初三上学期英语教学计划表(新版)

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初三英语上册的教学计划范本(三篇)

初三英语上册的教学计划范本一，复习方法。

我们准备采用传统的三轮复习法：第一轮复习课本基础知识，要求学生掌握重点短语和词组，过扎实课本上的句子，文章等;第二轮进行专项复习，即老师对中考各个题型进行技巧归纳与传授。

在此期间，让学生对语法知识也有系统的理解与识记;第三轮采用模拟与讲评相结合的方式，让学生进行考前预热，做到有的放矢。

具体做法为，在基础知识复习阶段，在学生自主复习的基础上，老师应该对重点短语，句型进行适当扩展，并明确识记和背诵内容与任务。

过课本时，结合所用资料《面对面》进行系统串讲，并指导学生做题，归纳。

所用资料不需过多，而要使用精当。

应把切实提高学生的复习效率作为重点。

二，复习时间安排。

复习从第四周开始，具体时间分配如下：第四-六周，复习七年级的课本知识;第七-九周，复习八年级的课本知识;第十-十二周，复习九年级的课本知识;第十三-十五周，进行专项复习;第十六-十八周，进行模拟考试。

注：以上时间安排不是一尘不变的，应根据具体情况灵活变通。

三，课堂活动内容与步骤。

每天课后给学生留一定量的“软”作业，即背诵或同学互考。

以致上课学生能够参与进来，而且提高效率。

具体教学步骤如下：（一），从检查学生的“软”作业入手。

（1）考单词“万丈高楼平地起”，不记单词何能学好英语？因而一开课让学生抢拼单词，可迅速让学生进入学习状态，而且可以激发学生的学习兴趣。

因为单词提前记过，不会太难，因而降低了起点，学生易于接受。

（2）考短语让学生用活页纸写短语后互改，可以检测学生的动笔能力并养成及时改错的习惯。

（二），教师讲解。

复习课中切记面面俱到，而应选择重点。

老师在进行了上述考察环节后，基本做到心中有数，对于易错点、易混点和疑难点要进行解释与讲解，直至讲透，让每个学生都掌握为止。

（三）练习巩固。

在老师讲解后最重要的一环是学生进行练习与巩固。

即精选练习题让学生去做，老师巡视时进行适当的辅导。

以上是我们讨论的一些好的做法。

初三英语教师上学期教学工作计划

初三英语教师上学期教学工作计划下面是一份初三英语教师上学期教学工作计划的示例：
1. 确定教学目标：
- 提高学生的英语听力、口语、读写能力；
- 培养学生的英语学习兴趣和自信心；
- 帮助学生掌握重要的语法知识和词汇。

2. 安排教学内容：
- 复习语法知识和词汇；
- 进行听力训练；
- 组织口语练习和角色扮演；
- 引导学生进行书面作文和写作练习；
- 分析和讨论英语文章和课文。

3. 制定教学计划表：
- 将教学内容分为不同的单元和课时；
- 设定每个课时的教学目标和教学活动；
- 安排课时之间的巩固和复习活动。

4. 教学方法和教学媒体：
- 采用多种教学方法，如教师讲解、小组合作、游戏等；
- 使用多种教学媒体，如教科书、录音机、投影仪等。

5. 提供个性化教学：
- 根据学生的不同程度和学习风格，设计个性化的教学活动；
- 给予学生个别辅导和指导。

6. 定期检测和评估：
- 设定定期的测验和考试，评估学生的学习进展；
- 给予学生反馈并提供改进建议。

7. 与家长和同事合作：
- 定期与家长沟通学生的学习情况；
- 与其他教师合作分享教学经验和资源。

8. 班级活动和展示：
- 组织英语角和英语竞赛；
- 分享学生的作文和口语表达。

9. 自我反思和提升：
- 定期进行教育专业学习和培训；
- 反思自己的教学过程，寻求改进和提升。

请注意，这只是一个示例教学计划，具体的工作计划还需要根据学校和班级的实际情况进行调整和补充。

初三英语上册的教学计划标准范本(三篇)

