大班语言教案《雪孩子》.doc
大班语言教案《雪孩子》
活动目的：1、完整讲述雪孩子救小兔的经过。2、理解词汇：团团围住，奋不顾身，融化，舍身救人。3、知道火灾时，要注意什么。4、了解消防的一些基本知识。活动准备：vcd动画片《雪孩子》。教学挂图。活动过程：一、开始部分：谈话导入：今天老师请小朋友来看一个动画片，小朋友要认真观看，等看完了告诉老师二、基本部分：1、幼儿观看动画片《雪孩子》，说说：动画片的名字叫什么？故事里有谁？小兔堆雪人用了什么工具，是什么使用的？ 2、引导幼儿运用恰当的动词描述小兔堆雪人的情景。 3、让幼儿带着问题观看第一段动画片的内容。问题：兔妈妈出门前对小兔说了什么话？小兔为什么不高兴？兔妈妈想了什么办法？ 4、观看第二段内容，引导幼儿讲讲雪孩子的心情，议一议，你觉的雪孩子是个什么样的孩子？为什么？ 5、完整观看动画片，请幼儿边看边轻声议论：雪孩子最终变成什么？他该不该帮助小兔？你喜欢它吗？为什么？学习词组：（团团围住，奋不顾身，融化，舍身救人。） 6、讨论交流：小兔为什么会发生火灾？着火了怎么办？我们要怎样防止火灾。 7、教师向幼儿介绍火灾自救的方法,并解答幼儿的疑问。 8、出示火灾自救图示，引导幼儿描述自救方法和过程。三、结束部分。进行火灾演练活动
2020-03-15
活动目的：1、完整讲述雪孩子救小兔的经过。2、理解词汇：团团围住，
奋不顾身，融化，舍身救人。3、知道火灾时，要注意什么。4、了解消防的一些基本知识。活动准备：vcd动画片《雪孩子》。教学挂图。活动过程：一、开始部分：谈话导入：今天老师请小朋友来看一个动画片，小朋友要认真观看，等看完了告诉老师二、基本部分：1、幼儿观看动画片《雪孩子》，说说：动画片的名字叫什么？故事里有谁？小兔堆雪人用了什么工具，是什么使用的？ 2、引导幼儿运用恰当的动词描述小兔堆雪人的情景。 3、让幼儿带着问题观看第一段动画片的内容。问题：兔妈妈出门前对小兔说了什么话？小兔为什么不高兴？兔妈妈想了什么办法？ 4、观看第二段内容，引导幼儿讲讲雪孩子的心情，议一议，你觉的雪孩子是个什么样的孩子？为什么？ 5、完整观看动画片，请幼儿边看边轻声议论：雪孩子最终变成什么？他该不该帮助小兔？你喜欢它吗？为什么？学习词组：（团团围住，奋不顾身，融化，舍身救人。） 6、讨论交流：小兔为什么会发生火灾？着火了怎么办？我们要怎样防止火灾。 7、教师向幼儿介绍火灾自救的方法,并解答幼儿的疑问。 8、出示火灾自救图示，引导幼儿描述自救方法和过程。三、结束部分。进行火灾演练活动
2020-03-15
活动目的：1、完整讲述雪孩子救小兔的经过。2、理解词汇：团团围住，奋不顾身，融化，舍身救人。3、知道火灾时，要注意什么。4、了解消防的一些基本知识。活动准备：vcd动画片《雪孩子》。教学挂图。活动过程：一、开始部分：谈话导入：今天老师请小朋友来看一个动画片，小朋友要
认真观看，等看完了告诉老师二、基本部分：1、幼儿观看动画片《雪孩子》，说说：动画片的名字叫什么？故事里有谁？小兔堆雪人用了什么工具，是什么使用的？ 2、引导幼儿运用恰当的动词描述小兔堆雪人的情景。 3、让幼儿带着问题观看第一段动画片的内容。问题：兔妈妈出门前对小兔说了什么话？小兔为什么不高兴？兔妈妈想了什么办法？ 4、观看第二段内容，引导幼儿讲讲雪孩子的心情，议一议，你觉的雪孩子是个什么样的孩子？为什么？ 5、完整观看动画片，请幼儿边看边轻声议论：雪孩子最终变成什么？他该不该帮助小兔？你喜欢它吗？为什么？学习词组：（团团围住，奋不顾身，融化，舍身救人。） 6、讨论交流：小兔为什么会发生火灾？着火了怎么办？我们要怎样防止火灾。 7、教师向幼儿介绍火灾自救的方法,并解答幼儿的疑问。 8、出示火灾自救图示，引导幼儿描述自救方法和过程。三、结束部分。进行火灾演练活动
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活动目的：1、完整讲述雪孩子救小兔的经过。2、理解词汇：团团围住，奋不顾身，融化，舍身救人。3、知道火灾时，要注意什么。4、了解消防的一些基本知识。活动准备：vcd动画片《雪孩子》。教学挂图。活动过程：一、开始部分：谈话导入：今天老师请小朋友来看一个动画片，小朋友要认真观看，等看完了告诉老师二、基本部分：1、幼儿观看动画片《雪孩子》，说说：动画片的名字叫什么？故事里有谁？小兔堆雪人用了什么工具，是什么使用的？ 2、引导幼儿运用恰当的动词描述小兔堆雪人的
情景。 3、让幼儿带着问题观看第一段动画片的内容。问题：兔妈妈出门前对小兔说了什么话？小兔为什么不高兴？兔妈妈想了什么办法？ 4、观看第二段内容，引导幼儿讲讲雪孩子的心情，议一议，你觉的雪孩子是个什么样的孩子？为什么？ 5、完整观看动画片，请幼儿边看边轻声议论：雪孩子最终变成什么？他该不该帮助小兔？你喜欢它吗？为什么？学习词组：（团团围住，奋不顾身，融化，舍身救人。） 6、讨论交流：小兔为什么会发生火灾？着火了怎么办？我们要怎样防止火灾。 7、教师向幼儿介绍火灾自救的方法,并解答幼儿的疑问。 8、出示火灾自救图示，引导幼儿描述自救方法和过程。三、结束部分。进行火灾演练活动
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活动目的：1、完整讲述雪孩子救小兔的经过。2、理解词汇：团团围住，奋不顾身，融化，舍身救人。3、知道火灾时，要注意什么。4、了解消防的一些基本知识。活动准备：vcd动画片《雪孩子》。教学挂图。活动过程：一、开始部分：谈话导入：今天老师请小朋友来看一个动画片，小朋友要认真观看，等看完了告诉老师二、基本部分：1、幼儿观看动画片《雪孩子》，说说：动画片的名字叫什么？故事里有谁？小兔堆雪人用了什么工具，是什么使用的？ 2、引导幼儿运用恰当的动词描述小兔堆雪人的情景。 3、让幼儿带着问题观看第一段动画片的内容。问题：兔妈妈出门前对小兔说了什么话？小兔为什么不高兴？兔妈妈想了什么办法？ 4、观看第二段内容，引导幼儿讲讲雪孩子的心情，议一议，你
