二年级书法备课
二年级全册书法教案
1课：偏旁（一）【教学目标】1、掌握正确的执笔方法和坐姿。
2、激发学习铅笔书法的兴趣。
3、培养良好的写字习惯4、激发学生主动发现汉字特点和规律，提高自主识字的能力和兴趣。
5、关于木字旁、三点水、两点水的教学。
【教学重点】1木字旁：横短、竖长，捺改成点。
2三点水：第一点偏右，末笔是提，三点呈左弧形。
3两点水：末笔是提，两点相应。
【教学过程】一：教师板书课题。
二：出示小黑板“棉”“枝”“洋”“泳”“冻”“次”1读帖观察特征？有什么形态特征？“棉”“枝”“洋”“泳”“冻”“次”2、让学生读一读。
说一说字的结构？三：指导学生写字：1、书空练习笔顺2、观察比较、学生小组内讨论写字时应该怎样写？3、小组展示讨论结果，教师小结注意方面。
4、练习临贴。
5、巡视辅导学生练习（双姿、用笔方法）四：教学评价1、指导自我评价、小组内评价。
2、检查评价学生书写情况，指导纠正不良书写。
2课：偏旁（二）【教学目标】1、掌握正确的执笔方法和坐姿。
2、激发学习铅笔书法的兴趣。
3、培养良好的写字习惯4、激发学生主动发现汉字特点和规律，提高自主识字的能力和兴趣。
5、关于草字头、羊字头、竹字头的教学。
【教学重点】1草字头：左竖右撇要分清，竖、撇把横三等分。
2羊字头：中竖不出头，三横有变化，布局要均匀。
3竹字头：第二、五笔为短横，第三、六笔为右点。
【教学过程】一、教师板书课题。
二、出示小黑板“荣”“菜”“盖”“美”“笔”“答”1、读帖观察特征？有什么形态特征？“荣”“菜”“盖”“美”“笔”“答”2、让学生读一读。
说一说字的结构？三、指导学生写字：1、书空练习笔顺2、观察比较、学生小组内讨论写字时应该怎样写？3、小组展示讨论结果，教师小结注意方面。
4、练习临贴。
5、巡视辅导学生练习（双姿、用笔方法）四、教学评价：1、指导自我评价、小组内评价。
2、检查评价学生书写情况，指导纠正不良书写。
3课、偏旁（三）【教学目标】1、掌握正确的执笔方法和坐姿。
二年级书法教案
二年级书法教案一、教材分析本课是以“撇”和“捺”为主要笔画的汉字。
本课出示了四个汉字“人”“木”“全”“金”，并配有相应的拼音，这四个字中都含有“撇”和“捺”。
在田字格中书写汉字时，要让学生注意观察每个字中“撇”和“捺”的位置，要写好“撇”和“捺”，达到互相呼应、美观大方的效果。
二、教学目标1、认识本课四个生字，能在田字格中正确书写“人、木、全、金”四个汉字。
2、能主动观察、比较、发现并掌握字的基本笔画、书写规则，能写出一笔漂亮的字。
3、培养良好的写字习惯。
三、教学重点：掌握“人、木、全、金”四个汉字的书写规则。
教学难点：掌握字的比例，写好“撇”和“捺”。
四、教学准备：教师备课时准备田字格小黑板，学生课前按要求准备好铅笔、橡皮。
五、教学过程1、复习导入。
（1）出示几个没有写好的汉字让学生观察并说明原因。
（2）指名说写好汉字的方法。
（3）总结写好汉字的注意事项：笔画要正确，汉字的间架结构要匀称，字的重心要稳。
2、学习新课。
（1）学生自己读《写字表》上的四个汉字，不认识的字请拼音帮忙。
教师范读，学生练读。
（2）仔细观察田字格中这四个字的“撇”和“捺”，看看有什么特点。
学生讨论后回答。
教师重点指导写好“撇”和“捺”，这两笔是低年级学生写汉字最难的地方，学生不易掌握。
教师可用手势帮助学生理解“撇”和“捺”的位置及角度。
（3）学生练习描红仿影，自己写一个满意的汉字。
教师巡回指导，注意纠正不正确的书写姿势，培养学生良好的写字习惯。
对有困难的学生要耐心辅导，也可让他们对照课本再写一个，直到写好为止。
（4）展示学生书写漂亮的字，并请学生谈谈自己写这个字时注意到什么地方。
让学生在学习别人优点的同时自己也得到提高。
（5）练习写几个与这四个字相似的汉字如：“火”、“母”、“子”、“女”等。
鼓励学生主动到黑板上书写并请学生评议，调动学生学习积极性，培养学生自主学习的精神。
3、课堂小结：这节课我们学习了四个汉字的写法并掌握了它们的写法规则，大家真棒！希望大家在今后的写字过程中能时时注意每个字的笔画、笔顺及间架结构，把字写得越来越漂亮。
小学二年级书法写字课精品教案（全册）
⼩学⼆年级书法写字课精品教案（全册）⼩学⼆年级书法写字课精品教案（全册）第⼀讲以横画为主笔的字第周教学⽬标：1、掌握以横画为主笔的字的写法。
2、正确、规范地书写含有以横画为主笔的字的汉字。
教学重点、难点：掌握以横画为主笔的字的写法。
教学过程：⼀、导⼊：板书课题。
齐读课题。
⼆、新授：（⼀）讲解“以横画为主笔的字”书写要领。
1、⽼师⽰范书写，指名说笔画名称。
⽼师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写，让学⽣说说⾃⼰看到的“以横画为主笔的字”有什么特点。
分⼩组讨论。
4、教师分析讲解：书写每⼀个笔画都要有起笔、⾏笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个⽕柴棒。
图⽰：百横在上⾯要伸展，左低右⾼略上斜，下⾯的“⽩”字字形要⼩，左竖短右竖长。
横做主笔要伸展，左低右⾼略上斜，重⼼偏右形体斜，斜中求正字要稳。
点写在正中，⾸横长做主笔，左低右⾼横略弯，下⾯的横画要收缩，横横之间要写均。
横在中间做主笔，左低右⾼横略弯，两点写在中线上，字形瘦长才好看第三笔横作主笔，左低右⾼略上斜，其他笔画要收缩。
⾸撇为平撇，横作主笔要伸展，下⾯的“⼝”要⼩。
下横伸展作主笔，托住上⾯的笔画，相对点紧靠竖画。
下横伸展作主笔，托住上⾯的半部，三横之间的距离要匀，注意横的长短变化。
5、指名认读。
6、指名说笔顺，书空。
7、带领学⽣分析书写要领。
8、演⽰书写过程。
9、学⽣练习书写，教师⾏间巡视。
三⼩结：本节课的主要内容亚万⾔⾈去⾆正板书设计：以横画为主笔的字第⼆讲以竖画为主笔的字第周教学⽬标：1、掌握以竖画为主笔的字的写法。
2、正确、规范地书写含有以竖画为主笔的字的汉字。
教学重点、难点：掌握以竖画为主笔的字的写法教学过程：⼀、导⼊：复习上节课的主要内容。
指名谈谈⾃⼰的学习收获。
