幼儿学写字(全、转)

幼儿学写字

一、准备写字的5大良策

1、触摸法

父母可以用硬纸板把孩子常写的汉字做成卡片，然后再用剪刀把卡剪成汉字模型，让孩子用写字的那只手，按照该字的书写笔顺方向触摸，强化孩子的正确书写意识。如果能在市场上买到现成的模型，那就更方便了。

2、书空法

这是幼儿学写字的常用方法，即用写字的那只手的食指在空中、桌面上比划着写，还可以让孩子用食指蘸点水，在桌面或地面上写，增强写字的趣味性。

3、走字法

用粉笔在地面上写出孩子常写的汉字，要写得大大的，然后让孩子按照正确的书写顺序在上面走步，也是增强孩子记忆力的好办法。

4、临摹法

让孩子握笔在习字帖上描红，临摹熟练后可在田字格作业本上练习。幼儿一次写字不要超过20分钟，并特别注意正确的坐姿和用眼卫生。

5、常操作

写字需要孩子有一定的手部精细动作操作能力，手指肌肉具有一定的力量、灵活性和协调性，但是这种能力的获得不能为写字而写字，它需要孩子在日常生活中有较多的动手操作机会。所以，在生活中让孩子自己的事情自己做，不仅可以锻炼孩子的自理能力，也为孩子写字所需要的肌肉和动作发展水平打下基础。例如穿衣服、系扣子、系鞋带、拿杯子、用筷子、拎袋子、用剪刀，还有折纸、捏泥、弹琴、画画，都会促进孩子手部精细动作操作能力的发展。

二、养成正确的写字姿势

1、写字姿势影响书写质量和身体发育

小学生《语文新课程标准》指出：“养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写

规范、端正、整洁。”不良的书写习惯导致视力下降、脊椎弯曲、斜肩、驼背等现象，已经成为影响孩子身体健康和发展的突出问题。例如有的孩子写字的时候喜欢把一条腿踩在椅子上写字，有的孩子喜欢趴着写字，有的孩子半坐半躺地写字，有的孩子架起“二郎腿”写字，有的孩子写字的时候把一只脚踩在另一只脚上，有的孩子则喜欢弯腰曲背地写字……握笔也是各种各样，千姿百态。坐姿东倒西歪，握笔别扭奇怪，久而久之，形成习惯，严重影响书写质量、速度和身体骨骼的定型发育，应该引起家长的特别关注，矫正不良姿势，培养孩子正确的写字姿势。

2、培养正确写字姿势的5大良策

（1）了解正确的写字姿势

写字姿势包括坐姿和握笔姿势两个方面。有的家长只重视孩子的写字质量和写字速度，而对写字姿势不够重视，实际上，写字姿势决定写字质量和写字速度。家长要为孩子配备高度合适的桌椅，太高和太低的桌椅都不利于孩子保持正确的坐姿。有的家长自己从小缺乏这方面的正视训练，所以也无从指导孩子。

（2）用肢体语言提醒孩子注意写字坐姿

正确的写字坐姿不是一次性行为，是需要长期养成的习惯。老师和家长说多了，孩子已经知道什么是正确的写字坐姿，但是他们自我监督和自我控制的能力有限，需要家长时常提醒孩子。而单一的要求和简单的命令容易造成孩子的逆反心理，所以家长不能总是依赖口头语言指导孩子，还要善用肢体语言提醒孩子。例如摸摸孩子的头，温和地进行提醒注意坐姿；或者家长不时地看看正在写字的孩子，现场用手比画或者用尺子测量孩子的坐姿是否达到“三个一”，用无声的语言帮助孩子调整距离。这种指导和沟通方式营造了一种尊重和关爱的亲子关系，能最大限度地帮助孩子提高自我管理能力。

（3）用拍照的方式培养孩子正确的坐姿

现在的手机和相机都是数码科技，使用起来很方便。家长可以把孩子平时写字的姿势拍下来，让孩子自己辨别哪种姿势是正确的，哪种姿势是错误的；并与孩子一起分析错误的姿势错在哪里，应该怎样矫正。孩子乐意接受这种具体形象的教育方法，他的大脑里存储着自己写字坐姿具体信息，有助于他进行自我监督。

