幼儿园大班语言教案设计雪孩子

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幼儿园大班语言教案《雪孩子》(7篇)

幼儿园大班语言教案《雪孩子》（7篇）教学目标1、熟悉10个生字，会写3个字，熟悉1个偏旁“子”。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、了解课文内容，懂得别人有困难的时候，要勇于伸出救济之手。

教学时间：2课时第一课时一、揭题，初步感知。

1、教师带大家去一个漂亮的地方，去哪儿呢？（雪地）雪地上谁在干什么呢？（兔妈妈堆了一个美丽的雪孩子）兔妈妈堆雪孩子干什么呢？2、出示课文插图，请你看看图告知大家。

（指名说）这几幅图连起来就是一个动人的故事。

请你看着图下的字，认真听教师读这个故事，好吗？3、揭题：谁来好听地念念故事的题目？（雪孩子）熟悉“孩”字和“子字旁”。

二、试读课文。

1、自由试读：这个故事就在书上的128页，自己试着读一下，把遇到的困难说一说。

2、沟通：遇到不熟悉的生字怎么办？（问教师、问同学、查生字）3、再次试读：用上晕些方法再次大声读。

三、学习课文，学习生字。

1、我们沟通沟通，看看课文中的生字，你们是怎么学的？指名读第一自然段。

2、指名读其次自然段：你是怎么熟悉“让、起、玩”这三个字的？（鼓舞学生运用多种方法识字）3、沟通第三自然段：（1）指名读：从当时看出小白兔和雪孩子很能快乐？（又唱又跳）又唱又跳这两个动作是同时进展的。

（2）像这样的词语你还能说出几个吗？又唱又跳又细又长又说又笑又大又圆又＿＿又＿＿又＿＿又＿＿4、朗读第四、五、六、七自然段：你是怎么熟悉“往、觉、烧、知、道”这些字的？（鼓舞学生用看图猜字的方法熟悉生字）四、稳固生字，指导书写。

1、词语大转盘：孩子、让座、起来、好玩、来往、睡觉、烧柴、知道、文化。

2、指导书写：瓜、衣、来其次课时一、复习检查。

1、认读生字。

2、朗读课文1——7自然段。

二、读读议议。

1、雪孩子救出了小白兔，自己到哪儿去了跜？（！）指名读句子（2）指导朗读：读出去朵的漂亮。

（3）说说小白兔望着白云会说些什么。

2、雪孩子是怎么飞到天上的？3、读读课文想想：孩子还会回来吗？什么时候才能回来？三、朗读指导。

《雪孩子》大班教案（通用12篇）

《雪孩子》大班教案（通用12篇）《雪孩子》篇1【教学目标】1、理解课文内容，能感受到雪孩子给小白兔带来欢乐，为小白兔解除灾祸，最后自己变成了云朵的品质。

2、认识10个生字，会写“瓜、衣、来”3个字，认识1个偏旁“孑”，能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、通过不同方式的学习，了解雪与云之间的变化过程。

【教学重点】认识10个生字，知道雪会变成云。

【教具准备】雪与云相互变化的课件。

【学前准备】布置学生课前读通课文。

【教学时间】2课时。

第一课时〖教学要求〗1、认识10个生字，认识1个偏旁“子”。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容，了解雪与云之间的变化过程。

〖教学重点〗认识10个生字，知道雪会变成云。

〖教学过程〗一、谈话导入，激发兴趣用甜美的声音、盈盈的笑意、形象的图片说：“同学们，今天老师给大家带来了一件小礼物，你们看，这是什么呀？”（雪孩子、雪人、雪娃娃……）将此图片贴在黑板上，随即板书课题：雪孩子。

再问学生：“谁认识这个字（孩）？”“你是怎么认识的？”同学们畅所欲言，最后归纳出低年级孩子识字的方法：可以问老师、问同学、问爸爸、问妈妈、查语文书后面的生字表，还可以进行猜读，如果以后学会了查字典，还可以用查字典的方法等。

二、创设情境，整体感知1、“这篇课文写了雪孩子的什么事呢？”然后播放动画片：大雪无边，快乐无限！听，雪孩子和小白兔在唱歌，看，他们玩得多快乐！2、翻开书，读读课文，边读边思考课文写了雪孩子什么事情？三、看图自读课文1、仔细看图，想想每幅图上画了什么？出示文中八张图片说一说，你最喜欢哪幅图？为什么？2、读读图旁的句子，画出不认识的字，请教同位。

3、标画课文的自然段。

四、检查自读情况，读后正音1、指名接读课文，互相评价。

2、正音后同位互相接读课文。

五、阅读新课，理解课文1、阅读理解第一自然段：⑴学生自由读第一自然段，老师再范读、再指名读。

引导学生尽情地领略大自然的美丽、领略雪的风采！提问读了这个自然段里，你知道什么？（读懂了雪下得非常大！）⑵“从哪儿能看出雪下得大呢？”引导学生从文中找录问题的答案，然后采用“自主、合作、探究”的学习方式，找出“一天一夜、房子上、树上、地上、一片白”等词语都是说雪下得非常大。

