5分钟）：a. 教师总结本次活动的重点和收获。
幼儿园大班美术详案教案《特别的我》含反思
幼儿园大班美术详案教案《特别的我》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《我们不一样》，详细内容为“特别的我”。
通过引导幼儿观察、思考和描绘，让他们了解自己的外貌、性格特点，培养他们的自信心和审美能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解自己的外貌、性格特点，学会用绘画的形式表现自己。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高他们的自信心和审美能力。
3. 培养幼儿相互欣赏、尊重、包容的品质，增进彼此的了解。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿观察、思考并表达出自己的特点。
教学重点：让幼儿学会用绘画的形式表现自己，培养他们的自信心和审美能力。
四、教具与学具准备1. 教具：画纸、画笔、彩泥、镜子、投影仪等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥、镜子等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一幅自画像，引导幼儿观察并说出画中的特点。
（2）邀请幼儿用镜子观察自己的外貌，分享自己的发现。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师以自己的自画像为例，讲解如何用画笔和彩泥表现自己的外貌和特点。
（2）引导幼儿思考自己的外貌和性格特点，如眼睛大小、发型、衣服等。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸、画笔、彩泥等材料，指导幼儿开始绘画。
（2）教师巡回指导，解答幼儿在绘画过程中遇到的问题。
4. 展示与评价（5分钟）（1）让幼儿将自己的作品贴在黑板上，与其他幼儿分享。
（2）教师引导幼儿相互欣赏、评价，学会尊重和包容。
（1）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固知识点。
（2）教师邀请幼儿谈谈自己在绘画过程中的收获和不足，引导他们自我反思。
六、板书设计1. 主题：《特别的我》2. 板书内容：（1）自己的外貌特点：眼睛、鼻子、嘴巴、发型等。
（2）自己的性格特点：活泼、文静、幽默、乐观等。
（3）绘画方法：画笔、彩泥、颜色搭配等。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，为家人画一幅自画像，并在旁边用文字描述自己的外貌和性格特点。
幼儿园大班美术公开课优质教案《特别的我》含反思
幼儿园大班美术公开课优质教案《特别我》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《我们世界》，详细内容为第一节《特别我》。
通过本节课学习，让孩子们解自己特点和优点，学会用绘画形式表现自己。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并描述自己外貌特征和性格特点。
2. 培养幼儿观察能力、动手能力和创新能力。
3. 培养幼儿自我认知和自信心，学会欣赏自己和他人独特之处。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导幼儿观察并描绘自己特点。
2. 教学重点：让幼儿学会用绘画形式表现自己，培养自我认知和自信心。
四、教具与学具准备1. 教具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板、模板、范例作品等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个小故事，引导幼儿关注故事中主人公特点，让孩子们认识到每个人都有自己独特之处。
2. 例题讲解（10分钟）拿出范例作品，引导幼儿观察并讲述作品中特点，如外貌、表情、服装等。
