小学语文教学设计新部编版-鞋匠的儿子
小学语文课文《鞋匠的儿子》教案
小学语文课文《鞋匠的儿子》教案一、教学内容本节课选自小学语文教材第五册第四单元，课文为《鞋匠的儿子》。
文章讲述了一个鞋匠父亲和儿子之间的感人故事，传递了尊重劳动、珍惜亲情和友谊的价值观。
详细内容包括：了解故事背景，学习生字词，分析课文结构，理解课文内容，体会人物情感。
二、教学目标1. 知识与技能：认识并掌握本课的生字词，能流利地朗读课文，理解课文大意，分析课文结构。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流，培养学生的阅读理解能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生感受亲情、友情的力量，培养尊重劳动、珍惜感情的价值观。
三、教学难点与重点教学重点：分析课文结构，理解课文内容，体会人物情感。
教学难点：如何引导学生从故事中感受亲情、友情的力量，培养尊重劳动、珍惜感情的价值观。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、生字词卡片、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过一个发生在身边的亲情故事，引发学生对亲情的思考，进而导入新课。
2. 初读课文，了解大意：让学生自由朗读课文，了解故事发生背景，找出不认识的生字词。
3. 学习生字词：教师引导学生学习生字词，让学生在语境中理解字词的含义。
4. 分析课文结构：教师带领学生分析课文的结构，梳理故事情节。
5. 理解课文内容，体会人物情感：通过小组合作、讨论交流，引导学生深入理解课文内容，感受人物情感。
6. 例题讲解：选取课文中的一个片段，进行阅读理解题目的讲解。
7. 随堂练习：让学生根据例题，自主完成一道类似的阅读理解题目。
六、板书设计1. 板书鞋匠的儿子2. 板书内容：生字词故事情节人物情感课文主旨七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，写一篇关于尊重劳动、珍惜亲情和友谊的作文。
2. 答案：学生完成作文后，教师进行批改，给出指导意见。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课结束后，及时进行教学反思，了解学生的掌握情况，为下一节课做好准备。
小学语文课文《鞋匠的儿子》教案
小学语文课文《鞋匠的儿子》教案一、教学内容本节课选自小学语文教材第五册，对应章节为《鞋匠的儿子》。
课文讲述了一个鞋匠的儿子在父亲患病期间，为维持家庭生计，勇敢承担起制鞋工作的故事。
详细内容包括：了解课文背景，学习生字词，分析课文结构，理解课文内容，体会作者情感。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够正确读写生字词，流利地朗读课文，理解课文内容，掌握课文主题。
2. 能力目标：培养学生通过阅读理解课文，提取关键信息的能力。
3. 情感目标：激发学生对家庭、亲情、责任的认识，培养他们面对困难时勇敢、坚强的品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文内容，体会作者情感。
2. 教学重点：学习生字词，掌握课文主题。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组关于亲情的图片，引导学生谈论自己在家庭中承担的责任，引入本课。
2. 自主学习：学生自读课文，了解课文大意，圈出生字词。
3. 讲解生字词：教师讲解生字词，帮助学生正确读写。
4. 精读课文：教师引导学生分析课文结构，理解课文内容，体会作者情感。
5. 例题讲解：分析课文中的一个重点句子，指导学生理解句子含义。
6. 随堂练习：学生仿写例句，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：《鞋匠的儿子》2. 生字词：……3. 课文结构：……4. 课文主题：……七、作业设计（1）正确读写生字词。
（2）用自己的话复述课文内容。
（3）仿写课文中的一个重点句子。
2. 答案：（1）……（2）……（3）……八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握了生字词，理解了课文内容，但部分学生在理解句子含义方面仍存在困难，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后与家长分享本节课所学内容，讨论家庭责任，培养学生的家庭责任感。
同时，推荐学生阅读其他关于家庭、亲情的文章，提高阅读水平。
重点和难点解析1. 教学目标的设定2. 教学难点与重点的区分3. 教学过程的实践情景引入和例题讲解4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学目标的设定1. 知识目标：除了正确读写生字词，还需关注学生对课文主题的理解，如鞋匠儿子的勇敢、责任心等。
《鞋匠的儿子》教案
《鞋匠的儿子》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描述的人物关系和事件发展。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
（2）学会通过细节描写来分析人物性格和情感。
（3）学会从不同角度去思考问题，提高解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生尊重父母，热爱家庭的美好情感。
