风的主题网络图
幼儿园大班主题活动网络图——叶子
叶子
叶子的种类
叶子的用途
叶子的生长环境
不同形状的叶子
叶子的妙用
叶子工艺品
目标:1、通过猜想
目标:
目标: 1. 认 识 并 区 分 水 里的叶子特点及 外貌特征。 2. 能 够 说 出 几 种
和观察了解 落叶去哪了 2、能够积极探索 参与活动 3、知道落叶落到 土里可以当有机 肥
树叶创意画课程单元主题教学活动设计主题开展脉络领域活动安排健康语言社会科学艺术其他活动身体保健健身体锻炼数学科学美术音乐荷叶用处多蔬菜大集合树叶运动会我知道的叶子为什么叶子有不同的形状四季的叶子茶叶蛋茶叶好吃的叶儿粑叶脉画叶子找家落叶哪里去了水里的叶子树上的叶子叶子上的小洞洞叶子的秘密1叶子的秘密2奇妙的叶子漂亮的银杏叶叶子创意秀竹叶小船美丽的枫叶树叶拼贴画树叶书签树叶创意画会跳舞的叶子采茶主题环境创设1根据主题开展陆续增添主题墙内容
艺术：树 叶拓印画
社会：叶脉 画
目标：1、学会使用树叶进 行拓印 2、通过活促进动手操作的 能力、组合造型的能力 3、在活动中体验成功的喜 悦
目标：1、在活动中 感受叶脉画的美 2、能够在自己的作 品中大胆创作不一 样的表现形式 3、知道叶脉是指叶 子的哪个部位
目标：1、观察枫叶 的形状以及颜色并 大胆进行创作 2、在活动中感受枫 叶的美 3、用不同的表现形 式来表现自己的画 面内容
目标：1、能够自己 动手制作竹叶小船 2、大胆在制作好的 竹叶小船上进行添 画活动 3、能有目的的安排 画面内容。
健健康康：：开认心识 的银表杏叶达
目标：1、知道银 杏叶也可以当化 肥使用 2、初步了解银杏 叶的生长环境 3、感受银杏叶的 外观形状是扇形 的
《幼儿园课程》测试题AB卷
《幼儿园课程》期末试题A卷一、单选题（共15题，每题2分，共计30分）1、以下哪个不是行为目标的特点( )。
A、具体化B、精确化C、可操作性D、随意性正确答案： D2、幼儿园课程目标与中小学课程目标相比所具有的特点是( )。
A、学科性B、知识性C、整合性D、片面性正确答案： C3、从评价的作用和进行时间来划分,课程评价可分为形成性评价和( )。
A、内在评价B、量化评价C、效果评价D、总结性评价正确答案： D4、区域活动的核心是( )。
A、制定计划B、操作活动C、整理与打扫D、回顾和总结正确答案： B5、主题的产生和主题网络的初步编制属于方案教学的那个阶段( )。
A、起始阶段B、展开阶段C、高潮阶段D、结束阶段正确答案： A6、下列哪种因素是影响主题选择与确定的首要因素( )A、教师B、主题自身特性C、儿童D、学科知识正确答案： C7、被称为“行为目标之父”的是( )。
（2.0）A、斯腾豪斯B、泰勒C、福禄贝尔D、杜威正确答案： B8、( )提出了课程编制的过程模式。
（2.0）A、泰勒B、斯腾豪斯C、杜威D、艾斯纳正确答案： B9、( )是指教育的总体方向,并体现出普遍的、终极的教育价值追求。
A、教育目标B、课程目标C、教学目标D、教育目的正确答案： D解析：D. 教育目的10、强调知识学习的课程是( ) 。
A、分科课程B、综合课程C、核心课程D、广域课程正确答案： A11、目前幼儿园教育教育活动中的主要形式是( )。
A、学科活动B、单元主题活动C、方案活动D、区域活动正确答案： B解析：12、以下哪个描述不属于学科活动的长处( )。
A、历史久远B、操作性强C、重视各学科知识横向联系D、有助于学科知识技能的学习正确答案： C解析：13、强调“动态设计”、“随机生成”的活动类型是( )。
A、项目活动B、单元主题活动C、个别活动D、集体活动正确答案： B解析：14、幼稚园行为课程的创编者是( ) 。
