中学校本教研的实施计划方案
中学校本研修学校计划书(5篇)
中学校本研修学校计划书为了更好的让知识走进课堂，提高自己的综合素质，提高自身的教育水平，提高自己的教学修养，使自己的教育教学水平得到质的飞跃和提升，我根据校本研修学习任务及要求，结合实际，制定自己的个人计划如下：一、指导思想透过研修，进一步了解新课改中备课的内涵，量体裁衣地做好自己的教学设计，能深度建构教学法资料生成教学过程，力求课堂教学实效性，并能不断审视自己的教学、扬长避短，使自己的教育教学逐渐完美。
二、学习资料（一）个人读书1、精读教育教学方面的专著，充实自己。
2、制订个人研修计划《“有效教学”使教学真正有效》3、根据业务学习资料整理自己的学习笔记。
4、做好学科知识的更新。
5、“学习教学理论与教学设计”专题撰写研修小结。
6、根据“备课问题诊断与解决”专题进行一次合作研讨交流。
7、结合“教案反思与研究，写一篇自己的感受8、利用图书室开放时间，每学期学习专著摘录不少于____篇次。
（二）听评课用心参加学校组织的听评课活动，有机会用心参加上级组织的观摩课活动。
做好听课记录，听课反思，在学习中补充自己的不足，使自己的教学更加的完整。
（三）公开课：学校组织的公开课活动中，互相学习，互相交流，提高多媒体课件在课堂教学中的应用潜力。
三、学习形式以参加学校校本研修活动为主，个人自主研修为辅，在学校安排下，统一资料，统一进度，有组织有计划地进行学习。
根据学习资料，结合实际教学状况，反思自己的教育教学行为，并进行实践。
在自学的同时，要做好重点突出的学习笔记。
1、专题培训交流研讨，教学设计、说、讲、评课等形式，将培训学习与自己的教育教学实践紧密结合起来。
2、专题总结结合自己的教学实践和教学经验，紧扣每一专题进行探索。
对其他教师的专题总结、论文、实验报告、教案、教育叙事等进行分析与系统整理。
3、网上学习充分利用信息技术知识的网络资源优势，在网上查找所需学习资料，进行互相学习和交流。
4、远程教育资源应用透过应用远程教育资源，学习名师的课堂教学过程，整合与选取好的课件，引入自己的课堂，让枯燥的课堂教学“活”起来，有助于学生从感官上更直接的了解所学知识，从而到达教学目的。
中学校本教研实施方案
中学校本教研实施方案一、背景分析随着中学教育的和发展，校本教研作为一种现代教育的教研形式，在中学教育中得到了越来越多的关注和重视。
校本教研作为中学教师专业成长的重要途径之一，具有培养教师的教育研究能力、促进教师教育创新和提高教学质量的作用。
因此，制定一项中学校本教研实施方案，对于提升学校教育质量和推动中学教育具有重要意义。
二、实施目标1.提升教师的教育研究能力。
通过校本教研，培养教师对教育问题的敏感性和研究问题的能力，增强教师的教育研究意识和创新能力。
2.推动教育和教学创新。
通过校本教研，鼓励教师进行课堂探究、教学和教育创新，促进教学内容、教学方法和评价方式的。
3.提高学校的教育质量。
通过校本教研，实现优秀教师的集体共享和学校教学经验的传承，进一步提高教学质量和培养学生的综合素质。
三、实施步骤1.制定教研计划。
由学校教研组根据学校的实际情况制定教研计划，明确教研的主题和目标，并确定教研项目、时间和参与人员。
2.调研问卷。
根据教研的主题和目标，设计相关的调研问卷，收集教师的意见和建议，了解教师的需求和问题。
3.教研讨论。
教研组组织教师进行教研讨论，分享教学经验和教育思考，互相学习和启发，形成共识和行动方案。
4.实施教研项目。
根据教研讨论的结果，教师们实施教研项目，进行教学实验、教学观摩和教学改进。
5.教研成果分享。
教师们将教研成果进行汇总和整理，并进行分享交流，为其他教师提供借鉴和参考。
6.教研评估和总结。
教研组对教研活动进行评估和总结，检查实施的效果和问题，为下一阶段的教研活动提供参考和改进。
四、保障机制1.学校领导的关心支持。
学校领导要高度重视校本教研工作，指导教研组的工作和发挥教研组的作用，提供必要的支持和资源。
2.建立教研组织机构。
学校建立教研组织机构，明确教研组的职责和成员，通过教研组的集体力量推动校本教研工作的开展。
3.提供专业培训和指导。
学校可以邀请专家或外校的优秀教师进行培训和指导，提高教师的教育研究能力和教育创新水平。
中学校本教研实施方案
中学校本教研实行方案校本教研，就是为了改进学校的教育教学，提高学校的教育教学质量，从学校的实际动身，依靠学校自身的资源优势和特点进行的教育教学研究。
校本教研是基于校级教研活动的制度化规范，其基本特点是以校为本，强调环绕学校自身遇到的问题展开研究。
学校是教学研究的基地，教师是教学研究的主体，增进师生共同发展是教学研究的直接目的。
下面是作者带来的有关中学校本教研实行方案，期望大家爱好中学校本教研实行方案1为了落实陕西省关于教师培养、培训五年计划的有关规定，根据临渭区教育局《关于全面推动校本研修工作的实行意见》的要求，本着“为了教师，基于教学、在学校中”的研修理念，结合铁二处中学校情，制定本方案。
一、指导思想结合我校今年的工作重点，以研究、解决学校教育教学中的实际问题为指向，增进教师专业素养发展为目标，坚持以教师和学生的发展为本;以研修活动为载体，充分调动广大教师校本研修的积极性和主动性;立足教研，聚焦课堂，改进教学方式，提高课堂效率，提升教师专业化发展水平，构建符合学校实际的校本研修机制，不断提升教师的思想业务素养和教育科研能力，全面提升我校教师的整体素养，努力实现教师的专业化发展。
二、实行目标1、在校本研修中，根据新课程理念，环绕我校提出的“324”高效课堂模式，结合课题研究，每位教师要立足自己工作实际，制定个人校本研修内容，专业发展计划，激发专业发展内驱力，提高连续的专业发展意识和专业发展能力，努力使自己成为师德高尚、理念创新、业务精良、全面发展的研究型教师，为学校整体发展做出奉献。