（2）培养学生勇于面对困难，积极进取的精神风貌。
（3）培养学生懂得珍惜亲情，关心他人的品质。
二、教学重点1. 生字词的学习与运用。
2. 课文内容的理解与分析。
3. 人物性格的把握与情感的体会。
三、教学难点1. 课文中所涉及的鞋匠技艺的相关知识。
2. 学生对课文深层含义的理解和感悟。
四、教学准备1. 课文朗读材料：《鞋匠的儿子》2. 生字词卡片3. 相关图片或视频资料五、教学过程1. 导入新课（1）利用图片或视频资料，引导学生关注鞋匠这个职业。
（2）简介鞋匠的儿子，激发学生好奇心。
2. 朗读课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）教师辅导学生朗读，纠正发音。
3. 学习生字词（1）学生互相交流生字词，分享学习心得。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，举例说明。
4. 理解课文（1）学生讲述课文大意，教师进行点评。
（2）分组讨论，分析人物关系和事件发展。
5. 分析人物性格（1）学生分享自己对课文中人物的看法。
（2）教师引导学生从细节描写中分析人物性格。
6. 情感体会（1）学生谈自己对课文情感的理解和感悟。
（2）教师进行总结，强调亲情的重要性。
7. 课堂小结（1）教师总结本节课的学习内容。
（2）学生表示本节课的收获。
8. 课后作业（1）家庭作业：熟读课文，巩固生字词。
六、教学策略1. 情境创设：通过展示鞋匠工作的图片或视频，让学生直观地了解鞋匠的工作环境和生活状态。
2. 互动讨论：鼓励学生分享自己的家庭故事，培养学生对家庭的珍视和感恩之情。
《鞋匠的儿子》教案（精选7篇）
《鞋匠的儿子》教案（精选7篇）《鞋匠的儿子》教案（精选7篇）作为一位杰出的老师，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
教案应该怎么写呢？以下是小编为大家整理的《鞋匠的儿子》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
《鞋匠的儿子》教案篇1教学目标：1、能联系上下文，领会“尴尬、名门望族、卑微、羞辱、止歇”等词语的意思，促使学生深入地理解课文。
2、能有感情地朗读课文。
3、领悟林肯在辩论中处惊不乱、宽容大度的心态和以情动人的演讲风格，从而感受林肯伟大的胸怀。
教学重点：了解林肯德演讲策略。
教学难点：领悟林肯在辩论中处惊不乱、宽容大度的心态和以情动人的演讲风格，从而感受林肯伟大的胸怀。
教学时间：两课时第一课时一、名言导入，简介林肯。
1、出示名人名言：人，走上追求之路，就会快乐终生！成功是屡遭挫折而热情不减。
2、谁知道这是哪位名人说的话？（林肯)3、对，是林肯说的。
那么你知道林肯德生平吗？（简介林肯）4、正是由于林肯是鞋匠的儿子，林肯在就任总统后仍遭到许多人的嘲讽与讥笑。
但他都从容自信地应对，以非凡的人格魅力赢得了信任和赞叹的掌声。
今天我们就一起去感受他博大的人格魅力！请看课文《鞋匠的儿子》（学生读课文）5、现在你能用一句话来介绍林肯吗？或者谈谈林肯给你的感受。
（引导学生体会到他是美国人民最伟大的儿子）二、自学课文，整体感知。
1、学生按要求自学课文。
（1）大声朗读课文，读准拼音，联系上下文理解词义。
（2）想一想课文主要讲了一件什么事情？2、检查自学，读通课文。
（1）同学间互相检查生字词的认读情况。
（2）指名学生介绍自己自学生字词的方法。
（3）出示生字词，指名学生朗读，并注意纠正读音。
3、再读课文，说说课文主要讲了一件什么事情。
（林肯首次在参议院演说时，有参议员嘲笑他是鞋匠的儿子。
林肯从容应对，以仁爱和宽容的人格魅力赢得了信任和赞叹的掌声。
）4、让学生分段朗读课文，并思考：文中谁的态度先后发生了怎样的转变？三、整体感受当时参议院的气氛，从平静的文字表面体会“羞辱”。
鞋匠的儿子教案(优秀3篇)
鞋匠的儿子教案(优秀3篇)奇文共欣赏，疑义相如析，这里是作者漂亮的编辑帮家人们收集整理的鞋匠的儿子教案【优秀3篇】，希望对大家有所启发。
鞋匠的儿子教案篇一学习目标：1.正确、流利、有感情朗读课文，理解生字词。
2.能抓住参议员情感态度变化的线索，了解变化的原因。
3.在有感情朗读课文的过程中逐步体会林肯尊重、平等、宽容、国家利益至上的人格魅力。
教学过程：一、复习字词，整体感知。
1.认读、识记词语。
尴尬卑微羞辱名门望族傲慢静默嘲笑开怀不已赞叹坚决分裂毫不犹豫2.指名学生选择词汇叙述本文主要故事情节（突出强调“两个矛盾”），说说故事情节展示了一位怎样的鞋匠的儿子——林肯总统。
（一节课应从基本的字词开始，高年级也应如此，教师应有意识地帮助学生做好词汇的积累，而必要的语言实践可以帮助学生将对于这些词汇的感性认识上升到理性认识，以有利于以后的作文和口语交际等言语实践，同时，主要故事情节的叙述也有利于学生对于整篇课文和人物形象的初步感知，突出强调的“两个矛盾”也为下面的教学理清脉络。
）二、精读文本，体会人物形象。
1.浏览课文，看看哪段文字揭示了林肯和这些议员间的矛盾。
出示、指名读：“在林肯当选美国总统的那一刻，整个参议院的议员们都感到尴尬，因为林肯的父亲是个鞋匠。
当时美国的参议员大部分出身于名门望族，自认为自己是上流社会的优越的人。
从未料到要面对的总统是一个卑微的鞋匠的儿子。
于是，林肯首次在参议院演说之前，就有参议员想要羞辱他。