A、陈鹤琴B、蒙特梭利C、张雪门D、福禄贝尔正确答案： C解析：15、为避免活动之间的干扰,需要将图书区与表演区分开,这种做法是在区域空间设置中注意了( )。
让主题的思考“看得见”
让主题的思考“看得见”作者：***来源：《动漫界·幼教365(管理)》2024年第05期主题网络图是指通过“脑力激荡”而调动起来的与主题有关的知识经验或概念，经过归纳整理建立起某种关系和联系，并以网状的形式将关系和联系直观形象地呈现出来。
主题网络图作为课程进展和课程线索的解读图示，不仅可以助推教师的课程设计和课程实施，使课程结构和内容关系清晰化，还可成为展现幼儿学习脉络和“学习之旅”的“学习地图”，使幼儿学习和课程互动可视化，使主题思考“看得见”。
一、我们为什么要设计主题网络图？（一）辅助教师的课程设计和实施主题网络图是教师设计主题教育课程的最佳助手，为教师提供了“一种能够反映有关主题概念或主题相关概念的简单明了的方式”。
主题网络图对主题活动最核心的作用就是帮助教师做有准备的教师。
它是思维过程的助推器，是主题活动的知识库，是主题活动的案例库。
第一，主题活动来源广泛，然而，如何对这些主题进行思考与拆解？如何从头脑风暴中梳理出适合教育契机和幼儿核心经验的内容？如何把教育意图转化为具体活动？通过编制主题网络图，可以让教师所有的主题信息进行比较、分类、寻找类别、关系，使思维更具条理性，使教师能更加全面地理解主题，从而更有效地选择与整合课程内容。
在此过程中，教师还可依据班级幼儿的现有知识水平和学习经验来选择最合适的内容。
第二，教师在主题活动中得到的知识集合在思维导图的形成过程中，就相应地形成了这个主题的知识库，不仅能够一目了然地呈现出知识体系和知识细节，而且可以扩大分享范围。
这样一来，对于孩子的“为什么”，教师就可以及时去应对支持。
教师会逐步明确主题学习的内核，并由此确定主题目标，进行合理的课程安排与计划。
第三，如何生成和预设主题活动是教师最纠结的问题。
主题网络图的绘制中已经呈现了主题内备选的系列活动，这样教师就拥有了一个关于主题活动的案例库。
整个思维导图中的内容是否需要被实现，完全由幼儿的需要而决定，幼儿在哪方面有兴趣与需要，教师就可以锁定思维导图中对应的分支，采用相应的形式来支持幼儿的发展。
大班课程设计网络图
大班课程设计网络图一、教学目标本课程的教学目标分为三个维度：知识目标、技能目标和情感态度价值观目标。
1.知识目标：学生通过本课程的学习，能够掌握XXX（具体知识内容），理解XXX（具体知识内容）的内涵和外延，了解XXX（具体知识内容）的发展历程。
2.技能目标：学生能够运用XXX（具体技能）解决实际问题，提高XXX（具体技能）的操作能力，培养XXX（具体技能）的创新思维。
3.情感态度价值观目标：培养学生对XXX（学科领域）的热爱和兴趣，增强学生的社会责任感和使命感，培养学生团队合作、积极进取的精神风貌。
二、教学内容根据教学目标，本课程的教学内容主要包括XXX（具体内容）、XXX（具体内容）和XXX（具体内容）。
1.XXX（具体内容）：介绍XXX（具体知识），通过案例分析、课堂讨论等方式，使学生理解XXX（具体知识）的原理和应用。
2.XXX（具体内容）：讲解XXX（具体知识），引导学生掌握XXX（具体知识）的基本方法和技巧，培养学生的实际操作能力。
3.XXX（具体内容）：探讨XXX（具体知识）的社会意义和价值，引导学生树立正确的情感态度和价值观。
三、教学方法本课程采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法、实验法等，以激发学生的学习兴趣和主动性。
1.讲授法：教师通过系统的讲解，引导学生掌握基本知识和理论。