雪孩子大班语言教案7篇

雪孩子大班语言教案7篇大家在讨论教案时，可以分享各自的教学理念和方法，通过设置多样化的学习任务，教案能够提高学生的学习积极性，本店铺今天就为您带来了雪孩子大班语言教案7篇，相信一定会对你有所帮助。

雪孩子大班语言教案篇1活动目标：1、理解儿歌内容，懂得长大了要多做积极有益的事情。

2、感受子字儿个富有韵律的特点，学习平、翘舌音。

活动难点：学习平、翘舌音。

难点剖析：作为大班幼儿，语言的发展能力大大提升，除了能完整的朗诵儿歌外，还加入了平、翘舌音的学习。

在这首儿歌中，子字的平舌音与其他平、翘舌音的区别和发声方法，能准确到位的念准字音。

活动准备：幼儿用书、磁带、录音机、字卡等等。

活动过程：教学策略创意说明一、使用幼儿用书，幼儿观察图画，讲述画面内容，要求幼儿用完整的语句进行描述。

二、学习儿歌1、教师朗诵儿歌，边提问边理解。

2、教师配上快板念儿歌。

3、幼儿跟着教师念儿歌，重点练习平、翘舌音。

三、教师续编儿歌，激发幼儿争做好孩子的积极性。

说说自己做过那些积极有益的事情，教师根据幼儿的讲述内容巧妙的续编子字儿歌。

在此次活动中我加入了快板的形式，将快板和儿歌相结合。

独特的形式来吸引幼儿的注意力和学习兴趣，提高学习效率。

如果活动的时间还有多的话，我们还可以加入快板欣赏，让幼儿了解我国民间艺术的精华。

后续反思与调整策略：这是一首很有意思的儿歌，在幼儿欣赏儿歌的同时，教师着重将韵脚的自发音加重，让幼儿自己发现了儿歌的特点。

两遍欣赏后，不少幼儿都发现了押韵的特点，而且对子字的韵脚非常感兴趣，就是因为有了韵律，幼儿学起来就十分容易了，兴趣也很足。

教师在以后的几遍加入了快板的伴奏，幼儿这首儿歌时有节奏的，加入快板后，节奏感更强，幼儿的兴趣更强了，也让幼儿自己打快板自己念儿歌，气氛很活跃，学习效果也很理想。

但在学习过程中也发现，不少幼儿对子的韵脚感兴趣，念起来也很有劲，其他的句子学习就不如这个了，导致在朗诵的时候有头重脚轻的感觉。

2024年幼儿园大班语言教案《雪孩子》(通用范例

2024年幼儿园大班语言教案《雪孩子》(通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《冬日乐趣》中的《雪孩子》。

详细内容包括：理解故事情节，感受故事中雪孩子的情感变化；学习故事中的生词，如“雪人”、“融化”、“飘落”等；通过故事学习，培养幼儿的语言表达能力和想象力。

二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，感受雪孩子的情感变化，培养其同理心。

2. 学习故事中的生词，提高幼儿的词汇量和语言表达能力。

3. 培养幼儿的想象力，激发他们创作故事的兴趣。

三、教学难点与重点重点：理解故事内容，学习生词，培养语言表达能力。

难点：感受雪孩子的情感变化，培养同理心。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、生词卡片、雪孩子道具。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入：展示雪孩子道具，引导幼儿观察并描述雪孩子的外貌特征。

2. 例题讲解：播放故事课件，讲述故事《雪孩子》。

讲解生词，让幼儿跟读并理解词义。

3. 随堂练习：分组进行角色扮演，让幼儿扮演雪孩子，体验故事中的情感变化。

4. 课堂讨论：讨论故事中的情节，引导幼儿表达自己对雪孩子的感受。

5. 互动游戏：进行“找朋友”游戏，让幼儿用故事中的生词描述自己，其他人猜一猜。

六、板书设计1. 故事《雪孩子》2. 生词：雪人、融化、飘落等，配以相应图片。

3. 情感线：展示雪孩子的情感变化，引导幼儿关注。

七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的雪孩子，并用故事中的生词描述他。

2. 答案示例：我画的雪孩子很高大，他穿着红色的围巾，蓝色的裤子。

他在阳光下融化了，变成了水滴，飘落到地上。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注他们在语言表达和情感体验方面的进步。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后与家长分享故事，尝试用故事中的生词进行日常交流。

同时，开展“我的雪孩子”主题活动，让幼儿创作自己的雪孩子故事，培养其创造力和表达能力。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。

2024年幼儿园大班语言教案雪孩子精选5篇

2024年幼儿园大班语言教案雪孩子精选5篇一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《丰富多彩的故事世界》，详细内容为“雪孩子”这一篇。

通过讲述一个关于雪孩子与小花猫的友情故事，让学生感受语言的魅力，培养他们的想象力和表达能力。

二、教学目标1. 让学生了解故事的主要情节，理解雪孩子与小花猫之间的友谊。

2. 培养学生用完整的句子表达自己的观点，提高他们的语言表达能力。

3. 培养学生的情感，让他们学会关爱他人，珍惜友情。

三、教学难点与重点教学难点：理解故事中雪孩子与小花猫的情感变化，用完整的句子表达自己的观点。

教学重点：培养学生倾听、表达、思考的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、音频。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示雪孩子与小花猫的图片，让学生观察并描述图片内容，激发他们的兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）讲述故事《雪孩子》，让学生注意倾听，理解故事情节。

