最新卓尔不群的雅典[人民版][学案
卓尔不群的雅典教案3人民版(优秀教案)
②评价：
、以新的行政选区制度，打破了部落贵族势力对政权的控制
雅典国家最终形成。
、雅典所有公民都有机会参与国家政治事务
标志着雅典民主政治的确立。
读史感悟：克里斯提尼改革暂时结束了平民与贵族的斗争，雅典民主政治制度终于确立起来。
（二）“黄金时代”的公民民主（伯里克利时代民主政治的表现）
史料链接：简介希波战争
来呢？因此学习更是一件愉快的事情，只要我们用另一种心态去体会，就会发现有学习的日子真好！
如果你热爱读书，那你就会从书籍中得到灵魂的慰藉；从书中找到生活的榜样；从书中找到自
己生活的乐趣；并从中不断地发现自己，提升自己，从而超越自己。
主要表现
伯里克利执政时
得与失
பைடு நூலகம்
历史价值 历史局限
四、能力测试
（一）单项选择题
、伯里克利宣称雅典是“全希腊的学校” ，主要是因为雅典拥有
①发达的商品经济；②健全的民主制度；③辉煌的古典文化
、②
、①②
、②③
、①②③
、希腊各城邦中民主制最为发达完备的是
、斯巴达
、雅典
、马其顿
、米利都
、制定“陶片放逐法”的是
、梭伦
读史感悟：希波战争对雅典民主政治建设的影响？
检验了雅典近百年来的民主改革成果，保存了西方古代民主政治的火种；
开启了希腊文明史最为鼎盛的“古典时代” ；
推动着雅典民主政治发展到很高程度。
史料链接：简介“伯里克利”
伯里克利时代民主政治的表现：
（）各级官职，除十将军外，向所有公民开放，并都以抽签方式产生；
、公元前世纪
、公元前世纪
、在雅典国家形成之初，垄断国家一切大权的是
、平民
高中历史《卓尔不群的雅典》教案设计
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解雅典城邦的历史背景和发展过程；（2）掌握雅典民主政治的制度特点和主要机构；（3）了解雅典在伯里克利时期的民主政治巅峰及影响。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析雅典民主政治的优势和局限；（2）运用比较法，探讨雅典民主政治对后世的影响。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对古代雅典文明的认同感，增强民族自豪感；（2）引导学生正确评价雅典民主政治，认识其历史局限性；（3）培养学生热爱历史、探索真理的精神风貌。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）雅典民主政治的制度特点和主要机构；（2）雅典在伯里克利时期的民主政治巅峰及影响。
2. 教学难点：（1）雅典民主政治的优势和局限；（2）雅典民主政治对后世的影响。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）简要介绍雅典城邦的历史背景；（2）提问：你们认为，什么是雅典最独特的地方？2. 自主学习：（1）让学生阅读教材，了解雅典民主政治的制度特点和主要机构；（2）引导学生关注教材中关于雅典民主政治的优势和局限的描述。
3. 合作探讨：（1）分组讨论，探讨雅典民主政治的优势和局限；（2）各组汇报讨论成果，进行全班交流。
4. 课堂讲解：（1）讲解雅典在伯里克利时期的民主政治巅峰及影响；（2）分析雅典民主政治对后世的影响。
5. 巩固练习：（1）让学生运用比较法，分析雅典民主政治的优势和局限；（2）设计练习题，检测学生对雅典民主政治的理解。
6. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调雅典民主政治的特点和影响。
四、课后作业：1. 复习本节课的内容，整理课堂笔记；2. 结合课后阅读材料，深入了解雅典民主政治的历史背景和发展过程；3. 思考问题：如何评价雅典民主政治的优势和局限？五、教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
关注学生的学习兴趣和需求，不断丰富教学内容，提高教学质量。
人民版必修1高中历史卓尔不群的雅典教案
卓尔不群的雅典课标要求：知道雅典民主政治的主要内容，认识民主政治对人类文明发展的重要意义。
教学目标：（1）、知识与能力：识记梭伦改革内容、克利斯提尼改革内容和伯里克利时代民主政治的主要表现；在通过对以上知识的了解，让学生掌握雅典民主政治建设的过程和表现，明白梭伦改革为雅典民主制度奠定了基础；克利斯提尼改革确立雅典民主政治；伯里克利执政时期是希腊民主政治的“黄金时代”；引导学生客观评价雅典民主政治的是非得失。
（2）、过程与方法：查阅、分析资料，在教师的指导下，让学生就雅典民主政治的建设过程、雅典民主政治的具体表现、雅典民主政治的是非得失三个问题进行分析、归纳、总结，全面理解雅典民主政治的内涵。
