大班语言活动：雪孩子

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大班语言类活动《雪孩子》

大班语言类活动《雪孩子》一、教学内容活动名称：大班语言类活动活动主题：《雪孩子》教材来源：《幼儿园大班语言领域教材》章节：第二单元童话故事内容：通过讲述童话故事《雪孩子》，引导幼儿感受故事中雪孩子的善良、勇敢和无私，培养幼儿的品德素养。

二、教学目标1. 引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感受雪孩子的善良、勇敢和无私。

2. 培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的朗读技巧。

3. 通过活动，培养幼儿的品德素养，引导幼儿学会关爱他人。

三、教学难点与重点重点：倾听故事，理解故事内容，感受雪孩子的品质。

难点：学会关爱他人，培养幼儿的品德素养。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、故事课件、挂图学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水五、教学过程1. 情境导入（5分钟）教师播放雪孩子的歌曲，引导幼儿谈论对雪孩子的印象，引出活动主题。

2. 故事讲解（10分钟）教师用挂图和课件讲述《雪孩子》的故事，引导幼儿关注故事中雪孩子的行为，感受雪孩子的品质。

3. 分组讨论（5分钟）a. 雪孩子为什么会被太阳融化？b. 雪孩子为什么会变成水蒸气？c. 从故事中你学到了什么？4. 实践操作（5分钟）教师发放材料，引导幼儿动手制作雪孩子手工作品，培养幼儿的动手能力。

5. 作品展示（3分钟）教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿分享制作过程中的感受。

六、板书设计板书内容：雪孩子善良勇敢无私七、作业设计1. 作业题目：讲述《雪孩子》的故事给家长听，并讨论故事中的道理。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸教师在课后要对本次活动进行反思，观察幼儿在活动中的表现，了解教学目标的达成情况，为下次活动做好准备。

同时，可以拓展延伸活动，如组织幼儿进行雪孩子角色扮演，让幼儿更深入地理解故事内容，提高幼儿的综合素质。

重点和难点解析一、教学内容重点关注细节1. 故事情节的理解：《雪孩子》是一篇富有想象力和教育意义的童话故事，幼儿需要通过教师的引导，理解故事中雪孩子的形象和故事情节的发展。

幼儿园大班教案：《雪孩子》（通用14篇）

幼儿园大班教案：《雪孩子》（通用14篇）幼儿园大班教案：《雪孩子》（通用14篇）幼儿园大班教案：《雪孩子》 1活动目标:1.通过欣赏故事，引导幼儿体会雪孩子舍己救人的高尚品质。

2.通过运用多种形式，使幼儿知道雪遇热融化、蒸发、形成白云的自然常识。

3.理解故事内容，记住重要情节，学说故事中的对话。

4.能分析故事情节，培养想象力。

5.大胆想象，尝试讲述故事的不同发展。

活动重难点：结合教材特点和目标要求，我确定本节活动的重点为：理解故事内容，体会雪孩子舍己救人的高尚品质;从幼儿的现有水平出发设定的难点是：知道雪遇热融化、蒸发形成白云的自然常识。

活动准备：雪孩子图片、《雪孩子》PPT课件运用PPT课件是为了使生动鲜活的画面吸引幼儿，展现出生动形象的故事情节，使幼儿对故事更感兴趣。

活动过程：(一)谈话导入，激发兴趣教师组织幼儿谈话，边PPT出示雪人图片边对幼儿说："小朋友们，你们看一看今天谁到我们班了?"(雪孩子，雪人)"雪孩子今天做了一件非常了不起的事情，会是什么事情呢?"然后引出故事。

我运用这种方法有两个目的.：(1)引起兴趣，营造和谐、愉快的活动氛围。

(2)充分调动幼儿活动的积极性，增加幼儿对将要发生的事情的好奇，同时引出故事的主要角色。

(二)教师有感情完整讲述故事，引导幼儿理解故事内容。

并提问：(1)故事的名子叫什么?(2)故事里讲了一件什么事?(3)雪孩子去哪里了?此环节让幼儿在完整欣赏故事后，运用提问法，引导幼儿根据故事的内容进行回答。

也可根据自己的已有经验进行回答。

让幼儿知道雪孩子是一个乐于帮助别人的人。

为幼儿提供了宽松的语言环境。

(三)运用PPT课件，进一步引导幼儿理解故事主要情节，并感受雪孩子的内心活动。

这一环节是本节活动中的重点，因此我采用了视听结合的方法，将故事分为多段，让幼儿视听结合，更好的理解故事内容。

1.运用欣赏法引导幼儿欣赏课件第一段后，提问：兔妈妈为了不使小白兔感到孤独想了一个什么好办法?引导幼儿体验小白兔对雪孩子的喜爱之情。

大班语言活动《雪孩子》教案(精选

大班语言活动《雪孩子》教案(精选一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《冬天里的故事》，详细内容为《雪孩子》一文。

通过讲述一个可爱雪孩子的故事，让幼儿了解雪的特性，感受冬日的乐趣，同时培养幼儿的语言表达和想象力。

二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，掌握故事中的生词和句型，提高语言表达能力。

2. 培养幼儿对冬季自然现象的兴趣，激发幼儿的观察力和想象力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：故事中生词和句型的掌握，以及对故事情节的理解。