3. 随堂练习（5分钟）学生分角色扮演雪孩子和小花猫，进行对话练习，培养他们的表达能力。

4. 小组讨论（10分钟）学生分成小组，讨论故事中雪孩子与小花猫的情感变化，以及他们之间的友谊。

5. 作品展示（5分钟）学生用画纸、彩笔等材料制作关于雪孩子和小花猫的手工作品，展示自己的创意。

六、板书设计1. 雪孩子故事情节人物角色友谊主题2. 小花猫情感变化友情表现七、作业设计1. 作业题目：请用完整的句子描述雪孩子与小花猫的友谊。

答案：雪孩子和小花猫在寒冷的冬天里互相陪伴，共同度过美好时光，他们之间的友谊令人感动。

2. 作业题目：请你画一幅关于雪孩子和小花猫的画，展现出他们的友情。

答案：学生可根据自己的想象，创作一幅画作，体现出雪孩子与小花猫的友谊。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事《雪孩子》让学生感受到了友谊的力量，课后可以引导学生关注身边的人，学会关爱他人。

同时，可以鼓励学生多读一些关于友情的绘本，提高他们的情感素养。

大班语言教案《雪孩子》（通用12篇）

大班语言教案《雪孩子》（通用12篇）大班语言《雪孩子》篇1活动目的：1、完整讲述雪孩子救小兔的经过。

2、理解词汇：团团围住，奋不顾身，融化，舍身救人。

3、知道火灾时，要注意什么。

4、了解消防的一些基本知识。

活动准备：vcd动画片《雪孩子》。

教学挂图。

活动过程：一、开始部分：谈话导入：今天老师请小朋友来看一个动画片，小朋友要认真观看，等看完了告诉老师二、基本部分：1、幼儿观看动画片《雪孩子》，说说：动画片的名字叫什么？故事里有谁？小兔堆雪人用了什么工具，是什么使用的？2、引导幼儿运用恰当的动词描述小兔堆雪人的情景。

3、让幼儿带着问题观看第一段动画片的内容。

问题：兔妈妈出门前对小兔说了什么话？小兔为什么不高兴？兔妈妈想了什么办法？4、观看第二段内容，引导幼儿讲讲雪孩子的心情，议一议，你觉的雪孩子是个什么样的孩子？为什么？5、完整观看动画片，请幼儿边看边轻声议论：雪孩子最终变成什么？他该不该帮助小兔？你喜欢它吗？为什么？学习词组：（团团围住，奋不顾身，融化，舍身救人。

）6、讨论交流：小兔为什么会发生火灾？着火了怎么办？我们要怎样防止火灾。

7、教师向幼儿介绍火灾自救的方法,并解答幼儿的疑问。

8、出示火灾自救图示，引导幼儿描述自救方法和过程。

三、结束部分。

进行火灾演练活动大班语言教案《雪孩子》篇2一、识字写字1、识字：本课生字中，注意读准“让、往、烧、知”四个字的读音。

课文不注拼音，除十个生字外，还有“累、息、柴、救、却”五个字没有学过，外加多音字“着”。

教学时，要鼓励学生自己读通课文，不认识的字借助图画、结合上下文猜读，或查查生字表，问问同学，实在有困难的做上记号问老师。

教师检查时要注意正音。

随生字“孩”，认识偏旁“孑”。

十个生字中，“起、玩、往、觉、知、化”，都可以利用学过的熟字来识记。

其他的字可通过多读，整体识记。

巩固识字可结合具体语境进行。

如，编句子。

知道：我知道了。

孩子、睡觉：孩子上床睡觉了。

2、写字：写好“瓜、衣、来”的关键是撇与捺对称。

语言《雪孩子》教案6篇

语言《雪孩子》教案6篇制定教案时，我们应该关注学生的情感和价值观教育，教案的细致准备使我们在面对突发情况时能够更加从容，提升应变能力，以下是本店铺精心为您推荐的语言《雪孩子》教案6篇，供大家参考。

语言《雪孩子》教案篇1活动目标1.感受雪天游戏的乐趣，体验合作成功的快乐。

2.学习在群体中与同伴分工、协商，共同完成任务。

3.能与同伴分工合作，遇到困难能一起克服。

4.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

5.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

重点难点重点：学习在群体中与同伴分工、协商，共同完成任务。

难点：遇到困难能相互听取好的办法，协商解决问题。

活动准备1.户外雪地、布置好的场景、小路、雪洞、红旗。

2.教师提前制作好彩色冰球若干、魔术盒、堆雪人的步骤图、奖状。

3.幼儿用辅助工具、材料：铲子、大小不同的筒子若干、筐子4个、胡萝卜、纸棒、树枝、扫把、大小不同的雪碧瓶、大的一次性纸罐、废旧帽子、围巾等。

活动过程一、开始部分1.教师出示的魔术盒，以变魔术引出彩色冰球。

2.教师以谈话形式，引出探险活动，激发幼儿兴趣。

二、基本部分1.探险游戏一、找宝藏（1）教师讲解游戏玩法：小朋友分成三个探险队，按三条路线去探险，找到雪洞后每人取出一个宝藏，全取出来后原路返回举起红旗表示成功。

