小学信息技术教案-拖拽鼠标玩游戏说课稿
一年级上册信息技术人教版第11课拖动鼠标玩游戏(教案)
-自主阅读预习资料：按照要求，阅读预习资料，观看操作视频，理解拖动鼠标的基本概念。
-思考预习问题：对预习问题进行思考，记录自己的理解。
-提交预习成果：将自己的疑问或理解以笔记形式提交至平台。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：鼓励学生独立思考，培养自主学习能力。
-信息技术手段：利用在线平台，共享预习资源，实时监控预习效果。
教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已初步接触过计算机，并对鼠标有一定的认知和使用经验。在此基础上，本节课将帮助学生将这些零散的知识和经验系统化，通过具体的游戏活动，让他们在实践中深化对鼠标拖动操作的理解和运用。教材内容的深度与一年级学生的认知水平相匹配，旨在培养他们的动手操作能力和信息技术的初步应用能力。
10.教学评价与反馈
-学生自评：对自己的学习过程和成果进行评价，总结经验教训
-同伴评价：与小组成员互相评价，学习他人的优点，发现自己的不足
-教师评价：根据学生的课堂表现，给予及时的反馈和指导
内容逻辑关系
①重点知识点阐述
-知识点1：鼠标的基本结构与功能
-重点：鼠标左键、右键、滚轮的作用
-知识点2：鼠标操作方法
-解答疑问：及时解答学生在实践过程中遇到的问题。
学生活动：
-听讲并思考：认真听讲，积极思考，理解拖动操作的关键点。
-参与课堂活动：在小组中积极参与游戏，体验拖动操作的实际应用。
-提问与讨论：对不懂的问题提出疑问，与小组成员讨论解决方案。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过讲解，帮助学生掌握拖动鼠标的操作技巧。
-句子3：“团队合作是提高游戏效果的关键。”
-重点：强调团队协作在游戏中的重要性。
③板书设计
关于《移动鼠标玩游戏》教案设计
关于《移动鼠标玩游戏》教案设计一、教学目标：1. 让学生掌握移动鼠标的基本技巧。
2. 培养学生运用计算机进行游戏的能力。
3. 培养学生认真观察、积极思考的习惯。
二、教学内容：1. 鼠标的基本操作：移动、、拖动。
2. 游戏的选择与玩法。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：鼠标的正确操作方法，游戏的选择与玩法。
2. 教学难点：鼠标操作的熟练程度，游戏策略的运用。
四、教学方法：1. 任务驱动法：通过设置游戏任务，引导学生自主探究鼠标的操作方法。
2. 示范法：教师演示鼠标操作，学生跟随模仿。
3. 小组合作法：学生分组进行游戏，相互交流心得。
五、教学准备：1. 计算机教室，每台计算机配备鼠标。
2. 游戏软件：选择适合学生的简单游戏。
3. 教学PPT：展示游戏画面、操作步骤等。
教案一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室里的计算机，发现它们都配备了鼠标。
2. 提问：你们知道鼠标有什么作用吗？3. 学生回答后，教师总结：鼠标可以帮助我们更好地操作计算机，今天我们就来学习如何正确使用鼠标。
二、基本操作学习（10分钟）1. 教师讲解鼠标的基本操作：移动、、拖动。
2. 学生跟随教师一起操作，体会鼠标的功能。
3. 教师设置任务：用鼠标移动桌面上的图标。
三、游戏选择与玩法（10分钟）1. 教师介绍几款适合学生的游戏，如“俄罗斯方块”、“贪吃蛇”等。
2. 学生选择喜欢的游戏，开始游戏。
3. 教师巡回指导，帮助学生解决游戏中遇到的问题。
四、游戏竞赛（10分钟）1. 教师组织学生进行游戏竞赛，鼓励学生互相学习、交流。
2. 学生积极参与，争取获得好成绩。
3. 教师总结比赛情况，给予表扬和鼓励。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师提问：今天我们一起学习了什么？2. 学生回答：鼠标的基本操作和游戏玩法。
3. 教师总结：希望大家能够熟练掌握鼠标操作，享受游戏带来的乐趣。
六、教学延伸：1. 教授学生如何自定义鼠标键，提高工作效率。
2. 引导学生了解游戏背后的故事，培养学生的文化素养。
小学信息技术一年级上册第11课《拖动鼠标玩游戏》教案
小学信息技术一年级上册第11课《拖动鼠标玩游戏》教案年级：一年级上册学科：信息技术版本：人教版（一、二年级起点）【教材分析】小学信息技术一年级上册第11课《拖动鼠标玩游戏》是教材中的一个重要章节，旨在通过生动有趣的拼图游戏，帮助学生熟练掌握鼠标的拖拽操作，并进一步巩固移动鼠标的基本技能。
本课内容设计合理，符合一年级学生的认知特点，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。
一、教学目标1. 知识目标：学生能够了解拖动鼠标的基本概念及其在游戏中的应用。
学生能够掌握启动益智游戏软件，并熟悉游戏界面的基本操作。
2. 技能目标：学生能够熟练地进行鼠标的拖动操作，包括移动鼠标指针到指定位置、按下并拖动鼠标按钮、以及释放鼠标按钮。
学生能够通过拖动鼠标完成游戏任务，提高鼠标操作准确性和反应速度。