2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力和观察、想象力。

四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、《雪孩子》故事书、生词卡片、雪孩子玩偶。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用雪孩子玩偶，讲述雪孩子的故事，引发幼儿兴趣。

2. 讲解故事（10分钟）（1）教师朗读故事，让幼儿注意听故事中的生词和句型。

（2）教师结合挂图，讲解故事情节，让幼儿理解故事内容。

3. 例题讲解（5分钟）教师选取故事中的一个典型例句，进行句型分析和讲解。

4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿模仿故事中的句子，进行口语练习。

（2）组织幼儿进行“我是小雪人”的角色扮演游戏，提高幼儿的语言表达能力。

5. 互动环节（5分钟）教师提问，幼儿回答，检验幼儿对故事内容的理解。

6. 小结（5分钟）六、板书设计1. 故事《雪孩子》2. 生词卡片：雪、孩子、冬天、玩偶、开心、融化等。

3. 句型示例：今天，雪孩子很开心。

七、作业设计1. 作业题目：（1）用故事中的生词造句。

（2）画一幅雪孩子的画。

2. 答案：（1）例句：冬天到了，雪孩子和小伙伴们一起玩雪。

（2）画作：幼儿自由发挥，画出自己心中的雪孩子。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解幼儿对故事内容的理解程度，针对幼儿在语言表达方面的问题，进行个别辅导。

2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行户外活动，观察雪的特性，让幼儿在实践中感受冬日的乐趣。

大班语言活动《雪孩子》教案(精选

大班语言活动《雪孩子》教案(精选一、教学内容本次活动内容选自幼儿园大班语言领域教材《雪孩子》。

活动主要围绕第五章节“冬天的故事”展开，通过讲述一个关于雪孩子的温馨故事，引导幼儿感受冬季的美好，学习词语表达和想象创作。

二、教学目标1. 了解故事内容，感受冬季的美好，培养幼儿对大自然的热爱。

2. 通过听、说、读、演等多种方式，提高幼儿的语言表达能力和想象力。

三、教学难点与重点重点：熟读故事，能够复述故事的主要情节。

难点：学习生词，能够运用词语进行想象创作。

四、教具与学具准备教具：故事课件、雪花贴纸、画纸、彩笔等。

学具：幼儿自带画纸、彩笔。

五、教学过程1. 情景导入（5分钟）：教师带领幼儿户外观察雪景，引导幼儿感受冬季的美好。

回到教室后，邀请幼儿分享自己看到的雪景，引出本次活动内容。

2. 故事讲解（10分钟）：教师使用课件讲述《雪孩子》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

在讲解过程中，教师适时提问，帮助幼儿理解故事内容。

3. 词语学习（5分钟）：教师带领幼儿学习故事中的生词，如“雪孩子、冬天、温暖、分享”等。

通过组词、造句等方式，帮助幼儿掌握词语用法。

4. 想象创作（10分钟）：教师发放画纸和彩笔，引导幼儿根据自己的想象，创作一个关于雪孩子的画面。

在创作过程中，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。

5. 作品分享（5分钟）：幼儿展示自己的作品，与大家分享创作过程中的趣事。

教师点评幼儿的作品，给予肯定和鼓励。

六、板书设计板书内容：雪孩子、冬天、温暖、分享七、作业设计1. 作业题目：和家人一起回忆《雪孩子》的故事情节，用自己的话复述给家人听。

2. 答案：幼儿能够复述故事的主要情节。

八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：邀请家长参与幼儿的想象创作活动，鼓励家长与幼儿共同完成一幅关于雪孩子的画作，增进亲子关系。

同时，开展冬季户外活动，让幼儿感受冬季的魅力，培养他们热爱大自然的情感。

重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 故事情节的理解：本次活动选用的是《雪孩子》这一故事，其核心教育价值在于让幼儿体会冬日里温暖和分享的美好，理解故事中雪孩子、小动物和家庭之间的情感联系。