（2）幼儿自由组合听到口令同时出发进行探险。

2.教师集中幼儿进行讨论：（1）引导幼儿讨论：你们是怎样取出宝藏的？一起拉绳子会怎样？怎样才能快速的都取出来？（2）教师对能共同协商、快速完成任务的小组进行表扬及奖励。

3.探险游戏二、堆雪人（1）引导幼儿观察雪人，了解堆雪人的方法。

师：我们在一起去探险，看看还能发现什么。

（雪人）雪人是怎样堆出来的？（幼儿自由讨论）①教师出示堆雪人的步骤图，幼儿观察了解堆雪人的方法。

②讨论：雪人有几部分组成，堆雪人用了哪些工具？（2）幼儿自由组合分成三组，讨论协商分工和选用的工具与材料。

幼儿园大班语言教案：《雪孩子》（通用14篇）

幼儿园大班语言教案：《雪孩子》（通用14篇）幼儿园大班语言：《雪孩子》篇1活动目标1、理解故事内容，感知故事中的雪孩子可爱、善良、勇敢、乐于助人、舍己救人这一角色，并体验其美好的情感。

2、懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。

3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

重点难点教学重点：发展孩子的语言。

教学难点：理解故事中雪孩子的形象，懂得小朋友之间应该互相帮助。

活动准备知识经验：知道雪遇热会融化成水。

教具准备：故事磁带、教学挂图。

活动过程一、谈话引入冬天到了，下雪了，我们可以玩什么的游戏呢？（根据孩子的回答引出雪孩子）今天老师就给大家带来一个雪孩子的故事。

二、初听感知，了解故事内容师放故事磁带思考：1、这是一个怎样的故事？2、故事中都有谁？三、看图理解故事、发展语言1、观察画面一、二、（1）谁能用自己的语言描绘一下这几幅图？（2）兔宝宝不愿意一个人在家，谁能表演一下兔宝宝会怎样说怎样做？2、观察画面三、四、（1）兔妈妈想了什么办法？（2）谁能用自己的语言描绘一下图中的雪孩子？（3）教师小结：兔宝宝和雪孩子玩了一会，天气真冷，兔宝宝就生起了火，发生了什么事呢？3、观察画面五、六、七、（1）发生了什么事？（小朋友们回答）（2）雪孩子是怎么做的？（3）谁来帮助救火？4、观察画面八雪孩子哪里去了？四、看图复述、整理语言请小朋友仔细观察所有的图片，和老师一起完整地复述故事。

五、组织讨论、升华主题这个故事你最喜欢谁？为什么？教师引导：为了救别人而牺牲了自己，这种行为就是舍己为人。

师再简介两个舍己为人的案例。

六、拓展延伸听了雪孩子的故事，小朋友都很感动，如果再有其他的.小朋友遇到了困难，我们应该怎样做呢？师小节：我们不能像雪孩子那样为了救别人而舍弃自己的生命。

但在日常生活中，小朋友一定要尽我们所能帮助其他的小朋友。

我们要团结互助。

幼儿园大班语言教案：《雪孩子》篇2本文一共有8个自然段，语言生动优美，课文插图形象地再现了课文的内容。

幼儿园大班语言教案雪孩子精选5篇

幼儿园大班语言教案雪孩子精选5篇一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材第四章《冬天的故事》，详细内容为《雪孩子》这一篇。

通过讲述一个可爱的雪孩子帮助小动物们的故事，引导幼儿感受雪孩子的善良、乐于助人，培养幼儿的语言表达能力和想象力。

二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，能够复述故事的主要情节。

2. 培养幼儿的观察能力，让幼儿学会用语言描述雪孩子的特点。

3. 教育幼儿学习雪孩子的优点，培养他们乐于助人的品质。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会用语言描述雪孩子的特点，以及培养他们乐于助人的品质。

2. 教学重点：引导幼儿理解故事内容，复述故事主要情节，培养幼儿的语言表达能力和想象力。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、雪孩子手偶、小动物手偶。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师带领幼儿观察窗外雪花飘舞的景象，引导幼儿谈论冬天里的趣事，激发幼儿的学习兴趣。

2. 例题讲解：教师通过课件展示《雪孩子》的故事，引导幼儿关注故事中的人物和情节，讲解故事内容。

3. 随堂练习：a. 教师提问，检验幼儿对故事内容的理解。

b. 分组讨论：让幼儿用语言描述雪孩子的特点，以及他们喜欢雪孩子的原因。

c. 角色扮演：让幼儿分组扮演故事中的角色，进行故事复述。

六、板书设计1. 故事《雪孩子》2. 主要人物：雪孩子、小动物们3. 故事关键词：善良、乐于助人、友谊七、作业设计1. 作业题目：a. 复述故事《雪孩子》。

b. 画一幅关于雪孩子的画，并描述画中的情景。

2. 答案：a. 示例：今天我们学习了一个关于雪孩子的故事，雪孩子帮助了很多小动物，我们要向雪孩子学习，关心和帮助别人。

b. 示例：我画的雪孩子穿着厚厚的衣服，戴着帽子，正在帮助小动物们堆雪人。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对故事内容的掌握程度，以及语言表达能力和想象力的发展。