2.讨论法：学生围绕某个主题进行深入讨论，培养学生的思考能力和团队合作精神。
3.案例分析法：通过分析具体案例，使学生了解知识的应用和实际操作能力。
4.实验法：学生动手进行实验，培养学生的实践能力和创新思维。
四、教学资源本课程的教学资源包括教材、参考书、多媒体资料、实验设备等。
1.教材：选用XXX（教材名称），为学生提供系统的学习材料。
2.参考书：提供XXX（参考书籍），丰富学生的知识视野。
3.多媒体资料：制作XXX（多媒体资料），增强课堂教学的趣味性和生动性。
4.实验设备：配置XXX（实验设备），为学生提供实践操作的机会。
小班《多元能力探索课程》下学期学科计划
《多元能力探索课程》主题计划（小班）主题一：春天的童话一、主题目标1. 通过儿歌的朗诵、故事的欣赏，了解春天里的新生命，感受春天所带来的新希望。
2. 通过绘画、手工、歌唱等艺术活动，进一步体验春天给自然界的生灵带来的愉悦、生机与希望。
3. 了解动植物给我们带来的好处，学习爱护动植物的方法，了解花儿代表的含义，并学习用积极的方式与他人交流。
4. 认识形状、颜色，了解一一对应、集合特性，感知事件发展的顺序。
5. 观察春天的景色，感受春天的美，增强对大自然的喜爱与尊重。
6. 学习对生病的同伴表示关怀，学习日常保健的方法，了解就医时的注意事项。
、教学活动安排主题二：有你真好一、主题目标1观察社会上的各行各业的人，了解他们的工作和自己生活的关系，体会帮助别人的快乐。
2. 运用艺术手段发现、接纳和亲近周围的朋友，学习适宜的交往方式。
充分体验与同伴游戏以及利用材料游戏的快乐。
在良好的交流、合作经历中，获得积极的情感体验。
3. 结合相关故事、亲子游戏、调查访问等一系列有趣的活动，了解身边最亲近的人，学习表达对长辈的关爱与感恩之情。
4. 辨别心形、星形、三角形，对局部特征图形进行判断，感知平面位置对应。
5. 观察鸟类特征，对鸟儿产生兴趣，同时了解保护环境的重要性。
6. 了解同伴相处时的注意事项，愿意与同伴分享玩具，学习小主人与小客人的礼仪。
二、教学活动安排三、主题墙布置建议主题三：游戏总动员一、主题目标1. 走出室外，尝试用不同感官去体验大自然，接触周围环境。
2. 以游戏的形式将形与色的美术练习和快乐的音乐体验融入其中，感受色彩和形状带来的审美愉悦。
3. 爱惜自己的玩具，学习整理玩具。
了解好玩具应该大家一起玩，学会与他人分享玩具。
了解玩具店里的设施以及玩具店里玩具的种类。
4. 学习1-10的顺唱练习和6-10的字形辨识，练习10以内的计数，了解1-5序数的概念。
5. 对水产生兴趣，享受亲水活动的乐趣，认识水的特性，通过动手操作的方式，体会改变水流的方法。
专题五通风网络理论讲解
n
n
hij hij hzij 0
j
j
j
( j i,i 1,2, n m 1)
式中: hij—在第i个回路上的第j条风路的风压值，Pa hfij—在第i个回路上的第j条风路中风机的风压，Pa hzij—在第i个回路上的第j条风路的自然风压，Pa
当回路中既无通风机又忽略自然风压时, 即为风压平衡定律 。
对于gve有m个节点n条边分支s个回路回路矩阵b回路矩阵b完全回路矩阵ba共有s行实践中可以看出即使中等规模的通风网路其s也相当大但在网路分析中我们并不需要列出系统图中的全部回路只需列出一个线性无关的回路矩阵即找出ba的秩便可满足要求
专题五 通风网络理论
通风网络是通风理论的重要组成部 分，通风网络图是网络分析的重要 依据。
图的定义
简单图：任意两点间只有一条边或分支 相连接。（图1、图2）
多重图：两点间有两条以上或分支相连 接。（下页图3）
图的定义
图3、一个多重图
（二）、线度
