《雪》(鲁迅)课内阅读训练

《雪》（鲁迅）课内阅读训练

暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。博识的人们觉得他单调，他自己也以为不幸否耶?江南的雪，可是滋润美艳之至了;那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的腊梅花;雪下面还有冷绿的杂草。胡蝶确乎没有;蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜，我可记不真切了。但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。

孩子们呵着冻得通红，像紫芽姜一般的小手，七八个一齐来塑雪罗汉。因为不成功，谁的父亲也来帮忙了。罗汉就塑得比孩子们高得多，虽然不过是上小下大的一堆，终于分不清是壶卢还是罗汉;然而很洁白，很明艳，以自身的滋润相粘结，整个地闪闪地生光。孩子们用龙眼核给他做眼珠，又从谁的母亲的脂粉奁中偷得胭脂来涂在嘴唇上。这回确是一个大阿罗汉了。他也就目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里。

第二天还有几个孩子来访问他;对了他拍手，点头，嘻笑。但他终于独自坐着了。晴天又来消释他的皮肤，寒夜又使他结一层冰，化作不透明的模样;连续的晴天又使他成为不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪尽了。

但是，朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连，撒在屋上，地上，枯草上，就是这样。屋上的雪是早已

就有消化了的，因为屋里居人的火的温热。别的，在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空;使太空旋转而且升腾地闪烁。

在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂……

是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。

要点概括：

1、景物特征：江南的雪——柔美（滋润美艳）；朔方的雪——壮美（冰冷坚硬、孤独灿烂）

2、作者的情感态度：对江南的雪：向往、怀念但惋惜；对朔方的雪：赞赏（作者的思想感情是通过对北方的雪的赞颂表现出来的，像江南的雪那种平和恬静的美固然能让人欢喜，但更崇高的美应该像北方的雪那样，敢于直面惨淡的人生，在悲壮的战斗中得到升华。这种情感态度，其实也是作者本人面对冷酷现实顽强不屈的抗争精神的写照）

3、景物的象征意义：江南的雪象征作者所向往的理想的生活，描写它寄寓了作者追求美好理想的心声；朔方的雪象征反抗冷酷现实社会的不屈的斗争品格，描写它寄寓了作者渴望通过战斗来创造一个春天一般美好的世界的心声。

4、写作手法：①景物描写由点及面，由静到动，逐渐展开。

②对比衬托手法，使记忆中的江南雪野生气勃勃的景象衬托出空旷寂寞、荒凉寒冷的现实的北方雪野。③象征（托物言志）

5、主旨句：是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。

阅读训练：

1、说说作者从哪几个方面描写江南雪？寄寓了作者怎样的情感？

一是以暖国的雨和“单调”来反衬雪花的“灿烂”。

二是富有生命力的状态。直接写雪的质地、颜色，“滋润美艳”，犹如充满青春的壮健少女的皮肤。

三是色彩斑斓的环境。以雪野中的花草，特别细写了花的不同种类、多样形状和各种颜色，衬托雪的美丽。在数九寒天，作者用花的血红、深黄、自中隐青和草的冷绿，映衬雪的洁白，使柔雪显得更为明艳。

四是幻想蜜蜂在雪野中“忙碌地飞着”，“嗡嗡地闹着”。这一“飞”一“闹”煞时使整个雪野活跃起来，呈现出一派生气勃勃的景象。这里，不仅使读者看见烂漫的冬花，而且仿佛听到吟唱的春虫，感受到作者热烈期待春天的心声。

五是孩子们塑雪罗汉的欢乐。作者用朴素的语言描绘了一幅儿童塑雪罗汉的水墨画，通过“呵”、”偷”、“访问”、“拍手”、“点头”、“嘻笑”这些充满活力的词，刻画了儿童特有的动作与神情，反映了他们天真活泼、纯洁的心灵，真切、热闹、有趣。进一步扩展了雪野的意境，使江南的雪富有生命力。

寄托着作者对童年生活的美好回忆，对故乡的怀念之情，对美好事物的向往和追求，又有美好事物容易消逝的惋惜之感。

2、请结合文句说说作者是从哪些方面来描写朔方的雪壮美的特点的？作者对北方的雪是什么样的感情？

答：从形、神、环境等方面写北方的雪。先写形状：“如粉、如沙、决不粘连……”，用比喻生动地写出了雪的形状，体现它孤独的特点；再写环境和精神状态，雪“撒在屋上，地上，枯草上”，处在“无边的旷野上”、“凛冽的天宇下”、“弥漫太空”的恶劣环境中，但是它没有沉沦，而是“蓬勃的奋飞、灿灿的生光、旋转而升腾”，这形象地写出了朔方的雪昂扬向上、敢于抗争的壮美气势，倾注了作者对北方雪不畏严寒，在孤独中抗争、奋斗的赞美之情。

3、鲁迅从来写文章都惜墨如金，而这篇散文诗他却用较多的笔墨描写塑雪罗汉的形象，你是怎样理解的？

答：塑雪罗汉是江南雪天中的童年乐事，是最值得珍藏的记忆。但是它却很快消融，让作者感到江南雪是美好的但又是令人惋惜的。不仅如此，这样的描写还自然而然地引出了下文对朔方的雪的描述和歌颂。雪罗汉是连接南北雪景的桥梁。

4、请说说“是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂”的含义和作用。

答：含义：这是全文的主旨句。“孤独”突出了北方的雪所处环境的恶劣，“死”表明献身与升华，“精魂”表明其身虽死，但精神犹在，这是作者的献身精神和不屈服于冷酷社会的斗争品格的写照。作用：结构上照应开头句，总结全文。内容上升华主题、

画龙点睛，表达了作者对朔方雪的高度赞扬，突出了作者的人格追求：面对冷酷现实要顽强不屈的抗争。

5、鲁迅当时正住在北京，他所看到的只是朔方的雪，那他为什么又要花大量的笔墨描绘江南的雪呢？

（1）对故乡美好快乐生活的怀念。

（2）衬托朔方的雪的孤独处境，衬托朔方雪的战斗精神

A、衬托朔方的雪的孤独处境

江南的雪所处的环境是美丽热闹，充满生机的。有色彩艳丽的花草、有嗡嗡的蜜蜂，有快乐的孩子们甚至还有谁家的大人，他们陪伴着他，嬉戏、玩耍。

朔方的雪则是孤独寂寞的，所处的环境是冷清的，死寂的。撒在屋上、地上，枯草上，决不粘连无边的旷野，凛冽的天宇江南的雪越是快乐热闹，就越衬托出朔方雪的孤独寂寞。

B、衬托朔方的雪的抗争精神

同样是在晴天之下，江南的雪变成不知道算什么，朔方的雪却蓬勃奋飞，灿灿生光，而且使得整个太空也旋转而且升腾。面对无边的旷野，凛冽的天宇，它无所畏惧，毫不妥协。虽然孤独，但战斗不止。这种精神是作者所要赞美的。

6、探讨文章语言特点。

语言生动形象和深刻含蓄。如作者写江南的雪景，语言华美，文采风流，柔美之中又不乏健美；写孩子们塑雪罗汉的语言，朴素形象，生活气息很浓，虽然没有特别华丽的词藻或夸张的笔墨，