2020幼儿园中班教案《大西瓜和小西瓜》及教学反思_0
幼儿园中班教案《大西瓜和小西瓜》精选
幼儿园中班教案《大西瓜和小西瓜》精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《快乐成长》第七章《大小多少》第三节《大西瓜和小西瓜》。
本节课详细内容主要围绕大西瓜和小西瓜的区别和特点进行，通过实物观察、故事分享、游戏互动等形式，帮助幼儿理解和掌握“大”与“小”的概念。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并区分大西瓜和小西瓜，理解“大”与“小”的概念。
2. 培养幼儿观察、比较、表达的能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解“大”与“小”的概念，并能运用到实际情景中。
重点：通过观察、比较，让幼儿掌握大西瓜和小西瓜的特点。
四、教具与学具准备1. 教具：大西瓜、小西瓜各一个，切西瓜的工具。
2. 学具：画有大西瓜和小西瓜的图片，彩笔，剪刀，胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带来一个大西瓜和一个小西瓜，引发幼儿兴趣。
请幼儿观察并说出它们之间的区别。
2. 故事分享（5分钟）教师分享故事《大西瓜和小西瓜》，引导幼儿关注故事中大西瓜和小西瓜的特点，让幼儿进一步理解“大”与“小”的概念。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示画有大西瓜和小西瓜的图片，引导幼儿观察并说出它们的大小。
通过对比，让幼儿理解“大”与“小”的概念。
4. 随堂练习（5分钟）教师分发大西瓜和小西瓜的图片，让幼儿用彩笔给大西瓜和小西瓜涂色。
同时，引导幼儿用剪刀将图片剪下，用胶棒粘贴到对应的大小标记上。
5. 游戏互动（5分钟）组织幼儿进行“大西瓜和小西瓜”的游戏，让幼儿在游戏中巩固对“大”与“小”的理解。
六、板书设计1. 板书《大西瓜和小西瓜》2. 板书内容：（1）大西瓜：圆形，绿色，有很多条纹。
（2）小西瓜：圆形，绿色，条纹较细。
（3）大西瓜 > 小西瓜七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，观察家里的水果，选择一个大水果和小水果，描述它们的特点。
答案示例：我家里有一个大苹果和一个小的红富士苹果。
大苹果是红色的，形状像圆球，吃起来很甜；小苹果是红色的，形状像小圆球，吃起来也很甜。
幼儿园中班教案《大西瓜》含反思
幼儿园中班教案《大西瓜》含反思幼儿园中班教案《大西瓜》一、教学目标1.认得大西瓜的外形；2.能够用手指指出西瓜的甜瓤；3.感知口感、香味，通过浅尝了解其味道；4.了解西瓜的生长环境。
二、教学准备1.一份西瓜，切成小块；2.图片、卡片、图解等相关教材；3.认得农夫工人的相关教材。
三、教学过程1.引入（1）唤起情感老师用图片等多种方式介绍西瓜的外形特点，引导幼儿讨论。
（2）启发思维通过提问，让幼儿想象本身种出一棵西瓜，会需要哪些工作、环境、设备等。
通过这些问题，启发幼儿对西瓜莳植的认知。
2.正文（1）呈现老师呈现西瓜，并让幼儿们看到其甜瓤，以及用手指指出来。
（2）互动老师将西瓜切成小块，让幼儿们靠近它，用手触摸、闻味，感受它的特点。
然后，老师将西瓜分给每个幼儿品尝，并引导幼儿感受其口感、香味、汁水等。
（3）评论老师引导幼儿发表本身对西瓜的感受，激励他们用文字描述，用绘画表现本身对西瓜的了解和感受。
（4）讲解通过图片、卡片、图解等教材，向幼儿讲解西瓜的生长环境、生长过程以及莳植者的辛勤劳动。
讲解的内容要依据幼儿自身阅历和理解来决议。
3.结尾（1）总结老师把今日的学习内容做一个总结，并引导幼儿用简单的话概括一下。
引导幼儿自我评价，让幼儿说一下本身收获到的东西，拓展其记忆空间。
（2）反思本次课程中，幼儿认得了西瓜的外形、特点，了解了西瓜的生长环境和莳植者的劳动、辛勤。
同时，也让他们感受到了食物与本身日常生活的关系，自我认得和切身体验是关键的过程。
反思一下，本次课程中的教学方法、教材选择是否合适，是否达到教学目的等。
四、反思在本次西瓜探究的活动中，幼儿们通过察看西瓜、互动体验和学习教材的方式，对西瓜有了更深入的了解。
对于幼儿这个阶段的学问体系来说，重学习学问点的同时也加强了他们的感官体验，看、摸、尝、闻的方式让他们的感官显现了新的体验,拓展了视野。
同时，也让幼儿感受到了食物与本身日常生活的联系。
虽然幼儿的认知和表达本领有限，在老师引导下通过简单的语句和描述，还是能够描述出本身察看到的事物，这种训练也是比较紧要的一点。
幼儿园中班教案《大西瓜和小西瓜》（精选6篇）
•••••••••••••••••幼儿园中班教案《大西瓜和小西瓜》幼儿园中班教案《大西瓜和小西瓜》（精选6篇）在教学工作者开展教学活动前，很有必要精心设计一份教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编收集整理的幼儿园中班教案《大西瓜和小西瓜》，欢迎大家分享。
幼儿园中班教案《大西瓜和小西瓜》篇1活动目标1.分辨大和小的不同，学习用目测的方法比较物体的大小。