要求每位教师每学期至少完成40学时的校本研修任务。
2、在校本研修中，要凸显以校为本、以人为本的理念，把研修重心置于具体的学校工作情境中，构建在教学层面发觉问题、研究问题、解决问题的研修机制，着力解决教育、教学实践中的突出问题，以课题研究为主要情势，以高效课堂模式构建为载体，以学生为研究对象，创建“扎根于每一堂课，关注每一位教师，增进每一位学生发展”的新型校本研修机制。
中学校本教研的实施方案
中学校本教研的实施方案一、背景和目标为了提高中学教师的教学水平和专业能力，使教师在教学实践中能够不断追求创新、不断提升自我的专业素养，本校拟开展中学校本教研活动。
通过教师之间的互相学习、共同研讨，提高教师教育教学质量，促进学校整体教育质量的提升。
二、实施步骤和方法1.确定教研课题和组织形式教研课题的确定应根据校本课程要求及教师的专业特长、教学需求进行选择。
可以选取一些学科的一些知识点、教学方法、评价方式等作为教研课题，也可以选取跨学科或跨年级的教研课题。
教研组根据教研课题进行人员的分组，并明确组织形式，可以是定期召开教研会议、开展观摩课、在线讨论等。
2.资源的整合与共享教师可以通过各种途径搜集和整合与教研课题相关的教学资源。
可以利用学校图书馆、教育平台、互联网等资源进行参考资料的获取和共享。
教研组成员可以将自己的教案、课件、学案等资源共享给其他教师，促进资源的共享和相互借鉴。
3.课堂观摩与反思教师可以互相开展课堂观摩活动，通过观摩优秀教师的课堂教学，借鉴优秀的教学方法和策略。
同时，观摩后的教师需进行反思，分析自己的教学中存在的问题，并提出改进措施。
观摩和反思是教师成长的重要环节，也是教研活动的核心部分之一4.开展教学研讨教研小组按照约定的周期，定期召开教学研讨会，就教研课题展开研讨和讨论。
教研会可以采用小组讨论、研究报告、经验交流、专题讲座等形式进行。
教师可以在会上分享自己的教学经验和心得，讨论教学中遇到的问题，找到解决问题的途径。
5.实施反馈与评估教研组应制定反馈与评估机制，及时了解教研活动的进展情况。
可以通过问卷调查、教师心得报告、学生评价等方式进行反馈与评估。
教研组应及时总结和分析教研活动中获得的成果和困难，提出对策和建议，推动教研活动的持续开展。
三、实施过程中的注意事项1.明确目标和时间安排，确保教研活动的顺利进行。
2.保障教师的积极参与，提高教研活动的参与度和效益。
3.坚持问题导向，注重实践研究，提高教师教学水平和实践能力。
中学校本教研的实施计划
中学校本教研的实施计划近年来，随着教育改革的不断推进，中学校本教研逐渐成为各地教育系统中的热门话题。
中学校本教研是指中小学教师通过合作研究和交流，提高教学水平，促进教育教学的发展和创新。
本文将探讨中学校本教研的实施计划，并提出一些可行的建议。
一、明确中学校本教研的目标中学校本教研的目标是推动中学教育教学改革，提高教师的教学水平和专业素养。
通过教师之间的合作研究和交流，分享教学经验，探索教学方法，密切师生关系，激发学生学习兴趣，提高学习效果。
此外，中学校本教研还可以促进教育资源的共享，提高学校整体教育质量。
二、建立中学校本教研的组织机构为了实施中学校本教研，每个学校可以成立教研组织机构，包括教研组长和各学科教研组组长。
教研组织机构应当负责组织教研活动，制定教研计划，确定教研课题，并及时反馈研究成果。
同时，学校还可以邀请专家学者和其他学校的教师参与教研活动，拓宽教研视野，提高教研质量。
三、制定中学校本教研的实施计划应当具体明确教研的内容、方式和时间。
首先，教研的内容可以根据学校的教育需求和教师的专业发展方向进行确定。
可以包括教学设计、教学方法、评价体系等方面的研究。
其次，教研的方式可以通过个别研究、集体研究、教师观摩等方式来进行。
最后，教研的时间可以根据学校的实际情况来安排，可以是每学期的特定时间段，也可以是每周的固定时间。
四、落实中学校本教研的支持与保障措施为了保障中学校本教研的顺利实施，学校应当提供必要的支持与保障。
首先，学校要加强教师培训，提高教师的教学水平和研究能力。
其次，学校要完善教研活动的评价机制，充分肯定教学研究的成果，激励教师参与教研活动。
再者，学校要合理安排师生的时间，为教研活动提供必要的条件。
最后，学校要加强中学校本教研的宣传与推广，鼓励更多的教师参与其中，形成良好的教研氛围。
五、总结与展望中学校本教研作为一种有效的教育教学改革手段，对提高教学质量和学校发展具有重要作用。
通过明确目标、建立组织机构、制定实施计划和落实支持与保障措施，中学校本教研可以为教师提供一个合作研究和交流的平台，促进教育教学的创新与发展。
中学校本教研实施方案
中学校本教研实施方案一、背景和目标近年来，教育不断深化，中学校本教研成为提高教育教学质量的重要途径。
校本教研是指以学校为主体、教师为中心，以实际教学问题为导向，通过教育教学研究、交流和改进等方式，推动学校教学水平的提升。
本方案旨在促进教师专业发展，提高学校整体教学水平，达到提高学生学习质量的目标。
二、实施步骤1.确定校本教研组织机构学校根据本校教育教学的实际情况，成立校本教研组织机构。
组织机构包括教研组长、学科组长和各学科教研组成员，教师自愿参加，根据学科安排，合理分工，明确责任。
2.确定校本教研内容和方向学校根据学生学习情况和教师的需求，确定校本教研的具体内容和方向。
可以包括教学方法研究、学习策略研究、教材教辅研究等。
同时要注重与学科主干课程相结合，紧密衔接各个学科的教学实践。
3.开展教研活动根据学校校本教研组的组织工作，开展各种形式的教研活动。
例如，定期组织教师研讨会，分享学科教学经验，交流教学困惑和找寻解决方案。
同时也可以邀请外部专家，举办专题讲座和培训，为教师提供专业知识和教学技能的支持。
4.推广优秀教学案例在教研活动中，要重点推广优秀的教学案例。
将优秀教师的教学方法和经验进行总结和归纳，向全校教师推广。