觉的雪孩子是个什么样的孩子？为什么？ 5、完整观看动画片，请幼儿边看边轻声议论：雪孩子最终变成什么？他该不该帮助小兔？你喜欢它吗？为什么？学习词组：（团团围住，奋不顾身，融化，舍身救人。） 6、讨论交流：小兔为什么会发生火灾？着火了怎么办？我们要怎样防止火灾。 7、教师向幼儿介绍火灾自救的方法,并解答幼儿的疑问。 8、出示火灾自救图示，引导幼儿描述自救方法和过程。三、结束部分。进行火灾演练活动
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活动目的：1、完整讲述雪孩子救小兔的经过。2、理解词汇：团团围住，奋不顾身，融化，舍身救人。3、知道火灾时，要注意什么。4、了解消防的一些基本知识。活动准备：vcd动画片《雪孩子》。教学挂图。活动过程：一、开始部分：谈话导入：今天老师请小朋友来看一个动画片，小朋友要认真观看，等看完了告诉老师二、基本部分：1、幼儿观看动画片《雪孩子》，说说：动画片的名字叫什么？故事里有谁？小兔堆雪人用了什么工具，是什么使用的？ 2、引导幼儿运用恰当的动词描述小兔堆雪人的情景。 3、让幼儿带着问题观看第一段动画片的内容。问题：兔妈妈出门前对小兔说了什么话？小兔为什么不高兴？兔妈妈想了什么办法？ 4、观看第二段内容，引导幼儿讲讲雪孩子的心情，议一议，你觉的雪孩子是个什么样的孩子？为什么？ 5、完整观看动画片，请幼儿边看边轻声议论：雪孩子最终变成什么？他该不该帮助小兔？你喜欢它吗？为什么？学习词组：（团团围住，奋不顾身，融化，舍身救人。） 6、
讨论交流：小兔为什么会发生火灾？着火了怎么办？我们要怎样防止火灾。 7、教师向幼儿介绍火灾自救的方法,并解答幼儿的疑问。 8、出示火灾自救图示，引导幼儿描述自救方法和过程。三、结束部分。进行火灾演练活动
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活动目的：1、完整讲述雪孩子救小兔的经过。2、理解词汇：团团围住，奋不顾身，融化，舍身救人。3、知道火灾时，要注意什么。4、了解消防的一些基本知识。活动准备：vcd动画片《雪孩子》。教学挂图。活动过程：一、开始部分：谈话导入：今天老师请小朋友来看一个动画片，小朋友要认真观看，等看完了告诉老师二、基本部分：1、幼儿观看动画片《雪孩子》，说说：动画片的名字叫什么？故事里有谁？小兔堆雪人用了什么工具，是什么使用的？ 2、引导幼儿运用恰当的动词描述小兔堆雪人的情景。 3、让幼儿带着问题观看第一段动画片的内容。问题：兔妈妈出门前对小兔说了什么话？小兔为什么不高兴？兔妈妈想了什么办法？ 4、观看第二段内容，引导幼儿讲讲雪孩子的心情，议一议，你觉的雪孩子是个什么样的孩子？为什么？ 5、完整观看动画片，请幼儿边看边轻声议论：雪孩子最终变成什么？他该不该帮助小兔？你喜欢它吗？为什么？学习词组：（团团围住，奋不顾身，融化，舍身救人。） 6、讨论交流：小兔为什么会发生火灾？着火了怎么办？我们要怎样防止火灾。 7、教师向幼儿介绍火灾自救的方法,并解答幼儿的疑问。 8、出示火灾自救图示，引导幼儿描述自救方法和过程。三、结束部分。
进行火灾演练活动
2020-03-15
活动目的：1、完整讲述雪孩子救小兔的经过。2、理解词汇：团团围住，奋不顾身，融化，舍身救人。3、知道火灾时，要注意什么。4、了解消防的一些基本知识。活动准备：vcd动画片《雪孩子》。教学挂图。活动过程：一、开始部分：谈话导入：今天老师请小朋友来看一个动画片，小朋友要认真观看，等看完了告诉老师二、基本部分：1、幼儿观看动画片《雪孩子》，说说：动画片的名字叫什么？故事里有谁？小兔堆雪人用了什么工具，是什么使用的？ 2、引导幼儿运用恰当的动词描述小兔堆雪人的情景。 3、让幼儿带着问题观看第一段动画片的内容。问题：兔妈妈出门前对小兔说了什么话？小兔为什么不高兴？兔妈妈想了什么办法？ 4、观看第二段内容，引导幼儿讲讲雪孩子的心情，议一议，你觉的雪孩子是个什么样的孩子？为什么？ 5、完整观看动画片，请幼儿边看边轻声议论：雪孩子最终变成什么？他该不该帮助小兔？你喜欢它吗？为什么？学习词组：（团团围住，奋不顾身，融化，舍身救人。） 6、讨论交流：小兔为什么会发生火灾？着火了怎么办？我们要怎样防止火灾。 7、教师向幼儿介绍火灾自救的方法,并解答幼儿的疑问。 8、出示火灾自救图示，引导幼儿描述自救方法和过程。三、结束部分。进行火灾演练活动
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活动目的：1、完整讲述雪孩子救小兔的经过。2、理解词汇：团团围住，奋不顾身，融化，舍身救人。3、知道火灾时，要注意什么。4、了解消防的一些基本知识。活动准备：vcd动画片《雪孩子》。教学挂图。活动过程：一、开始部分：谈话导入：今天老师请小朋友来看一个动画片，小朋友要认真观看，等看完了告诉老师二、基本部分：1、幼儿观看动画片《雪孩子》，说说：动画片的名字叫什么？故事里有谁？小兔堆雪人用了什么工具，是什么使用的？ 2、引导幼儿运用恰当的动词描述小兔堆雪人的情景。 3、让幼儿带着问题观看第一段动画片的内容。问题：兔妈妈出门前对小兔说了什么话？小兔为什么不高兴？兔妈妈想了什么办法？ 4、观看第二段内容，引导幼儿讲讲雪孩子的心情，议一议，你觉的雪孩子是个什么样的孩子？为什么？ 5、完整观看动画片，请幼儿边看边轻声议论：雪孩子最终变成什么？他该不该帮助小兔？你喜欢它吗？为什么？学习词组：（团团围住，奋不顾身，融化，舍身救人。） 6、讨论交流：小兔为什么会发生火灾？着火了怎么办？我们要怎样防止火灾。 7、教师向幼儿介绍火灾自救的方法,并解答幼儿的疑问。 8、出示火灾自救图示，引导幼儿描述自救方法和过程。三、结束部分。进行火灾演练活动
