思政课总结
思政课实践教学工作总结(3篇)
第1篇一、前言思政课实践教学是高校思想政治教育的重要组成部分，旨在通过实践活动，提高学生的思想政治素质，培养他们的社会责任感和创新精神。
近年来，我校思政课实践教学工作取得了一定的成绩，现将相关工作总结如下。
二、工作回顾1. 完善实践教学体系为提高思政课实践教学效果，我校逐步构建了“理论教学与实践教学相结合、校内实践与校外实践相结合、课内实践与课外实践相结合”的实践教学体系。
通过理论教学与实践教学的有机结合，使学生在实践中更好地理解理论知识，提高理论素养。
2. 丰富实践教学形式我校思政课实践教学形式多样，包括参观学习、志愿服务、社会调查、主题演讲、辩论赛、红色教育等。
这些形式不仅丰富了学生的课余生活，还提高了他们的实践能力。
3. 加强实践教学队伍建设为了确保实践教学工作的顺利进行，我校加强实践教学队伍建设，选聘了一批具有丰富实践经验和较高理论水平的教师担任实践教学指导教师。
同时，定期组织实践教学指导教师进行培训，提高他们的教学水平和实践能力。
4. 深化实践教学内容我校思政课实践教学内容紧密结合时代特点和社会热点，关注学生的成长需求和兴趣，注重培养学生的社会责任感和创新精神。
例如，组织学生参观爱国主义教育基地、开展志愿服务活动、参与社会调查等，使学生深入了解国家发展、民族进步和社会变迁。
5. 强化实践教学考核为了确保实践教学效果，我校将实践教学纳入课程考核体系，将学生的实践表现与理论成绩相结合，全面评价学生的综合素质。
同时，加强对实践教学的监督和管理，确保实践教学工作的质量。
三、工作成效1. 提高了学生的思想政治素质通过实践教学，学生的思想政治素质得到了显著提高。
他们更加坚定了理想信念，树立了正确的世界观、人生观和价值观。
2. 培养了学生的实践能力实践教学使学生将理论知识运用到实际中，提高了他们的实践能力。
学生在实践中学会了分析问题、解决问题，为今后的工作和生活打下了坚实基础。
3. 增强了学生的社会责任感实践教学使学生更加关注社会热点问题，增强了他们的社会责任感。
学校思政课工作总结范文(通用6篇)
学校思政课工作总结范文(通用6篇)
【篇一】
一、工作开展情况：
本学期我校开设的思政课程，全面履行了国家和地方对于思政课程所要求的教学任务，以“育德育才”为宗旨，注重“德育先行”的思想，锻炼学生的思维能力，培养学生的创新精神，实
现了思政课程的教学目标。
二、教师教学情况：
本学期思政课程的教师和讲授的内容非常丰富，课程的质量有了明显提高。
教师们通过讲授人类文明的历史、近现代史上的重大事件和当代社会的发展变化，使学生们能够更全面深入地了解社会、洞察人类社会的发展。
并且，针对学生的兴趣爱好不同，教师们采用多种新型教学方法，深入浅出、生动有趣地讲解思政课程的各项内容，让学生们尽情学习、感受把握课堂。
三、学生学习情况：
在学生学习中，教师们坚持对学生进行跟踪评价，并及时进行总结反馈。
在这个过程中，教师们发现，在学生们学习思修课程的时候，由于各种原因，有一部分学生的学习热情不够高。
教师们一方面在教学内容上做出更多创新尝试，另一方面通过关注学生生活的点滴帮助学生认识到“学习是一种生命体验”而不仅是一种学习任务，让学生在学习思政课程的过程中发现未
来，坚持未来，未来更美好。
四、下一步工作：
在思政课程工作的下一步中，我们将进一步关注教学方式方法的探索，注重让学生发现问题，寻找解决问题的方法；关注学生的全面发展，积极营造积极向上的学习环境，为学生的人生规划打下坚实的基础。
同时，我们还要注重加强团队建设和教师培训，不断完善教师技能和知识水平，以更好地提高思政课程的教学水平，促进学生德阳。
思政课教师工作总结5篇
在过去的一年里，我担任思政课教师，深感责任重大。
现将我的工作总结如下：一、坚定政治立场，强化自身修养作为一名思政课教师，我始终坚定政治立场，认真学习党的基本理论、路线、方针、政策，积极参加各类政治学习活动，不断提高自己的政治觉悟和理论水平。
同时，我注重自身修养，严于律己，以身作则，为学生树立良好的榜样。
二、精心备课，提高教学质量在教学过程中，我认真备课，深入挖掘教材内容，结合时事热点，将思政教育与学生的实际需求相结合。
通过案例分析、小组讨论、角色扮演等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学质量。
三、关爱学生，关注学生成长我关心学生的学习和生活，了解学生的思想动态，关注学生的心理健康。
在课堂上，我注重培养学生的独立思考能力，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。
在生活中，我关注学生的成长，关心学生的身心健康，努力成为学生的良师益友。
四、加强交流，促进教学相长我积极参加各类教学研讨会，与同行交流教学经验，不断提高自己的教学水平。
同时，我注重与学生交流，了解他们的需求和困惑，针对性地调整教学内容和方法，实现教学相长。
五、拓展课程资源，丰富教学内容为了提高教学质量，我积极拓展课程资源，利用网络、图书等多种渠道，丰富教学内容。
同时，我还关注国内外时事，将最新的发展动态融入教学中，使学生在学习过程中能够紧跟时代步伐。
总结：在过去的一年里，我虽然取得了一定的成绩，但仍有不足之处。
在新的一年里，我将继续努力，不断提高自己的政治素养和教学能力，为培养合格的社会主义建设者和接班人贡献自己的力量。
篇二：思政课教师工作总结一、坚定信仰，提升政治觉悟作为一名思政课教师，我始终坚定信仰，认真学习党的理论和路线方针政策，积极参加各类政治学习活动，努力提高自己的政治觉悟。
二、精心备课，创新教学方法在教学过程中，我注重备课，深入挖掘教材内容，结合时事热点，创新教学方法，提高教学质量。
通过案例分析、小组讨论、角色扮演等形式，激发学生的学习兴趣。
思政课教学实践总结报告(3篇)
第1篇一、前言思政课是高校思想政治教育的重要载体，对于培养学生的思想政治素质、提高学生的道德水平具有重要意义。
为了更好地发挥思政课在思想政治教育中的作用，我们开展了一系列的教学实践活动。