（3）、情感态度与价值观：通过对雅典民主政治是非得失的归纳总结，教师要引导学生认识民主政治的历史意义和现实价值。
重点难点：重点：雅典民主政治的建设过程、表现、基本特征、实质和评价。
难点：雅典民主政治的基本特征、实质和评价。
教学课时：1、5课时教学建议：（1）、制作课件，利用多媒体进行教学；学生收集资料（网络、图书馆等）、讨论、辩论、师生交谈等形式。
（2）、利用多媒体投影文字资料“伯里克利《在阵亡将士国葬礼上的演说》”，让学生先体验一下雅典的民主政治。
（3）、在上述基础上，引导学生结合所提供的资料，思考分析：①、雅典民主制度为什么在希腊各城邦中最为发达完备？②、简要归纳概括雅典民主制度建立、发展的过程及主要内容。
（君主制—贵族制—梭伦改革“奠定基础”—克利斯提尼改革“最终确立民主制”—伯里克利时代“黄金时期”）（4）、对比梭伦改革和克利斯提尼改革，认识这个时代是雅典奴隶制民主政治建立和初步发展时期。
（5）、补充反映雅典伯里克利时代的相关材料，引导学生从材料中最大限度地获取有效信息，帮助学生更好地理解伯里克利时代的民主制度及其特点，可采用学生分组讨论，教师最后总结的办法，让学生得出认识：伯利克里统治时期是雅典奴隶制民主政治的“黄金时期”。
人民版高中历史必修一6.2《卓尔不群的雅典》教学设计
3.教师点评各组的讨论情况，引导学生深入思考，形成自己的观点。
（四）课堂练习，500字
在课堂练习环节，我将设计以下题目：
1.判断题：检测学生对雅典民主政治基本概念的理解程度。
2.选择题：考查学生对雅典民主政治优越性和局限性的掌握。
3.问答题：要求学生运用所学知识，分析史料，回答问题。
2.态度层面：培养学生以客观、公正的态度看待雅典民主政治，认识到民主政治并非完美无缺，需要不断发展和完善。
3.价值观层面：引导学生认识民主、自由、平等、法治等价值观在古希腊雅典的实践，激发学生对社会主义核心价值观的认同和信仰。
一、导入新课
1.教师简要介绍古希腊文明的发展背景，引导学生关注雅典在古希腊文明中的地位。
作业要求：
1.学生需按时完成作业，确保作业质量。
2.作业中要充分体现出对课堂所学知识的运用，以及自己的思考和分析。
3.教师将根据作业完成情况进行评价，给予反馈，帮助学生提高。
5.观看纪录片：观看与古希腊雅典民主政治相关的纪录片，如《古希腊的民主》、《雅典：民主的诞生地》等。结合课堂所学，分析纪录片中的观点和论述，撰写一篇不少于800字的观后感。
6.小组讨论：分组讨论以下话题：“如果我生活在古希腊雅典，如何参与民主政治？”要求每组整理出讨论成果，形成一篇不少于1000字的报告。
5.关注学生的个体差异，给予不同层次的学生针对性的指导。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重点
1.雅典民主政治的基本特点和历史背景。
2.伯里克利时代雅典的繁荣表现及其原因。
3.雅典民主政治的优越性和局限性。
（二）教学难点
1.理解并分析雅典民主政治的具体运作方式和制度。
卓尔不群的雅典教案5人民版(优秀教案)
卓尔不群的雅典【要求】知道雅典民主政治的主要内容，民主政治人文明展的重要意。
【教课目】、知与能力：认识古雅典民主制确定的条件、程、极作用与限制性，理解雅典民主制的基本特色，及近代西方政治文明的影响。
通各样资料，培育学生运用资料解决及能力，培育学生全面、的能力。
、程与方法：通情况及各样资料，从基到能力，从个学到小合作，再到集体学，力争突教主，学生主体的作用。
、感情度与价：使学生初步民主政治于促人文明步与社会展的作用，到政治文明的承性、多性、沟通，进而学生理解各国不一样政治文明的合理性。
【教课要点】雅典民主政治的主要程、特色及近代西方政治影响。
【教课点】民主政治人文明展的重要意。
【教课程】；我上学了古希腊，在古希腊片土地上散布着成千上万的城邦，在众多的城邦中有一个城邦被称“全希腊的学校” ，它就是雅典。
大家第一自然段，找出雅典被称“全希腊的学校”的原由。
生：达的商品、健全的民主政治体系和煌的文化。
我注意它的政治制度与古代中国不一样是民主。
从我在的角度民主是什么含呢？生：。
：把学生的回答人民当家作主。
人民个是近代才有的，所以在雅典民不是指人民，它指的是呢？生：公民。
：很好，公民又包含族、工商奴隶主和老百姓，看公民各所占的人口比重，剖析他分属于哪个呢？生：人数最少的是族，人数居中的是工商奴隶主，人数最多的是老百姓。
：很好，我来看下边一段资料剖析族、工商奴隶主和老百姓有何特色，存在什么?生 ; 特色⋯⋯ .。
：把学生的回答：族有、有，工商奴隶主有、无，老百姓无、无。
;合他的人数特色能够得出是力的分派、富的分派不合理。
好，我看剖析他之有什么矛盾呢？生：。
：工商奴隶主想要力，老百姓想要力，改良条件。