”（1）这段话告诉了我们林肯和这些议员们之间的主要矛盾集中在什么上？（出身）其中的一组反义词说明了这一矛盾，是？（优越——卑微）为什么？（2）在林肯当选美国总统的那一刻，面对这一算是严酷的现实，这些议员各有怎样的心态呢？何以见得？（生1：尴尬；生2：傲慢；生3：惊讶；生4：愤怒……）2.师：看来一场交锋在所难免了，俗话说听话听音，请同学们自读课文第2-5自然段，抓住人物的语言，想想这是一位怎样的林肯总统与参议员。
小学语文课文《鞋匠的儿子》教案
小学语文课文《鞋匠的儿子》教案一、教学内容本节课我们将学习小学语文教材中第五单元的一篇文章——《鞋匠的儿子》。
文章详细描绘了鞋匠的儿子在父亲的影响下，通过勤奋劳动和诚实守信，赢得他人尊重的故事。
我们将重点学习文章的篇章结构、语言表达以及文章所传达的价值观。
二、教学目标1. 让学生掌握文章的主要内容和篇章结构。
2. 培养学生准确、流畅地朗读课文，提高阅读理解能力。
3. 通过文章的学习，教育学生树立诚实守信、勤奋劳动的价值观。
三、教学难点与重点教学难点：文章中一些生词和短语的用法，以及文章所传达的深层含义。
教学重点：篇章结构分析，语言表达技巧以及价值观的培养。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔学具：课本、笔记本、文具五、教学过程1. 导入：通过一个关于诚实守信的小故事，引发学生对诚信的思考，从而导入新课。
2. 课文朗读：让学生跟读课文，注意语音、语调、停顿等，提高朗读能力。
3. 生词学习：讲解文章中出现的新词新句，帮助学生理解。
4. 篇章分析：详细讲解文章的篇章结构，分析文章的写作技巧。
5. 例题讲解：通过讲解具体例题，让学生学会运用文章中的知识点。
6. 随堂练习：设计相关练习题，让学生及时巩固所学知识。
7. 价值观教育：通过讨论文章中的主题思想，引导学生树立正确的价值观。
六、板书设计1. 文章《鞋匠的儿子》2. 篇章结构：起因、经过、结果3. 生词：4. 例题：七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，概括文章的主要内容。
（2）分析文章的篇章结构，指出你认为最精彩的部分，并说明理由。
（3）谈谈你对诚实守信、勤奋劳动的认识。
2. 答案：（1）文章讲述了鞋匠的儿子在父亲的影响下，通过勤奋劳动和诚实守信，赢得他人尊重的故事。
（2）文章的篇章结构清晰，起因、经过、结果层次分明。
最精彩的部分是描述鞋匠儿子在市场上诚实守信地卖鞋的场景。
（3）诚实守信、勤奋劳动是做人的基本准则，只有这样才能赢得他人的尊重和信任。
《鞋匠的儿子》教案
《鞋匠的儿子》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描述的鞋匠儿子的生活背景和品质。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的情节和人物形象。
（2）学会通过细节描写来表现人物品质和情感。
（3）培养学生的阅读理解能力和写作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对劳动人民的尊重和热爱。
（2）培养学生勇于面对困难，积极进取的精神。
（3）培养学生懂得感恩和珍惜亲情、友情的品质。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）分析课文中的情节和人物形象。
2. 教学难点：（1）通过细节描写来表现人物品质和情感。
（2）培养学生对劳动人民的尊重和热爱。
（3）培养学生勇于面对困难，积极进取的精神。
三、教学方法1. 情境教学法：通过图片、音频、视频等手段，为学生创造直观、生动的学习情境。
2. 互动式教学法：引导学生积极参与课堂讨论，培养学生主动思考、敢于表达的能力。
3. 案例分析法：以课文中的情节为例，分析人物形象和品质。
4. 情感教学法：引导学生从情感上理解和体验课文内容，培养学生的情感素养。
四、教学准备1. 课文文本《鞋匠的儿子》2. 相关图片、音频、视频资料3. 黑板、粉笔等教学工具4. 学生作业本、练习册等学习资料五、教学进程1. 导入新课：简要介绍课文《鞋匠的儿子》的作者、背景等。
2. 自主学习：让学生自主朗读课文，结合注释理解课文大意。
3. 合作探讨：分组讨论，分析课文中的情节和人物形象。
4. 案例分析：以课文中的情节为例，分析人物品质和情感。
5. 情感体验：引导学生从情感上理解和体验课文内容。
6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，布置课后作业。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
《鞋匠的儿子》教学设计优秀4篇
《鞋匠的儿子》教学设计优秀4篇鞋匠的儿子教学设计篇一一、导入1、【出示】对任何人不怀恶意；对一切人宽大仁爱；坚持正义，因为上帝使我们懂得正义；让我们继续努力去完成我们正在从事的事业；包扎我们国家的伤口。
指名读。
知道这句话是谁说的吗？（板书：林肯）2、一个出身卑微，家境贫寒，没有任何社会背景的人，却两度当选为美国总统，而且一致被公认为美国历史上最伟大的总统，深受人民的爱戴，他靠的是什么呢？今天我们继续学习第21课鞋匠的儿子。
（齐读，突出鞋匠）二、过渡上一节课，我们学习了课文的第一小节，谁来告诉我，你知道了什么？（板书：参议员尴尬）请同学们快速默读课文，找出林肯在演讲前、演讲中、演讲后参议员态度发生变化的词语，并用笔画出来。
交流并板书：参议员尴尬羞辱大笑静默赞叹三、学习2-5小节㈠、理解羞辱大笑1、参议员是怎样羞辱林肯的？为什么说这句话是羞辱？你从哪些语句中看出来？（如希望鞋匠的儿子）指导读，读出傲慢，读出嘲讽。