现将本次教学实践总结如下：二、教学实践背景随着我国社会经济的快速发展，思想政治教育工作面临着新的挑战。
为了提高思政课的教学质量，满足新时代大学生思想政治教育需求，我们针对思政课教学实践进行了以下探索：1. 深化思政课教学改革，创新教学手段，提高教学质量。
2. 加强师资队伍建设，提升教师思想政治素质和教学能力。
3. 拓展思政课实践教学，增强学生的社会责任感和使命感。
三、教学实践内容1. 改革思政课教学模式，提高教学质量（1）创新教学方法，激发学生学习兴趣。
通过案例分析、小组讨论、辩论赛等形式，提高学生的参与度和积极性。
（2）优化课程内容，贴近学生实际。
结合时代背景，调整课程内容，关注学生关心的热点问题，提高课程的实用性和针对性。
（3）加强师资培训，提高教师教学水平。
组织教师参加各类培训，提升教师的教学能力和综合素质。
2. 加强师资队伍建设，提升教师思想政治素质（1）开展师德师风建设，强化教师责任担当。
加强教师职业道德教育，提高教师的政治觉悟和道德水平。
（2）实施“名师工程”，培养一批思政课教学骨干。
通过选拔优秀青年教师，实施导师制度，提高教师的教学水平和科研能力。
（3）开展教学研讨，促进教师共同成长。
定期组织教学研讨活动，分享教学经验，共同提高教学水平。
3. 拓展思政课实践教学，增强学生社会责任感和使命感（1）组织学生参加社会实践活动，提高学生的社会责任感。
通过志愿服务、社会实践、暑期“三下乡”等活动，让学生在实践中锻炼自己，增强社会责任感。
（2）开展校园文化活动，培养学生的集体主义精神。
举办各类校园文化活动，如主题演讲、文艺汇演、体育竞赛等，培养学生的集体主义精神。
（3）加强心理健康教育，提高学生的心理素质。
开展心理健康讲座、心理辅导等活动，关注学生的心理健康，提高学生的心理素质。
中学思政教学总结(推荐6篇)
中学思政教学总结(推荐6篇)中学思政教学总结第1篇__----__学年度教学工作已经结束，这个学年我担任九年级(1、2)班的思想品德教学和历史教学，担任政史地教研组长。
从总体上看，我认真执行教育教学工作计划，从各方面严格要求自己，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。
同时在教导处教研组的领导下，立足现在，放眼未来，转变思想，积极探索。
在继续推进和谐课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，收到了较好的效果。
现将本学年的工作总结如下：一、爱岗敬业，认真履行岗位职责。
工作忠于职守，服从领导安排，认真履行教师职责，出满勤，干满点。
以学校工作为重，以教学工作为大局，正确处理教学与家务，教学与业务进修之间的关系。
家务事尽量用节假日、星期天去完成，做到小事不请假，大事少请假，从无迟到、早退、旷工现象。
如有特殊任务需要加班完成，毫不含糊，愉快接受，按时保质保量、创造性完成。
工作不等不靠，主动创造性完成。
力求通过多种形式、多渠道，做好学生思想工作。
使班级、学生管理更趋于规范化，制度化，进一步体现以人为本、依德治校的管理理念。
二、作为科任教师，能认真制定计划，注重研究中学教学理论，认真备课和教学，积极参加备课组活动，上好公开课，并能经常听各位老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。
每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。
按照课程标准进行施教，让学生掌握好科学知识。
还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。
在教学工作和教研教改方面，能够做到与时俱进，勇于开拓创新。
较注重自身理论知识的学习以及教学能力的提高。
能积极探究符合学生实际的、先进的、科学的教学方法和模式，积极推行素质教育。
本期在扎实搞好常规教学基础上，在教学实践中发挥学生的主体作用，实现了由单一的知识传授向综合能力的培养的转变。
思政课学习总结800字(精选范文5篇)
思政课学习总结800字(精选范文5篇)关于思政课学习总结，精选5篇精选范文，字数为800字。
大家好！作为一名优秀的学生，我想向大家推荐一门非常重要的课程——思想理论课（以下简称思政课）。
思政课作为大学生活中不可或缺的一部分，对我们的人生发展起着重要的指导作用。
它不仅可以帮助我们树立正确的世界观、人生观、价值观，还能增强我们的爱国意识和社会责任感。
思政课学习总结(精选范文)：1大家好！作为一名优秀的学生，我想向大家推荐一门非常重要的课程——思想理论课（以下简称思政课）。
思政课作为大学生活中不可或缺的一部分，对我们的人生发展起着重要的指导作用。
它不仅可以帮助我们树立正确的世界观、人生观、价值观，还能增强我们的爱国意识和社会责任感。
首先，思政课可以帮助我们树立正确的世界观、人生观、价值观。
在思政课上，我们能够学习到主义的基本原理和方，了解到人类社会发展的规律和历史的进程。
通过学习，我们能够全面把握社会、国家和人类的发展脉络，理解什么是真理、善良和美好。
思政课还能引导我们正确看待个人与集体、个人与社会以及个人与国家的关系，帮助我们树立正确的人生目标和追求。
其次，思政课能够增强我们的爱国意识和社会责任感。
在国家发展的大背景下，思政课教会我们热爱我们的国家，了解我们国家的历史、文化和发展现状。
通过学习，我们能够深刻地认识到自己作为中国人的身份和责任，明确自己要为国家的繁荣做出贡献的使命。
思政课也教会我们关心社会问题，了解社会的发展状况，并引导我们积极参与社会实践，为社会的进步和发展出一份力。
最后，思政课还可以提升我们的综合素质和职业能力。
思政课不仅注重理论学习，更注重将理论与实践相结合。
我们能够学习到一些实用的知识和技能，如沟通能力、领导力、创新思维等。
这些都是我们未来职业发展所需要的综合素质和能力。
亲爱的同学们，思政课不仅仅是一门课程，更是我们人生道路上的重要指北针。