初三英语上册的教学计划标准范本一、掌握基本的词汇知识。

词汇总复习主要分为单词拼写、词语释义和词形转换三个方面。

既要掌握基本词汇知识，又要具有运用词汇的基本能力，养成根据单词的读音记单词的拼写形式的良好习惯，并用构词法、音形相同相似比较法、归类法等记住单词。

二、体会英语语法的实际应用。

语法的复习要兼顾句法和词法。

句法以掌握五种基本句型为核心，还要复习宾语从句，状语从句、定语从句等，在掌握句法的基础上，分析理解词法。

词法以动词为重点，掌握正确的时态用法。

在复习中要注意理清语法知识脉络，使之系统化。

在感性认识的基础上归纳语法规则，再以语法规则指导语言实践，从而提高理解语法概念和规则的能力以及运用规则的能力。

三、正确使用交际用语。

学习日常交际用语的目的，是使同学们具备与讲英语的人进行口头交际的能力。

首先应能听懂别人所讲的日常交际用语，并能做出正确的应答，还应在听别人讲英语时，结合自己所处的场合、情景等，理解对方的大意。

在复习中，要能运用《日常交际用语简表》中的表达方式进行简单的交际。

四、注重阅读能力的培养。

阅读对初中毕业生来说是一种较高水平的能力要求，主要考查阅读速度和理解能力。

要提高理解能力，首先要有一定的词汇量和丰富扎实的语言知识，同时还要提高思维能力，并具有一定的自然科学、社会科学常识和其他文化背景及风土人情常识。

这就需要同学们保证一定量的课外阅读，并有意识地进行阅读技巧训练，如精读、略读、选读、速读、带着问题读，利用关键词、关键句去领悟隐含的意思等。

五、抓好听力训练。

要想具备良好的听力，必须靠平时反复训练。

要安排一定的时间进行强化性听力训练，熟悉测试题型。

结合听课文原声带、听力训练题以提高学生的听力水平。

六、强化书面表达能力的培养。

通过背诵典型的范文，大量的习作练习和指导，不断提高学生组织文章的能力，运用已学词汇进行描写的能力。

初三英语上册的教学计划标准范本（二）一、学生情况分析：本学期我担任九年级（144）班的英语教学工作。

外研版九年级英语上学期教学计划

外研版九年级英语上学期教学计划一、教学目标1.知识目标：掌握外研版九年级英语上册教材中的词汇、语法、句型和日常交际用语，提高学生的英语听说读写能力。

2.能力目标：培养学生运用所学知识进行实际交流的能力，提高学生的英语综合素质。

3.情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，培养他们积极向上的学习态度和合作精神。

二、教学内容1.单元内容：本册书共分为8个单元，每个单元包含听说、读写、语法、语音等模块。

2.重点内容：词汇：掌握每个单元的核心词汇，共计约300个。

语法：掌握一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时等时态，以及情态动词、被动语态等语法知识。

日常交际用语：掌握日常交际场景中的常用表达。

三、教学方法1.采用任务型教学法，将课堂活动与实际生活紧密结合，提高学生的实践能力。

2.采用合作学习法，培养学生团队协作能力和沟通能力。

3.采用多媒体教学手段，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

四、教学进度安排1.第一周：Unit1Howdoyoustudyforatest?2.第二周：Unit1SectionA3.第三周：Unit1SectionB4.第四周：Unit2Iusedtobeafrdofthedark.5.第五周：Unit2SectionA6.第六周：Unit2SectionB7.第七周：期中考试复习8.第八周：期中考试9.第九周：Unit3Couldyoupleasetellmewheretherestroomsare?10.第十周：Unit3SectionA11.第十一周：Unit3SectionB12.第十二周：Unit4Iusedtobeafrdofthedark.13.第十三周：Unit4SectionA14.第十四周：Unit4SectionB15.第十五周：Unit5Canyouetomyparty?16.第十六周：Unit5SectionA17.第十七周：Unit5SectionB18.第十八周：Unit6Doyouknowwhenthenexttrnleaves?19.第十九周：Unit6SectionA20.第二十周：Unit6SectionB21.第二十一周：Unit7I'veforgottenhowtoplaythepiano.22.第二十二周：Unit7SectionA23.第二十三周：Unit7SectionB24.第二十四周：Unit8Haveyoueverbeentoanamusementpark?25.第二十五周：Unit8SectionA26.第二十六周：Unit8SectionB27.第二十七周：期末考试复习28.第二十八周：期末考试五、教学评价1.课堂表现：关注学生在课堂上的积极参与程度、发言次数和质量。

