电势能电势与电势差教案
电势能 电势与电势差(导学案)
电势能 电势与电势差(导学案)学习目的1、掌握电势能、电势、电势差的基本概念;2、理解电势能、电势与电势差以及电场力做功的关系;3、掌握匀强电场中电势差与场强的关系。
自学内容一、静电力做功的特点静电力做的功只与 有关,与 无关。
二、电势能:1、电势能: 。
2、静电力做功与电势能变化的关系静电力做功等于电势能的变化量,即A B P A P B W E E =-= 。
(1)、若静电力做正功,则电势能 ;若静电力做负功,则电势能 。
(类比:重力做正功,重力势能下降;重力做负功,重力势能增加)(2)、电场力做了多少功,电势能就改变多少。
电荷在只受电场力作用的情况下,电势能和动能相互转化,而他们的总量保持不变,即:电场能守恒。
(类比:物体在只受重力或弹簧弹力的作用下,它们的总量保持不变) 3、电荷在某处的电势能电荷在某点的电势能p E 等于静电力把它从该点移动到零势能位置时所做的功W ,即p E =W 4、零势能面的选择通常把电荷离场源电荷无限远处的电势能规定为零,或把电荷在大地表面上的电势能规定为零。
5、比较电荷在电场中A 、B 两点具有的电势能高低将电荷由A 点移动到B 点,根据静电力做功情况判断;若静电力做功为正功,电势能 ,电荷在A 点电势能 在B 点的电势能;反之静电力做负功,电势能 ,电荷在A 点电势能 在B 点的电势能。
三、电势前面通过对静电力的研究我们学习了电场强度,现在我们通过对电势能的研究来学习另一个物理量——电势。
它同样是表征电场性质的重要物理量。
1.定义: 。
2.电势是 ,它只有大小没有方向,但有正负,这里正负只表示比零电势高还是低。
3.单位:伏特(V ) 1V =1J/C 物理意义:电荷量为1C 的电荷在该点的电势能是1J ,则该点的电势就是1V 。
4.电势与 无关,是由电场中这点的位置决定的。
5.电场线指向电势 的方向。
电势顺线降低;顺着电场线方向,电势越来越 。
6.零电势位置的规定:电场中某一点的电势的数值与零电势的选择有关,即电势的数值由零电势点的选择决定。
电势能和电势说课稿 教案 教学设计
电势能和电势说课稿教案教学设计教学目标:1. 理解电势能的概念及其与电荷、电势差的关系。
2. 掌握电势的定义及其计算方法。
3. 能够应用电势能和电势的概念解决实际问题。
教学重点:1. 电势能的概念及其与电荷、电势差的关系。
2. 电势的定义及其计算方法。
教学难点:1. 电势能与电势差的区别和联系。
2. 应用电势能和电势的概念解决实际问题。
教学准备:1. 教学课件或黑板。
2. 教学素材或实例。
教学过程:一、导入(5分钟)1. 通过引入实例,如静电力做功、电池等,引发学生对电势能和电势的兴趣。
2. 提问:什么是电势能?电势是什么?它们有什么关系?二、电势能的概念(10分钟)1. 介绍电势能的定义:电荷在电场中由于位置的改变而具有的能量。
2. 解释电势能与电荷、电势差的关系:电势能取决于电荷的大小和电势差的大小。
3. 举例说明电势能的计算方法:正电荷在电势高处具有较大的电势能,负电荷在电势低处具有较大的电势能。
三、电势的定义(10分钟)1. 介绍电势的定义:单位正电荷在电场中所具有的能量。
2. 解释电势的计算方法:电势差除以电荷的大小。
3. 举例说明电势的计算方法:电势差等于电场力做功与电荷的比值。
四、电势能与电势的关系(10分钟)1. 解释电势能与电势的关系:电势能是电势的积分,即电势能等于电势乘以电荷的大小。
2. 举例说明电势能与电势的关系:电势能与电势差成正比,与电荷的大小成正比。
五、应用实例(10分钟)1. 通过实例,如电池、电场中的电荷等,引导学生应用电势能和电势的概念解决问题。
2. 提问:如何计算电池中的电势能?如何计算电场中的电势?教学评价:1. 课堂提问:检查学生对电势能和电势概念的理解。
2. 作业:布置相关练习题,巩固学生对电势能和电势的计算方法的掌握。
3. 课堂讨论:鼓励学生提出问题、分享学习心得,促进学生对电势能和电势的理解。
六、电场力做功与电势能的变化(10分钟)1. 介绍电场力做功与电势能变化的关系:电场力做正功时,电势能减小;电场力做负功时,电势能增加。
2024-2025学年高中物理第1章4电势能电势与电势差教案教科版选修3-1
电势能UE = qφ = (2×10^-6 C) × (6×10^3 V) = 1.2×10^-3 J
例题3:
问题:两个点电荷分别为q1=3×10^-6 C和q2=-5×10^-6 C,它们相距r=4m,求它们之间的电势差。
3.通过实验观察和数据分析,深入理解电势能、电势与电势差之间的关系,培养学生的科学思维和科学探究能力。
4.在小组讨论和实验过程中,提高学生的团队协作和沟通能力,学会与他人合作解决问题。
5.培养学生的创新意识,能够提出关于电势能、电势与电势差的新想法和创新性的解决方案。
6.增强学生对物理学的学习兴趣,激发学生对电势能、电势与电势差进一步学习和探索的欲望。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:
在开始本节课之前,学生应该已经掌握了以下知识点:
-基本电荷概念
-库仑定律
-电场强度
-电场线
此外,学生应该具备一定的数学基础,包括代数和几何知识,能够进行简单的数学推导和计算。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
兴趣:学生对于探究自然现象和解决实际问题通常具有较强的兴趣。通过引入与生活相关的实例,可以激发学生对电势能、电势与电势差的学习兴趣。
答案:
电势能UE可以用公式UE = kq1q2/r计算。
UE = kq1q2/r = (9×10^9 N·m^2/C^2) × (4×10^-6 C) × (-2×10^-6 C) / (6m)
UE = (9×10^9 N·m^2/C^2) × (-8×10^-12 C^2) / (6m)
关于《电势、电势差和电势能》教学教材分析与教学设计
关于《电势、电势差和电势能》教材分析与教学设计一、教材分析:本部分内容教材体编写的变化:1、原教材的处理:先讲电势差的的概念,通过比较重力做功和电场力做功的特点,指出重力做功可以同电场力做功类比,再讨论重力做功与高度差有关,类比于电场力做功与电势差有关。
得出电势差与电场力做功的关系,再给出电势差U = W/q的比值定义讨论。
这种处理是为了使大多数学生可以掌握而安排的。
电势是从类比"高度"引入的,讨论了电势及其相对性。
在电势概念的基础上给出电势能的的概念以及电场力做功和电势能变化的关系。
2、新教材的处理方式:先学习电场力做功与路径无关,然后类比重力做功和电场力做功的特点,给出电场力做功对应电势能的变化,引出电势能以及电势能大小可通过电场力做功来进行计算。
再分析电势能的大小与电荷及电场中的位置有关。
给出电势的概念,然后由电势给出电势差的定义,最后类比高度与电势、高度差与电势差,帮助学生理解电势和电势差。
这样有助于学生建立和理解电势能的概念,但对电势和电势差理解不易。
若教师处理不当,学生可能会感到迷惑。
对电势的教学教师最好以实例进行,比如以点电荷+Q的电场和匀强电场为例分析,讨论以下问题(1)同q放场中不同点,电势能大小各不相同,说明电势能与电场中的位置有关,电场各处能的特性不同。
(2)不同q放场中同一点,电势能也不同,说明电势能与电荷q有关。
(3)为简单起见,设为匀强电场,可知W/ q与q无关,对场中同一点为恒量,可用这个量表征电场各处能的特性。
(4)可以证明,其它电场中,W / q仍与q无关,然后给出电势的定义。
帮助学生理解电势与电场中的位置有关,表征电场该点能的特性。
3、两种处理方式各有优点,教材的地位和作用:1、在对电场力的性质学习基础上,进一步加深对电场的了解,增强解决电学问题的能力,复习并扩展电场知识,培养技能技巧;2、进一步确立场的概念,为学习磁场、电磁场及建立物理场论观念做准备,并由此加深对电场能的性质的认识;3、对学生进行辨证唯物主义教育,体现中学物理教学大纲的要求。
《主题五 第二节 电势能 电势 电势差》教学设计教学反思
《电势能电势电势差》教学设计方案(第一课时)一、教学目标1. 知识与技能:理解电势能、电势、电势差的概念及其关系。
2. 过程与方法:通过实验探究,掌握电势能、电势、电势差的基本计算方法。
3. 情感态度价值观:培养观察、思考和解决问题的能力。
二、教学重难点1. 教学重点:电势能、电势、电势差的关系及其计算。
2. 教学难点:实验探究过程中的观察和思考,理解电势差的定义及其计算方法。
三、教学准备1. 准备教学用具:黑板、白板、投影仪、电源、导线、电极、电容器等。
2. 准备实验器材:电源、电阻箱、电压表、电流表、电极、电容等。
3. 准备教学内容:制作PPT课件,包括图片、视频等,以辅助教学。
4. 制定教学计划:根据课程内容和教学目标,制定详细的教学计划,包括教学时间安排、教学内容的讲解顺序、课堂互动等。
5. 收集相关资料:收集与课程内容相关的资料,包括学术论文、研究报告、案例分析等,以支持教学。
6. 开展实验或实地考察:根据课程需要,开展实验或实地考察活动,让学生亲身体验所学知识在实际中的应用,增强学生对知识的理解和掌握。
7. 组织讨论:组织学生开展讨论,鼓励学生发表自己的看法和意见,增强学生的思考能力和表达能力。
8. 反馈与评估:定期收集学生反馈,对教学效果进行评估,不断改进教学方法和内容,提高教学质量。
总之,在开展电子技术课程的教学过程中,需要注重理论与实践的结合,注重学生的参与和体验,不断改进教学方法和内容,以提高教学质量和效果。
四、教学过程:1. 引入课题(1)回顾重力势能的概念及计算方法。
(2)提出问题:电荷在电场中也具有势能,这种势能叫做电势能。
(3)展示电场中电荷分布的模型,引导学生观察思考。
(4)引导学生分析重力势能与电势能的区别与联系,并尝试自主推导电势能的计算公式。
2. 讲解新课(1)电势能的概念:电荷在电场中某一点的电势能,等于把它从这一点移动到零势能位置时静电力做的功。
(2)影响电势能大小的因素:电荷量及电场力的方向。
电势能电势电势差说课稿
力势能与电势能类似,电势与高度类似等特点,借 用重力场中能的特点去理解电场中能的特点,让学 生把新知识与熟悉的知识联系起来理解。
二、 说学情
学生刚接触电场这样非常抽象的、没有 实体的物质,其想象力有限,对于电势能、 电势这些概念非常难以理解,但学生已经 多次接触过用比值来定义物理量的方法, 同时对重力做功的特点、功与势能的关系 等掌握的也比较好,所以我们可以充分利 用这一点进行本节课教学。
解: 场外一点P的电势为 p 0
从P A,电场力做的功 W E PA
EPA W 4 10 5 J
引导:根据静电力做功的正负,判断电势
能的变化,进而判定电势的高低 . 2.如何确定电场中某点的电势?
