三年级英语上册Unit3LookatmynoseLesson13学案人教精通版(三起)
人教精通版2020-2021学年三年级英语上册Unit 3 Look at my nose Lesson 13课件
Lesson 13
• 精通版·三年级上册
Lead-in
Look at my bag.
Wow! It’s nice.
Look at my duck.
Wow! It’s nice.
Wow! It’s nice.
Look at my dog.
New words
例句： It’s small. 它是小的。
Big or small?
big
small
big
small
small
big
Just learn
nose
eye
鼻子
眼睛
Activity
Hi! Look at my nose.
Wow! It’s ___b_ig___!
Hi! Look at my nose.
Nose, nose. Touch my nose.
Eye, eye. Touch your eye.Eye, ຫໍສະໝຸດ ye. Touch my eye.
亲亲爱爱的的读读者者：： 1、学盛生而年活不思重相则来信罔，眼，一泪思日，而难眼不再泪学晨并则。不殆及代。时表宜软20自弱.7.勉。12，270.岁.172.月1.22不072.待1020人.92:。025。00929:00:.0575:.010329J7:0u.15l-2:20.02300J92u:0l0-02590:0095:095:05:03Jul-2009:05 春亲去爱春的又读回者，： 2、一千世年里上之没计行有在，绝于始望春于的，足处一下境日。，之只20计有20在对年于处7月晨境1。绝2日二望星〇的期二人日〇。年二七〇月二十〇二年日七月20十20二年日7月201220日年星7月期1日2日星期日 春去春又回，新新桃桃换换旧旧符符。。在在那那桃桃花花盛盛开开的的地地方方，，在在 3、莫少成等年功闲易都，学永白老远了难不少成会年，言头一弃，寸空光放悲阴弃切不者。可永轻远09。不:05。会7成0.192功:0.25。072.1020.92:025070.192:0.25072.1020.92:0250099:0:055:00397:0.152:0.23072.1020.92:025070.192:0.25072.102.2020
三年级上册英语教案-Unit3Lookatmynose.Lesson13人教精通版
教案三年级上册英语教案 Unit 3 Look at my nose. Lesson 13人教精通版一、教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本课的单词和句子，如：eye, ear, nose, mouth等，并能用英语描述自己的脸部特征。
2. 过程与方法：通过图片展示、游戏、歌曲等形式，让学生在生动、有趣的教学活动中学习英语，提高学生的听说能力和合作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，激发学生参与课堂活动的积极性，提高学生的自信心。
二、教学内容1. 单词：eye, ear, nose, mouth2. 句子：Look at my nose/eye/ear/mouth.三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握单词eye, ear, nose, mouth的正确发音和书写，以及句型Look at my…的运用。
2. 教学难点：正确区分和运用单词nose和mouth，以及句型Look at my…的语法结构。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、图片、单词卡片、录音机、磁带2. 学具：英语课本、练习本、彩笔五、教学过程1. 导入：播放英语歌曲，营造英语学习氛围，引导学生进入课堂。
2. 新课呈现：通过图片展示，引导学生学习单词eye, ear, nose, mouth，并教授句型Look at my…。
3. 操练：组织学生进行单词和句子的听说练习，如：教师说单词，学生快速指出对应的图片；学生两人一组，互相描述对方的脸部特征。
4. 巩固：进行游戏活动，如“猜猜我是谁”，让学生在游戏中运用所学单词和句子。
5. 作业布置：让学生课后绘制自己的脸部特征，并用英语描述。
六、板书设计1. 单词：eye, ear, nose, mouth2. 句型：Look at my…七、作业设计1. 听力作业：听录音，跟读单词和句子。
2. 书面作业：抄写单词和句子，绘制自己的脸部特征并描述。
3. 口语作业：与家人或朋友用英语描述自己的脸部特征。
人教精通版英语三年级上册Unit 3 Look at my nose Lesson 13 教学设计2
1.学生相互交流。
2.小组合作展示。
五、精讲点拨，拓展提升。
（1）听录音，跟读。纠正本课单词课文读音。
(2)译、读对话，小组互帮纠正译文。
（3）教师指导学习本课新句子：
Look at my nose.It’s big/small.