2020-03-15
活动目的：1、完整讲述雪孩子救小兔的经过。2、理解词汇：团团围住，奋不顾身，融化，舍身救人。3、知道火灾时，要注意什么。4、了解消防
的一些基本知识。活动准备：vcd动画片《雪孩子》。教学挂图。活动过程：一、开始部分：谈话导入：今天老师请小朋友来看一个动画片，小朋友要认真观看，等看完了告诉老师二、基本部分：1、幼儿观看动画片《雪孩子》，说说：动画片的名字叫什么？故事里有谁？小兔堆雪人用了什么工具，是什么使用的？ 2、引导幼儿运用恰当的动词描述小兔堆雪人的情景。 3、让幼儿带着问题观看第一段动画片的内容。问题：兔妈妈出门前对小兔说了什么话？小兔为什么不高兴？兔妈妈想了什么办法？ 4、观看第二段内容，引导幼儿讲讲雪孩子的心情，议一议，你觉的雪孩子是个什么样的孩子？为什么？ 5、完整观看动画片，请幼儿边看边轻声议论：雪孩子最终变成什么？他该不该帮助小兔？你喜欢它吗？为什么？学习词组：（团团围住，奋不顾身，融化，舍身救人。） 6、讨论交流：小兔为什么会发生火灾？着火了怎么办？我们要怎样防止火灾。 7、教师向幼儿介绍火灾自救的方法,并解答幼儿的疑问。 8、出示火灾自救图示，引导幼儿描述自救方法和过程。三、结束部分。进行火灾演练活动
中班语言猴子捞月教案
中班语言猴子捞月教案 中班语言猴子捞月教案 中班语言猴子捞月教案篇一目标: 1、通过故事及小实验，深入理解故事情节； 2、知道遇事多动脑筋； 3、学习词语“倒影”，能清楚完整不离题地回答问题。 准备: 1、配乐故事《猴子捞月亮》录音。 2、每桌一盆水，一只手电筒。 过程: 一、谈话，引起幼儿对中秋节的回忆。 “昨天是什么节日？”“你是怎样过中秋节的？”“中秋节的月亮是什么样的？”二、讲故事《猴子捞月亮》三、当讲到“老猴子说：‘快想办法把月亮捞上来’时，停止讲述，提问: “你猜猜他们是怎样捞月亮的？“（想各种办法） “月亮捞上来了吗？为什么捞不上来？”四、小实验 用手电筒当月亮，水盆当井，并让幼儿观察，“水中‘月亮’的影子是什么样的？用手去捞，‘月亮’变得怎么样了？”使
幼儿感知水面很平时，“月亮”是圆圆的，用手一抓，水面有了波纹，影子就碎了。 五、教师接着把故事讲完，提问: “故事的'名字叫什么？”“小猴子在井里发现了什么？”“它们用什么方法捞月亮？捞到了没有？为什么捞不到？”“最后，老猴子一抬头，看见了什么？它对小猴子说了什么？“听了这个故事，你懂得了什么道理？” 六、欣赏配乐故事《猴子捞月亮》。 七、布置任务，要求幼儿: 1、回家把故事讲给爸爸妈妈听。 2、记半个月月亮日记，观察月亮圆缺变化。 中班语言猴子捞月教案篇二【活动目标】1、理解故事中猴子捞不到月亮的原因，感受寓言故事的乐趣。 2、观察并了解物体在水中成像的现象。 3、知道遇到事情要多动脑筋、想办法。 【活动准备】1、一串毛绒小猴玩具、每组一盆水、一个手电筒。 2、《猴子捞月亮》故事挂图、《猴子捞月亮》的动画故事。 【活动过程】1、猜谜语引起幼儿兴趣：一物象人又象狗，爬竿上树是能手，擅长模仿人动作，家里没有山中
幼儿园语言活动教案猴子捞月
幼儿园语言活动教案 班级：大五班人数：20人教师： 一、设计意图： 《猴子捞月》这一故事情节生动，人物性格鲜明，适合大班幼儿的认知水平。鉴于这个故事大部分幼儿相当熟悉，因此在设计时运用了幼儿在前，教师在后的方法，带领幼儿分析人物的性格，体验人物的情感。 二、活动内容：故事讲述——《猴子捞月》 三、活动目标：1、把握文学作品《猴子捞月》的主要情节及人物特点。 2、能运用完整、连贯的语言进行推理讲述。 3、知道遇到事情要积极动脑筋想办法解决。 四、活动准备：课件PPT 五、活动过程： （一）用PPT图片导入活动。 1、出示PPT图片提问：看看图上有些什么？小猴在这里干嘛？ 2、幼儿观察图片并猜测、想象。 3、教师总结并引出故事开端。 （二）理解故事情节 分段推理讲述、分析人物特点： 1、出示PPT图一 （1）提问：小猴发现了什么？它心理是怎么想的？它会怎么 做？ （2）幼儿讨论后学学小猴的做法，并分析小猴的性格特征。
（3）幼儿根据所分析的性格特征再次体验感受小猴当时的神态及语言。 （4）幼儿分组尝试不同猴子的语气、语调。 （5）教师完整讲述本段故事。 2、出示PPT图二 （1）提问：他们在干什么？你觉得谁的话最管用？老猴子是一只什么样的猴子？它会对猴子们说些什么？ （2）请幼儿先个别后集体，学一学老猴子的动作、语气。 （3）提问：小猴子想了好些办法能把月亮捞上来吗？为什么？ 假如你在他们身边你会怎么做？启发幼儿想办法让小猴明白那是月亮的影子。 （4）教师完整讲述本段故事。 3、出示PPT图三 （1）师生共同观察众猴捞月的情节，提问：它们是怎样捞月亮的？又是怎样一串的挂起来？ （2）提问：他们发现月亮后一起想办法去捞月亮，说明它们是 一群怎样的猴子？ （3）教师完整讲述本段故事。 （三）迁移作品经验 1、出示PPT图四提问：发生了什么事情他们会笑？ 2、幼儿讨论
大班看图讲述-猴子捞月