(提示:类似于电势能的确定.) 3.电势为负数时,负号表示方向吗?
(提示:高度为负值表示什么?)
三、电势
1. 定义: 电荷电场中在某Байду номын сангаас点的电势能与 它的电荷量的比值
2. 公式: EP (计算时要代入正负号)
q=+1c从A移动到B,AB相距L=1m,电场力做功为
多少?电势能如何变化?
A
q
BE
F
+
考查学生对电场力做功的计算,电场力做 功与电势能的关系这两个知识点的掌握情况。
练习巩固
2. 将一电量为 q 2106 c 的点电荷从 电场外一点P移至电场中某点A, 电场力做 功 4105 J ,求A点的电势.
+
F
速度,试探电荷的动能
增加.
猜猜:什么能减少了呢?
A
沿直线
B
q
ө
A
甲
《主题五 第二节 电势能 电势 电势差》教学设计教学反思-2023-2024学年中职物理高教版202
《电势能电势电势差》教学设计方案(第一课时)一、教学目标1. 知识与技能:理解电势能、电势、电势差的概念及其关系。
2. 过程与方法:通过实验探究,掌握电势能、电势、电势差的基本计算方法。
3. 情感态度价值观:培养观察、分析、解决问题的能力,树立科学探究的精神。
二、教学重难点1. 教学重点:理解电势能、电势、电势差的概念及其关系,掌握基本计算方法。
2. 教学难点:实验探究过程中数据分析及结论的得出,培养学生的科学探究精神。
三、教学准备1. 准备教学用具:黑板、白板、电源、电线、灯泡、滑动变阻器、电荷量恒定的点电荷等。
2. 准备实验材料:学生实验用电源、导线、电表等。
3. 准备教案及课件。
4. 安排学生进行分组实验。
四、教学过程:1. 引入课题(1)回顾重力势能的概念及计算方法。
(2)提出问题:电荷在电场中也具有势能,这种势能叫做电势能。
(3)展示电场中的电荷和电场线,引导学生观察思考。
(4)讲解电势能的概念,并引导学生分析重力势能和电势能的区别和联系。
2. 探究新知(1)实验探究:让学生通过实验探究电势能与哪些因素有关。
实验器材:同种电荷、异种电荷、电场线密集程度不同的电场、质量相同的正负电荷。
实验步骤:让学生将正负电荷放在电场中,观察其电势能的大小。
实验结论:引导学生总结电势能与电场中电荷的电量和质量有关。
(2)讲解电势能和零电势的选择有关,而电势则是由电场本身性质决定的。
(3)讲解电势差的概念,并引导学生分析重力势差与重力做功的关系。
3. 课堂互动(1)提问:电势能和电势差与哪些因素有关?如何计算?(2)鼓励学生积极发言,对于学生的回答给予点评和补充。
4. 课堂小结(1)总结本节课的主要内容。
(2)强调重点和难点。
5. 布置作业(1)完成课后练习题。
(2)预习下一节内容。
教学设计方案(第二课时)一、教学目标1. 学生能够理解电势能、电势、电势差的概念及它们之间的关系。
2. 掌握常见带电体的电势能和电势的计算方法。
中职物理(高教版)教案:电势能 电势 电势差
组织学生合作学习【思考与讨论】
3电势差
电场中任意两点的电势之差,称为这两点的电势差,也称为电压,用符号U 表示。若电场中 A、B 两点的电势分别为 VA和 VB,则这两点间的电势差为UAB= VA-VB电势差也是标量,它的国际单位制单位也是 V(伏)。在图 5-2-4 中,A、B 两点间的电势差 UAB=30 V-20 V=10 V;B、A两点间的电势差 UBA=20V-30 V=-10 V。电场中某点电势的大小与零电势点的选取有关,其值是相对的。而任意两点间的电势差却与零电势点的选取无关,是绝对的。例如,在上两图中,不论选择哪一点作为零电势点,AD两点间的电势差始终是30 V。展示图片、讲解电势差的概念及特点。
重点
让学生建构电势能、电势、电势差的概念,了解匀强电场中电势差与电场强度的关系。
难点
建构电势能的概念,运用类比方法判断电荷在电场中不同位置电势能的增减。运用类比方法建构电势的概念。
教法
启发式讲授、演示实验、组织合作学习
教学设备
电势能 电势与电势差(教案)
§1-4电势能电势与电势差(教案)学习目标:1.知道电场力做功的特点和电势能的概念.2.理解电场力做功与电势能变化的关系.3.知道电势的定义方法及其相对性.4.理解电势差的概念及正值、负值的含义,知道电势差与零电势点的选择无关.5.会用公式U AB=φA-φB及U AB=W AB/q进行有关计算.重点难点:1.电场力做功与电势能变化的关系.2.利用公式U AB=W AB/q解决问题.课前自主学案:一、电场力做功的特点在匀强电场中,电场力做功只与移动电荷的电荷量以及起点和终点的位置有关,而与路径无关,该结论也适用于任意静电场.二、电势能1.电势能:电荷在电场中具有的势能叫做电势能.2.静电力做的功与电势能变化的关系:静电力做的功等于电势能的减少量.若用W AB表示电荷从A点移动到B点的过程中静电力做的功,E pA和E pB分别表示电荷在A点和B点的电势能,公式表达为:W AB=E pA-E pB.3.电势能等于什么:电荷在某点的电势能,等于静电力把它从该点移动到零势能位置时所做的功.4.电势能零点的规定:通常把电荷在离场源电荷无限远处的电势能规定为零,或把电荷在大地表面上的电势能规定为零.三、电势与电势差1.电势(1)定义:场中某点的电势数值上等于单位正电荷由该点移动到参考点(零电势点)时电场力所做的功.(2)定义式:φ=E p/q,单位:伏特,符号为V,即1 V=1 J/C.(3)物理意义:描述电场能的性质的物理量.(4)相对性:与电势能一样具有相对性,规定了零势点之后,才能确定电场中各点的电势.在物理学的理论研究中常取离场源无限远处或大地上的电势为零.(5)标量:只有大小没有方向,但有正负值,比零点高为正值,比零点低为负值.(6)判断电势高低的方法:电场线指向电势降低的方向.2.电势差(1)定义:电场中两点间电势的差值.(2)电场中两点间的电势差与零电势点的选择无关.(3)公式U AB=φA-φB,U BA=φB-φA,可见U AB=-U BA(4)电势差是标量,可以是正值,也可以是负值,也叫电压.(5)电势差的单位是伏特,符号是V .四、静电力做功与电势差的关系1.W AB=qU AB,知道了电场中两点的电势差,就可以计算在这两点间移动电荷时静电力做的功,而不必考虑静电力的大小和方向以及电荷移动的路径.2.U AB=W AB/q是确定电势差常用的公式.核心要点突破:一、电势能和重力势能的对比理解两种势能电势能重力势能系统电荷和电场物体和地球大小的相对性电荷在某点的电势能等于把电荷从该点移到零势能位置时静电力做的功物体在某点的重力势能等于把物体从该点移到零势能位置时重力做的功变化大小的量度静电力的功是电势能变化大小的量度,静电力做的功等于电势能的减少量重力的功是重力势能变化大小的量度,重力做的功等于重力势能的减少量对应力做功特点做功多少只与始末位置有关,与经过的路径无关,且功等于势能的减少量特别提醒:静电力做功和重力做功尽管有很多相似特点,但因地球产生的重力场只会对物体产生引力,但电场对电场中的电荷既可产生引力,也可产生斥力,所以计算电场力的功时要注意电荷的电性、移动的方向、场强的方向等,以便确定功的正负和电势能的变化情况.即时应用1.