同时，讲解绘画基本步骤和技巧。
3. 随堂练习（10分钟）让孩子们根据观察和讲解，开始绘画自己肖像。
在此过程中，教师巡回指导，帮助幼儿解决绘画中问题。
4. 展示与评价（5分钟）让幼儿将自己作品展示给大家，引导幼儿互相欣赏、评价，学会发现他人优点。
六、板书设计1. 课题：《特别我》2. 绘画步骤：a. 观察自己外貌和特点b. 使用画笔和颜料进行绘画c. 展示作品，互相欣赏和评价七、作业设计1. 作业题目：画出自己家庭成员，并注明每个人特点。
答案：根据家庭成员外貌、性格、爱好等特点进行描绘。
2. 作业题目：用文字描述自己特点，不少于3条。
答案：例如：“我眼睛很大，我喜欢笑，我擅长画画。
”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次课程中，大部分幼儿能够积极参与，观察并描绘自己特点。
但部分幼儿在绘画过程中，对细节描绘不够细致，需要在今后教学中加强指导。
2. 拓展延伸：在家庭中，鼓励家长参与孩子绘画活动，共同完成家庭成员画作。
幼儿园大班美术优质教案《特别的我》含反思
幼儿园大班美术优质教案《特别我》含反思《特别我》是一节针对幼儿园大班孩子美术课程，旨在引导孩子们通过绘画表达自己特点和个性。
一、教学内容本节课选自大班美术教材第四章《我们不一样》，主要内容包括认识自己外貌特征、描绘自画像和分享作品。
二、教学目标1. 让孩子们解自己外貌特征，学会用绘画方式表现自己。
2. 培养孩子们观察力、表现力和创造力。
3. 增强孩子们自信心，学会欣赏和尊重他人。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导孩子们观察和描绘自己外貌特征。
2. 教学重点：培养孩子们用绘画方式表达自己特点。
四、教具与学具准备1. 教具：画纸、画笔、彩泥、镜子、范例作品。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥、镜子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织孩子们进行“猜猜我是谁”游戏，让每个孩子用一句话描述自己外貌特征，其他孩子猜测。
通过游戏，让孩子们关注和解自己外貌特点。
2. 讲解范例（5分钟）展示范例作品，引导孩子们观察和讨论作品中人物特点，如发型、眼睛、鼻子、嘴巴等。
3. 课堂示范（10分钟）现场为一名孩子画自画像，边画边讲解绘画技巧，如如何观察、如何描绘等。
4. 孩子们动手绘画（15分钟）孩子们根据观察到自己外貌特征，开始绘画自画像。
在此过程中，教师巡回指导，帮助孩子们解决绘画中问题。
5. 分享作品（5分钟）让孩子们依次展示自己作品，分享创作过程中趣事。
其他孩子认真倾听，学会欣赏和尊重他人作品。
六、板书设计1. 课程主题：《特别我》2. 教学内容：认识外貌特征、描绘自画像、分享作品3. 教学重点：观察、描绘、表达七、作业设计1. 作业题目：请孩子们回家后，用自己画笔画一幅家庭成员自画像，明天上课时分享。
答案示例：爸爸自画像：头发稀疏，戴眼镜，鼻子高挺，嘴巴微笑。
妈妈自画像：长发飘飘，眼睛有神，鼻子小巧，嘴角上扬。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课孩子们参与度较高，能积极观察和描绘自己外貌特征。
大班艺术教案：特别的我
大班艺术教案：特别的我一、教学目标1.了解每个孩子都是独特的，有自己的个性和特点。
2.探索每个孩子的个性和特点，并鼓励他们表达自己。
3.增强孩子们的自我意识和自信心。
4.学习一些基本的绘画和手工制作技巧。
二、教学内容1.独特的我——孩子们绘制自己的肖像画。
2.我的特点——孩子们制作自己的手工头像。
3.“我”是独特的——孩子们分享自己的特点。
三、教学过程1. 独特的我教材准备1.画纸2.色彩铅笔或毛笔3.珠子、贴纸等装饰材料教学步骤1.老师向孩子们介绍本次课程的主题——独特的我。
告诉孩子们每个人都是独一无二的，有自己的特点和个性。
2.老师让孩子们参考一些例子，来帮助他们绘制自己的肖像画。