（4）用写字坐姿矫正器帮助孩子调整坐姿

小学低年级的坐姿问题不是一个个别现象，已经引起社会的广泛关注，家长可以为孩子购买小学生读写坐姿提醒器。这种提醒器有的挂在孩子的脖子上，有的直接戴在耳朵上，如果出现坐姿不端正，它会立即发出“嘀、嘀”的报警声或音乐声，有的会发出“坐姿不端正，请注意”的提醒声音，孩子比较感兴趣。但是家长不能以为买给孩子就不用管了，还要监督孩子听到声音后立即改正。否则，年幼的孩子可能把它当做玩具，只顾新奇好玩，却不调整自己的姿势。

（5）孩子不要在幼儿园写字太早

不少家长认为孩子入学适应的重要方面就是要学会写字，如果孩子3岁能读、4岁会写，是一件多么令人骄傲的事情，于是就早早地让孩子在幼儿园就开始习字。但这是一个书写技能训练的误区。

在幼儿阶段，姿势比书写重要，书写以书空为主。这就是说，家长不要首先要求孩子写出正确的、好看的汉字，而是应该首先关注孩子正确的握笔和坐姿，让孩子知道握画笔和握铅笔是不一样的。书空是学前儿童书写的准备，即用食指在桌面、地面或者空中比画汉字的笔画和笔顺，树立汉字的书写意识，但不要求真正握笔练字。如果家长过早教孩子写字，又不注意培养孩子正确的写字习惯，将来孩子上学以后再纠正就比较麻烦和困难了。

四、矫正孩子写反字、写字脏

俗话说：“字如其人。”写字不仅是中国人进行文化交流和人际交往的基本功，更是一个人文化修养的表现，反映出一个人的学识、性格、气质和风度。然而，随着人们用电脑打字越来越频繁，亲手写字的机会越来越少。而且很多学生时代没有练好字的人，认为打字挽回了自己的形象，于是有的家长也开始忽视对孩子写字的要求，错误地认为孩子将来可以用打字代替写字，就不用那么费力地练习写字了。

调查发现，写字较好的家长更加关注孩子的书写质量，因为这些家长看重汉字的审美功能；写字不好的家长忽略孩子的书写质量，因为这些家长仅把汉字当成一种交流开具。

矫正孩子写反字、写字脏的6大良策

1、指导孩子把握合适的写字力量

孩子刚学习写字的时候，把握不好写字的力量，要么握笔和用力过轻，要么握笔和用力过重。如果写字力量过重，容易折断铅笔芯、戳破纸，写错了用橡皮涂擦后显得脏。所以，家长要亲自指导和帮助孩子掌握合适的写字力量。家长可以采取逐步减少外界帮助的方法，使孩子最终达到在自然状态下独立写好汉字。

第一步：最初几次，父母握紧孩子的手协助描红。

第二步：父母减轻握手的力量，让孩子描红。

第三步：父母不再握孩子的手，用手指点孩子握笔和描红不正确的地方。

第四步：父母不再提供身体帮助，只是用言语提示。

第五步：没有父母的帮助，孩子自己描红

第六步：取消描红字帖，孩子自己掌握书写的间架结构。

2、指导孩子按照笔画顺序运笔

汉字的书写讲究运笔的顺序，就是按照汉字约定俗成的顺序书写每一笔画。如果家长发现孩子书写汉字的笔顺不正确，就要进行指导。孩子常犯的错误是把一笔分成几笔写，或者把几笔连成一笔写，或者笔画倒着写，例如把从上到下的“竖”写成从下到上，把从左下到右上的“提”写成从右上到左下的“撇”。

3、指导孩子仔细观察汉字的部首与结构

反写数字、字母和拼音是初写汉字常见的现象，家长容易把它归因于孩子粗心大意、没有责任心。实际上，有的孩子很想细心，态度很认真，结果还是会写反字、写错字，这种现象不是孩子的主观意志所决定的，而孩子的视知觉能力发育不完善导致的。

汉字是象形文字，它的笔画笔顺、间架结构具有一定的空间关系，是一个空间上有组织、有结构、相互包绕的实体。需要孩子能够运用分析和综合的视觉能力来辨认这种空间关系，既能把一个完整的汉字分解为一笔一画、偏旁部首，也能将分离的一笔一画、偏旁部首统合成一个完整的汉字。这就像认识一个三维立体的杯子一样，孩子既要知道一个完整的杯子由杯口、杯身、杯底和杯把组成，也能把分离的杯口、杯身、杯底和杯把组成一个完整的杯子。因此，面对一个孩