九年级英语的教学计划上学期范本(三篇)

九年级英语的教学计划上学期范本一、指导思想在本学期的英语教学中，坚持以下面的教学理念为指导：第一，切实地了解学生的真实水平，注意衔接，尽快使学生适应我的英语教学;第二，教学要面向全体学生，关注学生的情感，激发他们的兴趣;第三，以学生为主体，尊重个体差异，因材施教;第四，在新课标的指导下，倡导学生体验参与学习，完成设计目标;第五，注重过程性评价，建立能鼓励学生自主学习能力发展提高的综合评价体系。

二、学生情况分析本届学生在英语基础方面很薄弱，由于在以前学习英语的过程中，没有很详细全面地学习音标，基本的音标和字母拼读都没有掌握好。

在词汇，语法规则等方面存在很多缺漏。

所以，在听、说、读、写这四项技能上，学生水平存在很大差异。

另外，学生在学习策略和情感态度方面也存在诸多需要进一步解决的问题。

例如：许多学生不能明确学习英语的目的，学习缺乏主动性、自觉性;大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好和课后复习工作，学习没有计划性和策略性，也不注意知识的积累和巩固。

最后，学生对新教材缺乏一定程度上的了解，还不适应新课改指导下的一些。

在课堂上，习惯像以往被动地接受所传授的知识，不善于发现和语言规律，学习的主体性不突出。

三、教材与教辅的分析1、内容与结构每一单元除了关注阅读、写作、听力、视听说等语言实践活动，还关注语言知识、情感态度、文化意识和学习策略等。

其中，教材加强了文化意识的提高和学生学习策略的培养，是相较于以前教材很大的不同。

2、教材的特点首先突出学习者的发展，包括注重学习策略的培养和使用;注重提高学生的语言认知能力;为教师和学生提供个性化的选择;其次努力提高学生用英语进行思维和表达的能力。

具体为：为学生提供更多的体验真实语言的机会;精心设计教学活动，使学生看到明确的目标和明确的成果;为学生发展语言运用能力提供详尽的语言支持;重视复现。

3、教材的重难点该套教材强调学生综合语言运用能力的培养和提高，所以重点在于培养学生用英语获取信息、处理信息的能力;用英语分析问题、解决问题的能力;用英语进行思维和表达的能力。

初三英语上册的教学计划(三篇)

初三英语上册的教学计划这学期是初中学习的最后阶段，这阶段的复习是中考备考的重要阶段，对中考成功起着催化剂的作用。

因此这个阶段的安排有效与否直接影响着中考效果。

那么怎样才能做好这阶段的复习工作呢？从目前学生现状出发，我制定出如下计划：一、充分抓紧时间，完成新课任务。

本册教材还有一个单元未讲完，这部分内容新知识点少，侧重复习巩固。

因此我计划用两周时间完成。

基于教材特点，我计划把他设计成边学边复习的新旧知识穿插的课堂。

既完成新课任务，又为以后复习打下基础。

既要有速度更要有质量。

二、运用“三轮复习法”，进行系统合理的复习。

第一轮复习要求全面复习初中英语基础知识。

这轮复习计划在五一前结束，以教科书为本，按教材顺序归纳语言点，讲透语言点的运用，对各单元的要点进行梳理。

同时注重基础词汇，词组，句型的过关。

这一轮切忌炒冷饭，要做到“温故而知新”。

这就要求充分调动学生的学习自主性。

在单元复习前，让学生预习本单元重点短语和句型。

教师归纳时，可与其他短语作横向和纵向比较。

帮助学生巩固运用。

第二轮复习至____月____日左右完成。

这一轮复习一是针对重点语言知识如词类和句型等方面进行。

一定要突出重点，反对面面俱到，精讲精练，引导学生自主复习，真正做到触类旁通，变知识为能力；二是针对重点题型如完型填空，阅读理解，听力训练等进行专项强化训练。

第三轮复习注重于语言的应用能力，即按照中考题型进行模拟考试。

每次试后，认真分析不同学生的弱项，进行有针对性的面批。

帮助学生查漏补缺，全面巩固。

为最后冲刺储备力量。

总之，现在距中考还有三个多月的时间，教师和学生一定要精密配合，共同准备迎接中考。

初三英语上册的教学计划（二）一，复习方法。

在此期间，让学生对语法知识也有系统的理解与识记;第三轮采用模拟与讲评相结合的方式，让学生进行考前预热，做到有的放矢。

九年级英语的教学计划上学期(三篇)

