五笔输入法电子教案
五笔输入法电子教案教学内容
五笔输入法电子教案课题序号打字1 课型新授课时 1 课题名称第一节文字录入概述（基准键练习）教学目标了解规范键盘指法，学会盲打。
通过实验掌握键盘的使用方法，重点是通过盲打熟练地进行英文输入法操作。
教学重点盲打进行英文练习教学难点盲打练习。
教学地点教室教学步骤一、组织教学检查学生到班情况（进行点名），学习场所卫生、安全情况等，并作出相应的处理。
二、确定任务1．新课导入导入语：社会发展要求我们会用键盘录入文字，目前普及电脑打字技术已是大势所趋。
所以，人们对用键盘录入文字的要求不仅是要“会”，而且要“快”——熟练。
2．确定任务：了解规范键盘指法，学会盲打。
通过实验掌握键盘的使用方法，重点是通过盲打熟练地进行英文输入法操作。
三、操作演示1．启动计算机：（冷启动）显示器电源打开（灯亮）→主机箱电源打开（灯闪烁）2．操作要领讲解：1）正确的身体姿势A坐的姿势要端正，腰挺直略微向前倾，背靠椅背，两膝平放，双脚着地。
B人与键盘的距离以人能保持正确的击键姿势为准，两肘轻贴于腋边，与键盘平齐，身体保持正直。
C手腕凌空，不碰到键盘，不碰到桌子，手指凌空（浮）在基本键位上。
手指要保持弯曲拱起，第一指关节与键面保持的角度应大于70°。
D显示器放在键盘的正前方，原稿紧靠在键盘左侧。
2）正确的指法要领（学会盲打）A键感——在“敲击”字键时要注意是“击”键，短促有力，一触即起。
B键位——字键的位置是按照各英文字母在文章中出现机会的大小来排列的。
选出了7个字母键和1个标点符号键作为基准键（或称原位键、导键）“盲打”，即用户首先要记住键盘上每一个按键所在位置，在此基础上，再合理地安排左右手的指法分工，在不看键盘的条件下，通过记忆完成文字的录入。
所以，打字时左右手分工必须明确，对于键盘上的字母键，左右手的食指各负责两列，其余手指则各负责一列，当然，小姆指还另外担负着一部分控制键的操作。
其中，在键盘上有两个定位键：左手的定位键为“F”，右手则定位在“J”键上。
五笔训练教案范文
五笔训练教案范文一、教学目标1.了解五笔输入法的基本原理和使用规则。
2.掌握基本的五笔字根和输入方法。
3.提高五笔输入法的准确度和速度。
二、教学内容及过程1.五笔输入法的基本原理和使用规则(1)五笔输入法是由五个简单的笔画构成的字根，通过不同的组合形成不同的字词。
比如“人”的字根是“大”和“一”；“山”的字根是“一”和“厂”。
字根的组合形式形成了五笔输入法的基本规则。
(2)五笔输入法的基本规则：-左手按键区：从“一”到“五”，代表五个简单的笔画。
-右手按键区：从“大”到“由”，代表不同的字根。
-组合形式：左手按键+右手按键=字词。
2.基本的五笔字根和输入方法(1)字根的学习及认识。
-给学生展示五笔字根表，包括左手按键区和右手按键区。
-解释和示范每个字根的基本形状和含义。
(2)字根的基本组合形式。
-让学生根据字根表，自己尝试组合出一些字词。
-根据学生的实际情况，进行手把手的指导和纠正。
-对于不同难度的字词，适当进行分组练习，确保学生能够逐步掌握不同难度级别的字词。
3.提高五笔输入法的准确度和速度(1)准确度的训练-提醒学生注意输入时的笔画顺序和按键的正确性。
-进行简单的练习，例如给出一些简单的字根，学生尝试输入相应的字词。
-逐渐增加练习的难度，例如给出一些复杂的字根和组合形式，让学生练习输入相应的字词。
(2)速度的训练-提醒学生要有一个良好的姿势和放松的身心状态。
-进行打字速度测试，记录学生的平均输入速度，并设定一个目标速度。
-进行快速打字练习，例如给出一段文字，要求学生在规定的时间内输入完整的文本。
三、教学评价方法1.观察学生的学习态度和参与度。
2.对学生的字根学习和组合能力进行评估。
3.进行准确度和速度的练习和测试，记录学生的成绩，并与目标进行比较。