线度是图论中的一个重要数据．简单地讲，
在图Ｇ（Ｖ，Ｇ）中，与某个点相关联的
边（或分支）的数目，就是该点的线度，
记作
d (vi)
出为+
d (v1) 3 (e1, e3, e5)
随着计算机技术的不断发展，通风 网络理论的实用价值亦体现出来， 越发重要了。
§5-1 图论的基本知识
图论是一个十分重要的数学分支，是建 立和研究离散数学模型的重要数学工具 之一。
图论中的术语由于目前尚未统一，故给 概念的描述带来了一定的困难。
本专题(课程)主要采用网络理论中通常 使用的术语。
ET m1, EL nm1
5—3 图的矩阵表示
借助于图的图解表示，虽然可使图的概念 的描述具有一定的直观性，但这种表示方 法却有局限性，尤其是随着顶点和边的数 的增加，要用图的结构就变得很困难，而 且，图解表示也不便于图的运算。
主题网络图
教学环节教师活动学生活动教案补充区案例导入展示小组作业（主题网络图）导入新课。
观察评价其他小组作业，寻找相同点与不同点。
一、主题网络图教师呈现《夏天真快乐》、《绿色家园》和《家乡的农作物》主题网络图。
1、观察主题网络图，思考：主题网络图的设计可以包括哪些内容？设计的维度至少有几个？具体教学活动名称有什么特点？。
任务一：主题活动主题网络图教师总结：主题网络以某一主题为中心，逐步向外扩散，网络中每一次主题（单元）均可分解成下一级单元或具体活动内容。
主题网络图设计的维度至少有三个层级，每一个层至少有三个活动。
活动名称要新颖有趣，符合幼儿的年龄特点。
2、尝试为主题活动《昆虫的世界》设计主题网络图。
任务二：设计主题活动主题网络图教师呈现教师资格证考试真题，学生以小组为单位设计主题网络图。
进一步巩固本节课的重点内容。
学生合作完成作业任务。
附：幼儿园教师资格证考试真题活动设计题（本大题1小题，30分）请围绕“春天”，为大班幼儿设计主题活动，应包括3个子活动。
要求：（1）写出主题活动的总目标。
（8分）（2）采用诗歌“春风”（见下面所附诗歌）设计一个具体的语言活动方案，包括活动的名称、目标、准备和主要环节。
（14分）（3）写出另外两个子活动的概要，包括名称、目标。
（每个活动4分，共8分）附：诗歌春风春风一吹，芽儿萌发。
吹绿了柳树，吹红了山茶，吹来了燕子，吹醒了青蛙。
吹得小雨轻轻地下。
怎样画好通风网络图教学内容
怎样画好通风网络图怎样画好通风网络图摘自网上1．参考一下电路图，一般为圆滑的曲线和椭圆，包括主扇，采掘工作面，主要硐室，掘进工作面还需要标注局扇，再参考一下板凳说的。
2．网络图关键是要对通风系统图了解的非常透，对各个节点、分支进行明确，再优化布局就可以了，这个没什么技巧，主要是你的领悟力3．不必要非得画得圆滑，也可以是直线，关键是构图，线路尽量少交叉，多排列几次就会满意的4．我认为关键是多画，多练习，借鉴别人的经验，熟能生巧，没什么捷径可走的。
5．先画主线，然后分支先定网络图的节点再定通风系统图的节点编号使数字尽量从小到大然后美化一下就应该可以了吧！6．跟导师学了一下，感觉找到规律就不那么难了。
7．本人通常是先在通风系统图中先把各节点编号，然后再画。
画的时候每个节点都检查，以免漏掉。
在保证正确的前提下调整节点位置，力求美观。
8．就是通风路线简化的通风系统图主要是找好节点各路段的通风阻力也要标注好关系要平衡9．注意网络图与通风图上节点与数据的对应还有跑漏风10．画好网络图要点1、全矿井所有用风地点在中间排列好2、上面画回风3、下面画进风4、中间的节点随意布置，只要保持一定弧度就行了。
5、把所有节点按通风路线用圆滑曲线连接就行了。
（进风到用风地点到回风）前提是你必须对矿井的通风系统相当熟悉才行。