2.能用身体动作表示大和小。
3.体检参与数学游戏活动的快乐。
4.培养幼儿的尝试精神。
5.让幼儿学习简单的数学题目。
教学重点、难点教学重点：小朋友们知道小和大的区别。
教学难点：小朋友们玩游戏的时候分不出来大和小。
活动准备1.大玩具娃娃，小玩具娃娃；大积木，小积木；大开本图上，2.自制玩具卡：大西瓜和小西瓜。
3.（幼儿用书.科学与数学）活动过程（一）导入部分：用实物比较大和小。
1.教师“今天，有两个小朋友到我们班上来做客了（出示两个玩具娃娃）请小朋友告诉老师；哪一个大，哪一个小？2.教师；“这里有两块积木，请小朋友仔细看一看（出示两块积木）告诉老师；哪一块大，哪一块小？。
3.教师；这里有两本书（出示两本书）请小朋友仔细看一看，告诉老师，哪一个书大，哪一个小？。
4.教师；小朋友们请看一看，这是什么？（出示西瓜玩具卡）请幼儿仔细看一看，哪一个西瓜大，哪一个西瓜小。
（二）展开部分；游戏：“大西瓜和小西瓜”1.用动作表示大西瓜和小西瓜。
教师：“大画卡上有一个大大的西瓜，我们一起来学学它的样子做动作。
（请幼儿张开两臂，感受大的含义，并鼓励幼儿用汉语说出大西瓜。
2.教师发指令，幼儿做动作。
教师分别说大西瓜或瓜的指令，请幼儿用动作表示。
3.分组继续玩游戏，可以请几名幼儿分别来指令。
将幼儿分为4-5组，请每组幼儿轮流发指令？（大西瓜或小西瓜）其他幼儿做动作。
（三）结束部分指导幼儿完成“幼儿用书，科学与数学”中“请给大的动物涂上你喜欢的颜色”部分，进一步巩固幼儿对大和小的认识。
小班音乐教案及教学反思《大西瓜》 (2)
小班音乐教案及教学反思《大西瓜》教学目标：1. 通过歌曲《大西瓜》的学唱，培养幼儿的音乐欣赏能力。
2. 学习歌曲中的节奏和旋律，提高幼儿的音乐感知和表达能力。
3. 通过歌曲学唱的方式，让幼儿通过动作和音乐的配合，锻炼和提高身体协调性和动作感知能力。
教学准备：1. PPT或教学海报，以图形形式呈现歌曲的歌词。
2. 音乐播放器和歌曲录音。
教学过程：1. 热身活动：先引导幼儿做一些热身活动，如头肩循环、手腕活动等，为歌曲学唱做好准备。
2. 导入歌曲：播放歌曲《大西瓜》，先让幼儿聆听一遍，感受歌曲的节奏和旋律。
3. 学唱歌曲：通过PPT或教学海报，呈现歌曲的歌词和图形，带领幼儿学唱歌曲。
可以先从第一段歌词开始，逐句教唱，每句教唱一遍，然后逐渐整合到一起进行学唱。
可以多用一些手势和动作来加强表达效果。
4. 练习节奏和旋律：学唱完整首歌曲后，可以引导幼儿跟随节奏拍手或拍打简单的乐器，同时哼唱歌曲的旋律。
可以对幼儿进行分组，每组轮流进行表演，加强合作和协调能力。
5. 巩固和拓展：让幼儿依靠自己的记忆力和音乐感知能力，尝试自己进行歌曲的学唱。
可以进行小组比赛，看哪个小组学得更好。
6. 结束活动：可以引导幼儿以合唱的方式再次演唱歌曲，让他们展示所学的成果。
然后可以进行放松活动，如舒展身体、伸展肢体等。
教学反思：1. 教学内容设计得合理，歌曲《大西瓜》是一首受幼儿喜爱的歌曲，旋律简单易唱，容易引起幼儿的兴趣，适合小班的幼儿学唱。
2. 教学方法灵活多样，通过图形形式呈现歌词、多用手势和动作加强表达和理解，锻炼幼儿的身体协调性和动作感知能力。
3. 教学过程中注重培养幼儿的音乐欣赏能力，通过让幼儿跟随节奏拍手或拍打乐器，哼唱歌曲的旋律，提高幼儿的音乐感知和表达能力。
4. 教学过程中加强互动和合作，通过小组分组和比赛的形式，增强幼儿的合作和协调能力，提高班级的凝聚力和集体荣誉感。
5. 教学结束后进行了放松活动，舒展了幼儿的身体，帮助幼儿恢复精力，为下一堂课做好准备。
中班教育活动《大西瓜》及反思
中班教育活动《大西瓜》及反思中班教育活动《大西瓜》及反思【教育活动设计】活动目标：1、初步学唱歌曲，尽量做到声音自然，吐字清楚2、在游戏中理解并记忆歌词，唱准有趣的休止符。
3、体验歌曲的快乐情绪，能和小朋友快乐的游戏。
活动准备：勾线笔、认识大西瓜活动过程：一、教师速写“大西瓜”，请小朋友说说这是什么?大西瓜长得什么样?速写切开的两个半圆的西瓜，用游戏的形式请小朋友吃西瓜。
让小朋友熟悉理解歌词内容“大西瓜呀圆又圆，切开变成两大碗，你吃一大碗，我吃一大碗，留下空碗当小船呀”。
二、学唱歌曲1、听老师完整的演唱歌曲请小朋友说说你最喜欢老师唱得哪一句?老师对小朋友的回答给以肯定并把小朋友的回答用完整的语句唱出来(这一环节可以让小朋友理解记忆歌词大意)2、小朋友跟随老师学唱歌曲。
3、重点学唱第三、四句，唱准休止符。
指导语：我吃多少西瓜，你吃多少西瓜?留下空碗干什么?(听老师范唱，小朋友学唱)在这一环节可加入小朋友的创编。
三、练唱歌曲1、分角色演唱。
老师唱前半段，小朋友唱后半段，或者男孩子唱前半段，女孩子唱后半段2、分小组演唱3、个别孩子演唱4、全体小朋友共同演唱四、游戏《切西瓜》小朋友围成大圆圈手拉手做大西瓜，请一个小朋友站在中间做切西瓜的人，小朋友一起唱歌曲《大西瓜》，当唱到最后一个字时，切西瓜的小朋友伸出手去切拉手的两个小朋友。
西瓜切开后，这两个拉手的小朋友向相反的方向跑，谁先跑到自己的座位，谁就做切西瓜的人，游戏继续进行。
【教学反思】《大西瓜》是“夏日水世界下”的一节音乐活动，歌词简单富有情趣，活动内容贴近小朋友的生活。
《纲要》指出，幼儿没有经历就没有经验。