幼儿园大班语言活动《雪孩子》教案

幼儿园大班语言活动《雪孩子》教案1. 培养幼儿对语言的兴趣，提高幼儿的语言表达能力。

2. 通过故事情节，让幼儿了解冬天的自然现象，培养幼儿热爱大自然的情感。

3. 培养幼儿观察生活、发现生活中的美的能力。

二、活动准备1. 教师准备《雪孩子》的故事录音或视频。

2. 教室布置成冬天的场景，如窗户上贴上雪花贴纸，地上摆放雪人玩具等。

3. 准备一些与故事情节相关的道具，如胡萝卜鼻子、煤球眼睛等。

三、活动过程1. 导入：教师播放《雪孩子》的故事录音或视频，引导幼儿聆听故事，激发幼儿对故事的兴趣。

在听故事的过程中，教师可以适时提问，引导幼儿关注故事中的人物、情节和环境。

例如：“你们看到了什么？”、“雪孩子是怎么做的？”等。

2. 情境创设：教师带领幼儿参观教室，将教室布置成冬天的场景。

在这个过程中，教师可以与幼儿一起讨论冬天的特点，如“冬天有什么？”、“冬天的天气怎么样？”等。

教师还可以引导幼儿观察生活中的雪景，发现雪的美丽。

例如：“我们家门口下雪了，你们看到了吗？”、“雪是什么颜色的？”等。

3. 故事表演：教师请几名幼儿扮演故事中的主人公，其他幼儿观看并参与故事表演。

在表演过程中，教师可以给予适当的指导和鼓励，帮助幼儿更好地理解故事情节和人物性格。

例如：“你们觉得雪孩子是什么样的？”、“你们想对雪孩子说什么？”等。

4. 角色扮演：在故事表演结束后，教师组织幼儿进行角色扮演游戏。

邀请几名幼儿扮演故事中的其他角色，如雪花、树枝等。

其他幼儿观看并参与游戏。

在游戏中，教师可以引导幼儿发挥想象力，创造出更多有趣的故事情节。

例如：“你们觉得雪花会说什么？”、“你们想和雪花做什么游戏？”等。

5. 总结反思：活动结束后，教师带领幼儿回顾今天的活动内容，分享各自的感受和收获。

教师可以引导幼儿思考如何将今天学到的知识运用到日常生活中，如在冬天观察雪景、制作雪人等。

教师还可以鼓励幼儿在今后的学习生活中继续努力，不断提高自己的语言表达能力和观察力。

大班语言活动《雪孩子》教案(精选

大班语言活动《雪孩子》教案(精选一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班语言活动教材《雪孩子》。

该章节主要讲述了一个关于雪孩子的故事，通过生动有趣的情节，引导孩子们感知和理解故事中的角色、情节和主题。

故事内容涉及到冬天、雪、孩子、家庭、友谊等元素，旨在培养孩子们的想象力、语言表达能力和情感认知能力。

二、教学目标1. 帮助孩子们理解故事内容，培养孩子们的想象力、语言表达能力和情感认知能力。

2. 通过故事讲述和互动活动，引导孩子们体验家庭的温暖和友谊的珍贵。

3. 培养孩子们的听说习惯，提高他们的语言素养。

三、教学难点与重点重点：故事情节的理解、角色性格的把握、家庭和友谊的价值观的体验。

难点：故事中一些抽象概念的表达和理解，如“雪孩子”的象征意义。

四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、故事课件、雪花贴纸、画纸、彩笔等。

学具：孩子们的画笔、画纸、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 情境引入（5分钟）教师通过播放《雪孩子》的故事课件，引导孩子们进入故事情境，让孩子们对故事有一个初步的了解。

2. 故事讲述（10分钟）教师以生动的语言讲述《雪孩子》的故事，通过丰富的表情和肢体动作，让孩子们更加直观地感受故事的情节和角色的性格。

在故事讲述过程中，教师适时提问，引导孩子们参与互动，帮助他们更好地理解故事。

3. 故事讨论（5分钟）教师引导孩子们就故事中的情节、角色和主题进行讨论，鼓励他们表达自己的看法和感受。

通过讨论，培养孩子们的语言表达能力和思维能力。

4. 实践活动（10分钟）教师分发画纸和彩笔，引导孩子们根据故事内容，发挥想象力，绘制出自己心中的雪孩子。

同时，教师可适时给予孩子们指导，帮助他们完成作品。

5. 作品展示（5分钟）教师邀请孩子们展示自己的作品，并让他们分享作品背后的故事。

通过作品展示，培养孩子们的自信和沟通能力。

六、板书设计板书设计如下：《雪孩子》冬天、雪、孩子、家庭、友谊七、作业设计1. 请孩子们回家后，把《雪孩子》的故事讲给爸爸妈妈听。

幼儿园大班语言教案《雪孩子》(7篇)

幼儿园大班语言教案《雪孩子》（7篇）教学目标1、熟悉10个生字，会写3个字，熟悉1个偏旁“子”。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、了解课文内容，懂得别人有困难的时候，要勇于伸出救济之手。

教学时间：2课时第一课时一、揭题，初步感知。

1、教师带大家去一个漂亮的地方，去哪儿呢？（雪地）雪地上谁在干什么呢？（兔妈妈堆了一个美丽的雪孩子）兔妈妈堆雪孩子干什么呢？2、出示课文插图，请你看看图告知大家。

（指名说）这几幅图连起来就是一个动人的故事。

请你看着图下的字，认真听教师读这个故事，好吗？3、揭题：谁来好听地念念故事的题目？（雪孩子）熟悉“孩”字和“子字旁”。

二、试读课文。

1、自由试读：这个故事就在书上的128页，自己试着读一下，把遇到的困难说一说。

2、沟通：遇到不熟悉的生字怎么办？（问教师、问同学、查生字）3、再次试读：用上晕些方法再次大声读。

三、学习课文，学习生字。

1、我们沟通沟通，看看课文中的生字，你们是怎么学的？指名读第一自然段。

2、指名读其次自然段：你是怎么熟悉“让、起、玩”这三个字的？（鼓舞学生运用多种方法识字）3、沟通第三自然段：（1）指名读：从当时看出小白兔和雪孩子很能快乐？（又唱又跳）又唱又跳这两个动作是同时进展的。