2. 拓展延伸：a. 组织一次户外活动，让幼儿观察雪景，体验冬天的乐趣。

2024年《雪孩子》幼儿园大班语言教案

2024年《雪孩子》幼儿园大班语言教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班语言教材《雪孩子》章节，详细内容包括：理解故事情节，掌握故事中的生词，学习用语言描述雪孩子的特点，培养幼儿的语言表达和想象力。

二、教学目标1. 让幼儿理解故事《雪孩子》的主要情节，体会故事中雪孩子的善良、勇敢、乐于助人的品质。

2. 培养幼儿运用新学的词汇描述雪孩子的特点，提高幼儿的语言表达能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：故事中一些生词的理解和运用，如“善良”、“勇敢”、“乐于助人”等。

2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力和想象力，引导幼儿学会关爱他人。

四、教具与学具准备1. 教具：故事《雪孩子》课件，挂图，生词卡片。

2. 学具：画纸，彩笔，剪刀，胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察窗外雪花飘舞的景象，引导幼儿讨论雪花的形状和颜色，激发幼儿的学习兴趣。

2. 故事讲解（10分钟）教师通过课件、挂图和生动的语言讲述故事《雪孩子》，引导幼儿关注故事中雪孩子的特点和品质。

3. 生词学习（5分钟）教师出示生词卡片，带领幼儿学习新词，如“善良”、“勇敢”、“乐于助人”，让幼儿理解词义并造句。

4. 例题讲解（5分钟）教师提出问题：“雪孩子为什么受到大家的喜爱？”引导幼儿用所学生词回答。

5. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出一个自己心目中的雪孩子，并描述其特点。

6. 语言表达（10分钟）教师邀请幼儿上台分享自己的画作和描述，鼓励其他幼儿给予评价和鼓励。

六、板书设计1. 板书故事《雪孩子》；2. 列出生词卡片，包括“善良”、“勇敢”、“乐于助人”等；3. 画出雪孩子的形象，标注其特点。

七、作业设计1. 作业题目：画一个你心目中的雪孩子，并用文字描述其特点。

2. 答案示例：我心目中的雪孩子是个善良、勇敢、乐于助人的小伙伴。

他/她穿着白色的衣服，戴着红色的帽子，脸上洋溢着温暖的笑容。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师应关注幼儿在课堂上的参与度和表现，及时调整教学方法，提高教学效果。

大班语言教案《雪孩子》通用

大班语言教案《雪孩子》通用教案《雪孩子》故事教学活动教学领域：幼儿园大班语言领域教材来源：第五册第二单元教学内容：雪孩子的由来雪孩子的形象特点和成长过程雪孩子与动物朋友的互动雪孩子的消失及其意义教学目标：1. 理解并讲述《雪孩子》的故事情节。

2. 培养幼儿的想象力和表达能力。

3. 引导幼儿体验情感，培养同情心和社会责任感。

4. 激发对自然现象的兴趣，增强环保意识。

教学难点与重点：重点：熟悉故事内容，能够讲述雪孩子的生活和成长过程。

难点：理解雪孩子的善良、勇敢和无私精神，并能够用自己的话表达出来。

教具与学具准备：教具：多媒体课件、故事卡片、雪花贴纸、画纸、彩笔等。

学具：幼儿自带的画纸、彩笔。

教学过程：1. 情景引入（5分钟）通过多媒体展示雪孩子和雪景的图片，引导幼儿观察并自由表达他们对雪孩子的印象。

2. 故事讲解（10分钟）利用生动的语言和表情，讲述《雪孩子》的故事，鼓励幼儿参与，如预测故事发展和讨论雪孩子的行为。

3. 角色扮演（10分钟）分配角色，让幼儿通过动作和对话重现故事情节，鼓励他们投入情感，体会角色感受。

4. 随堂练习（5分钟）小组讨论，让幼儿根据故事卡片内容，用自己的话复述雪孩子故事，分享个人感受。

5. 创作展示（10分钟）邀请幼儿用画笔和贴纸创作自己的雪孩子故事，鼓励使用丰富的颜色和细节描绘。

6. 雪花贴纸（5分钟）让幼儿用雪花贴纸装饰自己的作品，增加创意和趣味性。

板书设计：板书设计包含故事关键词，如“雪孩子”、“成长”、“友谊”、“自然现象”等，通过关键词强化故事主题。

作业设计：1. 讲述雪孩子的故事：幼儿家用自然语言讲述雪孩子故事，家长可记录下孩子的讲述内容。

2. 画一画你心中的雪孩子：幼儿在家绘画，表达自己对雪孩子的理解和想象。

课后反思及拓展延伸：教师应反思如何更有效地引导幼儿体验故事情感，并在未来的教学中尝试新的互动方式，如情感角色扮演游戏，以提高幼儿的情感参与度。

可以组织家长参与的评价会，让幼儿向家长展示学习成果，并收集家长的意见和建议，促进家校合作。

幼儿园大班语言优质教案雪孩子精选5篇

幼儿园大班语言优质教案雪孩子精选5篇一、教学内容本次教学内容选自幼儿园大班语言领域教材，具体章节为《雪孩子》。

详细内容包括：理解故事情节，感受雪孩子美好品质；学习故事中重点词汇和句型；培养幼儿想象力、表达力和情感体验。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握故事《雪孩子》主要情节，学会故事中重点词汇和句型。