板书课题。
齐读课题。
⼆、新授：（⼀）讲解“以竖画为主笔的字”书写要领。
1、⽼师⽰范书写，指名说笔画名称。
⽼师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写，让学⽣说说⾃⼰看到的“以竖画为主笔的字”有什么特点。
二年级硬笔书法教案15课时
二年级硬笔书法教案15课时
第一课：初识硬笔书法
目标
•了解硬笔书法的基本概念
•掌握铅笔握法和书写姿势
内容
1.介绍硬笔书法的起源和意义
2.演示正确的铅笔握法
3.练习基本笔画，如横、竖、撇、捺
活动
•观看书法大师的示范视频
•跟随教师练习基本笔画
第二课：练习基础笔画
目标
•熟练掌握横、竖、撇、捺的书写方法
•提高铅笔控制能力
内容
1.辅导学生正确书写基础笔画
2.强化笔画的连续性和平稳性
3.练习书写简单的汉字
活动
•利用练习簿进行大量练习
•老师现场指导学生练习
(以下省略，每节课的目标、内容和活动可以依照类似的结构展开，最后总结学生收获，强化练习重点，推荐书法作品欣赏等)。
二年级硬笔书法教案
二年级硬笔书法教案第一篇：二年级硬笔书法教案二年级硬笔书法教案一、横沟、竖沟、斜沟、卧沟、弯钩、竖提教学目标;1.掌握横沟、竖沟、斜沟、卧沟、弯钩和竖提的写法。
2.正确、规范的书写含有上述笔画的汉字。
教学过程：一、全班起立跟老师一起念书空歌和纠错歌二、全班在老的带领下齐念汉字点画书空图。
三、老师边讲解边示范1、横沟：横沟是写完横之后稍按，再向左下方轻轻勾出。
形如小鸟低头看胸脯。
2、竖沟：竖沟的起笔运笔同竖画，至沟的转折处稍按，再向左上方轻轻勾出。
3、斜沟：斜沟起笔稍顿，再向左下方运笔，至末端顿笔，再向上方轻轻勾出。
斜沟宜长：稍弯曲，略倾斜。
4、卧沟：卧沟是从左上方向右上方悬空落笔，再少平运笔，至转折处稍顿，再往左上方轻快勾出。
卧沟不宜写长，较弯曲。
5、弯钩是悬空落笔，先右下再左下，弧线运笔，稍顿后再往左上方轻轻勾出。
弯钩应弯而站立。
6、竖提：竖提的起笔稍顿，竖画垂直，在完成竖画后，向右上方做一短挑。
四、书写汉字1、出示“宋、才、我、找、心、了、长、民”2、指名说说写这些字要注意那些笔画？3、师范写，指出重点笔画。
4、学生练习书写，师巡视，强调写字姿势。
5、比一比，描一描五、小组评一评谁写的漂亮六、展示二、横撇、横撇弯钩、横折弯钩、横折竖沟、横折斜沟、横折提教学目标;1、掌握横撇、横撇弯钩、横折弯钩、横折竖沟、横折斜沟、横折提的写法。
2、正确、规范的书写含有上述笔画的汉字。
教学过程：一、全班起立跟老师一起念书空歌和纠错歌二、全班在老的带领下齐念汉字点画书空图。
三、老师边讲解边示范1、横撇：横撇是短横和斜撇的结合，一笔写成。
横画左低右高，撇画稍弯曲2、横折弯钩：横折弯钩是横撇与弯钩的结合。
横撇稍短，弯钩曲劲，二者一笔写成。
3、横折弯钩的横画左低右高，折画应往左倾斜，第一折角宜方，第二折角宜圆，沟垂直向上4、横折竖沟：横折竖沟是短横和竖沟的结合，横折处稍安。
因其多用在字的右边，故宜稍往右倾斜。
5、横折斜沟：横折斜沟是在横折的基础上，再向左上方轻轻勾出。
二年级语文书法教案4篇
二年级语文书法教案4篇二年级语文书法教案篇1知识与技能目标：1、能借助拼音读准“春、夏、秋、冬”4个生字的字音。
2、能在语言环境中正确认读这些生字，并为这4个字组词。
3、能够正确朗读课文，做到不加字，不漏字，按标点停顿。
4、能在田字格中描写“春，秋，冬”。
过程与方法：1、能够通过不同形式的游戏，巩固所学习的生字。
2、能够在老师的指导下进行儿歌的改编。
情感、态度和价值观：通过诵读儿歌、改编儿歌，激发学生热爱大自然的思想感情。
教学重点：学习“春、夏、秋、冬”4个生字，并能够正确、流利、有感情地朗读儿歌。
教学难点：能够在老师的指导下进行儿歌的改编。
教学过程：一、欣赏音乐，激发情感播放歌曲《四季歌》。
激发情感：小朋友，刚才的那首歌好听吗想不想知道那首歌的名称呢那首歌就叫《四季歌》，那是日本的一首民歌。
我们今天要学的这首儿歌，它的名字也叫《四季歌》，谁来拼一拼课题指名读、齐读。
二、学习字词，诵读儿歌1、小朋友，一年有四个季节，你知道是哪四个季节吗出示：“春、夏、秋、冬”四个生字师：在这四个字中，你已经认识了哪个字能告诉我们你是用什么好办法记住它的吗学生交流自学的生字。
(春：日子底;夏：从上到下写;夏天给你的感觉是什么秋：拼一拼，记字形：禾加火;冬：下面两点要上下对齐。
)2、叫号游戏。
(巩固四个生字)师：现在我们来做个叫号游戏，看看你们是不是真的认识它们了，来，请出小老师!师：小朋友，一年四季的第一个季节是春天，春天过去了，什么来到了(夏天)夏天过去了，什么来到了(秋天)秋天过去了，什么来到了(冬天)冬天过去了，又是第二年的春天来到了。
就这样，四季在轮回。
3、听课文录音，整体感知。
(1)师：小朋友真了不起，现在我们该把“春夏秋冬”这四个字宝宝送回到课文里，让我们一起来听听课文录音，边听边想：儿歌里讲了四季中的哪几样景物你能不能边听边把它们圈出来生听课文录音。
(2)师：儿歌里每个季节都提到了一样景物，你听到的是什么呢根据生答板书：花儿、蝉儿、枫叶、雪花三、朗读儿歌，理解内容。
二年级书法备课 2
课题：横折弯钩教学要求：1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横折弯钩”。
3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。
教学过程：一、导入：复习写字姿势，激发学习兴趣二、新授：（一）讲解“横折弯钩”书写要领。
1. 老师示范书写，指名说笔画名称。
2．教师分析讲解：起笔下笔写横，屯笔折向下写竖，尔后圆转向右写横，到起钩处略顿笔向上钩出。
注意弯处要圆转，下面的横要平，钩要小，要出尖。
3. 指名说一说横折弯钩怎样书写。
4. 师边讲解边示范。
（二）学生练习书写横折弯钩，师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
（三）学习书写带横折弯钩的字。
1、出示范字。