可见生活已有经验对幼儿学习的重要性。
尤其像音乐这种对小班幼儿而言相对较抽象的内容，更应顾及到他们的已有经验与需要。
西瓜对于幼儿来说很熟悉，是生活中常见的一种水果，所以幼儿们很快就能接受并投入到课堂中来。
而且活动开始开始的老师对西瓜的一个速写，既吸引了小朋友的注意力，而且把歌词内容做了一个具体形象化的处理，让小朋友轻松地了解记忆了歌曲大意。
幼儿园中班数学教案《大西瓜和小西瓜》含反思
幼儿园中班教案《大西瓜和小西瓜》含反思中班教案《大西瓜和小西瓜》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿能用身体动作表示大和小，分辨大和小的不同，学习用目测的方法比较物体的大小，体检参与数学游戏活动的快乐，快来看看幼儿园中班《大西瓜和小西瓜》含反思教案吧。
活动目标1.分辨大和小的不同，学习用目测的方法比较物体的大小。
2.能用身体动作表示大和小。
3.体检参与数学游戏活动的快乐。
4.培养幼儿的尝试精神。
5.让幼儿学习简单的数学题目。
教学重点、难点教学重点：小朋友们知道小和大的区别。
教学难点：小朋友们玩游戏的时候分不出来大和小。
活动准备1.大玩具娃娃，小玩具娃娃；大积木，小积木；大开本图上，2.自制玩具卡：大西瓜和小西瓜。
3.（幼儿用书.科学与数学）活动过程（一）导入部分：用实物比较大和小。
1.教师“今天，有两个小朋友到我们班上来做客了（出示两个玩具娃娃）请小朋友告诉老师；哪一个大，哪一个小?2.教师；“这里有两块积木，请小朋友仔细看一看（出示两块积木）告诉老师；哪一块大，哪一块小？。
3.教师；这里有两本书（出示两本书）请小朋友仔细看一看，告诉老师，哪一个书大，哪一个小？。
4.教师；小朋友们请看一看，这是什么？（出示西瓜玩具卡）请幼儿仔细看一看，哪一个西瓜大，哪一个西瓜小。
（二）展开部分；游戏：“大西瓜和小西瓜”1.用动作表示大西瓜和小西瓜。
教师：“大画卡上有一个大大的西瓜，我们一起来学学它的样子做动作。
（请幼儿张开两臂，感受大的含义，并鼓励幼儿用汉语说出大西瓜。
2.教师发指令，幼儿做动作。
教师分别说大西瓜或瓜的指令，请幼儿用动作表示。
3.分组继续玩游戏，可以请几名幼儿分别来指令。
将幼儿分为4-5组，请每组幼儿轮流发指令？（大西瓜或小西瓜）其他幼儿做动作。
（三）结束部分指导幼儿完成“幼儿用书，科学与数学”中“请给大的动物涂上你喜欢的颜色”部分，进一步巩固幼儿对大和小的认识。
四.活动延伸与扩展请幼儿找一找，活动室里什么东西大，什么东西小。
大西瓜小西瓜教案模板6篇
大西瓜小西瓜教案模板6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园语言活动教案《大西瓜》教学设计及反思课后反思
一、教学活动名称幼儿园语言活动教案《大西瓜》教学设计及反思二、教学活动目标1. 让幼儿能够听懂并学说儿歌《大西瓜》。
2. 培养幼儿的语音、语调、节奏感。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
4. 培养幼儿的集体合作意识和参与活动的积极性。
三、教学活动内容1. 教学儿歌《大西瓜》2. 角色扮演3. 小组讨论4. 集体朗诵四、教学活动准备1. 大西瓜实物或图片2. 儿歌《大西瓜》音频文件3. 角色头饰4. 白板或大纸一张5. 彩色笔五、教学活动过程1. 引入：出示大西瓜实物或图片，引导幼儿观察并说出它的特点。
2. 教学儿歌：播放儿歌《大西瓜》音频文件，让幼儿倾听并跟读。
教师适时指导，纠正发音。
3. 角色扮演：邀请幼儿扮演儿歌中的角色，进行表演。
4. 小组讨论：将幼儿分成小组，让他们讨论一下儿歌中描述的大西瓜是什么样的，每组派代表分享讨论成果。
5. 集体朗诵：全体幼儿一起朗诵儿歌，加强语音、语调、节奏感。
6. 总结：教师引导幼儿总结本次活动，强调儿歌中的知识点。
7. 课后反思：教师在课后对本次教学活动进行反思，总结优点和不足，为下次教学活动提供改进方向。
六、教学活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在园的学习内容，鼓励家长在家中与幼儿一起复习儿歌，加强家园合作。
2. 环境创设：在教室环境中布置与儿歌《大西瓜》相关的小场景，让幼儿在自由活动时间可以自由发挥，进行角色扮演等互动。
七、教学活动评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，发言积极性，以及儿歌学唱的情况。
2. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中的学习表现，以及家长对教学活动的意见和建议。
3. 定期对幼儿进行语音、语调、节奏感的测试，以评估教学效果。
八、教学活动改进1. 根据课后反思，针对教学活动中出现的问题，提出改进措施。
2. 针对幼儿在课堂上的不同反应，调整教学方法，以满足个别幼儿的学习需求。
3. 加强与家长的沟通，了解幼儿在家庭中的学习情况，根据家长反馈调整教学内容和方法。
幼儿园中班教案《西瓜》含反思-幼儿园科学教案
幼儿园中班教案《西瓜》含反思-幼儿园科学教案教学背景本次教学针对幼儿园中班（4-5岁）进行，本次教学内容是针对水果——西瓜进行教学。