（朗读指导：设身处地地想一下那个趾高气扬的参议员的神态，动作，语气。
如果你就是那个参议员，你希望希望林肯听了这句话后会有怎样的反应？你认为你的朗读会有这样的威慑力吗？也引导学生自评与互评）2、然而不仅仅是一个参议员，所有的参议员都参与了这个羞辱新总统的行动，他们个个大笑，开怀不已。
（现场采访）老师做记者：请问你为什么这么开心？（哼，这下，我看林肯怎么回答？哈哈，一个小小的鞋匠的儿子竟然敢来当总统？）同学们，你们认为这是怎样的大笑？3、如此的蔑视，如此的羞辱，如此的讥讽，如果你是林肯会怎么做呢？（以牙还牙，反唇相讥，针锋相对）㈡体会静默1、林肯又是怎么做的呢，使参议院陷入一片静默？何为静默？轻轻读林肯的话，想想参议院为何安静，人们为何沉默？（学生自读，交流感受）人们没有想到林肯会这么说；想不到林肯的态度如此谦虚，如此不计较，如此大量；（板书：宽容、谦虚）想不到林肯这么看待自己的父亲，这么深爱自己的父亲（如学生回答有障碍，可引导抓住重点几个词语去品味，如永远。
《鞋匠的儿子》教学设计3篇
《鞋匠的儿子》教学设计3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《鞋匠的儿子》优秀教案(精选12篇)
《鞋匠的儿子》优秀教案（精选12篇）《鞋匠的儿子》优秀教案篇1教学目标：1、能联系上下文，领悟“尴尬、名门望族、卑微、羞辱、止歇”等词语的意思，促使同学深化地理解课文;2、能有感情的朗读课文;3、感受林肯宏大的胸怀，出众的才华和自信，树立正确地人生态度，做一个自信、坚韧的人。
教学过程：一、检查预习，揭题导入1、直接揭题：鞋匠的儿子这个鞋匠的儿子却是美国的第十六任总统，美国历史上最宏大的总统之一。
本文讲叙的就是林肯首任美国总统到参议院演讲时发生的一段往事。
2、检查新词：尴尬、羞辱、称赞、赞美、诽谤、讪笑相机理解词语：尴尬——找近义词诽谤——诬蔑3、利用上述词语概括课文主要内容。
(林肯首任美国总统到参议院演讲时，参议员称赞他是“鞋匠的儿子”，他却以宏大的胸怀，出众的才华和自信赢得了参议员们的赞美。
)二、建立专题，研读课文1、相机出示：说到这里，林肯流下了眼泪，全部的称赞声全部化成赞美的掌声。
是的，导致这次辩论是林肯父亲是个鞋匠，他和参议员对自己的鞋匠父亲有着不同的看法。
2、齐读这句话。
三、研读“称赞”、“眼泪”，感悟“鞋匠”1、这“称赞”包含着什么?重读1——5自然段。
找句子，说感受，展现感悟朗读。
(羞辱、讥讽、称赞、挑衅、威逼、让林肯从今抬不起头、致林肯于死地) 感到，朗读——“林肯先生，在你演讲之前，请你记住，你是一个鞋匠的儿子。
”2、老师小结提升，齐读。
老师小结。
板书。
3、这“眼泪”又包含什么?重读5——7自然段。
找句子，说感受，展现感悟朗读。
A、他仰慕父亲，朗读——“我特别感谢你使我想起了我的父亲。
他虽然已经过世了，我肯定会永久记住你的忠告，我永久是鞋匠的儿子。
我知道我做总统永久无法像我父亲做鞋匠那样做得那么好。
”(宏大、尽责)B、他怀念父亲，朗读——“我特别感谢你使我想起了我的父亲。
他虽然已经过世了，我肯定会记住你的忠告，我永久是鞋匠的儿子。
我知道我做总统永久无法像我父亲做鞋匠那样做得那么好。
小学语文课文《鞋匠的儿子》教案
小学语文课文《鞋匠的儿子》教案一、教学内容本节课的教学内容来自小学语文教材，课文名为《鞋匠的儿子》。
本节课的教学目标是让学生通过学习这篇课文，了解鞋匠儿子的生活，体会他的善良和乐于助人的品质，并学会珍惜亲情和友情。
二、教学目标1. 能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
2. 通过学习课文，培养学生的阅读兴趣，提高他们的阅读能力。
3. 通过讨论和思考，让学生理解并体会到鞋匠儿子的善良和乐于助人的品质。
三、教学难点与重点重点：能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
难点：通过讨论和思考，让学生理解并体会到鞋匠儿子的善良和乐于助人的品质。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课文课件。
学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过向学生介绍鞋匠儿子的生活环境，引发学生的兴趣，引入新课。
2. 阅读课文：让学生独立阅读课文，理解课文的大意。
3. 讲解课文：对课文进行详细的讲解，帮助学生理解课文内容。
4. 讨论和思考：通过提问和讨论，让学生理解并体会到鞋匠儿子的善良和乐于助人的品质。
5. 随堂练习：让学生运用所学，回答相关问题。
六、板书设计板书设计如下：鞋匠儿子的故事生活环境：贫困品质：善良、乐于助人七、作业设计1. 请学生复述课文的大意。
2. 请学生谈谈自己对鞋匠儿子的善良和乐于助人品质的理解。
答案：1. 课文大意：鞋匠的儿子生活在一个贫困的家庭中，但他却非常善良，乐于助人。
他帮助了一个需要帮助的老人，并且还主动为老人修鞋。
他的善良和乐于助人的品质感动了所有人。
2. 对鞋匠儿子的善良和乐于助人品质的理解：我认为鞋匠儿子的善良和乐于助人品质非常值得我们学习。
他虽然生活贫困，但他却能够关心他人，帮助他人。
这种品质让我们明白，无论我们的生活条件如何，我们都可以通过帮助他人来让自己的生活更有意义。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的教学，我发现学生对鞋匠儿子的故事非常感兴趣，他们在讨论和思考的过程中也能够理解并体会到鞋匠儿子的善良和乐于助人的品质。