横折弯钩：九、几、凡、乞、航、亮、机、亿2、指名认读。
3、指名说笔顺，书空。
4、带领学生分析书写要领。
5、演示书写过程。
6、学生练习书写，教师行间巡视。
三小结：本节课的主要内容。
课题：竖折折钩教学要求：1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖折折钩”。
3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。
教学时间：1课时教学过程：一、导入：1.复习上节课的主要内容，指名谈谈自己的学习收获。
2.板书课题，齐读课题。
二、新授：（一）讲解“竖折折钩”书写要领。
1. 老师示范书写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2. 讲解笔顺。
3.再次范写，让学生说说自己看到的“竖折折钩”有什么特点。
分小组讨论。
4.教师分析讲解：起笔写短竖，顿笔后折向右写长横，再顿笔后折向下偏左写竖弯钩。
5.指名说一说竖折折钩怎样书写。
6.师边讲解边示范。
（二）学生练习书写竖折折钩，师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
（三）学习书写带竖折折钩的字。
1.出示范字。
竖折折钩：马、鸟、写、考2.指名认读。
提高二年级学生书写能力书法教案
提高二年级学生书写能力书法教案一、教学目标1.了解书法的基本概念和作用。
2.培养学生对书写的兴趣和积极性。
3.掌握正确的握笔姿势和书写方法。
4.提高学生的字形结构和字迹美观度。
二、教学准备1.教师准备：书法教材、毛笔、墨汁、板书。
2.学生准备：作业本、铅笔、橡皮。
三、教学过程1.导入（10分钟）教师首先向学生展示一些优美的书法作品，引发学生对书法的兴趣，激发学习的动机。
然后与学生进行简短的互动，询问学生对书法的了解和认识。
2.理论讲解（20分钟）教师介绍书法的基本概念和作用，向学生解释为什么学习书法对提高书写能力很重要。
教师还可以通过比较常见的不良书写和优秀的书法作品，帮助学生理解书法的美感和规范性。
3.示范与实践（30分钟）教师向学生展示正确的握笔姿势和书写方法，并要求学生模仿跟随。
教师可以利用黑板、白板或大纸张进行示范书写，并逐步引导学生进行练习。
在练习过程中，教师要及时发现学生的不良习惯并予以指正。
4.巩固与拓展（30分钟）教师布置作业，要求学生在作业本上进行书写练习。
作业内容可以根据学生的实际情况进行调整，比如让学生模仿教材中的字帖进行练习或者写下自己喜欢的诗句等。
教师可以在下节课时对学生的作业进行评价和指导，帮助学生进一步提高书写能力。
五、板书设计书法教案六、教学反思通过本节课的教学，学生对书法的认识和兴趣得到了提高，学生的握笔姿势和书写方法有了明显改善。
然而，在巩固和拓展环节，学生的练习内容和难度还可以更具体调整，以满足不同学生的需求。
因此，在下一节课时，可以更加针对性地指导学生，提供更多的书法练习资源，并鼓励他们在日常生活中多加练习，不断提高书写水平。
以上是关于提高二年级学生书写能力书法教案的详细内容，希望对您有所帮助。
如有任何问题，请随时与我联系。
(完整)小学二年级上册书法教案
上宽下窄
如“春”、“青”等字， 上面部分要写得宽一些， 下面部分要写得窄一些。
上下相等
如“需”、“留”等字， 上下两部分大小基本相等 。
包围结构偏旁部首
全包围
如“国”、“园”等字，外框要写得 方正，内部部分要与外框保持适当距 离。
半包围
三面包围
如“同”、“问”等字，外框要写得 紧凑，内部部分要与外框协调统一。
鼓励学生发挥想象力和创造力，创作出具有个性和特色的书法作品。
06
课堂互动与答疑
学生作品点评与改进建议
点评学生作品，指出其中的优点和不足，如笔画顺序、字形结构、笔画力度等方面 。
针对学生作品中的不足，给出具体的改进建议，如加强某些笔画的练习、注意字形 的比例和平衡等。
鼓励学生互相点评作品，促进彼此之间的交流和学习。
笔画组合与变化
笔画组合
笔画与笔画的组合方式，有以下三种：相接、相离、相交。相接的笔画组合是指两个笔画之间直接连接在一起； 相离的笔画组合是指两个笔画之间保持一定的距离；相交的笔画组合是指两个笔画之间交叉在一起。
笔画变化
在书写过程中，为了增加字的美感和动态感，可以对基本笔画进行适当的变化。例如：横画可以写成斜横或提横 ；竖画可以写成悬针竖或垂露竖；撇画可以写成平撇或竖撇等等。这些变化需要在掌握基本笔画的基础上逐渐练 习和体会。
(完整)小学二年级上册书法教案
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目录
• 课程介绍与目标 • 基本笔画训练 • 常用偏旁部首书写 • 汉字书写规范与技巧 • 书法作品欣赏与创作 • 课堂互动与答疑
01
课程介绍与目标
法课程的目的
1 2
3
传承和弘扬中华传统文化
通过书法教学，使学生了解和掌握汉字书写的技巧和规范， 感受中华文化的博大精深。
二年级书法教案全册
第一课、书法艺术源远流长教学目标：1、了解书法艺术。
2、了解书法艺术的发展历史。
3、了解书法的字体有哪些。
教学过程：一、学生通读课文1、学生借助拼音读课文，不会的生字可以问同桌或老师。
2、教师指导读课文。
二、讲解1、向学生讲解我国最早的文字是甲骨文，是有河南的仓硕整理出来的。
2、1899年在安阳殷墟遗址出土的甲骨文是至今发现最早的较成熟的文字。
3、汉字经历了甲骨文、篆书、隶书、楷书，同时出现了草书和行书。
4、秦代通行的文字是小篆，相传是李斯整理创作。
5、隶书产生于秦代末年，盛行于汉代，到了东汉，隶书已经十分成熟了。
6、楷书也叫真书、正书，是我们学习书法的典范。
7、行书是介于楷书与草书之间的书体，易写易认，动美流畅，是一种既美观又实用的书体。
三、课外延伸1、给家长介绍书法的发展史。
2、找一找各种书体。
教学目标：1、了解左偏旁的重要性。
2、能够正确书写左偏旁。
3、正确书写单人旁、双人旁、竖心旁等左偏旁。
教学过程：一、导入新课1、同学们，左偏旁是很重要的一类。
