小学美术三年级《漂亮的小彩灯》表格式教案
美术教师参考：《漂亮的小彩灯》教案资料
美术教师参考：《漂亮的小彩灯》教案资料。
一、教学目标1.了解彩灯的种类，并通过制作小彩灯提高学生的手工能力；2.借助思维导图，让学生形象化了解能源的来源及其使用方式，培养他们的环保意识；3.通过小组合作的方式调动学生的学习积极性，提升团队合作精神。
二、教学内容1、第一部分：了解彩灯的种类在教学前，可以给学生展示一些不同种类的彩灯图片，引导他们产生一些感受和猜测。
接下来，教师可以下载一些比较简单的手工制作彩灯的教程，例如制作纸灯笼、折纸灯笼等，供学生参考。
同时，教师还可以让学生自己带来一些家里已有的彩灯，展示并研究它们的制作方法和使用效果。
2、第二部分：制作小彩灯在第一部分学习了一些基础的彩灯制作知识后，接下来教师就可以引导学生们开始制作自己的“小彩灯”了。
为了更好地体现本次教学的实用性，教师可以引导学生采用一些简单易得的材料进行制，例如废纸、废纸袋等等。
制作完成后，可以在教室内布置一个照明环境，让学生们亲自点亮自己的小彩灯，感受灯光的美丽效果。
3、第三部分：思维导图在学生们完成小彩灯的制作和照明演示之后，教师可以引导他们思考一下：能源从哪里来？为什么要节约能源？如何合理地使用能源？针对这些问题，教师可以给学生讲解一些基本能源知识，并通过思维导图的形式使学生更好地理解与记忆。
思维导图可以包括以下三个方面的内容：①能源的来源：煤、油、天然气等常见化石燃料；②能源的利用：提供动力、加热和照明；③能源的环保：节约、减少能源浪费，保护环境等。
三、教学方法1、小组合作在教学过程中，教师可以让学生们分成小组进行合作，既利于学生之间的互相交流和帮助，也能更有助于培养他们的团队合作能力。
当然，在小组学习过程中，教师也需要时刻关注和指导学生们的学习进度，及时解决问题。
2、展示演示为了让学生们能够更好地理解和记忆所学知识，教师可以在教学过程中进行一些展示和演示。
例如，让学生们亲自体验手工制作小彩灯的过程，在学生自己的劳动中感受灯的美丽及照明效果。
三年级下册美术教案-《漂亮的灯》教案-苏少版
三年级下册美术教案-《漂亮的灯》教案-苏少版一、教学目标1.知识与技能通过学习本课内容，学生能够认识和掌握以下知识和技能：1.了解中国传统文化节日——元宵节；2.掌握造纸的基础技能；3.了解和学习简单的彩绘技巧；4.能够用自己的双手制作出漂亮的灯笼。
2.情感态度和价值观通过学习本课内容，将培养和促进学生的以下情感态度和价值观：1.热爱祖国和传统文化；2.培养对手工艺术的兴趣和爱好；3.增强学生的动手能力和创造力；4.培养学生的团队意识和合作精神。
二、教学重点1.学生能够掌握造纸的基础技能；2.学习简单的彩绘技巧；3.能够用自己的双手制作出漂亮的灯笼。
三、教学难点1.学生能够掌握造纸的基础技能；2.学习简单的彩绘技巧。
四、教学准备教师准备：绘画用品、五彩纸、剪刀、笔、胶水等。
学生准备：剪刀、笔、胶水等。
五、教学过程1.导入环节1.教师引导学生回忆正在接近的中国传统文化节日：元宵节；2.用图片或其他材料让学生了解元宵节的历史和传说；3.用课件或其他教学工具让学生了解元宵节的来历和标志。
2.讲解流程1.教师将纸张浸泡在温水中，自行掌握时间，使纸张变得柔软易于折弯；2.折叠纸张，根据自己喜欢的图案剪成相应的形状；3.在已经折叠好的纸张中间斜切口，然后把它拆开，彩绘即可；4.完成后用胶水将绣线穿入左右两边口子处，然后在上面扎上结挂即可。
3.操作流程1.教师现场演示折纸的过程，让学生在课堂上模仿练习；2.教师讲解彩绘的一些技巧，让学生自行发挥创意；3.指导学生将绣线穿过左右两边的口子处，在灯笼上扎上结挂。
4.作品展示1.教师指导学生将自己制作的作品展示给小组内的同学或班级内的所有同学；2.学生之间进行自我评价和互相交流，分享制作过程中的经验和收获。
六、教学评价1.方法通过观察、讨论、自我评价和小组评价来对每个学生进行评价。
2.评价标准根据学生制作作品的难度、完成度和创意程度来进行评价，评价标准如下：1.折纸是否正确；2.彩绘是否精致；3.是否注意整洁和卫生；4.是否具有创意和个性。
美术创作与欣赏：《漂亮的小彩灯》的教学指导
美术创作与欣赏：《漂亮的小彩灯》的教学指导。
我们来看一下《漂亮的小彩灯》的教学指导的具体内容：1.教材分析《漂亮的小彩灯》是一幅以灯笼为主题的插画，画面温馨、活泼，充满了欢乐的气息，非常适合小学生进行学习与欣赏。
2.教学目标通过学习《漂亮的小彩灯》这一作品，可以达到以下教学目标：①了解插画的基本构成和特点，学习用简洁明了的语言描述画面中的故事情节和情感表达。
②提高学生的美术素养和观察力，帮助学生学会欣赏艺术作品，培养他们审美情趣和创新思维。
③通过扩展课堂活动，提高学生的绘画能力和团队合作能力。
