人教部编版六年级下册语文第三单元复习资料

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【最新】人教部编版语文六年级下册第三单元学习过关知识点总结

部编版六年级下册语文第3单元过关知识点总结要识记、过关的内容单元主题【人文主题】真情表达。

本单元共编排四篇文章，包括两篇精读文章《匆匆》《那个星期天》和两篇习作例文《别了，语文课》《阳光的两种用法》。

【语文要素】体会文章是怎样表达情感的。

本单元的文章比较贴近生活，可以通过学习课文感受生活来体会其中的真情实感，方法如下：1.借助课后习题，赏析优美语句，联系生活实际，体会文中流露出的真情实感。

2.从不同角度感受人物的内心世界，从生活中的小事去体会人生道理，获得启发。

【习作要求】让真情自然流露写令自己印象最深的一种感受，要写清是什么事情使你产生了这样的感受，写清事情的经过和当时的心情。

8《匆匆》【重点生字】字音：挪（nuó）移涔涔（cén）徘徊（pái huái）泪潸潸（shān）字形：“藏”书写时注意下面的写法，里面是“臣”；“蒸”中间是“丞”，不要漏了横。

多音字：旋（xuán）转旋风（xuàn）薄（bó）雾薄（báo）片薄（bò）荷【重点词语】涔涔：形容汗、泪、水等不断往下流的样子。

潸潸：形容流泪不止。

挪移：挪动、移动。

伶伶俐俐：形容非常灵活。

徘徊：在一个地方来回地走。

【走近作者】朱自清，字佩弦。

其散文以语言洗练、文笔秀丽著称。

主要散文作品《春》《背影》《荷塘月色》等。

【写作背景】文章写于1922年3月，正是五四运动落潮时期，现实不断让朱自清失望。

他在犹豫、徘徊中眼看宝贵时间从身边白白流逝，不甘心沉沦，于是写下了这篇感人的散文。

【主要内容】文章问绕着“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜，提醒我们：时光在不知不觉中溜走，要珍惜分分秒秒，不要虚度光阴。

【阅读方法】运用多种修辞相结合的方法来表达情感——比喻让文章更生动；排比句长短一致、节奏整齐、对仗工整；拟人化的写法化抽象为具体；设问句让主题更深刻。

部编人教版六年级语文下册第三单元复习要点

单元复习要点一、复习课文1.《匆匆》这篇课文围绕“匆匆”展开叙述,先写日子一去不复返的特点;又写作者自己八千多个日子来去匆匆和稍纵即逝,最后发出内心的感叹。

细腻地刻画了时间流逝的踪迹,表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜,揭示了既然来到这个世界就不能白白走一遭的主题思想。

2.《那个星期天》主要讲了母亲答应了“我”在星期天的一次不知道目的地的游玩,可却因为母亲的忙碌而没有实现,就在黄昏与傍晚的间隔中,“我”懂了,什么都懂了,“我”流下了眼泪,不出声地流泪,“我”和母亲拥抱在一起,直至天黑。

二、背诵、默写《匆匆》。

三、词语听写挪移空虚徘徊叹息停顿明媚消逝蚂蚁唠叨绊倒原谅耽搁揉动绽开咔嚓搓手惊惶挽回依偎四、形近字组词{徘(徘徊)排(排队) {徊(徘徊)茴(茴香) {怅(惆怅)张(夸张){绊(绊倒)伴(伙伴) {谅(原谅)惊(惊人) {绽(绽放)淀(淀粉)五、多音字组词旋{xu án (盘旋)xu àn (旋子) 薄{b ó(薄雾)b áo (薄片)b ò(薄荷)燕{y àn (燕子)Y ān (燕国) 吓{xi à(惊吓)ℎè(恐吓)挨{āi (挨着)ái (挨打) 晃{ℎu ǎng (晃眼)ℎu àn ɡ(晃动)六、近义词遮挽——挽留确乎——的确旋转——盘旋渐渐——逐渐空虚——空乏觉察——发觉叹息——叹气徘徊——彷徨挪移——移动盼望——渴望昏暗——阴暗吓唬——恐吓焦急——着急兴奋——亢奋原谅——谅解耽搁——耽误绽开——绽放沉郁——阴郁急遽——急忙惊惶——惊恐消逝——消失荒凉——萧条阳光明媚——艳阳高照七、反义词聪明——愚蠢匆匆——慢慢蒸融——凝固空虚——充实挪移——固定徘徊——果断察觉——忽视盼望——失望昏暗——明亮焦急——镇定兴奋——沮丧沉郁——开朗惆怅——振奋惊惶——坦然荒凉——繁华伶伶俐俐——笨手笨脚八、成语千门万户九、在括号里填入合适的词语(斜斜)的太阳(凝然)的双眼(春天)的早晨 (揉动)的衣服(绽开)的泡沫 (时光)的脚步(千门万户)的世界十、特殊词语AABB式词语:轻轻悄悄伶伶俐俐念念叨叨空空落落ABB式词语:头涔涔泪潸潸绿油油赤裸裸十一、量词一(滴)水一(个)星期天一(块)方砖一(个)孩子一(本)画报一(个)蚁穴十二、精彩文句1.排比句(1)燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。