四、教学延伸1.推荐学生使用五笔输入法进行日常练习和使用，以提高输入准确度和速度。
2.鼓励学生参加五笔输入法比赛，提高竞技性和参与度。
3.加入对常用字词的速记和联想练习，提高对字词的记忆和联想能力。
五笔输入法教案
五笔输入法（各字中的'提'都视为横）。
2）竖左钩视为竖。
例：“到”字最后一笔。
3）有点视为捺。
例：学家寸心冗（各字中的点都为捺）。
4）竖右钩所有转折的笔画视为“折二例：LL 巧（〜3。
代9 笔划名公 争划走向 等刽及K 交影1 a 昼•右 一/2«上一不 IJ 3 右上一左F -J4左上一石F\、S折 加转折二、根据字根的第一笔画对键盘进行分区---------------------- ►一、五笔拆字的原理及怎样熟记字根的介绍由笔划或笔划复合连线交叉而形成的一些相对不变的结构，用来作为组 字的固定成分，这些结构叫做“字根”。
在五笔字型中字根的大多数是传统汉字中的偏旁部首，如 单立人、双立人、言字旁、金字旁、两点水、三点水等，还有一些是研制者 规定的。
研制者把它们归纳为130个基本字根，并把这些字根分布在25个英 文字母键位上（不含Z ）。
这些字根是组字的依据，也是拆字的依据，是汉字的 最基本的零件。
键位安排中一些辅助记忆的特点｛撇起跑一3区｝ ♦｛捺起宅一4区｝ ♦11｛横起笺,一1区｝ • ｛折起笺一5区｝ , ｛竖起笺一2区）・（笔画分区表）（撇区）QWERT （捺区）YUIOP（横区）ASDFG （竖区）HJKLM （折区）XCVBN生所需的联想，这有助于记忆，便于迅速掌握。
可以列出以下规律：1）字根首笔笔画代号和所在区号一致。
2）相当一部分字根其第二笔笔画号与位号一致，如：王、文。
3）部分字根的笔画数与位号一致，如：、、7、7、八分别在1、2、 3、4位，字根一、二、三分别在1、2、3位。
4）部分字根与键名字根形态相近，例如：键名形似字根 ±±、干水小、小 已已、巳5）位号从中间向两侧由小到大规则变化。
在五笔字型键盘字根总表中逐个键位给出助记解说，利用这些助记特性和口诀，不难记忆各字根的键位。
记忆终究是要靠自己用脑，别人无法代替,自己不妨仔细观察分析一下字根总表和键盘图，寻找、记住可助忆的各类特征。
五笔课教案(全)
2.取大优先
• 取大优先：拆的字根笔画数尽量大，拆出 的字根个数尽量少的优先。
例子 交 彦 养 正确 立 六ㄨ 立丿彡 错误 亠八ㄨ
立
厂彡
三 丷 丿 丶||
丷 三 人 ||
3.能散不连
能散不连：能按散的关系拆分，就 不要按连的关系拆分。
例：苗：艹 田（正确） 苗：艹 十（错误）
4.能连不交
• 能连不交：能按照连的关系拆分，就不要按交的 关系拆分。
字根 字根是组成字的单位，可以把字根理解为 新华字典上的偏旁部首，但是要注意王永 民在这里说的字根和新华字典上的偏旁部 首并不是一一对应的，为了保证把每个字 都打出来，王永民把字根分得非常细，达 到130种之多。
汉字的三个层次
130
3、五笔的打字原理
• 给汉字的每一个字根安排一个键位，通过 依次敲击字根就得到了汉字。 • 比如“唐” ＝广（Y）+彐（V）+丨(H)+口 (K),依次敲入Y+V+H+K，就得到了“唐”。
提高打字速度
2、二级简码的输入
• • 二级简码：共588个。 输入方法：输入该字的前2个码，再按 空格即可。 • 例：化：亻七（wx） 信：亻言（wy ） • 李：木子（sb） 张：弓丿（xt）
3、三级简码的输入
• 三级简码：由该字的前3个输入码再加 一个空格组成，可输入4400多个汉字。 • 例：华：亻七十（wxf） • 想：木目心（shn） • 陈：阝七小（bai）
作业：
• 1.花一天时间记熟五笔歌诀。 • 2.借助金山打字通的练习，一般应做到每天 记住一个区的字根及其所对应的键位。 • 3.大约一个至两个星期应做到熟悉全字根及 其所对应的键位，能做到1分钟打出100个 左右的字根。