3.教案设计基本内容：一、课前热身（1）用简单的线条造型进行速写练习，锻炼学生的手腕和手指灵活性。
（2）通过分类、比较过去和现代的不同种类的彩灯，让学生了解到古代和现代彩灯的特点和变化。
二、创意构思（1）学生探寻班级排练会、庆祝活动等，挖掘亲身经历中与彩灯相关的素材和情感。
（2）学生按照自己的想象，用速写、短句等方式把班级、彩灯、活动的素材展现出来，强化创作思维和敏感性。
三、实践操作（1）学生按照自己的构思，选择适合的画板纸及颜料，先采用临摹的方式模仿创建一张彩灯绘画，提高色调的配合和用笔调度。
（2）学生通过多次实践调整、修改，完成自己的彩灯作品，强化富有层次和个性的绘画风格。
四、展示分享学生在老师的引导下进行展示分享，进行自我介绍、评选等。
通过班级展览、作品发布会等活动形式，激发学生创造的乐趣和实现表达的成就感。
4.教学策略（1）以学生为中心，具有循序渐进的过程掌握，结合选好的教学内容和漫画卡通风格的图画，来激发和培养学生对美的欣赏和创造的兴趣。
（2）组合思维技能和艺术技术的教学模式，强调绘画作品深入的心理内核和人的情感体验，以及绘画作品以及作者表达的人生体验和美学追求，传递艺术的内涵和思想的深度。
5.小结总而言之，《漂亮的小彩灯》的教学指导是一份既具有实践操作性，又具有创意性的教学资料。
通过该指导，老师们可以引领学生创造出属于自己的彩灯作品，丰富学生的审美视野和创新思维，同时也为学生的未来美术教育打下良好的基础。
《漂亮的小彩灯》教案表格
通过活动，孩子们的审美素养进一步提高；
培养保护环境及美化环境的意识。
教学重点
通过自主、合作探究的学习，学会欣赏及制作小彩灯的方法。
教学难点
能为小彩灯设计出装饰物与彩灯的色彩对比。并且能把装饰物在彩灯上面美观、合理的粘贴。
兴趣点
创设情景、激发探究
欣赏视频、图片活动；
比较欣赏2种表现形式的彩灯作品。
作业要求
1大家动手做一做
۞造型美观
۞有装饰物
۞方法自选。
教学
过程
与
方法
1、课堂导入
教师
学生
1、创设情景、播放动漫小彩灯视频、激发探究——教师展示实物彩灯。
2、导入新课，激发学生探索欲望，鼓励学生观察与发现。
学生通过观察动漫小彩灯视频、实物，把学生的兴趣充分调动起来。
。
2、课堂发展
活动一：
1、教师引导学生观赏实物彩灯布置好的课堂环境及课件图片。
2、请学生说一说：彩灯有什么用？你想用彩灯美化那里？
3、老师演示方法讲解，鼓励学生参与本次学习活动。
1、通过看老师演示进行观察联想
2、学生尝试小彩灯的剪折法，探究怎装饰彩灯更美丽。
3、观察图片课件、自选小彩灯表现方式的展示。
4、玩一玩：学生运用彩灯美化环境。
教学
过程
与
方法
2、课堂发展
活动二：
1、引导学生观察教材中2种剪制图。
《漂亮的小彩灯》
教学活动设计
义务教育课程标准实验教科书
（岭南版）
小学美术第一册
美术科
美术
黄粤新
制作的时候一定要注意请学生不要剪断不该剪断的地方，否则就会效果不理想。
三年级美术下册《漂亮的灯》教案、教学设计
b.可以运用不同的材质、色彩和形状进行设计。
c.在设计过程中，注重环保理念，提倡节能环保。
d.完成设计后，将自己的作品拍照或绘制成图片，并附上设计说明。
2.请同学们以小组为单位，开展“我最喜欢的灯具”主题活动，要求如下：
a.每个小组收集生活中喜欢的灯具图片，并进行分类、整理。
（三）情感态度与价值观
1.激发学生对美术学习的兴趣，培养学生热爱生活、热爱美术的情感。
2.培养学生善于观察、敢于创新、勇于实践的精神，提高学生的自信心。
3.培养学生关注环境保护，认识到节能环保的重要性，养成节约能源的好习惯。
4.通过美术学习，使学生认识到艺术来源于生活，生活因艺术而美好，培养他们珍惜美好生活的情感。
b.分析这些灯具的设计原理、特点及适用场景。
c.小组内讨论、分享各自喜欢的灯具，并说明原因。
d.每个小组整理成一份PPT，向全班同学展示和分享。
3.结合本节课的情感态度与价值观，请同学们撰写一篇关于“节能环保，从我做起”的短文，要求如下：
a.短文内容要结合生活实际，举例说明节能环保的重要性。
b.提出自己在生活中节能减排的具体做法。
3.通过讨论，引出本节课的主题——《漂亮的灯》，激发学生的学习兴趣和创作欲望。
（二）讲授新知
1.教师讲解灯的分类、功能以及设计原理，让学生对灯有更深入的了解。
“灯的分类有很多，比如按照材质、用途、形状等来分类。它们各自有什么特点呢？我们又该如何设计出漂亮的灯具呢？接下来，让我们一起来学习。”
2.详细介绍灯具设计原理，包括材质、色彩、形状等方面的知识。
（一）教学重难点
1.教学重点：
a.让学生了解灯的起源、种类、功能及在生活中的应用。
第14 课 漂亮的小彩灯(教学设计)2023-2024学年美术 岭南版
第14课漂亮的小彩灯（教学设计）一、教学目标1. 知识与技能：通过观察、分析漂亮的小彩灯的特点，学生能够运用线条和色彩表现小彩灯的美丽，提高学生的造型能力和色彩搭配能力。