族面他的要求度是不，所以老百姓和工商奴隶主和族生矛盾。
资料剖析雅典面怎的状况？生：思虑后回答。
; 老百姓和工商奴隶主合起来抗争族。
大一触即，雅典何去何从啊？当到达年，个峻的在梭眼前。
：面这样情况，梭用什么法阻挡了争的生?生:：改革：雅典的出路在于改革，那么怎么改革呢？生：。
卓尔不群的雅典教案
卓尔不群的雅典教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解古希腊雅典的历史、地理和文化背景；（2）掌握雅典民主政治的基本原则和制度；（3）了解雅典在古希腊时期的艺术、哲学等方面的成就。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析雅典民主政治的特点和影响；（2）运用比较法，分析雅典与其他文明古国的异同；（3）采用案例分析法，探讨雅典在艺术、哲学等领域的贡献。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对古希腊文明的兴趣和自豪感；（2）培养学生尊重不同文化、文明的态度；（3）培养学生勇于探索、批判性思维的精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）雅典的历史、地理和文化背景；（2）雅典民主政治的基本原则和制度；（3）雅典在艺术、哲学等方面的成就。
2. 教学难点：（1）雅典民主政治的运作机制和实际效果；（2）雅典文明的特点及其对后世的影响。
三、教学过程1. 导入新课：（1）教师简要介绍古希腊文明的发展背景；（2）引导学生关注雅典作为古希腊文明的代表，其在政治、文化等方面的独特性。
2. 自主学习：（1）学生自主阅读教材，了解雅典的历史、地理和文化背景；（2）学生通过合作探讨，分析雅典民主政治的基本原则和制度。
3. 课堂讲解：（1）教师详细讲解雅典民主政治的运作机制和实际效果；（2）教师引导学生分析雅典民主政治对后世的影响。
4. 案例分析：（1）教师选取典型的雅典艺术、哲学案例，供学生分析；（2）学生通过小组讨论，探讨雅典在艺术、哲学等领域的贡献。
5. 课堂小结：教师引导学生总结雅典民主政治的特点、影响以及雅典在艺术、哲学等方面的成就。
四、课后作业1. 请学生结合教材，总结雅典民主政治的基本原则和制度；2. 请学生思考：为什么说雅典在古希腊时期具有卓尔不群的地位？3. 请学生选择一个雅典艺术、哲学案例，分析其对后世的影响。
五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，并提出改进措施，以提高教学效果。
教案卓尔不群的雅典
教案-卓尔不群的雅典第一章：雅典的兴起1.1 引言介绍雅典的地理位置和历史文化背景引发学生对雅典的兴趣和好奇心1.2 雅典的起源和发展讲述雅典的起源和发展历程强调雅典在古希腊历史中的重要地位1.3 雅典的政治制度介绍雅典的民主制度和公民身份分析雅典政治制度的优势和局限性1.4 雅典的经济和文化探讨雅典的经济繁荣和文化发展强调雅典在艺术、哲学和科学领域的成就第二章：雅典的黄金时代2.1 引言介绍雅典黄金时代的背景和特点引发学生对雅典黄金时代的兴趣和好奇心2.2 公元前5世纪雅典的历史讲述公元前5世纪雅典的重要事件和人物强调雅典在政治、军事和经济方面的辉煌成就2.3 雅典的哲学和文化介绍雅典哲学家和思想家的贡献分析雅典文化对后世的影响2.4 雅典的衰落讲述雅典黄金时代的结束和衰落原因引发学生对雅典衰落的原因和影响的思考第三章：雅典的民主制度3.1 引言介绍雅典民主制度的基本概念和特点引发学生对雅典民主制度的兴趣和好奇心3.2 雅典民主制度的发展历程讲述雅典民主制度的起源和发展过程强调雅典民主制度的重要性和创新性3.3 雅典民主制度的运作机制介绍雅典民主制度的组织结构和运作方式分析雅典民主制度的优势和局限性3.4 雅典民主制度的影响探讨雅典民主制度对后世民主制度的启示和影响引发学生对民主制度的思考和讨论第四章：雅典的哲学和文化4.1 引言介绍雅典哲学和文化的重要性和影响力引发学生对雅典哲学和文化的兴趣和好奇心4.2 雅典的哲学家介绍苏格拉底、柏拉图和亚里士多德等著名哲学家分析他们的哲学思想和贡献4.3 雅典的艺术家和作品介绍雅典在雕塑、建筑和文学等艺术领域的杰出成就分析雅典艺术作品的特点和艺术价值4.4 雅典的文化遗产探讨雅典文化对后世的影响和传承引发学生对雅典文化的尊重和保护意识第五章：雅典的衰落与遗产5.1 引言介绍雅典衰落的原因和影响引发学生对雅典衰落和遗产的思考和讨论5.2 雅典的衰落过程讲述雅典从黄金时代到衰落的过程和原因强调雅典衰落对古希腊历史的影响5.3 雅典的遗产探讨雅典在政治、哲学和文化等方面的遗产分析雅典遗产对后世的影响和意义5.4 结论总结雅典的历史发展和遗产强调雅典对人类文明的重要贡献第六章：雅典的考古发现6.1 