通过学习思政课，我们可以更好地认识自己、认识社会、认识国家，做一个有理想、有担当、有责任感的人。
学校思政课工作总结(合集四篇)
学校思政课工作总结(合集四篇)思政课，立培育学生立德树人、培根铸魂的课程。
学生们步入人生的新阶段，正确的世界观、人生观、价值观，最需要精心引导和栽培。
下面是小编为大家整理的学校思政课工作总结(合集四篇)，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
学校思政课工作总结1这学期，本人在教育教学工作中始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立以学生为主体，以培养学生主动发展为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展，工作责任心强，服从领导的分工，积极做好本职工作，认真备课、上课、听课、评课，广泛获取各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，并顺利完成教育教学任务。
一、政治思想方面：认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。
积极参加校本培训，并做了大量的政治笔记与理论笔记。
新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展。
所以我不但注重集体的政治理论学习，还注意从书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。
二、教育教学方面：要提高教学质量，关键是上好课。
为了上好课，我做了下面的工作：1、课前准备：备好课。
2、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
3、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
4、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
5、课堂上的情况。
组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
思想政治学习总结5篇
思想政治学习总结优秀5篇思想政治学习总结篇一在20xx至20xx学年度第一学期，我系学生会学习部根据对思想政治教育活动的安排，结合本系各专业的实际情况，于每周一晚自习时间开展形式多样的思想政治教育活动，并取得了一定的实效，本次活动以“我与时事”为主题，进行社会主义核心价值体系教育，引导大学生关注时事，为全面建设小康社会、构建社会主义和谐社会而奋斗；同时，以寓教于乐的活动形式开展本次大学生思想政治教育活动，不仅更好的推动活动的开展，也使同学们更好的体会到时事的重要性。
现将活动开展情况总结如下：1、加强合作，建立有效工作机制。
由于思想政治教育活动定在晚自习时间举行，我们学习部确定了以部长为组长，以学习部成员为监督组成员，以各班学委为联络员的工作机制。
在明确了思想政治教育活动的工作任务和各项目标后，有计划、有目的、有步骤、有重点的在各班开展思想政治教育活动。
并对各班的具体落实情况进行检查，及时询问老师意见，对存在的问题提出整改意见，形成了有效的机制。
2、确立多样化的活动形式，活动结合了影片展播展示、主题讨论，时政评论为一体，避免了因形式枯燥造成的负面影响。
本次活动由三个部分组成，影片展播、主题讨论、以及时事评论。
在第一部分的影片展播中，我们选取了具有代表性的几部短片，并通过影片来让同学们更深入的了解时事，更进一步的认识到自身的责任。
主题讨论是一个贯穿活动始终的、调动现场气氛的环节，同时通过一系列时事知识的讨论也能促进同学们加深了解本次活动的意义。
通过讨论发现，同学们们对时事政治知识有一定的了解。
班委积极地鼓励同学们参与到活动的准备当中，尽力让每一位同学都能参与到活动中来。
经过精心的选题与资料搜集，选定了“大学生爱情观”等论题，涉及当代大学生的教育问题。
3、及时反馈，落实活动情况。
各班学委在活动举办后以书面形式对班级本次的思想政治教育活动具体情况反映上来。
然后经学习部交至老师处，老师对活动材料进行点评，指出活动的优点和不足并提出宝贵的意见。
思政第一课活动总结(三篇)
思政第一课活动总结尊敬的领导、老师和同学们：大家好！为了深入贯彻落实党的教育方针，加强思想政治教育，我们学校开展了“思政第一课”系列活动。
现将本次活动总结如下：一、活动回顾1. 启动仪式：学校领导发表了重要讲话，强调了思政教育的重要性，并对系列活动提出了要求和期望。
2. 主题讲座：邀请知名专家和学者为师生作主题讲座，深入解读了当前国家政策、社会主义核心价值观等内容。
3. 班会讨论：各班级组织开展了思政主题班会，同学们积极发言，分享学习心得，加深了对思政教育的理解。
4. 实践活动：组织学生参观红色教育基地，开展社会实践活动，让学生在实践中感受思政教育的魅力。
5. 成果展示：通过征文、演讲、手抄报等多种形式，展示了学生在思政教育中的学习成果。
二、活动成效1. 增强了师生对思政教育的重视程度，提高了师生的政治素养。
2. 促进了学生对国家政策、社会主义核心价值观的深入理解，培养了学生的爱国情怀。
3. 激发了学生的学习兴趣，使学生能够将思政教育与学习生活紧密结合。
4. 强化了学生的实践能力，通过实践活动，让学生将理论知识转化为实际行动。
三、存在问题1. 活动内容与实际结合不够紧密，部分学生对思政教育的现实意义理解不深。
2. 部分活动组织不够细致，影响了活动的效果。
3. 部分学生的参与度不高，需要进一步激发学生的积极性。
四、未来展望1. 优化活动内容，使之更加贴近学生实际，提高思政教育的针对性和实效性。
2. 加强活动组织，提高活动质量，确保思政教育系列活动能够顺利进行。
3. 创新活动形式，增加互动性和趣味性，提高学生的参与热情。
4. 建立长效机制，将思政教育融入日常教学和校园文化建设中，形成常态化、制度化的教育模式。