（2）像这样的词语你还能说出几个吗？又唱又跳又细又长又说又笑又大又圆又＿＿又＿＿又＿＿又＿＿4、朗读第四、五、六、七自然段：你是怎么熟悉“往、觉、烧、知、道”这些字的？（鼓舞学生用看图猜字的方法熟悉生字）四、稳固生字，指导书写。

1、词语大转盘：孩子、让座、起来、好玩、来往、睡觉、烧柴、知道、文化。

2、指导书写：瓜、衣、来其次课时一、复习检查。

1、认读生字。

2、朗读课文1——7自然段。

二、读读议议。

1、雪孩子救出了小白兔，自己到哪儿去了跜？（！）指名读句子（2）指导朗读：读出去朵的漂亮。

（3）说说小白兔望着白云会说些什么。

2、雪孩子是怎么飞到天上的？3、读读课文想想：孩子还会回来吗？什么时候才能回来？三、朗读指导。

大班语言活动《雪孩子》教案(精选

大班语言活动《雪孩子》教案(精选一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《冬天里的故事》，详细内容为《雪孩子》。

通过讲述一个雪孩子为救朋友不惜熔化自己的感人故事，引导幼儿感受友情、奉献和牺牲的精神。

二、教学目标1. 让幼儿了解雪孩子的故事内容，理解友情、奉献和牺牲的意义。

2. 培养幼儿的语言表达能力，能够用自己的话讲述故事。

3. 培养幼儿的想象力和创造力，能够创作出自己的雪孩子故事。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解友情、奉献和牺牲的精神。

2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力和想象力。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、雪孩子道具、卡片、彩笔。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿观察窗外雪花飘落，引导幼儿感受冬天的氛围。

（2）邀请幼儿分享自己堆雪人的经历，激发幼儿对雪孩子的兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师播放故事课件，讲述《雪孩子》的故事。

（2）针对故事中的重点词语和句子，进行讲解。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师提问，引导幼儿用自己的话讲述故事。

（2）组织幼儿进行角色扮演，加深对故事的理解。

4. 小组活动（10分钟）（1）教师将幼儿分成小组，让每组创作一个雪孩子的故事。

（2）每组将故事用画纸、彩笔、剪刀和胶水呈现出来。

5. 分享与展示（10分钟）（1）每组派代表讲述自己的雪孩子故事。

（2）其他幼儿对展示的作品进行评价。

六、板书设计1. 板书《雪孩子》2. 板书内容：（1）故事梗概（2）重点词语（3）幼儿作品展示七、作业设计1. 作业题目：创作一个关于雪孩子的故事，并用自己的话讲述。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对语言表达、想象力等方面进行反思，为下次教学做好准备。

2. 拓展延伸：（1）让幼儿回家后与家长分享雪孩子的故事，培养亲子阅读习惯。

（2）鼓励幼儿在户外活动时，观察雪天的自然现象，激发对大自然的热爱。

雪孩子大班语言教案7篇

雪孩子大班语言教案7篇大家在讨论教案时，可以分享各自的教学理念和方法，通过设置多样化的学习任务，教案能够提高学生的学习积极性，本店铺今天就为您带来了雪孩子大班语言教案7篇，相信一定会对你有所帮助。

雪孩子大班语言教案篇1活动目标：1、理解儿歌内容，懂得长大了要多做积极有益的事情。

2、感受子字儿个富有韵律的特点，学习平、翘舌音。

活动难点：学习平、翘舌音。

难点剖析：作为大班幼儿，语言的发展能力大大提升，除了能完整的朗诵儿歌外，还加入了平、翘舌音的学习。

在这首儿歌中，子字的平舌音与其他平、翘舌音的区别和发声方法，能准确到位的念准字音。

活动准备：幼儿用书、磁带、录音机、字卡等等。

活动过程：教学策略创意说明一、使用幼儿用书，幼儿观察图画，讲述画面内容，要求幼儿用完整的语句进行描述。

二、学习儿歌1、教师朗诵儿歌，边提问边理解。

2、教师配上快板念儿歌。

3、幼儿跟着教师念儿歌，重点练习平、翘舌音。

三、教师续编儿歌，激发幼儿争做好孩子的积极性。

说说自己做过那些积极有益的事情，教师根据幼儿的讲述内容巧妙的续编子字儿歌。

在此次活动中我加入了快板的形式，将快板和儿歌相结合。

独特的形式来吸引幼儿的注意力和学习兴趣，提高学习效率。

如果活动的时间还有多的话，我们还可以加入快板欣赏，让幼儿了解我国民间艺术的精华。

后续反思与调整策略：这是一首很有意思的儿歌，在幼儿欣赏儿歌的同时，教师着重将韵脚的自发音加重，让幼儿自己发现了儿歌的特点。

两遍欣赏后，不少幼儿都发现了押韵的特点，而且对子字的韵脚非常感兴趣，就是因为有了韵律，幼儿学起来就十分容易了，兴趣也很足。

教师在以后的几遍加入了快板的伴奏，幼儿这首儿歌时有节奏的，加入快板后，节奏感更强，幼儿的兴趣更强了，也让幼儿自己打快板自己念儿歌，气氛很活跃，学习效果也很理想。

但在学习过程中也发现，不少幼儿对子的韵脚感兴趣，念起来也很有劲，其他的句子学习就不如这个了，导致在朗诵的时候有头重脚轻的感觉。

2024年幼儿园大班语言教案雪孩子精选5篇

2024年幼儿园大班语言教案雪孩子精选5篇一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《丰富多彩的故事世界》，详细内容为“雪孩子”这一篇。