2. 过程与方法：通过欣赏、讨论、创作等环节，学生能够掌握小彩灯的表现方法，培养创新意识和审美意识。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对生活中的美好事物的关注和热爱，激发学生热爱生活、美化生活的情感。
二、教学内容1. 教学重点：观察和分析漂亮的小彩灯的特点，运用线条和色彩表现小彩灯的美丽。
2. 教学难点：如何运用线条和色彩表现小彩灯的质感和空间感。
三、教具与学具准备1. 教具：漂亮的小彩灯实物、图片、课件等。
2. 学具：绘画纸、彩色铅笔、水粉等。
四、教学过程1. 导入：展示漂亮的小彩灯实物，引导学生观察并提问：“你们觉得这些小彩灯美在哪里？”2. 新课展开：（1）引导学生观察和分析小彩灯的特点，如形状、颜色、质感等。
（2）教师示范如何运用线条和色彩表现小彩灯的美丽。
（3）学生练习：运用线条和色彩表现小彩灯的美丽。
3. 巩固提高：（1）学生互相交流作品，互相学习。
（2）教师点评学生的作品，给予鼓励和建议。
4. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调小彩灯的美丽和表现方法。
五、板书设计1. 漂亮的小彩灯2. 课题要求：观察、分析、表现小彩灯的美丽3. 教学重点：线条和色彩的表现4. 教学难点：质感和空间感的表现六、作业设计1. 作业内容：运用线条和色彩表现小彩灯的美丽。
2. 作业要求：独立完成，注意线条和色彩的运用。
3. 评价标准：造型准确，色彩搭配和谐，表现出小彩灯的美丽。
七、课后反思本节课通过观察、分析漂亮的小彩灯的特点，学生能够运用线条和色彩表现小彩灯的美丽，提高了学生的造型能力和色彩搭配能力。
在教学过程中，教师应注重引导学生观察和分析，培养学生的观察能力和审美意识。
同时，教师应鼓励学生大胆表现，发挥学生的创造力和想象力。
在今后的教学中，教师可以尝试更多的生活中的美好事物，激发学生热爱生活、美化生活的情感。
三年级苏少版艺术美术《漂亮的灯》教学设计
三年级苏少版艺术美术《漂亮的灯》教学设计一、教学目标1.知识与技能目标学生能够了解灯的发展历史、种类和功能，认识不同材质、造型和风格的灯。
掌握制作简单灯具的基本方法，包括灯的结构设计、材料选择与加工、装饰技巧等。
2.过程与方法目标通过观察、分析、讨论和实践操作，培养学生的观察力、创造力、动手能力和空间思维能力。
在制作灯具的过程中，提高学生解决问题的能力，如材料的固定、电路的连接（如果涉及）等。
3.情感态度与价值观目标激发学生对灯这一生活用品的审美情趣，培养学生发现美、创造美的意识。
让学生感受灯光带来的温馨氛围，体会灯在生活和文化中的重要意义。
二、教学重难点1.教学重点理解灯的基本结构和设计要素，如灯罩、灯座、光源等部分的关系。
学会运用各种材料（如彩纸、卡纸、塑料瓶、易拉罐等）制作出一个具有个性的灯。
2.教学难点如何设计出既美观又实用的灯具，特别是在灯罩的造型和透光性处理上。
引导学生在制作过程中注意安全，尤其是在使用工具和处理电路（如果有）时。
三、教学方法讲授法、讨论法、示范法、实践法四、教学准备1.多媒体课件，展示不同历史时期、不同地域、不同类型的灯的图片和视频，包括古代油灯、宫灯、现代吊灯、台灯、壁灯等，以及灯具制作过程的视频。
2.制作灯具的材料，如各种颜色和质地的纸、塑料瓶、易拉罐、剪刀、胶水、电线（如果制作有电路的灯）、灯泡（或LED灯珠）、电池盒（如果需要）、颜料、画笔等。
3.展示灯具作品的展示台或展示区。
五、教学过程（一）导入（3分钟）教师在上课前将教室的灯光调暗，然后点亮一盏造型精美的台灯（如卡通造型台灯），营造出温馨的氛围。
问学生：“同学们，你们看这盏灯漂亮吗？灯在我们的生活中非常重要，它不仅能给我们带来光明，还能装饰我们的环境。
今天我们就来学习制作《漂亮的灯》。
”（二）新授（15分钟）1.灯的奇妙世界（5分钟）通过多媒体课件展示灯的发展历史，从古代的简易油灯、蜡烛，到精美的古代宫灯，再到现代科技感十足的各种灯具。
三年级下册美术教案-《漂亮的灯》教案-苏少版
三年级下册美术教案《漂亮的灯》教案苏少版教学目标1. 让学生了解灯的起源、种类和功能，提高学生对美术学科的兴趣。
2. 培养学生观察、分析、表现灯的能力，发展学生的绘画技能。
3. 引导学生运用线条、色彩等美术元素，创作出富有创意的灯的画作。
4. 培养学生合作、分享的学习态度，提高学生的审美情趣。
教学内容1. 灯的起源、种类和功能2. 灯的美术表现手法3. 创作一幅漂亮的灯的画作教学重点与难点1. 教学重点：引导学生掌握灯的美术表现手法，创作出富有创意的灯的画作。
2. 教学难点：如何运用线条、色彩等美术元素，表现灯的立体感和光影效果。