最后，感谢各位领导、老师和同学们对“思政第一课”系列活动的支持与参与。
我们将总结经验，不断改进，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人而不懈努力。
谢谢！思政第一课活动总结（二）尊敬的领导：您好！本学期伊始，我们组织开展了“思政第一课”活动，旨在加强学生的思想政治教育，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
我看思政课教学实践总结(3篇)
第1篇一、引言思政课作为我国高等教育的重要组成部分，承担着培养社会主义建设者和接班人的重要任务。
近年来，随着我国教育改革的不断深入，思政课教学实践取得了显著成果。
本文将结合自身教学实践，对思政课教学进行总结和反思，以期为今后思政课教学提供有益借鉴。
二、思政课教学实践总结1. 教学理念的创新在思政课教学实践中，教师应树立以学生为本的教学理念。
以学生为中心，关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，提高学生的思想政治素质。
具体表现在以下几个方面：（1）注重培养学生的道德品质。
通过案例教学、实践教学等方式，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
（2）强化理论联系实际。
将思政课教学内容与学生的日常生活、社会热点相结合，提高学生的理论素养和实际应用能力。
（3）关注学生的个性化需求。
根据学生的兴趣爱好、专业背景等，设计具有针对性的教学活动，激发学生的学习动力。
2. 教学方法的改革（1）多媒体教学。
运用多媒体技术，丰富教学手段，提高课堂教学的趣味性和实效性。
（2）案例教学。
通过案例分析，引导学生深入思考，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
（3）实践教学。
组织学生参观红色教育基地、开展社会调查等，增强学生的社会责任感和使命感。
（4）互动式教学。
鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的表达能力和团队协作能力。
3. 教学评价的改革（1）多元化评价。
将学生课堂表现、作业完成情况、实践活动参与度等纳入评价体系，全面评价学生的学习成果。
（2）过程性评价。
关注学生的学习过程，及时发现和解决学生遇到的问题，提高学生的学习效果。
（3）学生自评与互评。
鼓励学生进行自我评价和互评，提高学生的自我反思能力和团队协作精神。
4. 教师素质的提升（1）加强政治理论学习。
教师应不断提高自己的政治理论素养，确保教学内容符合国家政策和时代要求。
（2）提升教学能力。
教师应积极参加各类培训，掌握先进的教学方法，提高课堂教学效果。
（3）关注学生需求。
课程思政集体备课总结（精选7篇）
课程思政集体备课总结课程思政集体备课总结（精选7篇）总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析的一种书面材料，它能使我们及时找出错误并改正，我想我们需要写一份总结了吧。
那么你知道总结如何写吗？以下是小编收集整理的课程思政集体备课总结，欢迎阅读与收藏。
课程思政集体备课总结篇120xx年度，思政部在学校党委和行政的领导下，通过部门全体教师的努力，较圆满地完成本年度的各项工作任务。
但工作中仍存在诸多不足，要努力改进。
一、认真组织学习，不断提高教师素质通过组织本部全体教师进行学习，不断提高教师的政治素质和业务素质。
抓好全体教师的学习，加强师德师风教育。
每位教师努力“外树形象，内强素质”，树立我部教师的良好形象。
本年度组织教师开展了公开课的听课评课活动，并做好详细记录。
二、努力提高教学质量和科研水平，加强思政部的整体实力1、思政部全年承担了全校思想政治理论课的教学任务，保质保量地完成了所有合班的教学。
任课教师均采用多媒体和传统的教学手段，保证了教学质量。
思政部还积极组织教师参加区教育厅和高工委举办的思想政治理论课培训班。
2、严格标准、加强管理，确保教学任务的圆满完成。
在教学中严格按教务部门的各项教学管理制度运行，尽量保证教学的各个环节按规范运行。
进一步加强了教学工作的改革、管理和监督的力度，在整个教学进程中，从教案、教学进度、集体备课，作业布置、教师听课，到期末的辅导答疑、出卷、阅卷、考试分析、登分等工作，都根据相关的管理文件要求和思政部的管理制度，进行规范的管理。
3、学习新的教育理念，积极探索新的教学手段。
继续采取讨论、案例教学、演讲等方式，进行研讨式、启发式、互动式教学，以调动学生的学习积极性。
积极探索学生为主体，教师为主导的教育教学模式。
增加现代化教学手段的运用，使得教学活动形式更灵活，知识容量更大，发挥多媒体教学、音像教学的优势，提高理论课教学的灵活性和生动性。
4、积极撰写论文，以科研促进教学实力增长。
思政课相关工作总结范文(3篇)
第1篇一、前言思政课作为我国高等教育的重要组成部分，承担着培养社会主义建设者和接班人的重要使命。
在过去的一年里，我校思政课相关工作在上级部门的正确领导和全校师生的共同努力下，取得了显著成效。
现将我校思政课相关工作总结如下：一、加强组织领导，完善工作机制1. 成立思政课建设领导小组。
学校成立了思政课建设领导小组，由校领导担任组长，相关部门负责人为成员，负责统筹协调全校思政课建设工作。
2. 制定思政课建设实施方案。
根据上级部门的要求，结合学校实际，制定了《我校思政课建设实施方案》，明确了思政课建设的目标、任务和保障措施。
3. 完善思政课教师队伍建设。
加强思政课教师培训，提高教师队伍的整体素质；完善思政课教师职称评定和考核制度，激发教师工作积极性。
二、丰富教学内容，提高教学质量1. 优化课程设置。
结合时代发展和学生需求，调整思政课课程设置，增加实践环节，提高课程的实用性和针对性。
2. 强化教学研究。
鼓励思政课教师开展教学研究，探索创新教学方法，提高教学质量。