3. 情感目标：激发学生对信息技术和电脑游戏的兴趣，培养学生的探索精神和团队合作意识。
通过游戏操作，增强学生的自信心和成就感，培养学生勇于挑战、乐于分享的精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：拖动鼠标的正确操作方法，包括手指的姿势和鼠标按钮的按放顺序。
理解拖动鼠标与游戏交互的关系，掌握如何通过拖动鼠标来完成游戏任务。
2. 教学难点：准确控制鼠标拖动的距离和速度，确保能够精确地完成游戏操作。
在游戏中培养学生的逻辑思维和问题解决能力，使学生能够独立思考和自主解决问题。
三、过程与方法在教学过程中，本课注重培养学生的观察能力和实践能力。
通过观察拼图游戏的界面和鼠标操作过程，学生能够学会分析问题、解决问题的方法和步骤。
同时，通过实践操作，学生能够体验到成功的喜悦，增强学习信息技术的自信心和兴趣。
四、情感态度与价值观目标：本课还注重培养学生的合作精神和竞争意识。
在拼图游戏的过程中，学生可以通过小组合作或竞赛的方式，共同完成任务，体验团队协作的乐趣。
同时，通过游戏的竞技性，学生可以激发自己的求胜欲望，培养积极向上的心态和竞争意识。
五、教学准备1. 教室配备足够的电脑设备，确保每位学生都能有机会进行操作实践。
小学信息技术《鼠标拖动操作》教学设计
小学信息技术《鼠标拖动操作》教学设计
教学目标：
1. 学会使用鼠标进行拖动操作；
2. 了解鼠标拖动在计算机操作中的应用；
3. 提高学生的操作技能和空间感知能力。
教学重点：
1. 学会使用鼠标进行拖动操作；
2. 理解鼠标拖动的概念；
3. 掌握鼠标拖动的常见应用场景。
教学准备：
1. 多媒体投影仪和电脑；
2. 学生个人计算机；
3. 课堂活动所需的教学辅助工具。
教学过程：
1. 引入：通过展示生活中的拖动操作的例子，让学生了解拖动的基本概念和应用场景。
2. 演示：在电脑上演示如何使用鼠标进行拖动操作，例如拖动文件夹、图标等。
3. 操练：让学生按照演示的方法在自己的电脑上进行拖动操作，例如拖动桌面上的图标、文件夹等。
4. 练习：设计一些拖动练习题，让学生通过拖动图像、文字等来完成任务，如拖动正
确的答案到问题上。
5. 拓展：让学生思考并讨论鼠标拖动在其他应用中的使用场景，如拖动游戏中的角色、拖动窗口改变大小等。
6. 总结：总结鼠标拖动的基本原理和操作技巧，并强调其在计算机操作中的重要性和
广泛应用。
教学评估：
1. 观察学生在操练和练习中的表现，看是否能熟练使用鼠标进行拖动操作；
2. 随堂小测：设计一些选择题或操作题，考察学生的理解和掌握情况；
3. 课堂讨论：通过课堂讨论的方式，让学生分享自己在生活中发现的鼠标拖动的应用
场景。
小学信息技术《鼠标拖动操作》教学设计
小学信息技术《鼠标拖动操作》教课方案教课目标经过练习使同学可以娴熟鼠标拖动操作。
教课内容鼠标的拖动操作教课准备 1、调试每台计算机 2、翻开计算机并由教师机控制 3、由各组组长带队有次序地进电脑室教课过程一、复习师上两节课，我们已经学习鼠标的功能。
接下来让我们跟世纪博士练习一下。
师请同学们翻开信息技术，选择第四课单击左键。
此刻开始练习。
学生就按老师的做法去练习二、新授拖动将鼠标指针移到需要操作的
对象上，按住左键，挪动到目标地点鼠标指针及对象随着挪动后再松开。
将鼠标指针移到需要操作的对象上，按一下右键后，立刻松开。
此时，会弹出一个与所在对象相关的快捷菜单。
三、兴趣练习 1、运转 98 附件的计算机应用程序，练习鼠标拖动操作。
操作步骤 1 单击开始按钮，弹出开始菜单； 2 单击菜单中的程序选项，弹出程序子菜单，如下图； 3 单击子菜单中的附件选项，弹出附件子菜单，如图 5-2 所示； 740=740"=>740=740"=>4 单击子菜单中的游戏选项，
弹出如图 5-3 所示； 5 在游戏子菜单中，单击纸牌选项，弹出纸牌游戏窗口，如图 5-4 所示。
740=740"=>2、让同学们来比一比看谁选择得快软件进行速算练习。
四、想想 1、你娴熟了鼠标拖动操作吗？2、鼠标拖动操作一般用于做什么事？。
三年级上册信息技术《有趣的鼠标小游戏》优秀教案（通用7篇）
三年级上册信息技术《有趣的鼠标小游戏》优秀教案三年级上册信息技术《有趣的鼠标小游戏》优秀教案（通用7篇）在教学工作者开展教学活动前，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
来参考自己需要的教案吧！以下是小编整理的三年级上册信息技术《有趣的鼠标小游戏》优秀教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
三年级上册信息技术《有趣的鼠标小游戏》优秀教案篇1教学目标：1、学习以不同方式打开程序。
2、熟练掌握鼠标的单击、双击、拖放的技巧。
教学重点：鼠标的单击、双击与拖放操作教学难点：通过双击进入程序的方法。
教学准备：上课之前，教师应事先从网络下载与本课相关的几个小游戏，保存到教师机上，并设置好网络共享或发送至学生机，以便在课堂让学生练习使用。
教学时间：1课时。