可以通过撰写教学参考资料、录制教学视频等方式，帮助教师更好地理解和运用这些优秀的教学经验。
5.建立教研领导和支持体系为了确保校本教研工作的顺利进行，学校要建立健全教研领导和支持体系。
校领导要高度重视校本教研工作，制定相应的政策和措施，为教师的教学研究提供必要的支持和资源。
6.评价和总结教研成果在校本教研实施过程中，要及时进行教研成果的评价和总结。
既要关注教师在专业知识和教学技能上的提高，也要关注学生学习情况的改善。
通过各种评价指标，对教研成果进行量化和定性评价，为今后的教研工作提供指导和反馈。
三、支持和保障措施1.教研经费保障学校要划拨专项经费，用于教研活动的开展，包括教学参考资料的购买、专业培训的费用等。
中学校本教研工作计划8篇
中学校本教研工作计划8篇中学校本教研工作计划8篇光阴的迅速，一眨眼就过去了，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，是时候认真思考计划该如何写了。
我们该怎么拟定计划呢？下面是小编收集整理的中学校本教研工作计划，希望能够帮助到大家。
中学校本教研工作计划1一、根据园务工作计划的要求,以《幼儿园教育指导纲要》为准绳，以先进的教育理论为指导，以提高教师的教科研水平为目的,坚持理论联系实际，牢固树立以人为本的教育思想，开展集体备课、定期进行业务培训和教学经验交流活动,提高教师的教育技能。
加强课题研究，凸现我园的特色教育。
本学期教研工作主要有以下几点：1、加强理论学习，提高教师理论水平教师在工作之余，要坚持学习，及时转变观念，以先进的教育理念武装头脑，以科学的教育方式组织学习，以饱满的教育热情对待孩子。
为此本学期我们通过有目的得定期开展教科研学习活动和自学相结合，提高教师理论水平。
具体(1)积极借阅幼教刊物，学习新的教育理念和新的教学方法，做好理论学习笔记，并且要学以致用，把所学理论与自己教学实践相结合，同时，积极参与本园观摩活动，努力提高自身教育理论及授课水平。
(2)进一步学习《幼儿园教育指导纲要》，对《纲要》进行深入理解、积极探索、切实落到实处。
积极参与教师再培训教育2、注重业务培养，提高保教质量每位教师要认真对待教育各个环节，从备课到上课再到活动延伸，努力提高课堂教学质量。
具体内容有：(1)每周由教研组长组织本班教师共同探讨制定主题活动计划、活动目标、活动过程及教学方法。
各教师认真备课，做到先教案后行课，格式统一，目标明确，层次分明。
(2)观摩交流，主要观摩本园教师的公开课，借鉴别人的教学模式、教学方法以及保教手，段，课后组织全体教师进行评，由开课老师就这堂课的有关问题作介绍，然后大家畅所欲言，共同讨论，并从中寻求教育途径。
(4)开展评比活动，适时开展两早操评比、教育随笔、教玩具制作等各种评比活动，激发教师教育热情，努力营造我园良好的教育氛围。
中学校本教研实施方案
中学校本教研实施方案一、背景分析教研工作是学校提高教学质量的关键环节之一，对于促进教师专业发展和提高学生综合素质具有重要作用。
本方案旨在通过建立健全的中学校本教研机制，引导教师积极参与教研活动，提升教师教学水平，为学校发展提供有力支持。
二、目标设定1.建立完善的校本教研组织结构，明确教研工作职责和任务分工。
2.激发教师教研兴趣，提升教师教学能力，推动教学和创新。
3.建立有效的教研成果评价机制，促进教师共享教学经验和教育资源。
4.增强教师合作意识和团队精神，形成良好的教研氛围。
三、组织机构和职责1.教研组织机构：设立教研办公室，下设学科教研组、年级教研组和主题教研组等。
2.教研工作职责：（1）学科教研组：负责制定学科的教研计划、教材解读、教案设计和评价等工作。
（2）年级教研组：负责组织集体备课、讨论教学难点和经验分享等工作。
（3）主题教研组：负责开展教学研究、教育论文写作和教育实践等工作。
3.教研组长职责：负责组织教研组成员开展教研活动，统筹教研项目和经费管理。
四、教研主题和内容1.学科教研：通过教材研究、教师教学方法研究、学科评价等方式，提升学科教学水平。
2.教学设计研究：通过研究教学设计模式、表现形式和教学手段等，促进教师教学创新。
3.教育教学方法研究：通过研究教育教学方法，提高教师教学效果和学生学习兴趣。
4.教师专业发展研究：通过研究教师专业素养、教育心理学等，提升教师综合素质。
五、教研活动的实施途径和方法1.集体备课：每周安排一次集体备课活动，教师就备课过程中遇到的问题展开讨论，分享教学经验。
2.教研交流会：定期组织教研交流会，教师就教学中的问题和经验进行分享和交流。
3.教研课堂观摩：安排教师互相观摩课堂教学，相互评价，学习教学方法和技巧。
4.教研论坛和研讨会：定期组织教研论坛和研讨会，邀请专家学者探讨教学新思路和新方法。
5.教育培训和学习小组：鼓励教师参加相关教育培训班和学习小组，提高个人专业素养。
初中中学校本教研实施方案
初中中学校本教研实施方案一、背景与意义初中教育是学生学习生活的重要阶段，对学生的成长起着至关重要的作用。
中学校本教研实施方案的制定，旨在提高教师教学水平，促进学生全面发展，推动学校教育教学质量的提升。
二、总体目标本教研实施方案的总体目标是通过加强教师教学研究，提高教学质量，促进学生综合素质的全面提升。
具体目标包括：1. 提高教师的教学水平和教学能力；2. 增强学生的学科学习能力和创新意识；3. 推动学校教育教学质量的提升。
三、实施步骤1. 制定教研计划学校应根据教学实际情况，制定符合学校特色和教学需求的教研计划。
教研计划应包括教研课题的确定、教研组织形式、教研活动安排等内容，确保教研工作的有序进行。
2. 教研活动开展在教研计划的指导下，开展教研活动。
包括教师集体备课、教学观摩、教学讨论、教学反思等多种形式的教研活动，促进教师之间的交流和合作，提高教学质量。