最新部编人教版六年级下册语文：第三单元知识梳理

第三单元考点梳理考点一：字音1.易混的多音字xià（吓唬）huǎng（明晃晃）dǎo（翻箱倒柜）zhuǎn（转身）吓hè（威吓）晃huàng（晃动）倒dào（倒掉）转zhuàn（转圈）2.易读错的字涔涔．．（cén）潸潸．．（piāo miǎ．．（shān）拨．弄（bō）急遽．（jù）缥缈o）咔嚓．（chā）念叨．（dɑo）耽搁．（ge）惆怅．．（chóu chàng）考点二：词语听写躲藏挪移蒸融明媚空虚叹息徘徊蚁穴消逝念叨原谅惆怅绊倒惊惶亲吻依偎挽回耽搁揉搓绽开考点三：词语积累1.近义词渐渐——逐渐觉察——发觉昏暗——阴暗吓唬——威吓焦急——着急缥缈——渺茫2.反义词漫长——短暂孤独——热闹荒凉——繁荣空虚——充盈聪明——愚笨漂亮——丑陋3.四字词语掩面叹息千门万户阳光明媚翻箱倒柜一声不吭永无休止胡思乱想全神贯注饶有趣味热泪盈眶欣喜若狂归心似箭追悔莫及忐忑不安骄阳似火一视同仁大呼小叫4.特殊词语ABB式：头涔涔泪潸潸赤裸裸沉甸甸灰蒙蒙懒洋洋AABB式：空空落落念念叨叨伶伶俐俐纷纷扬扬风风雨雨隐隐约约轻轻悄悄浩浩荡荡冷冷清清含“千、万”的词语：千山万水千军万马千变万化千呼万唤时间易逝的四字词语：光阴似箭白驹过隙似水流年流光易逝稍纵即逝弹指之间珍惜时间的四字词语：争分夺秒千金一刻分秒必争只争朝夕惜时如金废寝忘食考点四：句子理解1.洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。

品析：运用排比的句式，以细腻而独特的笔触描写了人们日常生活的细节——洗手、吃饭、默默，“日子从水盆里过去”“日子从饭碗里过去”“从凝然的双眼前过去”形象地写出日子来去匆匆，表现了作者对时间流逝的无奈之情。

2.那是一个星期天，从早晨到下午，一直到天色昏暗下去。

品析：运用环境描写，这里的“昏暗下去”有两层含义：一是表现天色变化，傍晚来临，天色越来越暗；二是表现人物的心理变化，表现了“我”由期待到失望委屈的心理变化过程。

部编版六年级语文下册期末复习——第三单元课内阅读 (有答案解析)

部编版六年级语文下册期末复习——第三单元课内阅读（有答案解析）一、阅读《匆匆》片段，回答问题。

去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。

太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。

于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞走了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日；我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。

(1)去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？①“去的”指的是_______的时光；“来的”指的是______的时光。

②从这句话中可以感受到作者对______的强烈感叹。

(2)太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。

①这句话运用了______的修辞手法。

选段中与这句话所用修辞手法相同的是哪一个分句？请用“ ______”画出来。

②“茫茫然”写出了( )。

A．大干世界的广阔无边B．阳光的耀眼充足C．眼前光景的模糊不清D．内心的迷茫(3)选段中画横线的部分，作者运用______的修辞手法，抓住了生活中的______、______、______等细节，写出了时间在生活的____________间匆匆流逝。

【参考答案】(1)①过去未来②时间流逝【解析】本题考查形成解释的能力。

第①题，从字面意思即可得出答案。

第②题，从这句话中可以看出，作者对时间的来去无法掌控，体现出自己深深的无奈之情。

(2)①拟人天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞走了【解析】本题考查形成解释的能力。

从句子中的“有脚”“挪移”等可以看出这里运用了拟人的修辞手法。

知道了修辞手法，在选文中找出一个使用拟人修辞手法的分句，画出来即可。

②D【解析】本题考查形成解释的能力。

最新部编人教版六年级下册语文：复习归纳第三单元知识梳理

第三单元知识梳理冲关一：生字1.易读错的字挪．移（nuó）徘徊．．（pái huái）蒸．融（zhēng）原谅．（liàng）耽搁．．（dān gē）沉郁．（yù）缥缈．．（chóu chàng）急遽．（jù）消逝．（shì）头涔．涔（cén）泪潸．潸（shān）．．（piāo miǎo）惆怅赤裸．裸（luǒ）念念叨．叨（dāo）空空落．落（lào）咔嚓．．咔嚓（kā chā）2.易写错的字藏挪徘徊蒸裸媚砖叨绊耽揉绽搓惶吻偎3.多音字冲关二：1.近义词匆匆—匆忙痕迹—印象遮挽—挽留盼望—期望早晨—清晨答应—应允焦急—着急兴奋—高兴拨弄—摆弄耽搁—耽误原谅—谅解缥缈—虚幻急遽—急忙惆怅—忧郁惊惶—惊慌消逝—消失依偎—依靠徘徊—犹豫2.反义词聪明—愚蠢空虚—充实匆匆—缓慢觉察—忽视伶俐—愚笨答应—拒绝焦急—冷静兴奋—悲伤耽搁—提前缥缈—真实惊惶—镇定惆怅—舒畅盼望—失望阳光明媚—乌云密布3.词语搭配（凝然）的双眼（遮挽）的双手（两三方斜斜）的太阳（春天）的早晨（拨弄）着蚁穴（千门万户）的世界（时光）的脚步（逃去如飞）的日子（像游丝样）的痕迹4.特殊类型的词语头涔涔泪潸潸赤裸裸茫茫然念念叨叨空空落落伶伶俐俐咔嚓咔嚓一动不动一派荒凉一身不吭千门万户永无休止掩面叹息逃去如飞阳光明媚翻箱倒柜无可挽回冲关三：精彩文句1.排比与设问并用的句子：燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。