组织教师参加各类教学研讨会、培训活动，提升教师教学水平。
3. 丰富教学资源。
充分利用网络、多媒体等现代技术手段，开发思政课教学资源，提高教学效果。
三、创新教学方法，提升教学效果1. 实施案例式教学。
结合学生实际，引入典型案例，引导学生深入思考，提高学生分析问题和解决问题的能力。
2. 推行探究式教学。
引导学生主动参与教学活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
3. 加强实践教学。
组织学生参观革命纪念地、红色教育基地等，让学生在实践中感受革命精神，增强爱国主义情怀。
四、加强师资队伍建设，提升教师素质1. 加强思政课教师培训。
组织教师参加各类培训，提高教师的政治素质、业务水平和教学能力。
2. 鼓励教师开展学术研究。
支持教师申报科研项目，提升教师的学术水平。
3. 完善教师考核评价体系。
建立健全思政课教师考核评价机制，激发教师工作积极性。
五、加强校园文化建设，营造良好氛围1. 举办思政课知识竞赛、演讲比赛等活动，提高学生的思想政治素质。
思政课教师工作总结5篇
思政课教师工作总结5篇思政课教师工作总结。
作为一名思政课教师，我深知自己肩负着培养学生思想道德素质的重要责任。
在工作中，我始终努力不懈，不断总结经验，不断提高自身素质。
以下是我对思政课教师工作的五篇总结：一、培养学生的思想品德。
在教学过程中，我注重引导学生正确的思想观念和道德观念，通过讲解案例、引导讨论等方式，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
我还注重培养学生的自律意识和责任感，帮助他们树立正确的行为准则，做一个有担当、有责任心的人。
二、激发学生的爱国情怀。
作为一名思政课教师，我深知培养学生的爱国情感是至关重要的。
我通过讲解国家历史、传统文化等内容，引导学生热爱祖国、热爱人民，培养他们的家国情怀和民族自豪感。
我还注重引导学生了解国家发展的现状和未来，激发他们为国家的繁荣富强而奋斗的动力。
三、促进学生的心理健康。
在教学过程中，我注重关注学生的心理健康，通过心理辅导和情感交流，帮助学生解决心理问题，树立积极向上的心态。
我还注重引导学生树立正确的人生观和价值观，帮助他们树立健康的人际关系和人生规划，促进学生的全面发展。
四、引导学生的社会责任感。
作为思政课教师，我还注重引导学生树立正确的社会责任感，帮助他们理解社会的发展现状和社会问题，培养他们的社会责任感和公民意识。
我通过案例分析、社会实践等方式，引导学生了解社会问题的本质和解决途径，激发他们为社会发展作出贡献的热情。
五、不断提高自身素质。
作为思政课教师，我深知自身素质的重要性。
我注重不断提高自身的教学能力和专业素养，通过学习先进的教学理念和方法，不断提升自己的教学水平。
我还注重关注时事政治和社会热点，保持敏锐的观察力和分析能力，以更好地指导学生。
总之，作为一名思政课教师，我将继续努力，不断总结经验，不断提高自身素质，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人而努力奋斗。
思政课的总结
思政课的总结思政课的总结篇1思政课，作为高校教育的重要组成部分，旨在培养学生的思想政治素质，提高他们的道德水平和人文素养。
在这篇总结中，我将简要介绍思政课的内容、特色、应用、评价以及个人感悟，以展示思政课的重要性和意义。
思政课主要涵盖马克思主义哲学、政治经济学、中国特色社会主义理论等方面的基础知识。
通过讲授、讨论、案例分析等多种教学方法，思政课旨在培养学生的思维能力、分析能力和实践能力。
同时，思政课还注重培养学生的道德观念和人文精神，帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观。
思政课的特色在于其具有强烈的时代性和实践性。
授课方式多样化，如多媒体教学、情景模拟、小组讨论等，使得思政课更加生动有趣。
在教学内容上，思政课紧密结合当前社会发展和社会实践，注重与时俱进。
此外，思政课教师团队素质高，具有丰富的学术背景和实践经验，能够为学生提供优质的指导和学习资源。
在思政课的学习过程中，我深刻体会到了思政课的重要性和意义。
首先，思政课帮助我树立了正确的世界观、人生观和价值观，使我能够更好地认识世界、认识自己。
其次，思政课提高了我的思维能力、分析能力和实践能力，使我在学习和工作中更加得心应手。
最后，思政课培养了我的道德观念和人文精神，让我更加关注社会发展和人文关怀。
将思政课的知识和理念应用于日常生活和学习中，我们可以采取以下策略：首先，注重理论联系实际，将所学知识应用到实践中去；其次，积极参与社会实践和志愿服务活动，增强社会责任感和人文关怀；最后，关注时代发展和社会热点问题，积极参与公共事务和政策讨论。
对于思政课的评价，我认为思政课在提高学生的思想政治素质、培养学生的道德观念和人文精神方面具有重要作用。
然而，思政课也面临着一些挑战和问题，如教学方法单一、教材内容滞后等。
因此，为了进一步推动思政课的发展和改进，我们需要采取以下措施：首先，丰富教学方法和手段，引入多样化的教学形式，如互动式教学、案例分析等，以提高学生的学习兴趣和参与度；其次，更新教材内容，紧密结合当前社会发展和学术研究，让学生接触到最新的理论和实践成果；最后，加强教师队伍建设，提高教师的专业素养和教学能力，为学生提供更高质量的教学资源。
学校思政课工作总结【六篇】
学校思政课工作总结【六篇】一、关于学校思政课工作总结在学校思政课工作的一年中，我深刻认识到思政课的重要性，对学生起到了潜移默化的影响。
校思政课工作总结如下：首先，在教学方面，我结合当前社会主义核心价值观的核心内容，制定了一套完整的课程体系。
我注重理论和实践的结合，通过生动的案例、实用的方法，让学生深入理解社会主义核心价值观的内涵，并认识到自己在实践中的责任和使命。
其次，我积极引导学生关注时事热点和社会问题，帮助他们形成正确的世界观、人生观和价值观。