游戏选择建议单击练习类：火眼金睛、找蟑螂、扫雷、打地鼠、连连看双击练习类：救救小兔子拖放练习类：拼图、拼地图、心灵手巧、打扮芭比娃娃、雷电教学建议：先复习通过“开始”菜单进入程序的过程，然后告诉学生，也可以进入“我的电脑”或“网上邻居”来打开程序，并出示一两个鼠标小游戏的画面，告诉他们在电脑中的什么位置可以找到这些小游戏，激发学生的学习热情。
教师设问：试试看，你能找到这些游戏吗？通过“网上邻居”或“我的电脑”查找和启动程序也是常用操作方法，学生应当掌握。
对有困难的学生，教师可演示如何打开鼠标小游戏，再让学生尝试打开这些鼠标小游戏。
至于掌握双击技巧有较大困难的学生，可先让他们单击鼠标右键，再选快捷菜单中的“打开”项来打开游戏，待双击游戏能够玩过关后，再让他们以双击方式来打开小游戏。
由于学生是初步接触计算机，对鼠标的操作不够熟练，难以将鼠标迅速移到特定的选项上，难以掌握双击的技巧，教师应向学生演示，并留给学生一定的练习时间。
教师可在学生初步尝试游戏后，发现操作中遇到的困难，再引导学生通过读书了解游戏的操作规则。
在学生熟练掌握双击技巧后，应训练全体学生以双击方式打开程序或文件，从而实现双击练习的最终目的。
小学信息技术一年级上册3《拖拽鼠标玩游戏》教案
小学信息技术一年级上册3《拖拽鼠标玩游戏》教案（一）年级：一年级上册学科：信息技术版本：泰山版一、教材分析本课是信息技术泰山版一年级上册中的重要一课，旨在通过拖拽鼠标的实践活动，激发学生对信息技术的兴趣，培养学生的基本操作能力。
本课以“拖拽鼠标玩游戏”为载体，让学生在游戏中掌握鼠标的基本操作——拖拽，同时锻炼手眼协调能力和逻辑思维能力。
教材内容贴近学生生活，寓教于乐，符合低年级学生的认知特点。
二、学情分析一年级学生刚接触信息技术课程，对计算机和鼠标操作充满好奇，但注意力容易分散，且手指灵活性和协调性尚在发展之中。
因此，本课教学应注重激发学生的学习兴趣，采用直观、生动的教学方法，让学生在游戏中学习，逐步掌握鼠标的拖拽操作。
三、教学目标1.知识与技能：学生能够熟练掌握鼠标的拖拽操作，了解拖拽在日常生活和学习中的应用。
2.过程与方法：通过游戏化的教学活动，让学生在实践中学习，培养自主学习和合作探究的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对信息技术的兴趣，培养学生的耐心和细心，以及勇于尝试、不怕失败的学习态度。
四、教学重难点教学重点：掌握鼠标的拖拽操作。
教学难点：准确、快速地完成拖拽任务，提高手眼协调能力。
五、教学过程1.导入新课（约5分钟）通过展示一段鼠标拖拽操作的视频或动画，引起学生的兴趣，引出本课主题。
提问：“你们想不想像视频中的小朋友一样，用鼠标玩拖拽游戏呢？”2.新知讲授（约10分钟）讲解鼠标的基本构造和操作方法，重点介绍拖拽操作的要领。
演示拖拽鼠标玩游戏的过程，让学生观察并模仿。
3.实践操作（约20分钟）安排学生分组进行拖拽鼠标玩游戏的活动，如“搬运货物”、“拼图游戏”等。
教师巡回指导，及时纠正学生的错误操作，鼓励学生互相帮助。
4.展示交流（约10分钟）邀请几组学生上台展示他们的游戏成果，分享操作经验和感受。
教师对学生的表现进行点评，肯定成绩，指出不足。
5.总结提升（约5分钟）总结本课所学内容，强调拖拽操作的重要性和应用场景。
一年级上信息技术教案-移动鼠标玩游戏_泰山版
一年级上信息技术教案-移动鼠标玩游戏_泰山版（泰山版）一年级信息技术上册教案移动鼠标玩游戏一、教材分析：信息技术课是一门知识性与技术性相结合的基础工具课程。
教材对教学内容进行了精心的设计和编排，设计了丰富我彩、形式活泼的学习内容。
学生开始接触《信息技术》的第一节课，主要让学生简单了解信息技术在日常生活中的应用；对学生进行安全及规章制度教育；引导学生了解桌面组成；掌握鼠标的正确握法及计算机开机、关机操作；学会鼠标的移动操作。
重点是鼠标的移动操作，采用“游戏教学法”，激发学生的学习兴趣。
在游戏中掌握鼠标的使用方法并利用鼠标感受人机交流的乐趣。
二、教学目标：1.知识目标：了解电脑在生活中的应用，掌握鼠标的正确握法和电脑开关机操作方法，能正确移动鼠标。
引导学生初步了解Windows桌面组成，掌握安全用电的基本常识。
2.技能目标：熟练正确抓握鼠标，掌握鼠标的基本操作---能够正确进行电脑开机和关机。
3.情感目标：通过对电脑的初步接触激发学生动手操作的欲望和兴趣。
“寓教于乐”，在游戏中培养学生的观察能力。
三、教学重点和难点：1.重点：掌握鼠标的移动操作，激发学生学习兴趣，正确进行电脑开机和关机。
2.难点：熟练进行鼠标移动操作，掌握正确的开关机顺序。
四、教学方法：直观演示、任务驱动、游戏等教学方法进行教学。
五、教学课时：1课时。
六、教学过程：器的右键上，大拇指、无名指和小拇指轻轻握住鼠标的两侧。
（2）轻轻移动一下鼠标，观察屏幕上谁再动？箭头。
对，这个小箭头我们称它为鼠标的指针，它会跟着鼠标一起移动。
3.鼠标的操作方法（今天我们只学习鼠标左键的二种操作方法）。
（1）双击鼠标：就是快速按鼠标左键两次。
握住鼠标，鼠标指针（小箭头）放在“小游戏”上面，然后双击鼠标，观察屏幕有什么变化？（游戏打开了，对，双击可以实现打开某个程序、文件、文件夹等操作）。
（2）移动鼠标：就是不需要击键，只通过拖动鼠标改变鼠标指针在桌面上的位置。
小学信息技术一年级上册第11课《拖动鼠标玩游戏》教案