3. 教研成果分享教研成果应及时向全校教师进行分享。
可以通过教研交流会、教学展示、教学成果展等形式，将教研成果进行宣传和推广，激励更多的教师参与到教研活动中来。
四、保障措施1. 加强教研组织建设学校应建立健全教研组织机构，明确教研工作的领导责任，配备专职教研人员，提供必要的教研经费和设施，为教研活动提供良好的组织保障。
2. 完善激励机制学校应建立教研成果奖励制度，对教研成果显著、教学效果明显的教师给予表彰和奖励，激励教师积极参与教研活动。
3. 加强督导和评估学校应建立教研活动的督导和评估机制，通过定期的教研成果检查和评估，及时发现问题，推动教研活动的深入开展。
五、实施效果评估学校应建立健全的教研成果评估机制，通过定期的教研成果评估，对教研活动的实施效果进行评估和总结，及时调整和改进教研工作，确保教研活动的持续开展和取得实效。
六、结语中学校本教研实施方案的制定，对于促进学校教育教学质量的提升，推动学生全面发展具有重要意义。
学校应充分重视教研工作，加强组织领导，确保教研活动的顺利开展，为学校教育教学事业的发展贡献力量。
中学校本教研活动方案(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，学校教育越来越注重学生的全面发展。
为了提高教师的专业素养，促进教师之间的交流与合作，我校决定开展校本教研活动。
本次教研活动旨在通过集体备课、听课评课、教学研讨等形式，提升教师的教学水平和教学质量，促进教师的专业成长。
二、活动目标1. 提高教师对课程标准、教学大纲的理解和把握能力。
2. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
3. 提升教师的教学设计、教学实施和教学评价能力。
4. 提高教师对教育教学规律的认识，形成科学的教育教学观念。
5. 提升教师的专业素养，为学生的全面发展奠定基础。
三、活动时间2022年9月至2023年6月，每周五下午2:00-4:00。
四、活动地点学校多功能厅、各教研组办公室。
五、活动内容1. 集体备课（1）主题：根据学校教学计划和学科特点，确定备课主题。
（2）时间：每周五下午2:00-2:30。
（3）形式：各教研组教师集中讨论，共同完成备课任务。
（4）要求：备课内容要体现新课程理念，注重学生主体地位，关注学生个性发展。
2. 听课评课（1）主题：教师相互听课，交流教学经验。
（2）时间：每周五下午2:30-3:30。
（3）形式：教研组教师共同听课，课后进行评课。
（4）要求：评课要客观公正，注重分析教学过程中的优点和不足，提出改进意见。
3. 教学研讨（1）主题：围绕教育教学中的热点、难点问题进行研讨。
（2）时间：每周五下午3:30-4:00。
（3）形式：各教研组教师针对研讨主题进行发言，分享教学经验。
（4）要求：研讨要深入、具体，注重理论联系实际，提高教师的教学实践能力。
六、活动组织1. 成立校本教研活动领导小组，负责活动的整体规划和组织实施。
2. 各教研组成立教研小组，负责具体活动的开展。
3. 教研组长负责组织本教研组教师参与活动，确保活动顺利进行。
4. 学校领导定期检查活动开展情况，对活动进行指导和评价。
七、活动评价1. 教师参与活动的积极性、主动性。
中学校本教研活动措施(3篇)
第1篇一、背景随着我国教育事业的不断发展，教育教学改革不断深入，学校教育教学质量成为社会关注的焦点。
为了提高教育教学质量，我国教育部提出了“校本教研”这一理念，要求学校以学生为本，以教师为主体，以教学实践为基础，开展有针对性的教育教学研究活动。
本文将从以下几个方面阐述中学校本教研活动的措施。
二、措施1. 加强组织领导（1）成立校本教研领导小组。
学校应成立由校长任组长，教务处、教科室、教研组负责人及骨干教师组成的校本教研领导小组，负责校本教研活动的整体规划、组织协调和监督指导。
（2）建立健全教研制度。
制定校本教研活动的规章制度，明确教研活动的时间、内容、形式、考核等方面的要求，确保教研活动的有序开展。
2. 完善教研团队（1）加强教师队伍建设。
通过培训、学习、交流等方式，提高教师的专业素养和教育教学能力，打造一支高素质的教研团队。
（2）优化教研组结构。
根据学校实际情况，合理设置教研组，确保教研组人员配备合理，专业对口。
3. 深化教学研究（1）开展课题研究。
围绕教育教学中的热点、难点问题，组织开展课题研究，推动教育教学改革。
（2）加强教学观摩。
定期组织教师观摩优秀课例，学习先进的教学经验，提高课堂教学质量。
（3）开展教学反思。
要求教师针对教学过程中的问题进行反思，总结经验教训，不断提高自身教育教学水平。
4. 优化教学评价（1）建立多元化的评价体系。
从教师、学生、课程、教学等方面，全面评价教育教学质量，为学校改进教育教学工作提供依据。
（2）加强教学评价的反馈。
对教师的教学评价结果进行反馈，帮助教师改进教学方法，提高教育教学水平。
5. 拓展教研渠道（1）加强校际交流。
与其他学校开展教育教学交流活动，借鉴先进经验，提高本校教育教学质量。
（2）充分利用网络资源。
利用网络平台，开展线上教研活动，拓宽教研渠道，提高教研效率。
6. 保障教研经费（1）加大经费投入。
学校应设立专项教研经费，用于支持教研活动的开展。
（2）合理使用经费。
校本教研工作活动实施方案(精选7篇)
校本教研工作活动实施方案（精选7篇）校本教研工作活动实施方案【篇1】中学新课程校本教研实施方案提要：提升全组教师的理论水平。
鼓励并组织本学科组教师依据学科特点和学生实际，结合教改，确定教研中心和教改课题，组织全组成员学习新理念，不断总结教学成果。
一、原则和依据1、组织管理的发展性原则以可持续性发展为根本，提升学校整体和个人的竞争潜力。
各项制度的制定围绕学校的长远发展规划，并针对阶段工作重点，体现动态化的目标管理思想。