我组织学生阅读和讨论一些有关社会现象的文章，通过分析和思考引导他们思考问题的深度和广度，增强他们的社会责任感和公民意识。
再次，在课堂教学中，我充分尊重学生的主体地位，不断改进和创新教学方法。
我以讨论、案例分析、小组讨论等形式，提高学生的主动参与和思考能力。
我注意培养学生的创新精神和实践能力，鼓励他们勇于表达自己的观点，并能运用所学的知识解决实际问题。
最后，在思政课的组织管理上，我注重与其他科目的协调，与各部门和学生家长的沟通交流。
我积极参加学校组织的各类培训和研讨会，不断提高自己的教学能力和理论水平。
我也积极参与学校开展的各项德育活动，为学生提供更多的思想指导和帮助。
总之，学校思政课工作虽然面临诸多挑战，但通过自身的努力和实践，我取得了一定的成绩。
我相信，在学校和领导的关心下，我能够不断完善自己的思政课教学工作，为学生的健康成长和社会主义事业的发展做出更大的贡献。
二、关于学校思政课工作总结这一年，我担任学校思政课教师，收获颇丰。
回首过去，我认为思政课工作从理论到实践都很重要。
在这一年的工作中，我做了如下几方面工作总结：首先，我充分认识到思政课对学生的重要意义。
思政课作为立德树人的重要课程，教育学生养成正确的世界观、人生观和价值观。
我注重培养学生的思辨能力，通过鲜活的案例和引人入胜的故事，启发学生思考和创新灵感。
其次，在教学设计上，我注重理论与实践相结合。
学校思政课工作总结【十四篇】
学校思政课工作总结【十四篇】1、思政课是制定为高校学生的必修课程，目的是提高学生的政治素养和思想品德。
在过去的学期里，我们积极探索新的教学方法和手段，以期更好的实现教学目标。
我们组织了系列主题讲座，组织了生动的讨论和互动，为学生提供了良好的思想教育和交流平台。
2、本学期，我们在思政课程上把社会实践的理念运用到课堂中，鼓励学生用自己的知识和想法来解决实际问题。
我们组织了一些实践操作，让学生深入了解当前社会的福利、安全、环保等问题，进一步提高他们的综合素质。
3、思政课教师们经过一学期的实践，逐渐摸索出适合学生的教学方法，从而提高学生的参与度。
我们开展了团队合作、角色扮演等活动，这些活动不仅能帮助学生深入了解社会现象，还能有效提高学生的沟通能力。
4、思政课程的教学其实不仅仅局限于课堂上的讲授，我们还可以通过外出实践、阅读材料、线上学习和社交网络等方式，对学生进行教育培养。
本学期，我们开展了一系列线下实践活动，取得了良好的反响。
5、在学校思政教学中，我们看重教育过程中的交流和沟通环节。
每堂课程中，我们都鼓励学生后台发表自己的看法和想法，让他们在课堂上自由交流和思考，提高课程的互动性和实效性。
6、我们有计划的在思政课程中安排学生到社会上参加实践活动，以帮助他们学会发现问题并修正不足。
我们旨在让学生全面了解社会现实，增强自我认识和领导力，从而为自己的未来做好准备。
7、针对不同专业的学生，我们的思政课程安排和思路是不同的。
我们的思政教学不仅注重高层次的讲解，还会开展一些比较强调社会实践的活动，让学生学习到更丰富的知识，丰富其专业基础。
8、思政课是改革创新教育的核心部分，我们的工作之一就是在思想政治教育方面不断探索和尝试新的教学手段。
本学期我们在想法，教学场地，活动设计等方面进行了诸多尝试，以期更好地服务学生。
9、在思政课程中，我们更注重的是培养学生合作精神和创新思维。
我们开发了一些适合不同年级和专业的学习活动，并在课程中加以运用，帮助学生更好地理解课程知识和发掘自身潜能。
思想政治课个人总结6篇
思想政治课个人总结6篇篇1一、引言在本学期的学习过程中，我深入参与了思想政治课程的学习，通过系统的理论学习和实践应用，我逐渐形成了对思想政治理论的深刻理解和个人见解。
本报告将对我本学期在思想政治课的学习情况进行全面总结，分析学习成果和不足，并制定未来学习计划。
二、课程学习概述本学期的思想政治课主要包括马克思列宁主义基本原理、中国特色社会主义理论体系、社会主义核心价值观等内容。
通过学习，我对这些理论知识有了更深入的了解和认识，更加清晰地认识到思想政治理论在指导我们日常生活和工作中的重要作用。
三、学习内容和成果1. 理论学习在理论学习方面，我认真学习了马克思列宁主义基本原理，深入理解了中国特色社会主义理论体系的内涵。
通过学习，我认识到这些理论是我们党的指导思想，是我们国家发展的理论基础。
2. 实践应用在实践应用方面，我尝试将所学理论知识应用于实际生活中。
例如，在学习社会主义核心价值观时，我积极参与社会实践活动，通过实际行动践行社会主义核心价值观。
3. 思考和领悟在学习过程中，我积极思考，对课程中的重点和难点问题进行了深入研究。
通过思考和领悟，我对思想政治理论有了更深的理解和认识，形成了个人的观点和见解。
四、学习方法和经验1. 学习方法在学习方法上，我采用了多种方法相结合的学习方式。
除了课堂学习外，我还通过阅读相关书籍、参加讲座和讨论等方式来加深对课程的理解。
2. 学习经验在学习过程中，我积累了一些经验。
首先，要认真学习课本理论知识；其次，要积极参与社会实践活动，将理论知识与实践相结合；最后，要勇于思考，形成自己的观点和见解。
五、存在问题及改进措施1. 存在问题在学习过程中，我也存在一些问题。
首先，对部分理论知识的理解还不够深入；其次，在实践活动中的参与度还有待提高；最后，在思考问题时，有时过于片面，需要更全面、深入地思考问题。
2. 改进措施针对以上问题，我制定了以下改进措施。
首先，加强对理论知识的深入学习，通过查阅相关资料和请教老师来加深对理论知识的理解；其次，积极参与社会实践活动，将所学知识应用于实践中；最后，提高思考问题的全面性和深度，多角度、全面地思考问题。
思政课学生自我总结(共3篇)
思政课学生自我总结第1篇20_年已经拉开了序幕，回顾过去一年的工作，我在乡党委、政府的正确领导下，以“服从领导、团结同志、认真学习、扎实工作”为准则，牢记组织和领导的重托，始终坚持高标准、严要求，立足基层、磨炼意志，扎扎实实做事、干干净净为人，勤奋敬业、锐意进取，自身的政治素养、业务水平和综合能力等都有了很大提高，树立了一个_员的良好形象，较好地完成了领导安排的各项工作任务，得到了领导和同志们的充分肯定和好评。