六、达标测试，结果反馈。
1小组分角色表演或运用对话并作出评价。
教学
难点
将所学句型运用于真实情景中，能用所学句型进行口语交流
教学
准备
1.几组大小比例悬殊的学习用品。
2.两个小丑面具。
3.与本课相关的图片和词卡。
预 习 案
一读：初读课文查出生词、标出单词的意思、读课文了解新授内容。
二划：通读全文，掌握文章大意。划出看不懂的单词、句子。摘出文中主要的词组和常用短语（包括已学过的）。
Unit3Look at my nose
Lesson13教学设计
课 题
Lesson 13
周 次
教 学 内 容
Just talk, Just learn, Let’s chant and do
教学
目标
知识与技能
1.能够听，说认读单词nose,eye.
2.学习句型Look at my nose.It’s big/small.
三思：根据课文插图仔细思考课文内容。
四帮：小组或同伴间读熟用原来学过的单词组成的新句子。
五提：在不明白处作？号，准备听课时向老师请教。
导 学 案
同中求异
教
学
过
程
设
计
一、创设情境，预习展示
1．小组自由表演对话，真实运用语言进行交流。
2．通过12课小故事表演，由句型Look at my…引出新课。
2022年公开课《U3 Look at my nose Les13 》教案(精品)1
Unit 3 Look at my noseLesson 13教学设计教学目标：〔1〕灵活使用：Look at my ….It’s big! It’s small. 这三个句型.〔2〕学习新词: nose, eye, 做到正确听说认读.(3) 激发学生学习兴趣, 培养听说习惯和能力.教学重点难点:〔1〕关于头部的单词eye, nose的学习.〔2〕eye这个单词的元音因素容易发音不到位, 教师可鼓励学生张大口型, 相互检查. 教师可适当提醒学生, 注意口型. 课前准备：录音机、磁带教学过程:1、热身／复习(Warm-up)〔1〕和学生们用汉语做摸鼻子的游戏, 老师说：鼻子鼻子眼睛, 学生快速摸眼睛, 老师说：鼻子鼻子耳朵, 学生快速摸耳朵, 做的慢或者做错的学生站起来唱歌曲《This is my eraser.》复习前面学过的歌曲, 这样既激发学生学习的兴趣, 又可以复习旧知, 而我们本课要学习的恰好是鼻子和眼睛, 也是对本课的铺垫.2、新课导入(Presentation)〔1〕教师出示一张PPT,上面是一个卡通形象, 特别搞怪, 它有一个特大的鼻子, 教师问学生: What is this? 学生可能会有学生说, 这是nose , 板书nose , 教师反复领读单词, 注意这个单词的发音, 这是比拟容易读错的单词. 然后问学生：这个鼻子大吗？学生会答复：大. 老师进一步启发：那么, 用英语怎么说呢？出示句子：It’s big! 说这个句子的意思是大的, 领读几遍, 让学生先初步了解单词.〔2〕教师再出示一张PPT, 上面是一张卡通人物, 教师指着眼睛问学生：What is this ? 学生会说：eye. 用同样的方法教这个单词, 引导出It’s small.这个句子.〔3〕用大象和小蜜蜂的图片教授单词：big, small. 让小学生在生动的图片中感知单词的含义.〔4〕教师再出示一张Kimi的照片, 让学生再次感知单词：nose, eye, big, small, 学习单词的听说.注意：eye, 这个单词的元音因素容易发音不到位, 教师可鼓励学生张大口型, 相互检查.〔5〕合作交流, 小组内练习Look at my ….It’s big! It’s small.这几个句子, 教师指导, 评价.〔6〕对本课的句子进行讲解.〔7〕游戏：L et’s chant and doSimon says教师发出指令, 学生执行指令. 规那么是：如果指令前有Simon says ,学生执行指令, 否那么被罚下, 如：T: Simon says, touch your nose. 学生摸摸头. 如教师只说：Touch your head. 学生那么不做任何动作.在此次活动中, 教师教touch 一词, 并让学生理解touch、my、your三个词的含义.趣味操练(Practice)〔1〕小组活动：出示一张PPT, 上面是许多卡通动物, 让学生在小组内快速找出它们的鼻子和眼睛.子. 〕课堂评价(Assessment)教师可将本课时Let's do局部的内容传给每组的第一个学生, 由第一个学生往后传, 以次类推, 当传到最后一名学生时, 由他/她将正确的动作做出, 正确率高、速度快的为胜.板书设计：Lesson 13Look at my …. It’s big!It’s small.nose eyeUnit2 This is my pencil.Lesson 11教案Teaching aims：1、能够运用This is…句型在熟悉的场合介绍自己的学习用品, 引导学生学会用不同的方法赞美别人. 并能对此类介绍做出得体的照应, 通过学习这一会话接受礼貌教育.2、能够听、说、认、读单词：ruler, pencil-box3、用This is my …这一句话, 边说边找出自己的学习用品, 到达复习单词和句型的目的, 稳固本课学习的内容.Main and difficult points:能够熟练地掌握句型：“This is … Oh! It’s nice!〞并熟练地应用在日常生活中. Teaching aids:相关的动物图片, 录音机, 实物等.Teaching procedure:一、Warm-upa.课前播放歌曲. 让学生边唱边表演, 渲染课堂学习的气氛.b.