通过讲述一个关于雪孩子与小花猫的友情故事，让学生感受语言的魅力，培养他们的想象力和表达能力。

二、教学目标1. 让学生了解故事的主要情节，理解雪孩子与小花猫之间的友谊。

2. 培养学生用完整的句子表达自己的观点，提高他们的语言表达能力。

3. 培养学生的情感，让他们学会关爱他人，珍惜友情。

三、教学难点与重点教学难点：理解故事中雪孩子与小花猫的情感变化，用完整的句子表达自己的观点。

教学重点：培养学生倾听、表达、思考的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、音频。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示雪孩子与小花猫的图片，让学生观察并描述图片内容，激发他们的兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）讲述故事《雪孩子》，让学生注意倾听，理解故事情节。

3. 随堂练习（5分钟）学生分角色扮演雪孩子和小花猫，进行对话练习，培养他们的表达能力。

4. 小组讨论（10分钟）学生分成小组，讨论故事中雪孩子与小花猫的情感变化，以及他们之间的友谊。

5. 作品展示（5分钟）学生用画纸、彩笔等材料制作关于雪孩子和小花猫的手工作品，展示自己的创意。

六、板书设计1. 雪孩子故事情节人物角色友谊主题2. 小花猫情感变化友情表现七、作业设计1. 作业题目：请用完整的句子描述雪孩子与小花猫的友谊。

答案：雪孩子和小花猫在寒冷的冬天里互相陪伴，共同度过美好时光，他们之间的友谊令人感动。

2. 作业题目：请你画一幅关于雪孩子和小花猫的画，展现出他们的友情。

答案：学生可根据自己的想象，创作一幅画作，体现出雪孩子与小花猫的友谊。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事《雪孩子》让学生感受到了友谊的力量，课后可以引导学生关注身边的人，学会关爱他人。

同时，可以鼓励学生多读一些关于友情的绘本，提高他们的情感素养。

大班语言教案《雪孩子》（通用12篇）

大班语言教案《雪孩子》（通用12篇）大班语言《雪孩子》篇1活动目的：1、完整讲述雪孩子救小兔的经过。

2、理解词汇：团团围住，奋不顾身，融化，舍身救人。

3、知道火灾时，要注意什么。

4、了解消防的一些基本知识。

活动准备：vcd动画片《雪孩子》。

教学挂图。

活动过程：一、开始部分：谈话导入：今天老师请小朋友来看一个动画片，小朋友要认真观看，等看完了告诉老师二、基本部分：1、幼儿观看动画片《雪孩子》，说说：动画片的名字叫什么？故事里有谁？小兔堆雪人用了什么工具，是什么使用的？2、引导幼儿运用恰当的动词描述小兔堆雪人的情景。

3、让幼儿带着问题观看第一段动画片的内容。

问题：兔妈妈出门前对小兔说了什么话？小兔为什么不高兴？兔妈妈想了什么办法？4、观看第二段内容，引导幼儿讲讲雪孩子的心情，议一议，你觉的雪孩子是个什么样的孩子？为什么？5、完整观看动画片，请幼儿边看边轻声议论：雪孩子最终变成什么？他该不该帮助小兔？你喜欢它吗？为什么？学习词组：（团团围住，奋不顾身，融化，舍身救人。

）6、讨论交流：小兔为什么会发生火灾？着火了怎么办？我们要怎样防止火灾。

7、教师向幼儿介绍火灾自救的方法,并解答幼儿的疑问。

8、出示火灾自救图示，引导幼儿描述自救方法和过程。

三、结束部分。

进行火灾演练活动大班语言教案《雪孩子》篇2一、识字写字1、识字：本课生字中，注意读准“让、往、烧、知”四个字的读音。

课文不注拼音，除十个生字外，还有“累、息、柴、救、却”五个字没有学过，外加多音字“着”。

教学时，要鼓励学生自己读通课文，不认识的字借助图画、结合上下文猜读，或查查生字表，问问同学，实在有困难的做上记号问老师。

教师检查时要注意正音。

随生字“孩”，认识偏旁“孑”。

十个生字中，“起、玩、往、觉、知、化”，都可以利用学过的熟字来识记。

其他的字可通过多读，整体识记。

巩固识字可结合具体语境进行。

如，编句子。

知道：我知道了。

孩子、睡觉：孩子上床睡觉了。

2、写字：写好“瓜、衣、来”的关键是撇与捺对称。

幼儿园大班语言教案：《雪孩子》（通用14篇）

幼儿园大班语言教案：《雪孩子》（通用14篇）幼儿园大班语言：《雪孩子》篇1活动目标1、理解故事内容，感知故事中的雪孩子可爱、善良、勇敢、乐于助人、舍己救人这一角色，并体验其美好的情感。