带电粒子以速度v 0沿竖直方向垂直进入匀强电场E 中,如图所示,经过一段时间后,其速度变为水平方向,大小仍为v 0,则一定有(ABD)A .电场力与重力大小相等B .粒子运动的水平位移大小等于竖直位移大小C .电场力所做的功一定等于重力所做的功D .电势能的减少量一定等于重力势能的增加量二、对电势的理解1.电势的相对性(1)电势是相对的,只有先确定了零电势的位置,才能确定其他点的电势. (2)电场中某点的电势跟零电势位置的选择有关.(3)实际问题中,常选取无限远处电势为零,还常取大地电势为零. 2.电势是标量(1)电势是标量,只有大小,没有方向.(2)电势有正、负,正值表示该点电势比零电势高,负值表示该点电势比零电势低.(3)当规定了无限远处为零电势时,正电荷产生的电场中各点的电势均为正值,且越靠近正电荷的地方电势越高.负电荷形成的电场则相反. 3.电势和电场强度的关系电势φ电场强度E物理意义描述电场的能的性质描述电场的力的性质大小(1)电场中某点的电势等于该点跟选定的标准位置(零电势点)间的电势差(2)φ=Ep /q ,φ在数值上等于单位正电荷在电场中该点具有的电势能(1)电场中某点的场强等于放在该点的点电荷所受到的电场力F 跟点电荷电荷量q 的比值(2)E =F /q ,E 在数值上等于单位正电荷在该点所受到的静电力矢标性 标量 矢量 单位V/mN/C联系 (1)电势沿着电场强度的方向降低(2)大小之间不存在任何关系,电势为零的点,场强不一定为零;电势高的地方,场强不一定大;场强为零的地方,电势不一定为零;场强大的地方,电势不一定高特别提醒:当涉及φ、Ep 、q 三者关系的问题时,一定要考虑三者的正负号问题. 4.电势和电势能的区别和联系电势φ电势能Ep物理意义反映电场的能的性质的物理量电荷在电场中某点所具有的电势能相关因素电场中某一点的电势φ的大小,只跟电场本身有关,跟点电荷q 无关电势能大小是由点电荷q 和该点电势φ共同决定的 大小电势沿电场线逐渐下降,取定零电势点后,某点的电势高于零者,为正值;某点的电势低于零者,为负值正点电荷(+q )电势能的正负跟电势的正负相同;负点电荷(-q )电势能的正负跟电势的正负相反即时应用 2.如图所示,关于电场中的A 、B 两点,下列说法中正确的是(BC) A .电势φA >φB ,场强E A >E B B .电势φA >φB ,场强E A <E BC .将+q 电荷从A 点移到B 点静电力做了正功D .将-q 电荷分别放在A 、B 两点时具有的电势能E pA >E pB三、对电势能的理解1.静电力做功与电势能变化的关系静电力对电荷做了功,电势能就发生变化,静电力对电荷做了多少功,就有多少电势能转化为其他形式的能,电荷克服静电力做了多少功,就有多少其他形式的能转化为电势能,也就是说,静电力做的功是电势能转化为其他形式的能的量度,静电力做的功等于电势能的减少量,即W AB=E pA -E pB.即静电力做正功,电荷电势能一定减少,静电力做负功,电荷电势能一定增加.2.电势能的大小和计算重力势能一样,必须取参考点,也就是说,电势能的数值是相对于参考位置来说的,所谓参考位置,就是电势能为零的位置,参考位置的选取是人为的,通常取无限远处或大地为参考点.设电荷在电场中某点A的电势能为E pA,移到参考点O电场力做功WAO,即W AO=E pA-E pO,规定O为参考点时,就有E pO=0,所以E pA=W AO. 即电荷在电场中某点的电势能的大小等于把电荷从该点移到电势能为零的点的过程中电场力所做的功.3.电势能是标量,有正负,无方向,电势能为正值表示高于零电势能,负值表示低于零电势能.即时应用3.下列说法中正确的是(AC)A.无论是正电荷还是负电荷,从电场中某点移到无穷远处时,电场力做的正功越多,电荷在该点的电势能就越大B.无论是正电荷还是负电荷,从电场中某点移到无穷远处时,电场力做的正功越少,电荷在该点的电势能越大C.无论是正电荷还是负电荷,从无穷远处移到电场中某点时,克服电场力做功越多,电荷在该点的电势能越大D.无论是正电荷还是负电荷,从无穷远处移到电场中某点时,电场力做功越多,电荷在该点的电势能越大四、对电势差与电势关系的理解电势φ电势差U区别定义电势能与电量比值φ=E p/q 电场力做功与电量比值U=W/q 决定因素由电场和在电场中的位置决定由电场和场内两点位置决定相对性有,与零势能点选取有关无,与零势能点选取无关联系数值关系U AB=φA-φB,当φB=0时,U AB=φA单位相同,均是伏特(V),常用还有kV,mV等标矢性都是标量,但均具有正负物理意义均是描述电场能的性质的物理量特别提醒:(1)讲电势差,必须明确是哪两点的电势差.A、B间的电势差记为U AB,而B、A间的电势差记为U BA,U BA =φB-φA=-(φA-φB)=-U AB.(2)电势差的正负表示电场中两点电势的相对高低,若U AB>0,则φA>φB,若U AB<0,则φA<φB;电势的正负表示比零电势点的电势高还是低,φA>0,说明A点电势高于零电势点电势.即时应用4.在电场中,A、B两点间的电势差U AB=75 V,B、C两点间的电势差为U BC=-200 V,则A、B、C三点电势高低关系为(C)A.φA>φB>φC B.φA<φC<φB C.φC>φA>φB D.φC>φB>φA五、对电场力做功与电势差关系的理解1.正确理解电势差U AB=W AB/q(1)定义式U AB=W AB/q,式中U AB为A、B两点间的电势差,W AB为q从初位置A运动到末位置B时静电力做的功,计算时W与U的角标要对应.(2)决定因素:由电场本身性质决定,与W AB、q无关.2.电场力做功的求解方法(1)W AB=qU AB,既适用于匀强电场,又适用于非匀强电场.(2)W=qEd适用于匀强电场,公式中d表示初末位置间沿电场线方向的距离.(3)W AB=E pA-E pB=-ΔE p,适用于任何电场.以上三个公式可以互相导出,应用时注意它们的适用条件,根据具体情况灵活选用公式.3.各物理量的符号问题:(1)W AB、U AB、q均可正可负,W AB取正号表示静电力做正功,U AB取正号表示φA>φB,q取正号表示试探电荷为正电荷.W AB 取负号表示静电力做负功,U AB<0表示φA<φB,q取负号表示试探电荷为负电荷.(2)涉及W、U、q三者关系的计算时,可将各量的正负号及数值一并代入进行计算,也可以各物理量都取绝对值,电场力做功的正负要根据电荷的移动方向及所受电场力的方向的具体情况来确定,电势差的正负要看在电场中的始末位置及场强方向.即时应用5.对于电场中的A、B两点,下列说法正确的是(C)A.电势差的定义式U AB=W AB/q,说明两点间的电势差U AB与静电力做功W AB成正比,与移动电荷的电荷量q成反比B.A、B两点间的电势差等于将正电荷从A点移到B点静电力所做的功C.若将1 C正电荷从A点移到B点,静电力做1 J的功,则两点间的电势差为1 VD.若电荷由A点移到B点的过程中,除受静电力外,还受其他力的作用,则电荷电势能的变化就不再等于静电力所做的功课堂互动讲练:类型一、电势高低及电势能增减的判断例题1如图所示,某区域电场左右对称分布,M、N为对称线上的两点,下列说法正确的是(AC)A.M点电势一定高于N点电势B.M点场强一定大于N点场强C.正电荷在M点的电势能大于在N点的电势能D.