九年级英语的教学计划上学期一、搞好集体备课，认真钻研教材教法，把握重点、难点、有的放矢地进行教学。

二、加强的思想性，根据对学生进行思想品德教育的精神，在本学期的英语教学中，要加强德育的渗透，寓德于教。

对学生进行跨教育、爱国主义、集体主义教育，培养遵章守纪、勤学好问的品质。

三、充分把握教材特点，加强教育的条理性1、有浅入深、由易到难、由已知到未知循序渐进地安排上课顺序。

2、有条理地安排教学内容，不断复习，多次循环，逐步扩展和加深。

3、在用中学，积极地运用语言。

4、以限度激发学生的兴趣，寓教于乐，并能使他们学以致用。

四、加强英语教学的听力训练听、说、读、写四种能力是相互依赖、紧密联系的。

说的能力很大程度上依赖于听力，大致以五个不同的方式进行：1、课堂用语;2、注意新语言的发音;3、利用好录音带;4、作好听力练习;5、定期进行听写训练。

五、加强英语教学的口语训练，有效地进行操练、对话及交际活动。

六、加强英语教学的阅读训练，搜集并整理课外阅读材料，让学生经常阅读，提高阅读量和阅读技能。

七、有针对性地进行中考基础题训练，根据每天的学习内容，给学生布置适量的中考相关题型的作业，如翻译题（中翻英）;根据中文提示和句义，写出单词的适当形式等。

加强英语教学的测试和摸底工作，每单元结束，要进行一次测试;摸清学生掌握知识的程度，查漏补缺，并对差生及时补救。

八、统一进度、统一测试、期中测试时，结束第三单元;期终测试：完成第六单元。

九年级英语的教学计划上学期（二）一、指导思想在本学期的英语教学中，坚持以下面的教学理念为指导：第一，切实地了解学生的真实水平，注意衔接，尽快使学生适应我的英语教学;第二，教学要面向全体学生，关注学生的情感，激发他们的兴趣;第三，以学生为主体，尊重个体差异，因材施教;第四，在新课标的指导下，倡导学生体验参与学习，完成设计目标;第五，注重过程性评价，建立能鼓励学生自主学习能力发展提高的综合评价体系。

九年级英语教学进度计划表

卫华民中学科学期教学计划表
（2015--2016学年度第
九年级 1 班科目英语
一学期）
李建州
任课教师
本学期教学计划课时数
周学时
总时数
其
中
讲ห้องสมุดไป่ตู้ 80
实验
复习课 10
测验 5
机动时数
5
100
学生基本情况现状分析（包括学生的知识基础、学习态度和习惯以及好、中、差生的差异情况等内容）
本学期担任九年级（2）班英语教学工作，本学期强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生通过学习英语，能够对英语知识有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力等方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生适应社会和继续学习，打下必要的基础。
1、继续深入学习有关的教育理论和转变教育本学期提高教观念，在继承传统教育优势的基础上力争使自学质量的主要己的课堂教学有所提高和创新。
措施。（包括对教材教法、 2、继续探究符合新课标的课堂教学模式，学法的处理意并注意及时收集和整理相关的资料和模式。见等内容）
3、学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量，积极参加教研教改。上好课，设计好教案，写好

2024年初三第一学期英语老师教学计划模版（4篇）

2024年初三第一学期英语老师教学计划模版在本学期的教学规划中，我们明确了以下教学目标：1. 深化对专业知识的理解，强化各知识点之间的联系，构建系统化的知识框架。

2. 运用所学的知识解决具体问题，并总结问题解决的策略，同时主动提出新的探索性问题。

3. 反思学习过程和问题解决过程，培养定期回顾和反思的习惯。

4. 体验知识与日常生活的关联，提升应用数学的意识，感受数学的吸引力。

5. 同学间交流学习心得及自我不足，培养求真务实和勇于质疑的精神，增强自信及面对困难的决心。

针对学生情况和教材特点，进行了详细的分析：（一）学生情况分析：1. 学生基础知识的分析：大部分学生通过多年学习，已形成良好的学习态度和习惯，对英语表现出浓厚兴趣。