引言介绍雅典考古发现的重要性和意义引发学生对雅典考古发现的兴趣和好奇心6.2 雅典的考古遗址讲述雅典重要的考古遗址，如卫城、帕特农神庙等强调这些遗址在了解古雅典历史和文化中的重要作用6.3 雅典考古发现的成果介绍一些重要的雅典考古发现，如雕塑、文物等分析这些发现对了解古雅典生活和社会结构的贡献6.4 雅典考古学的现状与挑战探讨当前雅典考古学的最新发展和研究动态引发学生对考古学作为一门学科的思考第七章：雅典与希腊世界的互动7.1 引言介绍雅典与希腊世界的关系及其对雅典的影响引发学生对雅典在希腊世界地位和作用的兴趣和好奇心7.2 雅典与其他城邦的关系讲述雅典与其他希腊城邦的竞争和合作强调雅典在希腊世界中的领导地位7.3 雅典的对外扩张与战争介绍雅典在希腊世界的军事扩张和战争活动分析这些活动对雅典及其在希腊世界地位的影响7.4 雅典与希腊世界的文化互动探讨雅典与希腊世界在文化、艺术等方面的交流与影响强调雅典在希腊文化传播中的重要作用第八章：现代雅典8.1 引言介绍现代雅典的概况及其与古代雅典的关联引发学生对现代雅典的关注和好奇心8.2 现代雅典的政治与社会讲述现代雅典的政治制度和社会生活强调现代雅典在政治、社会方面的特点8.3 现代雅典的经济与文化介绍现代雅典的经济状况和文化发展分析现代雅典在经济、文化方面的挑战与机遇8.4 现代雅典与古代雅典的对比探讨现代雅典与古代雅典在政治、经济、文化等方面的异同引发学生对古雅典与现代雅典之间联系与区别的思考第九章：雅典的国际地位与影响力9.1 引言介绍雅典在国际社会中的地位和影响力引发学生对雅典国际地位和影响力的兴趣和好奇心9.2 雅典与西方文明的关联讲述雅典对西方文明发展的贡献和影响强调雅典在西方文化中的重要地位9.3 雅典对世界其他地区的影响介绍雅典文化与价值观对世界其他地区的传播和影响分析雅典在国际交流与合作中的作用9.4 雅典面临的挑战与展望探讨雅典在国际社会中面临的挑战和机遇引导学生思考雅典在未来世界的发展前景第十章：总结与反思10.1 引言总结整个教案的内容和要点引发学生对雅典历史的思考和反思10.2 雅典的历史成就与遗产强调雅典在政治、哲学、文化等方面的历史成就和遗产分析这些成就和遗产对现代世界的启示和影响10.3 雅典的历史教训与借鉴探讨雅典历史中的经验和教训，如政治制度的优势与局限性等引导学生从中汲取经验和教训，为现实生活提供借鉴10.4 展望雅典的未来基于对雅典历史和现状的了解，展望雅典未来的发展前景强调雅典在国际社会中的重要作用和地位，激发学生对雅典未来的信心重点和难点解析重点：雅典的兴起、黄金时代、民主制度、哲学和文化、衰落与遗产、考古发现、与希腊世界的互动、现代雅典、国际地位与影响力以及总结与反思。
人民版卓尔不群的雅典教案_New
人民版卓尔不群的雅典教案普通高中课程标准实验教科书历史人民版必修一专题六古代希腊、罗马的政治文明第一节卓尔不群的雅典【计划课时】：1课时【课程标准】：知道雅典民主政治的主要内容，认识民主政治对人类文明发展的重要意义。
【学情分析】：学生在初中阶段没有学过希腊、罗马这部分知识，对教材相关内容比较陌生，所以本课应注重基础知识的讲解，主要以引导学生学习、认识雅典民主政治的形成过程及其主要内容为主，同时通过故事、材料、图表等辅助手段让学生正确认识雅典民主政治对人类文明发展带来的影响，让学生学会分析雅典民主政治的得与失，培养学生分析问题的能力。
【教学目标】：知识与能力：了解雅典民主政治确立的过程；识记梭伦改革和克利斯提尼改革的措施，理解梭伦改革的背景，正确评价这两场改革；了解伯里克神和对独立的热爱等因素使希腊人长时间的保持了城邦制度，在古希腊众多的城邦中，雅典是最负盛名的一个，它以它的民主政治著称，并被称为“全希腊的学校”。
大家还记得城邦的特色是什么吗？（小国寡民），在这种小国寡民的城邦中谁有权利参与城邦政治生活？（公民）公民是指哪些人？（本邦成年男性）那么在公民参与城邦管理之下，雅典的民主政治是怎样建立起来的呢？我们今天就来学习雅典的民主政治，第二节卓尔不群的雅典。
先给大家三分钟时间，看书完成发给大家的学案。
（二）讲授新课填完学案后，大家对雅典民主政治的发展有一定的了解了吧，雅典的民主政治是怎样一步步确立的呢？（雅典民主制的确立和完善经历了三次改革），从公元前6世纪初梭伦改革奠基到公元前六世纪末克里斯提尼改革确立再到公元前5世纪伯里克利改革发展到顶峰。
在讲雅典民主政治的发展历程之前，首先我们必须明确雅典民主政治的概念，虽然雅典实行了民主政治，但雅典城邦的性质还是奴隶制政权，这里所说的民主是指本地成年男性公民当家作主，妇女、奴隶、外邦人、未成年男性都不是公民，它与现代意义上的民主是不一样的。
一、雅典民主政治的形成过程（1）梭伦改革明确这一点后，我们一步步的来看，首先是梭伦改革。
卓尔不群的雅典教学设计1人民版实用教案