3.孩子们动手绘制自己的肖像画，并在画上加上自己喜欢的图案和文字。
4.孩子们可以在服装、发型、眉毛、眼睛等细节上展现自己的个性。
5.孩子们可以用珠子、贴纸等装饰材料来装饰自己的肖像画。
2. 我的特点教材准备1.纸板2.彩色纸3.剪刀4.胶水5.印章6.颜料教学步骤1.老师鼓励孩子们回忆自己的样子，制作自己的头像。
2.孩子们可以用纸板剪裁出一个自己的脸。
3.然后，他们可以在头像上用纸和颜料进行装饰。
4.孩子们还可以制作自己的味道印章，把印章拓印在自己的头像上。
3. “我”是独特的教材准备1.小组活动表格2.小组队旗和小组名称3.呈现“我”的特点教学步骤1.老师将孩子们分成小组，并让他们彼此介绍自己。
2.老师给每个小组配备一张小组活动表格。
3.小组成员可以合作探索自己的特点，并在表格上列出来。
4.当小组完成表格后，他们可以考虑一个小组名称和小组队旗，来突出他们的特点。
5.一旦小组完成了队旗，他们可以把他们的队旗和小组名称展示出来，来展现“我”的特点。
四、教学评估在这个教学过程中，老师应该密切观察孩子们的表现。
老师可以对于孩子们的绘画和手工制作作品进行评估。
另外，老师也需要观察孩子在小组活动中的表现，以了解每个孩子的情况并鼓励他们参与到集体中来。
《特别的我》大班教案
《特别的我》大班教案《特殊的我》大班教案1活动目标1.比较自己与同伴体貌特征、习惯、爱好的异同，感受每个人都是别出心裁的。
2.尝试在同伴面前大胆、夸张地介绍自己的特征和讲解并描述自己特殊喜爱的事与物。
3.在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。
4.情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。
5.培育幼儿完好、连贯地表达力量和对事物的推断力量。
重点难点重点：要求幼儿清晰地、有重点的回答下列问题。
难点：画一画“特殊的我”及自己的爱好。
活动预备1、老师预备一幅自画像，一件自己最喜爱的物品。
2、图画纸、画笔。
3、自制有关“我”的题卡。
(各题卡的内容是：“我最喜爱玩的玩具”、“我最喜爱的人”、“我最喜爱的动物”……) 活动过程一、老师展现自画像和自己最喜爱的物品，然后介绍自己的体貌特征、习惯爱好等等。
二、请幼儿谈谈自己的特点：你觉得你和别人最不一样的地方是什么?为什么?三、嬉戏“闹钟转转”，“特殊的我”回答下列问题。
1、把有关“我”的题目卡反面围成闹钟状，告知幼儿嬉戏规章。
2、玩闹钟转转的嬉戏，指针转到的题目卡翻过来。
3、依据内容回答下列问题。
四、要求幼儿清晰地、有重点的回答下列问题。
幼儿回答下列问题时，实行“比手划脚”的方式，让其他人先猜一猜答案，然后才揭晓。
五、请幼儿画一画“特殊的我”。
要求幼儿在图画的中间画上自己，然后在边上画上自己的爱好。
绘画的内容可以请小伴侣依据“我”的题卡自由选择2-4个方面来作画。
六、请幼儿互相观赏自己的作品。
教学反思整个活动环节的'设计比较紧凑，每个环节都以“特殊的我”贯穿其中，活动的气氛较好。
孩子们在活动的过程中处于一种比较主动兴奋的看法，特殊是在“比手划脚” 这个环节，孩子们的表演很生动形象，气氛活跃，都能说出自己的爱好。
只是在介绍自己的特点这个环节时，有小部分幼儿说出的句式结构比较简洁，但却能在集风光前展现了自己。
活动效果不错!《特殊的我》大班教案2活动目标：1、画出特殊的我，产生自我观赏的主动情感。
幼儿园大班美术公开课教案《特别的我》含反思
幼儿园大班美术公开课教案《特别的我》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《有趣的自我》，详细内容为：引导幼儿通过观察、思考和动手操作，用美术的方式表现出自己独特的外貌和个性特点。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察并描述自己的外貌和个性特点。
2. 培养幼儿动手操作和创新能力，能够用美术手法表现自己。
3. 培养幼儿自信、自主、合作的学习品质。
三、教学难点与重点难点：如何引导幼儿将观察到的外貌和个性特点用美术手法表现出来。