随着天气渐渐炎热，越来越多的水果进入市场，而西瓜作为夏天最受欢迎的水果之一，也是幼儿们最喜欢的水果之一。
本次教学旨在通过观察、实验等多种方式，激发幼儿们对西瓜的兴趣，让幼儿们了解西瓜的营养成分和其他有趣的知识。
教学目的通过本次教学，旨在达到以下几个目的：1.让幼儿们了解西瓜的外观、形状、颜色、味道等方面。
2.通过教学让幼儿们掌握简单的西瓜知识，并且认识到西瓜的好处。
3.培养幼儿们动手实验、观察、发现问题、探究问题的能力。
4.培养幼儿的集体协作精神，让幼儿们感受到团队的力量和集体的快乐。
教学内容导入环节1.通过《身体卡通儿歌》中的《吃水果》儿歌，让幼儿们对水果有个初步的了解。
2.展示一颗西瓜，让幼儿们围绕着西瓜进行问答。
问：西瓜是哪种水果？答：西瓜是夏季最常见的水果之一，也是凉茶、饮料比赛的首选。
问：西瓜的形状是什么样子？答：西瓜的形状大多是球形，也有的西瓜呈椭圆形。
问：西瓜的颜色是什么颜色？答：西瓜的表皮一般是绿色的，有的西瓜表皮也是深绿色的。
问：西瓜的外观特征有哪些？答：西瓜的外皮有棱有角，中间有分界线，瓤呈红色或粉红色，味道甜美可口，非常受欢迎。
3.仔细观察并描述西瓜的表面特征，让幼儿们树立科学的观察习惯。
实验环节1.实验一：掌握西瓜洗净后的质量变化班级分成4组，每组洗净不同个头的西瓜，观察洗净前后西瓜的质量变化，说明为什么要把水果洗净吃。
通过本实验让幼儿们掌握在日常生活中应该注意卫生的习惯。
2.实验二：了解西瓜的甜度班级分成4组，每组用不同的方式品尝西瓜：吃西瓜不加蜜糖，吃西瓜加蜜糖，吃西瓜加盐，吃西瓜加蜜糖和盐对比不同组的品尝体验，分析为什么有些人会放盐腌西瓜，为什么有些人喜欢在西瓜上面撒蜜糖。
通过本实验让幼儿们了解到西瓜中所含的糖分和人体对甜味的偏好。
3.实验三：摸出西瓜的甜度班级分成4组，每组摸不同熟度的西瓜：摸生熟西瓜，摸熟未熟的西瓜，成功预测摸出的西瓜的甜度。
幼儿园中班教案《西瓜》含反思-幼儿园科学教案
幼儿园中班教案《西瓜》含反思-幼儿园科学教案教案简介本教案是为幼儿园中班设计的一堂科学课，主题为“西瓜”，旨在让孩子们深入了解西瓜的特点，了解植物生长的过程和生命力等。
通过本次教学活动，旨在培养孩子们的观察力、探究精神和独立思考的能力。
教学目标1.学习认识西瓜的特点、形态、生长习性，了解植物生长的过程和生命力。
2.培养幼儿观察能力和探究精神。
3.培养幼儿独立思考和自主学习的能力。
教学准备1.西瓜一个。
2.核对学生名单，确认学生到课情况。
3.准备卡片，上面写有“皮”、“肉”、“籽”的字样。
4.根据教学内容准备相关科学实验器材。
5.准备录音设备以便教学感悟的后续整理。
6.根据实际情况，准备相应的PPT或教材。
7.调试可能用到的影音设备。
教学过程1. 初识“西瓜”首先，通过老师向孩子们展示一颗西瓜，让孩子们知道这是什么东西、形态特点、体积大小，然后老师介绍西瓜的产地、生长环境，引导孩子们了解西瓜的生长过程。
2. 观察“西瓜”让孩子们接触到西瓜，并观察西瓜的外表、颜色、形状、大小等方面，引导他们通过观察，掌握科学的认知方法。
老师可以手持放大镜向孩子们展现西瓜的内部结构和组织。
并通过提问、讨论等方式引导孩子们自然发现、进一步了解西瓜。
3. 手工制作“西瓜”让孩子们进行手工制作西瓜的过程，教师引导孩子们了解西瓜的构造，根据所学知识，让孩子自行选择材料，制作一颗自己的西瓜。
通过手工制作，让孩子们深入了解西瓜的构造，提高了他们的动手能力和想象力。
4. 知识总结在教学过程中，逐步进一步让孩子们了解西瓜的内部构造和生长过程，并对其进行总结归纳。
让孩子们用卡片分别标出西瓜的“皮”、“肉”、“籽”，然后根据所学知识对西瓜的生长过程进行理解和总结。
老师也可以总结孩子们提出的问题，解答这些问题，加深孩子们对所学知识的理解和记忆。
5. 要求与评价最后，老师根据学生的表现，对其进行评价和要求。
如果在制作中出现错误，教师需要指出错误，并让孩子们进行自我评估。
《大西瓜》教学反思（精选4篇）
《大西瓜》教学反思（精选4篇）《大西瓜》篇1活动目标：1、观察了解西瓜的皮、果肉、籽的主要特征，能大胆、自信地画出各种形态的西瓜。
2、在游戏情境中快乐涂鸦，发展创造力。
3、体验快乐涂鸦带来的成功感与愉悦，提高对美术的兴趣。
活动准备：1、水粉纸、颜料盘、抹布、各色颜料、牙签等2、音乐《大西瓜》活动过程：（一）导入师：你们看，这是什么东西呀？（西瓜）老师今天给你们带来了一个大西瓜，你们想吃吗？我们一起来看看吧！（播放视频）、（二）播放切西瓜的视频，观察西瓜的各种各样的形态，进行想象观察师：西瓜是什么样子的呀？绿色的叫什么？（西瓜皮）红色的叫什么？（西瓜肉）黑色的叫什么？（西瓜籽）（三）继续观察各种形态的西瓜师：（播放图片）这些西瓜看起来像什么？（月亮、小船、扇子等）小结：原来西瓜的形状可以是各种各样的，不同的切法可以有不同的形状，想怎么变就怎么变，真有趣。
（四）教师示范画西瓜1、出示操作材料红、绿、黑等颜料，引导幼儿讨论作画方法师：你们想来试试切西瓜吗？我准备了红色、绿色、黑色的颜料宝宝，红色可以当什么？绿色的可以当什么？黑色可以当什么？我们一起和这些颜料宝宝玩切西瓜的游戏好不好？先看看老师是怎么切的。