2. 能力目标：提高幼儿语言表达能力，培养幼儿想象力和情感体验。

3. 情感目标：让幼儿感受雪孩子美好品质，学会关爱他人，培养善良、勇敢情感。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解故事情节，体会雪孩子美好品质。

2. 教学重点：学习故事中重点词汇和句型，提高幼儿语言表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、雪花贴纸、雪花卡片、录音机。

2. 学具：幼儿用书、画笔、彩纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿观察窗外雪花飘落景象，引导幼儿描述雪花外形和特点。

（2）邀请幼儿用彩纸剪出雪花，贴在黑板上，营造冬日氛围。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师播放故事《雪孩子》录音，让幼儿跟随录音阅读故事。

（2）教师提问，引导幼儿理解故事情节，如：“雪孩子为什要救小白兔？”“雪孩子变成什？”（3）教师讲解故事中重点词汇和句型，如：“勇敢”、“善良”、“融化”等。

3. 随堂练习（5分钟）（1）教师出示雪花卡片，让幼儿用故事中词汇和句型进行描述。

（2）幼儿分组，每组选择一个故事角色，用故事中语言进行表演。

4. 情感体验（5分钟）（1）教师引导幼儿讨论雪孩子美好品质，如勇敢、善良等。

（2）幼儿分享自己在生活中关爱他人经历，学会传递正能量。

六、板书设计1. 故事《雪孩子》2. 重点词汇：勇敢、善良、融化3. 句型：雪孩子救小白兔，变成水汽。

七、作业设计1. 作业题目：画出你心中雪孩子，并用故事中词汇和句型描述。

答案：略2. 作业题目：与家长一起讨论雪孩子美好品质，分享自己关爱他人经历。

答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次教学活动中，幼儿对故事情节理解和情感体验较为深入，但在语言表达方面还有待提高。

语言教案：《雪孩子》说课稿(通用3篇)

语言教案：《雪孩子》说课稿（通用3篇）语言教案：《雪孩子》说课稿篇1一、说教材：《雪孩子》是一节语言活动，选自大班上学期第八个主题《冬天的故事》中，故事语言浅显，简洁，生动地表现了雪孩子奋不顾身从火中救出小白兔，自己却溶化成水，经过太阳一晒，又变成天上一朵朵漂亮的白云的经过。

既形象地表现了雪孩子舍己救人的高尚品质，又结合自然现象说明雪遇热溶化蒸发形成白云的这一科学道理，在趣味性活动中使幼儿获得真实的情感体验，进而学习雪孩子乐于关心别人的美德，一方面可以对幼儿进行良好的情感教育，另一方面故事中的科学现象，非常好的满意了幼儿的探究需要。

二、说目标我依据教材内容，结合大班幼儿的年龄特点，制定了以下活动目标：1.情感目标：通过观赏故事，引导幼儿体会雪孩子舍己救人的高尚品质。

2.力量目标：通过运用多种形式，使幼儿知道雪遇热溶化、蒸发、形成白云的自然常识。

3.学问目标：理解故事内容，记住重要情节，学说故事中的对话。

三、重难点结合教材特点和目标要求，我确定本节活动的重点为：理解故事内容，体会雪孩子舍己救人的高尚品质；从幼儿的现有水平动身设定的难点是：知道雪遇热溶化、蒸发形成白云的自然常识。

四、说预备为更好的调动幼儿参加活动的热忱，充分发挥幼儿的想象力和语言表达力量，我为活动作了以下预备：物质预备：雪孩子图片《雪孩子》多媒体课件运用多媒体课件是为了使生动鲜活的画面吸引幼儿，呈现诞生动形象的故事情节，使幼儿对故事更感爱好。

学问阅历预备：1. 在活动区投放各种材料，引导幼儿探究水的三态变化的科学试验。

2.课前带幼儿去玩雪，让幼儿知道雪遇热会溶化。

五、说教法、学法幼儿思维的特点是以详细形象思维为主，依据这一特点在本活动中我将采纳以下教学法：1.谈话法：通过与幼儿谈话，调动幼儿的已有阅历，激发幼儿参加活动的爱好。

2.视听结合法：运用多媒体课件生动鲜活的画面和老师生动地叙述吸引幼儿，呈现诞生动形象的故事情节，使幼儿对故事更感爱好。

幼儿园大班教案：《雪孩子》【优秀5篇】

幼儿园大班教案：《雪孩子》【优秀5篇】《雪孩子》课文相关篇一学生的感受是通过朗读来实现的，“读书百遍，其义自见”，在此片断中，教师利用动画，让学生进入到情景中体会课文内容，体会到雪孩子的勇敢以及当它化成水后的伤心和难过，巧妙地抓住学生的独特感受通过朗读表达出来，课程标准中提出：要让学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣，阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。