采用看图片说, 猜图片, 表演动物的动作等活动进行复习所学过的十个表示动物的单词, 通过游戏复习学过的学习用品单词.c. 分组创设情景表演对话.二、Presentationa、先出示教学挂图, 边指图中人物边放录音, 让学生感知本课的对话内容.b、教师拿出一个漂亮的铅笔盒, 利用自己的形体语言, 让学生理解“Oh! It’s nice!〞的含义.c、教师组织学生按照本课对话内容进行操练, 在操练过程中重点教pencil-box及“It’s nice.〞指导学生两人一组进行对话练习.d、利用实物学习ruler 及pencil-box.e、听录音, 让学生跟读, 并要求学生用手指指着句子、单词来认读.三、Practice:根据本课的对话内容, 利用自己的真实姓名和用已学过的学习用品重新组成对话进行表演, 并根据学生的表演情况, 评选最正确表演奖.四、Homework:听本课录音, 熟读本课课文及单词并应用所学对话进行交流.。
（Unit3Lookatmynose）教案
（人教新版）三年级英语上册教案Unit 3 Look at my noseⅠ.T eaching Material:新版小学英语New Primary English for China三年级上册Unit 3 Look at my nose. Lesson 17Ⅱ. T eaching Content:1.Words: leg knee foot2.Dialouge: －How are you, Gao Wei?－Not too good! Look at my leg.－Oh, no! I’m sorry!Ⅲ. T eaching Purpose:1.Knowledge: To help the students skifully master the words and sentences of this lesson.2.Ability: Enable the students to answer the question of “How are you?”according to their real feelings in their daily lives.3.Emotion: Guide the students to love lives and treasure their own bodies.Ⅳ. Main and difficult points:The Main points: 1.Words: leg knee foot2.Relevant sentences in the dialouge:－How are you, Gao Wei?－Not too good!－Oh, no! I’m sorry!The difficult points: To learn the words and to use the sentences correctly in the daily life.Ⅴ.Teaching and Learning methods:Situation creation, group cooperation, TPR activityⅥ.T eaching aids:Bandage, PPT, Tape-Recorder, Teaching Cards,StickersⅦ. T eaching Steps:⒈Warm-up⑴Play the tape “Head, shoulders, knees and toes”to set off the happy atmosphere of class;⑵Sing and act out the song “Hello! How are you?”with two students acting in front of the class.⒉Revision⑴Review the words of this Unit by the form of group activity(3/G, and then together).⑵Encourage the students to perform English dialouges freely.3.Presentation⑴Doing anTPR activitity to strengthen the students’English knowledge of body organs.Order: ①Touch your nose/ face/ eye/ eyes ②close your eyes, open your eyes, open your mouth, close your mouth ③nod your head ④clap your hands ⑤wave your arm ⑥touch your ear/ mouth .⑵By the end of the TPR activity the teacher touch her own leg gently and say: “touch your leg, leg, leg.”⑶Show the PPT of “leg”to the students, and encourage the students to read it out loudly. Practice this word repeatedly by using the teaching cards.⑷Ask the students to spell the word “l-e-g, leg”by following the teacher, and then spell together.