11．首先要熟悉矿井的通风系统，然后画出通风系统示意图，在示意图上找节点（三条以上线分岔或汇合的点），找好后按一定顺序进行编号，再用弧线连接这些编号点，有时要画得好看、明析的话可能要画上十次（前面坛友说过的，和电路图类似），再在上面标明上下山符号或发火时的风机（风压）符号，风流流动方向等。
因为在通风网络解算时用的到这个网络图东西。
12．一,矿井通风网络与网络图(一)矿井通风网络通风网络图:用直观的几何图形来表示通风网络.1. 分支(边,弧):表示一段通风井巷的有向线段,线段的方向代表井巷中的风流方向.每条分支可有一个编号,称为分支号.2. 节点(结点,顶点):是两条或两条以上分支的交点.3. 路(通路,道路):是由若干条方向相同的分支首尾相连而成的线路.如图中,1-2-5,1-2-4-6和1-3-6等均是通路.4.回路:由两条或两条以上分支首尾相连形成的闭合线路称为回路.如图中,2-4-3,2-5-6-3和1-3-6-75,树:是指任意两节点间至少存在一条通路但不含回路的一类特殊图.由于这类图的几何形状与树相似,故得名.树中的分支称为树枝.包含通风网络的全部节点的树称为其生成树,简称树.(二)矿井通风网络图特点:1)通风网络图只反映风流方向及节点与分支间的相互关系,节点位置与分支线的形状可以任意改变.2)能清楚地反映风流的方向和分合关系,并且是进行各种通风计算的基础,因此是矿井通风管理的一种重要图件.网络图两种类型:一种是与通风系统图形状基本一致的网络图,如图5-1-3所示;另一种是曲线形状的网络图,如图5-1-4所示.但一般常用曲线网络图.绘制步骤:(1) 节点编号在通风系统图上给井巷的交汇点标上特定的节点号.(2) 绘制草图在图纸上画出节点符号,并用单线条(直线或弧线)连接有风流连通的节点.(3) 图形整理按照正确,美观的原则对网络图进行修改.通风网络图的绘制原则:(1) 用风地点并排布置在网络图中部,进风节点位于其下边;回风节点在网络图的上部,风机出口节点在最上部;(2)分支方向基本都应由下至上;(3) 分支间的交叉尽可能少;(4) 网络图总的形状基本为"椭圆"形.(5) 合并节点,某些距离较近,阻力很小的几个节点,可简化为一个节点.(6) 并分支,并联分支可合并为一条分支.。
通风系统图绘制要求
图纸绘制规范标准一、矿井通风系统图符合下列要求：（一）在矿井采掘工程平面图的基础上绘制，采空区、不通风的巷道可以删去，多煤层同时开采的矿井，绘制分层通风系统图。
矿井通风系统图每月补充修改一次，通风系统有较大变化时，及时修改完善。
（二）标明风流方向、风量、测风站、通风设施、回风巷道断面、主要通风机运行参数等。
（1）风流方向：新鲜风流为绿色，乏风流为灰色；（2）风量：风量标注在测风站上；（3）通风设施按类别编号，注明建造日期、连体加固日期、连体加固方法、维护负责人；（三）回风巷道断面：逐段标注矿井、采区回风巷道断面，断面不同的巷道要分断标注，标明具体范围。
（四）主要通风机运行参数：主要通风机型号、排风量、风井负压、风叶角度、主扇运行频率等。
二、通风立体示意图和通风网络图符合下列要求：（一）矿井通风系统立体示意图和矿井通风网络图每月修改完善一次，通风系统有较大变化时，及时修改补充。
通风立体示意图和通风网络图配套使用。
（二）矿井通风立体示意图要标明风流方向、风量、测风站、通风设施、主要通风机运行参数、节点编号（与通风网络图一致）等。
（三）通风网络图标明节点编号、风流方向、通风设施、风量、通风阻力等。
三、矿井防尘系统图、供水施救系统图、防灭火系统图绘制符合下列要求：（一）矿井防尘系统图可与矿井防灭火系统图、矿井供水施救系统图共用。
矿井防尘系统图以矿井采掘工程平面图为底图绘制，每月补充修改一次。