学生通过参与到情景当中，对事件有了自己的感受，也愿意把自己的想法和感受表达出来，培养了学生阅读的能力。

《雪孩子》教学设计篇二《雪孩子》是义务教育课程标准实验教科书语文(人教版)一年级上册第19课。

课文以生动的语言，向小朋友们讲述了一个感人至深的故事。

下雪啦！兔妈妈堆了一个漂亮的雪孩子。

可爱的雪孩子陪小白兔玩，给小白兔带来了欢乐。

小白兔的家着火了，勇敢的雪孩子从大火中救出了小白兔，自己却化成了一朵白云。

白云很美很美，就像雪孩子很美很美的心灵。

在这课教学中，我紧抓小白兔和雪人感情变化这条线，放手让学生在积极主动的思维和情感体验中加深对课文的理解，在朗读中悟情理、品情味。

主要体现在以下几点：一、走入情境，熏陶情感新课程标准赋予语文学科广泛的内涵，指出语文是交际工具、思椎的工具、传统文化的工具。

同时，它本身也是一种历史深厚的文化，是人类文明的具体体现，因此，教师在语文课堂教学活动中必须重视学生的情感体验。

孔子亦说过知之者莫如好之者，好之者莫如乐之者，教学过程应该成为学生一种愉悦的精神生活和积极的情感体验，为此，我在教学中根据课文内容多次设置情境，使学生始终处于丰富的情感体验之中。

教学一开始就通过精美的课件创设出了美丽的童话世界，茫茫白雪中，兔妈妈和兔宝宝堆起了可爱的小雪人，雪人和着音乐，和小白兔翩翩起舞，一下子就调动了学生学习的兴趣，将学生带入一个轻松愉悦的氛围之中，为后面的学习奠定了一个好的情感基础。

2024年大班语言《雪孩子》教案(通用

2024年大班语言《雪孩子》教案(通用一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《大自然的故事》，详细内容为《雪孩子》。

通过讲述一个关于雪孩子的故事，让学生了解雪的特性，感受大自然的神奇与美好。

二、教学目标1. 让学生掌握故事的主要情节，理解雪孩子的形象特点。

2. 培养学生的想象力，提高他们的语言表达能力。

3. 培养学生热爱大自然，关爱生命的情感。

三、教学难点与重点难点：理解故事中雪孩子的情感变化，培养学生的同理心。

重点：掌握故事情节，学会用恰当的词语描述雪孩子的特点。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、图片、录音机、故事磁带。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入：利用多媒体课件展示雪景图片，引导学生观察雪景，引发学生对雪的讨论，进而导入故事《雪孩子》。

2. 讲解：（1）播放故事录音，让学生跟随录音阅读故事。

（2）教师结合图片，详细讲解故事情节，引导学生关注雪孩子的形象特点。

3. 实践：（1）分组讨论：让学生分组讨论雪孩子的特点，用词语进行描述。

（2）随堂练习：请学生上台表演故事情节，培养他们的表现力和合作精神。

六、板书设计板书分为两部分：一部分为故事情节简图，另一部分为雪孩子的形象描述。

1. 故事情节简图：雪孩子→遇见小兔子→与小兔子玩耍→小兔子遇险→雪孩子救小兔子→雪孩子融化2. 雪孩子的形象描述：纯洁无暇、善良勇敢、无私奉献七、作业设计1. 作业题目：（1）根据故事内容，画出你心中的雪孩子。

（2）用词语描述雪孩子的特点。

2. 答案：（1）略。

（2）纯洁无暇、善良勇敢、无私奉献。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在课堂上的表现，了解他们对故事的理解程度，针对学生的反馈进行教学调整。

2. 拓展延伸：（1）引导学生关注大自然，观察雪的变化，了解雪的特性。

（2）鼓励学生创作关于雪的故事，提高他们的想象力与写作能力。

（3）开展关爱生命的主题活动，培养学生的同理心。

2024年幼儿园大班语言教案《雪孩子》

2024年幼儿园大班语言教案《雪孩子》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《大自然的故事》，详细内容为《雪孩子》的故事。

通过讲述一个雪孩子和一个小女孩的友谊，让学生了解冬季的特点，感受雪的美丽和趣味。

二、教学目标1. 让学生掌握故事的主要情节，理解雪孩子的形象特点，培养他们的想象力。

2. 培养学生热爱大自然，关注季节变化，增强环保意识。

3. 提高学生的语言表达能力，培养他们与人分享、关爱他人的品质。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解雪孩子的情感变化，培养学生的共情能力。

2. 教学重点：掌握故事情节，学会用语言表达自己的感受。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、雪花道具、录音机等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示冬季雪景，让学生观察并描述雪的特点，引发学生对雪的兴趣。