2、现场演示用棉签画任意不同形状的西瓜2-3个（五）幼儿涂鸦作画西瓜1、教师鼓励幼儿大胆切西瓜教师：现在请你们也来切西瓜，想切成什么样的形状就切成什么样的形状，你们来试一试，谁切得西瓜形状最有趣。
2、播放音乐《大西瓜》，鼓励幼儿大胆切西瓜（六）互动评价1、随机发现幼儿有创意的作品，点评师：呀，我发现了一个很有趣的西瓜，这个西瓜是什么形状的？2、自由评论师：你喜欢哪个西瓜？为什么？（七）结束师：今天你们切的西瓜都很棒！老师看得口水直流，以后请你们切出更有趣的西瓜好吗？教学反思1.因为时间紧凑，准备不够充分，具体体现在：对幼儿的前期知识经验的了解仍显不够(还不能较好的区分左右);2.课堂容量过大，可以调整为两课时;3.同时对幼儿的个别关注仍有待进一步的提升，对于规则的交代仍可以更为清晰、明了。
幼儿园语言活动教案《大西瓜》教学设计及反思课后反思
一、教学活动名称《大西瓜》语言活动教案二、教学活动目标1. 让幼儿通过观察和体验，了解西瓜的特点和生长环境。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 培养幼儿的团队合作精神和分享意识。
三、教学活动内容1. 认识西瓜：让幼儿观察西瓜的外观、颜色和形状，了解西瓜的生长环境。
2. 品尝西瓜：让幼儿品尝西瓜，感受西瓜的口感和味道。
3. 讲述西瓜：让幼儿用自己的语言描述西瓜的特点和自己的感受。
4. 创意西瓜：让幼儿参与制作创意西瓜作品，展示自己的想象力。
5. 分享西瓜：让幼儿学会分享，培养团队合作精神。
四、教学活动准备1. 西瓜若干个，切割成小块备用。
2. 画纸、彩笔等绘画材料。
3. 音乐CD《大西瓜》。
五、教学活动过程1. 导入：教师出示西瓜，引导幼儿观察西瓜的外观、颜色和形状，引发幼儿的兴趣。
2. 认识西瓜：教师讲解西瓜的生长环境，让幼儿了解西瓜的生长过程。
3. 品尝西瓜：教师分发西瓜给幼儿，让幼儿品尝，并引导幼儿感受西瓜的口感和味道。
4. 讲述西瓜：教师引导幼儿用自己的语言描述西瓜的特点和自己的感受。
5. 创意西瓜：教师带领幼儿进行创意绘画，让幼儿发挥想象力，画出自己喜欢的西瓜作品。
6. 分享西瓜：教师引导幼儿学会分享，让幼儿将自己的西瓜分给同伴。
7. 总结：教师带领幼儿回顾本次活动，强调西瓜的特点和分享的重要性。
8. 课后反思：教师引导幼儿思考自己在活动中的表现，鼓励幼儿提出改进意见。
六、教学活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在家中与孩子一起观察和了解西瓜的生长环境，拍摄照片或视频，并在下次活动中分享。
2. 环境创设：在教室环境中布置“西瓜园”，展示幼儿的西瓜作品和活动照片，让幼儿在自由活动时间自由观赏和交流。
七、教学活动评价1. 观察评价：教师在活动过程中观察幼儿的参与程度、观察力、表达能力和团队合作精神，并进行记录和评价。
2. 同伴评价：让幼儿互相评价同伴的表现，培养幼儿的评判能力和表达能力。
幼儿园小班音乐教案《大西瓜》及教学反思共五则3篇
幼儿园小班音乐教案《大西瓜》及教学反思共五则3篇幼儿园小班音乐教案《大西瓜》及教学反思共五则范文1《小班主题优秀教案《大西瓜》含反思》这是优秀的小班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1.激发幼儿观察事物的兴趣。
2.初步发展幼儿的观察能力。
3.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
4.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
活动准备：大西瓜、大口袋、图片、刀子、盘子活动过程：1.游戏导入：神奇的口袋(口袋里放着西瓜)小朋友，今天老师给小朋友带来了一个神奇的大口袋，里面藏着一个小朋友的好朋友，你们知道它是谁吗?。
屈，老师.教案.网出处。
现在老师就让小朋友上来摸一摸，猜猜它是谁。
(让幼儿摸一摸，说说摸上去的感觉，猜猜里面是什么)2.观察西瓜现在老师就把它请出来。
看，它是谁啊?它是什么形状的?穿着什么颜色的衣服?(让幼儿般一般，试试沉不沉，最后老师以大西瓜的口气总结)3.讲故事现在老师给小朋友讲一“大西瓜和小老鼠”的故事。
(出图片，讲故事)(1)图片A：太阳高照，小老鼠在路上走。
小朋友，谁走在路上?(2)图片B：小老鼠在姥姥家大口大口吃西瓜。
小老鼠在做什么?(3)吃完西瓜，小老鼠说了什么呀?教学反思：孩子们由喜爱到深入、持久的关注与探究源于幼儿的兴趣，以及幼儿已有的经验。
这种建立在幼儿兴趣的基础上，又幼儿直接参与其中的活动，能够让幼儿形成一种对事物深入、持久的关注与探究的学习习惯。
小班主题优秀教案《大西瓜》含反思这篇文章共1457字。
幼儿园小班音乐教案《大西瓜》及教学反思共五则范文2《小班美术教案《大西瓜》含反思》这是优秀的小班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班美术教案《大西瓜》含反思！教学目标：1.初步了解有关西瓜的简单知识。
2.尝试学习手指点画。
教学准备：西瓜、相关操作纸若干，黑色水粉，抹布等教学重点：引导幼儿讲出有关西瓜的事。