第二课卓尔不群的雅典一、教课目的知识与能力认识梭伦改革和克利斯提尼改革的内容与作用，在此基础上让学生掌握雅典民主政治建设的过程和详细表现，指引学生客观评论雅典民主政治的得与失。
过程与方法经过情形研究使学生在掌握雅典民主政治的建设过程及详细表现的基础上全面理解雅典民主政治的内涵。
感情、态度与价值观目标经过情形研究让学生自己领会、理解雅典民主政治的得与失，教师指引学生认识民主政治的历史意义和现实价值。
教课要点和难点：要点：掌握梭伦改革和克利斯提尼改革的内容和作用。
难点：如何理解雅典民主政治的得与失及对人类文明发展史的影响。
教具：多媒体三、教课方案导入新课：先简单回首上节课内容，并对本课“民主和社会阶层构成”等看法作简单解说，而后邀请出由学生伴演的雅典导游赫蒙提斯出场作自我介绍板书：第二节卓尔不群的雅典（一）新课解说板书：雅典绚烂的古典文化板书赫蒙提斯的自我介绍赫蒙提斯：“各位领导，各位老师，各位同学，下午好！欢迎到达雅典。
我叫赫蒙提斯，今年纪，家住雅典城郊区，是雅典旅游社的一名职业导游。
雅典是我的祖国，面积只有平方公里，人口约二十几万，此中成年男性公民有万多。
却被称为“全希腊的学校”，它有着悠长的历史和绚烂的古典文化。
”（屏幕展现反应雅典文明的文化、思想、建筑、雕塑和体育等各方面的图片，并配上背景音乐）师：这样绚烂的文明使雅典成为世人神往的国家，作为它的公民，赫蒙提斯以此为豪。
那么，是什么成就了雅典绚烂的古典文化呢？（学生思虑、回答）师：雅典健全的民主制度成就了雅典的绚丽文明，也使雅典成为西方世界政治文明的模范。
板书：雅典民主政治建设历程赫蒙提斯：下边，由我率领大家去观光我公民主政治圣地——柏拉图学院。
我们的第一站是学院的新闻会客堂，今日出席的三位贵宾是我国有名的政论家：梭伦、克利斯提尼和伯里克利。
他们将“如何建设我国的政治文明”为话题，各自提出了不一样的政见。
下边我们听听三位大师的卓识。
（将全班学生疏成三组，经过剖析教材进行议论，最后每组派一名学生代表分别饰演这三个人物，登台来论述他们的政见和主张，并相互进行评论）（老师归纳三方的政见及作用并制作成图表，由屏幕展现，稳固这一知识点。
卓尔不群的雅典(教案)
卓尔不群的雅典一、教学目标1. 让学生了解雅典的历史背景、地理环境和文化特点，认识雅典在古希腊时期的重要地位。
2. 通过学习，使学生掌握雅典民主政治的制度特点及其对后世的影响。
3. 培养学生对人类文明古国的尊重和热爱，提高历史素养。
二、教学重点与难点1. 教学重点：雅典的历史背景、地理环境、文化特点、民主政治制度及其影响。
2. 教学难点：雅典民主政治制度的运作机制及其对后世的影响。
三、教学方法1. 采用多媒体教学，展示雅典的历史图片、地图和文化遗迹，增强学生的直观感受。
2. 采用案例分析法，以雅典民主政治为例，深入剖析其制度特点及影响。
3. 引导学生开展小组讨论，培养学生的合作意识和批判性思维。
四、教学内容1. 雅典的地理环境及其对文明发展的影响。
2. 雅典的历史背景，包括城邦的建立、发展及与其他城邦的竞争。
3. 雅典的文化特点，包括哲学、艺术、建筑等方面的成就。
4. 雅典民主政治的制度特点，如公民大会、陪审法庭、十将军委员会等。
5. 雅典民主政治对后世的影响，如民主制度的传播、现代政治制度的借鉴等。
五、教学安排1. 第一课时：介绍雅典的地理环境及其对文明发展的影响。
2. 第二课时：讲述雅典的历史背景，包括城邦的建立、发展及与其他城邦的竞争。
3. 第三课时：分析雅典的文化特点，包括哲学、艺术、建筑等方面的成就。
4. 第四课时：讲解雅典民主政治的制度特点，如公民大会、陪审法庭、十将军委员会等。
5. 第五课时：探讨雅典民主政治对后世的影响，如民主制度的传播、现代政治制度的借鉴等。
六、教学活动1. 组织学生参观博物馆或虚拟博物馆，欣赏古希腊艺术品，了解雅典在艺术领域的成就。
2. 开展角色扮演活动，让学生模拟雅典民主政治中的公民大会，体验民主决策的过程。
3. 组织学生进行小组研究，调查雅典民主政治对现代政治制度的影响，并进行汇报。
七、教学评估1. 学生参与度评估：观察学生在课堂讨论、角色扮演和小组研究中的参与程度和表现。
人民版历史必修一专题六第2课卓尔不群的雅典教学设计
3.鼓励学生继续深入学习古希腊历史，了解其在世界历史中的地位和作用。
4.强调历史学习的现实意义，激发学生学习历史的兴趣和责任感。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，培养学生的历史思维能力和创新能力，特布置以下作业：
1.结合本节课所学内容，撰写一篇关于“雅典民主政治对现代政治制度的启示”的短文，要求观点明确，论述合理，不少于500字。
4.分享成果：各小组选派代表，向全班同学分享讨论成果，教师点评并总结。