2、懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。

3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

重点难点教学重点：发展孩子的语言。

教学难点：理解故事中雪孩子的形象，懂得小朋友之间应该互相帮助。

活动准备知识经验：知道雪遇热会融化成水。

教具准备：故事磁带、教学挂图。

活动过程一、谈话引入冬天到了，下雪了，我们可以玩什么的游戏呢？（根据孩子的回答引出雪孩子）今天老师就给大家带来一个雪孩子的故事。

二、初听感知，了解故事内容师放故事磁带思考：1、这是一个怎样的故事？2、故事中都有谁？三、看图理解故事、发展语言1、观察画面一、二、（1）谁能用自己的语言描绘一下这几幅图？（2）兔宝宝不愿意一个人在家，谁能表演一下兔宝宝会怎样说怎样做？2、观察画面三、四、（1）兔妈妈想了什么办法？（2）谁能用自己的语言描绘一下图中的雪孩子？（3）教师小结：兔宝宝和雪孩子玩了一会，天气真冷，兔宝宝就生起了火，发生了什么事呢？3、观察画面五、六、七、（1）发生了什么事？（小朋友们回答）（2）雪孩子是怎么做的？（3）谁来帮助救火？4、观察画面八雪孩子哪里去了？四、看图复述、整理语言请小朋友仔细观察所有的图片，和老师一起完整地复述故事。

五、组织讨论、升华主题这个故事你最喜欢谁？为什么？教师引导：为了救别人而牺牲了自己，这种行为就是舍己为人。

师再简介两个舍己为人的案例。

六、拓展延伸听了雪孩子的故事，小朋友都很感动，如果再有其他的.小朋友遇到了困难，我们应该怎样做呢？师小节：我们不能像雪孩子那样为了救别人而舍弃自己的生命。

但在日常生活中，小朋友一定要尽我们所能帮助其他的小朋友。

我们要团结互助。

幼儿园大班语言教案：《雪孩子》篇2本文一共有8个自然段，语言生动优美，课文插图形象地再现了课文的内容。

幼儿园大班语言教案雪孩子精选5篇

幼儿园大班语言教案雪孩子精选5篇一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材第四章《冬天的故事》，详细内容为《雪孩子》这一篇。

通过讲述一个可爱的雪孩子帮助小动物们的故事，引导幼儿感受雪孩子的善良、乐于助人，培养幼儿的语言表达能力和想象力。

二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，能够复述故事的主要情节。

2. 培养幼儿的观察能力，让幼儿学会用语言描述雪孩子的特点。

3. 教育幼儿学习雪孩子的优点，培养他们乐于助人的品质。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会用语言描述雪孩子的特点，以及培养他们乐于助人的品质。

2. 教学重点：引导幼儿理解故事内容，复述故事主要情节，培养幼儿的语言表达能力和想象力。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、雪孩子手偶、小动物手偶。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师带领幼儿观察窗外雪花飘舞的景象，引导幼儿谈论冬天里的趣事，激发幼儿的学习兴趣。

2. 例题讲解：教师通过课件展示《雪孩子》的故事，引导幼儿关注故事中的人物和情节，讲解故事内容。

3. 随堂练习：a. 教师提问，检验幼儿对故事内容的理解。

b. 分组讨论：让幼儿用语言描述雪孩子的特点，以及他们喜欢雪孩子的原因。

c. 角色扮演：让幼儿分组扮演故事中的角色，进行故事复述。

六、板书设计1. 故事《雪孩子》2. 主要人物：雪孩子、小动物们3. 故事关键词：善良、乐于助人、友谊七、作业设计1. 作业题目：a. 复述故事《雪孩子》。

b. 画一幅关于雪孩子的画，并描述画中的情景。

2. 答案：a. 示例：今天我们学习了一个关于雪孩子的故事，雪孩子帮助了很多小动物，我们要向雪孩子学习，关心和帮助别人。

b. 示例：我画的雪孩子穿着厚厚的衣服，戴着帽子，正在帮助小动物们堆雪人。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对故事内容的掌握程度，以及语言表达能力和想象力的发展。

2. 拓展延伸：a. 组织一次户外活动，让幼儿观察雪景，体验冬天的乐趣。

幼儿园大班语言优质教案雪孩子精选5篇

幼儿园大班语言优质教案雪孩子精选5篇一、教学内容本次教学内容选自幼儿园大班语言领域教材，具体章节为《雪孩子》。

详细内容包括：理解故事情节，感受雪孩子美好品质；学习故事中重点词汇和句型；培养幼儿想象力、表达力和情感体验。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握故事《雪孩子》主要情节，学会故事中重点词汇和句型。

2. 能力目标：提高幼儿语言表达能力，培养幼儿想象力和情感体验。

3. 情感目标：让幼儿感受雪孩子美好品质，学会关爱他人，培养善良、勇敢情感。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解故事情节，体会雪孩子美好品质。

2. 教学重点：学习故事中重点词汇和句型，提高幼儿语言表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、雪花贴纸、雪花卡片、录音机。

2. 学具：幼儿用书、画笔、彩纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿观察窗外雪花飘落景象，引导幼儿描述雪花外形和特点。