教具与学具准备1. 教具：PPT、灯的实物或图片、绘画工具2. 学具：画纸、铅笔、彩色笔、橡皮等绘画材料教学过程1. 导入：通过PPT展示灯的图片，引导学生关注灯的起源、种类和功能，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：讲解灯的美术表现手法，包括线条、色彩、光影等，并通过实例演示，让学生了解如何运用这些手法创作出富有创意的灯的画作。
3. 实践操作：学生分组进行绘画实践，教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
板书设计1. 漂亮的灯2. 副三年级下册美术教案3. 内容：灯的起源、种类和功能、美术表现手法、绘画实践、作品展示与评价作业设计1. 画一幅自己喜欢的灯的画作，要求运用所学的美术表现手法。
2. �搜索并了解其他类型的灯，为下一节课的分享做准备。
课后反思1. 学生对灯的美术表现手法的掌握程度，以及在实际绘画中的应用情况。
2. 教学过程中，学生的参与度、合作意识和创新能力的表现。
3. 对教学方法和内容的调整，以提高教学效果。
重点关注的细节是教学过程，因为这个部分涵盖了学生从接触到掌握知识、技能的全过程，是教学设计的核心，直接关系到教学目标能否实现，以及学生的学习效果。
教学过程一、导入1. 故事导入：讲述一个关于灯的有趣故事，如《阿拉丁和神灯》，通过故事引导学生思考灯的象征意义和文化内涵。
小学美术《小彩灯》教案
此外，在小组讨论环节，学生们围绕彩灯在实际生活中的应用展开了热烈的讨论。他们提出了很多有趣的想法，但在具体实施过程中，还需要进一步加强与其他学科知识的融合，提高创新意识和解决问题的能力。因此，我计划在今后的教学中，多设置一些跨学科的实践活动，激发学生的创新潜能。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了小彩灯的制作方法、色彩搭配技巧以及在实际生活中的应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对彩灯制作的了解。希望大家能够掌握这些知识点，并在今后的生活中创作出更多美丽的彩灯作品。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在上完《小彩灯》这节课后，我对教学过程进行了认真的思考和总结。首先，我发现学生们在彩灯制作过程中，对色彩搭配和图案设计表现出极高的热情和兴趣。他们积极动手实践，互相学习，课堂氛围十分融洽。这让我深感欣慰，也证明了这个教学内容对学生具有很大的吸引力。
小学美术《小彩灯》教案
一、教学内容
小学美术《小彩灯》教案，选自人教版小学美术三年级上册第11课《光与彩》的内容。本节课主要让学生了解和掌握彩灯的制作方法，通过观察、动手实践，培养学生的色彩感知能力和动手操作能力。教学内容包括：
1.彩灯的历史与文化：介绍彩灯的起源、发展及其在我国传统文化中的地位。
2.彩灯的制作方法：学习彩灯的基本制作流程，包括设计图案、选用材料、剪裁、折叠、粘贴等步骤。
3.色彩搭配技巧：引导学生运用对比色、邻近色等色彩搭配方法，使彩灯更加美观。
《漂亮的小彩灯》教学设计
《漂亮的小彩灯》教学设计《漂亮的小彩灯》教学设计作为一名老师，通常会被要求编写教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么教学设计应该怎么写才合适呢？以下是小编帮大家整理的《漂亮的小彩灯》教学设计，欢迎阅读与收藏。
教学内容《漂亮的小彩灯》教学课时上课教师备课时间教学目标教学目标1、通过学习“对折、剪切、粘贴”等彩色纸立体造型技能；理解彩灯的审美性和实用性。
2、在欣赏评述中，感悟民间彩灯艺术的装饰美、实用美；在材料选择和彩灯设计制作过短中，培养形象思维能力。
3、关注民间彩灯的文化；体验彩灯增添节日气氛的情趣，激发热爱生活的情感。
教学重点1、学会欣赏和区分民间彩灯和现代彩灯的造型美。
2、认识彩灯的结构。
3、学会使用折、卷、剪、贴的方法制作彩灯。
教学难点1、从平面到立体的制作过程。
2、运用镂空、剪贴等方法美化小彩灯。
教学方法情境假设法PPT、投影仪、多媒体、演示法教学准备卡纸、图画本、描边笔、彩色笔、剪刀、胶水。
教学过程一、创设情境1、师：同学们，上课铃声响了，你们成群结队，手里还提着彩灯是去做什么了？2、生：同学们，老师我们是一起去参加灯会欣赏彩灯刚回来。
3、师：看着李果同学身上背着相机是不是拍到到很多漂亮的彩灯呀！4、生：是的，我们还拍了很多自己喜欢的彩灯回来分享给同学们，请看黑板5、师：这个彩灯会好特别呀，同学们，这些彩灯都有哪些造型呢，你们谁来说一说？6、生：有熊猫、鲨鱼等等，还有一个由很多形状组成的灯。
7、师：同学们，这个由很多形状组成的灯就是我们广东特别出名的彩灯：《走马灯》。
8、走马灯具有精美图案，内设计玄关。