2. 故事讲解（10分钟）播放故事录音，让学生跟随录音阅读故事。

教师结合图片，详细讲解故事情节，引导学生关注雪孩子的情感变化。

3. 例题讲解（5分钟）提问：“雪孩子为什么融化？”引导学生理解雪孩子的无私奉献精神。

4. 随堂练习（10分钟）让学生分角色扮演故事中的雪孩子和小女孩，进行对话练习，提高学生的语言表达能力。

5. 小组讨论（5分钟）分组讨论：“你愿意和雪孩子做朋友吗？为什么？”培养学生的共情能力和人际交往能力。

六、板书设计1. 题目：《雪孩子》2. 主要内容：雪孩子的形象、故事情节、情感变化等。

七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的雪孩子，并用一段话描述你和雪孩子的友谊。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、讨论等形式，让学生了解了雪孩子的形象和品质，培养了学生的共情能力和语言表达能力。

但在课堂组织方面，还需加强对学生的引导，提高课堂效果。

2. 拓展延伸：让学生回家后，与家长一起观察雪景，记录下雪的变化，培养孩子对大自然的关注和热爱。

2024年大班语言《雪孩子》教案通用

2024年大班语言《雪孩子》教案通用一、教学内容本节课选自2024年大班语言教材《雪孩子》章节。

教学内容主要包括：故事《雪孩子》的讲述与理解，通过故事让学生掌握相关词汇，如“雪人”、“冬天”、“温暖”等；分析故事中的人物特征，培养学生对故事情节的理解和表达能力。

二、教学目标1. 让学生了解冬天的特点，知道雪人的基本构成，理解故事情节。

2. 通过故事学习，培养学生对语言文字的感知和表达能力。

3. 培养学生关爱他人，乐于助人的品质。

三、教学难点与重点教学难点：对故事情节的理解，人物特征的分析。

教学重点：掌握故事中的生词，培养学生的表达能力。

四、教具与学具准备教具：故事课件、图片、卡片等。

学具：画笔、画纸、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：通过展示冬天的图片，让学生谈论对冬天的认识，引出本节课的主题。

2. 故事讲述：播放课件，讲述故事《雪孩子》，引导学生关注故事中的人物和情节。

3. 故事分析：分析雪孩子的特征，让学生描述雪孩子的样子，讨论雪孩子为什么会融化。

4. 例题讲解：讲解故事中的生词，如“雪人”、“冬天”等，让学生用这些词语造句。

5. 随堂练习：让学生画出一个自己喜欢的雪人，并描述给同学听。

六、板书设计1. 故事《雪孩子》2. 生词：雪人、冬天、温暖3. 人物特征：雪孩子、小兔子、小鸟4. 主题：关爱他人，乐于助人七、作业设计1. 作业题目：画出一个自己喜欢的雪人，并用故事中学到的词语描述。

2. 答案：学生作品。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对故事情节的理解，及时调整教学方法，提高学生的表达能力。

2. 拓展延伸：让学生课后与家长一起观察冬天的变化，记录下来，下节课分享。

鼓励学生关注生活中的点滴，学会关爱他人，乐于助人。

重点和难点解析1. 教学内容的把握与讲解；2. 教学目标的具体化；3. 教学难点与重点的区分；4. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习；5. 板书设计的逻辑性与直观性；6. 作业设计的针对性与实践性；7. 课后反思及拓展延伸的实际操作。

2024年大班语言教案《雪孩子》通用

2024年大班语言教案《雪孩子》通用一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《童话世界》中的《雪孩子》。

该故事讲述了一个可爱的雪孩子为救朋友们，勇敢地与火怪战斗的感人故事。

详细内容包括：雪孩子的诞生、与朋友的快乐时光、火怪的出现、雪孩子的拯救行动以及的重生。

二、教学目标1. 让学生通过聆听、讲述、表演等方式，理解故事内容，感受雪孩子的勇敢与善良。

2. 培养学生热爱大自然、珍惜友谊的品质。

3. 提高学生的语言表达能力和想象力。

三、教学难点与重点教学难点：理解故事中雪孩子的勇敢与善良，培养学生的想象力。

教学重点：掌握故事的基本情节，学会用语言表达自己的感受。

四、教具与学具准备教具：故事课件、雪孩子玩偶、火怪道具、背景音乐。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生走进教室，展示雪孩子玩偶，引导学生观察并描述雪孩子的外貌。

2. 故事讲解（10分钟）教师播放故事课件，引导学生认真聆听，适时停顿，让学生预测故事情节。

3. 例题讲解（10分钟）教师挑选故事中的重点词语，如“勇敢”、“善良”，通过例句讲解，帮助学生理解词语含义。

4. 随堂练习（5分钟）学生分组，每组根据故事情节，选择一个场景进行表演，要求运用所学词语。

5. 板书设计（5分钟）教师在黑板上画出故事情节线索图，标注重点词语。

6. 作业设计（5分钟）1. 根据故事内容，画出自己心中的雪孩子。

2. 用词语“勇敢”、“善良”造句。

七、作业题目及答案1. 画出自己心中的雪孩子。

（答案：略）2. 用词语“勇敢”、“善良”造句。

答案：（1）雪孩子勇敢地与火怪战斗。

（2）雪孩子善良地帮助朋友们。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事《雪孩子》的学习，学生掌握了故事情节，理解了重点词语。

在课后反思中，教师应关注学生对故事情感的理解，引导他们学会珍惜友谊、关爱大自然。

拓展延伸方面，可以让学生创作以“雪孩子”为主题的故事，提高他们的创新能力和语言表达能力。