（四）课堂练习
1.列出雅典民主政治的主要特点，并分析其对现代政治制度的启示。
2.比较雅典民主政治与中国古代政治制度的异同。
3.针对雅典民主政治的优缺点，提出一个你认为可以改进的措施。
（五）总结归纳
1.回顾本节课的主要内容，强调雅典民主政治的产生、发展、特点及其影响。
4.能够准确运用历史术语，如“公民”、“陪审法庭”等，描述雅典民主政治的基本情况。
（二）过程与方法
在本节课的教学过程中，学生将通过以下过程与方法提高历史素养：
1.通过自主学习、合作探究的方式，培养学生的历史思维能力和团队合作精神。
2.利用多媒体教学资源，如图片、影视资料等，帮助学生更直观地了解雅典的历史背景、政治制度。
6.案例分析：通过分析具体案例，让学生了解雅典民主政治在实际运作中的优缺点，提高学生的思辨能力。
7.课堂小结：对本节课的主要内容进行总结，强调雅典民主政治的价值和影响。
8.课后作业：布置开放性作业，让学生结合所学知识，思考雅典民主政治对现代社会的启示，提升学生的历史素养。
9.教学评价：采用多元化评价方式，关注学生在课堂上的表现、作业完成情况以及思辨能力的提升。
卓尔不群的雅典 人民版教案
教学进程（一）课堂导入上课伊始，展示古代希腊城邦的地图引起学生的兴趣。
教师：碧海蓝天，绿树环岛，看着这幅地图所描绘的美丽古希腊，我们甚至能感受到那扑面而来的鲜活海洋气息。
古代希腊是海洋的恩赐，在这里，勇敢的希腊人创造了惊人的古代文明——希腊文明，而雅典就是这个文明星空中最耀目华璨的明星，它被称为“全希腊的学校”。
这是一个极高的赞誉，那么，到底是什么使得雅典在古代希腊获得如此之高的殊荣呢？今天就让我们越过几千年悠悠时光的界限，去那有着碧海蓝天、沙鸥云集的希腊著名城邦——雅典，感悟它的卓尔不群。
（板书：卓尔不群的雅典）（二）课堂展开教师：在开始学习本节课的内容之前，老师先请同学们思考这样一个问题，你认为，雅典的“实抛落在了西欧的土地上。
同样是文明中心，为何中国和雅典会走上截然不同的卓尔不群”最能体现在哪方面？（板书：一、雅典民主政治的发展）教师：我们知道，古代希腊和古代中国都是世界文明的中心之一，然而在历史的发展中，古代中国走上了一条高度集权的君主专制之路，而民主政治却在雅典的土壤上逐渐萌芽、生长，成为古代世界的一朵文明之花，最终将其文明果道路呢？下面我们就来分析一下雅典民主政治产生的历史条件。
（板书：（一）历史条件）请学生结合课本，思考一下雅典民主政治产生的历史条件。
ppt 展示： （板书：（二）发展过程）教师：恩格斯曾论断说，雅典国家是“直接地和主要地从氏族社会本身内部发展起来的阶级对立中产生的”。
实际上，伴随着雅典国家形成的民主政治也是如此，它是平民与贵族反复斗争的结果。
雅典民主政治的发展不是一蹴而就的，恩格斯所谓的“阶级对立”产生主要体现在两次改革上，即梭伦改革和克里斯提尼改革。
下面我们先来学习一下梭伦改革。
（板书：1.梭伦改革——雅典民主政治的奠基）（ppt 展示梭伦的图片，简介梭伦之生平）教师：:梭伦，生于雅典，出身於没落的贵族。
他年轻时一面经商，一面游历，到过许多地方，漫游名胜古迹，考察社会风情。
卓尔不群的雅典(教案)
卓尔不群的雅典(教案)一、教学目标1. 知识与技能：了解古希腊文明的发源地雅典；掌握雅典的历史、地理和文化特点；了解雅典在古希腊时期的重要成就和贡献。
2. 过程与方法：通过图片、地图和文献等资料，培养学生的观察能力和分析能力；引导学生进行小组讨论和合作，提高学生的团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对雅典文明的尊重和欣赏，培养学生的文化意识和全球观念；引导学生思考古希腊文明对现代社会的影响和启示，培养学生的批判性思维和创新能力。
二、教学内容1. 雅典的地理位置和环境特点介绍雅典位于希腊半岛的中央，靠近地中海的地理位置；描述雅典周围的山脉和海岸线对城市的影响。
2. 雅典的历史发展概述雅典从公元前8世纪的古希腊时期到现代的历史发展过程；介绍雅典在古希腊时期的重要事件和转折点。
3. 雅典的文化成就探讨雅典在古希腊时期的文学、艺术和哲学等方面的成就；分析雅典对后世文化发展的影响和贡献。
三、教学方法1. 图片和地图展示使用图片和地图来展示雅典的地理位置和环境特点；通过视觉资料引导学生观察和分析雅典的历史和文化成就。
2. 小组讨论和合作将学生分成小组，让他们讨论和合作，分析雅典的历史和文化特点；鼓励学生分享自己的观点和发现，促进学生的思考和表达能力。
四、教学评估1. 观察学生的参与程度和表现观察学生在课堂上的参与程度和表现，包括提问、回答问题和小组讨论等；评估学生在课堂上的积极性和合作能力。
2. 学生作业和成果展示评估学生的作业质量和展示效果，包括内容完整性、分析和表达能力等。