因可以转动观赏得名走马灯。
它们都是用来装饰着各种喜庆的场合，无论是古今，彩灯都被作为象征吉庆装饰物；装点家家户户，象征着光明、喜庆、吉祥之意。
装饰自己的家居，或周围环境。
二、导出新课，课堂发展师：你们看到这么多漂亮的灯笼，已经露出羡慕的眼神，请问你们想不想亲自设计和制作一款彩灯参加灯会呢？让我们一起来学习做一个漂亮的彩灯吧！板书：出示课题：漂亮的'小彩灯三、回想旧知，图形要素（1）辨识图形（考一考）师：请同学们认真观察这些彩灯，他们是什么形状？生：（圆、正方形、三角形形等）（2）认识彩灯构成（学一学）师：请问彩灯都有哪些部分组成呢？生：1、提手2、灯身3、灯穗（灯尾）（板书彩灯结构）【设计意图】让学生关注民间传统节日，通过观赏幻灯片了解各款式的节日彩灯，感悟民间彩灯艺术的装饰美、实用美，了解彩灯构成，体现彩灯为民间节日所带来的节日气氛情趣，激发学生尝试设计并制作属于自己的彩灯的欲望。
美术教学研究：《漂亮的小彩灯》教案分析
美术教学研究：《漂亮的小彩灯》教案分析。
《漂亮的小彩灯》是一幅以色彩为主题的作品，作者通过变换不同的色彩，描绘出了小户人家里宁静、温馨、欢乐的生活场景。
这幅作品融合了静态与动态、山水与人居的元素，同时采用多种色彩的组合，配以明暗对比，呈现出一种生动、自然、感性的艺术形象。
对于这样一幅作品，如何进行教学呢？第一、教学目标和教学重点在教学之前，首先要确定教学目标和教学重点。
在这个教学案例中，教学目标应该是在学习和欣赏这幅作品的过程中，增强学生对色彩的感知和理解能力，同时提高学生的审美水平和美术表现能力。
教学重点应该是让学生理解色彩在艺术中的作用和表达方式。
第二、教学准备工作在教学的准备工作中，首先需要准备教学材料。
对于这幅作品，《漂亮的小彩灯》的图片是必不可少的，同时，教材中也应该配备关于色彩理论、色彩搭配和色彩运用的相关内容。
在准备教具时，可以准备笔、纸、颜料以及色卡、色环等辅助工具，以便学生更好地理解和应用知识。
同时，在选择教学方法时，应该将学生的实际情况纳入考虑，选择适合学生的教学方法和讲解方式。
第三、教学过程在开始教学之前，应该引导学生了解这幅作品的主题和表现形式。
例如，介绍这幅作品是关于小户人家中的生活场景，展现了家庭温馨、亲情和幸福等主题。
同时，也可以在这个阶段中让学生欣赏这幅作品，并引导同学们讲述他们的感受和印象。
接下来，可以对这幅作品进行分析。
需要让学生了解画面元素。
《漂亮的小彩灯》中的元素包括山水、建筑、人物、小物品等，每个元素所使用的颜色都有所不同。
因此，在教学中可以采用分组或分类的方式，让学生根据画中元素，将其分为不同的组别，并分析每个元素所使用的颜色以及颜色的作用。
例如，建筑的颜色应该是暖色系的，可以生成温馨、充满阳光的感觉；人物的颜色则应当是明快、活泼、色彩鲜艳的，以衬托出人物的欢乐心情。
在分析完画面元素后，需要引导学生进行色彩的解读。
在这个阶段，可以通过展示色卡或色环，让学生直观感受不同颜色在绘画中的效果，并引导学生分析每种颜色在画面中的作用和表达方式。
小学美术《漂亮的灯》教案
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了彩灯设计的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对彩灯设计的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“彩灯设计在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
-色彩搭配：教授学生理解色彩的基本原理，如色相、明度、饱和度，学会运用对比色、类似色等搭配方法，使彩灯色彩和谐、醒目。
-图案装饰：培养学生运用点、线、面等图案元素进行装饰，提高彩灯的艺术效果。
-实践操作：指导学生动手制作彩灯，掌握基本的制作技巧，如剪切、粘贴、折叠等。
2.教学难点
-线条勾勒的流畅性：学生在线条勾勒时可能存在生硬、不连贯的问题，需要教师通过示范和指导，帮助学生掌握线条的运用。
3.发挥创意，运用所学知识设计一盏具有个人风格的漂亮彩灯。
4.通过实践操作，培养学生的动手能力和审美观念。
二、核心素养目标
《漂亮的灯》教案的核心素养目标如下：
1.培养学生的美术鉴赏能力，通过观察、分析漂亮灯具的造型、色彩、图案等特点，提高审美品位。
2.培养学生的美术表现能力，运用线条、色彩、图案等元素进行创意设计，展现个性化的彩灯作品。
《漂亮的小彩灯》教案2
《漂亮的小彩灯》
教学课时：1课时
教学目标：
一、让学生知道小彩灯的制作方法，理解彩灯的审美性和实用性；
二、体验彩灯增添节日气氛的情趣，激发热爱生活的情感；
三、培养形象思维能力。
教学重点：纸材的选择，彩灯的设计与制作。