学习画短的竖线教学流程：观察、讲讲—品尝—操作—谈话教学过程：1.出示西瓜，说说西瓜像什么? 看老师切西瓜，说说切开的西瓜像什么?“教案来自：屈;老师教;案网.” 绿色的是什么? 哪些是可以吃的?2.品尝西瓜。
幼儿园中班教案《西瓜》含反思
幼儿园中班教学计划《西瓜》带反思中班教学计划《西瓜》包括对适用于中班的以科学为主题的教学活动的反思。
让孩子们品尝，比较，感知和探索西瓜的特性，体验河中西瓜的优势，愿意大胆尝试，并与同伴分享经验。
来看看带有反思性教学计划的幼儿园中班《西瓜》。
活动目标1.认识并探索西瓜的特性。
2.通过品尝和比较来体验西瓜河的优势。
3.愿意大胆尝试，并与同行分享您的感受。
4.与同龄人积极交流您的发现，激发您进一步探索西瓜变化的愿望。
繁重而艰巨的活动：了解各种西瓜品种的特性，并体验原生西瓜的优势。
指导孩子们画西瓜。
活动准备1.普通西瓜和河西瓜形状不同。
2，餐巾，零食盘，手；刀，抹布。
3，绘画纸，水彩笔。
活动程序一，认识西瓜1.老师展示了许多形状各异的普通西瓜和河西瓜，供孩子们观察。
（1）请所有儿童观看桌子上的西瓜。
老师观察孩子的表现并适当地指导他们。
（2）要求孩子表达自己的探索过程和结果。
教师简介：西瓜是圆形的，瓜皮是深绿色和浅绿色。
河瓜也有一种花纹，光滑，凉爽，坚硬。
敲敲将是“砰砰”，当被按下时它将滚动。
第二，西瓜里面是什么？（允许幼儿猜测使他们对观察和探索西瓜的内部特征感兴趣。
）（1）老师：你喜欢吃西瓜吗？为什么？（2）老师选择一个普通的西瓜，一个西瓜，切开让孩子们知道。
（3）让孩子分别品尝普通西瓜和西瓜，并说说它们的区别。
（4）根据孩子的表情，老师总结：西瓜水很多，甜，尤其是在河里，无核，吃起来方便又美味，可以解渴，清热，深受人们的喜爱，是鹤山著名的本土水果之一。
三，画西瓜1.老师首先演示如何画西瓜并为幼儿们享用。
2，小孩子操作画西瓜，老师适当指导。
3.孩子们互相交流。
教学反思《西瓜》这堂课的中间科学工作似乎很简单，但是在准备上课的过程中，我发现上这门课并不容易。
首先，幼儿对西瓜并不陌生。
它们通常可以在炎热的夏季食用，但这只是孩子对西瓜的了解。
他们对西瓜的特性及其故乡“ Helipou”的优势没有深入的了解。
因此，我在上课前也花了很多时间在教具上，去市场上买了很多西瓜和“何里瓜”。
体育《大西瓜、小西瓜》说课稿及教学反思
体育《大西瓜、小西瓜》说课稿及教学反思体育课是学校教育重要组成部分，小学体育教学大纲中特意提出要培养学生正常的身体姿势，根据小学生低年级儿童的心特点和生理特点，有效地锻炼身体，增强体质，小学生对体育活动具有广泛的兴趣，喜欢做游戏，善于模仿，愿意在教师的带领下参加集体活动，在此的基础上，我制定了1节体育说课方案。
一、教学内容：脊柱异常弯曲的预防游戏:《大西瓜、小西瓜》击鼓传花体育课。
二、教学目标:模仿性的练习很适宜低年级儿童的心理和生理的特点.模仿操对提高儿童的模仿能力,发展思维扩大知识范围和促进智力的发展都有积极的作用。
三、教学要求:养成正确的身体姿势。
四、教学重点:让学生了解到不正确的姿势会影响到体态美也会影响同学的正常生活。
教学难点:怎样养成正确的姿势。
五、教学任务:1.使学生了解怎样的姿势是正确的。
2.培养学生正确的身体姿势,促进身体各器官的正常发育。
3.发展学生的反应能力。
六、教学方法：讲授法、直观教学法,、分组练习法、演示法。
七、教学原则:符合生理特征的原则,适应学生心理的原则,统一性与灵活性相结合的原则。
八、教学过程:这节课因为几童活泼好动,好奇心强,兴趣和爱好非常广泛,注意力不集中,容易分散,又对单调持久的动作容易感到疫劳和厌倦,为了能把这节课上的更好,我运用了电教手段,音乐进课堂,下面我通过三个部分来加以说明这节课的内容。
（一）准备部分:学生在班级坐好，师生问好，然后进行集中注意游戏的练习，《大西瓜、小西瓜》，目的是从课的开始就使学生对这节课学习的内容感兴趣,注意力集中了,有利于全课教学的任务能够更好的完成。
（二）基本部分:脊柱异常弯曲的预防是本课的重点,在教学过程中我采取了直关教学的方法和小组练习的方法来进行站姿的练习,同时根据走动的动作有些简单、连贵、要领好记的特点，我们采取了音乐进行课堂的电教手段,提高学生的兴趣。
在初步掌握动作的基础上，为了使学生建立对正确身体姿势的性趣，我配上了多媒体图片进行演示使学生更清楚地认识到不正确的姿势对身体的影响,同时激发学生对正确姿势会产生姿态美的情趣,不断提高教学效果，这里就达到了本课的教学重点和难点，最后进行游戏，击鼓传花；目的是发展学生的身体的协调性和反应能力。
幼儿园中班教案《大西瓜和小西瓜》含反思
幼儿园中班教案《大西瓜和小西瓜》含反思教案标题：《大西瓜和小西瓜》教学目标：1.帮助幼儿了解水果的种类和名称，培养幼儿对水果的兴趣。
2.培养幼儿的观察、比较和分类能力。
3.培养幼儿的合作和分享意识，增强孩子与他人的互动能力。
教学准备：1.大西瓜和小西瓜的图片或实物2.水果的图片或实物3.用于游戏的音乐教学过程：引入活动：1.教师拿着大西瓜和小西瓜的图片或实物，向幼儿展示并问：“你们看见这是什么水果？”2.鼓励幼儿回答并逐渐引导他们说出水果的名称。