重点：培养幼儿观察、思考、动手操作和创新能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、画纸、彩笔、水粉、画板等。
2. 学具：画纸、彩笔、水粉、画板等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过多媒体课件展示不同小朋友的图片，引导幼儿观察并说出他们的特点。
2. 例题讲解（10分钟）教师以一位小朋友为例，讲解如何观察并表现外貌和个性特点。
教师演示绘画过程，边演示边讲解。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿根据教师讲解的方法，观察自己的外貌和个性特点，进行绘画创作。
教师巡回指导，给予鼓励和帮助。
4. 展示与评价（10分钟）每个幼儿将自己的作品展示给大家，分享自己的创作过程和心得。
教师对每个幼儿的作品进行评价，鼓励优点，指出需要改进的地方。
幼儿分享自己的感受，教师给予鼓励和肯定。
六、板书设计1. 板书《特别的我》2. 板书内容：外貌特点：眼睛、鼻子、嘴巴、发型等。
个性特点：开朗、活泼、勇敢、善良等。
绘画方法：观察、思考、动手操作。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅《特别的我》的画作。
2. 答案要求：能够表现出自己的外貌和个性特点，色彩丰富，构图合理。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、思考和动手操作，让幼儿用美术的方式表现自己，提高了幼儿的观察力和创新能力。
2. 拓展延伸：家园共育：让家长参与评价幼儿的作品，共同关注幼儿的成长。
环境创设：将幼儿的作品展示在班级环境内，增强幼儿的自信心。
幼儿园大班美术教案《特别的我》含反思
幼儿园大班美术教案《特别的我》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《可爱的自己》，详细内容包括：引导幼儿观察自己的外貌特征，了解自己的独特之处，通过绘画形式表现出“特别的我”。
二、教学目标1. 让幼儿学会观察自己的外貌特征，提高自我认知能力。
2. 培养幼儿的绘画表现能力，激发他们的艺术创造力。
3. 培养幼儿与人分享、交流的友好品质，提高他们的表达能力。
三、教学难点与重点重点：引导幼儿观察自己的外貌特征，学会用绘画形式表现“特别的我”。
难点：如何让幼儿在观察自己的外貌特征时，发现并表现出自己的独特之处。
四、教具与学具准备教具：画纸、画笔、颜料、画板、镜子、范例作品。
学具：画纸、画笔、颜料、镜子。
五、教学过程1. 导入（5分钟）教师展示一幅画作，引导幼儿观察并讨论画中的人物特点，进而引出本节课的主题：“特别的我”。
2. 自我观察（5分钟）教师发放镜子，让幼儿观察自己的外貌特征，引导他们发现并说出自己的独特之处。
3. 绘画指导（10分钟）（1）教师以自己为模特，演示如何绘画自己的外貌特征，强调画出特点。
（2）教师指导幼儿用画笔和颜料，在画纸上描绘出自己的外貌特征。
4. 创作实践（10分钟）幼儿根据观察和绘画指导，独立完成自己的画作。
5. 作品分享（5分钟）让幼儿依次展示自己的作品，并分享创作过程中的趣事。
教师对每个幼儿的作品进行点评，强调优点，提出改进建议。
六、板书设计1. 课题：《特别的我》2. 教学目标：（1）学会观察自己的外貌特征。
（2）提高绘画表现能力。
（3）培养友好品质，提高表达能力。
3. 教学重点、难点：重点：观察外貌特征，绘画表现“特别的我”。
难点：发现并表现自己的独特之处。
七、作业设计作业题目：回家后，请向家人介绍自己的画作，并说出自己认为最特别的地方。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过让幼儿观察自己的外貌特征，学会用绘画形式表现出“特别的我”，达到了教学目标。
幼儿园大班美术教案《特别的我》含反思
幼儿园大班美术教案《特别的我》含反思教学背景：这节课是幼儿园大班的美术课，主题为“特别的我”，旨在帮忙孩子们认得本身的优点和特点，激发自信念和制造力。