但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了它们吧：那是谁？又藏在何处呢？是它们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢？——《匆匆》2.语言描写雨心理描写并用的句子：走吧，您不是或买菜回来就走了吗？好啦好啦，没看我正忙着吗？真奇怪，该是我有理的事啊？不是吗，我不是一直在等着，母亲不是答应过了吗？整个上午我就跟在母亲腿底下：去吗？去吧。

部编版语文六年级下册第三单元复习知识点

部编版语文六年级下册第三单元复习知识点《匆匆》课文知识点归纳一、教材分析：本文是现代著名作家朱自清写的一篇脍炙人口的散文。

文章紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。

本文围绕“匆匆”展开叙述，先写日子一去不复返的特点；再写自己八千多个日子来去匆匆和稍纵即逝，作者思绪万千，由景及人，叹息不已。

最后，作者发出内心的感叹。

课文运用了拟人、比喻、排比、反问等修辞手法。

开头、结尾都用了设问句，首尾呼应，突出时间来去匆匆的惋惜和无奈的强烈情感。

文章的特点：一是结构精巧，层次清楚，转承自然，首尾呼应；二是文字清秀隽永，纯朴简练；三是情景交融，无论是写燕子、杨柳、桃花，还是写太阳，都与“我们的日子为什么一去不复返呢”的感叹融为一体，处处流露出作者对时光流逝感到无奈和惋惜。

二、多音字：燕：yàn燕子yān燕国藏：cáng埋藏zàng宝藏禁：jīn不禁jìn禁止散：sàn散步sǎn散漫三、课文主题：文章紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜，揭示了既然来到这个世界就不能白白走一遭的主题思想。

四、问题归纳：1.作者是如何将不易察觉的时光流逝写得生动形象的？作者运用设问、比喻、排比、拟人等修辞手法，将不易察觉的时光流逝写得形象生动，富有感染力。

2.时间的流逝本是人们司空见惯的平常现象，为什么作者能写得如此感人？因为作者在描述“时间流逝”时蕴含了深沉、真切、难以抑制的情感。

情感郁积深厚，便会很自然地诉诸笔端，再加上作者借助比喻、拟人、排比等修辞手法，将不可感的抽象事物变得具体可感，甚至富有人情味，其描写自然真切感人。

五、时间的流逝本是人们司空见惯的平常现象，为什么作者能写得如此感人？读了课文你对时间之流有什么感触，仿照课文第三自然段用一段话把你的感触写下来。

作者把时间流逝写得非常感人，主要是运用了一连串比拟性描写，“太阳他有脚啊”，他会移动，还会跳跃。

六下语文第三单元复习资料

六年级下学期语文第三单元复习★单元人文主题——让真情在笔尖流露★单元语文要素——体会文章是怎样表达情感的8.匆匆★作者介绍：朱自清（1898-1948），字佩弦，江苏扬州人，近代著名散文家、诗人、民主战士。

其散文以朴素缜密、清隽沉郁、语言洗练、文笔清丽著称，极富真情实感。

代表作有散文《荷塘月色》《绿》《背影》《桨声灯影里的秦淮河》。

★写作背景：文章写于1922年3月，正是五四运动落潮时期，现实不断让朱自清失望。

他在犹豫、徘徊中眼看宝贵时间从身边白白流逝，不甘心沉沦，于是写下了这篇散文。

★课文归纳：本文围绕“匆匆”展开叙述，先写日子一去不复返的特点；再写自己八千多个日子来去匆匆和稍纵即逝，作者思绪万千，由景及人，叹息不已。

最后，作者发出内心的感叹。

课文运用了拟人、比喻、排比、反问等修辞手法。

开头、结尾都用了设问句，首尾呼应，突出时间来去匆匆的惋惜和无奈的强烈情感。

文章问绕着“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜，提醒我们：时光在不知不觉中溜走，要珍惜分分秒秒，不要虚度光阴。

★多音字汇总：燕：yàn（燕子）yān（燕国）藏：cáng（埋藏）zàng（宝藏）禁：jīn（不禁）jìn（禁止）散：sàn（散步）sǎn（散漫）★词语解释：【涔涔】形容汗、泪、水等不断往下流的样子。

【潸潸】形容流泪不止。

【伶伶俐俐】聪明；灵活。

【徘徊】①在一个地方来回地走。

②比喻犹疑不决。

③比喻事物在某个范围内来回波动、起伏。

【游丝】蜘蛛等所吐的飘荡在空中的丝。

【赤裸裸】①形容光着身子，不穿衣服。

②形容毫无遮盖掩饰。

★仿照课文第3自然段写话（有余力的同学背）范例：写作业的时候，日子从笔尖下划过；踢球的时候，日子从脚下匆匆跑过；看电视的时候他就悄无声息地从荧屏上走过去。

傍晚时，我凝望天空，看变幻莫测的流云，日子便轻轻悄悄地跟随流云，从我的眼前飘过；太阳渐渐西移，天际慢慢呈现夕阳红，太阳不刺眼了，把最后的余晖柔和地洒向大地；等眼前变成闪烁的星星，才发觉今天的时光，已经从我手中溜走了。