鞋匠的儿子教案(精选5篇
鞋匠的儿子教案(精选5篇一、教学内容本节课选自教材《语文》第七册第四单元的一篇文章《鞋匠的儿子》，详细内容包括：文章的阅读与理解，分析作者的叙述手法和表达方式，通过课文学习了解人物的品质和精神。
二、教学目标1. 让学生理解课文内容，把握文章的主旨和情感。
2. 培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。
3. 通过学习课文，引导学生学习鞋匠儿子的优秀品质，培养他们积极向上的人生态度。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文中的叙述手法和表达方式，把握人物形象。
教学重点：通过学习课文，了解鞋匠儿子的优秀品质，培养学生的道德情操。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、《语文》笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个实践情景，引入本节课的学习内容。
教师讲述：同学们，你们有没有听说过“鞋匠的儿子”这个故事？今天我们就来学习一篇关于鞋匠儿子的课文。
2. 阅读课文：让学生自主阅读课文，了解文章内容。
3. 讲解课文：（1）分析文章结构，了解作者的叙述手法。
（2）讲解课文中的重点词语和句子，提高学生的阅读理解能力。
（3）引导学生分析鞋匠儿子的优秀品质，进行道德教育。
4. 例题讲解：结合课文内容，讲解一道阅读理解题。
题目：请简要概括鞋匠儿子的形象特点。
答案：鞋匠儿子勤奋好学，不怕困难，积极进取，具有优秀的品质。
5. 随堂练习：让学生根据课文内容，完成一道练习题。
题目：请谈谈你从鞋匠儿子身上学到了什么？七、作业设计1. 作业题目：请以“我心中的鞋匠儿子”为题，写一篇作文。
答案：略。
2. 作业要求：不少于300字，要求语言流畅，表达清楚。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学过程进行反思，找出不足之处，以便改进教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读更多关于人物品质的文章，提高他们的文学素养和道德修养。
重点和难点解析1. 教学内容的详细解读；2. 教学目标的制定与落实；3. 教学难点与重点的区分；4. 教学过程的例题讲解与随堂练习设计；5. 作业设计的深度与广度；6. 课后反思与拓展延伸的实际操作。
五年级语文上《鞋匠的儿子》教案
五年级语文上《鞋匠的儿子》优秀教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：理解课文《鞋匠的儿子》的主要内容，体会课文中父亲对儿子的教育和关爱。
学会生字词，并能正确运用到实际情景中。
提高阅读理解能力，能够概括文章的主要意思。
1.2 过程与方法：通过自主学习、合作学习的方式，提高学生对课文的理解和分析能力。
学会通过细节描写来感受人物的情感和性格特点。
1.3 情感态度与价值观：培养学生热爱家庭、尊敬父母的情感。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点：掌握课文《鞋匠的儿子》的主要内容，理解父亲对儿子的教育和关爱。
学会生字词，并能正确运用到实际情景中。
提高阅读理解能力，能够概括文章的主要意思。
2.2 教学难点：理解课文中的细节描写，感受人物的情感和性格特点。
培养学生热爱家庭、尊敬父母的情感。
第三章：教学过程3.1 导入新课：引导学生回顾上节课的学习内容，为新课的学习做好铺垫。
利用图片或者实物展示，引起学生对课文主题的兴趣。
3.2 自主学习：让学生自主阅读课文《鞋匠的儿子》，理解课文的主要内容。
学生通过自主学习，掌握生字词，并能够正确运用到实际情景中。
3.3 合作学习：学生分组讨论，分析课文中的细节描写，感受人物的情感和性格特点。
各小组分享讨论成果，进行互动交流。
3.4 课堂讲解：教师针对学生的学习情况，进行课堂讲解，解答学生的疑问。
讲解课文中的重点句子和难点词汇，帮助学生更好地理解课文。
3.5 课堂练习：教师设计相关的练习题目，让学生进行课堂练习。
学生通过练习，巩固所学知识，提高阅读理解能力。
第四章：教学评价4.1 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和合作意识。
评价学生在自主学习和合作学习中的表现。
4.2 作业评价：检查学生课后作业的完成情况，包括作业的质量和对知识点的掌握程度。
4.3 阅读理解评价：通过相关的阅读理解练习题目，评估学生的阅读理解能力。
第五章：教学延伸5.1 课后作业：要求学生课后复习课文《鞋匠的儿子》，巩固所学知识。
鞋匠的儿子优秀教案设计(精选(1)
鞋匠的儿子优秀教案设计(精选一、教学内容本节课选自《语文》教材第八单元《鞋匠的儿子》一课。
详细内容包括：课文阅读与理解，对文中描述的鞋匠儿子的人物形象分析，以及通过课文学习，教育学生尊重劳动，理解亲情。
二、教学目标1. 让学生理解课文内容，掌握生词、短语，提高阅读理解能力。
2. 通过对鞋匠儿子的人物分析，培养学生尊重劳动、热爱生活的价值观。
3. 激发学生思考家庭亲情，培养关爱家人的情感。
三、教学难点与重点难点：对文中鞋匠儿子的人物形象进行深入分析，理解作者表达的思想感情。