同学们，今天我们将要学习的是《拖动鼠标玩游戏》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否玩过需要拖动鼠标的游戏？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索拖动鼠标玩游戏的奥秘。
小学信息技术一年级上册第11课《拖动鼠标玩游戏》教案
一、教学内容
本节课选自小学信息技术一年级上册第11课《拖动鼠标玩游戏》。教学内容主要包括：1.了解鼠标的基本操作，掌握拖动鼠标的方法；2.学习通过拖动鼠标来完成游戏任务；3.培养学生运用信息技术解决问题的能力。具体内容包括：
1.鼠标的基本操作：单击、双击、拖动；
其次，在案例分析环节，我发现学生们对游戏规则的理解程度不一。为了让每个学生都能跟上教学进度，我决定在讲解过程中放慢速度，用更生动的语言和实例来说明。此外，我还可以尝试设计一些简单的游戏任务，让学生在实践中掌握游戏规则。
实践活动环节，学生们分组讨论和实验操作的过程较为顺利。但在成果展示时，有些小组的表现不够自信，可能是因为他们对讨论成果不够满意。为了提高学生的积极性，我应该在活动前给予他们更多鼓励，让他们相信自己有能力完成任务。
2.拖动鼠标完成游戏：如拼图游戏、连连看等；
3.认识游戏界面，理解游戏规则；
4.学会在游戏中寻求帮助，解决操作过程中遇到的问题。
二、核心素养目标
1.信息素养：培养学生通过拖动鼠标操作，探索游戏世界，增强信息获取、处理和应用能力；
2.逻辑思维：在完成游戏任务过程中，提高学生分析问题、解决问题的逻辑思维能力；
五、教学反思
在今天的教学过程中，我发现孩子们对拖动鼠标玩游戏这一课题非常感兴趣，这让我深感欣慰。在导入新课环节，通过提问的方式激发了学生的好奇心，他们纷纷举手回答问题，课堂气氛活跃。但在讲授新课的过程中，我也注意到一些问题。
小学信息技术教案拖动鼠标玩纸牌
小学信息技术教案拖动鼠标玩纸牌引言：信息技术在当今社会中扮演着重要角色，同时也被广泛应用于教育领域，为学生提供了个性化的学习环境和丰富多样的学习方式。
本文将针对小学信息技术课堂设计一份教案，具体内容是通过拖动鼠标玩纸牌的方式，在保证学习效果的前提下，让学生在轻松愉快的氛围中掌握信息技术的知识和技能。
一、教学目标本次教学的目标是帮助学生掌握鼠标拖动操作，了解鼠标拖动与物体移动的关系，同时培养学生的观察力、逻辑思维和问题解决能力。
二、教学内容1. 鼠标拖动操作的基本介绍通过简单明了的动画图示和生动形象的语言，向学生介绍鼠标拖动操作的基本概念、操作方式和使用场景。
2. 拖动鼠标玩纸牌为了培养学生对鼠标拖动操作的熟练掌握，我们设计了一款互动游戏——拖动鼠标玩纸牌。
学生可以通过鼠标拖动纸牌上的数字或图案，将其放置到合适的位置，完成纸牌的排序或匹配游戏。
3. 游戏规则与挑战在游戏开始前，向学生介绍游戏规则和挑战内容，帮助学生明确目标，激发学习兴趣和主动性。
4. 游戏实践与反思学生通过实际操作鼠标进行纸牌游戏，在游戏中感受鼠标拖动的乐趣和实用性，同时培养注意力和集中力。
游戏结束后，教师引导学生进行游戏经验总结和反思，分享成功的策略和困惑的问题。
三、教学步骤1. 导入：引入鼠标拖动的概念利用教学工具或多媒体展示生动的鼠标图示和拖动操作示意动画，向学生介绍鼠标拖动的基本概念、操作方式和使用场景。
2. 游戏规则与挑战介绍通过展示游戏界面和解说说明，向学生介绍游戏规则和挑战内容，帮助学生理解游戏的目标和操作方法。
3. 游戏实践学生根据老师的示范，点击游戏开始按钮，进入游戏界面。
在老师的指导下，学生可以利用鼠标拖动纸牌上的数字或图案，将其放置到正确的位置，完成排序或匹配任务。
4. 反思与总结游戏结束后，教师组织学生进行反思和总结。
学生可以分享游戏过程中遇到的困难和解决的办法，探讨游戏中好的策略和操作技巧。
四、教学方法与策略1. 多媒体辅助教学利用图表、动画、短视频等多媒体资源，生动形象地介绍鼠标拖动的操作方式和应用场景，激发学生的学习兴趣。
小学一年级上信息技术学习教案移动鼠标玩游戏泰山版本语文
（泰山版）一年级信息技术上册教课设计挪动鼠标玩游戏一、教材剖析：信息技术课是一门知识性与技术性相联合的基础工具课程。
教材对教课内容进行了精心的设计和编排，设计了丰富我彩、形式开朗的学习内容。
学生开始接触《信息技术》的第一节课，主要让学生简单认识信息技术在平时生活中的应用；对学生进行安全及规章制度教育；指引学生认识桌面构成；掌握鼠标的正确握法及计算机开机、关机操作；学会鼠标的移动操作。
要点是鼠标的挪动操作，采纳“游戏教课法”，激发学生的学习兴趣。
在游戏中掌握鼠标的使用方法并利用鼠标感觉人机沟通的乐趣。
二、教课目的：知识目标：认识电脑在生活中的应用，掌握鼠标的正确握法和电脑开关机操作方法，能正确挪动鼠标。
指引学生初步认识Windows桌面构成，掌握安全用电的基本知识。
技术目标：娴熟正确抓握鼠标，掌握鼠标的基本操作---能够正确进行电脑开机和关机。
感情目标：经过对电脑的初步接触激发学生着手操作的欲念和兴趣。
“寓教于乐”，在游戏中培育学生的察看能力。
三、教课要点和难点：要点：掌握鼠标的挪动操作，激发学生学习兴趣，正确进行电脑开机和关机。
难点：娴熟进行鼠标挪动操作，掌握正确的开关机次序。
四、教课方法：直观演示、任务驱动、游戏等教课方法进行教课。
五、教课课时：课时。