五、教学资源1. 图片和地图：收集与雅典相关的图片和地图，包括雅典的地理位置、城市景观和文化遗址等；2. 文献资料：整理与雅典历史和文化相关的文献资料，包括古籍、学术论文和旅游指南等；3. 网络资源：利用互联网搜索与雅典相关的信息，包括历史背景、文化成就和旅游介绍等。
六、教学活动1. 引入活动：开始上课时，向学生展示一张雅典的图片，引发他们的兴趣和好奇心；提问学生对雅典的了解，引导学生思考雅典的重要性和特点。
高中历史6.2卓尔不群的雅典学案人民版必修1
江苏省连云港市田家炳中学高中历史《卓尔不群的雅典》学案
人民版必修1
课题名
称
年级班
级
高一课型新授主备人
总课时
第25课
时备课时
间
11．19
上课时
间
学习目标（三维目标）
1、知识与能力：了解下列基础知识：梭伦改革、克里斯提尼改革、伯里克利改革，通过对以上知识的了解，让学生掌握雅典民主政治建设的过程和具体表现，引导学生客观评价雅典民主政治的是非得失。
2、过程与方法：在教师指导下，让学生就雅典民主政治建设的过程的了解，对雅典民主政治的得失进行归纳总结。
3、情感、态度与价值观：引导学生认识民主政治的历史意义和现实价值，最终得出民主政治是历史上、现实际上弊病相对较少、优点较多的一种政治制度。
学习重
点
掌握梭论改革和克利斯提尼改革的内容及历史作用
学习难
点
如何理解雅典民主政治在人类文明发展史上的影响。
学法指
导
综合法、情景教学法。
教案卓尔不群的雅典
教案-卓尔不群的雅典一、教学目标1. 知识与技能：了解古希腊雅典的历史、地理和文化背景；掌握雅典民主政治的基本概念和发展历程；了解雅典在古希腊时期的艺术、建筑和哲学成就。
2. 过程与方法：通过地图、图片和文献等资料，分析雅典的地理位置和环境对城市发展的影响；探讨雅典民主政治的特点和影响，以及与现代民主制度的联系与区别；欣赏古希腊艺术、建筑和哲学思想，提高审美和批判性思维能力。
3. 情感态度价值观：培养对古希腊文明的尊重和兴趣，认识到不同文化之间的差异和共性；理解民主政治的价值和局限，提倡公正、平等和参与精神；激发对艺术、建筑和哲学的热爱，培养独立思考和批判性思维。
二、教学内容1. 第一章：雅典的地理位置和环境介绍雅典的地理位置和自然环境，分析其对城市发展的影响；引导学生通过地图和图片，观察雅典的地理位置和环境特点。
2. 第二章：雅典的历史背景概述雅典从公元前8世纪至公元前5世纪的历史发展；引导学生了解雅典的政治、经济和社会变迁。
3. 第三章：雅典民主政治的兴起讲解雅典民主政治的起源和发展过程；引导学生理解民主政治的基本原则和特点。
4. 第四章：雅典的民主政治实践分析雅典民主政治的运作机制和实际效果；引导学生探讨现代民主制度与雅典民主政治的联系与区别。
5. 第五章：雅典的艺术与建筑介绍古希腊艺术和建筑的特点和成就；引导学生欣赏古希腊艺术和建筑作品，提高审美能力。
三、教学资源地图、图片、文献等资料；古希腊艺术和建筑作品的相关书籍和视频；网络资源，如相关网站和在线课程。
四、教学评价学生课堂参与度和表现；学生作业和小组讨论的表现；学生考试成绩和批判性思维能力。
五、教学安排课时：每章安排2课时，共10课时；教学方式：讲授、小组讨论、欣赏和分析艺术和建筑作品；教学辅助工具：多媒体演示、地图、图片和文献等。
六、第四章：雅典的哲学思想探讨古希腊哲学的起源和主要流派；分析苏格拉底、柏拉图和亚里士多德等哲学家的思想贡献；引导学生思考古希腊哲学对现代社会的启示。
【教学设计】《卓尔不群的雅典》(人民版)
（编写：双辽一中张祖迁老师）课标要求学生知道雅典民主政治的主要内容，认识民主政治对人类文明发展的重要意义。
【知识与能力目标】了解下列基础知识：梭伦改革和克利斯提尼改革的内容。
通过对以上知识的了解，让学生掌握雅典民主政治的过程和具体表现，引导学生客观评价雅典的民主政治的是非得失。
【过程与方法目标】⑴研习和运用历史材料。
在研习本课提供的较多历史材料（包括图片）的过程中，进一步认识到历史材料是认识历史的重要途径，并懂得利用所学的知识分析原始材料。
⑵在合作与交流中探究问题。
教材中提到的探究的重要问题，我们都可以通过学生分组合作讨论的方式来完成。
⑶采用问题情景教学法。
情景的设置可以通过多媒体演示，也可以通过教师的语言描述，来再现历史，然后通过教师提问或者是学生发现问题的方式来解决问题。
【情感态度价值观目标】通过对希腊民主政治是非得失的归纳总结，教师要引导学生认识民主政治的历史意义和现实价值，最终得出民主政治是历史上、现实中弊病相对较少、优点较多的一种政治制度。
【教学重点】雅典民主政治的主要内容，即三个改革的内容【教学难点】如何认识民主政治对人类文明发展的重要意义教师：图片故事收集，备课学生：预习新课导入（课件第2页）引导学生阅读课本上一幅《雅典娜神庙遗址》的图片，介绍这是伯里克利时代文化繁荣的象征，伯里克利时代不仅文化繁荣，而且民主政治发展到了巅峰。