2020春部编版语文六年级下册第三单元知识点梳理、单元复习知识要点、每课一练含答案

人教部编版小学语文六年下册第三单元知识点梳理、一课一练及答案附单元知识点复习要点、知识点测试卷第三单元每课知识点梳理：8匆匆一、组词：藏：隐藏埋藏暗藏藏书卧虎藏龙挪：挪用挪动挪移挪步东揶西凑徘：徘徊徊：徘徊蒸：蒸融蒸发蒸气蒸笼蒸馒头课内词语：空虚叹息徘徊二、多音字：燕：yàn燕子yān燕国藏：cáng埋藏zàng宝藏禁：jīn不禁jìn禁止散：sàn散步sǎn散漫三、形近字：藏（躲藏）臧（臧否）挪（椰动）娜（婀娜）徘（徘徊）排（安排）四、近义词：匆匆——匆忙确乎——的确空虚——空乏挪移——挪动觉察——发觉徘徊——彷徨五、反义词：匆匆——缓缓聪明——愚蠢空虚——充实徘徊——果断六、词语扩展：“千~万~”式：千门万户千言万语千山万水千变万化千呼万唤千军万马千秋万代千恩万谢千辛万苦千丝万缕千头万绪千思万虑ABB式：头涔涔泪潸潸雾蒙蒙喜洋洋泪汪汪湿淋淋笑盈盈明晃晃懒洋洋沉甸甸金灿灿亮晶晶香喷喷空荡荡七、词语解释：【匆匆】急急忙忙的样子。

【空虚】里面没有什么实在的东西；不充实。

【涔涔】形容汗、泪、水等不断往下流的样子。

【潸潸】形容流泪不止。

【挪移】挪动；移动。

【茫茫然】对事理全无所知。

【旋转】物体围绕一个点或一个轴做圆周运动。

【凝然】精神凝聚。

【觉察】发觉；看出来。

【遮挽】遮挡，挽留。

【伶伶俐俐】聪明；灵活。

【叹息】叹气。

【徘徊】①在一个地方来回地走。

②比喻犹疑不决。

③比喻事物在某个范围内来回波动、起伏。

【蒸融】蒸发。

融解。

【痕迹】物体留下的印儿；残存的迹象。

【游丝】蜘蛛等所吐的飘荡在空中的丝。

【赤裸裸】形容光着身子，不穿衣服；形容毫无遮盖掩饰。

八、写出珍惜时间的语句(1)一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

(2)光阴似箭，日月如梭。

九、句子理解①燕子去了，有再来的时候;杨柳枯了，有再青的时候;桃花谢了，有再开的时候。

但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢?用排比的句式，表明大自然的荣枯是时间飞逝的痕迹。

人教版语文六年级下册第三单元复习资料

人教版语文六年级下册第三单元复习资料《十六年前的回忆》姓名：一、课文回顾：《十六年前的回忆》本文回忆了李大钊从到的情景，展示了革命先烈的高贵品质，表达了作者对父亲的之情。

二、课内问题梳理：1．给下列加粗字注音：被难日（）幼稚（）魔鬼（）哼！你不认识？（）2、解释下列词语并造句：（1）一拥而入：造句：（2）严峻：造句：（3）怒气冲冲：造句：3、课内阅读：（一）我们回到家里，天已经全黑了。

第二天，舅老爷到街上去买报。

他是从街上哭着回来的，手里无力地握着一份报。

我看到报上用头号字登着“李大钊等昨已执行绞刑”，立刻感到眼前蒙了一团云雾，昏倒在床上了。

母亲伤心过度，昏过去三次，每次都是刚刚叫醒又昏过去了。

过了好半天，母亲醒过来了，她低声问我∶“昨天是几号？记住，昨天是你爹被害的日子。

”我又哭了，从地上捡起那张报纸，咬紧牙，又勉强看了一遍。

我低声对母亲说∶“妈，昨天是4月28日。

”母亲微微点了一下头。

（1）课文最后三段与开头有怎样的联系？你觉得这样写的好处是什么？联系：好处：（2）你想对这些为了共产事业而牺牲的烈士们说些什么？（二）在法庭上，我们跟父亲见了面。