五笔输入法教案
灬
火 米
45P 之，宝盖，礻衤无点
第1笔画决定 区第2笔画决 定位 连续同一 笔画数决 定位 相似 与谐 音 外来 户
之冖辶
廴 宀
51N 已巳己尸心羽
第1笔画决 定区第2笔 画决定位 连续同一 笔画数决 定位 相似 与谐 音 外来户
已巳己 乛乁乀 尸 乚乙
心忄 羽
52B 子耳了也，框向上
第1笔画决定 连续同一 相似与 区第2笔画决 笔画数决 谐音 定位 定位 外来 户
正确
错误
第5节 汉字拆 汉字拆分原则 能连不交
正确
错误
第5节 汉字拆分原则兼顾直观
亻三 丿冂 六冂 彐厶 几冂 乛 冂廿 几又 三丿 八口 匚儿 一 止虫
一卜 厶卩 二小 一朩 禾丬 丿十 月文 乙 丿 匕 丬匕 凵
第6节 汉字字根输入方法
1、键名的字的输入方法： 连续输入键名1到4下
川
口
24L 田甲四车力，方框
第1笔画 连续同一 相似 决定区 笔画数决 与谐 第2笔画 定位 音 决定位 外来户
田甲四罒 皿车力囗
25M 山由贝几，下框
第1笔画决定区 连续同一 相似 第2笔画决定位 笔画数决 与谐 定位 音 外来 户
山由贝几 冂
31T 禾竹，双人旁，反文，条头
第1笔画决定 区第2笔画决 定位 连续同一 笔画数决 定位 相似 与谐 音 外来 户
第6节 汉字字根输入方法
4、两个字的词组输入方法： 第1个字的前2个字根---第2个字的前2 个字根 例如：国家 囗---王---宀---豕
第6节 汉字字根输入方法
5、三个字的词组输入方法： 每个字的第1个字根---第3个字的第2 个字根 例如：无产者 二---立---土---丿
五笔输入法课时教学教案
五笔输入法课时教学教案一、教学目标1. 让学生掌握五笔输入法的基本原理和技巧。
2. 使学生能够熟练使用五笔输入法进行汉字输入。
3. 培养学生的计算机操作能力和信息素养。
二、教学内容1. 五笔输入法的起源和发展历程。
2. 五笔输入法的基本原理和编码规则。
3. 五笔输入法的常用键位和笔画顺序。
4. 五笔输入法的练习方法和技巧。
5. 五笔输入法在实际应用中的优势和局限。
三、教学重点与难点1. 五笔输入法的基本原理和编码规则。
2. 五笔输入法常用键位的记忆和运用。
3. 五笔输入法笔画顺序的掌握和练习。
4. 五笔输入法在实际应用中的技巧和策略。
四、教学方法与手段1. 讲授法：讲解五笔输入法的起源、发展历程、基本原理和编码规则。
2. 演示法：展示五笔输入法的操作过程和常用键位。
3. 练习法：让学生通过实际操作练习五笔输入法。
4. 讨论法：组织学生讨论五笔输入法的技巧和实际应用。
五、教学过程1. 导入：介绍五笔输入法的起源和发展历程，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解五笔输入法的基本原理和编码规则，展示常用键位和笔画顺序。
3. 演示：演示五笔输入法的操作过程，让学生跟随操作。
4. 练习：布置练习任务，让学生通过实际操作练习五笔输入法。
5. 讨论：组织学生讨论五笔输入法的技巧和实际应用，分享学习心得。
6. 总结：总结本节课的重点内容，布置课后作业。
六、教学评估1. 课后作业：布置有关五笔输入法的练习题，巩固所学知识。
2. 课堂练习：课堂上设置五笔输入法的练习环节，检查学生的掌握情况。
3. 小组竞赛：组织学生进行五笔输入法竞赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
七、教学反思1. 教师总结：总结本节课的教学效果，反思教学方法和手段的运用。
2. 学生反馈：了解学生对五笔输入法的掌握情况，听取他们的意见和建议。
