句子成分划分(班级用)

形容词充当。如：
梅小文英勇顽强。
李小悠是学生。
名词谓语句 是由短语充当谓语的句子如:
今天星期六。 昨天─晴──天──。─ 李小─源────,广─ 东人。
─────
徐小鸣才十──岁。
─────
窗外一片─月光。
───────
动词谓语句 是由词语充当谓语的句子 如:
黄小尚的理想实现了。
阳光照进八（12）全体同学心里。 实验校园留下了许多人的梦。
形容词谓语句 由词语充当谓语的句子 如: 海风特别凉爽。
这个地方太美了。 太阳暖洋洋的。 说话要简洁些。
主谓谓语句 是由短语充当谓语的句子 如: 任何困难聂小锴都能克服。
江小杰一口水都不喝。
陈小文一向态度和蔼。 这孩子，我也疼他 。
3、宾语：是动词谓语后边 的连带成分,表示动作行为 涉及的人或事物。它一般可 以回答动作行为涉及的是“ 谁”或“什么”的问题.一 般由名词和代词充当。如：
一个指物，在近宾语之后，称远宾语。
如: ①他曾经赠给我一个核舟
②他给了我战胜困难的勇气 ③他想起了妈妈的嘱托：坚持下去
4、定语：定语是名词前边的修 饰语，对名词起修饰限制作用。 名词、动词、形容词、数量词和 短语充当定语。“的”是定语的
标志。如：
（浅浅的）月光流进了村子 。
注意：定语后置 如:
八（12）班教室里坐着许多
——— ———
4、长江三峡[曾经]留下〈过〉(许多人的)梦。
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~~~
特殊的主谓句成分的划分
1、主谓谓语句： 这个电影 我看过.
═════════ ────────
2、复杂宾语句： 我看见小王在大街上边走边读书。
— —═ —
~~~~大~~家~~3选~、~~他兼~~语当~句~~：班~~长~~。~
补语是动词或形容词后边的连带成分，它与动词、形容词
之间是补充和被补充，说明和被说明的关系，回答的“怎
么样”的问题。例如：
•
(1)他打球。 (2)他打〈输〉了。
例(1)中，“球”是“打”涉及的对象，回答“什么 ”的问题，所以是宾语：例(2)中“输”是补充说明
“打”的结果，回答的是“怎么样”的问题，所以是
其二，依词性类别判定，细辨认数量结构 。
• 用分辨词性的办法进行对比也是判定句子成份的方法之 一。宾语作为动词所涉及的对象，经常用名词、代词或
其他名词性短语来充当；而补语则经常用形容词、动词
、介词结构或其他动词、形容词性的词语来充当。例如 ：
• (1)他看书。
以上(1)(3)(5)句子分别以名
• (2)他看〈完〉了。
__回___家__的___感___觉_ 又不知不觉涌上心头
例如
主 他们讲究亭台轩榭的布局. 语 我国的石拱桥有悠久的历史
驯化所引起的遗传变化是 非常迅速的.
经他的手做成的大小事情数不清
汽车的马达声清晰地传来.
主语与谓语之间有陈述关系
2、谓语：是对主语加以 陈述的，说明主语怎么样 或是什么。一般由动词和
语法知识
——句子成分
主语
徐小鸣看 漫画书 。 宾语
谓语
状语
定语
主语
语文课上，惯于捣蛋的 徐小鸣
偷偷摸摸地看 漫画书 。
状语
宾语
谓语
状语
定语
主语
语文课上，惯于捣蛋的 徐小鸣 正看 得起劲儿。
补语 状语
谓语
1、主语：是一句话陈述的 对象，表示谁或什么；主 要由名词、代词充当，动 词、形容词、数量词及其 短语也可充当主语。如：
词、代词和名词短语来充
• (3)他看什么？
当宾语，而(2)(4)(6)句则以
• (4)他看得〈很认真〉。 动词、形容词或介词结构
• (5)他去新华书店。
充当补语。
• (6)他来〈自南方〉。
句子成分标识符号
• 主语“==== ” 划在主语下面 • 谓语“—— ” 划在谓语下面 • 宾语“～～” 划在宾语下面 • 定语“( )” 用在定语前后 • 状语“[ ]” 用在状语前后 • 补语“< >” 用在补语前后
主要 成分
附加 成分
整体解析句子成分：
句子一般有两种情况： 写人、写物（写事、写物）。
• 分析句子时，首先判断是“写人”还是“写物”。 • ①．写人 格式：“谁” ＋ “干 什么”
（主语 （谓语）（宾语） 例： 杨亚 ‖ 写 字
主 谓宾 • 注意：处理复杂的单句时，要抓主干。
例：一班的杨亚║在课桌上写着毛笔字。
全体同学都做完了语法作业。
==== —
~~~~~
(全体) 同学[都]做〈完了〉(语法)作业
===== ——
~~~~~
划分句子成分一般先划出主、谓、宾；
然后再找出定、状、补。
句子成分分析实例2
句例： 1、今天星期六。
——— ————
2、今天是星期六。
——— — ~~~~~~~~~
3、说话简洁〈一些〉。
（定语） 主 【状语】 谓 宾
② 写物
• 格式：“什么事”或“什么物”＋“怎么样”
（ 主 语 ） （谓语、宾语）
例： 猫 ‖ 捉 鱼
主 谓宾
一只小猫‖在盆边捉了一条大鱼
主
谓宾
• 注意：“是”为典型的动词，一般是“谓语”。
例： 他 ‖ 是学生
主 谓宾
句子成分分析实例1
例句：全体同学都做完了语法作业。
5、状语：状语是谓语前边的修 饰语,对谓语起修饰作用。副词 、形容词、表时间(处所)的名词 和短语充当状语。“地”是状语
的标志。如：
罗小宇在十二班教室 门前张望。
（介宾短语做状语）
6、补语：补语是谓语后边的连 带成分,对谓语起补充说明作用 。它可以回答 “怎么样”、“ 多久”、“在什么地方”等问题 。形容词、动词、代词、副词、 数量词和短语可以充当补语。“
欧阳小昊喜欢篮球。
蒋小朵给她一本书（双宾语
~~~~~~ ~
~~
~~
例如
1、天空挂着一轮金黄的圆月。
2、美丽的花朵对人们有很大的吸引力。 3、池沼里养着金鱼和各色鲤鱼。
4、人们促进了大量品种的繁殖。
5、云就像是天空的招牌。 6、灰色的云块密密地布满了天空。
有的动词常带两个宾语叫双宾语
一个指人，靠近动词，称近宾语。
—— — ~~ —
~~~~4、双宾语句： 李老师 教 我们 语文。
得”是补语的标志。如：
林小霄考得<比较好>。
如何区分谓语后是宾语还是补 语
• 其一，细推敲两种概念，从回答问题入手。
• 宾语是动词中心语的支配对象，补语是对动词、形容Fra Baidu bibliotek中 心词起补充说明作用的成份，根据这两个不同的概念，我
们知道宾语是动词的连带成分，它与动词之间是被涉及与
涉及的关系，回答的是“谁”或“什么”一类的问题；而