父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。

我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的险。

“爹!”我忍不住喊出声来。

母亲哭了.妹妹也跟着哭起来了。

“不许乱喊!”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。

父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。

他脸上的表情非常安定，非常沉着。

他的心被一种伟大的力量占据着。

这个力量就是他平日对我们讲的他对于革命事业的信心。

“不要多嘴!”法官怒气冲冲的，又拿起他面前那块木板狠狠地拍了几下。

父亲立刻就会意了,接着说:“是的，她是我最大的孩子。

我的妻子是个乡下人。

我的孩子年纪都还小，她们什么也不懂。

一切都跟地们没有关系。

”父亲说完了这段话，又望了望我们。

（1）用“”画出描写父亲外貌和神态的句子。

（2）父亲“没戴眼镜”“乱蓬蓬的头发”是因为。

部编版语文六年级下册第三单元复习课笔记

部编版语文六年级下册第三单元复习课笔记一、课文内容回顾本单元主要研究了以下几篇课文：1. 《春天到了》课文讲述了春天的特点和变化，以及人们迎接春天的美好心情。

2. 《蚂蚁搬家》课文通过生动的描述，介绍了蚂蚁搬家的过程和团队合作的重要性。

3. 《月亮下的农田》课文描绘了农田中的一幕景象，展示了农民的辛勤劳动和对美好生活的追求。

二、重点词汇复1. 春天解释：四季之一，气温回升、植物复苏的季节。

造句：春天来了，大街小巷都洋溢着生机和活力。

2. 变化解释：事物发展过程中的不同状态。

造句：时间过得真快，一年间孩子们的身高都发生了很大的变化。

3. 团队合作解释：团队成员共同合作，互相配合完成任务。

造句：只有团队合作，才能取得更好的成绩。

三、重点知识点回顾1. 对春天的描写：春天是四季之一，气温回升、植物复苏的季节。

我们常用“春天来了”来形容春天的到来，大自然也因此焕发了新的生机和活力。

2. 蚂蚁的团队合作：蚂蚁在搬家过程中能够团结合作，每只蚂蚁尽力承担自己的任务，以完成整个搬家过程。

这告诉我们团队合作的重要性，只有大家齐心协力，才能完成更大的目标。

3. 农田中的辛勤劳动：农民们为了丰收，在农田中辛勤劳动。

他们耕种、种植、收割，为了追求美好生活，他们不断地付出努力。

我们要向农民研究，珍惜现在的生活，努力奋斗。

四、课后题复请同学们完成课后题，复本单元所学知识，并及时向老师提问和交流，以便更好地掌握课文内容。

以上是本次语文六年级下册第三单元复习课笔记，请同学们认真复习，做好准备。

人教部编版语文六年级下册第三单元知识小结【最新优化】

第三单元知识小结一、字词盘点1.字(1)难读的字籍(jí)屉(tì)瞅(chǒu)胖(pànɡ)刑(xínɡ)峻(jùn)残(cán)啃(kěn)舅(jiù)鸿(hónɡ)鼎(dǐnɡ)炊(chuī)霖(lín)阎(yán)靴(xuē)歼(jiān)郝(hǎo)钧(jūn)璀(cuǐ)璨(càn)铭(mínɡ)悼(dào)眬(lónɡ)(2)难写的字籍:上面是“”,不是“艹”。

瞅:左边是“目”,不是“日”。

哼:右边下部是“了”,不是“子”。

窝:下部的“冂”里是“人”,不是“厶”。

舅:上面是“”,不是“白”。

鼎:上面是“目”,不是“日”。

炊:右边是“欠”,不是“攵”。

(3)多音字夹便待卷弹难剥蒙圈量2.词(1)必须掌握的词书籍含糊尖锐抽屉恐怖粗暴魔鬼肥胖苦刑残暴匪徒拘留窝头剥削兴旺解救哀思战地突击陷入炊事员阻击点燃性命焦急审阅陈设热腾腾极其转椅隔壁思索幼稚严峻乱蓬蓬精兵简政死得其所千钧一发震天动地憧憬重于泰山轻于鸿毛怒气冲冲聚精会神(2)近义词恐怖～恐惧沉着～冷静幼稚～天真会意～领会含糊～模糊占据～占领残暴～残忍粗暴～粗野严峻～严厉宏伟～雄伟茂密～茂盛注视～凝视微弱～微小猛烈～强烈憧憬～向往赞叹～赞美璀璨～耀眼兴旺～旺盛聚精会神～全神贯注压迫～欺压寄托～寄寓千钧一发～万分危急采用～采纳哀思～悼念五湖四海～四面八方陈设～摆设劳苦～劳累批评～批判审阅～审读简朴～俭朴简单～简明思索～思考留意～留心咨询～询问(3)反义词幼稚→成熟粗暴→温和沉着→慌张含糊→清楚严峻→和气残暴→仁慈沉重→轻松勇敢→懦弱坚决→犹豫璀璨→黯淡茂密→稀疏光明→黑暗微弱→强烈暴露→隐蔽挺进→撤退兴旺→萧条团结→分裂聚精会神→心不在焉采用→舍弃简单→复杂千钧一发→安然无恙坚持→放弃劳苦→安逸简朴→华丽留意→疏忽浏览→精读热腾腾→冷冰冰(4)词语归类①“一”字开头的词语:一拥而入类似的词语:一表人才一触即发一筹莫展一波三折②ABCC式的词语:怒气冲冲类似的词语:得意扬扬含情脉脉生机勃勃来去匆匆③ABB式的词语:黑魆魆类似的词语:金灿灿白花花绿油油黄澄澄④量词积累一段新闻一团云雾千万盏灯一叠文件两把小转椅⑤动词积累戴眼镜押下去咬紧牙歼灭敌军按电钮⑥修饰词积累奇怪地问幼稚可笑的问题僻静的小屋剧烈地跳动粗暴的吼声慈祥的脸微弱的亮光聚精会神地读书漆黑的夜空璀璨的华灯宫殿式的房子⑦描写人物品质的词语光明正大堂堂正正铁面无私谦虚谨慎豁达大度深明大义光明磊落舍己为人表里如一坚忍不拔高风亮节忠心耿耿严于律己虚怀若谷见义勇为二、佳句积累1.语言描写父亲坚决地对母亲说:“不是常对你说吗?我是不能轻易离开北京的。

部编版六年级语文下册第三单元专项复习附答案

部编版六年级语文下册第三单元专项复习1.听两遍朗读录音，完成下列练习。

（1）佩佳的妈妈在上班前安排给佩佳一天的任务是：在农舍旁边__________，读完《____________》这本书。

（2）佩佳的妈妈带佩佳去看了__________、砌工、__________和读者在一天内的工作和收获。

（3）佩佳最后从“失去的一天”中明白了：_________________________________。

2.下列加点字的读音完全相同的一项是A.埋藏．隐藏．躲藏．收藏．B.禁．止不禁．严禁．禁．令C.薄．利薄．片薄．荷薄．饼D.挨．次挨．近挨．饿挨．打3.拼写乐园。

（1）看拼音，写词语。

nuó dònɡzhēnɡ fāyǐ xuéniàn dɑo dì zhuān（）（）（）（）（）dān wu róu cuo jīnɡ huánɡchì luǒ luǒ（）（）（）（）（2）根据语境，看拼音，写词语。