教学目标：1. 了解本身的优点和特点，提高自信念和自我意识。
2. 提高孩子们的制造力和想象力，培育艺术表现本领。
3. 娴熟把握使用各种美术材料的技能，如颜色、线条、形状等。
教学过程：一、引入环节1. 老师打开电脑，播放《欢快颂》主题曲，引发孩子们的喜好，讨论音乐中的节奏和旋律。
2. 老师呈现本身画的一幅画，让孩子们猜猜这是什么画，并讨论画中的颜色、线条、形状等。
二、学习环节1. 老师发放纸张、颜料、笔和其它美术材料，提示孩子们画出本身的特点和优点。
例如，孩子们可以画出本身爱好的颜色、感喜好的事物、性格特点等。
2. 老师在课堂上巡察，引导孩子们使用不同的美术材料，如水彩、针线、黏土等，激励他们尝试新的技术和材料。
3. 在课程结束前，老师激励孩子们共享他们的作品、表达他们的感受。
三、总结环节在本节课结束时，老师可总结孩子们学到的内容，并概括课程的目标和重点。
同时，老师可以激励孩子们用新的创意去改进他们的作品。
反思：本次课程的目标是通过美术创作让孩子们认得和表达本身的特点，提高孩子们的自信念和自我意识。
在课程设计和教学中，我充分考虑了孩子们的进展水平，通过玩乐的方式引导孩子们探究和学习。
首先，在引入环节中，我选择了与孩子们耳熟能详的音乐引发他们的喜好，并通过问答的形式与同学互动，引起了孩子们的注意。
在学习环节中，我引导孩子们使用各种美术材料去表达本身的特点，提高孩子们的创新本领。
此外，在课程过程中我对孩子们这些作品进行了适时的点评，予以了确定，并激励他们改进本身的作品。
然而，在教学过程中存在也一些不足和问题。
例如，在教学过程中我没有予以太多的细节引导，孩子们的作品参差不齐，缺乏一些技术上的基础。
另外，在课堂管理方面，我也需要连续加强，包括更好地组织孩子们的时间和注意力，使教学效果更加高效和深入。
幼儿园大班美术详案教案《特别的我》含反思
《特别的我》一、教学目标：1. 引导幼儿发现自己的特点，增强自信心。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
3. 教会幼儿简单的绘画技巧，培养幼儿对美术的兴趣。
二、教学内容：1. 每个人都有自己独特的地方，比如外貌、性格、爱好等。
2. 绘画自己的自画像，通过绘画表达自己的特点。
三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿发现自己的特点，增强自信心。
2. 难点：如何用绘画的方式表达自己的特点。
四、教学准备：1. 纸张、画笔、颜料等绘画材料。
2. 镜子、照片等可以让幼儿观察自己的工具。
五、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：邀请幼儿分享自己的特点，比如有的人眼睛大，有的人头发长等。
2. 主题活动（10分钟）：分发绘画材料，让幼儿根据自己的特点画一幅自画像。
教师巡回指导，帮助幼儿表达自己的特点。
3. 展示与评价（5分钟）：让幼儿展示自己的作品，大家共同欣赏并互相评价。
教师给予肯定和鼓励，让幼儿增强自信心。
4. 总结与反思（2分钟）：让幼儿谈谈自己在绘画过程中的感受，以及对自己的认识。
教师总结本次活动的收获，并进行反思。
六、教学延伸：1. 家园共育：鼓励幼儿回家后，与家长一起拍摄一组照片，记录下自己的各种表情和动作，选择一张最能够体现自己特点的照片，进行绘画创作。
2. 环境创设：在班级环境中布置“我们的特点”展示区，将幼儿的自画像作品展出，让其他班级的幼儿也来欣赏和学习。
七、教学评价：1. 观察幼儿在绘画过程中的参与度和兴趣。
2. 关注幼儿在绘画作品中对自己特点的表达和创新。
3. 听取幼儿对活动的反馈，了解他们在活动中的收获和成长。
八、教学反思：1. 本次活动中，幼儿们积极参与，表现出对自己特点的认识和表达。
2. 在教学过程中，我注重了个体差异，给予每个幼儿个性化的指导和鼓励，帮助他们更好地完成作品。
3. 但在活动组织方面，时间安排有些紧张，导致部分幼儿在绘画过程中感到急躁。
下次活动时，我应适当延长绘画时间，让幼儿有更充足的时间进行创作。
幼儿园大班美术详案教案《特别的我》含反思