将电子从M点移动到N点,电场力做正功【思路点拨】由电场线的分布和方向可以确定电场强度的大小和方向,电势的高低,结合试探电荷的电性及移动才能确定电势能的大小和电场力做功情况.【规律总结】电势高低及电势能增减的判断方法:(1)沿电场线方向电势越来越低;(2)电场力做正功电势能减小,电场力做负功电势能增加.变式训练1如图所示,A、B、C为电场中同一电场线上的三点.设电荷在电场中只受电场力作用,则下列说法中正确的是(A)A.若在C点无初速地释放正电荷,则正电荷向B运动,电势能减少B.若在C点无初速地释放正电荷,则正电荷向B运动,电势能增加C.若在C点无初速地释放负电荷,则负电荷向A运动,电势能增加D.若在C点无初速地释放负电荷,则负电荷向A运动,电势能不变类型二、电势、电势能的计算例题2如果把q=+1.0×10-8 C的电荷从无穷远处移到电场中A点,需克服电场力做功W=1.2×10-4 J,那么:(1) q在A点的电势能和A点的电势各是多少?(2) q在未移入电场前A点的电势是多少?【思路点拨】由W=E p∞-E pA,可计算出E pA,根据A点的电势能可求出A点的电势.【答案】(1)1.2×10-4 J 1.2×104 V (2)1.2×104 V【规律总结】(1)电势和电势能都具有相对性,与零势面的选择有关.(2)由φ=E p/q求电势时可得各量的“+”“-”直接代入计算,这样更直接、更方便.变式训练2将带电荷量为6×10-6C的负电荷从电场中的A点移到B点,克服电场力做了3×10-5 J的功,再从B移到C,电场力做了1.2×10-5 J的功,则(1)电荷从A移到B,再从B移到C的过程中电势能共改变了多少?(2)如果规定A点的电势能为零,则该电荷在B点和C点的电势能分别为多少?B点和C点的电势分别为多少?答案:(1)增加了1.8×10-5 J (2)E pB=3×10-5 J,E pC=1.8×10-5 J φB=-5 V,φC=-3 V类型三、电势差的计算例题3在电场中把一个电荷量为-6×10-8 C的点电荷从A点移到B点,电场力做功为-3×10-5 J,将此电荷从B点移到C点,电场力做功为4.5×10-5 J,求:(1)A与C两点间的电势差.(2)取C点为电势零点时,A的电势为多大?【思路点拨】本题利用公式U AB=W AB/q求解,注意符号的应用规则.【答案】(1)-250 V(2)-250 V【规律总结】电势和电势差都是反映电场能的性质的物理量,但电势是相对量,电势差是绝对量,因此,用电势差更能反映电场能的性质.变式训练3在电场中把一个电荷量为6×10-6C的负电荷从A点移到B点,反抗电场力做功3×10-5 J,再将电荷从B点移到C点,电场力做功1.2×10-5 J,求A与B、B与C以及A与C间的电势差.答案:U AB=5 V U BC=-2 V U AC=3 V课后练习:5. 如图,一绝缘细杆的两端各固定着一个小球,两小球带有等量异号的电荷,处于匀强电场中,电场方向如图中箭头所示,开始时,细杆与电场方向垂直,即图中Ⅰ位置,接着使细杆绕其中心轴转动90度,到达图中Ⅱ位置,最后使细杆移到图中Ⅲ位置,以W1表示细杆由位置Ⅰ到位置Ⅱ过程中电场力对两小球做的功,以W2表示细杆由位置Ⅱ到位置Ⅲ过程中电场力对两小球做的功,则有:A. W1=0 , W2≠0B. W1=0 , W2=0C. W1≠0 , W2=0D. W1≠0 , W2≠06.一个带正电的质点,电量q=2.0×10-9库,在静电场中由a点移到b点,在这过程中,除电场力外,其他力作的功为6.0×10-5焦,质点的动能增加了8.0×10-5焦,则a、b两点间的电势差U a-U b为( ).(A)3×104伏(B)1×104伏(C)4×104伏(D)7×104伏7.如图。
《主题七 第二节 电势能 电势 电势差》教学设计
《电势能电势电势差》教学设计方案(第一课时)一、教学目标1. 知识与技能:理解电势能、电势、电势差的观点及其干系。
2. 过程与方法:通过实验探究,掌握电势能、电势、电势差的基本计算方法。
3. 情感态度价值观:培养科学探究精神,树立周密的物理思维。
二、教学重难点1. 教学重点:理解电势能、电势、电势差的观点及其干系,掌握基本计算方法。
2. 教学难点:实验探究,冲破难点,准确把握相关观点和计算方法。
三、教学准备1. 准备教学用具:黑板、白板、实物展示台、电源、导线、验电器、带电小球等。
2. 准备教学内容:制作PPT,包含图片、动画、视频等素材,帮助学生理解观点和计算方法。
3. 制定教学计划:根据学生实际情况,合理安排课时,突出重点和难点,确保教学质量。
四、教学过程:1. 引入课题(1)电势能:通过生活中的实例,如汽车启动时,拉动车闸,车闸与手之间的互相作用,引出电势能的观点。
(2)电势:通过演示实验,观察静电场中各点电势的高下,引导学生理解电势的观点。
(3)电势差:通过测量静电场中两点之间的电势差,引导学生理解电势差的观点。
2. 讲解新课(1)电势能的定义:通过实例分析,引导学生理解电势能的定义,并推导电势能的计算公式。
(2)电势的定义:通过讲解和演示实验,帮助学生理解电势的定义和表示方法。
(3)电势差的定义:通过实验和实例分析,帮助学生理解电势差的意义和计算方法。
3. 实验操作(1)在静电场中选取几个测量点,测量各点之间的电势差和电势能,帮助学生理解电势能和电势的干系。
(2)通过实验操作,帮助学生理解如何用电压表和电势能计测量静电场中两点之间的电势差。
4. 教室讨论(1)引导学生讨论生活中有哪些应用电势能和电势差的实例。
(2)鼓励学生提出关于电势能和电势差的问题和疑惑,老师进行解答。
5. 总结与作业(1)总结本节课的主要内容,强调重点和难点。
(2)安置作业:要求学生完成课后习题,思考电势能和电势差的实际应用。
电势能 电势与电势差
}
EPA= WA∞
例 题
有一点电荷量q,从电场中的A点移到B点时,克服静电力 做功6×10-4J,从B点移到C点时静电力做功9×10-4J.问: 1.以B为零势能点,电荷在A点时的电势能EPA是多少? 2.如选取C点的电势能为零,则电荷在A点时的电势能EPA 又是多少? 解:(1)因为B点为 零势能点,则: EPA=WAB=-6×10-4J (2)因为C点为零势 能点,则: EPA=WAC=WAB+WBC =-6×10-4+9×10-4 =3×10-4J
电 势
1. 定义: 电荷在电场中某一点的电势能
与它的电荷量的比值
EP 2. 公式: q (计算时要代入正负号)
结论:此比值与电荷的电量 、 3. 单位: 伏特(V) 1 V = 1 J/C 电性都无关,是定值!
1. 电势具有相对性,确定电势,应先规定 电场中某处的电势为零.(通常规定离场 源电荷无限远处或大地的电势为零.)
等势面及应用
这个结论适合于其 它电场吗?
(对于非匀强电场也适用)
电 势 能
1. 物体在地球上具有重力势能,电 荷在电场中也具有势能,这个势能叫 电势能(Ep) 2. 电势能(Ep)的大小 由功是改变能量的量度可知,电场力 对电荷所做的功WAB,等于始点的电势 能减去终点的电势能。 WAB = EPA - EPB = -ΔEP 静电力做的功等于电势能的减少量 (增加量的负值).