由此导入。
教学（一）雅典民主政治的奠基（课件第3-9页）（雅典民主政治确立的过程）1、实质：平民与贵族反复斗争的结果。
2、背景：（1）在雅典国家形成之初，城邦里的4个部落各自为政，贵族垄断了一切大权；（2）公元前6世纪初，工商业的发展造就了雅典新兴的工商业的阶层；（3）工商业者们不满贵族专权，要求发展城邦民主政治，促进工商业的繁荣。
3、过程（1）梭伦改革①目的：缓和社会矛盾史料链接：简介梭伦②内容：经济上：颁布“解负令”——使受贵族盘剥而沦为债务奴隶的人重获自由；实行一系列促进工商业发展的措施。
最新卓而不群的雅典【人民版】[教案
二、卓尔不群的雅典一：课题卓尔不群的雅典。
二、课标知道雅典民主政治的主要内容，认识民主政治对人类文明发展的重要意义。
三、课型新课学习。
四、课时一个课时。
五、教材分析本课来自人民版必修一专题七：古代希腊、罗马的政治文明。
共分三目介绍古代西方世界民主政治的成就：（1）雅典民主政治的奠基，主要介绍雅典民主政治的建设过程，重点介绍了梭伦与克利斯提尼的改革。
（2）雅典民主政治的“黄金时代”，主要介绍雅典伯里克利时代民主政治的具体体现。
（3）雅典民主政治的是非功过，主要分析评价雅典民主政治的历史价值和历史局限。
六、学情分析：存在优势：本课线索明晰，内容也相对比较有趣，与当代的联系性也比较强。
存在不足：（1）学生在理解能力，学习态度等方面存在个体差异。
（2）对于雅典民主的得与失理解可能存在问题。
解决对策：让学生在理解的基础上进行有效的记忆。
七、教学目标：【内容标准】通过了解梭伦改革和克利斯提尼改革来掌握雅典民主政治的建设过程。
通过伯里克利的改革来分析雅典民主政治的表现。
恰当地评价雅典的民主政治。
【知识与能力】了解下列基础知识：梭伦改革、克利斯提尼改革和伯里克利改革的内容。
通过对以上知识的了解，让学生掌握雅典民主政治的建立过程和具体表现，引导学生客观评价雅典民主政治的得与失。
以雅典的辉煌成就来凸显民主政体的优越性。
【过程与方法】在教师的指导下学生就雅典民主政治的建设过程，雅典民主政治具体表现，雅典的民主政治的得与失三个问题进行归纳总结，全面理解雅典民主政治的内涵。
以情景体验的方式让学生巩固知识的同时并明确符合时代的相应史实。
【情感、态度和价值观】1、通过对雅典民主政治建设过程的学习，理解雅典民主制度是历史上、现实中弊病较少、优点较多的一种政治制度，对现实有一定的借鉴作用。
2、明确雅典民主制度是推动雅典进入古典时代的重要力量，主要以肯定的眼光来看待雅典民主制度。
八、教学重点：掌握雅典民主政治的建立过程及其主要内容。
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二卓尔不群的雅典课堂资料
（一）雅典民主政治产生的原因
自然因素：
历史因素：
现实因素：
（二）雅典民主政治的发展历程
（三）雅典民主政治的特色
看材料，分析雅典民主政治具备什么样的特点？
材料一：伯里克利曾这样阐述：“我们的制度被称作民主制度……因为政权不是在少数人手里。
就法律而言，一切人在解决他们私人纠纷方面都是平等的。
”------在雅典民主机构中，公民大会是其最高权力机关，具有立法、行政、司法多重
职能，负责审议并决定一切国家大事。
它是雅典公民皆可参加的大会，所有合法公民都有参与权、知情权、发言权、选举权和被选举权。
材料二：雅典民主是一种原始的直接民主。
公民或公民集体参与民主往往都以抽签的方式产生。
五百人议事会从10个地域选区中各选50人并以抽签的方式产生。
它有10个主席团，通常每个主席团一年主持4次公民大会，主持的次序是由抽签决定的，主席团还通过抽签选出一名主席，任职一天，负责召集会议，实际上就是这个民主国家的最高领导人。
民众法庭中的陪审官也是由30岁以上的公民通过抽签选举产生的，负责审理绝大部分刑事和所有民事案件，为避免以权谋私，10个民众法庭的当庭者也由抽签产生。
（四）雅典民主政治的得与失
积极性：
1.
2.
局限性：
看材料，分析雅典民主政治有什么样的局限性？
材料一：
在雅典40万居民中，20万奴隶和3.2万外邦人是被剥夺政治、法律权利的；在剩下的16.8万人中，假定成人居半，是8.4万，其中妇女毫无权利，所剩公民男子就只有4.2万人了。
材料二：苏格拉底之死！
苏格拉底当时70岁，由于直言不讳，得罪了某些政客，被他们以“不信神”和“误导青年”的罪名告上法庭。
在法庭上，苏格拉底慷慨陈词，据理力争，为自己辩护，并再一次重申了自己的哲学观点。
帕帕迪斯根本听不懂是什么意思，但他听见苏格拉底说像自己这样目不识丁的人没有资格参加审判，被激怒了的帕帕迪斯决定举手投他有罪！参加审判的501位法官投票表决，以略过半数的281票通过有罪判决。
苏格拉底拒不认罪，……结果，第二次表决以360票通过了死刑判决。