3. 改进措施：根据教学反思，调整和完善教学方法和手段，提高教学质量。
八、拓展与延伸1. 介绍其他输入法：如拼音输入法、笔画输入法等，让学生了解各种输入法的特点和适用场景。
五笔打字电子教案
五笔输入法简介
1983年，五笔输入法在河南问世，在世界 上首次突破每分钟输入百个汉字大关。 1986年，五笔输入法创始人王永民教授推 出了“五笔字型输入法86版（4.5版）”， 它使用130个字根，可以处理国标GB2312汉 字集中的一、二级汉字共6763个。经过推 广，86版五笔字型输入法已为国内外数以 千万计的用户所使用，成为当今最流行的 汉字输入法之一。
2.操作鼠标
操作鼠标时用右手握住鼠标，即将右手的 食指和中指自然放在鼠标的左键和右键上， 拇指自然放在鼠标左侧，无名指和小指放 在鼠标的右侧，拇指、无名指及小指轻轻 握住鼠标，手掌心轻轻贴住鼠标后部。
3.操作键盘
通过键盘可以将字母、数字和汉字等数据 输入到电脑中，从而实现人机交流。因此， 学会操作键盘是学习打字的前提条件。根 据各按键的功能，键盘可以分成5个键位 区。
电脑基础知识
电脑的基础知识包括启动与退出 Windows XP、鼠标和键盘的操作 等，掌握这些知识后，便可进行电 脑基本操作，为汉字输入练习做好 准备。
电脑基础知识
要使用电脑，必须先启动电脑进入 Windows操作系统。 Windows XP 是目前的主流操作系统之一，因此， 下面以它为例来讲解电脑的基本操 作。
认识五笔输入法状态栏
与其他汉字输入法一样，在用五笔输 入法打字前也必须先切换到五笔输入法状 态下。在使用过程中，通过其输入法状态 栏进行中英文输入切换、标点符号的全半 角切换等。
下面以86版五笔输入法为例介绍选择 输入法的方法和输入法状态栏上各按钮的 作用。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1. 选择86版五笔输入法
单击语言栏上的输入法图标，在弹出的输 入法列表中选择【王码五笔型输入法86版】 选项之后，输入法图标将变为 。
五笔输入法电子教案
五笔输入法电子教案1.1 背景介绍1.1.1 解释五笔输入法的历史和发展1.1.2 强调五笔输入法在中文输入中的重要性和广泛应用1.1.3 提出学习五笔输入法的目的和意义1.2 适用对象1.2.1 说明本教案适合的对象，如大学生、职场人士等1.2.2 考虑学习者的年龄、计算机操作水平等因素1.2.3 强调五笔输入法对不同人群的实用性和效益1.3 教学方法1.3.1 介绍教学方法，如讲解法、实践操作法等1.3.2 说明教学过程中采用的互动方式，如问答、小组讨论等1.3.3 提出教学过程中的评估方式，如课堂练习、课后作业等二、知识点讲解2.1 五笔输入法的基本概念2.1.1 解释五笔输入法的定义和特点2.1.2 介绍五笔输入法的基本原理和操作方法2.1.3 强调五笔输入法与其他输入法的区别和优势2.2 五笔输入法的键盘布局2.2.1 介绍五笔输入法键盘的布局和结构2.2.2 解释键盘上的各个区域和功能键的作用2.2.3 强调记忆键盘布局的重要性和记忆方法2.3 五笔输入法的字根和编码规则2.3.1 介绍五笔输入法的字根和编码规则2.3.2 解释常用字根的组成和编码方法2.3.3 强调字根和编码规则的掌握对提高输入速度的重要性三、教学内容3.1 五笔输入法的基本操作3.1.1 讲解五笔输入法的基本操作，如输入字母、数字等3.1.2 演示五笔输入法的基本操作步骤和技巧3.1.3 强调练习基本操作对熟练掌握五笔输入法的必要性3.2 五笔输入法的字根练习3.2.1 讲解五笔输入法的字根练习方法和技巧3.2.2 提供字根练习材料，如常用字根表和练习文章3.2.3 强调字根练习对提高输入速度和准确性的重要性3.3 五笔输入法的综合练习3.3.1 讲解五笔输入法的综合练习方法和技巧3.3.2 