大班看图讲述－猴子捞月 XX大班看图讲述：猴子捞月活动目标：看看说说猜猜中理解故事，构想合理的故事情节；养成仔细倾听的习惯，会运用恰当的语言大胆表达自己的想法；活动准备：故事故事视频。 活动过程：一游戏引入活动手指游戏《五只猴子荡秋千》，今天我们的活动室来了许多的小猴子，它们在哪里呢？（在这里）我们带着小猴子一起来玩一个荡秋千的游戏吧！五只猴子荡秋千……没有猴子荡秋千，猴子跑走了。 哈哈哈哈，鳄鱼饿得肚朝天！小猴到哪去了呀？看二通过欣赏故事，理解故事的情节发展。 ．师：小猴子跑到井边玩耍，忽然，看见井里面有个(又圆又亮)月亮。 你们猜，接下来小猴会怎么做呢？（幼儿大胆猜测）惊慌地大叫起来：糟啦！月亮掉在井里啦！．谁来了？（大猴子）他是怎么做得？它也跟着叫起来：糟啦！月亮掉在井里啦！．看：老猴子听到了它们的叫声跑过来一看，也跟着叫起来：谁会学老猴子的声音来喊一喊？糟啦！月亮掉在井里啦！．附近的猴子都来了，都跟着叫起来（我们一起来学学小猴子）糟啦！月亮掉在井里啦！于是，猴子们凑在一起，互相商量，最后决定把井里的月亮捞上来。 三拓展思维，帮猴子想办法．可是，井这么深，怎么才能捞到月亮呢？你们有什么好办法呢？（绳子梯子竹竿；小鸟大象长颈鹿）你
们真是一个爱动脑筋的好孩子！．小猴子也有好办法呢，看，它们是怎么做的？（学习词语：倒挂）老猴子倒挂在树上拉住大猴子的脚，大猴子也倒挂着拉住另一只猴子的脚。 猴子们就这样一只接一只一直挂到井里头，小猴子挂在最下面。 ．师：小猴子伸手去捞月亮，手刚碰到水，月亮就不见了，小猴子吓得喊了起来：哎呦，不好啦！月亮被我抓破了！月亮为什么会被抓破？月亮能捞上来了吗？是什么原因，月亮捞不上来呢？（学习：倒影。 不能，井里的月亮是倒影）．看看大家的表情怎么样？（生气）大家都埋怨小猴子，老猴子说：哎，把月亮抓破了，这可怎么办呢？（老猴子说了什么？谁来学一学？）．师：这时候，老猴子一抬头，看见月亮还在天上，它喘着气说：不用捞啦，月亮还挂在天上呢!（老猴子发现了什么？月亮还在天上。 ）小结：今天，我们一起学习了一个新故事《猴子捞月亮》，故事的名字叫什么呀？猴子想了什么好办法去捞月亮的？（倒挂）月亮捞上来了吗？为什么？这个故事真有趣，我们再来看一看听一听说一说。 四欣赏故事，加深对故事的理解。 请幼儿完整的欣赏视频。 ．师：这群猴子可爱吗？它们聪明吗？（不聪明）它们笨在哪里？如果你看到井里有月亮，你会去捞吗？为什么？（渗入安全教育）小结：我们看到井里有月亮，不能去捞，因为那是月亮的倒影，真正的
幼儿园大班活动教案《猴子捞月》
幼儿园大班活动教案《猴子捞月》幼儿园大班活动教案《猴子捞月》 设计意图 (一)作品分析 1.说明作品的认知、情感特点。 图画书《猴子捞月》以寓言故事为题材，通过精美的图画、简洁的文字，敲开孩子稚嫩的心门。故事讲述的是一只小猴子在井边玩，看到井里有个月亮，于是大叫“月亮掉进井里了”。大猴子听到， 跑过来一看，也跟着叫了起来。老猴子也过来看，同样叫了起来。 于是大家都认为月亮掉进井里了。他们从树上倒挂着去捞月亮，结 果呢，原来月亮一直好好地挂在天上。画面和故事不仅充满幽默的 趣味，令人啼笑皆非。 2.作品独特的创作视角。 《猴子捞月》这本图画书不同于以往我们所看的普通图画书。此书画面精美、写实，充满了立体感，通过折纸、粘贴、撕贴、绘画 等多种手法，生动展示了一幕幕猴子捞月亮的忙碌场景以及猴子们 的丰富表情。 3.阐述其教育意义。 《猴子捞月》这本书也让孩子在开心好笑之余明白了一个道理：事情并不总是表面上看到的那样，如果不经过调查研究，往往会白 忙一场。 (二)幼儿分析 大班幼儿正处于思维迅速发展的`时期，开始对于一些经典的寓 言故事产生兴趣，能从故事中明白一些做人、做事的道理。而且他
们对所遇到的难题、疑问、困惑也会产生特有的好奇心，大班的孩 子已经会使用做小实验的方法解决一部分的难题、疑问和困惑。 《猴子捞月》这本故事书正好能满足该年龄段幼儿的需求及兴趣， 能让幼儿在书中吸收到更多的精华。 (三)设计思路 活动目标 1.通过欣赏故事ppt，学习故事《猴子捞月》，理解故事的内容。 2.能利用实验，得出故事中猴子捞不到月亮的原因。 3.敢于在集体面前大胆表述自己的猜测及想法。 活动准备 故事ppt、图片一张(一只小猴子趴井边，发现井里有个月亮)、 实验道具(装满一半水的水盆、手电筒)图书若干本 活动过程 一、谈话，引起幼儿对中秋节的回忆。 提问：昨天是什么节日?(中秋节) 中秋节你是怎么过的? 中秋节的月亮是什么样子的?你所看见的月亮是在哪里的? 二、通过欣赏故事ppt，理解故事的情节发展。 1.出示图片(一只小猴子趴井边，发现井里有个月亮)，引导幼儿猜测故事情节，激发幼儿学习故事的兴趣。 师：中秋节的时候，有一只小猴子也出来在井边玩耍，突然它发现井里有个月亮，接下来，它会怎么做呢?(幼儿大胆猜测) 现在老师这里有个关于猴子捞月的有趣故事，你们想不想一起来听一听呢? 2.请幼儿欣赏《猴子捞月》故事ppt，分析理解故事内容。
幼儿园猴子捞月教案
幼儿园猴子捞月教案 【篇一：猴子捞月教案】 坤敬公立华侨学校 教师备课表 课本名称：《汉语》2014年度第2学期 年级：六年级填写日期：2014年12月12日 授课教师：樊宇芳 【篇二：《猴子捞月亮》教学设计】 《猴子捞月》教学设计 吴桥县第一幼儿园徐艳玲 教学目标： 1、了解故事的寓意，知道遇事多动脑筋。 2、通过故事及小实验，深入理解故事情节。 3、和同伴玩水中成像的游戏，激发其探索科学的兴趣。 教学准备： 1、配乐故事《猴子捞月亮》。 2、每桌一盆水，一只手电筒。 3、有关猴子捞月的图片若干。 教学过程： 1、以猜迷语的方式导入，激发幼儿兴趣。 ----有时挂在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀。（月亮） 2、教师讲述故事《猴子捞月亮》。 当讲到“老猴子说：“快想办法把月亮捞上来”时，停止讲述并让幼儿讨论： （1）猜猜他们是怎样捞月亮的？ （2）月亮捞上来了吗？为什么捞不上来？ 3、接着欣赏故事，教师进行提问： （1）故事的名字叫什么？ （2）小猴子在井里发现了什么？它怎么叫的？ （3）大猴子跑来一看什么反应？老猴子呢？ （4）它们用什么方法捞月亮？捞到了没有？为什么捞不到？ （5）最后老猴子一抬头，看见了什么？它对小猴子说了什么？