（2）邀请幼儿用彩纸剪出雪花，贴在黑板上，营造冬日氛围。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师播放故事《雪孩子》录音，让幼儿跟随录音阅读故事。

（2）教师提问，引导幼儿理解故事情节，如：“雪孩子为什要救小白兔？”“雪孩子变成什？”（3）教师讲解故事中重点词汇和句型，如：“勇敢”、“善良”、“融化”等。

3. 随堂练习（5分钟）（1）教师出示雪花卡片，让幼儿用故事中词汇和句型进行描述。

（2）幼儿分组，每组选择一个故事角色，用故事中语言进行表演。

4. 情感体验（5分钟）（1）教师引导幼儿讨论雪孩子美好品质，如勇敢、善良等。

（2）幼儿分享自己在生活中关爱他人经历，学会传递正能量。

六、板书设计1. 故事《雪孩子》2. 重点词汇：勇敢、善良、融化3. 句型：雪孩子救小白兔，变成水汽。

七、作业设计1. 作业题目：画出你心中雪孩子，并用故事中词汇和句型描述。

答案：略2. 作业题目：与家长一起讨论雪孩子美好品质，分享自己关爱他人经历。

答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次教学活动中，幼儿对故事情节理解和情感体验较为深入，但在语言表达方面还有待提高。

大班语言活动《雪孩子》教案精选

大班语言活动《雪孩子》教案精选一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《冬天里的故事》，详细内容为《雪孩子》故事讲解与相关语言实践活动。

二、教学目标1. 让学生理解并掌握故事《雪孩子》的主要情节，感受故事中的情感变化。

2. 培养学生运用描述性语言表达自己的想法和感受，提高语言表达能力。

3. 培养学生合作意识，学会与同伴分享、交流。

三、教学难点与重点1. 教学难点：故事情节的理解与情感体验，以及描述性语言的运用。

2. 教学重点：培养学生语言表达能力和合作意识。

四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事卡片、录音机、磁带。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）让学生观察窗外雪花飘落的景象，引导学生谈论对冬天的感受。

（2）邀请学生分享自己堆雪人的经历，激发学生对雪孩子的兴趣。

2. 故事讲解（10分钟）（1）播放故事《雪孩子》录音，让学生跟随录音阅读故事。

（2）教师讲解故事，引导学生关注故事情节和角色情感变化。

3. 例题讲解与随堂练习（10分钟）（1）教师提出问题，如：“雪孩子为什么变成了白云？”（2）学生回答问题，教师点评并指导描述性语言的运用。

4. 小组活动（15分钟）（2）每组选一名代表进行分享，其他成员补充。

5. 作业布置（5分钟）（1）让学生绘制一幅关于雪孩子的画。

（2）写一篇关于《雪孩子》的故事感悟。

六、板书设计1. 故事《雪孩子》2. 故事情节线索图3. 语言实践活动提示七、作业设计1. 作业题目：（1）绘制一幅关于雪孩子的画。

（2）写一篇关于《雪孩子》的故事感悟。

2. 答案：（1）学生作品，以创意和表达能力为主要评价标准。

（2）故事感悟，以对故事情节的理解和描述性语言的运用为主要评价标准。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生对故事情节的理解程度，以及描述性语言的运用情况，及时调整教学策略。

2. 拓展延伸：（1）开展“我的雪孩子”创意绘画比赛，鼓励学生发挥想象力。

大班语言优质教案《雪孩子》(精选

大班语言优质教案《雪孩子》(精选一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章第三节，详细内容为《雪孩子》。

该故事讲述了一个勇敢、善良、乐于助人的雪孩子，在寒冷的冬天里，用自己的体温救活了一只小鸟，化成了一滩清水。

通过该故事，引导幼儿感受真善美，培养他们的语言表达和情感体验。

二、教学目标1. 感知故事内容，理解雪孩子的形象特点，培养幼儿的想象力。

2. 学会故事中的重点词汇，并能运用到实际情景中，提高幼儿的语言表达能力。

3. 感受雪孩子的美好品质，培养幼儿关爱他人、乐于助人的情感。

三、教学难点与重点教学难点：理解雪孩子的形象特点，感受其美好品质。

教学重点：学会故事中的重点词汇，并能运用到实际情景中。

四、教具与学具准备教具：故事课件、小鸟玩偶、雪孩子手偶、小黑板。

学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 情境引入（5分钟）教师通过展示故事课件，引导幼儿观察封面，预测故事内容，激发幼儿的兴趣。

2. 讲解故事（10分钟）教师用生动的语言、表情和动作，讲述故事《雪孩子》。

在讲述过程中，引导幼儿关注故事中的人物、情节和环境。

3. 故事讨论（5分钟）教师提出问题，引导幼儿讨论故事内容，如：“雪孩子为什么用自己的体温救活小鸟？”“雪孩子变成了什么？”4. 例题讲解（5分钟）教师选取故事中的重点词汇，如“勇敢、善良、乐于助人”等，通过例句讲解，帮助幼儿理解和运用。