重点：课文阅读与理解，生词、短语的学习，以及价值观的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：语文教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，讲述一个关于尊重劳动的故事，引发学生对主题的思考。
2. 自主阅读：让学生自主阅读课文，了解课文大意，同时注意生词、短语的学习。
3. 课文解析：教师带领学生分析课文内容，讲解生词、短语，指导学生理解课文。
4. 人物分析：引导学生对鞋匠儿子的人物形象进行深入分析，讨论其优秀品质。
5. 例题讲解：讲解一个关于亲情和尊重劳动的例题，指导学生如何应用到实际生活中。
6. 随堂练习：设计相关练习题，让学生巩固所学知识，提高应用能力。
六、板书设计1. 课文《鞋匠的儿子》2. 生词、短语：敬业、勤劳、亲情、尊重等。
3. 人物形象分析：鞋匠儿子的优秀品质。
4. 课后作业：相关练习题目。
七、作业设计1. 作业题目：a. 请简述课文中鞋匠儿子的优秀品质。
b. 结合实际生活，谈谈你对尊重劳动的看法。
2. 答案：a. 鞋匠儿子具有敬业、勤劳、懂得亲情等优秀品质。
b. 略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的学习，学生是否能理解尊重劳动的重要性，关爱家人。
2. 拓展延伸：鼓励学生了解身边的劳动者，了解他们的辛勤付出，学会尊重和关爱。
组织学生参加实践活动，如参观鞋匠铺，体验劳动的艰辛，培养尊重劳动的意识。
小学语文课文《鞋匠的儿子》精品教案
小学语文课文《鞋匠的儿子》精品教案一、教学内容本节课选自小学语文教材第五册，对应章节为《鞋匠的儿子》。
课文讲述了一个鞋匠的儿子通过勤奋努力，最终成为了一名优秀的鞋匠，并得到了国王的赞赏。
教学内容包括：词语理解、句子解析、段落分析、主题思想提炼。
二、教学目标1. 理解课文内容，掌握生字词，正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 通过对课文的分析，培养学生尊重劳动、热爱劳动的思想观念。
3. 引导学生从故事中领悟到努力拼搏、自强不息的精神，激发学生的学习兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：课文主题思想的提炼。
教学重点：词语理解、句子解析、段落分析。
四、教具与学具准备教师准备：课文PPT、生字词卡片、板书设计。
学生准备：课本、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式，引导学生谈论自己对劳动的认识，引入课文。
2. 自主学习：学生自读课文，借助工具书理解生字词。
3. 课堂讲解：（1）教师逐段解析课文，引导学生理解词语、句子。
（2）分析段落，讲解课文主题思想。
（3）结合实践情景，讲解课文中的修辞手法。
4. 例题讲解：分析课文中的难点句子，引导学生学会句子分析方法。
5. 随堂练习：学生根据所学，完成教师设计的练习题。
七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，掌握生字词。
（2）用课文中的句子，仿写一段话，表达自己对劳动的认识。
（3）结合课文，谈谈自己是如何理解“努力拼搏、自强不息”的精神。
2. 答案：（1）生字词：鞋匠、手艺、赞赏、勤奋、努力、拼搏、自强不息。
（3）示例：努力拼搏、自强不息是一种精神，是对自己负责、对生活热爱的表现。
我们要在学习、生活、工作中，不断努力，追求进步，实现自己的价值。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师根据课堂教学效果，及时反思教学方法、策略，调整教学方案。
2. 拓展延伸：（1）开展“我身边的劳动者”主题活动，让学生了解不同职业的劳动者，培养尊重劳动的情感。
（2）推荐阅读其他劳动主题的文章，加深学生对劳动的认识。
2024年《鞋匠的儿子》优秀教案
《鞋匠的儿子》优秀教案一、教学目标1.让学生理解课文《鞋匠的儿子》的内容，感受文本语言的魅力。
2.培养学生独立阅读课文的能力，提高朗读水平。
3.引导学生从文中汲取人生智慧，懂得尊重他人、自信自强的道理。
二、教学重点1.理解课文内容，体会文本语言的魅力。
2.学习鞋匠儿子的优秀品质，培养尊重他人、自信自强的意识。
三、教学难点1.理解课文中的比喻和象征手法。
2.领悟文本所传达的人生哲理。
四、教学准备1.课文《鞋匠的儿子》2.多媒体教学设备五、教学过程第一课时一、导入1.谈话：同学们，你们知道鞋匠是做什么的吗？那你们听说过鞋匠的儿子吗？今天我们要学习的课文就是《鞋匠的儿子》。
2.板书课题，齐读课题。
二、自主学习1.请同学们自由朗读课文，注意语气、节奏，感受文本语言的魅力。
2.学生交流朗读感受，教师点评并指导。
三、课堂讲解1.教师讲解课文内容，帮助学生理解文本。
2.学生跟随教师讲解，做好笔记。
四、课堂讨论a.课文中鞋匠儿子的形象特点是什么？b.课文中的比喻和象征手法有哪些？c.课文传达了哪些人生哲理？五、课堂小结本节课我们学习了《鞋匠的儿子》，感受到了文本语言的魅力，理解了课文内容，探讨了鞋匠儿子的形象特点、比喻和象征手法以及人生哲理。
第二课时一、复习导入1.复习上节课的学习内容，引导学生回顾课文。
2.提问：同学们，你们还记得课文中鞋匠儿子的形象特点吗？课文中有哪些比喻和象征手法呢？二、课堂讲解1.教师针对上节课的讨论成果进行讲解，进一步深入分析课文。
2.学生跟随教师讲解，做好笔记。
三、课堂讨论a.鞋匠儿子的优秀品质有哪些？b.你认为尊重他人、自信自强的重要性在哪里？c.结合课文，谈谈你的人生感悟。