种类很多，今天我们就来认识几个左偏旁。
2、在书写过程中我们要把偏旁搭配好，这样写出来的生字才会形态很美。
二、讲解1、学习单人旁撇斜直，竖居中，撇竖长短约相等。
2、学习双人旁上撇短，下撇长，起笔在一竖线上。
3、学习竖心旁左点长，右点平，两点与竖不相连。
三、描一描，写一写1、看一看，想一想，这三个偏旁的形态有哪些共同点？2、左窄右宽，左低右高，两点对称。
3、学生描写。
四、想一想，练一练1、练习书写。
2、教师巡视，指导。
3、作业评比。
五、听故事，学做人向学生讲《王献之习字秘诀》的故事。
学习目标：1.会写言字旁、示字旁、衣字旁、及含此偏旁的左右结构字；2.培养学生观察、分析、比较能力以及正确的书写能力；3.教育学生多读书，不懂就学，才能有学问。
教学重点：语、祖、初的写法。
教学用具：多媒体课件教学过程：一、情景导入。
欣赏书法作品二、新授：（一）学习偏旁的写法：1. 观察对比：看书试写偏旁，提出难写的偏旁。
二年级下书法教案
二年级下书法教案【篇一：二年级下册书法教案】二年级下册书法全册教案【篇二：小学二年级书法教案】冻、溪、躲、脱正确端正教学反思：结构相平衡教学反思：“鹃”、“雷”、“叔、“滴”、“需”、“洒”、排列要均匀，外面两点稍长，中间两点稍短，上下呈聚散状。
心字底三点从左到右依次为：左点、挑点、右点教学反思：【篇三：二年级下期书法教案】二年级下期书法教案（上）分类:书法教案第一课右偏旁（一）教学目标1、学会写立刀旁、单耳旁、右耳旁，并熟记各偏旁在田字格中的位置。
2、会写带有以上偏旁的生字，并能工整地书写在田字格中。
3、培养良好的书写习惯教学过程一、复习导入1、出示偏旁，回忆左偏旁的书写特点2、今天我们来学习三个偏旁，3、比较左右偏旁的不同点二、新授（一）学习右偏旁、认识三个左偏旁，观察他们在田字格中所占的位置。
2、教师板演并小结3、写三个右偏旁。
1、出示例字。
仔细观察这六个字在田字格中的位置，哪一笔压在横中线，哪一笔压竖中线。
2、“到”字，左宽右窄，左短右长。
左部横向笔画斜度一致，下部横向笔画间隔均匀。
、“列”字，左宽右窄，左部稍长。
左部横短撇直，横撇的横要短。
4、“却”字，左高右低。
左部第二横起笔偏左，右部横折钩起笔对齐左部第二横。
5、“即”字，左部宜仿上，横间隔要匀，右部横折钩起笔对齐左部第二横。
6、“部”字，左高右低，左部第二横斜度较大，“口”宜小，对正上部。
7、“都”字，左宽右窄，左高右低。
左部笔画宜紧凑，撇长，“日”的竖画起笔压上撇。
（三）练写生字1、各自试写一个，再分组交流。
2、汇报自己的书写体会。
3、学生展示自己写的好的语言，并小结三、学生练习书写，教师巡视指导。
四、评价赏析1、展示优秀作业。
2、表扬进步学生。
五、布置作业第二课右偏旁（二）教学目标4、学会写三撇儿、力字旁、寸字旁，并熟记各偏旁在田字格中的位置。
、会写带有以上偏旁的生字，并能工整地书写在田字格中。
6、培养良好的书写习惯教学时间：一课时学过程二、新授1、认识三个偏旁，观察他们在田字格中所占的位置。
二年级书法备课
硬笔书法备课二年级一、书写姿势指导教学目标:了解正确的书写姿势,养成良好的学习习惯。
教学重难点：掌握正确的书写姿势。
教具预备：多媒体、小卡片若干等。
学具预备：铅笔、练习纸等。
教学过程：一、错误的握笔姿势教师的出示ppt展示错误的书写姿势大致有以下几种情形：1、大拇指包扣式。
这种握笔姿势大多以拇指用力，从笔杆的上方将笔包扣在虎口处，大拇指与笔的接触处在大拇指的第二个指节根上，由拇指与中指，一扣一抵夹笔。
2、拇指内侧贴夹式。
这种姿势主要以拇指的内侧用力，贴紧笔杆往下压，笔杆的前端抵在中指上，后端靠在虎口处。
3、拇指尖、食指尖轻捏式。
该种握笔方法主要靠食指尖和拇指尖用力，由于贴靠笔杆的面小，指尖又用不上力，往往会出现握久手有痛感，而且笔杆根本就捏不紧。
教师小结：错误的书写姿势会影响到大家的视力，危害非常大。
二正确的握笔姿势1、教师示范正确的书写姿势2、编成口诀如下：—抵二压三衬托，指实掌虚腕灵活，角度适宜方向正，笔画轻重细琢磨。
3.教师介绍口诀的含义首句中的“一抵”是指用中指的指甲根从笔杆的下方将笔从下往上抵住，笔杆留出一寸长的距离，一般是在旋笔刀旋出锥形的根部。
“二压”是指用大拇指从里侧、食指从外侧将笔捏紧后往下轻压，拇指和食指的指肚着力，这样捏时指肚面大，肉软且厚，不用费很大力气就能将笔握紧。
“三衬托”是指无名指、小指略弯曲成前后状，两指成一平面贴于桌面，再加上掌侧要贴实桌面，从而将中指及整个笔托起，形成既稳且活的握笔姿势。
第二句的“指实”是指：食指、中指、无名指、小指紧贴靠实。
“掌虚”是要求无名指和小指不可蜷回掌心 该姿势非常多，二指蜷回掌心，使中指失去托力，造成书写不稳状即掌心是空的。
“腕灵活”是指手腕不能拿劲，要放松、灵活，以便在书写时运用手腕的运动而达到“巧”的效果。
第三句的“方向”是指笔尖和笔杆的方向，正确的笔尖方向一般应指向前方，而笔杆的朝向应是右后方。
第四句的“笔画轻重”是指书写时用力的轻和重，即让学生体会轻和重的不同结果。
二年级上册书法教案
二年级上册书法教案一、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握书法的基本笔画、笔顺和书写规范，能够正确书写汉字。
2. 过程与方法：通过观察、模仿、练习，培养学生的书法兴趣和审美能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生感受书法艺术的魅力，增强对中国传统文化的认同感。
二、教学内容1. 第一课时：基本笔画教学教学重点：学习书法基本笔画，如横、竖、撇、捺、折等。
教学难点：掌握笔画的书写顺序和力度。
2. 第二课时：笔顺规则教学教学重点：学习汉字的笔顺规则。
教学难点：熟练运用笔顺规则进行书写。
3. 第三课时：偏旁部首教学教学重点：认识常用的偏旁部首。
教学难点：掌握偏旁部首的书写方法和结构。
4. 第四课时：结构教学教学重点：学习汉字的结构，如独体字、左右结构、上下结构等。
教学难点：书写整齐、美观的汉字。