2、研究方法的实证性原则校本教研的主体是教师，研究内容以解决教学中的实际问题，满足学生的发展需求为主。
鼓励教师通过有效的调查、分析、研究、探索与实践。
3、研究目标的效率性原则校内各级单位树立“半成品”的引导和服务意识，采取各项有效措施，鼓励教师参与教学的探索与研究，克服形式主义，以提升个人专业素养，提高自身的反思能力和教学效率为目的。
4、研究过程的学科性原则以“课改”为指导，“课标”为依据，加强对教师研究过程的专业性指导，强化研究的学科性意识。
二、组织和管理学校实行“校长领导下的教务处——学科教研组——教师个人”三级教研组织网络。
1、校本教研领导小组组长：副组长：组员：职责：①制定学校校本教研的总体规划。
②领导小组必须深入校本教研第一线，每人参与1—2项校本教研活动。
③为教师开展校本教研提供良好的软、硬件环境。
④适时聘请有经验的老师来校指导校本教研工作，举荐教师参加相关的教学研讨会。
2、校本教研工作小组组长：副组长：(各年级主管领导)成员：各教研组长，备课组长职责：①制定学校校本教研的工作计划，指导各教研组开展教研活动。
②收集、整理学校校本教研的各种资料，总结校本教研的经验和存在的问题，及时向“校本教研领导小组”提出建议。
③定期完成对教研组、教师个人的评价。
④向领导小组推荐优秀教研工作者人选。
学校的教研部门本着以人为本的思想，协同相关部门，结合学校发展规划，针对个人阶段性教学中普遍问题，制定近期和远期的研究目标，并做好各项具体实施方案。
中学校本教研活动方案(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，学校教育质量提升成为教育工作的重中之重。
校本教研作为一种新型的教育研究模式，已经成为提高教师教育教学水平、促进教师专业成长的重要途径。
为了进一步提升我校教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，特制定本方案。
二、活动目标1. 提高教师的教育教学能力，促进教师专业成长。
2. 增强教师之间的沟通与协作，形成良好的教研氛围。
3. 提升学校的教育教学质量，满足学生全面发展的需求。
三、活动内容1. 教学观摩与研讨（1）活动形式：组织教师进行公开课展示，邀请其他教师观摩并参与研讨。
（2）活动内容：教师根据教学内容、教学方法和教学手段等方面进行展示，观摩教师提出意见和建议。
（3）活动时间：每月开展一次，每次活动持续一周。
2. 教学案例分析与研讨（1）活动形式：教师结合自身教学实践，撰写教学案例，组织研讨。
（2）活动内容：教师分享教学案例，分析教学过程中的亮点与不足，共同探讨改进措施。
（3）活动时间：每学期开展一次，每次活动持续两周。
3. 教学课题研究（1）活动形式：教师结合教学实际，申报课题，组织课题研究小组进行研讨。
（2）活动内容：教师针对课题研究内容，开展文献综述、教学实践、教学反思等活动，撰写研究报告。
（3）活动时间：每学期开展一次，每次活动持续一学期。
4. 教育教学研讨会（1）活动形式：邀请专家学者进行专题讲座，组织教师参与研讨。
（2）活动内容：专家学者针对教育教学热点问题进行讲座，教师结合自身实际进行研讨。
（3）活动时间：每学期开展一次，每次活动持续一天。
5. 教师技能培训（1）活动形式：邀请专家进行专题培训，组织教师参加。
（2）活动内容：针对教师教学过程中遇到的问题，进行专题培训，提升教师教学技能。
（3）活动时间：每学期开展一次，每次活动持续一周。
四、活动组织1. 成立校本教研活动领导小组，负责活动的整体规划、组织与实施。
2. 各教研组负责具体活动的组织与实施，确保活动顺利进行。
初中校本教研实施方案
初中校本教研实施方案校本教研是指学校自主组织开展的教研活动。
它是教师专业成长的重要途径，也是学校教育教学改进的有效手段。
本文将提出中学校本教研实施方案，以促进教师专业发展和学校教育质量的提升。
一、目标与任务1.目标：通过校本教研，促使教师不断提升教育教学水平，推动学科课程建设，增强学校整体教学质量。
2.任务：（1）建立健全校本教研制度和组织机构，明确教研目标和职责；（2）确定教研内容和重点，制定教研计划，并定期进行评估与反馈；（3）促进教师专业成长，提供相应的培训和资源支持；（4）加强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
二、实施步骤1.建立校本教研组织机构和职责（1）设立教研组织机构，包括教研组长、教研员等职位，明确职责和权限；（2）教研组长负责统筹组织教研活动，教研员负责具体事务的组织和协调；（3）建立教研组工作制度，规范教研活动的流程和要求。
2.制定教研计划（1）根据学校教育教学的需要，确定教研内容和重点；（2）制定教研计划，明确教研活动的时间、地点、形式等；（3）与学科组、年级组等协商共同开展教研活动，确保教研工作的连贯性和有效性。
3.提供培训与资源支持（1）开展教师培训，提升教师的专业素养和教学能力；（2）提供教材、教辅、教具等资源支持，满足教师教学和教研的需要；（3）组织教研成果展示与交流，激励教师积极参与教研活动。
4.加强教师交流与合作（1）鼓励教师分享教学经验和教研成果，促进交流和合作；（2）定期组织教研活动，包括集体备课、教学观摩、教学案例讨论等形式；（3）建立教师教研团队，开展合作研究项目，提升教研水平和效果。
5.评估与反馈（1）建立教研活动的评估机制，定期对教研活动进行评估与反馈；（2）根据评估结果，及时调整和改进教研活动，提高效果和质量；（3）对参与教研活动的教师进行考核与奖励，激励教师积极参与与贡献。
三、组织保障1.指导与评估（1）学校领导要重视并支持校本教研工作，提供必要的指导与资源；（2）成立教研指导小组，对教研工作进行指导和评估。
中学校本教研计划（通用5篇）