现将一年xxx的工作总结如下：一、加强学习，注重政治素质和工作能力提高。
坚持认真学习_理论和“三个代表”重要思想以及党的__大报告精神，用马列主义武装自己的头脑，不断加强自身世界观、人生观和价值观的改造，提高自身的政治理论水平和工作能力。
通过扎实的思想政治理论学习，为自己开展各项工作提供了强大的思想武器，在日常工作中注重学以致用，取得了明显效果。
在加强理论学习的同时，注重更新知识结构，重点加强业务和政策法规知识的学习，努力做到在工作中学习，在学习中工作，精益求精，不断探索，使自己更加胜任本职工作。
二、身体力行，深入细致地作好本职工作。
根据乡党委政府的安排和工作需要，20_年度我先后在山西庄和庙底两村进行包村工作，在工作中，我能够深入群众，深入基层，立足本职，发挥自身优势，创造性地开展工作。
在县委县政府按排的“转作风，暖民心，每村必进，每户必访”工作中，我在山西庄积极进村入户，走访群众200余户，仔细了解和询问农民的生产生活情况，认真听取农民群众对当前形势下对党的方针政策认识，询问家庭收入以及日常重大开支，生活中所存在的困难，详细纪录及时上报;在_年粮食补贴发放工作中，我被按排对山西庄，xxx，庙底，西王四个村粮食补贴进行发放，在发放过程中，我能够认真坚持原则，遇见所存在的问题及时上报，使_年粮食补贴发放工作顺利完成;在政策性奶牛保险工作中，我积极深入庙底村奶牛养殖户，认真细致的宣传奶牛保险的政策以及好处，动员养殖户积极参保，全村共参保奶牛32头，超额完成乡党委政府所下达的任务;在20 _年农村新型合作医疗保费征收工作中，认真宣传新合疗的政策，耐心的对思想不通，认识不够的群众讲道理，做宣传，争取使每个群众都能享受到新合疗，全村共参保143 4人，比上年增加65人。
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经过十二周的学习，本门课迎来了结束，接下来就是我关于本门课以及老师所讲的而一些心得体会。
其实，作为一个工科的学生已经很久没有接触关于这类学科的了，如有什么不对的还望见谅。
《论语》中的“吾十有五，而志于学。
三十而立。
四十而不惑。
五十而知天命。
六十而耳顺。
七十而从心所欲，不逾矩。
”是孔子总结自己人生而得的，由于本人的年龄关系，经历和学识都没那么多，就只能谈到“三十而立”，毕竟下个阶段就是了。
我是这样认为的，人在三十岁之前，是一个向外界汲取知识的过程，并且在这个过程中，自我完整独立的意识和世界观也在逐渐地形成和完善。
到三十岁的时候已经完全地形成，并且极有可能这个意识和世界观将会伴随人的一生。
由于本人性别是男，所以我认为三十岁的男人应该是这样的：已经可以完全脱离父母而自己生活，当然这是最基本的。
应该有一个家庭，不管以前是多么的喜欢去玩，此时的男人应该肩负起家庭的责任，上能赡养父母，下能养育孩子。
并且工作能够稳定，但不失拼搏的劲头。
“立”不只是自己主观上的，还是客观事实上的。
勤劳刻苦的人从来不会被其他人所厌弃，“努力”一词说起来简单，但做起来就不是那么容易了，其中还包含着坚韧不拔的。
都说凡事贵在坚持，依我看，的确如此，毛主席说：“一个人做一件好事不难，难的是一辈子做好事不做坏事。
”我认为也是一个道理。
在今后的学习与工作中，是要勤劳刻苦，也要有自己的目标与思想。
而且，对上是要尊重，他们是你的上级，交给你工作是信任你，也是我们展示自己的机会；对中要有平等的意识，因为平级的人彼此既是伙伴又是竞争者，并在友好的竞争中互相成长，也能使自己更富有内涵；对下要关怀，我们也是“从下而上”的，应该对于其处境十分的理解，包容是上级应该有的态度。
我们在做事时，要保持着谨慎认真的态度，切不能够投机取巧，保持着自己的节奏，不能因为他人已经做完而追求速度放弃质量。
现在人们生活比较好了，对饮食的要求也是逐步提高。
在我的家乡，一些餐饮店刚开张时本来是生意很红火的，客人有时还要预约才能有位置，然而，当我们下一次再去的时候，却感觉远没有第一次时的好感，不是人们这么快就吃厌了那些个菜，而是由于客人较多，服务员招呼了很久才到，并且催促点菜，除此之外，菜的量也没那么多了，这些一切使人感觉到不舒服。
之后不久，那些个餐馆生意就冷清了，甚至有些还关门了，而那些个老餐馆仍然屹立不倒。
我认为生活中做很多的事都能从中找到影子，不能把幸运当做理所当然，“祸兮福所倚，福兮祸所伏”，故此，人们在做事时时刻保持着警觉和谨慎，才能有可能避“祸”得“福”。
在人类社会中，“道德”是不可缺少的，没有道德的社会将使人无法想象，必定也是混乱的。
有时人们把“道德”和“修养”总是联系在一起，一般情况下，修养高的人会被人们称之为有道德、有素质，在我的认知领域内，我也是这么感觉的。
然而，现在却有些人利用所谓的“道德”做一些利己的事情，甚至还有些人自认为站在道德制高点，对他人进行指指点点。
前些时候，有这样一些新闻，如女孩在乘公交车时没有给老年人让座，结果老人却直接坐在了女孩的腿上，而那个女孩是由于生理期的原因而正不舒服；还有老人将未让座的女孩给吵哭了，甚至还动手打人的。
这些都是一些很奇怪的现象。
此外，当行政方面的事也遇到有关“道德”，就会引起人们关注。
前一段时间，我一开始看到一个关于一人向交警下跪的视频，当时我的第一反应就是：这个交警怎么能这样，肯定是暴力执法了。
然后，看了网友们的评论，大部分的人跟我是同一个反应，还有一些激进的人甚至发表了一些粗俗的话语谩骂那个交警。
过了几个小时之后，事情竟然发生了翻转：那段视频是经过“有心人”进行剪切而来的，实际上视频开头还有几秒钟，是那个“下跪人”违规在先，并且态度极其恶劣，似乎还对交警动手了，之后突然就对交警下跪了，搞得交警发懵，后来就是之前视频的内容了。
短短的几秒钟就把人们所知事实完全颠覆了，真是可怕！网友们也都是有一种被骗的感觉，我们被蒙蔽了双眼。
由于人们一般都会站在“被害者”的一方，因为这也是道德选择，这样反而被人利用，被“他们”用来逃避处罚的手段，这样玩弄道德的人才真是没修养、最没道德人。