①面对突如其来的变故，她huánɡkǒnɡ（）不安，pái huái（）在十字街头，不知该何去何从。

②一个阳光mínɡ mèi（）的下午，我yī wēi（）在奶奶的怀里，听奶奶讲故事。

③花园里的花骨朵儿被春风qīn wěn（）后，zhàn kāi（）了美丽的笑脸。

（3）写同音字。

［pái］（）列（）徊［dāo］（）唠（）剑［bàn］搅（）（）脚石［jiǎo］水（）（）尽脑汁4.给下列句中加点词选择正确的解释。

（填序号）日子：①日期。

②时间（指天数）。

③指生活或生计。

（1）过去的日子．．如轻烟，被微风吹散了。

（）（2）现在日子．．富裕了，人们更注重生活品质了。

（）（3）今天是一个特殊的日子．．。

（）5.判断下列句子所运用的描写方法，选一选。

（填序号）A.语言描写B.动作描写C.心理描写D.环境描写（1）我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。

部编版人教版六年级语文下册《第三单元知识小结》基础知识点梳理小学考点总结归纳整理

第三单元知识小结一、字词盘点1.字(1)难读的字挪(nuó)徊(huái)蚁(yǐ)绽(zhàn)(2)难写的字藏:容易少写下面“臧”字左边的三笔。

蒸:容易少写最下面的“灬”。

揉:左窄右宽,右上是“矛”,不是“予”。

偎:左窄右宽,“畏”字左下不要多写“丿”。

(3)多音字旋薄挨吭2.词(1)必须掌握的词空虚叹息徘徊蚁穴翻箱倒柜念叨停顿晃动碰倒原谅惆怅休止时光惊惶亲吻依偎挽回消逝(2)近义词聪明~聪慧确乎~的确旋转~转动觉察~察觉遮挽~挽留叹息~叹气徘徊~踌躇蒸融~融化盼望~渴望昏暗~阴暗答应~同意明媚~明朗简单~简易吓唬~惊吓焦急~着急兴奋~高兴原谅~饶恕耽搁~耽误缥缈~虚无急遽~急剧孤独~孤单惆怅~忧郁(3)反义词去➝来谢➝开聪明➝愚蠢空虚➝充实枯➝青散➝聚旋转➝静止徘徊➝果断盼望➝渴望昏暗➝明亮答应➝拒绝明媚➝昏暗简单➝复杂焦急➝冷静兴奋➝平静原谅➝埋怨缥缈➝真实急遽➝缓慢孤单➝热闹惆怅➝兴奋(4)词语归类由两个动宾结构组成的词语:翻箱倒柜类似的词语:翻山越岭跋山涉水含辛茹苦忍辱负重开天辟地咬文嚼字装腔作势⑦量词一滴水滴一块方砖一个蚁穴一本电影画报一派荒凉⑧动词拨弄蚁穴翻看画报闭上眼睛⑨修饰词悄悄地挪移逃去如飞的日子游丝样的痕迹绽开的泡沫无可挽回地消逝漫长而急遽的变化孤独而惆怅的黄昏又大又重的洗衣盆二、佳句积累1.比喻句在默默里算着,八千多日子已经从我手中溜去,像针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子。

这句话运用比喻的修辞手法,把八千多日子比作针尖上的一滴水滴,生动形象地说明日子是多么的渺小,消逝得是那么迅速,无声无息,无影无踪,表现出作者十分无奈的愁绪。

2.拟人句我觉察他去得匆匆了,伸出手遮挽时,他又从遮挽的手边过去;天黑时,我躺在床上,他便伶伶俐俐地从我身上跨过,从我脚边飞走了;等我睁开眼和太阳再见,这算又溜走了一日。

这句话运用拟人的修辞手法,把日子人格化,生动形象地写出了日子在伸手遮挽时、躺在床上时、睁开眼睛时,“从遮挽的手边过去”“从我身上跨过,从我脚边飞走”“又溜走了一日”,“我”眼睁睁看着时间“去得匆匆”,却无法挽留,心中充满无限的惋惜与无奈。

人教版六年级下册语文第三单元复习资料

六年级下册语文第三单元复习资料一、易错字音书籍(jí) 抽屉(tì) 恐怖(bù) 瞅(chǒu)一眼魔(mó)鬼肥胖(pànɡ) 刑(xínɡ)场哼(hēnɡ)声严峻(jùn) 残(cán)暴匪(fěi)徒窝窝(wō头) 啃(kěn)完舅(jiù)舅鸿(hónɡ)毛鼎(dǐnɡ)盛兴旺(wànɡ) 炊(chuī)烟皮靴(xuē) 追悼(dào) 被难(nàn) 军阀(fá) 绞(jiǎo)刑围歼(jiān) 璀璨(càn) 夹(jiá)衣勉强(qiǎng) 横(héng)肉剥削(xuē) 双膝(xī) 转(zhuàn)椅蒙眬(long) 分(fèn量宪(xiàn)兵幼稚(zhì) 憧(chōng)憬二、词语盘点书籍含糊尖锐抽屉恐怖粗暴魔鬼肥胖苦刑残暴匪徒拘留窝头剥削兴旺解救哀思乱蓬蓬炊事员精兵简政死得其所重于泰山轻于鸿毛战地突击陷入憧憬阻击点燃性命焦急审阅陈设极其转椅隔壁思索热腾腾三、四字解释一拥而入：形容很多人同时闯进门来。