（6）听了这个故事，你懂得了什么道理？ 4、《水中成像》。 用手电筒当月亮，水盆当井，并让幼儿观察：“水中?月亮?的影子 是什 么样的？用手去捞，?月亮?变得怎么样了？”使幼儿感知水面很平时，“月亮”是圆圆的，用手一抓，水面有了波纹，影子就碎了。 5、教师小结：我们在生活中遇事应该多动脑筋、认真思考。 6、完整欣赏配乐、配图故事《猴子捞月亮》。 【篇三：幼儿园大班下教案】 主题二科学放大镜 次主题一光彩大世界 教学活动一：神奇的玻璃 活动目标 1、理解故事中小白兔战胜大灰狼的办法，知道神奇玻璃的含义。 2、了解凸透镜的成像特点及生活中的应用。 活动准备： 1、凸透镜 2、《神奇的玻璃》挂图、故事磁带、幼儿用书 活动过程： 1、以谈话形式导入，激发幼儿听故事的兴趣。 （1）引导幼儿说一说，自己见过什么样的玻璃。 （2）以“小白兔有一块神奇的玻璃”引出故事。 2、引导幼儿欣赏故事的前半部分（从一开始到“小白兔想出了 个好办法”），动脑筋想办法，发现玻璃的神奇之处。 （1）请幼儿思考小白兔在玩时捡到了什么，他有什么惊奇的发现，猜想小白兔想出了一个什么好办法。 （2）给幼儿放大镜，通过摸一摸、看一看，感知“玻璃”的神奇 之处（将物体放大）。启发幼儿讨论：怎样利用这块神奇的玻璃战 胜大灰狼。 3、引导幼儿欣赏故事后半部分，感受小白兔的勇敢机智。 （1）根据教学需要，可设计如下问题：小兔子是用什么办法吓跑 大灰狼的？说明小白兔怎么样？ （2）请幼儿看幼儿用书，进一步熟悉理解故事。 4、引导幼儿发现凸透镜在生活中的应用。 （1）启发幼儿继续探索“玻璃”的神奇之处：看近的物体时，物
新人教版(部编)一年级语文上册《文 语文园地七 猴子捞月》优质课教案_15
《猴子捞月》教学设计 一、激趣导入 出示课件孙悟空图片。同学们，老师今天给你带来一位老朋友，看看这是谁吗？(孙悟空)那你知道他是哪部电视剧中的人物吗？(西游记)这部电视剧改编自我国一部古典名著《西游记》这本书和另外三本书并称为《四大名著》，谁知道其他三本书的名字，悄悄告诉老师。学生低声附耳告诉老师。 对，这些同学知道的真多，一定是平时读了很多课外书。其他同学想知道那三本书的名字吗？老师留个作业，回家用自己的办法查出四本书的名字，下节课看谁能把四本名著都说出来。质疑激趣 二、初读体会，对比朗读，体会情感 1. 孙悟空陪师傅去西天取经了，他在花果山的猴子猴孙最近遇到了点麻烦事儿，想知道发生了什么事吗?我们一起来品读一个小故事《猴子捞月》。 2. 生自由读课文，标自然段交流。 同学们，想听听老师是怎么读的吗？看看老师给大家带来的视频。看的时候要思考老师读的和你读的有什么区别。 1. 播放课文视频，生思考交流(流利、有感情。) 2. 根据自读提示自己读课文。思考： （1）猴子们发现了什么？ （2）他们是怎么做的？ （3）结果怎么样？
3. 师总结三个问题，初步体会概括主要内容。 三、品读课文 1. 学习1自然段。 （1）跟老师读第一自然段，说一说小猴子发现了什么？ （2）老师读故事生读小猴子说是话。创设情境，亲人朋友落水体会小猴子着急、害怕的心情。 2. 用上面的方法学生自己读2. 3.4自然段。 3. 分角色学习1-4自然段。 （1）交流初读时提出的第一个问题。 （2）小组分角色朗读。 （3）教师指导全班分角色朗读。老师读故事，女生读小猴子，男生读大猴子，指名几个同学自愿读老猴子，全班读群猴。 4. 学习第 5.6自然段。 老师领读5.6自然段，引导学生抓住“爬上、倒挂、拉住、捞”想象猴子捞月亮的画面。 5. 学习第7自然段。 最后结果怎样呢?生自由回答。 6. 师总结三个问题，生初步感知概括课文主要内容。 四、课本剧展示 根据课文内容，指导学生佩戴头饰进行表演。 五、课外阅读成果展 学生分享、交流开学初老师布置的课外阅读的成果。
幼儿园大班教案《猴子捞月亮》含反思
幼儿园大班课程计划《猴子捞月亮》与 反思 大班课程计划《猴子捞月亮》包括对适用于大班的语言主题教学活动的反思,让孩子们知道如何运用他们的大脑,并通过故事和小实验,深刻理解故事情节,学习“反思”一词,并回答问题清楚而完整.快来看看幼儿园班级《猴子捞月亮》的反思课程计划. 活动目标 1.通过故事和小实验深入了解故事; 2,知道如何使用你的大脑; 3,学习“反思”这个词,可以清楚,完整地回答问题. 4.仔细聆听故事并了解主要故事情节. 5.引导孩子通过观察图片来讲述图片内容. 主要困难 关注月亮前猴子的表现,这个故事说明了问题所在. 活动准备 1.原声带故事《猴子捞月亮》录音. 每桌一盆水,一个手电筒. 活动程序 首先,谈话让孩子们回想起中秋节.
“昨天是什么节日？“ “你是怎么过中秋节的？“ 中秋节的月亮是什么？“ 其次,讲述故事《猴子捞月亮》 第三,当涉及到“老猴子说：'寻找捕捉月球的方法'时,不要再说,问问题： '猜猜他们是如何钓月亮的？ '（想想各种方法） “月球被赶上了吗？为什么我不能抓住它？“ 第四,小实验 使用手电筒作为月亮,盆地是一个井,并让孩子们观察,“水”月亮的影子是什么？“月亮”怎么样？ '让孩子感知水面是非常正常的,'月亮'是圆的,用手抓住,水面有涟漪,阴影被打破. 然后,老师完成了故事并提出了问题： 这个故事叫什么名字？“ 那只小猴子在井里发现了什么？“ “他们用什么方法捕鱼月球？你明白了吗？为什么我不能得到它？“ “最后,老猴子抬起头,看到了什么？这对小猴子说了什么？ '听听这个故事,你知道什么？“ 第六,欣赏配乐故事《猴子捞月亮》.