5. 第五课时：作品欣赏与创作教学重点：欣赏书法作品，培养审美能力。
教学难点：创作自己的书法作品。
三、教学方法1. 直观演示法：教师展示书法作品，讲解笔画、笔顺、结构等。
2. 模仿练习法：学生跟随教师一起书写，体会书法技巧。
3. 个人练习法：学生自主练习书法，教师巡回指导。
4. 小组讨论法：学生相互交流书法心得，共同提高。
四、教学评价1. 过程评价：观察学生在书法练习过程中的态度、姿势、笔画等，给予及时的指导和鼓励。
2. 成果评价：定期展示学生的书法作品，进行评价和欣赏。
3. 自我评价：学生对自己的书法作品进行自我评价，反思进步空间。
五、教学资源1. 教材：二年级上册书法教材。
2. 教具：毛笔、墨汁、宣纸、书法垫等。
3. 参考资料：书法作品、书法视频教程等。
4. 教学平台：书法教室或功能室。
六、教学计划1. 第一周：基本笔画教学第一课时：学习横、竖、撇、捺、折等基本笔画。
第二课时：练习基本笔画的书写顺序和力度。
2. 第二周：笔顺规则教学第一课时：学习汉字的笔顺规则。
第二课时：练习运用笔顺规则进行书写。
3. 第三周：偏旁部首教学第一课时：认识常用的偏旁部首。
二年级书法教案
二年级书法教案第一课：认识基本笔画1. 教学目标：通过本节课的学习，学生将能够认识并书写汉字的基本笔画。
2. 教学准备：黑板、白板、彩色粉笔、毛笔、墨汁、教案PPT。
3. 教学过程：（1）导入：教师出示几种不同的汉字，让学生观察并说出汉字的笔画。
（2）学习笔画：教师给学生讲解并示范基本笔画：“横、竖、撇、捺、点”。
让学生模仿教师的动作，用毛笔在纸上按照示范的笔画进行书写。
（3）巩固练习：教师设计一些简单的汉字，让学生根据学到的基本笔画进行书写。
学生在纸上逐个书写，并互相交换，互相检查。
（4）拓展：教师出示一些常见的汉字，让学生发现并标出其中的基本笔画。
学生可以互相交流，一起思考。
第二课：汉字结构与字形特点1. 教学目标：通过本节课的学习，学生将能够了解汉字的结构和字形特点。
2. 教学准备：黑板、白板、彩色粉笔、教案PPT。
3. 教学过程：（1）导入：教师出示几种不同的汉字，让学生观察并说出汉字的结构和字形特点。
（2）讲解汉字结构：教师给学生讲解并示范汉字的结构：“上下左右中”。
通过示范和讲解，让学生了解每个字的结构特点。
（3）识字游戏：教师让学生根据字形特点猜测一些汉字的意思。
学生可以根据结构特点和已学的基本笔画进行推测。
（4）拓展：教师出示一些常见的汉字，让学生发现并标出其中的结构和字形特点。
学生可以互相交流，一起思考。
第三课：书写汉字1. 教学目标：通过本节课的学习，学生将能够正确书写几个简单的汉字。
2. 教学准备：黑板、白板、彩色粉笔、毛笔、墨汁、教案PPT。
3. 教学过程：（1）导入：教师复习上节课学习的汉字的结构和字形特点。
（2）教授汉字书写：教师给学生讲解并示范几个简单的汉字，比如“日、月、水”。
让学生模仿教师的动作，用毛笔在纸上按照示范进行书写。
（3）巩固练习：教师设计一些带有所学汉字的练习题，让学生进行书写练习。
学生可以互相交流，互相检查。
（4）拓展：教师出示一些常见的汉字，让学生挑选其中几个进行书写。
二年级书法备课
二年级书法备课篇一：二年级写字备课二年级写字备课二年级级部第一课养成良好的写字姿势一、教学目标1、要求写得正确、端正、整洁，以提高学生独立书写的能力。
2．书法作品欣赏，提高学习写字的兴趣。
二、发现问题，情境导入学生自由书写，老师发现问题。
我发现：离开了老师的提醒，我们班有不少同学做作业时姿势不正确。
瞧这些同学，刚刚腰板还笔直的，写着写着，身子越来越弯，头离桌面越来越近，很快与作业本来了个亲密接触。
嘿，最后干脆趴下写了。
同学们这样趴着写作业，后果可严重了。
首先是脊椎的问题。
因为我们现在正处于发育阶段，你平时经常是什么姿势，脊椎它就跟着你的姿势怎么长。
如果老是趴着，脊椎就会经常弯曲，最后定型了，就成驼背了，要想矫正就不那么轻松了。
其次是对眼睛的伤害。
同学们可能不知道，纸是会反光的，而反光对眼睛是有伤害的。
如果离得远一点的话还不要紧，可要是离得这么近，反光就会射进眼睛里伤害眼睛，极易造成近视。
我希望同学们尽快改掉这一错误的书写姿势，时刻提醒自己要保持正确的书写姿势。
那正确的书写姿势是什么呢？三、学习《坐姿十二字》《执笔歌》坐姿十二字头正身直，臂开足安，心静气缓。
执笔歌距离笔尖三厘米，拇指食指相对夹。
中指首节垫笔杆，无名小指自然弯。
指实掌空才美观。
1、指名学生读2、学生边读边按要求做。
3、背诵《坐姿十二字》《执笔歌》四、背诵《写字歌》写字歌写字姿势很重要，头正身直要坐好。
两臂桌面左右开，小腿垂直脚平摆。
眼睛离纸一尺远，胸距桌遥远一拳。
手离笔尖约一寸，不松不紧掌空心。
良好习惯要养成，小朋友们要记牢。
五、作品欣赏欣赏一组书法作品〔播放课件〕。
多美的字呀！我们真为中国书法艺术感到骄傲，相信同学们能将这门艺术发扬光大，同学们，拿起笔来，练习写[字吧，将来也成为一名书法家。
第二课提手旁教学目标1.指导学生观察“提土旁〞“提手旁〞左右结构之“左窄右宽〞的字，并能领悟其特点和规律。
2.以写好字的方式稳固识字、积累词语。
(完整)小学二年级上册书法教案
教案小学二年级上册书法教学计划一、教学目标1.让学生掌握正确的坐姿和握笔姿势，养成良好的书写习惯。
2.让学生认识并掌握基本笔画，如横、竖、撇、捺等。
3.让学生学会书写简单的汉字，如“一”、“二”、“三”等。
4.培养学生对书法的兴趣和爱好，提高他们的审美能力。
二、教学内容1.正确的坐姿和握笔姿势2.基本笔画的认识和书写3.简单汉字的书写4.书法作品的欣赏三、教学方法1.示范法：教师示范正确的坐姿和握笔姿势，让学生模仿学习。
2.讲解法：教师讲解基本笔画的特点和书写方法，让学生理解并掌握。
3.练习法：学生通过反复练习，巩固所学知识，提高书写能力。
4.欣赏法：教师展示优秀的书法作品，引导学生欣赏，提高他们的审美能力。
四、教学步骤1.正确的坐姿和握笔姿势（1）教师示范正确的坐姿和握笔姿势，讲解其重要性。
（2）学生模仿教师的示范，教师逐一纠正错误。