中学校本教研计划（通用5篇）中学校本教研计划篇1一、指导思想校本教研是一种以校为本的学习、工作、研究三位一体的学校活动和教师行为。
它不是一种具体的研究方法，而是一种研究取向;它不仅是教师的专业发展活动，也是一种经验的理论提升过程;不仅是教师的个人行为，也是学校提高教育质量，创建个性化、特色化学校的主要途径之一。
教本教研要以党的教育方针和政策为指导，以教育理论为指南，以师生可持续发展为目标，以教育创新为动力，运用科学的态度和求实的方法去研究教育现象，揭示教育规律。
为此，马场垣金星学校开展的校本教研以本校校情为基本点，以推动素质教育为出发点，以促师资、促质量、促校风、促声誉为根本点，向教研要质量，靠教研上水平。
因此我校特制定校本教研计划。
二、工作目标1、大力加强校本培训，提高教师的校本教研理论水平，着力打造一支校本教研理论水平过硬的教师队伍。
加强对新课程标准的学习，深刻领会新课程标准的精髓，准确把握课程改革方向。
2、以课题研究为依托，以优质课、新课程展示课、公开课为载体，大力开展以校为本的教学案例研究，努力形成具有实践意义的研究成果。
继续加强校本教研组织建设，强化以备课为基本单位的校本教研组织体系，健全备课的校本教研功能。
(1)注重对跨学科、跨年级教师的组织、引导和帮助，使其真正发挥学科综合的校本教研作用。
(2)重视校本培训和校本教研资料的整理和保存，力争使我们的校本研训发挥长效作用。
三、工作思路1、以自我反思为依托，加强教师的理论培训。
教师的自我反思包括课程实施前的反思，课程实施中的反思，课程实施后的反思;包括课程实施者的反思。
这就要求教师要有较高的理论认识水平，对自己的课程有较高的理论分析，这就促使教师积极参加学校组织、组内组织的校本培训，同时自己积极学习有关理论。
2、以同伴互助为载体，提高教师的校本教研实践能力。
通过集体备课、听课、评课、议课等活动，使教师在自我反思的同时，开放自己，形成相互交流经验、相互切磋心得的研究团队。
2024年中学“校本教研活动日”实施方案
2024年中学“校本教研活动日”实施方案一、活动目标1. 提升校本教研活动的有效性和实效性，促进教师专业发展；2. 加强师资队伍建设，提高教师教学水平；3. 推动教育教学研究和创新，提升学校整体教育质量。
二、活动时间和频次1. 活动时间：每周一定时间为校本教研活动时间；2. 活动频次：每周举行一次校本教研活动。
三、活动内容1. 教研组建设（1）组建校本教研组：每个学科设立一个教研组，由该学科的专家教师或教研骨干担任组长，每个组成员不超过10人；（2）教研组管理：教研组组长负责组织每周的教研活动，组织成员进行教研课观摩、教研讨论等活动。
2. 教研活动内容（1）教研课观摩：每周一门学科进行教研课观摩活动，由该学科的教研组组长或组员进行展示，其他组员进行观摩和点评；（2）教研讨论：每周一门学科进行教研讨论活动，由该学科的教研组组长或组员提出一个教学研究话题，进行讨论和交流；（3）教材教法研究：每周一门学科进行教材教法研究活动，由该学科的教研组组长或组员提出一个教材教法研究课题，进行研究和探讨；（4）教学反思总结：每周一门学科进行教学反思总结活动，由该学科的教研组组长或组员进行教学反思和总结，分享教学心得和经验。
3. 教研成果展示每学期进行一次教研成果展示活动，由各教研组组长带领本学科教师进行教研成果的展示和交流。
活动形式包括教学展示课、教学设计展示和教学成果展示等。
四、活动保障1. 制定校本教研活动实施细则，明确活动的具体目标、内容、时间和要求；2. 提供师资培训，提升教师的教育教学水平；3. 提供教研活动经费，保障活动的顺利进行；4. 配备教研用房和设备，为教研活动提供场所和支持；5. 设立教研奖励机制，鼓励和表彰教研成果。
五、活动评估与调整1. 活动评估：每学期对教研活动进行评估，以了解教师的参与情况和活动的效果；2. 活动调整：根据评估结果，及时调整教研活动的内容和方式，确保活动的有效性和实效性。
中学学年度第一学期校本教研实施计划拟定
中学学年度第一学期校本教研实施计划拟定一、背景及目标随着教育改革的深入推进，校本教研在促进教师专业成长、提高教育教学质量方面发挥着举足轻重的作用。
本学期，我校将紧密结合新课程标准，以提高教师教育教学水平为核心，全面实施校本教研工作。
二、组织机构1.成立校本教研领导小组，由校长担任组长，分管副校长、教务主任、教研组长等为成员，负责校本教研工作的统筹规划、组织实施和督促检查。
2.设立校本教研办公室，具体负责校本教研的日常事务工作，包括制定教研计划、组织教研活动、协调教研资源等。
三、教研内容1.学习新课程标准，深入理解其精神实质，掌握基本要求，将其贯穿于日常教育教学工作中。
2.研究教材教法，提高课堂教学质量。
结合学科特点，探讨适应新课程的教学方法，提高课堂教学效益。
3.探索学生评价方法，关注学生全面发展。
结合学科教学，研究学生评价体系，促进学生综合素质的提高。
4.加强学情研究，关注学生个体差异。
深入了解学生，针对不同学生制定个性化教学策略，提高教育教学效果。
5.开展学科竞赛、课外活动及科技创新等活动，培养学生的实践能力和创新精神。
四、教研活动及时间安排1.开学初：召开校本教研动员大会，布置本学期校本教研工作，明确教研目标和任务。
2.第一至第三周：开展新课程标准学习活动，组织教师参加培训、研讨，提高对新课程标准的认识。
4.第四至第六周：进行教材教法研究，组织教师进行课堂教学展示、观摩、研讨，提高教学质量。
5.第七至第九周：开展学生评价方法研讨活动，探索适应新课程的学生评价体系。
6.第十至第十二周：进行学情研究，组织教师进行学生分析、策略研讨，提高教育教学效果。
7.第十三至第十五周：开展学科竞赛、课外活动及科技创新等活动，培养学生的实践能力和创新精神。
五、保障措施1.加强组织领导，确保校本教研工作的顺利开展。