猴子捞月大班语言教案
猴子捞月亮 活动目标： 1、通过故事及小实验，深入理解故事情节; 2、知道遇事多动脑筋; 4、和同伴玩水中成像的游戏，激发其探索科学的兴趣。 活动准备： PPT课件挂图头饰《猴子捞月亮》录音一盆水一只手电筒 活动过程： 一1、以猜迷语的方式导入，激发幼儿兴趣。 ----有时挂在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀。（月亮） 教师：今天我们一起来学习一下 1还是出示挂图《猴子捞月亮》 教师：1小朋友们，猴子们在水里发现了什么？它们把月亮捞上来了吗？他们的心情是怎样？（2）分析猴子们为什么没有捞上月亮？ （发散幼儿思维：这是一群笨拙的猴子、敢于尝试的猴子、顽皮的猴子、不爱动脑筋的猴子等） 二、教师讲述故事《猴子捞月亮》。 三、当讲到“老猴子说：…快想办法把月亮捞上来?时，停止讲述，提问： 如果是你自己，你猜猜他们是怎样捞月亮的?“(想各种办法) “月亮捞上来了吗?为什么捞不上来? 4、分小组进行小实验《水中成像》。 用手电筒当月亮，水盆当井，并让幼儿观察，“水中…月亮?的影子是什么样的?用手去捞，…月亮?变得怎么样了?”使幼儿感知水面很平时，“月亮”是圆圆的，用手一抓，水面有了波纹，影子就碎了。 五、接着欣赏故事，教师进行提问：
（1）故事的名字叫什么？ （2）小猴子在井里发现了什么？ （3）大猴子跑来一看什么反应？老猴子呢？ （4）它们用什么方法捞月亮？捞到了没有？为什么捞不到？ （5）最后老猴子一抬头，看见了什么？它对小猴子说了什么？ （6）听了这个故事，你懂得了什么道理？ 六、欣赏配乐故事《猴子捞月亮》。 七，小朋友分角色扮演教师参与 5、教师小结：我们在生活中遇事应该多动脑筋、认真思考。 活动延伸： 故事 一群猴子在林子里玩耍，它们有的在树上蹦蹦跳跳，有的在地上打打闹闹，好不快活。它们中的一只小猴独自跑到林子旁边的一口井旁玩耍，它趴在井沿，往井里边一伸脖子，忽然大叫起来：“不得了啦，不得了啦！月亮掉到井里去了！”原来，小猴看到井里有个月亮。一只大猴听到叫声，跑到井边朝井里一看，也吃了一惊，跟着大叫起来：“糟了，糟了，月亮掉到井里去啦！”它们的叫声惊动了猴群，老猴带着一大群猴子都朝井边跑来。当它们看到井里的月亮时，都一起惊叫起来：“哎呀完了，哎呀完了！月亮真的掉到井里去了！”猴子们叽叽喳喳地叫着、闹着。最后，老猴说：“大家别嚷嚷了，我们快想办法把月亮捞起来吧！”众猴都义不容辞地响应老猴的建议，加入捞月的队伍中。井旁边有一棵老槐树，老猴率先跳到树上，自己头朝下倒挂在树上，其他的猴子就依次一个一个你抱我的腿，我勾你的头，挂成一长条，头朝下一直深入井中。小猴子体轻，挂在最下边，它的手伸到井水中，都可以抓住月亮了。众猴想，这下我们总可以把月亮捞上来了。它们很是高兴。小猴子将手伸到井水中，对着明晃晃的月亮一把抓起，可是除了抓住几滴水珠外，怎么也抓不到月亮。小猴这样不停地抓呀、捞呀，折腾了老半天，依然捞不着月亮。倒挂了半天的猴们觉得很累，都有点支持不住了。有的开始埋怨说：“快些捞呀，怎么还没捞起来呢？”有的叫着：“妈呀，我挂不住啦！挂不住啦！”老猴子也渐渐腰酸腿疼，它猛一抬头，忽然发现月亮依然在天上，于是它大声说：“不用捞了，不用捞了，月亮还在天上呢！”众猴都抬头朝天上看，月亮果真好端端在天上呢。由于众猴不了解井中月亮的真相，以假当真，所以空忙一气，又愚蠢又可笑。
幼儿园大班语言活动《猴子捞月》(三篇)
教学资料参考范本 幼儿园大班语言活动《猴子捞月》(三篇)目录： 幼儿园大班语言活动《猴子捞月》一 幼儿园大班语言活动《珍珍的小黄伞》说课稿二幼儿园大班语言活动《理发师的奇遇记》三
幼儿园大班语言活动《猴子捞月》一 设计意图 （一）作品分析 1.说明作品的认知、情感特点。 图画书《猴子捞月》以寓言故事为题材，通过精美的图画、简洁的文字，敲开孩子稚嫩的心门。故事讲述的是一只小猴子在井边玩，看到井里有个月亮，于是大叫“月亮掉进井里了”。大猴子听到， 跑过来一看，也跟着叫了起来。老猴子也过来看，同样叫了起来。 于是大家都认为月亮掉进井里了。他们从树上倒挂着去捞月亮，结 果呢，原来月亮一直好好地挂在天上。画面和故事不仅充满幽默的 趣味，令人啼笑皆非。 2.作品独特的创作视角。 《猴子捞月》这本图画书不同于以往我们所看的普通图画书。此书画面精美、写实，充满了立体感，通过折纸、粘贴、撕贴、绘画 等多种手法，生动展示了一幕幕猴子捞月亮的忙碌场景以及猴子们 的丰富表情。 3.阐述其教育意义。 《猴子捞月》这本书也让孩子在开心好笑之余明白了一个道理：事情并不总是表面上看到的那样，如果不经过调查研究，往往会白 忙一场。 （二）幼儿分析 大班幼儿正处于思维迅速发展的时期，开始对于一些经典的寓 言故事产生兴趣，能从故事中明白一些做人、做事的道理。而且他 们对所遇到的难题、疑问、困惑也会产生特有的好奇心，大班的孩 子已经会使用做小实验的方法解决一部分的难题、疑问和困惑。《猴