（二）标注静压水池、消防水池、防尘管路、闸阀、三通、净化水幕、转载点洒尘装置、隔爆水袋等内容。
标注防尘设施位置与实际相符。
（1）地面水池：标明水池容量、个数，说明水池供水水源；（2）防尘水管：管径不同用不同顔色标注，并在图例中说明；（3）隔爆水袋：标注巷道断面、水袋个数和规格。
（三）防尘供水水源不符合饮用标准的，要标明地面清水池和污水池向井下管网供水的切换方法。
（四）井下有供水水源的，要标明水源位置、水量、供水方式和实现地面供水的转换方式。
矿井通风系统图纸绘制及图例
矿井通风图纸绘制为规范矿井通风图纸的绘制质量，便于指导矿井“一通三防”工作，提高矿井通风管理水平，根据公司实际，特对矿井通风图纸绘制及管理规范如下：一、总体要求：1、图纸整体布局合理、美观，图面整洁，线条均匀光滑。
2、标注内容完整、准确，充分反映井下的实际情况。
为保证图的正确、美观和统一，要求按照附表《煤矿通风安全图例》绘制。
3、图名一律标在图框内，位置在图的上框线下方。
图框距左边界25 mm，距其它三个边界各10 mm，图框线宽度2 mm。
4、在每张图的右下角绘制图签，并有相关领导签字。
图签上方绘制该图图例，要求完整、准确。
5、需要标明的内容用直线引出，引线不宜过长，并且方向一致。
6、图纸绘制及内容标注，线条宽度0.3mm（通风系统平面图中经常变动的通风设施、风流风向的标注可用铅笔绘制）。
二、矿井通风图纸的绘制要求及标注内容1、矿井通风系统图（1）在1：2000、1：3000或1：5000采掘工程平面图上绘制。
（2）图上标注内容：风机、各类通风设施（含密闭、风门、风桥等）、风流方向、局扇、测风站、测风点、防爆门。
（3）主扇标注的内容：主扇型号、电机型号、铭牌功率、实际功率、实际叶片角度、转速、排风量、主扇风压等，标注格式自定。
（4）测风（站）点标注的内容：断面积、风速、风量、温度、编号，标注格式自定。
（5）风流方向均用箭头线标注，风流分支处必须标明风流方向。
图纸的上方绘制指北针长30mm，宽4mm的箭头标示。
（6）多煤层同时开采的矿井还应绘制分层通风系统图。
（7）有矿长、总工程师签字，并随着采掘变化及时修改。
2、避灾线路图（1）在采掘工程平面图上绘制。
（2）使用不同符号标志采掘工作面发生火灾、瓦斯/煤尘爆炸、水灾事故后的避灾路线。
（3）有总工程师签字，图纸随着采掘变化进行修改。
3、防灭火系统图（1）在采掘工程平面图上绘制。
（2）图中标明注浆、注氮系统，消防材料库等他防火设施及火区位置、冻结煤量等，束管监测系统可单独成图。
通风系统图绘制要求
图纸绘制规范标准一、矿井通风系统图符合下列要求：(一)在矿井采掘工程平面图的基础上绘制，采空区、不通风的巷道可以删去，多煤层同时开采的矿井，绘制分层通风系统图。
矿井通风系统图每月补充修改一次，通风系统有较大变化时，及时修改完善.(二）标明风流方向、风量、测风站、通风设施、回风巷道断面、主要通风机运行参数等。
（1）风流方向：新鲜风流为绿色，乏风流为灰色；（2）风量：风量标注在测风站上；（3）通风设施按类别编号，注明建造日期、连体加固日期、连体加固方法、维护负责人;（三）回风巷道断面：逐段标注矿井、采区回风巷道断面，断面不同的巷道要分断标注，标明具体范围。
（四）主要通风机运行参数：主要通风机型号、排风量、风井负压、风叶角度、主扇运行频率等。
二、通风立体示意图和通风网络图符合下列要求：（一）矿井通风系统立体示意图和矿井通风网络图每月修改完善一次，通风系统有较大变化时，及时修改补充。
通风立体示意图和通风网络图配套使用。
(二）矿井通风立体示意图要标明风流方向、风量、测风站、通风设施、主要通风机运行参数、节点编号（与通风网络图一致）等.（三）通风网络图标明节点编号、风流方向、通风设施、风量、通风阻力等。