幼儿园大班美术详案教案《特别的我》含反思主题：幼儿园大班美术详案教案《特别的我》含反思引言：在幼儿教育中，美术教育占据着重要的地位。
美术教育能够培养幼儿的创造力和艺术表达能力，同时也能够促进幼儿细致观察能力的发展。
本篇文章将为你介绍一堂大班美术课的详细教案，内容围绕主题《特别的我》展开，供教师参考。
一、教学目标：1.了解和认识自己的外貌特征。
2.培养幼儿对自己特点的认同感。
3.通过绘画的方式表达自己的个性。
4.开发幼儿的观察力和绘画技能。
5.培养幼儿合作和分享的能力。
二、教学准备：1.图片资料：各种风格的肖像图片。
2.绘画材料：彩色纸、彩铅笔、水彩笔等。
3.教具：镜子、画画工具。
三、教学过程：1.导入（5分钟）：教师可以带着幼儿观察不同肖像图片，引导幼儿发现每个人的脸部特点都是不一样的，并和幼儿一起进行简单的讨论。
比如：你有什么特别的地方？你的眼睛是什么颜色的？你的鼻子长什么样子？2.探究（15分钟）：教师给每个幼儿发一面小镜子，请幼儿仔细观察自己的脸部特点，并用画画工具在纸上勾画出自己的轮廓。
然后，教师引导幼儿填充细节特征，比如眼睛、鼻子、嘴巴等等。
鼓励幼儿用绘画的方式表达自己独特的个性特点。
3.展示与分享（10分钟）：教师请幼儿将自己的作品贴在班级展示墙上，并鼓励幼儿讲述自己绘画时的想法和感受。
同时，教师也可以请幼儿互相欣赏和评论彼此的作品，帮助他们培养合作和分享的能力。
4.创作（15分钟）：教师将纸张切成若干小块，并将各种颜色的彩色纸放在课桌上。
教师鼓励幼儿自由选择材料，用剪刀将自己喜欢的图案剪下来，并贴在自己的肖像画周围，表达自己的个性特点。
5.总结（10分钟）：教师组织全体幼儿坐在一起，回顾整节课的内容和所学到的知识。
引导幼儿分享他们对自己特点的认识，并鼓励他们表达对他人特点的尊重和包容。
四、教学反思：通过这节课，幼儿们了解和认识了自己的外貌特征，并通过绘画的方式展示了自己的个性特点。
幼儿园大班美术活动《特别的我》教案
幼儿园大班美术活动《特别的我》教案一、活动目标1. 引导幼儿认识自己，了解自己的特点和喜好。
2. 培养幼儿的审美能力，激发幼儿的创造力。
3. 培养幼儿的动手能力，提高幼儿的绘画技巧。
4. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、活动准备1. 纸张、画笔、颜料等绘画材料。
2. 镜子、照片等自我认知工具。
3. 幼儿画作展示板。
三、活动过程1. 主题导入：邀请幼儿照镜子或看照片，引导幼儿观察自己的特点，如外貌、服饰、表情等。
2. 创意启发：引导幼儿思考自己的喜好、特长和梦想，鼓励幼儿分享给同伴。
3. 绘画指导：教师示范如何绘画自己，讲解绘画技巧，如色彩搭配、线条运用等。
4. 创作实践：幼儿自主绘画，教师巡回指导，鼓励幼儿发挥创意。
5. 作品展示：将幼儿的作品展示在展示板上，引导幼儿相互欣赏、交流。
四、活动延伸1. 家园共育：鼓励幼儿将作品带回家，与家人分享自己的绘画成果。
2. 环境创设：将幼儿的作品装饰在教室环境中，营造美化空间。
3. 主题延伸：开展“我喜欢的角色”活动，引导幼儿扮演喜欢的角色，并绘画出来。
五、活动评价1. 观察幼儿在绘画过程中的表现，如专注度、创造力等。
2. 关注幼儿在作品中的自我表达，如特点、喜好、梦想等。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的绘画表现和兴趣。
4. 通过作品展示，评估幼儿的绘画技巧和审美能力。
六、教学重点与难点重点：1. 帮助幼儿认识自己，建立自信心。
2. 培养幼儿的绘画技能和审美能力。
难点：1. 引导幼儿如何将自己独特的一面通过绘画表现出来。
2. 培养幼儿在绘画中的创新意识和细节处理。
七、教学方法1. 游戏法：通过照镜子、看照片等游戏，引导幼儿认识自己。
2. 示范法：教师示范绘画过程，引导幼儿模仿和学习。
3. 互动法：鼓励幼儿之间相互交流、分享，培养合作精神。
4. 评价法：通过作品展示和评价，提高幼儿的自我认知和审美能力。
八、教学内容1. 认识自己：通过照镜子、看照片等方式，引导幼儿观察自己的外貌特征。
大班美术：《特别的我》