四、课堂小结本节课我们进一步学习了《鞋匠的儿子》，探讨了鞋匠儿子的优秀品质以及尊重他人、自信自强的重要性，结合课文进行了人生感悟。
第三课时一、复习导入1.复习前两节课的学习内容，引导学生回顾课文。
2.提问：同学们，你们认为鞋匠儿子的故事给我们带来了哪些启示？二、课堂讲解2.学生跟随教师讲解，做好笔记。
《鞋匠的儿子》优秀教学设计(精选10篇)
《鞋匠的儿子》优秀教学设计(精选10篇)鞋匠的儿子教学设计篇一一、教学设计：（一）教学目标阐述1、学会本课的生字新词，在此基础上将课文读正确、读流利。
2、通过与文本对话，让学生进一步感受林肯的人格魅力，有感情地朗读课文相关语段。
3、通过文本与课外资源的结合，了解林肯人人平等的政治主张，建构起更加丰满的人物形象。
4、渗透人人平等的思想，帮助学生形成正确的人生观、价值观。
（二）学生和内容分析本文一篇写人的文章，最大的特色在于通过人物语言描写彰显人物品质，特别是林肯在参议院所说的三段话，充分表现出他的襟怀坦荡、仁爱正义、宽容大度。
深入解读这三段富有情感和逻辑性的话语，我们不难看出林肯一生所坚守的人人平等的思想。
对于多数六年级学生而言，林肯这个人物比较陌生，但因为六年级学生已经具备了一定的阅读基础，能够进行个性化阅读，所以，通过与文本对话，学生能够自主体悟林肯的品质。
至于林肯人人平等的政治主张，对于不熟悉美国历史的学生而言是没有任何知识基础的。
（三）课时安排总课时：两课时第一课时：在初读的基础上，精读林肯的三段话，体悟人物品质。
借助课外资源，感受林肯的政治主张，建构丰满的人物形象。
同时，将参议员态度变化这一暗线穿插于对林肯的解读之中。
第二课时：在引入课外资源的基础上，帮助学生理解最后一小节中林肯以家喻国的话语，让人物形象立体化。
通过与原文《鞋匠与总统》的对比，引导学生揣摩、分析这篇课文的写作特色，更好地发挥课文的例子作用。
（四）教学手段及方法运用现代化教学手段（计算机辅助教学），采用启发式、谈话法、问题探究等教学方法。
（五）板书设计21、鞋匠的儿子──林肯美国总统人与人是平等的（六）ppt演示文稿（另附）（七）课堂练习1、生字描红2、小练笔（写话：当初羞辱林肯的参议员现在可能会说）（八）课后作业搜集、整理美国南北战争的背景资料，为下节课的学习做好阅读储备。
二、教学过程：（一）谈话导入：1、揭题。
2、引出主人公（板书林肯）3、结合预习，交流对林肯的了解。
鞋匠的儿子教学设计
鞋匠的儿子教学设计鞋匠的儿子教学设计（一）：《鞋匠的儿子》教学设计一、检查预习1、师：昨日我们已经初读了这篇课文《鞋匠的儿子》，老师先来检查一下大家的生字词掌握的怎样样？指名两名同学上台听写（卑微、尴尬、羞辱、傲慢、静默、赞叹、名门望族）2、重点指导“尴尬”的书写。
（“尴尬”的偏旁不就应是“九”，而是“尢”，其实不瞒你们说，胡老师以前也写“九”的，幸亏上次经过一位大师的指点，不然这天可就尴尬啰。
赶紧把这个字再听写本上再写3遍。
）二、概括文章主要资料1、这天我们继续学习《鞋匠的儿子》，这是一片写人的文章，我们明白写人的文章是透过写事情来写人的。
此刻请同学们打开课本，快速读一读课文，思考：课文用几件事来写鞋匠的儿子林肯？（板书：林肯）（1）林肯在当选总统的那一刻，在参议院有参议员想要羞辱他，而林肯的一番话，把参议院的羞辱化为赞叹的掌声。
（板书：化解羞辱）（2）林肯反对国家分裂，维护了美国国家统一。
国家分裂这是一场危机，林肯也化解了。
（板书：化解分裂）2、这样一概括，两件事印象就更深刻了，我们高年级要学会概括，概括要么用一个句子，要么用一个短语或者词语。
概括潜力是语文阅读潜力的标志。
3、用两件事来写一个人，这两件事是不一样的，哪件是大事？哪件是小事？（化解羞辱是小事，化解分裂是大事）因为化解羞辱是个人的事，而化解分裂是国家的事，一件事是详写，一件事是略写。
哪件是详写，哪件是略写呢？我们再来找不同，前面化解羞辱林肯用什么化解的？（语言，也就是说话。
说说话就能化解）那分裂呢？指名读第6自然段，用战争来化解国家分裂，维护国家统一。
（南北战争资料）4、师：林肯是美国历史上最有作为的总统之一。
化解国家分裂，维护关国家统一，这是林肯一生中最伟大的功绩。
照理说就应详写，但是课文恰恰重点写的是化解侮辱。
让我们再来看一段资料（出示资料），这天我们就从“化解羞辱”这件小事上来感悟这位传奇人物身上独特的精神力量和伟大的人格。
《鞋匠的儿子》教案设计
《鞋匠的儿子》教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标了解《鞋匠的儿子》的故事背景和情节。
掌握故事中的主要角色和他们的关系。
理解故事所传递的道德和教育意义。
1.2 技能目标培养学生的阅读理解能力，能够概括故事情节和角色特点。
培养学生的口头表达能力，能够描述故事中的场景和情感。
培养学生的批判性思维能力，能够分析和讨论故事中的道德问题。
1.3 情感目标培养学生对家庭和亲情的尊重和珍视。
培养学生对父母辛勤劳动的感激之情。
培养学生勇于面对困难和挑战的决心和勇气。
第二章：教学内容2.1 故事梗概《鞋匠的儿子》是一部描写一个鞋匠家庭生活的故事。
故事讲述了鞋匠和他的两个儿子，一个聪明能干，一个懒惰无能。
通过一系列的事件和挑战，家庭成员逐渐认识到家庭的重要性和亲情的可贵。
2.2 教学重点与难点教学重点：通过故事情节和角色对话，理解故事的主题和教育意义。
教学难点：分析角色性格特点，培养学生对家庭和亲情的认识。
第三章：教学方法3.1 讲授法教师通过讲解故事情节和角色特点，引导学生理解故事的主题。
教师通过提问和讨论，激发学生的思考和参与。
3.2 案例分析法教师通过展示故事中的具体场景和对话，让学生分析角色的行为和情感。