其次，人们在不了解事情的全部时，不能“盲人摸象”，就开始指责其中一方。
“正己以化人”、“正己以化天下”等的意思我认为与《论语》中的“己所不欲，勿施于人”相对应，是的，己不正何以教化他人，这也是与自己的道德修养有关的。
上一部分中所讲述的一些情况其实就是己不正而要求他人如此如此地去做，当然，新闻的一些事情可能被媒体扩大或者甚至有些歪曲也是有可能的，但社会上的确存在这样的事。
自己不想或者厌恶的事情交给他人，留下的给自己都是喜爱的、好的，这是人的本性，然而总是只想着自己就是“自私”了。
人们常说“人不为己天诛地灭”，我只是同意一半，我认为拥有利己的本性，但不应夸大其本性，因为人类还是群居的物种。
或许你可以独自一人隐居山林，不问世事，可人力亦有尽时，况且不可能每个人都是如此，因此，我们不可避免地要与人相处，接触道德，进行自我的修养。
这样，“正己”就是必不可少的，提升自我。
此外，我还认为“道德”是有关自我的，每个人的道德准则也不尽相同，不能用你的道德去束缚他人，甚至破坏他人的利益，即不能“道德绑架”他人。
“道德绑架”其背后也是为了使自我的心里达到平衡，满足其欲望而已。
我曾经在乘坐火车的时候看到过这样场景，有一对夫妻可能是没能买到有座位的车票，坐在有人下车而暂时腾出来的位置稍微休息一下，本是无可厚非的事情。
之后很久那个座位都没有人来乘坐，于是他们就一直坐在那里。
后来到了深夜，终于位置的拥有者来了，并且让那对夫妇让出两个位置，这本来也没什么，然而，那对夫妇却没有丝毫要离开的意思，反而对那对年轻的情侣说：“看你们这么年轻，我们就先坐一会儿，我们马上就下车了。
”可那对情侣就有点不乐意：“你们快下车了，可是我们等车也等得挺累，想趴着休息一下，你们就快点起来吧！”那对夫妇也就不乐意了，还嚷嚷着“你们要好心”、“我们比你们年龄大”、“你们站一会也不碍事”等的话语，实际上就是不想离开座位，后来还发生了争吵。
最后实在是没办法，就把乘务员给叫过来了，那对夫妻中男的就立刻让出了位置，可那个女的愣是还不动，反而说自己不舒服坐一下而已，但是那对情侣中女的却不答应：“刚才你还没事，这一会就不舒服了？快点起来！”当时车上的人们都很困，也等候催促着赶紧解决。
后来，那个中年妇女最终还是没起身，说是补票了，也不知是从哪里开始补起，而那对情侣只有挤在一个位置上了。
这样的事估计没有人愿意发生在自己身上，但是生活中却活生生的存在。
“道德绑架”在用圣人的标准要求普通人，用美德来要求道德义务，主要是源于群体思想觉悟低，资源分配不均匀所产生的平衡心理。
还有就是经常有要求一个富人掏钱支持希望工程，这尽管是一件好事，但如果一个人不掏就要谴责，这也是道德绑架，因为这并非他的道德义务。
须知，这些个财富也是他们通过努力而获得的，不是凭空而来的。
道德绑架的实质是以道德为砝码，要挟个人或众人不得不做某些，道德绑架之所以容易得手，是因为在强调群体和统一价值观的社会中，舆论具有足以杀人的功能。
因而就出现了不自愿的捐款和满含委屈的道歉。
因此，道德修养是自我规范的准则，“正人先正己”，要求别人做到的，自己首先做到，要求别人不做的，自己坚决不做。
每个人在出生之时，也都要经历获得“生命”时的艰难，这个我们都要感谢母亲，是她们引领着着我们来到这个世上的。
拥有了“生命”，人的一生也就开始了，也就说这个人的“生活”开始了。
世界上几乎每个人都知“人人生而平等”，然而实际上并非如此，“平等”的只是法律保障每个人的权利，人的起点是不同的。
其实，并非是人类这个样子，只要是生物，就会存在着差别。
“生命”是平等的，都会经历着生命形成的过程，不过是什么人都避免不了的这一步，但是“生活”却是不平等的，人生下来就是为了活下去，活的方式就是不同的了，就体现出差别了，这样不平等的境况也就出现了。
不平等的状况是怎么产生的？如果在网上做调查的话，可能很多人都会说因为有了一个“好爹”，嗯，这是实话，但是“好爹”是怎么修炼成的？与他人产生不平等源头就是“拼搏”。
我们现在都太在意一些“富二代”等等，反而会掩盖“富一代”或者“金一代”们历程与艰辛，这些才是我们需要关注的，这才是所谓不平等的根源，当我们在抱怨或者关注其他的时，一些正在埋头苦干，当这些人崛起时，我们会诧异而且又在抱怨，这样就会陷入无尽的循环中，“生活”中的时间就会逐渐消逝。
当“生活”的时间终结的时候，人类也将面临着最后的一个步骤——死亡。
有生必有死，就像是有光明才有黑暗，没有了一方，另一方也就不复存在了，然而人们总是对死亡充满恐惧。
我感觉恐惧感来源于我们在“生活”中遗憾，那么我们能在这一生之中尽量避免遗憾，我们努力奋斗，实现目标和梦想，到我们生命的终点时就会不会那么恐惧了。
现在生活中离不开的就是物质的东西，有了物质的东西，人类就会牵扯到经济。
自从我们国家实行改革开放以来，国民的经济的确是飞速发展，尤其是二十世纪头十年的这段时间，更加是有着巨大变化。
随着经济快速发展，其中的问题也就突出而来，大概是由于其他的方面没有跟经济有着相适应的发展，这些问题在经济还没那么发达时或许还没那么重要或者严重，但当经济发展到一定程度，这些问题就有可能动摇社会的平衡，并不是突然出现的，也是经过日积月累而形成的。
“反腐”一词在近几年几乎无人不知，“腐败”也是上述问题中的一个方面。
“腐败在中国的原始资本积累中起到了一定的作用”，这句话我也认为不错的。
这就像是一个池溏一样，里面鱼龙混杂，有着各式样的生物，是一个完整的生态系统，稍微的变动都会增加这个生态环境的活力，但一旦失去了其平衡，如大鱼使劲地吸收养料，自身是越来越肥壮，然而那些小鱼就遭殃了，越来越瘦小，甚至会死亡，或者更严重的是小鱼无法生存，这样就不行了。
同样，“反腐”是在剪除那些损人利己的“大鱼”，是在优化环境。
国家对经济的调控至关重要，我们从上个世纪三十年代的经济大危机中就能得出了。
职责分明，才能是国家按照预定的轨道行驶，还有就是人们必须牢记“生于忧患死于安乐”。
以上就是我对本门课程的一些听课的心得，或许里面有一些不成熟或甚至偏离轨道的说法，还请老师能够多多包涵。
还有就是十分感谢老师在授课时的投入，很高兴与您度过的这些课程时光！。