⑸The same way to learn the words “knee”and “foot”.4. Practice⑴Practice the 3 words for many times with the purpose of strengthening the students know ledge.⑵Additional knowledge: introduce the plural form of leg, knee and foot, which are legs, knees and feet by the way of PPT pictures.⑶Play the tape and sing a song “Head, shoulders, knees and toes”together to strengthen their knowledge.5.Presentation⑴The teacher pretend to hurt her leg purposely, and lead the students to ask “how are you?”and then the teacher answer “not too good”. Meantime, the two sentences being shown on PPT.⑵Ask the students to read the 2 sentences repeatedly and then practice it in groups.⑶Encourage each group to perform it out(DON’T FORGET TO PRAISE THEM!!).⒁The teacher show the studens her leg with bandage on it and say “Look at my leg”. The students would surely say “Oh, sorry.”The teacher praise them and told them another way to express sorrow, that is “Oh, no! I’m sorry”. Meantime, the two sentences being shown on PPT.⒂The same way to practice “Look at my leg. Oh, no! I’m sorry!”⒃Listen to the tape, enable the students to read by following it and point at the sentences.6. Practice⑴Repeat and read the dialouge many times.⑵Act it out in groups.⑶Ask the students to make up a new dialouge in groups and perform it out in front of theclass.(PRAISE THEM WITH STICKERS)7. SummaryLet the students conclude the main and difficult points of this lesson:1.Words: leg knee foot2.Dialouge: －How are you, Gao Wei?－Not too good! Look at my leg.－Oh, no! I’m sorry!(If necessary, the teacher can make a supplement.)(Remember to remind the students to love lives and treasure their own bodies.) Ⅷ.Homework必做: 1. 听，读，背诵本课所学对话。
人教精通版三年级英语上册Unit3《Lookatmynose》(Lesson13)教学设计
Lesson13 教学设计一、教学内容与分析1. Just talk本部分是以马戏团的演员与小观众的简单对话引出本单元的话题：the body，这一特定场景便于让学生观察、理解模仿画面中各个人物的行动和话语。
2. Just learn学习nose, eye两个词。
能够听懂、会说，并能在句子中应用。
3. Let’s chant and do通过说韵句做动作，让学生们在有趣的活动中巩固运用所学内容。
二、课前准备1. 几组大小比例悬殊的学习用品。
2. 制作两个马戏团小丑的头饰，或找两个小丑的面具。
3. 让学生自制一些自己喜爱的小动物头饰，可以夸大鼻子与眼睛的比例。
或让学生带来自己喜欢的玩具。
4. 准备与本课相关的图片和单词卡片。
三、教学步骤与建议1. 热身/复习(Warm-up / Revision)1) 教师课前播放歌曲Here we go!渲染课堂气氛。
2) 师生共同演唱Hello歌，带人英语课堂情景。
3) 组织学生分组自由表演英语对话，真实运用语言进行交流。
2. 新课导入(Presentation)1) 教师通过复习上课内容，及时出示第12课中的Fun story，引出Look at my book. 并让学生拿起自己的文具，用Look at my…互相介绍文具。
2) 然后教师指着自己的鼻子说：Look at my nose, nose, nose, nose. Look at my nose. 同时出示词卡，让学生认读，学生会在理解后小声跟着教师说。