教学难点：从平面到立体的设计过程；镂空的技能、折剪和粘贴接口的技能。
教学准备：各类型彩灯图片、纸材等，挂灯的绳子，双面胶、剪刀。
教学过程：
一、创视情境：
1、提问：小朋友，你们知道灯有什么作用吗？电灯是谁发明的呢？
2、介绍名人爱迪生。
3、揭示课题：漂亮的小彩灯
二、欣赏与交流：
1、激发直觉：
①多媒体播放图片，欣赏生活中各式各样的灯以及节日里的彩灯。
②小组讨论1分钟：灯由哪几个部分组合而成？
2、感知和体验：
①欣赏学生作品。
②说一说，彩灯给你什么感觉？在学生作品中你比较喜欢哪一个？为什么？
3、学生构思：小组讨论1分钟，选什么材料？怎样折剪才能设计出独特的外形？色彩怎样搭配才好看？
三、制作方法育步骤：
1、准备材料及顺序
2、多媒体展示制作步骤
四、布置作业：
小朋友，动动手，制作一盏漂亮的小彩灯吧！
五、课堂总结：
1、分享快乐，展示作品，学生互评：看谁的彩灯最漂亮？
2、师点评并教育学生注意环境卫生，不乱扔垃圾。
六、课后拓展:
同学们回家后可以和爸爸妈妈一起制作小彩灯，分享制作的快乐。
美术启蒙教育：《漂亮的小彩灯》教案解读
美术启蒙教育：《漂亮的小彩灯》教案解读。
《漂亮的小彩灯》这份教案中包含了多个绘画作品的教学指导，但巧妙处在于它并不是仅仅在培养孩子们的技能方面下功夫，更重要的是它要通过这些绘画作品，让孩子们能够进一步认识到艺术中的色彩、形状和线条等等的元素。
一个好的教案，需要将知识点和概念清晰地传达给孩子们，而这份教案正是刻意将这些元素串联起来，在多个整个过程中帮助孩子们理解这些元素的使用方法，并让孩子们在创作的过程中不断地提升自己，形成良好的美术素质。
作为一个针对幼儿园的启蒙教案，考虑到幼儿园孩子们的智力发展和认知水平，这份教案的难度不会过高，解释详尽，对于孩子们的创新能力也会有一定的引导。
教案中设计的第一个绘画作品，是让孩子们熟悉颜色环，认识到各种颜色的搭配和变化方法。
通过这个作品，孩子们可以了解到基本的颜色搭配技巧，以及如何进行色调的调配。
教案的设计非常巧妙，首先运用孩子们极度喜爱的小马宝莉元素，将孩子们的兴趣点锁住，让他们更加融入到游戏学习中。
小马宝莉的元素中有非常多的颜色，这种五颜六色的艺术体验，可以帮助孩子们更好地创造和表达自己。
教案中的第二个绘画作品，是让孩子们认识到形状的多样性和在艺术中的运用，帮助孩子们探索形状的演变、转化和改造方法。
在这个作品中，教案作者使用稚嫩的小童和可爱动物的元素，记忆化的图形，让孩子们可以很好地抓住教学要点并在创作过程中获得兴趣和成就感。
最后一个绘画作品，是让孩子们学会用线条来表达意境的奥妙。
这个作品的设计中还加入了教师演示、课堂创作等环节，正是因此，孩子们可以在活跃而舒适的教学氛围中接受这项重要的美术技能训练。
总体而言，这份美术启蒙教案设计得非常合理，并且注重理论与实践的结合，为孩子们的艺术培养做出了有益贡献。
在作品的创作过程中，孩子们能够获得艰涩的基础美术元素训练，并且隨着创作的进行形成自己的艺术风格与方法。
这份教案的教育意义和学习效果自然不言而喻，值得更多的老师认真研究学习，同时对于孩子们的美术兴趣培养和创造力发展也是非常有益的。
小学美术《漂亮的小彩灯》教案
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调色彩搭配和图案设计这两个重点。对于难点部分，我会通过实际操作和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与小彩灯制作相关的实际问题。
2.分析彩灯的设计原理，引导学生们学习如何进行色彩搭配和图案设计；
3.演示制作小彩灯的基本步骤，让学生们跟随操作；
4.学生实践制作小彩灯，鼓励他们发挥创意，设计出独一无二的彩灯作品；
5.课堂小结，展示学生作品，互相欣赏、交流、学习。
二、核心素养目标
1.美术表现：通过学习彩灯制作，培养学生运用线条、形状、色彩等元素进行创意表达的能力，提高审美素养和美术技能。
具体难点举例：
-创新设计：引导学生从生活、自然界中寻找灵感，进行创意设计，突破固定思维模式。
-技巧掌握：针对剪裁、折叠等技巧，教师进行分步骤演示，让学生跟随操作，逐步掌握。
-实践操作问题解决：教师巡回指导，针对学生遇到的问题进行个性化指导，帮助他们找到解决方案。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
-图案设计：教授简单的图案设计方法，如重复、对称等，使学生能够创造出富有美感的彩灯。
2.教学难点
-创新设计：学生在设计过程中可能难以突破传统思维，需要教师引导和启发，激发创新意识。
-技巧掌握：制作过程中，部分技巧可能对学生来说较为困难，如剪裁、折叠等，需教师耐心指导。
-实践操作中的问题解决：学生在实践过程中可能会遇到各种问题，如材料使用不当、制作步骤错误等，需要教师及时发现并指导解决。