（3）学生反复练习，直至掌握正确的坐姿和握笔姿势。
2.基本笔画的认识和书写（1）教师讲解基本笔画的特点和书写方法，让学生理解并掌握。
（2）教师示范基本笔画的书写，让学生模仿学习。
（3）学生通过反复练习，巩固所学知识，提高书写能力。
3.简单汉字的书写（1）教师讲解简单汉字的结构和书写方法，让学生理解并掌握。
（2）教师示范简单汉字的书写，让学生模仿学习。
（3）学生通过反复练习，巩固所学知识，提高书写能力。
4.书法作品的欣赏（1）教师展示优秀的书法作品，引导学生欣赏。
（2）学生讨论书法作品的美感，提高他们的审美能力。
五、教学评价1.学生能正确地坐姿和握笔姿势。
2.学生能认识和书写基本笔画。
3.学生能书写简单的汉字。
4.学生能欣赏书法作品，提高审美能力。
六、教学反思在教学过程中，教师要关注学生的学习情况，及时调整教学方法和进度。
对于学生的优点和进步，教师要给予充分的肯定和鼓励，提高他们的学习积极性。
同时，教师也要关注学生的学习困难，耐心指导，帮助他们克服困难，提高书写能力。
2024年(完整)小学二年级书法教案-(含多场景)
(完整)小学二年级书法教案-(含多场景)小学二年级书法教案一、教学目标1.让学生了解书法的基本知识，掌握正确的书写姿势和基本笔画。
2.培养学生对书法的兴趣，提高学生的审美能力和艺术修养。
3.培养学生良好的书写习惯，提高学生的书写速度和书写质量。
二、教学内容1.书法的基本知识：介绍书法的起源、发展、种类等。
2.书写姿势：讲解正确的坐姿、握笔姿势等。
3.基本笔画：讲解基本笔画的书写方法和注意事项。
4.字形结构：讲解汉字的结构特点，引导学生观察和练习。
5.名家作品欣赏：欣赏历代书法名家的作品，提高学生的审美能力。
三、教学方法1.讲授法：讲解书法的基本知识和书写技巧。
2.示范法：教师示范书写，让学生观察和模仿。
3.练习法：布置适量的练习任务，让学生反复练习。
4.欣赏法：欣赏名家作品，提高学生的审美能力。
四、教学步骤1.导入：介绍书法的起源、发展、种类等，激发学生的学习兴趣。
2.讲解书法基本知识：讲解书法的书写工具、书写姿势、基本笔画等。
3.示范书写：教师示范基本笔画的书写方法，让学生观察和模仿。
4.学生练习：布置适量的练习任务，让学生反复练习基本笔画。
5.讲解字形结构：讲解汉字的结构特点，引导学生观察和练习。
6.学生练习：布置适量的练习任务，让学生练习书写完整的汉字。
7.名家作品欣赏：欣赏历代书法名家的作品，提高学生的审美能力。
8.总结与布置作业：总结本节课的学习内容，布置适量的课后练习任务。
五、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和书写姿势。
2.练习作业：检查学生的练习作业，评价学生的书写质量和书写速度。
3.学生反馈：听取学生对书法教学的意见和建议，不断改进教学方法。
六、教学资源1.书法教材：选用适合小学二年级学生的书法教材。
2.书法作品：收集历代书法名家的作品，用于欣赏和教学。
3.书写工具：准备毛笔、墨汁、宣纸等书法书写工具。
4.多媒体设备：使用多媒体设备展示书法教学资料和名家作品。
二年级书法教案
二年级书法教案【篇一：二年级书法教案】二年级书法课（硬笔）教案第一课时教学目标：1、正确书写“脱、躲、冻、溪”四个字。
2、培养学生正确的“双姿”（坐姿、执姿）。
3、点燃学生的写字兴趣。
4、通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。
教学重点：通过本课教学，巩固正确“双姿”，唤起学生写字的热情。
教学难点：横折钩、竖折钩的写法。
教学时数：一课时教学过程：一、写“脱、躲、冻、溪”四个字二、课前交流，欣赏引趣1、导入：欣赏硬笔书法作品，让学生在欣赏美丽的文字中陶冶情操，初知“书法”的概念，激发写字兴趣。
三、复习双姿，做好准备1、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。
2、复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。
3、齐唱《写字歌》。
四、指导写字，掌握技巧1、揭题：今天我们学习写识字8中的4个生字。
2、学写“脱”。
（1）观察：什么结构？你认为哪一笔比较难写？（2）指导练写“脱”。
学生说“脱”的笔顺。
教师示范写字并作讲解。
学生练习（描红两个，仿影一个，然后写两个），老师巡视指导（提醒注意双姿）。
（3）师生互动：对学生写字作品进行评价，教师适机点评，对好的奖励画星。
（4）小结：左右结构的字要把部首写小点，难度大的笔画要写正确、端正。
3、学写“脱、躲、冻、溪”。
（1）观察比较：有什么区别？（2）“冻”的左右两边的第二笔要持平。
（3）“溪”字要左窄右宽。
（4）“躲”字的左边位置要摆放适当，不能太偏上或者偏下，这样布局字才美观。
三个字逐个读帖（读帖是写好字的关键），教师在黑板上范写，边提示注意点，然后学生描红、仿影，再练习写2个。
教师巡视指导。
初评，再练习，再评。
对学生写得好的字和写得有进步的字要及时加圈给予肯定，鼓励学生把字越写越好。
五、创作练习，巩固兴趣1、学生完成书签（1）老师给学生看自己制作的书签，欣赏。
（2）学生自己完成书签。
要求：注意坐的姿势和写的姿势，书写时，要一气呵成，不能看一笔写一笔，写完了在书签上写下自己的名字。
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建设路小学2016～2017学年度第一学期教师备课材料学科：书法年级：二、三、单元承担人：褚衍峰任课教师：***2016年9月建设路小学2016～2017学年度第一学期建设路小学小学书法课教案一、学情分析本人任教二年级的书法课，本学期由于学生从一年级开始，就通过练字打下了一定的基础，所有年级学生都已经有了一定的书写基础，但是学生的差异较大，所以说在此基础上进行的书法指导还是有一定难度的。
因此教学中需要注意的是学生要从最基础的书法入门开始，养成良好的学习习惯和正确的书写习惯，能熟练掌握基本笔画的书写，尤其需要教师着重指导用笔方法。