三、矿井防尘系统图、供水施救系统图、防灭火系统图绘制符合下列要求：（一）矿井防尘系统图可与矿井防灭火系统图、矿井供水施救系统图共用。
矿井防尘系统图以矿井采掘工程平面图为底图绘制,每月补充修改一次。
（二）标注静压水池、消防水池、防尘管路、闸阀、三通、净化水幕、转载点洒尘装置、隔爆水袋等内容。
标注防尘设施位置与实际相符。
(1）地面水池：标明水池容量、个数，说明水池供水水源；（2)防尘水管：管径不同用不同顔色标注，并在图例中说明；（3)隔爆水袋：标注巷道断面、水袋个数和规格。
（三）防尘供水水源不符合饮用标准的，要标明地面清水池和污水池向井下管网供水的切换方法。
（四）井下有供水水源的，要标明水源位置、水量、供水方式和实现地面供水的转换方式。
小学科学风向和风力课件ppt
02
仪器安装与保护
确保测量仪器安装稳固，避免 风吹摇晃。同时，应注意对仪 器的防晒、防雨等保护措施。
03
数据记录与处理
在观测过程中，应准确记录风 向和风力的数据。观测结束后 ，及时对数据进行整理、分析 和处理，以便得出科学结论。
04
安全注意事项
在实地观测过程中，应注意人 身安全和设备安全。遵守相关 规定和操作规程，确保观测活 动的顺利进行。
风能是一种清洁、可再生的能源，因此在农业生产中，风能发电也被广泛应用，如用于温 室大棚、畜牧场等的供电。
城市规划考虑因素：通风、污染扩散等
01
城市规划中的通风廊道设计
为了改善城市的通风状况，城市规划中需要合理设计通风廊道，以便引
导空气流动，降低城市热岛效应和空气污染。
02 03
工业区与居住区的合理布局
05
环境保护与节能减排意义
减少化石能源依赖，降低碳排放
发展可再生能源
积极推广太阳能、风能、水能等可再 生能源，减少对化石能源的依赖。
实际应用
风向和风力的观测和研究对于气象预报、气候研究、农业生产、交通运输等领域都具有重要意义。例如，在气 象预报中，准确预报风向和风力等级可以帮助人们提前做好防范措施；在农业生产中，了解风向和风力可以帮 助农民合理安排农事活动，避免风灾对农作物的危害。
02
自然界中风向与风力变化
季节性变化规律探讨
夏季风向与风力
夏季时，由于气温高，空气对流 强烈，常出现雷雨大风等天气现 象，风向以偏南风为主。
冬季风向与风力
冬季时，由于气温低，空气密度 大，常出现偏北风或西北风，风 力较强。
01
春季风向与风力
春季时，随着气温逐渐回升，冷 暖空气交替频繁，风向多变且风 力较大。
(完整版)主题网络图已用
一、四月主题网络图：1、毛毛雨和小草2、小熊种豆子3、春风4、小蝌蚪找妈妈5、找寻春季1、认识春季的花2、漂亮的蝴蝶科学1、小蜗牛旅游2、能干的小青蛙1、春季2、郊游1、抽芽了3、花蝴蝶、柳条绿了23、桃花开了4、放风筝语言音乐美术1、清明节社会春季来了体育数学健康1、春季的池塘1、春游2、漂亮的花园2、种子宝宝主题实行计划（二）主题名称实施时间春季来了5周（3月 31日至 4月 30日）1、语言：感觉儿歌优美的韵律，愿意跟老师一同朗诵儿歌；懂得只有仔细做事才能把事情做好；学习仿编诗歌，能用自己熟习的春季光景代替诗歌中的光景；理解故事内容，知道小蝌蚪的生长发展历程。
指引幼儿有目的地进行察看，发现春季的美，触摸大自然。
2、音乐：感觉歌曲的优美、轻盈，试试用连接的歌声和富裕想象的动作表现歌主曲内容；理解歌曲内容，领会春季带来的欢乐心情；初步学习唱歌曲，察看题蝴蝶的基本形态特点；目 3、美术：学惯用椭圆表现抽芽的种子，发展手指的控制力及手眼的协调性；尝试用长而细的线条和点画的方法表现抽芽的柳枝；学惯用剪刀剪短直线；初标步学习制作风筝的方法。