2. 学生基本技能的分析：经过本学期教学，学生们在英语学习上取得明显进步，写作技能尤其得到提升。

因教材内容的连贯性问题，学生在新教材学习上存在一定难度。

3. 学生思想状况的分析：大多数学生有进取心，能在课堂上专心听讲。

但约五分之一的学生基础薄弱，学习接受能力较低，男生比例较高，需特别关注其专注力的培养。

（二）教材分析：本册教材包含若干模块，并设有期末复习模块。

每个模块由若干单元构成。

通常，第一单元介绍本模块的语言知识，第二单元提供相关练习，如歌曲或小诗的扩展内容。

为突破教学难点，我们采取以下方法：1. 复习并巩固小学英语日常交际用语中的核心词汇和表达，进一步发展听、说、交际能力，同时扩大听与读的输入，强化听、读能力的培养，并关注书写能力的提升。

2. 扎实训练语音语调，掌握单词的基本发音规则，发展拼读和直呼能力以及英语朗读技巧。

3. 逐渐扩大词汇量，在大规模语言实践和感知的基础上，力求做到知识系统化和条理化。

在基础知识和基本技能（双基）的教学步骤和方法上，要求如下：方法：巩固基础知识，掌握基本技能，运用多样化手段使学生熟练掌握双基。

要求：作业须及时批改并详注批语，普遍性错误在全班重复讲解分析，对个体学生采取面批方式，逐一解析指导，提升教学质量。

人教版九年级英语上册的教学计划（精选7篇）

人教版九年级英语上册的教学计划（精选7篇）人教版九年级英语上册的教学计划篇1一、学生情况分析：本学期我担任九年级(144)班的英语教学工作。

该班共有学生40人，学生英语基础参差不齐，中上学生约十人，中层学生比例不大，班级尾巴较大!确立抓两头促中间，提高培优辅的力度是应对的首选方法。

二、教学达成目标：教师职业决定了自己的乐趣和追求是荣誉而不是金钱!工作虽轻却感觉责任重大。

为了孩子们的前程也为了学校的重托，力争优质圆满完成教务处制订的各项教学达成目标!以最饱满的竞技状态进入中考，优生中考出优分创佳绩，差生不拖后腿!三、教学措施：初三英语备课组在组长的带领下，根据近几年中考试题特点及学生实际情况，采用“四轮复习法”作为初三英语总复习计划。

第一轮要求先全面复习初中英语基础知识，学生重读课本，夯实基础。

以中考指导为主。

第二轮进行重点语言基础知识及专项题型的复习，第三轮是语言应用强化训练。

第四轮就是中考模拟训练。

第一轮复习在3月—4月，教师以教科书为本，按教材顺序归纳语言点，讲透语言点的运用，对各单元的知识要点进行梳理，重点是基础词汇、词组、句型的过关。

这一轮切忌炒“冷饭”，要做到“温故而知新”。

这就要充分发挥学生的学习主动性，在单元复习前，让学生利用早自修预习本单元重点短语和句型，教师归纳时可与其它短语做横向、纵向比较，帮助学生巩固运用。

我们使用的辅导书是《高效课堂》，学生在做配套联系的同时，可进行阶段性检测，一方面激发学生学习积极性，另一方面及时查漏补缺，巩固好基础知识。

第二轮复习至五月下旬结束，一是针对重点的语言基础知识，如名词与代词、形容词与副词、动词、状语从句、宾语从句的复习。

要求突出重点，反对面面俱到;要遵守精讲精练原则，引导学生探究问题，发现问题，使学生在答题时做到灵活应用，触类旁通，变知识为能力。

教师要仔细研究考纲中对各语言基础知识的考试要求，避免偏题、怪题，对教材中反复出现的重点、难点，应指导学生掌握。

【最新】人教版九年级英语上册教学计划(含进度表)

人教版九年级英语上册教学计划（及进度表）一、指导思想：人教版九年级上册英语教材，深入贯彻教育教学理念，认真总结教学经验，努力把学生的英语基本功打扎实，同时还得加强对阅读能力和综合应用能力的培养和指导，使学生在这方面的能力有所提高，力争在明年的中考取得一个理想的成绩。