小学美术：《漂亮的小彩灯》教学设计
小学美术：《漂亮的小彩灯》教学设计小学美术：《漂亮的小彩灯》教学设计教学设计要从“为什么学”入手，确定学生的学习需要和学习目标；以下是“《漂亮的小彩灯》教学设计”，希望给大家带来帮助！一教学目标：1让学生知道各地区有特色的彩灯，理解彩灯的审美性2体验废旧制材制作彩灯的环保性，培养动手能力和形象思维能力3感受彩灯给节日增添气氛的情趣，激发热爱生活的情感。
二教学重点：纸材的选择，彩灯的设计与制作。
三教学难点：如何把废旧材料更加合理的利用和搭配的美观性四教具准备：各类型彩灯图片、纸材等，废旧报纸，杂志纸，剪下的漂亮图案，挂灯的绳子，彩色水彩笔、双面胶、剪刀。
五学具准备：各种废旧制材、双面胶、剪刀六课程类型：手工制作六教学过程：（一）引入：1、字谜游戏（课件出示）：太阳西边下，月亮东边挂（打一字）请学生举手回答（明），我们来给它组个词吧（明亮）2、有一群小朋友想在元宵节里给房子装饰的特别明亮，正在制作小彩灯呢，看！（播放视频“元宵节里挂彩灯”4分钟）视频中展现了小朋友制作小彩灯的几个步骤：划、剪、粘；有彩灯的各种造型。
同学们，看到这群同学制作的漂亮小彩灯你是不是也想做一做呢？今天我们就来一起制作漂亮的小彩灯（板书课题：漂亮的小彩灯）（二）新授1、首先，我们一起来了解一下各种彩灯吧！课件展示各种彩灯：北京宫灯，广东走马灯，四川自贡灯，上海龙等，哈尔滨冰灯，花灯，动物灯，人物灯，建筑灯……2、这么多的灯真漂亮呀！现在老师给大家那出刚才那些小朋友的做的其中一种灯：彩色卡纸做的小彩灯。
师：你觉得这个小彩灯漂亮吗？生：漂亮。
还能不能给这个小彩灯加加工，让它变得更加漂亮呢？小组讨论3、小组研究：可以看课本后讨论一下，互相提出解决方法，互相启发。
4、教师示范用废旧纸材给小彩灯包装：剪下挂历中的漂亮图片给小彩灯做装饰，用报纸给小彩灯制作彩灯的吊饰等5、师：原来这些废旧纸材可以把小彩灯装饰得这么漂亮，其实这里还有更多的方法呢！课件展示小朋友们的.作品6、尝试验证：现在各小组利用你准备好的材料制作你喜欢的小彩灯的样子吧！7、学生分组制作小彩灯，提出作业要求，学生自主创作，教师巡堂指导七作业展评采用教师评，小组互评，自评的方式八拓展1、试一试用生活中的废旧材料制作其它的东西，如小动物，风景画等2、课后完成互相猜字谜的游戏，师发给学生少儿字谜大全。
美术小彩灯教案详案
美术小彩灯教案详案教案标题：美术小彩灯教案详案教案目标：1. 培养学生对彩灯制作的兴趣和创造力；2. 提高学生的动手能力和美术表现能力；3. 培养学生的团队合作意识和沟通能力。
教学内容：1. 彩灯的种类和制作材料；2. 彩灯的基本制作步骤；3. 彩灯的装饰和创意设计。
教学准备：1. 彩灯制作所需的材料：彩纸、剪刀、胶水、彩灯线、彩灯泡等；2. 教师准备示范制作的彩灯样品；3. 学生准备纸和笔。
教学步骤：引入：1. 教师展示一些彩灯制作的图片，引起学生的兴趣，并提出问题：“你们见过这些彩灯吗？你们有没有制作过彩灯？你们对彩灯制作感兴趣吗？”2. 学生回答问题后，教师简要介绍彩灯的种类和制作材料。
主体：步骤一：制作彩灯的基本步骤1. 教师示范制作一个简单的彩灯，包括制作灯罩和安装彩灯线和灯泡的步骤。
2. 学生观摩教师的示范，并记录下制作彩灯的基本步骤。
步骤二：彩灯的装饰和创意设计1. 教师介绍一些彩灯的装饰和创意设计方法，如剪纸、绘画、贴纸等。
2. 学生根据自己的创意设计，选择合适的装饰方法，并进行实践。
步骤三：团队合作制作大型彩灯1. 学生分成小组，每个小组制作一个大型彩灯。
2. 学生在小组内协商分工，共同完成大型彩灯的制作。
3. 学生展示彩灯并进行评价。
总结：1. 教师引导学生回顾制作彩灯的过程和收获，让学生分享彩灯制作的心得体会。
2. 教师总结本节课的重点和难点，并展示学生制作的彩灯作品。
拓展活动：1. 学生可以将制作的彩灯带回家，与家人分享；2. 学生可以参加学校或社区举办的彩灯展览活动。
评估方式：1. 观察学生在制作彩灯过程中的动手能力和美术表现能力；2. 评价学生在团队合作中的沟通和合作能力；3. 评估学生制作的彩灯作品的创意和装饰效果。
教学反思：1. 教师根据学生的表现和反馈，及时调整教学步骤和方法；2. 教师鼓励学生发挥创造力，提供更多的彩灯制作方法和材料选择。
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教学环节
教学内容及知识点
所用时间
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
了解彩灯用途
三分钟
播放课件引导学习，
学生观看发言参与
激发学习兴趣
传授新知：
了解制作工艺和材料
七分钟
教师引导学生了解彩灯的种类
学生观看了解彩灯的特点
帮助学生分析理解彩灯
教师演示，
了解制作方法