2.落实教研时间，确保教师积极参与校本教研活动。
3.提高教研质量，确保校本教研活动取得实效。
4.加大投入力度，为校本教研提供必要的物质保障。
2023年中学校本教研实施计划范文
2023年中学校本教研实施计划范文一、前言作为一名中学教师，教研是提高教学质量和教学水平的重要途径。
在教研中，我们可以相互交流教学心得、分享教学资源、解决教学难题，从而不断提升自己的教学能力。
为了更好地实施教研活动，提高教师教学水平，我校制定了2023年中学本教研实施计划。
二、总体目标本教研计划的总体目标是：通过开展教研活动，提高教师的教学水平，促进学校整体教育教学质量的提高。
三、具体内容1. 设立教研组在各个学科中设立教研组，每个教研组由学科组长带领，由该学科的各个年级的教师组成。
教研组的建立有利于促进各个年级教师之间的交流和合作，提高教研活动的效果。
2. 召开教研活动每学期至少召开一次学科教研活动，学科组长负责组织、安排和指导该学科的教研活动。
教研活动主要包括以下内容：(1) 分享教学经验在教研活动中，各位教师可以分享自己的教学经验，介绍自己在教学中取得的好成绩和解决教学难题的经验，从而获得其他教师的启发和帮助。
(2) 探讨教学新方法教师可以分享自己在教学过程中尝试的新方法和新技术，对新方法进行讨论和评估，选取适合自己的新方法尝试，以提高教学效果。
(3) 集体备课各位教师可以根据学校的教学进度和课程要求，选取重点难点内容，进行集体备课，共同制定教学目标和教学计划，以保证学科教学的质量和水平。
3. 教研成果展示每学年末，各个学科教研组分别召开教研成果展示会。
教研成果展示会是展示教师教学成果和交流教学经验的平台，可以促进教师之间的交流和学习，提高教研活动的效果。
4. 教研档案管理每个教师建立个人教研档案，记录自己的教学经验和收获，包括参加的教研活动、取得的成果等。
学校建立教研档案库，对教师的教研档案进行管理，方便教师的查询和参考。
四、实施步骤1. 教研组建立教研组长根据教师的学科专业背景和教学经验，确立教研组成员，并组织开展教研组建设工作，包括确定教研组的工作目标、制定教研计划等。
2. 教研活动组织教研组长根据教研计划，组织召开教研活动。
2023年中学校本教研实施计划
2023年中学校本教研实施计划一、背景与目标：随着教育改革的不断深化，中学校本教研已经成为各个学校不可或缺的一项工作。
学校本教研的目标是提高师资队伍的整体素质，探索适合本校教师的教学方法和手段，促进学校整体教育水平的提高。
本计划的目标是：通过中学校本教研活动，提升学校教师的专业素养和教学水平，进一步促进课程改革与教学改进。
二、时间安排：1. 第一阶段：3月至6月，共计4个月。
a)确定本年度中学校本教研的开展主题和重点领域。
b)组织教师参与教师专业发展培训活动，提高教师的教育技能和教学能力。
c)开展中学校本教研活动，确定研究方向和研究内容。
2. 第二阶段：7月至9月，共计3个月。
a)教师根据研究方向和内容，进行个人或团队的详细研究计划编制。
b)进行教研成果的汇报和交流。
3. 第三阶段：10月至12月，共计3个月。
a)整合教研成果，编写教育教学研究论文或教学辅导材料。
b)组织教师进行教育教学经验交流和成果展示。
三、具体计划：1. 主题确定与重点领域选择：通过调查研究和教师需求调研，确定本年度中学校本教研的开展主题和重点领域。
主题和重点领域的选择应贴近学校实际，针对学生的学习特点和教师的教学需求。
2. 教师专业发展培训：将组织教师参加各类专业培训课程，提高教师的专业素养和教学能力。
培训课程可以包括教育课程研究、教学设计与评价、课堂教学方法改进等内容。
3. 中学校本教研活动：在确定的研究方向和内容的基础上，组织教师开展教研活动。
教研活动可以包括教学经验总结与分享、课程开发与教材设计、教学评价与学生评价等。
4. 研究计划编制：教师根据研究方向和内容，详细编制个人或团队的研究计划。
研究计划应包括研究目标、研究方法、研究内容、研究进度安排等。
5. 教研成果汇报和交流：教师根据研究计划的进度，进行教研成果的汇报和交流。
可以采取座谈会、研讨会、论坛等形式，促进教师之间的交流和互动。
6. 教育教学研究论文或教学辅导材料编写：教师根据研究成果，编写教育教学研究论文或教学辅导材料，以分享教学经验和提供教学指导。
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___ 中学校本教研的实施方案
校本教研实是激活学校组织潜能、持续创造经验、系统解决问题的重要途径，其涉及到教育教学各个方面的工作，集工作、研究、学习三位于一体，是提高教育教学质量，促进教师专业化发展，形成良好校园文化建设的重要保证。
为使教师或教师群体能有计划、有步骤的进行研究，特制订校本教研实施方案。
一、指导思想：坚持以教学为中心，积极推进教育教学改革，开展教学研究，更新教育观念，改进教学方法，采用现代化手段，提高教学质量，探索并形成一套具有民贤中学特色的校本教研制度，创特色名校。
二、教研目标：
1.通过校本教研，组织教师自己研讨，解决新课程实施过程中遇到的问题、困惑，找到解决问题的有效途径和方法，提升教师的教育科研能力。
2.通过校本教研，让教师由被研究者变成教研的主题，由教书匠逐步成为研究型教师，探索一条新的教师专业发展的道路，努力建设一支有较强教育教学水平的教师队伍。
3.通过校本教研，建立适合我校发展的校本教研制度，把我校建设成有浓郁学习风气和教研氛围的学习化组织，促进我校教学质量的提高，提升学校品位，树立学校形象。
4.以新课程实施为龙头，一并狠抓国家课程及其他课程的建设和校本课程的开发，通过自我反思，同伴协作，专业引领三个途径，努力提高教师创造性实施新课
程水平，培养教师树立专业发展意识和研究意识，建立一支高素质的教师队伍，最终是整体素质得到全面发展。