二、学情分析：大部分学生基础一般，在里面混日子的有很的大一部分，男生居多；他们的学习情绪不稳定，也不能坚持不懈，少数几个中间生平时基本能够配合老师的教学，但自觉性和定性不足，有些默不出声，精神不振，课后很少复习功课，上课不注意听讲，问题出来了不动脑筋想，而是急于去想课本上找答案，半天说不出个所以然来，学习方法不灵活，需要老师的督促才会有所作为；也有个别学生属于不思进取型，积极性和主动性极差，他们或偏科甚至对英语学习毫无兴趣。

三、教材分析：本学期英语教学内容为14个单元具体教学内容包括：词汇：识记、理解、掌握书中的所有单词，熟练应用重点单词和短语，复习初中前四册中的所有单词。

语法：掌握８种时态，现在完成时,被动语态，直接引语和间接引语。

阅读：主要训练学生根据问题找细节的能力。

然后根据不同同学的水平，再分层次阅读文章。

在阅读过程中针对长句子（复合句及含有多个从句的复合句）要教给学生分析句子结构的能力。

写作：书面表达是中考中失分最大的题目，所以对于大多数同学，先落实平时训练，要求学生注意主、谓、宾的基本结构及时态。

并多做一些连字成句、连句成篇的训练。

培养学生好的书写习惯，如大小写，标点等。

四、教学重点难点：1、Practice the structure “verb＋by doing” in reading comprehension.2、How to express the challenges and give advice in the listening and speaking practice.3、Find the learning styles that are suitable and keep a good learning habit.4、Use the words and structures to write a letter and give advice to someone about the best way to learn English.5、The objective clauses with if/whether.The exclamatory sentences followed by what/what a(an)6、Understand the story and learn the festival culture in the listening practice.7、Use proper expressions to ask for information.五、教学目标:1、要使学生受到听、说、读、写、英语的训练，掌握最基础的语言知识和语言技能以及培养初步援用英语交际的能力；养成良好的外语学习习惯，掌握学习外语的基本方法；为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。

初三英语上期的教学计划(三篇)

初三英语上期的教学计划一、本学期的指导思想面对着升学的压力和任务，面对着这两个班学生的英语程度相差很大的实际情况。

我们要更加深入地研究教材，根据学科特点及学生特点研究切实可行的课堂教学模式和复习模式。

同时，要进行分层次教学。

对于基础好的学生要加大知识的容量，拓展知识的层面，使他们更上一层楼;对于基础较差的学生要因势利导，因材施教，使他们在原有的基础上有所提高、有所收获，为将来的学习打好基础。

二、学生情况分析针对以上实际情况，我准备从以下几个方面着手，调整教学目标和教学措施：1、继续针对中考题型的要求，确定如何努力提高学生语言技能：听力方面：能听懂课文大致内容;能抓住简单语段中的观点;回答比较简单的问题。

说即口语表达方面：能使用恰当的语调和节奏表达课文大意;能经过准备就一般话题作短暂表达。

2、中招考试，既要突出重点，又要顾及全面，坚决坚持分类教学，分层推进的教学思想，使各类学生都能学有所获，都能有所提高。

针对学生英语基础普遍较差的情况，从基础抓起，抓好英语基础知识。

逐步做到语音、语调自然、得体;运用词汇描述比较复杂的事物、行为和特征，说明概念，进一步掌握描述时间、地点、方位的表达方式等;尽可能学会使用规定的习惯用语或固定搭配，掌握基本句型和时态。

避免平时考试中的常见性错误，提高学生应对考试的能力。

对于程度较好的同学，要逐一进行分析、谈话，摸清他们的特点、思想和看法，有的放矢，促其进一步发展。

3、与其他各科教师搞好配合。

使得每一个学生都能够全面发展，不至于出现严重的偏科现象。

要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神。

在此基础上突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，提高技能，发展心智和拓展视野。

让学生在使用英语中学习英语，让学生成为英语使用者而不仅仅是学习者。

2024年秋学期人教版初中英语九年级上册教学计划教学进度表

2024年秋学期人教版初中英语九年级上册教学计划和进度表一、学情分析本学期由我担任九年级（1）班英语教育教学工作，本班共有44人，其中男生21人，女生23人。

学生有一定英语基础，好奇心强，对英语学科内涵有一定的理解，但是因为情境不足导致知识记忆与运用能力提升困境较明显，也使得学趣不足。

在本学期的教育教学工作中，我重点抓学习兴趣的养成、自觉学习习惯的养成，积极创设模拟情境，创新教育教学方法，努力让学生参与进来，成为学习英语的小主人，使他们在潜移默化的情境游戏中得到英语学科素养的提升，实现本学期的教学目标。