二分钟
教师演示讲解制作步骤
学生观看
增强学生理解
学生练习：
学生练习了解制作过程
二十四分钟
教师辅导
学生练习提出问题
培养学生的动手能力
教学评价
生评师评
四分钟
教师评价
学生进行自我评价
培养学生的分析和审美力
信息技术应用分析
知识点
学习水平
媒体内容与形式
使用方式
使用效果
彩灯的种类
好
漂亮的小彩灯课件
教师播放
优
（2）：师评：教师评价时对那些创意新颖的作品做出肯定的同时，还要对那些制作单调的彩灯提出修改意见，并演示（使学生充分认识完美作品的表现）。
[课堂小结和课后要求]
这节课同学们学会了彩灯制作，而且你们的作品为教室增添了节日的气氛，给同学们带来了快乐，带来了美的享受，而且有很多同学共同合作完成了自己的作品，这种合作精神值得我们每一位同学学习，希望你们在今后的学生和生活中保持这种良好的合作精神
⑴、折出大型⑵、进行剪切⑶、组合粘贴⑷、装饰完成
学生练习：[作业布置]（二十四分钟）
制作要求:
1．发挥想象制作一个自己喜爱的彩灯。
2．造型要新颖独特、装饰要有新意；
3．可以合作共同完成；
4．学生练习，教师巡视指导。
教学评价[评价方法]（四分钟）
（1）：生评：首先学生把自己的作品全部悬挂起来（事先在课室拉好绳子），学生进行自我评比。
设问：1你们都看到了什么样式的彩灯？
2这些彩灯有什么用途。
生：答
师：同学们看到了好多彩灯，彩灯是我国古老的民族艺术，并有着悠久的历史，彩灯是人们在过新年和节日里悬挂，用来增添节日的喜庆气氛。彩灯的种类有很多，有传统的宫灯和现代的彩灯（彩灯包括动物、人物、植物等样式）今天我们就来学习制作彩灯。
板书：漂亮的小彩灯
1、学生欣赏课室悬挂的彩灯。
2、看课本分析教材中的彩灯。
3、教师演示彩灯折纸的方法和装饰方法。
4、学习练习教师指导。
教学设计
思路说明
本课的设计内容是以我国传统的民族艺术为题材，我国的民族艺术种类繁多、形式多样，彩灯作为一种艺术形式的存在，在人们的生活中起着积极的作用，它给人们带来快乐愉悦的同时，也起到了对人的审美能力和创造能力的培养，从古至今，彩灯经历了几千年的演变，其艺术表达方式丰富多彩，内容表现也更推陈出新，很多具有时代特征的彩灯频频闪现给世人,以满足人们审美的需求。彩灯的制作者学生其潜在的审美能力、创造能力、表现能力能否得到充分的展示，它是我们美术教师在教学中所要研究和解决的问题，因此本课在教学中通过情境导入、直观演示、分析来激发学生的表现欲望，提高学生的审美能力和创造能力。
3增强学生的民族自豪感和对传统艺术的热爱。
课堂教学流程图
一、组织教学就位、稳定、检查
二、导入新课（三分钟）
教师事先收集和制作部分彩灯，并把彩灯悬挂在课室，营造出节日的气氛。
师：同学们，你们看到课室有什么变化吗？生：有
师：对，悬挂了好多彩灯，你们都看过什么样的灯呀？现在老师带你们去看彩灯展好吗？（播放课件，灯展）。：
1漂亮的小彩灯一课其设计重点是培养激发学生的潜能（创造力、表现力）培养学生良好的探求欲望和合作精神，本课在导入中以灯会（彩灯展）为主线把学生带到身临其境的境界，以强化学生的感知能力。2培养学生良好的观察能力，通过课件的展示，课室悬挂的作品及回答教师提出的问题。促进学生的创作欲望，帮助学生发挥其创造力和表现能力，养成合作，探究的学习方式。
（2）每种样式不同的彩灯在制作时都有什么要求（材料运用等）
（3）分组讨论并回答问题。
生：答
师：彩灯的表现方法有很多，其造型也很生动（如人物造型、动物造型、植物造型等）
播放课件（不同样样式彩灯）。
师：请同学们翻开课本28页，先观看书中的彩灯，分组讨论彩灯的制作过程。
板书：制作方法
3、制作方法演示，（二分钟）
通过本课的学习使学生初步了解我国传统彩灯艺术，培养学生对民族艺术的热爱，激发学习兴趣.
教学重点
及解决措施
重点1培养学生运用折、剪、切等方法制作彩灯。
2．认识彩灯的用途和种类
措施:教师演示彩灯折、剪、切等制作方法
教学难点
及解决措施
难点折纸方法和彩灯的装饰方法
措施本课的难点是彩纸的折、和装饰方法。针对以上的难点我主要采取了以下的方法和措施。
《教学主题》
年级一年级计划学时一课时
学习内容分析
通过本课学习，培养学生的动手能力，提高学生的审美能力和创造能力
学生情况分析
激发学生的表现欲望和培养学生良好的观察能力
教学目标
知识与技能：引导学生发现彩灯在生活中的美，并学会用剪纸的方法制作彩灯
过程与方法:培养学生对事物的感受力和与众不同的表现方法。
情感、态度与价值观:
三、传授新知：（七分钟）
1了解彩灯：
师：同学们，我们课室里悬挂了好多漂亮的彩灯，你们想看一看吗？现在我们以组为单位，轮流观看好吗？，
师：1.你们要看清楚悬挂彩灯的样式（种类）
2.找出你最喜欢的彩灯
3.了解彩灯的题
板书：彩灯的种类
2分析彩灯：
师：（1）同学们你们能不能说出你喜欢的彩灯是什么种类？它有什么特点？