三、主要内容：
1•进行有效课堂教学研究。
把提高课堂教学效益作为校本教研的切入点开展活动。
（1 ）开放课堂：学校各行政领导，教研组长都可以推门听课，要求值日行政领导当日必须听一堂课，学校行政领导全学期按我校《听课制度》要求执行，通过听课、互相学习，不断提高课堂教学水平。
（2）坚持学科组集体备课制度。
探究课堂艺术和教学效率，充分利用现代信息技术，力求配置课件，使整堂课丰富多彩，生动有趣，扎实有效。
（3）抓好组织教学。
探究有利于整体提高的班级组织文化，教师精心研究每一堂讲义，充分利用课堂40分钟，切实提高课堂教学效果。
（4）针对各科教学目标的要求和各班各位学生的实际，探讨分层教学，做到因材施教，查缺补漏，解决知识盲点，全面提高。
（5 ）注重小课题研究。
各学科将在教学中遇到的问题或自己创新的方法作为小课题，通过协作性研究，引领教师专业成长。
（6）“走出去，请进来”，促进教研出成果。
要积极组织教师到各校观摩取经，请进相关专家学者来我校指导。
内外联动，互相合作，使我校教研工作取得成效。
2•课堂资源的开发和利用研究。
以科学综合课程资源的开发为龙头，带动其
他学科课程资源和校本课程的开发。
（1 ）树立资源意识，形成良好的研究氛围。
让每一位教师明白：时时处处皆资源，关键在善于去发现，去利用。
积极鼓励教师发挥其主观能动性，根据教学的需要亲自开发制教具，做课件。
（2 ）充分发挥省市教研员的专业引领作用。
请省市教研员做校本教研的专业指导，每位教师须积极与他们多联系、交流、咨询和合作。
（3）推进课程资源开发。
注重国家课程的校本化开发，各教研组长作为第一负责人，负责抓好该组课程资源的开发。
（4 ）因地制宜开发校本课程。
要充分利用校内现有资源，结合本地优势，有效开发校本课程及选修课。
3•学生综合素质评价研究。
根据新课程高中毕业学生综合素质评定要求，探究综合素质评定的目标要求，评定要素，操作流程，相关评价技术等，确保我校学生综合素质评价顺利进行。
4•教师的自我反思性评价。
各学科，各教研组在备课，上课，课后要经常性的进行自我反思，唤起教师的提问意识和解题意识，使教师在自我反思中通过解决小问题来解决大问题。
5•德育实效性与针对性研究。
根据我校生源状况和地理环境，探索具有本校特色的主体德育模式加强德育的实效性与针对性。
四、研究过程及方法：
除了组织教师参加各种级别的专业培训和通识培训及省市组织的继续教育之
外，学校构建校级、教研组内、个人三级学习机制，努力把教师培养成学习型，研究型教师，具体从以下几方面着手：
1.专业引领。
请省内外专家来我校指导，进行专题讲座，请各校名师亲自上示范课和指导，以改变传统的教学观念，提高我校教师实施新课程水平。
2.外出参观，取长补短，互相学习，交流培训。
3.个人研修。
要求年轻教师制定个人专业发展规划，继续解读新课程标准，通过与原教学大纲比较，找出差异，针对性互相讨论，以求得对课程标准的理解。
4.注重校本教研的丰富性、多重性，使校本教研“可持续”发展，随着活动的深入，使校本教研不断完善，逐步成为教师的主动需求和自觉行为。
5.学校设立图书室，教师要定期借阅，并充分利用电子图书，网上教育教学资源开展教研活动。
要制定各学科的校本教研活动计划，由教研组长负责组织实施。
6.以教研组为单位开展小课题研究。
各教研组根据各自在教学过程中出现的问题，定出教研活动计划，并制定小课题活动研究方案，通过解决小问题突破大难题，探究高效新颖的教学方法。
五、预期结果：
1.将培养民主和谐的教研氛围，发挥主渠道的大效益。
2.转变教师的工作作风，转移教研重心，改变教研模式。
3.丰富教师的个性与精神生活。
4.将教育科研与教学工作、师资队伍建设、学校管理有机结合起来。
不
仅使教育科研取得一定成果，更要促进学校管理的规范化和教育教学质量的提高。
六、保障措施：
1.成立校本教研和校本课程领导组。
组长：_____________________ ，副组长： _________ ，成员：___________________________ 。
2.组建校本教研机构。
结合我校实际，全校划分为文科教研组、理科教研组、综合科教研组。
上述三个教研组同时承担校本课程开发和集体备课职能。
（1）文科教研组，组长：___________，副组长：___________ ，成员（包括文科：语文，英语，政治，历史，地理的所有任课教师）
（2）理科教研组，组长：__________，副组长：__________ ，成员（包括理科：数学，物理，化学，生物，科学教育的所有任课教师）
（3）综合科教研组，组长：________，副组长：__________ ，成员（包括综合科：音乐，美术，体育与健康，社会实践，校本课程的所有任课教
师）。
______
3.为加强我校德育教育工作，组建德育研训组，组长：_____________ ，副组长： _________，成员（包括所有政教人员和班主任）。
负责探究新形势
下德育教育有效方法和措施，承担对学生综合素质评价和行为习惯评定工
作。
4•领导组及时对教研组提出可行性的激励目标，把握活动契机，经常进
行形成性评价，激发教研活力。
5•综合我校实际，建立健全相关制度。
如：校本教研计划、教研激励制度、实
践反思制度、听课观摩制度、集体备课制度、教研保障制度、校本教研各级各类人员职责等。
七、实践反思：
实践反思是教师对自己教学过程中的行为进行重新认识，即自我思考、自我总结、自我完善提高。
是提高教师自身素质的有效途径，要求教师对教育教学情况进行反思，对成功之处，失误之处，对突发事件的处理，对学生不同见解的处理，学生出现的问题以及如何如解决，对在教学过程中发现的难题和困惑及如何破解，今后如何如继续改革创新等都要进行反思。
并提供科学依据为今后进一步改进教研工作，提出教研需求评估与对策。