六、教课过程：（一）讲堂惯例教育。
（二）导入。
自我介绍。
新学年我们增添了一门新课，就是我们手中的《信息技术》，大家喜爱这门课吗？此后将由我和大家共同学习。
谁知道，计算机主要用来做什么？（学生回答，教师补充，商场付款、医院、银行、车站）。
下边我们就来认识计算机。
（三）学习新知。
学会开机、认识桌面。
（课件展现：计算机的主要构成部分）计算机上的按钮太多了，先按哪一个呢？翻开计算机屏幕上显示的是什么？（生答，师总结）桌面，就是屏幕上显示的整个地区。
计算机程序在桌面上显示的名称叫做图标，从图标处能够运转该程序；利用“开始”按钮，也能够进入程序。
运转后的程序，其名称以按钮的第1 页形式出在任中。
鼠标拖动操作——说课
说课课题：小学信息技术（北师大版）第一册鼠标拖动操作成都市盐道街小学得胜分校卢道洪设计思想•1、以学生为主体，培养学生主动学习、探索新知的能力。
•2、在探索知识的过程中，培养学生协作交流、互帮互学的精神。
前情分析•教材分析：这是我校学生接触电脑的第五课时，是在学生了解了信息技术的应用和计算机的的组成以及初步认识了Windows、鼠标后进行的内容，主要目的是运用蜘蛛纸牌和拼图游戏让学生熟悉并掌握鼠标的拖动操作，为后续课程的学习打下良好的基础。
•生情分析：我校学生大部分为贫困家庭子弟，家庭根本不具备学习电脑的条件，学生都是今年从三年级开始在学校有了初次接触电脑机会,对电脑的知识了解很少。
他们对电脑有着很强的好奇心，并且对学习电脑有很大的兴趣。
本课的教学对象为小学三年级学生，他们除了具有上述共性外，还具有年龄小，注意力不能持久、集中，好说好动，对形象、直观的东西和游戏特别感兴趣，喜欢受到老师的肯定与表扬、好展示自我等特征。
•校情分析：我校是今年从三年级开始开设的电脑课，有新建的完善的计算机网络教室，电脑达到了人手一机，软硬件条件均满足教学需要。
•师情分析：教师是刚从其他学科转过来的,有着十多年的教龄，但计算机教学经验很少，比较擅长设计和组织学生活动。
教学内容•鼠标的拖动操作•Windows-XP附件中的蜘蛛牌游戏和下载的拼图小游戏教学目标•知识与技能目标：通过windows-XP附件中的蜘蛛牌游戏和下载的拼图小游戏，让学生熟悉并掌握鼠标的拖动操作。
•过程与方法目标：在学习并掌握鼠标拖动操作的过程中，培养学生自主学习、探索新知的能力与合作学习的精神。
•情意目标：在运用鼠标进行游戏的过程中培养学生对信息技术学科的喜爱之情。
教学重难点•重点：•正确地掌握鼠标的拖动操作•难点：准确地掌握鼠标拖动时按键与拖动的同步性以及拖、放的时机。
教法、学法•教法：设计本课时，着重考虑了兴趣和能力的培养，主要采用了任务驱动的方式，引导学生自主学习、探索新知，教师适时进行补充讲解和总结。
小学信息技术教案拖拽鼠标玩游戏--说课稿_0356文档
2020小学信息技术教案拖拽鼠标玩游戏－－说课稿_0356文档EDUCATION WORD小学信息技术教案拖拽鼠标玩游戏－－说课稿_0356文档前言语料：温馨提醒，教育，就是实现上述社会功能的最重要的一个独立出来的过程。
其目的，就是把之前无数个人有价值的观察、体验、思考中的精华，以浓缩、系统化、易于理解记忆掌握的方式，传递给当下的无数个人，让个人从中获益，丰富自己的人生体验，也支撑整个社会的运作和发展。
本文内容如下：【下载该文档后使用Word打开】一、说教材教材分析：本课是义务教育山东省小学信息技术课本三年级上册第3课的内容。
在这节课之前，学生已经掌握了鼠标的握法，鼠标的移动、单击、双击，对鼠标的操作有了一定的认识，从心理上已经喜欢上了电脑。
本节课鼠标的拖拽也是鼠标的基本操作，让学生进一步喜欢上电脑操作，同时培养学生观察及快速反应能力，为学生灵活使用电脑打下坚实的基础。
学情分析：本课的学习者是刚刚升入三年级的学生，他们对电脑中的任何操作都很喜欢，就连开关机也时不时地发出惊讶声，更不用说是精美的桌面、好看的图标了，但还有一些孩子害怕自己的误操作损害电脑，只想着看着别的孩子操作，不敢自己动手尝试。
因此，如何让孩子们从浓厚的兴趣过渡到技能的熟练，从而达到操作上的良性循环，让孩子们不害怕电脑，从心里喜欢、操作电脑也是本课的情感教学目标。
三维目标：・知识目标掌握游戏的启动、拼接等操作方法，独立完成多个图形的拼接游戏活动・技能目标熟练掌握鼠标的基本操作──拖拽，进一步巩固移动鼠标操作。
・情感目标通过游戏的鼠标操作，培养学生敏锐的观察能力；增强对鼠标拖拽操作的感性认识，培养学生良好的操作习惯和学习电脑的兴趣。
教法：激情导入法、演示法、游戏教学法。
学法：针对三年级学生的特点，本节课采用游戏学习法、小组合作、学生多元评价。
重点：指导学生熟练运用鼠标拖拽完成游戏操作，培养学生敏锐的观察能力。
难点：正确掌握鼠标操作，拖拽中保持稳定操作。
关于《移动鼠标玩游戏》教案设计
关于《移动鼠标玩游戏》教案设计一、教学目标1. 让学生掌握移动鼠标的基本技巧。
2. 培养学生运用鼠标进行游戏的能力。
3. 激发学生对计算机操作的兴趣，培养学生的动手实践能力。
二、教学内容1. 鼠标的基本操作：移动、、拖动。
2. 游戏的选择与操作：选择合适的游戏，根据游戏要求进行操作。
三、教学重点与难点1. 教学重点：鼠标的移动、、拖动操作。
2. 教学难点：灵活运用鼠标进行游戏操作。