二、教学内容与教材分析本册教材包括：Unit 1 How can we become good learners? Unit 2 I think that moon cakes are delicious! Unit 3 Could you please tell me where the restrooms are? Unit 4 I used to be afraid of the dark. Unit 5 What are the shirts made of? Unit 6 When was it invented? Unit 7 Teenagers should be allowed to choose their own clothes. Unit 8 It must belong to Carla. Unit 9 I like music that I can dance to. Unit 10 You 're supposed to shake hands，共10个单元。

Unit 1 How can we become good learners?单元话题为“学会学习”,内容是引导学生思考和探索自己的学习方法，促使学生对自己的学习方式进行总结和改进。

教材分别以对话和文章阅读等多模态语篇为载体，促进学生对探索自己的学习方法及帮助他人提出合理的学习建议，培养学生得体交际、乐于助人和热爱学习等情感态度，树立多元文化意识。

人教版九年级上册英语教学工作计划3篇

人教版九年级上册英语教学工作计划3篇人教版九年级上册英语教学工作计划1一、课程目标人教版九年级上册英语课程的目标是以提高学生的英语应用能力为核心，培养学生的英语思维能力，掌握九年级英语课程所要求的语言知识、语言技能和思维能力，为未来的学习和生活打下坚实的基础。

具体目标包括：1. 掌握英语基本语法、句型和常用词汇，能够正确运用语法和词汇进行口语和书面表达。

2. 提高口语表达能力，能够流利地进行日常对话和简单的口头表达。

3. 培养阅读理解能力，能够读懂与课文难度相当的英语文章，并能够理解和回答相关问题。

4. 提升听力技巧，能够听懂与课文难度相当的英语听力材料，并能够根据听到的内容进行简单的口头回答。

5. 培养写作技巧，能够写出符合语法规则、词汇正确、拼写无误的英语作文。

6. 培养跨文化交际意识，了解中西方文化差异，能够进行有效的跨文化交流。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个方面：1. 单词：掌握课文中的常用单词，包括名词、动词、形容词、副词等，了解其基本用法和搭配。

2. 语法：掌握基本语法规则，如名词、动词、形容词、副词等的基本用法和变化规则。

3. 阅读理解：通过阅读课文和相关材料，培养学生的阅读理解能力和阅读技巧。

4. 口语表达：通过口语练习和对话练习，培养学生的口语表达能力和语感。

5. 听力理解：通过听力练习和听力材料，培养学生的听力理解和听力技巧。

6. 写作技巧：通过写作练习和作文指导，培养学生的写作技巧和写作能力。

7. 文化知识：通过课程中的案例和活动，介绍中西方文化的差异和跨文化交际的技巧。

三、教学方法本课程将采用以下教学方法：1. 启发式教学：通过问题引导、案例分析等方式，激发学生的思维和兴趣，培养其独立思考和解决问题的能力。

2. 情境教学：通过创设情境和场景，让学生更好地理解和运用英语语言，提高其语言运用能力。

3. 分层教学：根据学生的不同英语水平和学习能力，制定不同的教学计划和教学策略，确保每个学生都能够得到有效的指导和帮助。

初三上学期英语教学计划表

初三上学期英语教学计划表姓名：XXX学校：XXX时间：XXX第1 页共5 页初三上学期英语教学计划表一、指导思想初三的学习和复习工作十分关键。

针对这种情况，就需要更加深入地研究教材，根据学科特点及学生特点研究切实可行的课堂教学模式。

针对学生情况，教学的时候需要注意在备教案和学案中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣。

对他们要想办法在巩固基础的同时进行知识与技能的提高，使他们逐渐适应考试题型、掌握做题的技能。

努力探索适合学生特点、学生乐于接受的教学方法及模式。

同时，要进行分层次教学因材施教，使学生在原有的基础上有所提高。

二、学情分析从整体情况来看，学生英语基础较差，兴趣不高，甚至有部分学生的听说读写能力还不够一年级水平，所以在课堂教学时，出现有学生不守课堂规则，不愿听课、睡觉或是做与课堂无关事情的现象，这使得课堂难以调控，难以形成英语学习氛围。