此时，教师要随时给予表扬，并鼓励学生大声说。
以小组为单位，让学生两人一组，四人一组，先在组内练习Look at...用同样的方法讲解eye，然后，让学生在自然的情景中进行练习。
3) 做TPR活动Touch your no se…巩固所学单词。
教师先讲解步骤与要求，让学生了解游戏内容和方法。
注意引导学生正确使用my和your，然后分小组竞赛：一组为指令组，其余为参赛组。
三年级教学英语上册Lookatmynose教案人教新版
Lookatmynose.授课目的：境下本的环质运用：Lookatmy⋯.It’s1．能够在交际情况中张开话题，并在较切为真big/small/nice.五官中眼、鼻的英文名称：nose,eye，并浸透直拼的理念。
认读2．能够听、说指令并作出相应的反应。
3．能够听懂英语点：授课重、难L ookatmynose/eye.It’sbig/small.是本词nose,eye以及听懂会说、认听、说读单切的情况中去运用句型Lookatmy⋯.应为本真为课的学习重点。
而如何拓展语言，在较难点。
的课：授课准备，单词卡片、句型卡片、磁铁物、若干，各种动志小丑的面具，小丑头像的议标戏团两个马论件，大小不等的文具等。
文具的图片，自制PPT课：授课步骤一、Greeting.T:Goodmorning,boysandgirls!Ss:Goodmorning,MissLan.T:Nicetomeetyou.Ss:Nicetomeetyou,too.）You’reteamB.（出志T:Todaywe’llhaveacontest.You’reteamA.（出示标）Whichteamcangettotheflag.You’llbethewinner.Areyouclear?Sing示标志asong“Howareyou?”二、Warm-up.T:Atfirst,let’ssingasongtogether,OK?Ss:OK!T:Listentothemusic.Singanddoafterme.III.PresentationandPractice.1.Learnthenewword:nose.学生唱完歌后，T：Welldone!I’mveryhappy.Becausewe’refriendnow.TodayIhave twofriendswithme.件，小丑自我介绍：Myname’sBigNose.Ihaveabignose.播放课引出新词:nose，先整体感知，再用直拼授课单词：经过这个介绍指着自己的鼻子说)nose,nose.Nowlet’sspellit.o→no→se,nose.T:(师分别和B队拼读一遍；最后选两小师带A队读两遍后，请两位学生试着模拟拼读；再让该词1读nose.组开火车2.Learnthenewword:eye.只有一个个词自己引出生词。
〔人教精通版〕三年级上册Unit 3《Look at my nose》(Lesson 13)PPT课件
Practice
Nose, nose. Touch your nose.
Eye, eye. Touch your eye.
Nose, nose. Touch my nose.
Eye, eye. Touch my eye.
SUMMARY
本课学习的身体部位类的单词有:
nose
eye
SUMMARY
如何介绍并评价自己的身体部位 呢？
46、我的本质不是我的意志的结果，相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没有意志。——费尔巴哈 47、你们应该培养对自己，对自己的力量的信心，百这种信心是靠克服障碍，培养意志和锻炼意志而获得的。——高尔基
48、意大利有一句谚语：对一个歌手的要求，首先是嗓子、嗓子和嗓子……我现在按照这一公式拙劣地摹仿为：对一个要成为不负于高尔基所声称的那种“人”的要求，首先是意志、意志和意志。——奥斯特洛夫斯基 49、思想的形成，首先是意志的形成。——莫洛亚
Oh! It’s small!
Presentation
big
small
Presentation
Just learn
Look at my nose.
nose
It’s _sm__al_l .
Presentation
Just learn
Look at my eye.
eye
It’s _b_i_g_.
Presentation Listen and imitate
人教精通版三年级上册
Unit3Lookatmynose.
Warm-up
Let’s sing
Warm-up
Let’s review
人教精通版英语三年级上册Unit3 Look at my nose
标
在愉悦中接受听力测试。
3、培养学生的语言交际能力和教育引导学生 玩笑有度，诚实做人。
Review: Let’s look and say
Review: look and read（快速说出看到的词，得到“星之力”）
nos
eye
moutm
hand
neck
knee
foo
表 组长组织，带领全组创编小剧。
达 2、Be creative, be brave.
准 确
积极思考，勇敢表达，有创新。
3、three minutes. 限时三分钟。
congratulation！
恭喜你们完成了所有挑战！ 你们真棒！ 为自己鼓掌吧！
谢谢大家齐心协力，帮我们解救了伽罗， 给你们讲一个故事，要认真听哦！
Look! The foot, nose, ears …
Oh, look! A monkey!
挑战小勇士 第五关
Listen and number the pictures.