四、教学方法1. 任务驱动法：通过设置游戏任务，引导学生自主探究鼠标操作技巧。
2. 示范法：教师演示鼠标操作，学生跟随练习。
3. 小组合作法：学生分组进行游戏，相互交流心得，共同提高。
五、教学步骤1. 导入新课：介绍本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解与示范：讲解鼠标的基本操作，并进行示范。
3. 实践练习：学生自主选择一款游戏，进行鼠标操作练习。
4. 游戏竞赛：设置游戏竞赛，检验学生掌握鼠标操作的程度。
5. 总结与拓展：总结本节课的学习内容，布置课后练习，拓展学习空间。
六、教学评估1. 课堂观察：观察学生在游戏过程中的鼠标操作是否准确、流畅。
2. 学生互评：学生之间相互评价，分享游戏操作的心得体会。
3. 课后反馈：收集学生的课后练习作品，了解学生对鼠标操作的掌握情况。
七、教学资源1. 计算机设备：确保每名学生都能接触到计算机。
2. 游戏软件：挑选适合教学的游戏，提前安装在计算机上。
3. 教学PPT：制作教学课件，辅助讲解和展示。
八、教学安全1. 提醒学生注意鼠标操作的正确姿势，避免长时间操作带来的不适。
2. 确保游戏内容健康、适宜，避免出现不适当的内容。
3. 监督学生玩游戏的过程，防止出现沉迷现象。
九、课后作业1. 练习游戏：学生自主选择一款游戏，加强鼠标操作练习。
2. 写心得体会：让学生谈谈自己在游戏过程中的收获和感受。
十、教学反思1. 总结本节课的教学效果，反思教学方法是否合适。
2. 针对学生的掌握情况，调整后续教学内容和方法。
小学信息技术一年级上册第3课《鼠标操作》教案
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与鼠标操作相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的鼠标操作实验。这个操作将演示鼠标的基本原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“鼠标操作在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
二、核心素养目标
1.培养学生信息技术应用能力，掌握鼠标的基本操作，提高计算机操作的熟练度；
2.培养学生观察、分析、解决问题的能力，通过鼠标操作练习，锻炼手眼协调和逻辑思维；
3.培养学生团队协作和自主学习能力，分组完成鼠标操作任务，互相交流、分享心得；
4.培养学生创新意识，鼓励学生在掌握鼠标操作的基础上，探索计算机其他功能；
-拖拽操作：教师需强调在拖拽过程中，鼠标释放的时机和位置，避免学生在操作中出现失误；
-手部稳定：教师应提醒学生在进行鼠标操作时，保持手部稳定，避免因手抖导致误操作，影响操作准确性。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《鼠标操作》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在使用电脑时，是否注意过鼠标的作用？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索鼠标操作的奥秘。
5.培养学生信息素养，了解鼠标在计算机操作中的作用，提高信息安全意识。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-掌握鼠标的基本操作，包括指针移动、单击、双击、拖拽等；
-理解鼠标在计算机操作中的重要作用；
三年级上册信息技术《有趣的鼠标小游戏》教案
一、教学目标1. 让学生了解鼠标的基本操作，提高对鼠标的熟练程度。
2. 培养学生运用信息技术进行创意表达的能力。
3. 培养学生团队协作精神，提高解决问题的能力。
二、教学内容1. 鼠标的基本操作：移动、、拖动、右键等。
2. 游戏设计原理：角色设计、关卡设计、背景设计等。
3. 创作实践：设计并制作一个简单的鼠标小游戏。
三、教学重点与难点1. 重点：鼠标的基本操作，游戏设计原理。
2. 难点：游戏角色的创建，游戏背景的设计。
四、教学方法1. 任务驱动法：引导学生通过完成具体任务，掌握鼠标操作和游戏设计知识。
2. 小组合作法：培养学生团队协作，共同完成游戏设计任务。
3. 示范教学法：教师演示游戏设计过程，学生跟随操作。
五、教学准备1. 硬件：计算机、投影仪、鼠标。
2. 软件：游戏设计软件（如：Scratch）。
3. 素材：游戏角色、背景等素材。
教案剩余部分（六至十五）待您提供具体要求后，我将为您编写。
六、教学过程1. 导入：教师通过展示有趣的鼠标小游戏，激发学生兴趣，引出本课主题。
2. 讲解：教师讲解鼠标的基本操作，游戏设计原理及注意事项。
3. 示范：教师利用游戏设计软件（如：Scratch）演示制作一个简单的鼠标小游戏的过程。
4. 实践：学生分组进行游戏设计实践，教师巡回指导。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予总结性评价。
七、教学反思1. 教师总结本节课学生掌握的知识点和技能。
2. 分析学生在实践过程中遇到的问题，提出改进措施。