教师引导学生通过案例分析，培养学生的批判性思维能力。
第四章：教学步骤4.1 导入新课教师通过引入问题或情景，激发学生的兴趣和好奇心。
教师引导学生回顾已学的相关知识，为新课的学习做好铺垫。
4.2 讲解故事教师详细讲解《鞋匠的儿子》的故事情节和角色特点。
教师引导学生关注故事中的细节，理解角色的心情和动机。
4.3 角色扮演教师组织学生进行角色扮演，让学生亲身体验故事中的情感和冲突。
教师引导学生通过角色扮演，提高口头表达能力和情感理解能力。
第五章：作业与评价5.1 作业教师布置相关的阅读作业，要求学生阅读其他相关的文章或故事。
教师要求学生写一篇读后感，表达自己对故事的理解和感受。
5.2 评价教师通过学生的课堂参与、作业完成情况和读后感的内容，对学生的学习情况进行评价。
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林肯的介绍
亚伯拉罕·林肯是美国第16 任总统，领导了拯救联邦和结束奴隶制度的伟大斗争。
尽管他仅在边疆受过一点儿初级教育，担任公职的经验也很少，然而，他那敏锐的洞察力和深厚的人道主义意识，使他成了美国历史上最伟大的总统。
林肯1809年2月12日黎明出生在肯塔基州哈定县霍尔以南3 英里的小木屋里。
用他自己的话说，他的童年是“一部贫穷的简明编年史”。
小时候，他帮助家里搬柴、提水、做农活等。
9 岁的时候，母亲去世，这对林肯来说是一个残酷的打击。
幸而继母对他很好，常常督促他读书、学习，他和继母的关系很融洽。
后来，长大的林肯开始独立谋生，他当过农场雇工、石匠、船夫等。
1830 年，林肯一家迁居伊利诺斯州，在那里他第一次发表了政治演说。
由于抨击黑奴制，提出一些有利于公众事业的建议，林肯在公众中有了影响，加上他具有杰出的人品，1834 年他被选为州议员。
两年后，林肯通过自学成为一名律师，不久又成为州议会辉格党领袖。
1846 年，他当选为美国众议员。
1854 年，北方各州主张废奴和限制奴隶制的资产阶级人士成立了共和党，林肯很快成为这个新党的领导者。
1858 年，他发表了著名演说《家庭纠纷》，要求限制黑人奴隶的发展，实现祖国统一。
演说表达了北方资产阶级的愿望，也
反映了全国人民的意愿，因而为林肯赢得了巨大声望。
1860 年，林肯作为共和党候选人，当选为美国第16 任总统。
林肯上任后不久，南部奴隶主挑起了南北战争。
在这场战争中，林肯肩上的担子之沉重，是以往绝大多数美国总统无法比拟的。
但是，他凭借着自己的非凡毅力和决心履行了自己的职责，即使在遭到诋毁时，也从未动摇他的方向：恢复联邦、废除奴隶制。
1862 年9 月，林肯发布了著名的《解放黑奴宣言》，宣布废除奴隶制，解放黑奴。
1864 年6 月南北战争以北方胜利而告结束，它标志着奴隶制的彻底崩溃。
由于林肯的卓越功绩，1864 年11 月8 日他再次当选为美国总统。
然而，还没等林肯把他的战后政策付诸实施，悲剧发生了。
1865 年4 月14 日晚10 时15 分，就在南方军队投降后第5天，林肯在华盛顿★福特剧院遇刺。
凶手是一个名叫白斯的同情南方的精神错乱的演员。
1865 年 4 月15 日，亚伯拉罕·林肯去世，时年56 岁。
林肯去世后，他的遗体在14 个城市供群众凭吊了两个多星期，后被安葬在普林斯菲尔德。
推荐阅读：
（一）有关林肯的小故事，了解书本中没有提及的另一面的特点。
史上最幽默的总统：林肯的故事
林肯是美国历任总统中最具幽默感的一位。
1、早在读书时，有一次考试，老师问他：“你愿意答一道难题，还是两道容易
的题目？”林肯很有把握地答：“答一道难题吧。
”“那你回答，鸡蛋是怎么来的？”“鸡生的。
”老师又问：“那鸡又是从哪里来的呢？”“老师，这已经是第二道题了。
”林肯微笑着说。
2、一次，林肯步行到城里去。
一辆汽车从他身后开来时，他扬手让车停下来，
对司机说：“能不能替我把这件大衣捎到城里去？”“当然可以，”司机说，“可我怎样将大衣交还给你呢？”林肯回答说：“哦，这很简单，我打算裹在大衣里头。
”司机被他的幽默所折服，笑着让他上了车。
3、林肯当过律师。
有一次出庭，对方律师把一个简单的论据翻来覆去地陈述了
两个多小时，讲得听众都不耐烦了。
好不容易才轮到林肯上台替被告辩护，他走上讲台，先把外衣脱下放在桌上，然后拿起玻璃杯喝了两口水，接着重新穿上外衣，然后再脱下外衣放在桌上，又再喝水，再穿衣，这样反反复复了五六次，法庭上的听众笑得前俯后仰。
林肯一言不发，在笑声过后才开始他的辩护演说。
4、林肯的脸较长，不好看。
一次，他和斯蒂芬·道格拉斯辩论，道格拉斯讥讽他
是两面派。
林肯答道：“要是我有另一副面孔的话，我还会戴这副难看的面孔吗？”
5、有一次，林肯在擦自己的皮鞋，一个外国外交官向他走来说：“总统先生，
您竟擦自己的皮鞋？”“是的，”林肯诧异地反问，“难道你擦别人的皮鞋？”6、有人认为林肯对待政敌的态度不够强硬，对他说：“你为什么要让他们成为
朋友呢？你应该想办法消灭他们才对。
”“我难道不是在消灭政敌吗？当我使他们成为我的朋友时，政敌就不存在了。
”林肯温和地说。
7、又有一次，一个妇人来找林肯，她理直气壮地说：“总统先生，你一定要给
我儿子一个上校的职位。
我们应该有这样的权利，因为我的祖父曾参加过雷新顿战役，我的叔父在布拉敦斯堡是惟一没有逃跑的人，而我的父亲又参加过纳奥林斯之战，我丈夫是在曼特莱战死的，所以……”林肯回答说：“夫人，
你们一家三代为国服务，对国家的贡献实在够多了，我深表敬意。
现在你能不能给别人一个为国效命的机会？”那妇人无话可说，只好悄悄走了。
（二）阅读《汤姆叔叔的小屋》从而了解美国南北战争那段历史，更能了解林肯做总统时的社会背景。