….
nW0
W0 q0
W0 W0 q0 q
0
如何描述静电场的能的性质
1、由上所述:电势能的变化与检验电荷的比值 ( E PA E PB ) 是一个与检验电荷q0无关的定值。
q0
( E PA E PB ) E PA E PB 2、变形可得: q0 qo q0
高中物理电势教案
高中物理电势教案
主题:电势
教学目标:学生能够理解电势的概念,并能够解决相关问题。
教学重点:电势的定义、电势差、电势能及其计算方法。
教学难点:实际应用中的电势计算。
教学准备:
1. 多媒体教学工具及相关音视频资料。
2. 实验仪器和示范实验。
3. 课堂练习题。
教学过程:
一、导入:通过一个电场力线的实验,引导学生思考电势的概念。
二、概念讲解:介绍电势的定义,电势差的概念及计算方法。
三、实验示范:通过一个简单的实验示范,让学生体验电势的变化。
四、练习题解析:讲解几道与电势相关的练习题,让学生掌握计算方法。
五、拓展应用:通过一个实际应用的案例,让学生理解电势在现实生活中的应用。
六、课堂讨论:和学生一起讨论电势的概念及相关问题,促进学生思考和交流。
七、总结:总结本节课的知识点,强化学生对电势的理解。
教学反思:通过本节课的教学,学生可以初步了解电势的概念及相关计算方法,但在实际应用中,仍需多加练习和思考。
扩展阅读:让学生自主阅读相关资料,深化对电势的理解及应用。
高中物理《电势能-电势-电势差》教学设计 教科版选修3-1
《5.2 电势能电势电势差》【教学内容】第五单元第2节。
【教学目标】知识与技能:了解电势和电势差的概念,理解电势和电势差的关系,知道电势与零电势的选择有关而电势差与零电势选择无关;知道等势面的意义;知道电势能的意义。
过程与方法:知道匀强中电场强度与电势差的关系,并能进行简单的计算;从建立想象的线或面描述电势的变化,理解想象等方法对于理解物理现象的重要意义。
情感态度价值观:通过关于场概念的建立和理解过程,了解想象、假设、实验验证等科学研究方法的意义,认识人类探索世界奥秘的不懈努力之价值所在。
【教学重点】电势能、电势、电势差的概念。
【教学难点】等势面及匀强电场中电场强度与电势差的关系。
【教学过程】◆创设情境──引出课题1.回顾复习(1)电场的基本特性是什么?(2)如何描述电场的强弱与方向?(3)电场强度是如何定义的?它如何表示电场的强弱与方向?(4)同一电场的电场强度与电场线间有什么关系?2.教师讲述既然处在电场中的电荷会受到电场力的作用,那么,当电荷在电场中移动时,电场力就会对移动的电荷做功,这说明电场具有能。
这节课,我们就从电场力做功这一角度探究电场。
◆合作探究──新课学习对电场力做功的探究1.问题情境:在如图所示的电场强度为E的匀强电场中,确定出ABC三个点,AB平行于电场强度方向,AC垂直于电场强度方向,设想将带电量为+q的点电荷在各点间移动。
(1)电场力可以做正功:若点电荷由A移到B,电场力的功是:(2)电场力可以做负功:若点电荷由B移到A,电场力的功是:(3)电场力可以不做功:若点电荷由A移到C或由C移到A,电场力的功是:(4)电场力做功与路径无关:若点电荷由A经C移到B,电场力的功是:2.小结归纳:电荷在电场中移动时,电场力能做功,说明电场具有能。
以上得出的关于电场力做功的结论,对于匀强电场还是非匀强电场都成立。
二、电势差1.探究电场力的功:(1)在电场中将同一点电荷由某一点A开始,先后移到两个不同点B、C,人们发现电场力做功不同,说明电场力的功,与电荷移动时的初末位置有关。
高中物理《电势和电势差》优秀教案
高中物理《电势和电势差》优秀教案教学目标:1.理解电势差的概念及期定义式,会根据电荷q在电场中移动时电场力所做的功WAB计算UAB,会根据电势差UAB计算电荷Q在电场中移动时电场力所做的功WAB=qUAB2.理解电势的概念,知道电势与电势差的关系UAB= A - B ,知道电势的值与零电势的选择有关。
3.知道在电场中沿着电场线的方向电势越来越低。
4.知道什么是电势能,知道电场力做功与电势能改变的关系。
能力目标:培养学生的分析能力、综合能力。
德育目标:使学生能从类似的事物中找出共性。
教学重点:电势、电势差的概念教学难点:电势、电势差的概念的引入教学方法:类比法、归纳法、问题解决法教学过程:一、复习引入一个带正电的小球处于匀强电场中,会受到电场对它的力的作用,受力的方向如何呢?受力的大小呢?(F=Eq)。
电荷在电场中受力的作用,我们引入了描述电场力的性质的物理量,场强E。
它是与有无电荷q无关的物理量,是由电场本身决定的物理量。
如果将带电小球从A点移动到B时,电场力对电荷做功吗?从本节课开始,我们从功和能的角度来研究电场。
学习与电场能量有关的几个物理量(展示课题)二、新课教学电场力做功的问题我们不熟悉,但重力做功的问题。
下面我们将从重力做功的问题出发来类比研究电场力做功。
(一)电场力做功与路径无关(出示重力做功与路径无关的图)物体在重力作用下,从A沿不同的路径运动到B位置,重力做功匀为mgh,与路径无关。
与此类似,电荷在匀强电场中受力的作用,把电荷从A移到电场中的B位置时,也可以沿不同的路径运动。
类似重力做功,电场力做功也与运动路径无关。
这个结论是从匀强电场得到的,对于非匀强电场也适用。
所以我们在后面的课程中,研究电荷在电场中移动时,电场力做功的问题,可以认为电荷沿直线运动到另一位置。
这是电场力做功的一个特点。
(二)电势差1.引入(出示重力做功与重力成正比的图)如果我们让不同的物体先后通过空间的A、B两个固定的位置。
电势差教案
电势差教案一、教学目标1. 了解电势差的概念;2. 掌握电势差的计算方法;3. 能够应用电势差解决实际问题。
二、教学重点1. 电势差的概念与计算方法;2. 实际问题的应用。
三、教学内容与安排1. 导入(5分钟)通过提问,引导学生回忆电势能与电势的概念,并举例说明电势能的变化与电势差的关系。
2. 理论讲解(15分钟)解释电势差的定义:电势差是单位正电荷在电场中由一点移到另一点时所做的功与单位正电荷所获得的电势能之比。
介绍电势差的计算方法:假设两点A和B,其间电场强度为E,将单位正电荷从A点移到B点,使其与电场的方向一致,由于电场力的方向与位移方向一致,所以电场对电荷做正功,电势差等于电场力与位移相乘的积。
例题:一个电场中,单位正电荷从A点到B点,电场力的大小为F,移动的位移大小为d,求电势差的大小。
3. 练习与讨论(15分钟)让学生自主完成几个电势差的计算练习题,然后进行讨论,共同总结解决问题的方法和要点。
4. 实验(20分钟)设计一个实验,通过实验测量电势差的大小,并求出电场强度。
学生可以利用两点间电势差与电势差之间的关系,设计实验步骤,并记录实验数据。
然后,根据实验所得数据,计算电场强度。
5. 拓展(10分钟)引导学生思考电势差在实际应用中的意义。
例如,电势差可以用来计算电动势、电池的工作原理等。
6. 小结(5分钟)对本节课学习的内容进行小结,强调电势差的概念与计算方法,以及实际应用。
四、课后练习1. 计算以下情况的电势差:(1)一个单位正电荷从距离为2m处移动到距离为4m处,电场强度为10N/C;(2)一个单位正电荷从距离为1m处移动到距离为5m处,电场强度为5N/C。
2. 根据以下实验数据计算电场强度:距离A点1m处电势为10V,距离A点2m处电势为5V。
《电势能 电势与电势差》 导学案
《电势能电势与电势差》导学案一、学习目标1、理解电势能、电势和电势差的概念。
2、掌握电势能、电势和电势差之间的关系。
3、能够运用相关知识解决简单的电场问题。
二、知识要点1、电势能(1)定义:电荷在电场中由于受到电场力的作用而具有的与其位置有关的能量叫做电势能。
(2)电场力做功与电势能变化的关系:电场力做正功,电势能减少;电场力做负功,电势能增加。
电场力做功的大小等于电势能的减少量。
2、电势(1)定义:电场中某点的电势等于该点与零电势点之间的电势能差与电荷量的比值。
(2)物理意义:描述电场能的性质的物理量,电势的高低反映了电场中该点的电势能相对于零电势点的大小。
3、电势差(1)定义:电场中两点间电势的差值叫做电势差。
(2)表达式:\(U_{AB}=\varphi_{A}\varphi_{B}\)三、重点难点1、重点(1)电势能、电势和电势差的概念。
(2)电势能与电场力做功的关系。
(3)电势差与电场强度的关系。
2、难点(1)电势能概念的理解。
(2)电势的相对性和电势差的绝对性。
四、知识讲解1、电势能想象一个电荷在电场中受到电场力的作用而移动。
当电场力对电荷做功时,电荷的电势能就会发生变化。
比如说,一个正电荷在电场中受到电场力的作用而从位置 A 移动到位置 B,如果电场力做正功,那么电荷在位置 B 的电势能就比在位置A 的电势能小;反之,如果电场力做负功,电荷在位置 B 的电势能就比在位置 A 的电势能大。
电势能的大小取决于电荷的电荷量和所在位置的电场。