提供综合练习材料，如练习文章和测试题3.3.3 强调综合练习对巩固和提高五笔输入法的综合能力的重要性四、教学目标4.1 知识目标4.1.1 学习者能够理解五笔输入法的定义和特点4.1.2 学习者能够掌握五笔输入法的键盘布局和字根规则4.1.3 学习者能够了解五笔输入法与其他输入法的区别和优势4.2 技能目标4.2.1 学习者能够熟练掌握五笔输入法的基本操作4.2.2 学习者能够准确输入五笔输入法的字根和编码4.2.3 学习者能够运用五笔输入法进行中文文字的输入和编辑4.3 情感目标4.3.1 激发学习者对五笔输入法的兴趣和积极性4.3.2 培养学习者对五笔输入法的自信心和耐心4.3.3 引导学习者将五笔输入法应用于实际生活和工作中五、教学难点与重点5.1 教学难点5.1.1 解释五笔输入法的字根规则和编码方法5.1.2 指出学习者在掌握五笔输入法过程中可能遇到的困难5.1.3 提供解决难点的教学策略和方法，如分组讨论、个别辅导等5.2 教学重点5.2.1 强调五笔输入法的基本操作和字根练习的重要性5.2.2 指出通过综合练习巩固和提高五笔输入法的必要性5.2.3 提出教学过程中的重点讲解和示范方法，如案例分析、实践操作等六、教具与学具准备6.1.1 准备计算机教室，每台计算机安装五笔输入法软件6.1.2 准备投影仪或白板，用于展示教学内容和板书设计6.1.3 准备教学PPT或教学手册，用于讲解和指导学习者6.2.1 学习者需自备笔和笔记本，用于记录教学内容和练习6.2.2 提供五笔输入法的字根表和编码规则表，供学习者参考6.2.3 提供练习文章和测试题，供学习者进行实践和巩固七、教学过程7.1 课堂讲解7.1.1 教师通过PPT或教学手册，讲解五笔输入法的基本概念和知识点7.1.2 教师通过案例分析和实践操作，讲解五笔输入法的基本操作和技巧7.1.3 教师回答学习者的问题，进行互动和讨论，巩固学习者的理解7.2 实践操作7.2.1 学习者根据教师提供的练习材料，进行五笔输入法的实践操作7.2.2 教师巡视课堂，对学习者进行个别辅导和指导，解决学习者的问题7.2.3 教师组织小组讨论和互助学习，促进学习者之间的交流和合作7.3 课堂练习与反馈7.3.1 学习者完成课堂练习，如字根练习和综合练习7.3.2 教师对学习者的练习进行批改和反馈，指出错误和改进方法7.3.3 教师总结课堂学习和练习的情况，进行点评和鼓励八、板书设计8.1 五笔输入法的基本概念8.1.1 板书五笔输入法的定义和特点8.1.2 板书五笔输入法的原理和操作方法8.1.3 板书五笔输入法与其他输入法的区别和优势8.2 五笔输入法的键盘布局8.2.1 板书五笔输入法键盘的布局和结构8.2.2 板书键盘上的各个区域和功能键的作用8.2.3 板书记忆键盘布局的重要性和记忆方法8.3 五笔输入法的字根和编码规则8.3.1 板书五笔输入法的字根和编码规则8.3.2 板书常用字根的组成和编码方法8.3.3 板书字根和编码规则的掌握对提高输入速度的重要性九、作业设计9.1 课堂作业9.1.1 布置课堂作业，如字根练习和综合练习9.1.2 提供作业指导和解答疑问，帮助学习者完成作业9.1.3 要求学习者在规定时间内完成作业，并进行批改和反馈9.2 课后作业9.2.1 布置课后作业，如练习文章和测试题9.2.2 要求学习者自主完成课后作业，巩固和提高五笔输入法的能力9.2.3 鼓励学习者进行自主学习和复习，提供解答疑问的途径十、课后反思及拓展延伸10.1 教学效果反思10.1.1 反思教学内容和方法是否适合学习者的需求和水平10.1.2 反思教学过程中的互动和讨论是否有效和有意义10.1.3 反思学习者的学习情况和反馈，提出改进教学的建议和措施10.2 拓展延伸10.2.1 提出拓展延伸的学习材料和资源，如五笔输入法的进阶教程和练习10.2.2 