3. 思考如何更好地激发学生兴趣，提高课堂参与度。
八、课后作业1. 学生根据课堂所学，回家后设计一个简单的鼠标小游戏。
九、拓展活动1. 组织学生进行游戏设计比赛，鼓励创新和团队合作。
2. 邀请专业人士进行讲座，分享游戏设计经验和行业动态。
3. 开展游戏设计主题的社团活动，培养学生兴趣爱好。
十、教学评价1. 学生评价：根据学生在课堂上的表现、作业完成情况和拓展活动参与度进行评价。
三年级上册信息技术《有趣的鼠标小游戏》教案
一、教学目标1. 让学生了解鼠标的基本操作，掌握鼠标的使用技巧。
2. 培养学生对信息技术的兴趣，提高动手操作能力。
3. 培养学生合作学习的精神，提高团队协作能力。
二、教学内容1. 鼠标的基本操作：、拖动、双击、右键等。
2. 鼠标小游戏：拼图、抓鱼、赛车等。
3. 游戏中的合作与交流。
三、教学重点与难点1. 重点：鼠标的基本操作，游戏中的合作与交流。
2. 难点：游戏中快速准确地完成任务。
四、教学方法1. 任务驱动法：通过完成游戏任务，引导学生掌握鼠标操作。
2. 合作学习法：分组进行游戏，培养学生的团队协作能力。
3. 实践教学法：让学生亲自动手操作，提高动手能力。
五、教学准备1. 硬件：计算机教室，每台计算机配备鼠标。
2. 软件：鼠标小游戏软件。
3. 教学资源：游戏说明书，教学课件。
六、教学过程1. 导入：讲解鼠标的发展历程，引起学生对信息技术的学习兴趣。
2. 基本操作学习：讲解鼠标的基本操作，让学生进行实践操作。
3. 游戏体验：让学生分组进行游戏，体验鼠标操作的乐趣。
4. 游戏挑战：设置难度较高的游戏任务，引导学生共同完成。
七、作业布置1. 课后练习：让学生在家庭中自行练习鼠标操作，提高熟练度。
2. 游戏设计：让学生设计一款简单的鼠标小游戏，下节课分享。
八、教学评价1. 学生掌握鼠标基本操作的熟练度。
2. 学生在游戏中的表现，团队协作能力。
3. 学生对信息技术的学习兴趣，动手操作能力。
九、教学拓展1. 举办鼠标操作比赛，提高学生的积极性。
2. 引导学生自主探索其他有趣的鼠标小游戏。
3. 结合其他学科，如数学、语文，设计富有学科特色的鼠标小游戏。
十、教学反思2. 关注学生的学习进度，及时调整教学策略。
3. 激发学生的创新思维，不断提高教学水平。
六、教学步骤1. 导入：通过展示有趣的鼠标小游戏，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：介绍鼠标的基本操作，如、拖动、双击、右键等。
3. 演示：教师进行游戏操作演示，展示游戏中的鼠标技巧。
三年级上册信息技术教案-第4课 拖动鼠标玩纸牌 电子工业版(安徽)
第4课拖动鼠标玩纸牌一、教材分析：本节课安排的内容，其目的是通过玩纸牌游戏的训练，学会用鼠标进行拖动操作，进一步练习鼠标的“指向”、“单击”和“双击”操作，巩固前三课所学知识。
对初步学习计算机的学生，通过本节课的学习，可以为以后学习和生活中能更好地使用计算机，奠定一定的基础。
二、学情分析：本节课所教的学生在之前接触计算机的机会比较少，对计算机不熟悉，没有太多的计算机知识技能基础，他们还无法熟练地控制鼠标的移动和鼠标的“单击”和“双击”，简单的讲解也无法让他们真正地掌握鼠标的操作。
而他们对计算机课的期待是能玩游戏，因此在教学过程中一定要利用他们对游戏的兴趣，才能帮助他们有效地学习鼠标的操作。
三、教学目标：【知识与技能】1、能够熟练地打开和关闭“纸牌”游戏。
2、初步了解“纸牌”窗口的基本组成。
3、学会鼠标的“拖动”操作。
【过程与方法】1、通过玩游戏使学生熟练掌握鼠标的拖动操作。
2、初步掌握“纸牌”游戏的玩法以及一些简单的技巧。
【情感、态度与价值观】在游戏中增强学生学习计算机的兴趣。
四、教学重点与难点：1、教学重点（1）了解“纸牌”的游戏规则。
（2）使学生熟练掌握鼠标的拖动操作。
2、教学难点熟练运用鼠标的拖动，能根据纸牌游戏规则玩纸牌，在活动中熟悉鼠标。
五、教法与学法：1、教法主要以教师语言教授为主，板书与幻灯片相结合，边讲边演示，适当地提出一些问题，调动学生积极性。
2、学法主要以观察模仿、自主探究以及小组合作的方法，让学生自己去寻找知识的奥秘。
六、设计思想：兴趣是最好的老师，而玩“纸牌”游戏给了学生自己动手操作的机会，并且也满足了他们对电脑游戏的一种渴望。
因此教学中应多让学生“玩”，在玩中学操作，增加学生的学习兴趣。
七、课时：1课时八、教学过程：九、板书设计：第4课拖动鼠标玩纸牌抓住不能放手松开拖动指向按住鼠标左键移动放开左键双击右击单击十、教学反思：。
小学信息技术拖拽鼠标玩游戏说课稿
小学信息技术《拖拽鼠标玩游戏》说课稿《拖拽鼠标玩游戏》说课稿山东省济宁永丰街小学周明贞一、说教材教材分析：本课是义务教育山东省小学信息技术课本三年级上册第3课的内容。
在这节课之前，学生已经掌握了鼠标的握法，鼠标的移动、单击、双击，对鼠标的操作有了一定的认识，从心理上已经喜欢上了电脑。
本节课鼠标的拖拽也是鼠标的基本操作，让学生进一步喜欢上电脑操作，同时培养学生观察及快速反应能力，为学生灵活使用电脑打下坚实的基础。
学情分析：本课的学习者是刚刚升入三年级的学生，他们对电脑中的任何操作都很喜欢，就连开关机也时不时地发出惊讶声，更不用说是精美的桌面、好看的图标了，但还有一些孩子害怕自己的误操作损害电脑，只想着看着别的孩子操作，不敢自己动手尝试。