2、电势为了更方便地描述电场中各点的性质,我们引入了电势的概念。
就好像高度描述了物体在重力场中的位置特性一样,电势描述了电荷在电场中的位置特性。
假设我们规定某一点为零电势点,那么电场中其他点的电势就可以通过与零电势点的电势能差和电荷量的比值来确定。
需要注意的是,电势的大小与所选取的零电势点有关,但两点之间的电势差与零电势点的选取无关。
3、电势差电势差是描述电场中两点之间电势差异的物理量。
物理_第九章第四节电势 电势差教案
电势能的理解比较难,由重力势能慢慢引出,电势的理解和电势能的概念需多强调。
60
教法
讲解,
学生实践与指导
10
小结与作业布置
5
复习
内容
1.电场强度计算
2.电场线
3.匀强电场
授课内容与授课过程
教师授课内容与过程
学生活动内容
复习上节课。
一、电势能
(从能量的角度研究电场的性质)
电场中不同位置,存在电势能。
1、电场中电荷受到电场力的作用,具有势能,称为电势能。
2、重力势能
在重力场中,重力做功:重力做正功,重力势能减小;
2、常用符号:V
3、国际单位:伏特(V)
4、电势计算:
5、标量
6、公式推导:
三、电势差(电压)
1、电场中任意两点间的电势的差值,叫电势差。
2、常用符号:U 国际单位:V矢量
3、计算公式:
4、公式推导:
、
给同学时间记忆公式,然后让同学上黑板默写公式
小结
一、电势能
二、电势
三、电势差
作业
复习本节课重点,预习下节课
教案
课程名称:物理教案序号:1
班级
周节次
周 节
日期
年 月 日
讲授
章节
(项目)
第九章静电场
第四节电势电势差
知识Hale Waihona Puke 及能力目标
1.理解电势能的概念
2.掌握电势的定义及其计算
3.掌握电势差的计算及其推导公式
重点
难点
电势能的概念、电势的定义及其计算。
教具
灯泡实验装置
课型
新课
时间分配
组织教学
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§1.4 电势能电势与电势差1.通过与重力做功情形的类比,认识电场力做功的特点.2.理解电势能、电势、电势差,知道它们是从能的角度来描述电场的物理量,知道物理学常把无穷远和大地作为零电势点.3.理解电场力做功与电势能变化的关系.4.了解等势面的概念和特点.重点难点重点:理解电势能、电势、电势差的概念.难点:理解电势能、电势、电势差的概念.1.重力做功和电场力做功(1)物体在地球表面附近运动,重力做功与物体的质量以及起点和终点的位置有关,与________无关.(2)电荷在匀强电场中运动,电场力做功与电荷的______以及________的位置有关,而与________无关.2.电势能(1)物体在地球上因受重力而具有重力势能,电荷在电场中因受________而具有________.(2)若用W AB表示电荷从A点移动到B点的过程中电场力做的功,E p A和E p B分别表示电荷在A点和B 点的电势能,电场力做的功与电势能变化的关系式为:________.(3)若将无穷远处的电势能规定为零,电荷在某点(A点)的电势能大小等于将电荷从________移动到________电场力所做的功,即E p A=W A∞.3.电势与电势差(1)电势(φ)是描述电场的________(填“力”或“能”)的性质的物理量.电场中某点(A点)的电势在数值上等于________由该点移动到参考点(零电势)时电场力所做的功,可表示为φ=E pq.电势的单位是伏特(V),且1 V=________.(2)电势差就是电场中两点间________的差值,如电场中A、B两点的电势差(从A点到B点)U AB=________,且U AB=-U BA.(3)电场中A、B两点的电势差U AB=φA-φB,由于φA=E p Aq,φB=E p Bq,W AB=E p A-E p B,所以电场力做功与电势差的关系为U AB=________,这也是计算电势差常用的公式.主题1:电场力做功特点问题:(1)如图甲所示,把一个正电荷q(重力不计)放到电场强度为E的匀强电场中的A点,电荷分别沿直线AB、折线ACB、曲线到达B点,三种情况下电场力做功是否相同?请用功的计算公式推导电荷分别沿直线AB和折线ACB运动时电场力所做的功.(2)如图乙所示,把一个质量为m的物体放到空中A点,物体分别沿直线AB、折线ACB、曲线到达B 点,三种情况下重力做功是否相同?请用功的计算公式推导物体分别沿直线AB和折线ACB运动时重力所做的功.主题2:电势能(重点探究)问题:(1)物体在地球上因受重力而具有重力势能,电荷在电场中因受电场力而具有电势能,重力势能的变化等于重力做功的负值,电势能的变化等于电场力做功的负值.若电场中某电荷顺着电场线方向运动,请分析该电荷的电势能是如何变化的.(2)确定物体的重力势能要先取定重力零势能面,同样的,确定电荷在电场中的电势能要先取定零电势能面,电荷处在零电势能面上时的电势能是多少?电势能的变化量与零电势能面的选取有关吗?(3)电势能有正有负,电势能是矢量还是标量?其正负号表示什么意义?主题3:电势、电势差情景:如果把物体在地球上和电荷在电场中作对比,有质量的物体在重力场中(地球上)受重力,具有重力势能,重力做功与重力势能的变化有关;带电荷量的电荷在电场中受电场力,具有电势能,电场力做功与电势能的变化有关.问题:(1)电场中的电势、电势差与重力场中的什么概念是对应的?(2)电场中的电势、电势差与电荷所带的电荷量有关吗?(3)电荷在电势越高的地方是不是电势能就越多?主题4:等势面问题:阅读教材中的课外阅览“等势面”的内容,思考并回答下列问题.(1)物理学中为什么要引入等势面?(2)电场中的电势可与重力场中的高度类比,那么电场的等势面就可与地图上的等高线类比.观察下面的等势面和等高线(下面的图示),体会二者的共同之处,说出所给电场等势面的特点.一、电场力做功与电势能变化的关系例1如图所示,光滑绝缘半圆环轨道放在竖直向下的匀强电场中,场强为E.在与环心等高处放有一质量为m、电荷量为+q的小球,小球由静止开始沿轨道运动.下列说法正确的是()A.小球在运动过程中机械能守恒B.小球经过环的最低点时速度最大C.小球经过环的最低点时电势能增加EqRD.小球由静止释放到达最低点,动能的增加量等于mgR二、电势高低及电势能增减的判断例2如图所示,某区域电场左右对称分布,M、N为对称线上的两点.下列说法正确的是()A.M点电势一定高于N点电势B.M点场强一定大于N点场强C.正电荷在M点的电势能大于在N点的电势能D.将电子从M点移动到N点,电场力做正功三、电势、电势能的计算例3如果把q=1.0×10-8 C的电荷从无穷远处移至电场中的A点,需要克服电场力做功W=1.2×10-4 J,规定无穷远处的电势为零,则:(1)电荷在A点的电势能E p A和A点的电势φA各是多少?(2)电荷未移入电场前A点的电势φA是多少?四、电势差的计算例4在电场中把一个电荷量为-6×10-8 C的点电荷从A点移到B点,电场力做功为-3×10-5 J,将此电荷从B点移到C点,电场力做功为4.5×10-5 J.(1)求A与C两点间的电势差.(2)若取C点为零电势点,则A点的电势为多大?1.(考查电场力做功与电势能变化的关系)如图所示,A、B、C为电场中同一电场线上的三点.设电荷在电场中只受电场力作用,下列说法中正确的是()A.若在C点无初速地释放正电荷,则正电荷向B运动,电势能减少B.若在C点无初速地释放正电荷,则正电荷向B运动,电势能增加C.若在C点无初速地释放负电荷,则负电荷向A运动,电势能增加D.若在C点无初速地释放负电荷,则负电荷向A运动,电势能不变2.(考查电势、电势差的概念)下列说法正确的是()A.电势差与电势一样,是相对量,与零电势点的选取有关B.电势差是一个标量,但是有正值和负值之分C.由于电场力做功跟电荷移动的路径无关,所以电势差也跟电荷移动的路径无关,只跟这两点的位置有关D.A、B两点的电势差是恒定的,不随零电势点的不同而改变,所以U AB=U BA3.(考查电势与场强的区别和联系)关于静电场,下列结论普遍成立的是()A.电场强度大的地方电势高,电场强度小的地方电势低B.电场中任意两点之间的电势差只与这两点的场强有关C.在正电荷或负电荷产生的静电场中,场强方向都指向电势降低最快的方向D.将正点电荷从场强为零的一点移动到强场为零的另一点,电场力做功为零4.(考查电势差的运算)在电场中把一个电荷量为6×10-6 C的负电荷从A点移到B点,克服电场力做功3×10-5 J;再将电荷从B点移到C点,电场力做功1.2×10-5 J.求A与B、B与C以及A与C间的电势差.课后练习1.下列各组物理量中,由电场本身性质决定的是()A.电场力、电场强度B.电场力做的功、电势能C.电场强度、电势差D.电势差、电势能2.在静电场中,将一电子从a点移至b点,电场力做功5 eV,则下列说法正确的是()A.