鼓励学习者参与拓展延伸的学习活动，如参加五笔输入法的比赛和交流10.2.3 强调拓展延伸学习对提高五笔输入法能力和应用水平的重要性10.3 下一步教学计划10.3.1 根据学习者的掌握情况，制定下一步的教学计划和目标10.3.2 调整教学内容和教学方法，以适应学习者的需求和水平10.3.3 强调学习者继续练习和应用五笔输入法，提高输入速度和准确性重点和难点解析在五笔输入法电子教案中，重点和难点主要集中在以下几个环节：一、知识点讲解环节2.1 五笔输入法的基本概念2.1.1 解释五笔输入法的定义和特点2.1.2 介绍五笔输入法的原理和操作方法2.1.3 强调五笔输入法与其他输入法的区别和优势二、教学内容环节3.1 五笔输入法的基本操作3.1.1 讲解五笔输入法的基本操作，如输入字母、数字等3.1.2 演示五笔输入法的基本操作步骤和技巧3.1.3 强调练习基本操作对熟练掌握五笔输入法的必要性三、教学难点与重点环节5.1 教学难点5.1.1 解释五笔输入法的字根规则和编码方法5.1.2 指出学习者在掌握五笔输入法过程中可能遇到的困难5.1.3 提供解决难点的教学策略和方法，如分组讨论、个别辅导等四、教学过程环节7.1 课堂讲解7.1.1 教师通过PPT或教学手册，讲解五笔输入法的基本概念和知识点7.1.2 教师通过案例分析和实践操作，讲解五笔输入法的基本操作和技巧7.1.3 教师回答学习者的问题，进行互动和讨论，巩固学习者的理解七、教学过程环节7.2 实践操作7.2.1 学习者根据教师提供的练习材料，进行五笔输入法的实践操作7.2.2 教师巡视课堂，对学习者进行个别辅导和指导，解决学习者的问题7.2.3 教师组织小组讨论和互助学习，促进学习者之间的交流和合作八、板书设计环节8.1 五笔输入法的基本概念8.1.1 板书五笔输入法的定义和特点8.1.2 板书五笔输入法的原理和操作方法8.1.3 板书五笔输入法与其他输入法的区别和优势九、作业设计环节9.1 课堂作业9.1.1 布置课堂作业，如字根练习和综合练习9.1.2 提供作业指导和解答疑问，帮助学习者完成作业9.1.3 要求学习者在规定时间内完成作业，并进行批改和反馈对于这些重点环节，需要进行详细的补充和说明：一、知识点讲解环节在这一环节中，教师需要清晰地解释五笔输入法的定义和特点，以及它的原理和操作方法。
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两个字的打法：第一个字的第1笔+第一个字的 第2笔+第二个字的第1笔+第二个字的第2笔。 例：“百科”一词的打法：『 百DJ + 科TU ＝ DJTU 』
三个字的打法：第一个字的第1笔+第二个字的 第1笔+第三个字的第1笔+第三个字的第2笔。 例：“龙井茶”一词的打法：『 龙D + 井F + 茶A+ 人W ＝ DFAW』
五笔输入法
版本种类
人们常说的五笔86版，98版，18030版，被 称之为王码输入法。其它五笔如极点五笔， 万能五笔，海峰五笔，职能五笔，搜狗五笔， 可以说是高级五笔，个性五笔，有各自的发 明人，但基本上都是以86版五笔为编码标准 的。因此会五笔86版，就能用这些五笔.
注意事项
要想学习五笔，请您放弃拼音！
非： 三 刂 三
总之，拆分一个字，“散”比“连”优先， “连”比“交”优先。能不交就不交。
五笔打字方法
五笔分为四级：要用五笔打出一个字或一个 词，最多需要四个字母。
一级简码：一个字母一个字。 二级简码：两个字母一个字。 三级简码：三个字母一个字。 四级全码：四个字母一个字。
五笔包含五个区：横竖撇捺折『一丨丿丶乙』。
再比如：“人”字的打法：『WWWW』
注：虽然有些字不需要重复按4次字母就能打出 来，但那些键名字的标准全码打法都是按四次， 我们的建议是要有全码的观念.