因此，如何让孩子们从浓厚的兴趣过渡到技能的熟练，从而达到操作上的良性循环，让孩子们不害怕电脑，从心里喜欢、操作电脑也是本课的情感教学目标。
三维目标：·知识目标掌握游戏的启动、拼接等操作方法，独立完成多个图形的拼接游戏活动·技能目标熟练掌握鼠标的基本操作──拖拽，进一步巩固移动鼠标操作。
·情感目标通过游戏的鼠标操作，培养学生敏锐的观察能力；增强对鼠标拖拽操作的感性认识，培养学生良好的操作习惯和学习电脑的兴趣。
教法：激情导入法、演示法、游戏教学法。
学法：针对三年级学生的特点，本节课采用游戏学习法、小组合作、学生多元评价。
重点：指导学生熟练运用鼠标拖拽完成游戏操作，培养学生敏锐的观察能力。
难点：正确掌握鼠标操作，拖拽中保持稳定操作。
二、教具准备游戏：淘气的小猫及游戏拼图。
三、课时安排：建议安排1课时。
四、教学过程1．导入复习上节内容：单击鼠标玩游戏。
鼠标有多种操作，我们还可以利用鼠标做很多事情……[设计意图：提高学生兴趣，让学生知道在鼠标操作中还有其他的玩法。
]2．拖拽鼠标进行拼图以前玩过很多拼图游戏，能不能利用计算机来玩一次拼图游戏呢？拼图板。
小学信息技术教案：鼠标陪我玩一玩
小学信息技术教案：鼠标陪我玩一玩一、教学目标1.能够正确使用鼠标控制光标的移动和点击功能；2.能够使用鼠标配合键盘实现复制、粘贴操作；3.能够通过鼠标在屏幕上拖动，实现文本框的移动。
二、教学准备1.电脑、鼠标、键盘；2.小学生常用文字处理软件（如Word等）。
三、教学过程1. 导入老师向学生们展示鼠标，并简单介绍鼠标的基本功能，引导学生们展开想象，如果鼠标是一个可爱的小动物，它能带来什么乐趣和便利。
2. 理论知识讲解鼠标的基本操作，分别是移动和点击。
对于鼠标移动，老师可以放大屏幕上的光标，让学生们能够清晰地看到光标的移动；而对于鼠标点击，老师可以举个例子，比如点击播放按钮开始观看视频。
3. 练习学生们开始尝试使用鼠标进行基本移动和点击练习，老师可以在白板上展示鼠标的练习画面，让学生们在电脑上进行模仿。
学生可以通过以下练习来巩固技巧：•尝试移动鼠标，在屏幕上画出你的名字。
•点击屏幕上的不同区域，发现不同的反应。
•用鼠标在屏幕上自由绘制画图。
4. 复制、粘贴讲解使用鼠标配合键盘实现复制、粘贴的操作方法，让学生们通过实际操作来掌握这项技能。
老师可以给出以下操作例子：•将一句话复制后，粘贴到另一张纸上；•将一个图片复制后，粘贴到一个Word文档中。
5. 实践老师可以讲解使用鼠标在 Word 文档中编辑文本的操作方法，让学生们通过实操来掌握这方面的技能。
具体实践例子如下：•学生打开Word文档，输入一段文字；•学生通过鼠标选择文本，进行格式刷、加粗、倾斜等操作；•老师教学生学说文件的保存，并让学生将文档保存到计算机中去。
6. 小结在本次教学活动中，学生们掌握了鼠标的基本操作方法、鼠标配合键盘实现复制和粘贴、以及用鼠标编辑文本的方法。
通过反复练习，学生们能够熟练地使用这些基本技能。
四、教学反思在本节课的实施过程中，我发现一些问题需要被解决：•学生们可能会因为鼠标速度过慢、拖动鼠标不熟练等问题而产生挫败感。
针对这个问题，老师可以在教学中加入练习模拟，帮助学生们提升这方面的技能。
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拖拽鼠标玩游戏－－说课稿
一、说教材
教材分析：
本课是义务教育山东省小学信息技术课本三年级上册第
3课的内容。
在这节课之前，学生已经掌握了鼠标的握法，鼠
标的移动、单击、双击，对鼠标的操作有了一定的认识，从心理上已经喜欢上了电脑。
本节课鼠标的拖拽也是鼠标的基本操作，让学生进一步喜欢上电脑操作，同时培养学生观察及快速反应能力，为学生灵活使用电脑打下坚实的基础。
学情分析：
本课的学习者是刚刚升入三年级的学生，他们对电脑中的任何操作都很喜欢，就连开关机也时不时地发出惊讶声，更不用说是精美的桌面、好看的图标了，但还有一些孩子害怕自己的误操作损害电脑，只想着看着别的孩子操作，不敢自己动手尝试。
因此，如何让孩子们从浓厚的兴趣过渡到技能的熟练，从而达到操作上的良性循环，让孩子们不害怕电脑，从心里喜欢、操作电脑也是本课的情感教学目标。
三维目标：
・知识目标掌握游戏的启动、拼接等操作方法，独立完成多个图形的拼接游戏活动
・技能目标熟练掌握鼠标的基本操作──拖拽，进一步巩固移动鼠标操作。
・情感目标通过游戏的鼠标操作，培养学生敏锐的观
察能力；增强对鼠标拖拽操作的感性认识，培养学生良好的操作习惯和学习电脑的兴趣。
教法：激情导入法、演示法、游戏教学法。
学法：针对三年级学生的特点，本节课采用游戏学习法、小组合作、学生多元评价。
重点：指导学生熟练运用鼠标拖拽完成游戏操作，培养
学生敏锐的观察能力。
难点：正确掌握鼠标操作，拖拽中保持稳定操作。
二、教具准备
游戏：淘气的小猫及游戏拼图。
三、课时安排：建议安排1课时。
四、教学过程
1．导入
复习上节内容：单击鼠标玩游戏。
鼠标有多种操作，我们还可以利用鼠标做很多事情……
[设计意图：提高学生兴趣，让学生知道在鼠标操作中
还有其他的玩法。
]
2．拖拽鼠标进行拼图
以前玩过很多拼图游戏，能不能利用计算机来玩一次拼
图游戏呢？拼图板。