千钧一发：千钧的重量系在一根头发上，比喻极其危险。

钧：古代重量单位精兵简政：缩小机构，精简人员。

五湖四海：泛指全国各地。

怒气冲冲：形容愤怒得气呼呼的样子。

聚精会神：形容专心致志，注意力高度集中。

会，集中。

震天动地：震动了天地，形容声音或声势极大。

四、日积月累囚歌作者：叶挺为人进出的门紧锁着，为狗爬出的洞敞开着，一个声音高叫着：爬出来吧，给你自由！我渴望自由，但我深深地知道——人的身躯怎能从狗洞子里爬出！我希望有一天，地下的烈火，将我连这活棺材一起烧掉，我应该在烈火与热血中得到永生！五、文学常识李星华，李大钊的女儿，主要作品有《回忆我的父亲李大钊》、《十六年前的回忆》。

部编版六年级语文下册第三单元综合复习练习题(含答案)

部编版六年级语文下册第三单元综合复习练习题（含答案）考试时间：90分钟满分：100分一、根据拼音写同音字。

(8分)1.zhēng ( )发 ( )眼 ( )取 ( )扎2.jiǎo ( )子 ( )和 ( )刑 ( )洁3.bàn ( )倒装( ) 陪( ) ( )嘴4.huáng 惊( ) 金( ) ( )宫辉( )二、词语的理解与运用。

(5分)1.给下列加点词语选择正确的解释。

（填序号）(3分)耽搁：①停留；②拖延；③耽误。

(1)吹玻璃制品时，要一气呵成，稍微一耽搁．．，作品就失败了。

( )(2)因为爸爸临时有事，所以他在北京多耽搁．．了两天。

( )(3)你可千万不要因小利益而耽搁．．了大行情，不要因小变动而迷失了大方向。

( )2.选词填空。

(2分)空虚虚假虚伪虚幻(1)( )的真诚，比任何强敌都可怕。

(2)我们不能轻易相信那些( )广告。

(3)她曾经有过无数希望，都像( )的海市蜃楼，全部化为乌有。

(4)我不知道他们给了我多少日子，但我的手确乎具渐渐( )。

三、选择正确的答案。

（填序号）(10分)1.下列加点字的读音全部正确的一项是( )A.哪．吒(né) 急遽．(jù) 噙．着泪(qin)B.揉搓．(chā) 模．糊(mó) 头涔．涔(cén)C.咔嚓．(cā) 挨．打(ái) 尽．管(jǐn)D.叙．旧(xǜ) 温馨．(xin) 泪潸．潸(sān)2.下列句子中的加点词语使用不正确的一项是( )A.与其掩面叹息．．．．时间匆匆流逝，不如赶快行动起来。

B.他一声不吭．．．．，埋头吃饭，努力地掩饰着满脸的泪水。

C.为了出去玩，晨晨一上午都念念叨叨．．．．地跟在母亲身后。

D.这次会议上，他把心里话全讲出来了，真是做到了翻箱倒柜．．．．。

3.下列对句子运用的修辞手法判断有误的一项是( )A.太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。

2020春部编版六年级语文下册第三单元知识点复习小结(可直接打印)

2020春部编版六年级语文下册第三单元知识点总结一、字词盘点1.课文生字认读。

(1)难读的字：蚁(yǐ)涔(cén)潸(shān)挪(nuó)徘(nuó)徊(huái)蒸(zhēng)搁(gē)缥(piāo)缈(miǎo)惆(chóu)怅(chàng)咔(kā)嚓(chā)媚(mèi)绽(zhàn)惶(huáng)侨(qiáo)(2)难写的字：藏:容易少写下面“臧”字左边的三笔，组词：藏族隐藏。

蒸:容易少写最下面的“灬”，组词：蒸汽蒸饭。

揉:左窄右宽，右上是“矛”，不是“予”，组词：揉捏。

偎:左窄右宽，“畏”字左下不要多写“丿”，组词：依偎。

(3)多音字：旋 á (旋转) à (旋风)薄 ó(薄雾)á (薄饼)ò(薄荷)吭ē t(吭气)á t(引吭高歌)挨á (挨打)ā (挨近)2.词语。

(1)词语表中必须掌握的词语：空虚叹息徘徊蚁穴念叨停顿晃动碰倒原谅惆怅休止时光惊惶亲吻依偎挽回消逝翻箱倒柜(2)近义词：聪明——聪慧确乎——的确旋转——转动觉察——察觉遮挽——挽留叹息——叹气徘徊——踌躇蒸融——融化盼望——渴望昏暗——阴暗答应——同意明媚——明朗简单——简易吓唬——惊吓焦急——着急兴奋——高兴(3)反义词：聪明——愚蠢空虚——充实旋转——静止徘徊——果断盼望——渴望昏暗——明亮答应——拒绝明媚——昏暗简单——复杂焦急——冷静兴奋——平静原谅——埋怨缥缈——真实急遽——缓慢孤单——热闹惆怅——兴奋(4)词语归类：①ABB式词语:头涔涔泪潸潸赤裸裸笑哈哈笑眯眯笑嘻嘻笑盈盈绿油油黑洞洞蓝湛湛红彤彤白花花②AABB式词语:念念叨叨空空落落高高兴兴快快乐乐安安全全整整齐齐安安静静干干净净舒舒服服③ABAB式词语:咔嚓咔嚓研究研究练习练习活动活动锻炼锻炼思考思考表扬表扬分析分析④ABCB式词语:一动不动应有尽有出尔反尔将心比心倚老卖老人云亦云毅然决然心服口服⑤含有数字的成语:千门万户一动不动一心一意三心二意六神无主九死一生九牛一毛五光十色五湖四海⑥由两个动宾结构组成的词语:翻箱倒柜翻山越岭跋山涉水含辛茹苦忍辱负重开天辟地咬文嚼字装腔作势⑦修饰词：悄悄地挪移逃去如飞的日子游丝样的痕迹绽开的泡沫无可挽回地消逝漫长而急遽的变化孤独而惆怅的黄昏二、佳句积累1.比喻句在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。