有少部分学生基础较好，自制能力较强，能认真听课，按老师要求完成各项任务，。

总的来说，本班的英语教学具有挑战性，需要耗费不少时间和精力。

初三阶段的英语教学工作十分关键，而这届学生英语底子薄，兴趣不高，在这种情况下，就需要更加深入地研究教材，根据学科特点及学生特点研究切实可行的课堂教学模式。

努力探索适合学生特点、学生乐于接受的教学方法及模式。

同时，要进行分层次教学。

对于好的学生要加大知识的容量，拓展知识的层面，使好学生成绩更上一层楼；对于差生要因势利导，因材施教，使差生在原有的基础上有所提高。

三．教材重点、难点本册教材从语音、词汇、语法、阅读等方面着手1、语音教学本册课本在上册的基础上进一步学习和运用音标和单词的发音规则，着重抓好学生的预习，自学能力。

第 2 页共 5 页2、词汇教学本册课本所要学习、掌握的单词约400个，另有固定搭配和习惯用语若干条，任务较重。

3、语法教学本册课本的语法教学项目有：不定代词、动词过去完成时、不定式、被动语态、定语从句以及构词法。

九年级英语上学期教学工作计划及教学进度表

九年级英语上学期教学工作计划及教学进
度表
教学工作计划
目标
- 提高学生英语听说读写能力。

- 培养学生的语言运用能力和研究策略。

- 增强学生对英语研究的兴趣和自信心。

教学内容安排
- 旧知识的复与巩固。

- 新知识的研究与拓展。

- 听说读写各方面技能的培养。

教学方法
- 激发学生兴趣，营造积极的研究氛围。

- 合理运用多媒体教学手段，提升教学效果。

- 注重师生互动，鼓励学生参与课堂讨论和活动。

教学资源准备
- 教材、练册和参考书籍。

- 多媒体设备和教学软件。

- 录音设备和听力材料。

教学进度表
注：以上进度表仅供参考，实际教学进度可能根据学生实际情况进行适当调整。

总结
本学期的英语教学工作计划旨在提高学生的英语能力和学习策略，培养他们的语言运用能力，并增强他们对英语学习的兴趣和自信心。

我们将采用各种教学方法和资源，创造积极的学习氛围，促进师生互动，以期达到教学目标。

希望同学们能积极参与，共同努力，取得优异的教学成果。

初三英语上期的教学计划范本(三篇)

初三英语上期的教学计划范本一、教学目标1、使学生的思想认识有必须的提高，能热爱自我的家，孝敬父母亲，在学校能尊敬老师，团结同学，还着重培养热爱祖国的感情。

2、在课堂上培养学生多方面的素质，不能只重视学习成绩和分数。

3、提高学生听、说、读、写的各项潜力。

4、培养学生良好的阅读和学习习惯。

5、帮忙学生树立正确的学习观念、成才观念。

二、教材分析2、倡导“任务型”教学，强调课堂上师生互动。

三、学生状况分析初三英语上期的教学计划范本（二）一、班级学生基本情况分析及对策：这些学生和以往学生相比在英语基础方面很薄弱。

抽单词，每个班一个不对的达到____人之多，还不算对十个八个的，句型默写就更别提了，这是以往没有的。

初三的学生如果基础差到连一个单词都不会拼写，要想补救应该是很困难的。

面对这种情形，我感到从未有过的困惑。

英语课上不能有良好的学习习惯，将近____%的学生甚至在书写音标和字母的拼读上都相当困难。

二、指导思想在本学期的英语教学中：1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，培养创新精神;3、突出学生主体，尊重个体差异;4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功;5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。

总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为GoodUser而不仅仅是Learner。

让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。

初三英语上期的教学计划范本（三）一、精心备课精心备课则是提高课堂效率的前提。

认真的备课，会使我们做到胸有成竹，无论是重点、疑点、难点的落实，问题的设计，教法的选择，都要精心考虑，通盘安排。

只有胸中有教材，眼中有学生（因人施教），才能运用自如，得心应手，才能有效提高课堂教学效率二、注重非智力因素开发三、上好英语复习课四、提高学生的学习兴趣1、采取各种方法激发学生的学习兴趣，因材施教，争取让学生少掉队。