大班美术：《特别的我》活动目标：1.能细致地画出自己脸部的主要特征。
2.通过绘画发现自己与别人的不同之处。
3.喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
活动准备：轻音乐、底板、镜子、碳笔活动过程：一、导入师：马上小朋友们就要毕业了，前段时间我们也一起拍了集体照，想不想看看我们的毕业照呢？教师出示毕业照师：看着这张毕业照，你能快速地说出每个小朋友的名字吗？你是怎样知道他就是XXX，你从哪里看出来的？师小结：当我们判断一个人是谁的时候，最主要的还是通过看他的脸。
二、基本过程师：我们每个人的脸都是长的不一样的，为了让小朋友更清楚地了解自己的脸部长相，今天老师还给你们准备了镜子，请你们将小椅子下面的镜子拿出来，通过镜子，仔细观察一下你的脸部长相，看看你的脸型是什么样的，眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵又是什么样的，除了五官之外，脸上还有没有其他特点。
看完之后请小朋友上来介绍一下你自己哦！师：小朋友已经自我欣赏完了，那谁来向大家介绍一下你自己？说出你的脸部特征，看看谁能说出自己的特别之处。
幼儿介绍师：刚刚小朋友通过介绍自己，都说出了自己脸上的特别之处，那你们想不想来画一画自己呢？那来看一下我们今天要用的工具出示碳笔师：这是？（碳笔）我们小朋友都认识它了，以前我们也用碳笔创作过。
师：老师以小组的形式为你们准备了底板，请你待会回到桌子旁边，然后随便找个空位，在地板上画一画你自己，注意画的时候一定要把你的脸部特征画出来，让别人一眼就能找到你在哪里哦！等到音乐停了之后，就请你放下碳笔，回到座位上。
幼儿创作，教师巡回指导。
三、作品欣赏师：我们请小朋友以小组的形式来展示他们的作品，其他小朋友请你来做大侦探，看看谁能快速地在他们的画中找到那个指定的小朋友。
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大班艺术：特别的我
[教材简解]
《纲要》中指出: 在艺术活动中，教师要引导幼儿接触周围和生活中美好的人，事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。
“我”是每个孩子以自我为中心的最直间体现，通过引导幼儿从外形入手、知道自己是区别与任何人的独特个体，形成独立意识，进而尝试用各种方式来表现自己在外形、名字、个性、能力等方面的独特性，通过画一张自己的自画像，将自己特别的地方用绘画的方式表现出来，感受艺术的美。
[教学目标]
1、了解自己的特点，意识到每个人各有不同
2、能够运用绘画的形式表现自己的外部特征。
3、感受美术活动的乐趣。
[重点、难点]
重点：能通过直观的观察比较，发现自己身上与众不同的特点
难点：能详细的画出自己的特点
[设计理念]
世界上的人成千上万，每个人都是独立的个体，有着不同的外貌、不同的性格、不同的兴趣爱好等，然而虽然大班的孩子自
我意识正在形成，他们还不能清楚地理解“我”就是“我”，“我”和别人是不一样的，因此，针对大班孩子的年龄特点我设计了这个活动，目的是让孩子通过观察比较，由表及内地发现自己与他人的不同，并能够将自己特别的地方用绘画的方式表现出来，给他们大胆表现自己的机会，为自己感到高兴、喜欢自己。
[设计思路]
兴趣是最好的老师。
孩子的兴趣又是容易转移的，他们有时会对某些突然发生的事感兴趣。
所以本次活动我通过比赛，让幼儿产生兴趣，引出主题，再通过利用镜子让幼儿观察五官，并说说五官、头发等特别之处，再跟同伴比较在外貌上的不同，指导幼儿用精炼的语言表达自己与众不同的地方，然，让幼儿进行绘画，引导幼儿猜测所画的是谁，像不像，哪里像，最后点评总结针对幼儿作品中表现突出的地方给予鼓励。
[教学过程]
1、通过比赛，引出主题。
播放ppt，小女生介绍自己，比赛看谁先从4个小朋友中找到她。
胖胖的男生介绍自己，请幼儿找出他。
提出问题：为什么我们听到小朋友的自我介绍就能快速的找到他。
引出主题：每个人都是特别的，和别人不一样。
2、引导幼儿观察自己的外部特征
1、发给每个幼儿一面小镜子，看一看镜中的自己的特征。
（引导幼儿从面部五官他特点、衣着等来观察。
）。