二、教材分析中国书法源远流长，博大精深。
经过几千年的衍变、发展、积淀，群星璀璨，名家辈出，形成了自己独特的艺术形式，成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。
因此，书法教学是继承我国的传统文化，弘扬我中华民族文明的突出体现，写好汉字不仅具有展示、欣赏和收存价值，而且又具有极强的艺术感染力。
书法课要讲究字形、运笔、结构、章法四美，显然将其提升到一个艺术高度来认识来衡量。
三、教学目标1.书法课的教学要有人文性素质教育要求教学要面对全体，使学生在多方面得到发展，书法教学作为培养特长一面来讲，要让学生了解书法的重要性，晓知并学习古代名人学有所成的精神，激发学生热爱艺术之感情和奋发向上的信心，从小养成喜好、爱好艺术的良好习惯，并且既学本领，又学做人。
2.书法教学要有针对性教学过程中，在学生全面发展的同时，要注重学生的个性发展，不图人人都能当小书法家，但求个个参与，书写水平都有所提高。
其中还必得注重发现和培养人才，要注意选拔出类拔萃之优生作为培养对象，给他们机会，教他们正确的学习方法和书写技能，真正使他们的特长得到发挥，为他们的以后的发展打下良好基础。
3.书法教学要有持久性欲获得某一知识、技能，并非三两日可成，必有时日来保证。
“冰冻三尺并非一日之寒”，必须具有持久性。
学习书法不仅培养学生的自信心，更重要的是要磨练学生的耐性。
要天天坚持不懈，如同做事，要有始有终。
平时要求学生每天利用一点时间（三二十分）练习巩固自己所喜爱的书法。
开展书法兴趣活动，在活动中比进步，比质量，比速度，比特色，并将学生的书法作业进行展评，以此促进学生自主学习的积极性，方可达到日久功成的目的。
教诲学生：自古学艺无捷径，更不能如行人走路，三步并两步行。
天赋自来是有，但不学无术，形同废物而无用。
书法教学要具有发展性和兴趣性。
书法本是一门科学性很强的艺术，下有根上无顶，无人书写水平达到顶峰。
小学阶段的书法教学首先要引导学生了解传统的四种格体，初步认识真（楷书）、草、隶、篆，大致区分各体的字形特点，尤其是了解楷书中柳、颜、欧三体，倡导积极尝试、习练爱好之精神，让学生观赏一些书法刊物，开阔眼界、欣赏佳品、品评杰作、学会审美、勤学苦练、效仿名人，以此提高学生的兴趣和求知欲。
平时注意用毛笔示范学生，引导学生在“看、识、品、学、练”五点上下功夫。
经启发诱导，渐渐使学生被书法艺术的美所吸引，情不自禁地步入书法之门。
四、教学措施。
自来学艺均有百日之功，无论成效大小，观其自晓。
时久习练，可以使眼高手自高，功到自成，耗日太多使学生情绪低落。
可也不能急于求成，对小学生来说，要使他们循序渐进，初见成效，也有以下的方法：（一）尊重学生的个性，根据学生自己喜爱的字体去练；（二）按字形的要求，正规严格去指导习练；（三）学会比较和鉴别的方法；（四）教学生掌握运笔和写字的章法，一步一步练习，分步检查书写效果强化过关。
教学进度表第1课时横撇、横钩的写法教学目标：1．使学生掌握横撇和横钩这两种基本笔画的书写方法，包括起笔、收笔。
2．写好带有这两种基本笔画的字，注意生字中横撇、横钩的写法。
3．培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯，先读帖，再临帖，后品评。
4．继续培养良好的握笔姿势，坐姿。
教学准备：有田字格的小黑板多媒体课件教学重点、难点：1.写好带有这两种基本笔画的字，注意生字中横撇、横钩的写法。
2．培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯，先读帖，再临帖，后品评。
教法学法：示范法、临摹法、观察法教学过程：一、复习写字姿势二、学习横撇、横钩的写法1.师边讲解边示范：横撇：横画短，折处顿，撇画长而微短。
横钩：横画长而平，横尾顿后出钩，钩画短而斜。
2.学生练习书写笔画。
三、书写汉字1.出示汉字：友条你定2.请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？友：横短撇长，“又”捺向外伸展。
条：上半部分长撇画与捺左右伸展，下半部分向上靠拢。
你：字形较方，左窄右宽。
“尔”竖钩的竖部与撇头对正。
定：字头较宽，中部较窄。
下面的“人”较宽，捺平而长，竖局中，与上点对正。
3.学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
4.描一描，写一写。
岁亮5.比一比，改一改。
四、总结小组内评一评谁的字写得漂亮。
教学反思：第2课时竖折、竖提的写法教学目标：1．使学生掌握竖折和竖提这两种基本笔画的书写方法，包括起笔、收笔。
2．写好带有这两种基本笔画的字，注意生字中竖折和竖提的写法。
3．培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯，先读帖，再临帖，后品评。
4．继续培养良好的握笔姿势、坐姿。
教学准备：有田字格的小黑板多媒体课件教学重点、难点：1.写好带有这两种基本笔画的字，注意生字中竖折和竖提的写法。
2．培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯，先读帖，再临帖，后品评。
教法学法：示范法、临摹法、观察法教学过程：一、复习横撇、横钩的写法，激发学习兴趣二、学习竖折、竖提的写法1.师边讲解边示范：竖折：竖尾连横，折处稍顿，竖正横平。
竖提：竖画直而正，竖尾先顿后提，提向右上。
2.学生练习书写笔画。
三、书写汉字1.出示汉字：忙忘跟以2.请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？忙：竖心旁长而直，右点偏上，“亡”上横伸于竖心旁右点之上。
忘：字形上窄下宽，上下两部分对正靠紧。
跟：足字旁稍短，偏上，右边部分竖提的竖画长而正.直。
以：字形略扁。
左边较短，右边撇稍长微弯，伸向左下。
3.学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