电场强度的方向一定由b到aB.a、b两点的电势差是5 VC.电子的电势能减少了5 eVD.因电势零点未确定,故不能确定a、b间的电势差3.取无穷远处的电势为零,无论是正电荷还是负电荷,下列说法中正确的是()A.从电场中某点移到无穷远处时,电场力做的正功越多,电荷在该点的电势能就越大B.从电场中某点移到无穷远处时,电场力做的正功越少,电荷在该点的电势能越大C.从无穷远处移到电场中某点时,克服电场力做功越多,电荷在该点的电势能越大D.从无穷远处移到电场中某点时,电场力做的正功越多,电荷在该点的电势能越大4.图示是点电荷形成的电场中的一条电场线,其上有两点A 和B ,比较A 、B 两点电势高低和电场强度的大小,如规定无穷远处电势为零,则下列说法可能正确的是( )A .E A >EB φA >φB >0 B .E A >E B 0>φA >φBC .E A <E B φA >φB >0D .E A <E B 0>φA >φB5.在点电荷Q 形成的电场中有一点A ,当一个电荷量为-q 的试探电荷从电场的无限远处被移到电场中的A 点时,电场力做的功为W ,则试探电荷在A 点的电势能及电场中A 点的电势分别为( )A .E p A =-W ,φA =W qB .E p A =W ,φA =-WqC .E p A =W ,φA =W qD .E p A =-W ,φA =-Wq6.如图所示,电场中有A 、B 两点,则下列说法中正确的是( )A .电势φA >φB ,场强E A >E B B .电势φA >φB ,场强E A <E BC .将+q 从A 点移到B 点,电场力做正功D .将-q 分别放在A 、B 两点时具有的电势能E p A >E p7.一带电粒子只在电场力的作用下沿图中曲线JK 穿过一匀强电场,a 、b 、c 、d 为该电场的等势面,其中有φa <φb <φc <φd .若不计粒子的重力,可以确定( )A .该粒子带正电B .从J 到K 粒子的电势能增加C .该粒子带负电D .粒子从J 到K 运动过程中,动能与电势能之和可能增加8.如图所示,平行线代表电场线,但未标明方向,一个带正电、电荷量为10-6 C 的微粒在电场中仅受电场力作用,当它从A 点运动到B 点时动能减少了10-5 J .已知A 点的电势为-10 V ,则以下判断正确的是( )A .微粒的运动轨迹如图中的虚线1所示B.微粒的运动轨迹如图中的虚线2所示C.B点电势为零D.B点电势为-20 V9.如图所示,在矩形ABCD的AD边和BC边的中点M和N处各放一个点电荷,它们带等量正负电荷.E、F是AB边和CD边的中点,P、Q两点在MN连线上,MP=QN,则电场强度和电势都相同的两点是()A.E和F B.P和QC.A和B D.C和D10.如图所示,带电体Q固定,带电体P所带电荷量为q、质量为m,与绝缘的水平桌面间的动摩擦因数为μ.将P在A点由静止放开,则其在Q的排斥下运动到B点停下,A、B相距为x.下列说法正确的是()A.将P从B点由静止拉到A点,水平拉力最少做功2μmgxB.将P从B点由静止拉到A点,水平拉力做功μmgxC.P从A点运动到B点,电势能增加μmgxD.P从A点运动到B点,电势能减少μmgx11.A、B是某电场中的一条电场线上的两点,一个正电荷仅在电场力作用下沿电场线从A点运动到B 点,在此运动过程中,其v-t图象如图所示.比较A、B两点间电势φ的高低和场强E的大小:φA________φB,E A________E B.(填“>”、“=”或“<”)12.如图所示,a、b、c是氢原子的核外电子绕核运动的三个可能轨道,取无穷远处电子的电势能为零,电子在a、b、c三个轨道时对应的电势能分别为-13.6 eV,-3.4 eV,-1.51 eV.由于某种因素(如加热或光照)的影响,电子会沿椭圆轨道跃迁到离核更远的轨道上运动,求:(1)a、b间与b、c间电势差的大小.(2)电子从a跃迁到c的过程中电场力所做的功.13.如图所示,在场强E =104 N/C 的水平匀强电场中,有一根长l =15 cm 的细线,一端固定在O 点,另一端系一个质量m =3 g 、电荷量q =2×10-6 C 的带正电小球,当细线处于水平位置时,小球从静止开始释放,g 取10 m/s 2.问:(1)小球到达最低点B 的过程中重力势能、电势能分别变化了多少? (2)若取A 点电势为零,小球在B 点的电势能、电势分别为多大? (3)小球到B 点时速度为多大?绳子张力为多大?参考答案:1.(1)路径 (2)电荷量 起点和终点 路径2.(1)电场力 电势能 (2)W AB =E p A -E p B (3)该点(或A 点) 无穷远处 3.(1)能 单位正电荷 1 J/C (2)电势 φA -φB (3)W ABq主题1:电场力做功特点解答:(1)三种情况下电场力做功相等.电荷沿直线AB 运动时,电场力所做的功W AB =Fs =Eq ·d ;电荷沿折线ACB 运动时电场力所做的功W AB =W AC +W CB =Eq ·l ·cos θ+ Eq ·l ′· cos 90°=Eq ·d .(2)三种情况下重力做功相等.物体沿直线AB 运动时,重力所做的功W AB =Fs =mg ·d ;物体沿折线ACB 运动时,重力所做的功W AB =W AC +W CB =mg ·l ·cos θ+mg ·l ′·cos 90°=mg ·d .主题2:电势能(重点探究)解答:(1)如果正电荷顺着电场线方向运动,电场力与电荷运动方向相同,电场力做正功,故电势能减少;如果负电荷顺着电场线方向运动,电场力与电荷运动方向相反,电场力做负功,故电势能增加.(2)电荷处在零电势能面上时的电势能是零.电势能的变化量与零电势能面的选取无关(与重力势能的变化跟重力零势能面的选取无关一样).(3)电势能是标量,正值表示电荷在该位置的电势能比该电荷在参考点(零电势能面)位置的电势能多,负值表示电荷在该位置的电势能比该电荷在参考点(零电势能面)位置的电势能少.主题3:电势、电势差解答:(1)电场中的电势对应重力场中的高度;电场中的电势差对应重力场中的高度差. (2)电场中的电势、电势差与电荷所带的电荷量没有关系.(3)正电荷在电势越高的地方电势能越多,负电荷在电势越高的地方电势能越少.主题4:等势面解答:(1)为了表示电势的高低,从而更形象地描绘电场.(2)正点电荷的等势面是以点电荷为球心的一簇球面;等量异种点电荷的等势面是两簇对称曲面;等量同种点电荷的等势面是两簇对称曲面;匀强电场的等势面是垂直于电场线的一簇均匀分布平面.一、电场力做功与电势能变化的关系 例1【分析】小球在运动过程中重力和电场力都会做功,故应注意:①电势能的变化与电场力做功有关;②动能的变化与合力做功有关;③机械能的变化与除重力以外的力做功有关.【解析】小球在运动过程中除重力做功外,还有电场力做功,所以机械能不守恒,A 错;小球运动到最低点的过程中,重力与电场力均做正功,重力势能减少mgR ,电势能减少EqR ,而动能增加mgR +EqR ,到最低点时动能最大,所以速度最大,因此B 正确,C 、D 错误.【答案】B【点拨】①涉及能量转化问题时,关键是要找准功能关系,每种力做功,都有与之对应的能量变化. ②电场力做功只能决定电势能的变化量,而不能决定电荷电势能的大小.当电荷在电场中的始末位置确定后,电场力所做的功也就确定了,电势能的变化量也就确定了.二、电势高低及电势能增减的判断 例2【分析】由电场线的分布和方向可以确定电场强度的大小和方向、电势的高低,结合试探电荷的电性及移动方向就能确定电势能的大小和电场力做功的情况.【解析】沿电场线方向,电势降低,所以M 点电势一定高于N 点电势,A 正确;电场线的疏密程度表示电场的强弱,由题图可知,M 点场强一定小于N 点场强,B 错;正电荷q 在M 点的电势能E p M =qφM ,在N 点的电势能E p N =qφN ,由于φM >φN ,所以E p M >E p N ,C 正确;电子在电场中所受电场力的方向沿NM 指向M ,故从M 移动到N ,电场力做负功,D 错误.【答案】AC【点拨】电场强度和电势都是由电场本身决定的,电场线的分布可以反映它们的情况.电势高低及电势能增减的判断方法:①沿电场线方向电势越来越低;②电场力做正功电势能减少,电场力做负功电势能增加.三、电势、电势能的计算 例3【分析】注意题中规定了无穷远处的电势为零,把电荷从所处位置移到无穷远与把同样电荷从无穷远移到所处位置电场力做功的绝对值是相同的,再根据电场力做功与电势能变化的关系可求解,即W =E p ∞-E p A ,可计算出E p A ,根据A 点的电势能可求出A 点的电势.【解析】(1)规定无穷远处的电势为零,所以电荷在无穷远处的电势能E p ∞=0电荷从无穷远处移至电场中A 点的过程中,电场力做功W =E p ∞-E p A =-1.2×10-4 J所以有:E p A =1.2×10-4 J 由E p A =q ·φA ,可得:φA =1.2×104 V.