正文活动：1.教师将一些水果的图片或实物展示给幼儿，问：“你们能告诉我这些是什么水果吗？”2.让每个幼儿回答一个水果的名称，并将回答的水果按照种类分类，比如：红色水果、黄色水果等。
3.带领幼儿一起观察比较大西瓜和小西瓜的外观和颜色，让幼儿发现它们的相同点和不同点，并记录在黑板上或大纸上。
4.将大西瓜和小西瓜的图片或实物放在幼儿面前，告诉他们我们要做一个游戏。
游戏规则为：当音乐响起时，大家将舞动双手像大西瓜一样摆动，当音乐停止时，要快速找到小西瓜，并喊出小西瓜的名称。
5.反复进行这个游戏，让每个幼儿都有机会参与并感受到游戏的乐趣。
小结活动：1.教师让同学们坐下，询问他们在这次活动中学到了什么。
2.让幼儿分享他们在游戏中的感受和收获。
3.教师总结本次活动的目的和重点，肯定幼儿的参与和表现，并鼓励大家再接再厉。
反思：本节课通过引入活动、正文活动和小结活动三个环节，采用多种教学方式，如提问、观察、分类和游戏等，有效调动幼儿的积极性和参与度。
幼儿通过观察和比较大西瓜和小西瓜的外观和颜色，培养了他们的观察和比较能力。
通过游戏，锻炼了幼儿的合作和分享意识，增强了他们与他人的互动能力。
整个教学过程中，幼儿积极参与，表现出浓厚的学习兴趣和积极性。
但在今后的教学中还需不断改进，如增加一些练习环节或拓展活动，以巩固幼儿的学习成果。
同时，还需注重教师的引导和激励，避免一味问答，要鼓励幼儿自主思考和表达，提高他们的思维能力和语言表达能力。
幼儿园中班教案《大西瓜》含反思
幼儿园中班教案《大西瓜》含反思（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班数学教案大西瓜小西瓜
中班数学教案大西瓜小西瓜一、教学目标1. 能够用简单的方式区分大西瓜和小西瓜。
2. 能够按照大小对西瓜进行排序。
3. 能够利用数学概念对西瓜进行计数和比较大小。
4. 培养观察能力。
二、教学准备1. 大西瓜和小西瓜的图片或模型。
2. 数字卡片0-9。
3. 彩色纸、剪刀、胶水等制作手工。
4. 西瓜的实物。
三、教学过程1. 导入新课教师拿出一个大西瓜和一个小西瓜的图片，让学生观察图片，询问学生看到的不同之处。
引导学生发现大西瓜比小西瓜要大。
2. 课堂讨论教师板书上“大”和“小”两个字，然后拿出一些实物，如球、石头等，让学生根据大小进行分类，引导学生认识大小的概念。
3. 观察实物教师拿出一些大小不同的西瓜，让学生观察并比较大小。
引导学生用简单的语言描述西瓜的大小差异，如“这个西瓜大一点，那个西瓜小一点”等。
4. 分组活动教师将学生分成若干小组，每组给一些大小不同的西瓜实物，让学生用简单的方式将西瓜分成大、小两类，然后进行报告，观察其他组的结果并讨论是否正确。
5. 数字卡片活动教师将数字卡片0-9展示给学生，然后询问学生“谁能找出数字最大的卡片？”，学生举手回答。
随后再询问“谁能找出数字最小的卡片？”，学生再次回答。
通过这个活动，加深学生对大小概念的理解和印象。
6. 数字排序活动教师将数字卡片0-9打乱顺序，然后让学生按照从小到大的顺序进行排列。
学生可以先将卡片按照大小进行比较，然后逐个放置在正确的位置上，最后检查是否排列正确。
教师可以给予学生适当的引导和帮助。
7. 制作手工教师给学生发放彩色纸、剪刀和胶水等材料，让学生制作一个小西瓜的模型，并用简单的方式将它与一些实物进行比较，如笔、书等，再与教师和其他同学进行分享。
8. 游戏环节通过游戏巩固学生对大小概念的理解和应用。
教师可以将学生分成两组，每组站成一列，首位同学手持一个大小不同的球，通过队列传递的方式让最后一位同学与对手进行比较，看谁能找出最大或最小的球。
大西瓜小西瓜中班数学教案
大西瓜小西瓜中班数学教案一、教学目标1. 认识数字0-10，并通过实物形象认知。
2. 学会将数字与数量对应起来。
3. 掌握数字的读写顺序，并能通过数数来指定具体数字。
二、教学准备1. 数字卡片（0-10）：用于展示和让学生进行数字认知。
2. 大西瓜和小西瓜：用于实物形象认知和数量对应练习。
3. 彩色纸和颜色笔：用于制作任务卡和练习纸。
三、教学内容与步骤1. 介绍数字0-10（15分钟）教师拿出数字卡片，依次出示数字0-10，并带领学生一起模仿读出数字。
教师可以用手指和数数板辅助展示，让学生对数字形状和顺序有初步认知。
2. 认识大西瓜和小西瓜（15分钟）教师拿出大西瓜和小西瓜，向学生展示并解释它们的大小差异。
教师可以用手指指向不同大小的西瓜，让学生观察并回答“这是大西瓜”或“这是小西瓜”。
3. 数字与数量对应（20分钟）教师将数字卡片与对应的西瓜数量配对展示，让学生通过观察和比较来认知数字与数量的对应关系。
例如，教师出示数字卡片“3”，然后让学生找出三个小西瓜。
学生可以自己动手去摆放相应数量的小西瓜，巩固数字与数量的对应关系。
4. 数字的读写顺序（15分钟）教师给学生分发彩色纸和颜色笔，让他们动手写出数字0-10。
教师可以先示范写数字，然后让学生跟着写。
在写数字的过程中，可以提醒学生注意写数字的顺序，巩固数字的读写顺序。
5. 数数指定数字（25分钟）教师给学生制作任务卡，上面写有从0到10的数字。
然后，教师给每个学生发放一些小西瓜，让他们根据任务卡上的数字进行数数，并将对应数量的小西瓜放在任务卡下方。
学生可以互相交流，帮助对方完成任务卡。