键内字（不包括键名字）
其按键上所包含的字、包括其按键上的一些偏 旁部首。
打法：报户口+ 键内字的第1笔+键内字的第2 笔+键内字的最后一笔。
注意：报户口不能算做那个字的第1笔。
例：“早”字的打法：『 早J + 丨H + 乙N + 丨H 』。
一字到多字的打法
一个字的打法：汉字的第一笔+第二笔+第三 笔+最后一笔，一笔一个字母。
如果汉字多于四笔怎么算？答：1,2,3+最后 一笔，中间那些笔划全部扔掉不算。
例：“幕”字的打法：『 艹A + 日J + 大D + 丨H ＝ AJDH 』。
五笔字根及概念的掌握
记五笔字根时就要分这五区记：横竖撇捺折『一丨 丿丶乙』，这样记才会记得更快。
一区：横类『一』起笔字根分布在G至A键中， 二区：竖类『丨』起笔字根分布在H至M键中， 三区：撇类『丿』起笔字根分布在T至Q键上， 四区：捺类『丶』起笔字根分布在Y至P键上， 五区：折类『乙』起笔字根分布在N至X键上， Z键中无字根，属“万能键”。 例：劳 apz
例字：“菩” “菩”这个字的结构拆法为：『菩 ＝ 艹 + 立 + 口 』；
“菩”字五笔拆法为：『 艹A + 立U + 口K + 一F《末笔识别》』。
而剩下的所谓“杂合型”就是在“上下型”和 “左右型”中都不包含的文字，比如 “半包围 型”，“全包围型”，还有些我们也说不清是 什么型的结构，那样的文字被统称为“杂合 型”。
左右型识别码为文字的第一种类型，也就是 识别码范围键的第一个键；例：酒
上下型识别码为文字的第二种类型，也就是 识别码范围键的第二个键；例：告ห้องสมุดไป่ตู้
杂合型识别码为文字的第三种类型，也就是 识别码范围键的第三个键；例：圆
例字： 酒
例字：告
例字：圆
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汉字拆分
这部分重点要掌握字的结构。五笔中的汉字只分为 三种结构，分别是：左右型，上下型，杂合型。
其中，“左中右型”也包括在“左右型”结构中。 例字：“嬲”
这个字的结构拆法为：『嬲 ＝男 + 女+男』； “嬲”字五笔拆法为：『田L + 力 + 女V + 力L ＝ 嬲LLVL』。
“上中下型”包括在“上下型”结构中。
四个字的打法：四个字中每个字的第一笔的字 母加在一起。 例：“春暖花开”一词的打法：『 春D + 暖J + 花A+ 开G ＝ DJAG 』
多字词的打法：第一个字的第1笔+第二个字的 第1笔+第三个字的第1笔+最后一个字的第1笔。 例：“中华人民共和国”几个字的打法：『 中 K + 华W + 人W + 国L ＝ KWWL 』
兼顾直观：在确认字根时，为了使字根的特 征明显易辩，有时就要牺牲书写顺序和取大 优先的原则。
国：冂 王 丶 一（错误） 囗 王 丶 （正确）
能连不交：当一个字可以视作相连的几个字 根，最好是取相连的。
天： 一 大 （二者是相连的） （正确） 二 人 （二者是相交的） （错误）
能散不连：如果一个结构可以视为几个基本 字根的散的关系，就不要认为是连的关系。
例字：“国”， “国”这个字的结构拆法为：『国 ＝ 囗 + 玉 』； “国”字五笔拆法为：『 囗L + 王G + 丶Y + 丶I《末笔识别》』。
如何锁定末笔识别码——最后一笔
一区：横『一』的识别码在G,F,D键的范围； 二区：竖『丨』的识别码在H,J,K键的范围； 三区：撇『丿』的识别码在T,R,E键的范围； 四区：捺『丶』的识别码在Y,U,I键的范围； 五区：折『乙』的识别码在N,B,V键的范围；
如果您写字倒插笔，很遗憾，您不能学习五 笔输入法。
学五笔不要求你智商高，但一定要有足够丰 富的想象力，因为五笔就像象形文字一样抽 象.
五笔拆分原则
书写顺序：一般要求按照正确的书写顺序进 行。
新：立 木 斤 （正确） 立 斤 木 （错误）
取大优先：拆出来的字根要尽可能大，尽可 能完整。
世： 廿 乙 （正确） 一 凵 乙（错误）
打横竖撇捺折的方法：这几个编码方法是固定 的，不用问为什么。
『一：GGLL 』 『丨：HHLL 』 『丿：TTLL 』 『丶：YYLL 』 『乙：NNLL 』
键名字
所谓键名字就是每个键的名字，不是字母，而 是代替那个键的汉字或偏旁部首。
键名字的打法：重复按那个键名字的所在键4下。
例：“金”字的打法：『QQQQ』