(2)因为电场中电势的大小与放置的电荷无关,所以电荷未移入时A 点的电势仍为φA =1.2×104 V.【答案】(1)1.2×10-4 J 1.2×104 V (2)1.2×104 V【点拨】①电势和电势能都具有相对性,与零势面的选择有关.②运用公式φ=E pq 和W AB =E p A -E p B 计算时,可将各物理量的“+”、“-”直接代入计算,这样更直接、更方便.四、电势差的计算例4 【分析】电势差的计算可利用公式U AB =W ABq求解,也可利用公式U AB =φA -φB =-U BA 计算.不管什么方法都要注意物理量的意义和符号的应用规则.【解析】(1)方法一:把电荷从A 移到C 电场力做功W AC =W AB +W BC =-3×10-5 J +4.5×10-5 J =1.5×10-5 J则A 、C 间的电势差U AC =W AC q =1.5×10-5-6×10-8V =-250 V . 方法二:A 、B 两点的电势差为U AB =W AB q =-3×10-5-6×10-8 V =500 V B 、C 两点的电势差为U BC =W BC q =4.5×10-5-6×10-8V =-750 V 则U AC =U AB +U BC =500 V -750 V =-250 V . (2)取φC =0,φA =U AC =-250 V . 【答案】(1)-250 V (2)-250 V【点拨】①电势和电势差都是反映电场的能的性质的物理量,但电势是相对量,电势差是绝对量,因此,用电势差更能反映电场的能的性质.②各物理量的符号问题:W AB 、U AB 、q 均可正可负,W AB 取正号表示电场力做正功,U AB 取正号表示φA >φB ,q 取正号表示试探电荷为正电荷;W AB 取负号表示电场力做负功,U AB <0表示φA <φB ,q 取负号表示试探电荷为负电荷.涉及W 、U 、q 三者关系的计算时,可将各量的正负号及数值一并代入进行计算,有时为了计算方便,也可以将各物理量都取绝对值,然后根据电荷的移动方向及所受电场力的方向确定电场力做功的正负.电势差的正负要根据在电场中的始末位置及场强方向来判断.1.【解析】若在C 点释放正电荷,由于它只受到向右的电场力,故电荷在电场力作用下沿直线由C 向B 运动,电场力做正功,电势能减少,A 对、B 错.若从C 点释放负电荷,电荷在向左的电场力作用下由C 向A 运动,电场力做正功,电势能减少,C 、D 错.【答案】A2【解析】电势差的大小与零电势点的选取无关,故A 错.由电势差的特性可知电势差是标量,但有正负之分,B 项正确.由电场力做功的特征及电势差的定义可知两点间的电势差只与两点间位置有关,C 项正确.最易错的是把电势差与电压相混淆,电势差可以反映出两点电势的高低,U AB =-U BA ,而电压只是电势差的大小,故D 项错误.【答案】BC 3.【解析】在静电场中,电场强度大小与电势高低无确定关系,A 项错;电势差等于移动单位正电荷电场力所做的功,而场强大小在数值上只等于单位正电荷所受的力,一个力所做的功不仅与这个力有关,而且与位移等其他因素有关,B 项错;在所有静电场中,场强方向都是电势降低最快的方向,C 项正确;场强为零的地方,电势不一定为零,故场强均为零的两点间的电势差不一定为零,即电场力做功不一定为零,D 项错.【答案】C 4.【解析】根据电荷移动时电场力做的功和电势差的关系得:U AB =W AB q =-3×10-5-6×10-6 V =5 V U BC =W BC q =1.2×10-5-6×10-6 V =-2 V U AC =U AB +U BC =5 V +(-2 V)=3 V.【答案】5 V -2 V 3 V 1.【解析】电场力、电场力做的功、电势能不仅与电场有关,还跟研究电荷的电荷量大小有关,电势跟零电势点的选择有关,只有电场强度、电势差由电场本身的性质决定,跟其他因素没有关系.【答案】C 2.【解析】电子在移动过程中电场力做正功,说明电势升高,电子的电势能减少,因此B 错误,C 正确;由于电场线方向不一定沿ab 连线方向,故A 错误;电场中两点间电势差为确定的数值,与电势零点的选择无关,故D 错误.【答案】C 3.【解析】无穷远处的电势为零,电荷从电场中某处移到无穷远时,若电场力做正功,电势能减少,移到无穷远处时电势能减为零,电荷在该点的电势能为正值,且等于移动过程中电荷电势能的变化,也就等于电场力做的功,因此电场力做的正功越多,电荷在该点电势能越大,A 正确,B 错误.电荷从无穷远处移到电场中某点时,若克服电场力做功,电势能由零增大到某值,此值就是电荷在该点的电势能值,因此,电荷在该点的电势能等于电荷从无穷远处移到该点时克服电场力所做的功,所以C 正确,D 错误.【答案】AC 4.【解析】顺着电场线方向电势降低,所以φA >φB ,由于只有一条电场线,无法看出电场线疏密,也就无法判定场强大小.同样无法判定当无穷远处电势为0时,A 、B 的电势是大于0还是小于0.若是正电荷形成的电场,则E A >E B ,φA >φB >0;若是负电荷形成的电场,则E A <E B ,0>φA >φB .所以选项A 、D 正确.【答案】AD5.【解析】由W =-E p A ,可得:E p A =-W ,由φ=E p A q A =-W -q =Wq.故只有A 正确.【答案】A 6.【解析】沿电场线方向电势降低,可知φA >φB ,由电场线的疏密程度可判定E A <E B ,A 错误,B 正确.正电荷q 受的电场力沿电场线的切线方向,故+q 从A 移到B 点,电场力做正功,C 正确;而-q 从A 点到B 点电场力做负功,电势能增大,即E p A <E p B ,故D 错误.【答案】BC 7.【解析】由题意可知,带电粒子从J 移动到K 点,电势逐渐升高,该粒子只受电场力作用,电场力方向向右,所以该粒子必定带负电;从J 到K ,电场力做正功,所以电势能降低.整个过程能量变化情况是:电势能转化为动能.根据能量守恒定律,动能和电势能的总和是不变的.所以C 对,A 、B 、D 错.【答案】C 8.【解析】因微粒仅受电场力作用,且由A 点到B 点时动能减少,故电场力做负功,电场力的方向水平向左,轨迹应为虚线1所示,A 正确,B 错误;由W AB =U AB ·q =-10-5 J ,可得:U AB =-10 V ,由U AB =φA -φB ,可得:φB =φA -U AB =0,故C 正确,D 错误.【答案】AC 9.【解析】由两等量异种点电荷形成的电场的特点知,E 、F 两点的电场强度和电势都相同;P 、Q 两点的电场强度相同,但P 点的电势比Q 点的高;A 、B 两点的电场强度的大小相等,但方向不同,A 点的电势为正,B 点的电势为负,A 点的电势高于B 点,C 、D 两点情况与A 、B 两点相同.【答案】A 10.【解析】设带电体P 由A 运动到B 的过程中,电场力做功为W 电,由动能定理得:W 电-μmgx =0.将带电体P 从B 点拉到A 点的过程中,要克服电场力和摩擦力做功,由动能定理得:W 拉-μmgx -W 电=0.由以上可得:W 电=μmgx ,电势能减少μmgx ,W 拉=2μmgx ,故A 、D 正确,B 、C 错误.【答案】AD11.【解析】由v -t 图象知,正电荷由A 到B 做的是加速度减小的减速运动.加速度减小,电场力减小,场强减小,E A >E B ;速度减小,正电荷一定逆着电场线运动,所以φA <φB .【答案】< >12.【解析】(1)由φ=E p q可知电子在a 、b 、c 时的电势分别为: φa =E p a q =-13.6 eV -e =13.6 V φb =-3.4 eV -e =3.4 V φc =-1.51 eV -e=1.51 V 所以U ab =φa -φb =10.2 V ,U bc =φb -φc =1.89 V .(2)U ac =U ab +U bc =12.09 V从a 到c 电场力做功W ac =-eU ac =-12.09 eV.【答案】(1)10.2 V 1.89 V (2)-12.09 eV13.【解析】(1)小球由A 到B 的过程中,重力做功W G =mgl =4.5×10-3 J ,重力势能减少4.5×10-3 J电场力做功W 电=-Eql =-3×10-3 J ,故电势能增加3×10-3 J.(2)因ΔE p =E p B -E p A =E p B ,故E p B =3×10-3 JφB =E p B q故φB =1.5×103 V.(3)由W G +W 电=12m v 2B,得v B =1 m/s 由F -mg =m v 2B l 得:F =mg +m v 2B l=5×10-2 N. 【答案】(1)重力势能减少4.5×10-3 J ,电势能增加3×10-3 J(2)3×10-3 J 1.5×103 V(3)1 m/s 5×10-2 N。