4.描一描，写一写牙根5.比一比，改一改很出四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
教学反思第3课时斜钩、卧钩的写法教学目标：1．使学生掌握斜钩和卧钩这两种基本笔画的书写方法，包括起笔、收笔。
2．写好带有这两种基本笔画的字，注意生字中斜钩、卧钩的写法。
3．培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯，先读帖，再临帖，后品评。
4．继续培养良好的握笔姿势，坐姿。
教学准备：有田字格的小黑板多媒体课件教学重点、难点：1.写好带有这两种基本笔画的字，注意生字中横、竖的写法。
2．培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯，先读帖，再临帖，后品评。
教法学法：示范法、临摹法、观察法教学过程：一、复习竖折.竖提的写法，激发学习兴趣二、学习斜钩、卧钩的写法1.师边讲解边示范：斜钩：笔画斜长，中部微弯，向上出钩。
卧钩：前段斜.后段平，形扁横卧，钩向左上斜出。
2.学生练习书写笔画。
三、书写汉字1.出示汉字：心思战我2.请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？心：字形较扁，中点居中，比左右两点略高。
思：字形上窄下宽，上下两部居中对正。
战：“占”较短.靠上，右部斜钩要长，但不可太斜。
我：字形上窄下宽，竖钩较短，斜钩要长。
3.学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
4.描一描，写一写成总5.比一比，改一改想城四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
教学反思：第4课时撇折、撇点的写法教学目标：1．使学生掌握撇折和撇点这两种基本笔画的书写方法，包括起笔、收笔。
2．写好带有这两种基本笔画的字去、云、女、妈等，注意生字中横、竖的写法。
3．培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯，先读帖，再临帖，后品评。
4．继续培养良好的握笔姿势，坐姿。
教学准备：有田字格的小黑板多媒体课件教学重点、难点：1.写好带有这两种基本笔画的字去、云、女、妈等，注意生字中横、竖的写法。
2．培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯，先读帖，再临帖，后品评。
教法学法：示范法、临摹法、观察法教学过程：一、复习斜钩.卧钩的写法，激发学习兴趣二、学习撇折、撇点的写法1.师边讲解边示范：撇折：短撇连短提，折处要顿笔，提画略上斜。
撇点：撇点张开，折处不顿，点画要长。
2.学生练习书写笔画。
三、书写汉字1.出示汉字：去云女妈2.请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？去：“土”的竖居中，长横要平，下面部分的撇头对准上竖。
云：“二”的长横要平，下面部分的撇头居中。
女：撇点形长，与撇相交于竖中线上，横长而平，左右伸展。
妈：女字旁的横变为提，“马”上小下大，底横在女字旁的长点上方起笔。
3.学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
4.描一描，写一写法姐5.比一比，改一改她公四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
教学反思：撇折和撇点也比较好区分，特别是撇点，带有女字的字都带有撇点。
学生掌握得较好。
第5课时独体字与上下结构教学目标：1．使学生掌握独体字和上下结构这两种基本结构的书写方法，包括起笔、收笔。
2．写好带有这两种基本笔画的字等，注意生字中横、竖的写法。
3．培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯，先读帖，再临帖，后品评。
4．继续培养良好的握笔姿势，坐姿。
教学准备：有田字格的小黑板多媒体课件教学重点、难点：1.写好带有这两种基本结构的字“等，注意生字中横、竖、撇、捺的写法。
2．培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯，先读帖，再临帖，后品评。
教法学法：示范法、临摹法、观察法教学过程：一、复习斜钩、卧钩、撇折、撇点等笔画的写法，激发学习兴趣二、学习独体字的书写规则1.介绍独体字的书写规则独体字，笔画一般较少，书写时应注意笔画均匀，长横要平，长竖要正，字形要端正。
2.出示汉字：自午长3.请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？自：字形稍窄.略小，横画均匀。
午：横要平，竖长.居中.直而正。
长：字形较长，横稍向上斜，竖提长而正。
4.学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
三、学习上下结构字的书写规则1.介绍上下结构字的书写规则上下结构的字，书写时应注意上下对正，互相靠拢，横画排列均匀紧凑，不能写得太长。
2.出示汉字：春星草3.请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？春：上部横较短，撇捺长而伸展，“日”形窄，向上靠拢。
星：“日”较小，两竖内斜，“生”的中竖直而正，底横长而平。
草：草字头要扁，“日”形小，较长，两竖内斜，“十”横要长，竖梢短居中。
4.学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
教学反思：独体字，笔画一般较少，书写时应注意笔画均匀，长横要平，长竖要正，字形要端正，而上下结构的字要注意写得上窄下宽或下窄上宽。
第6课时左右结构与包围结构教学目标：1．使学生掌握左右结构和包围结构这两种基本笔画的书写方法，包括起笔、收笔。