子捞月》这本故事书正好能满足该年龄段幼儿的需求及兴趣，能让幼儿在书中吸收到更多的精华。 （三）设计思路 活动分为三个环节。第一环节：利用幼儿已有经验进行讨论、 谈话，引起幼儿对中秋节的回忆。（谈话法）第二环节：通过欣赏故事ppt，理解故事的情节发展。主要通过依次观察故事图片、ppt， 引导幼儿猜测、分析故事发展，其中也请了幼儿模仿猴子如何捞月 亮的动作。（图示法、动作示范法）当欣赏到19页时，教师先设置 疑问，并引导幼儿做实验，通过实验让幼儿明白水中的“月亮”捞 不起来的真正原因。（质疑法、实验法）然后完整阅读整个故事。第三环节：幼儿自主阅读图书，进一步加深对故事的理解。 活动目标 1.通过欣赏故事ppt，学习故事《猴子捞月》，理解故事的内容。 2.能利用实验，得出故事中猴子捞不到月亮的原因。 3.敢于在集体面前大胆表述自己的猜测及想法。 活动准备 故事ppt、图片一张（一只小猴子趴井边，发现井里有个月亮）、实验道具（装满一半水的水盆、手电筒） 图书若干本 活动过程 一、谈话，引起幼儿对中秋节的回忆。 提问：昨天是什么节日?（中秋节） 中秋节你是怎么过的？ 中秋节的月亮是什么样子的？你所看见的月亮是在哪里的？ 二、通过欣赏故事ppt，理解故事的情节发展。
幼儿园大班语言活动《猴子捞月》
大班语言活动《猴子捞月》 设计意图 （一）作品分析 1.说明作品的认知、情感特点。 图画书《猴子捞月》以寓言故事为题材，通过精美的图画、简洁的文字，敲开孩子稚嫩的心门。故事讲述的是一只小猴子在井边玩，看到井里有个月亮，于是大叫“月亮掉进井里了”。大猴子听到，跑过来一看，也跟着叫了起来。老猴子也过来看，同样叫了起来。于是大家都认为月亮掉进井里了。他们从树上倒挂着去捞月亮，结果呢，原来月亮一直好好地挂在天上。画面和故事不仅充满幽默的趣味，令人啼笑皆非。 2.作品独特的创作视角。 《猴子捞月》这本图画书不同于以往我们所看的普通图画书。此书画面精美、写实，充满了立体感，通过折纸、粘贴、撕贴、绘画等多种手法，生动展示了一幕幕猴子捞月亮的忙碌场景以及猴子们的丰富表情。 3.阐述其教育意义。 《猴子捞月》这本书也让孩子在开心好笑之余明白了一个道理：事情并不总是表面上看到的那样，如果不经过调查研究，往往会白忙一场。 （二）幼儿分析
大班幼儿正处于思维迅速发展的时期，开始对于一些经典的寓言故事产生兴趣，能从故事中明白一些做人、做事的道理。而且他们对所遇到的难题、疑问、困惑也会产生特有的好奇心，大班的孩子已经会使用做小实验的方法解决一部分的难题、疑问和困惑。《猴子捞月》这本故事书正好能满足该年龄段幼儿的需求及兴趣，能让幼儿在书中吸收到更多的精华。 （三）设计思路 活动分为三个环节。第一环节：利用幼儿已有经验进行讨论、谈话，引起幼儿对中秋节的回忆。（谈话法）第二环节：通过欣赏故事PPT，理解故事的情节发展。主要通过依次观察故事图片、PPT，引导幼儿猜测、分析故事发展，其中也请了幼儿模仿猴子如何捞月亮的动作。（图示法、动作示范法）当欣赏到19页时，教师先设置疑问，并引导幼儿做实验，通过实验让幼儿明白水中的“月亮”捞不起来的真正原因。（质疑法、实验法）然后完整阅读整个故事。第三环节：幼儿自主阅读图书，进一步加深对故事的理解。 活动目标 1.通过欣赏故事PPT，学习故事《猴子捞月》，理解故事的内容。 2.能利用实验，得出故事中猴子捞不到月亮的原因。 3.敢于在集体面前大胆表述自己的猜测及想法。 活动准备
最新整理中班语言猴子捞月教案
中班语言猴子捞月教案 1、通过故事及小实验，深入理解故事情节； 2、知道遇事多动脑筋； 3、学习词语“倒影”，能清楚完整不离题地回答问题。 准备： 1、配乐故事《猴子捞月亮》录音。 2、每桌一盆水，一只手电筒。 过程： 一、谈话，引起幼儿对中秋节的回忆。 “昨天是什么节日？” “你是怎样过中秋节的？” “中秋节的月亮是什么样的？” 二、讲故事《猴子捞月亮》 三、当讲到“老猴子说：‘快想办法把月亮捞上来’时，停止讲述，提问： “你猜猜他们是怎样捞月亮的？“（想各种办法） “月亮捞上来了吗？为什么捞不上来？” 四、小实验 用手电筒当月亮，水盆当井，并让幼儿观察，“水中‘月亮’的影子是什么样的？用手去捞，‘月亮’变得怎么样了？”使幼儿感知水面很平时，“月亮”是圆圆的，用手一抓，水面有了波纹，
影子就碎了。 五、教师接着把故事讲完，提问： “故事的名字叫什么？” “小猴子在井里发现了什么？” “它们用什么方法捞月亮？捞到了没有？为什么捞不到？” “最后，老猴子一抬头，看见了什么？它对小猴子说了什么？ “听了这个故事，你懂得了什么道理？” 六、欣赏配乐故事《猴子捞月亮》。 七、布置任务，要求幼儿： 1、回家把故事讲给爸爸妈妈听。 2、记半个月月亮日记，观察月亮圆缺变化。 中班语言猴子捞月教案篇二 【活动目标】 1、理解故事中猴子捞不到月亮的原因，感受寓言故事的乐趣。 2、观察并了解物体在水中成像的现象。 3、知道遇到事情要多动脑筋、想办法。 【活动准备】 1、一串毛绒小猴玩具、每组一盆水、一个手电筒。 2、《猴子捞月亮》故事挂图、《猴子捞月亮》的动画故事。 【活动过程】 1、猜谜语引起幼儿兴趣：一物象人又象狗，爬竿上树是能
大班看图讲述：猴子捞月
大班看图讲述：猴子捞月 大班看图讲述：猴子捞月 活动目标： 1.看看、说说、猜猜中理解故事，构想合理的故事情节； 2.养成仔细倾听的习惯，会运用恰当的语言大胆表达自己的想法； 活动准备： 故事PPT、故事视频。 活动过程： 一、游戏引入活动 手指游戏《五只猴子荡秋千》，今天我们的活动室来了许多的小猴子，它们在哪里呢？（在这里）我们带着小猴子一起来玩一个荡秋千的游戏吧！ 五只猴子荡秋千……没有猴子荡秋千，猴子跑走了。哈哈、哈哈，鳄鱼饿得肚朝天！ 小猴到哪去了呀？看 二、通过欣赏故事PPT，理解故事的情节发展。 1．师：小猴子跑到井边玩耍，忽然，看见井里面有个( 又圆又亮)月亮。 你们猜，接下来小猴会怎么做呢？（幼儿大胆猜测）惊慌地大叫起来：“糟啦！月亮掉在 井里啦！” 2．谁来了？（大猴子）他是怎么做得？它也跟着叫起来：“糟啦！月亮掉在井里啦！”3．看：老猴子听到了它们的叫声跑过来一看，也跟着叫起来： 谁会学老猴子的声音来喊一喊？糟啦！月亮掉在井里啦！ 4．附近的猴子都来了，都跟着叫起来（我们一起来学学小猴子）糟啦！月亮掉在井里啦！于是，猴子们凑在一起，互相商量，最后决定把井里的月亮捞上来。 三、拓展思维，帮猴子想办法