4
1
5
3
6
2
第六关 终极挑战
Group work: Let’s act!
Tips：
团队合作 1、GL in charge.
leg
t
一天，开心超人和朋友们正在开 心的玩耍，伽罗被暗魔侵占了身体， 只有我们齐心协力帮助开心超人他们 得到“星之力”才能使伽罗变正常， 你们有信心帮助开心超人吗？
挑战小勇士 第一关 Choose and say
no1se e5ar le9g
e2ye ne6ck kn10ee
fa3ce
he4ad
1.Let’s make： Make the body cards.
人教精通版英语三年级上册Unit3 Look at my nose
Practice
Look at me!
My _e_y_e_ is big. My _n_o_se_ is small.
Practice
Look at my _n_os_e_.
It’s _b_i_g_.
Practice
Look at my _ey_e_.
It’s _sm__al_l.
--nose my look at . look at my nose. --eye look my at .
Presentation imitate
Hello! Look at my nose.
Hi! Look at my eye.
Wow! It’s big!
Oh! It’s small!
同桌两人练习对话并表演，其他同学评价。
Good
模仿录音中的语音语调， 有感情地朗读。
Great
可以脱离课本，适当改动 其中部分，语音地道。
人教精通版 三年级上册
Unit3 Look at my nose.
Lesson 13
导入
gcluaetdbmbooaagorgktkrieuglrer mpeonnkeermyaosnekrey
导入
Let’s review
This is my pen/ruler….
知识讲解
This is my nose.
look at my eye. NhomakorabeaPractice
Nose, nose. Touch your nose.
Eye, eye. Touch your eye.
Nose, nose. Touch my nose.
Eye, eye. Touch my eye.
最新三年级英语上册 Unit 3 Look at my nose(Lesson 13)教学 人教精通版优选教学课件
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10.在花季结束的时候，采摘到最后一朵玫瑰。多情的人，最后一次恋情以最美的方式成为标本。 11.说话投机：有些迷乱豁然开朗，如同苗圃除尽了杂草；有些感觉处处共鸣，如同鲜花映照在清潭。
12.没有预谋的闲聊空谈，却生出实际漂亮的事情来。如同野游采摘到美味的山果。 13.一张好碟，自己单独看一次，和自己喜欢的人看一次。
英语格言
ENGLISH PROVERBS
• Constant dropping wears the stone. 滴水穿石
• Still waters run deep. 静水流深
繁华的城市,川流不息的车流和人群,让人无顾及四季的美景.有人说,在这座城市中很难看到星星,因为它太渺小了.其实不然，只是你没有这份心情，身边的灯红酒绿让你视他而不见。 我常常站在阳台上望着满天的星星，想着我们曾经有过的那一幕幕。这个城市见有多少人和我一样在望着那些星星。默默地看着星星在流泪？是不是寂寞的人都喜欢看星星？
6.站在温暖的窗户后面欣赏大雪最初的样子：轻盈、迷蒙、笼罩大地，洁白还无人践踏。 7.喝酒的时候，是心在应对，而不是肠胃在应对。如同焚香，要的只是一种香的氛围，而不是把香氛当氧气，这也是酒逢知己饮的本意。
Unit 3 Look at my nose. Lesson 13 (教案)-2022-2023学年
Unit 3 Look at my nose. Lesson 13（教案）-2022-2023学年英语三年级上册-人教精通版一、教学目标1.能够听懂、会说并正确朗读本课的单词和短语：nose, mouth, eye, ear, hair。
2.能够学会句型“What’s this? It’s a/an…”的基本用法，并能准确使用。
3.能够利用所学知识进行日常对话，能够询问和回答关于身体部位的问题。
二、教学重难点1.教学重点：掌握本课单词和短语的正确发音和使用。
2.教学难点：能够灵活运用所学知识进行对话，展现自己的交流能力。
三、教学过程1. Warming up（5分钟）首先，老师可以通过唱歌、跳舞等方式来让孩子们放松心情，为之后的学习打好基础。
2. Presentation（15分钟）老师可以出示一张图片（口、鼻、眼、耳朵、头发），并让学生说出自己知道的英文单词，然后将所有学生说出的单词进行整理比较，让学生听准首字母的发音，将单词排列在相应的位置上。
然后让学生看着图片，帮助他们学会如何用“What’s this?”这个问句来询问物品的英文名称。