5. 随堂练习（10分钟）教师给出一个实践情景，如“在公园里，你看到一个小弟弟摔倒了，你会怎么做？”引导幼儿运用故事中的重点词汇进行回答。

6. 手工制作（10分钟）教师分发画纸、水彩笔等材料，指导幼儿制作雪孩子手偶，培养幼儿动手操作能力。

六、板书设计1. 故事《雪孩子》2. 重点词汇：勇敢、善良、乐于助人3. 随堂练习：在公园里，你看到一个小弟弟摔倒了，你会怎么做？七、作业设计1. 作业题目：请用故事中的重点词汇，编写一个关于雪孩子的小故事。

答案示例：冬天到了，雪孩子又来到了我们的身边。

幼儿园大班教案：《雪孩子》【优秀5篇】

幼儿园大班教案：《雪孩子》【优秀5篇】《雪孩子》课文相关篇一学生的感受是通过朗读来实现的，“读书百遍，其义自见”，在此片断中，教师利用动画，让学生进入到情景中体会课文内容，体会到雪孩子的勇敢以及当它化成水后的伤心和难过，巧妙地抓住学生的独特感受通过朗读表达出来，课程标准中提出：要让学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣，阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。

学生通过参与到情景当中，对事件有了自己的感受，也愿意把自己的想法和感受表达出来，培养了学生阅读的能力。

《雪孩子》教学设计篇二《雪孩子》是义务教育课程标准实验教科书语文(人教版)一年级上册第19课。

课文以生动的语言，向小朋友们讲述了一个感人至深的故事。

下雪啦！兔妈妈堆了一个漂亮的雪孩子。

可爱的雪孩子陪小白兔玩，给小白兔带来了欢乐。

小白兔的家着火了，勇敢的雪孩子从大火中救出了小白兔，自己却化成了一朵白云。

白云很美很美，就像雪孩子很美很美的心灵。

在这课教学中，我紧抓小白兔和雪人感情变化这条线，放手让学生在积极主动的思维和情感体验中加深对课文的理解，在朗读中悟情理、品情味。

主要体现在以下几点：一、走入情境，熏陶情感新课程标准赋予语文学科广泛的内涵，指出语文是交际工具、思椎的工具、传统文化的工具。

同时，它本身也是一种历史深厚的文化，是人类文明的具体体现，因此，教师在语文课堂教学活动中必须重视学生的情感体验。

孔子亦说过知之者莫如好之者，好之者莫如乐之者，教学过程应该成为学生一种愉悦的精神生活和积极的情感体验，为此，我在教学中根据课文内容多次设置情境，使学生始终处于丰富的情感体验之中。

教学一开始就通过精美的课件创设出了美丽的童话世界，茫茫白雪中，兔妈妈和兔宝宝堆起了可爱的小雪人，雪人和着音乐，和小白兔翩翩起舞，一下子就调动了学生学习的兴趣，将学生带入一个轻松愉悦的氛围之中，为后面的学习奠定了一个好的情感基础。

雪孩子大班教案

雪孩子大班教案雪孩子大班教案1活动目标：1、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。

2、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

3、萌发对文学作品的兴趣，学习雪孩子助人为乐、舍己救人的高尚品质。

4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

活动准备：丰富有关冬天的常识、多媒体课件活动过程：1、谈话导入，激发兴趣。

⑴什么时候会下雪？⑵下雪的时候可以干什么？2、结合课件配乐讲述故事，帮助幼儿记住故事主要情节。

提问：故事发生在什么季节？主要讲了一件什么事？（点评：教师利用问题引起悬念，把幼儿带入丰富的想象和亲身体验中，从而渲染相应的气氛。

使幼儿了解和欣赏故事中的语言，体验所表达的情感。

对故事有一个宏观的掌握，从而对故事产生了喜爱之情，让幼儿仿佛置身于雪的世界，尽情地领略大自然的美丽、领略雪的风采。

故事的意境能帮助幼儿更快地了解故事内容。

）3、分段演示课件，边讲边提问，进一步理解故事内容。

⑴提问：兔妈妈为什么要给小兔堆雪孩子？雪孩子是怎样堆出来的？⑵提问：雪孩子和小兔是怎样玩耍的？它们的心情怎样？（点评：听雪孩子和小白兔在唱歌，看它们玩得多快乐！通过欣赏动画片，让幼儿在观中品味、在观中感悟，体验雪孩子和小兔愉悦的心情，也有利于帮助幼儿理解雪孩子和小兔的深厚情义，共享同伴间的快乐友情。

）⑶提问：雪孩子为什么不跟玩累的小兔回家？⑷提问：①雪孩子是怎样救小兔的？小兔得救后它的身体发生了怎样的变化？②为什么雪孩子融化后会变成一朵白云呢？（点评：此环节是为了突破难点而设置的，通过观看动画片使幼儿加深对重难点的理解，知道在一定温度下雪遇热会化成水，水蒸发到空中成了云。

伴着优美的音乐，看着动画片，体会“一朵很美的白云”所带来的意境美及雪孩子本身崇高的品质，并感受到小白兔的忧伤。

）③雪孩子牺牲自己救了别人，它是个怎样的孩子？（点评：这个问题是激发幼儿美好情感的关键，教师适时地加以引导和点拨，使幼儿通过“自主、合作、探究”的方式探究问题、解决问题，最后得出答案，使幼儿情感再升华。