1．可是，井这么深，怎么才能捞到月亮呢？你们有什么好办法呢？（绳子、梯子、竹竿；小鸟、大象、长颈鹿）你们真是一个爱动脑筋的好孩子！ 2．小猴子也有好办法呢，看，它们是怎么做的？（学习词语：倒挂）老猴子倒挂在树上 拉住大猴子的脚，大猴子也倒挂着拉住另一只猴子的脚。猴子们就这样一只接一只一直挂到井里头，小猴子挂在最下面。 3．师：小猴子伸手去捞月亮，手刚碰到水，月亮就不见了，小猴子吓得喊了起来：“哎呦，不好啦！月亮被我抓破了！” 月亮为什么会被抓破？月亮能捞上来了吗？是什么原因，月亮捞不上来呢？（学习：倒影 4．看看大家的表情怎么样？（生气）大家都埋怨小猴子，老猴子说：“哎，把月亮抓破了，这可怎么办呢？”（老猴子说了什么？谁来学一学？） 5．师：这时候，老猴子一抬头，看见月亮还在天上，它喘着气说：“不用捞啦，月亮还挂在天上呢!”（老猴子发现了什么？月亮还在天上。） 小结：今天，我们一起学习了一个新故事《猴子捞月亮》，故事的名字叫什么呀？猴子想了什么好办法去捞月亮的？（倒挂）月亮捞上来了吗？为什么？ 这个故事真有趣，我们再来看一看、听一听、说一说。 四、欣赏故事，加深对故事的理解。 请幼儿完整的欣赏视频。 1．师：这群猴子可爱吗？它们聪明吗？（不聪明）它们笨在哪里？ 2.如果你看到井里有月亮，你会去捞吗？为什么？（渗入安全教育） 3.小结：我们看到井里有“月亮”，不能去捞，因为那是月亮的倒影，真正的月亮其实一直 都在天上呢！哎，中还有哪些地方有倒影呢？孩子们。一起轻轻起立，我们到外面去找一找吧！ 免责声明：本文仅代表作者个人观点,与本网无关。
猴子捞月大班语言教案设计)
猴子捞月大班语言教案设计 活动目标： 1、通过故事及小实验，深入理解故事情节; 2、知道遇事多动脑筋; 4、和同伴玩水中成像的游戏，激发其探索科学的兴趣。 活动准备： PPT课件挂图头饰《猴子捞月亮》录音一盆水一只手电筒 活动过程： 一1、以猜迷语的方式导入，激发幼儿兴趣。 ----有时挂在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀。（月亮） 教师：今天 1还是出示挂图 教师：1小朋友们，猴子们在水里发现了什么？他们是怎么做的？月亮捞上来了吗？他们的心情是怎样？（2）。分析猴子们为什么没有捞上月亮，这是一群什么样的猴子？（发散幼儿思维：这是一群笨拙的猴子、敢于尝试的猴子、顽皮的猴子、不爱动脑筋的猴子等） 二教师讲述故事《猴子捞月亮》。 三、当讲到“老猴子说：…快想办法把月亮捞上来?时，停止讲述，提问： “你猜猜他们是怎样捞月亮的?“(想各种办法) “月亮捞上来了吗?为什么捞不上来? 4、分小组进行小实验《水中成像》。 用手电筒当月亮，水盆当井，并让幼儿观察，“水中…月亮?的影子是什么样的?用手去捞，…月亮?变得怎么样了?”使幼儿感知水面很平时，“月亮”是圆圆的，用手一抓，水面有了波纹，影子就碎了。 五、接着欣赏故事，教师进行提问： （1）故事的名字叫什么？
（2）小猴子在井里发现了什么？ （3）大猴子跑来一看什么反应？老猴子呢？ （4）它们用什么方法捞月亮？捞到了没有？为什么捞不到？ （5）最后老猴子一抬头，看见了什么？它对小猴子说了什么？ （6）听了这个故事，你懂得了什么道理？ 六、欣赏配乐故事《猴子捞月亮》。 七，小朋友分角色扮演教师参与 5、教师小结：我们在生活中遇事应该多动脑筋、认真思考。 活动延伸： 故事 一群猴子在林子里玩耍，它们有的在树上蹦蹦跳跳，有的在地上打打闹闹，好不快活。它们中的一只小猴独自跑到林子旁边的一口井旁玩耍，它趴在井沿，往井里边一伸脖子，忽然大叫起来：“不得了啦，不得了啦！月亮掉到井里去了！”原来，小猴看到井里有个月亮。一只大猴听到叫声，跑到井边朝井里一看，也吃了一惊，跟着大叫起来：“糟了，糟了，月亮掉到井里去啦！”它们的叫声惊动了猴群，老猴带着一大群猴子都朝井边跑来。当它们看到井里的月亮时，都一起惊叫起来：“哎呀完了，哎呀完了！月亮真的掉到井里去了！”猴子们叽叽喳喳地叫着、闹着。最后，老猴说：“大家别嚷嚷了，我们快想办法把月亮捞起来吧！”众猴都义不容辞地响应老猴的建议，加入捞月的队伍中。井旁边有一棵老槐树，老猴率先跳到树上，自己头朝下倒挂在树上，其他的猴子就依次一个一个你抱我的腿，我勾你的头，挂成一长条，头朝下一直深入井中。小猴子体轻，挂在最下边，它的手伸到井水中，都可以抓住月亮了。众猴想，这下我们总可以把月亮捞上来了。它们很是高兴。小猴子将手伸到井水中，对着明晃晃的月亮一把抓起，可是除了抓住几滴水珠外，怎么也抓不到月亮。小猴这样不停地抓呀、捞呀，折腾了老半天，依然捞不着月亮。倒挂了半天的猴们觉得很累，都有点支持不住了。有的开始埋怨说：“快些捞呀，怎么还没捞起来呢？”有的叫着：“妈呀，我挂不住啦！挂不住啦！”老猴子也渐渐腰酸腿疼，它猛一抬头，忽然发现月亮依然在天上，于是它大声说：“不用捞了，不用捞了，月亮还在天上呢！”众猴都抬头朝天上看，月亮果真好端端在天上呢。由于众猴不了解井中月亮的真相，以假当真，所以空忙一气，又愚蠢又可笑。