3. Practice（20分钟）1.随机上台的学生可以问“what’s this?”，让其他学生或老师回答。
2.老师可以示范，将自己的身体部位放在一个小板子上，问学生们“what’s this? It’s a nose.”，然后其他学生可以仿照老师说出自己身体部位的英文单词。
3.学生可以练习这句话“How many eyes do you have?”并回答“I have two eyes.”。
这里老师可以给学生一些可视化的材料（如图片、视频等），让学生能够更好地理解和记忆。
4. Extension（10分钟）让学生利用所学知识，进行一些简单的角色扮演，例如：“Doctor and patient”、“Interviewer and interviewee”，让学生在假设场景中学会进行日常对话。
三年级英语上册Unit3LookatmynoseLesson13学案人教精通版三起
Lesson 13〖学习目标〗1．观察、理解画面中各个人物的行动和话语，进而情不自禁地进行表演、模仿。
2．能够听、说、认、读单词nose、eye。
3．学会用礼貌用语和别人打招呼。
4．学会正确的评价观。
〖学习重难点〗1．能够熟练地掌握句型：“Look at my...”、“It’s big/ small”，并能用英语介绍自己身体已学过部位的名称。
2．掌握两个单词nose、eye。
〖学习过程〗一、Warm-up运用“Look at my...”的句型，分组互相介绍文具。
二、Presentation1．学习新词nose、eye。
两人一组，练习句式Look at my ..., ..., ..., ... . Look at my...2．巩固新词nose、eye。
分小组竞赛：一组为指令组，其余为参赛组。
指令组发出指令“Touch your ...”，参赛组完成相应指令。
3．比较big与small，并模仿操练以下句式。
Look at my ... It’s small/ big, small/ big, small/ big.4．听录音并跟读，可用手指着句子、单词来认读。
三、Practice1．戴上马戏团演员的头饰，先在组内，后在全班，用本课内容进行会话练习。
2．打开自己的铅笔盒，用大小不同的文具进行对话练习。
〖达标检测〗一、填空1．I can see with my_________.2．I can hear with my_________.4．I can smell with my__________.5．I can eat with my____________.二、连词成句1．your eyes Close2．is This my nose3．at red my Look faceLesson 13〖学习目标〗1．观察、理解画面中各个人物的行动和话语，进而情不自禁地进行表演、模仿。
2．能够听、说、认、读单词nose、eye。
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Unit 3 Look at my nose.
Lesson 13
【学习目标】
1．观察、理解画面中各个人物的行动和话语，进而情不自禁地进行表演、模仿。
2．能够听、说、认、读单词nose、eye。
3．学会用礼貌用语和别人打招呼。
4．学会正确的评价观。
【学习重难点】
1．能够熟练地掌握句型：“Look at my...”、“It’s big/ small”，并能用英语介绍自己身体已学过部位的名称。
2．掌握两个单词nose、eye。
【学习过程】
一、Warm-up
运用“Look at my...”的句型，分组互相介绍文具。
二、Presentation
1．学习新词nose、eye。
两人一组，练习句式Look at my ..., ..., ..., ... . Look at my...
2．巩固新词nose、eye。
分小组竞赛：一组为指令组，其余为参赛组。
指令组发出指令“Touch your ...”，参赛组完成相应指令。
3．比较big与small，并模仿操练以下句式。
Look at my ... It’s small/ big, small/ big, small/ big.
4．听录音并跟读，可用手指着句子、单词来认读。
三、Practice
1．戴上马戏团演员的头饰，先在组内，后在全班，用本课内容进行会话练习。
2．打开自己的铅笔盒，用大小不同的文具进行对话练习。
【达标检测】
一、填空
1．I can see with my_________.
2．I can hear with my_________.
3．I can touch with my_________.
4．I can smell with my__________.
5．I can eat with my____________.
二、连词成句
1．your eyes Close
2．is This my nose
3．at red my Look face。