6. 小结与评价（10分钟）教师与学生一起回顾今天的学习内容，强调数字与数量的对应关系和数字的读写顺序。
学生可以口头回答问题，教师进行评价和点评，肯定学生的学习成果。
四、教学延伸1. 把数学概念拓展到日常生活中，让学生通过日常事物进行数学实践。
例如，教师可以带领学生数学数教室里的桌椅、书本、画板等物品。
大西瓜小西瓜游戏教案
大西瓜小西瓜游戏教案### 大西瓜小西瓜游戏教案#### 教学目标1. 学生能够理解并掌握“大西瓜”和“小西瓜”游戏的规则。
2. 学生能够通过游戏提高反应能力和注意力集中。
3. 学生能够在游戏过程中学会团队合作和沟通技巧。
#### 教学准备- 教室内足够的空间供学生活动。
- 音乐播放器，用于播放背景音乐。
- 计时器或秒表。
#### 教学过程##### 导入（5分钟）1. 通过提问引入主题：“同学们，你们喜欢吃西瓜吗？今天我们来玩一个和西瓜有关的游戏，叫做‘大西瓜小西瓜’。
”2. 简要介绍西瓜的特点，如大小、颜色等，为游戏做铺垫。
##### 游戏规则讲解（10分钟）1. 将学生分成若干小组，每组4-6人。
2. 解释游戏规则：- 当老师说“大西瓜”时，学生需要用双手比划出小西瓜的形状（即双手合拢，比划出小圆）。
- 当老师说“小西瓜”时，学生需要用双手比划出大西瓜的形状（即双手张开，比划出大圆）。
- 如果老师说“大西瓜”而学生比划出大圆，或者老师说“小西瓜”而学生比划出小圆，则该学生被淘汰出局。
- 游戏过程中，老师说出指令的速度会逐渐加快，增加游戏难度。
3. 强调游戏的目的是锻炼反应能力和注意力，同时强调团队合作的重要性。
##### 游戏实践（20分钟）1. 进行第一轮游戏，让每个小组试玩，老师观察并指导学生正确比划。
2. 正式游戏开始，每组轮流进行，其他组观察并为游戏者加油。
3. 每轮结束后，讨论游戏中出现的问题和成功的策略，鼓励学生分享自己的感受。
##### 游戏深化（10分钟）1. 增加游戏难度，老师可以随机加入“快”或“慢”的指令，学生需要根据指令调整比划的速度。
2. 鼓励学生在游戏过程中相互提醒和帮助，增强团队协作。
##### 总结（5分钟）1. 讨论游戏的意义，如何通过游戏提高个人的反应能力和团队合作能力。
2. 强调在学习和生活中，我们也会遇到需要快速反应和团队协作的情况，鼓励学生将游戏中学到的技能应用到实际生活中。
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2020幼儿园中班教案《大西瓜和小西瓜》
及教学反思
本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇“幼儿园中班教案《大西瓜和小西瓜》及教学反思”！活动目标
1.分辨大和小的不同，学习用目测的方法比较物体的大小。
2.能用身体动作表示大和小。
3.体检参与数学游戏活动的快乐。
4.培养幼儿的尝试精神。
5.让幼儿学习简单的数学题目。
教学重点、难点
教学重点：小朋友们知道小和大的区别。
教学难点：小朋友们玩游戏的时候分不出来大和小。
活动准备
1.大玩具娃娃，小玩具娃娃；大积木，小积木；大开本图上，
2.自制玩具卡：大西瓜和小西瓜。
3.（幼儿用书.科学与数学）
活动过程
（一）导入部分：用实物比较大和小。
1.教师“今天，有两个小朋友到我们班上来做客了（出示
两个玩具娃娃）请小朋友告诉老师；哪一个大，哪一个小?
2.教师；“这里有两块积木，请小朋友仔细看一看（出示两
块积木）告诉老师；哪一块大，哪一块小？。
3.教师；这里有两本书（出示两本书）请小朋友仔细看一
看，告诉老师，哪一个书大，哪一个小？。
4.教师；小朋友们请看一看，这是什么？（出示西瓜玩具
卡）请幼儿仔细看一看，哪一个西瓜大，哪一个西瓜小。
（二）展开部分；游戏：“大西瓜和小西瓜”
1.用动作表示大西瓜和小西瓜。
1
教师：“大画卡上有一个大大的西瓜，我们一起来学学它的
样子做动作。
（请幼儿张开两臂，感受大的含义，并鼓励幼
儿用汉语说出大西瓜。
2.教师发指令，幼儿做动作。
教师分别说大西瓜或瓜的指令，请幼儿用动作表示。
3.分组继续玩游戏，可以请几名幼儿分别来指令。
将幼儿分为4-5组，请每组幼儿轮流发指令？（大西瓜或小西瓜）其他幼儿做动作。
（三）结束部分
指导幼儿完成“幼儿用书，科学与数学”中“请给大的动
物涂上你喜欢的颜色”部分，进一步巩固幼儿对大和小的认识。
四.活动延伸与扩展
请幼儿找一找，活动室里什么东西大，什么东西小。
五.温馨提示
1.活动中用到达的玩具（大玩具娃娃和小玩具娃娃等）可以
根据情况调换为其他大小区别较大的玩具。
2.玩具卡大西瓜和小西瓜，教师可以自己制作。
3.引导幼儿通过游戏感受大和小，并鼓励幼儿表达能力
教学反思：
1活动中用到达的玩具（大玩具娃娃和小玩具娃娃等）可以
根据情况调换为其他大小区别较大的玩具。
2.玩具卡大西瓜和小西瓜，教师可以自己制作。
3.引导幼儿通过游戏感受大和小，并鼓励幼儿表达能力。
幼儿百科：中国是世界上最大的西瓜产地，但关于西瓜的由来，说法不一。
一种说法认为西瓜并非源于中国，而是产自于非洲，于西域传来，故名西瓜。
另一种说法源于神农尝百草的传说，相传西瓜在神农尝百草时被发现，原名叫稀瓜，意思是水多肉稀的瓜，但后来传着传着就变成了西瓜。
2。