2020部编人教版六年级下册语文第三单元知识要点小结归纳(第三单元复习资料)

一动不动一窍不通
一尘不染一文不值是一种应用文体，常用于电影、电视和小说的故事简
单介绍等。
确乎：的确。
潸潸：饲养（动物）。
凝然：关在圈里饲养。
伶伶俐俐：对于事情没有帮助或益处。
徘徊：比喻杂凑在一起的毫无组织纪律的人群。
蒸融：形容非常满足、高兴，神气十足的样子。
游丝：形容失望或受到挫折时情绪低沉的样子。
二、词语听写。
空虚叹息蚁穴念叨停顿晃动碰倒原谅惆怅休止
时光惊惶亲吻依偎挽回消逝
三、形近词组词。
媚（明媚）叨（念叨）耽（耽误）搓（搓洗）
楣（门楣）叩（叩门）枕（枕头）磋（磋商）
湄（湄公河）叼（叼走）耽（耽误）揍（挨揍）
砖（砖头）绊（绊倒）揉（揉捏）惶（惊惶）
传（传递）拌（搅拌）蹂（蹂躏）蝗（蝗虫）
翻箱倒柜：形容溪水、泉水等流动的声音。
一声不吭：形容内心急切地想试一试。
沉郁：头发昏，眼发花，感到一切都在旋转。
耽．误（dān sh ēn）绽．放（dì ng zh
à n）搓．洗（cuō ch ā）口吻．（wǔ wě n）藏．在（zà ng cá ng）挪．移（nà nuó ）明媚．（mè i m é i ）念叨．（dā o dao）绊．在（bà n p à n）原谅．（li à ng li āng）消逝．（shì s ì ）惆怅．（chà ng zh à ng）惊惶．（huá ng hu āng）依偎．（wè i wēi ）
近义词
确乎—（的确）荒凉—（荒芜）惊惶—（惊恐）惆怅—（伤感）
急遽—（急速）沉郁—（阴郁）绽开—（绽放）耽搁—（耽误）焦急—（着急）昏暗—（阴暗）盼望—（期望）徘徊—（彷徨）叹息—（叹气）觉察—（发觉）挪移—（挪动）空虚—（空洞）一声不吭—（一言不发）

六年级下册语文课件第三单元知识点总结及练习(共41张PPT) 人教部编版

控制绊倒念叨挪动红肿
三．用“√”选择加点字的正确读音。
（1）一阵旋风（xuàn xuán ）吹来，地上的枯枝烂叶不停的旋（xuàn xuán ）转。
（2）薄（báo bó ）雾之中，突然传来一股淡淡的薄（bó bò）荷的香味。
（3）“你挨（āi ái ）我这么近干吗”是不是想挨（ái āi ）揍啊？车厢里突然传来一阵凶狠的叫嚷声。
4. 《汤姆·索亚历险记》（节选）的作者是英国的马克·吐温。（）
5. 课文《那个星期天》的作者是史铁生。（） 1.√ 2.× 3.× 4.× 5.√
6 . 《匆匆》这篇课文的中心句是“我们的日子为什么一去不复返呢”。（）
7 . 《别了，语文课》一文的最后，选择了老师留言和同学送书两件事，突显了依依惜别的气氛和心情。（）
等，请选择填空。
1.聪明的，你告诉我，我们的（）为什么一去不复返呢？
2.（）如歌，催人奋进。 3. 这些孩子正值豆蔻（），充满朝气。 4.（）似箭，日月如梭。 5 .童年的（）真美好啊。日子岁月年华光阴时光
十、句子练习
• 以“时间”为对象，分别写一个比喻句和拟人句。
比喻句： _____________________________________ ______________________________。
课文背诵（必背，必默）
1.燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？
• 2.在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。

[精]部编版语文小学六年级下册第三单元复习要点

部编版语文小学六年级下册第三单元复习要点8. 匆匆一、作者简介1.《匆匆》的作者是朱自清，原名朱自华，字佩弦，号实秋。

中国现代散文家、诗人、学者、民主战士。

他的作品还有《绿》《背影》《桨声灯影里的秦淮河》《荷塘月色》等。

二、字词理解1、旋（xuán）转旋风（xuàn）薄（bó）雾薄（báo）片薄（bò）荷2、涔涔：形容汗、泪、水等不断往下流的样子。

潸潸：形容流泪不止。

挪移：挪动、移动。

伶伶俐俐：形容非常灵活。

徘徊：在一个地方来回地走。

三、课文理解1、文章紧扣"匆匆"，写了时光流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜，揭示"既然来到这个世界上就不能白走一遭"的主题思想，即要珍惜时间，做有意义的事。

2.课文运用了拟人、比喻、排比、反问等修辞手法。

开头、结尾都用了设问句，首尾呼应，突出强调对时间来去匆匆的惋惜和无奈的强烈情感，发人深省。

3.写出珍惜时间的语句。

①一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

②今朝有事今朝做，莫将忙事待明天。

③枯木逢春犹再发，人无两度再少年。

四.句子理解（1）"燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。

但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢?"答：用排比的句式，表明大自然的荣枯是时间飞逝的痕迹。

"我们的日子为什么一去不复返呢?"运用设问的方法，表达了作者对时光逝去而无法挽留的无奈和对已逝日子的深深留念。

（2）"像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。

"答：作者运用比喻，把自己过去的八千多日子比喻成针尖上的水滴，把时间的流比喻成大海。

表现出作者十分无奈的愁绪，我们应更加珍惜时间。

（3）"洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。