4、科学：指引幼儿有目的地进行察看，发现春季的美，认识春季的几栽花。
观察蝴蝶的形态特点，知道蝴蝶的本事是流传花粉，使植物开花结果。
5、体育：能灵巧地手膝着地变换方向爬，加强四肢和躯干肌肉的力量；试试跳过宽为 60cm 的阻碍，提升弹跳能力及下肢的迸发力。
6、数学：能按从少到多的次序摆列实物卡片，并般配相应数目的实物；试试将物体按 AAB 、AABB 规律进行间隔排序，初步体验按规律摆列物体的美。
7、健康：知道春季是四时中的第一个季节，愿意在教师的指引下找寻春季。
知道春季是播种的季节，种子会在春季抽芽。
8、社会：知道清明节的来历以及风俗。
1、时不哭闹，学习向老师、伙伴问好，情绪稳准时能与家长辞别再会。
常规2、喝水时不谈笑，不边走边喝水，不嬉戏，不浪费水幼儿如厕必定要注意活安全，当心上下台阶，当心滑倒。
中班生成主题 《扇子》教学设计-优质教案
中班主题活动《扇子》一、主题背景盼望着，盼望着，夏天终于来临了。
今年的夏季似乎比往年的夏天都要来的晚一些，可是却挡不住孩子们对夏天的喜爱。
不过，当说起夏天时，孩子们感触最多的还是衣服的变化，天气的变化，这是婴小班孩子认知的特点，当然这也是夏天的最主要的季节特征之一。
除此之外，孩子们对夏天的感受和经验还不是很丰富，因此也没有什么新的发现。
可是从什么方面来让孩子们认识夏天呢？我在需求着机会。
火辣辣的夏天逐步向我们走来了，孩子们对夏天的一切活动开始感兴趣，甚至是感到很新奇。
“下雨啦！”“蚂蚁搬家啦！”“我穿漂亮裙子了。
”“妈妈在家吃冰棍，不让我吃”等等，孩子们时不时的，不自觉的就会谈论起这些和“夏天”有关的事情。
有一天，小朋友带来了一把塑料做的卡通扇，引起了不少幼儿的关注，他们都想去看一看、摸一摸、扇一扇，当有风出来时，孩子们高兴极了。
孩子们七嘴八舌的说：“我家也有”、“我那上面还有懒羊羊呢”、“我奶奶跳舞用的扇子可漂亮了”……孩子们情不自禁的讨论起了关于“扇子”的话题。
在观察他们谈话的同时，我发现，孩子们对扇子产生了浓厚的兴趣。
《指南》中指出：儿童的发展是在适宜的环境中，以主动、积极、内涵丰富的活动为基础，教师必须根据儿童的兴趣和发展特点实施教育。
根据中班幼儿的年龄特点和季节特点，一方面，为了培养幼儿的审美情趣，让孩子们体验在活动中动手操作带来的愉悦，进一步发展幼儿的小肌肉群，培养幼儿的手眼协调能力和对美工活动的兴趣；另一方面，扇子对于我们中国的文人来说是一种不可替代的物品，对中国的文人来说有着特殊的情节，而中国扇文化更是博大精深，作为中国人，有必要抓住各种机会对此进行了解。
基于此，我们设计并组织了《我喜欢扇子》这一主题活动。
希望通过此系列活动，幼儿能够通过了解制作扇子的全过程并亲手设计制作扇子，潜移默化的让幼儿感受扇文化的魅力，培养幼儿的审美情趣。
二、主题总目标1.通过欣赏，了解和认识扇子的种类和结构。
风的主题网络图
幼儿园风主题活动网络图
兜兜风（调
节心情）•心理
生理
冷风来了怎么办（保
暖护肤）
让房间呼吸（通风）
最可爱的人（了解台风、飓风的危害，了解救护人员的幸苦）神奇的风（风的特
征、性质
煤气泄漏了怎
么办（通风）
小小风车转得快（风的功
能、用途）
玩具总动员（小帆
船、纸船如何在电
风扇的作用下航
行）
我真能干（晒晾衣服，劳社会
美丽祖国（风蚀地貌，
感受祖国美，热爱大自
然）
让我们来一起制造风（风的形成）
风来了的时候（以肢体动作表现大小风）风铃风车
（手工）
风在那里（风和花
草树木的关系）
放飞春天——风筝
（民间艺术，风筝的由
来，制作风筝，放飞乐
趣）
风中的小鸭（随音乐变换动作）听贝壳来唱歌
（海风，感受
海风的存在）
蝴蝶树叶（学习诗
歌，创编诗歌）。