教师的教育观

教师的教育观
教师观
教师观即教师的教育观念，是教师对教师职业的特点、责任、教师的角色以及科学履行职责所必须具备的基本素质等方面的认识。

它直接影响着教师的知觉、判断，进而影响其教学行为。

本节旨在通过对现代教师观的论述，使教师了解现代教师职责和特点，明确现代社会对教师的期望和要求，提高教师的现代意识，是教师树立正确的现代教师观，实现教师角色的准确定位。

提高教师的素质，以便全面的履行教师的职责，作一位符合新世纪素质要求的教师。

教师是随着社会发展的需要而产生的。

人类为了生存和发展，需要把在社会实线中积累的丰富经验传递给下一代，由此产生学校。

同时也就产生了教师。

《中华人民共和国教师法》中规定：“教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人、培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。

”“教师”有广义和狭义之分。

从广义上说，凡是增进他人的知识技能、影响他人思想品德形成的人，都可以称作“教师”。

狭义的教师是指学校教育活动中的教师，即在各级各类学校及其他教育机构中专门从事教育教学工作的专业人员。

《教师法》中指的教师以及我们平时所说的教师是指狭义的教师。

教师的职业既古老又年轻，即平凡又崇高。

教师的教育观念是教师在教育教学中所形成的对相关教育现象，特别是对自己的教学能力和所教学生的主体性认识，它直接影响着教师的知觉、判断，进而影响其教学行为。

传统有关教师的研究主要考察教师的行为是如何影响学生的行为，进而影响学生学业的，主要集中于研究教师的可观察到的外部行为。

下面试图论述现代教师的使命、现代教师的劳动特点以及现代教师应具有的素质等方面进行简要的论述，旨在为我国教师观念的研究提供一些新的思路，并以此更好地指导教师的教育教学和师资培训。

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