《12 海洋生物》教案

《12 海洋生物》教案

一、教学目标

（一）知识与技能

1、观察海洋生物的外形，并将观察的结果和它们的生活环境相联系，认识海洋生物适应环境的本领。

2、认识更多的海洋生物在形态方面适应环境的具体事例。

3、认识环境对生物生长、生活习性等多方面有影响。

（二）过程与方法

1、通过上网查找资料及其他信息源，了解和搜集有关海洋及海洋生物的信息，并选择适合自己探究的问题。

2、能通过交流与分析，探究海洋生物与海洋环境的适应性。

（三）情感态度与价值观

1、通过交流分析海洋生物适应环境的本领，体验大自然的奥妙，激发学生不断探索的兴趣。

2、意识到合作与交流、善于倾听别人的意见，对于科学探究的重要性。

二、教学重点

1、学会用网络进行自我学习，培养他们自主学习的能力。

2、欣赏、启发学生要抓住不同海洋生物的特征来画。

3、引导学生要注意画面构图的完整性。

三、教学难点

1、启发学生对海底世界的思考和遐想。

2、能用多种表现方法来表现海洋生物和神秘、奇趣的海底世界，立意新颖、生动

有趣。

四、课时安排

1课时。

五、教学准备

教师准备：搜集有关海洋生物、海洋环境以及海洋生物适应环境的本领方面的文字、图片资料，并制成多媒体课件，便于师生、学生之间自主互动地学习。

六、教学过程

新课导入：

学生欣赏海洋生物的影片，揭示课题为海洋生物。让我们一起走进神奇的海底，去领略一下形态各异的海洋生物吧。

新课讲解：

一、画出想象中的海洋世界

1、学生自己浏览学习，重点浏览煤体欣赏这一块，如遇不明白的可及时提出。

2、交流学习，请学生谈谈自己最感兴趣的海洋生物，并说说它们的外形、颜色与生活习性。

3、用简练的线条画出自己最感兴趣的一种海洋生物的外形。

4、选几幅典型的学生作业进行分析：有无抓住海洋生物的特征来画。

二、海洋植物辨真假

1、看谁能当“孙牾空”——火眼金睛辨真假。

2、学生结合生活经验和平时见闻，初步辨认。

3、评价：书中五种水生植物中，王莲是生活在水面的，而其它四种则生活在水底，从这个生活环境来说，王莲不是海洋植物。

4、为了加深对海洋植物的认识，请同学们再辨认几种植物。

5、小结：通过刚才的辨认活动，我们知道了辨别海洋植物的真假，可以从它们的生活环境入手。今后同学们遇到类似的问题，就可以参照此法，灵活运用。

三、海洋动物知多少

1、海洋里除了种类繁多的植物，还有很多可爱的动物，写出一些海洋动物的名称，学生自由讨论完成。

2、组织学生表达与交流：根据刚才海洋植物的辨别方法，我们可从中了解海洋动物的生活环境。

3、小结：在大海中生活的千奇百怪的海洋动物，是我们人类所需要的动物蛋白的最主要来源之一，而形态万千的海洋植物又是人类理想的绿色食品，人类在工业、医药等许多方面都有赖于海洋生物。可见，海洋生态环境的好坏直接影响着我们人类。