小学三年级语文让我们荡起双桨[人教版]
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课题
1、让我们荡起双桨
备课日期
教学目标
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课10个生字，两条绿线内的1个字只识不写。理解由生字组成的词语。
3、通过诵读感悟，理解诗歌内容，培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想感情。
教学重难点
1、学会本课生字新词。
2、理解诗歌内容，正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、先来听歌曲，会唱的跟着唱。
3、接下来放声读，再读给同桌听。
1、指导学生逐节朗读。
2、初步了解诗歌每小节的内容。
3、引导学生在朗读中初步感受诗歌的韵律。
1、请大家读读这些生字新词，出示生字新词。
2、看哪几个生字较难写？
3、指导“墙、爽”的笔顺。师范写。
4、指导学生在习字本上练习写生字。
自由交流喜欢在公园或郊外玩的原因。
教师活动
学生活动
设计意图
一、启发谈话，导入新课
二、欣赏歌曲，放声自读
三、初读感知，了解诗意。
四、巩固字词，指导抄写。
1、小朋友，你们喜欢到公园或郊外去玩吗？为什么？今天我们要学的是讲北京小朋友在北海公园荡舟游玩的情景。
2、板书课题，结合学习生字：
“荡、桨”。
1、大家想读这首诗歌吗？它是一首著名儿童歌曲的歌词，词作家乔羽所写。
三、总结全诗，指导背诵。
1、谈话引入：昨天，我们学习《让我们荡起双浆》这首诗歌，大家了解了什么？
2、想进一步了解吗？
（一）学习第一节
1、请大家先读一读。
1、哪些同学愿意读第一节？
2、从这节中，你仿佛看到了怎样的情景？
3、你是从哪里感受到的？引导抓住“荡推、倒映、环绕、轻轻、飘荡”等词，展开想象。
4、谁能读出此情此景？指导朗读。
（二）学习第二节
1、请同学自读第二节。
2、想想这节又描绘了怎样的情景？
3、引导在讨论的基础上交流。
4、点拨：“红领巾”指少先队员，“阳光”既是实写，又包含着党的关怀的意思。
5、引导在诵读中体会少年儿童此时喜悦的心情。
（三）学习第三节
1、引导边读第三节边展开讨论。
2、点拨：“我们”指谁？怎样是尽情欢乐？
3、引导有感情地朗读这节。
1、练习朗读全诗，看每节有什么相同处。引导初步了解“反复”。
2、引导根据歌词具体内容及表达的思想感情背诵。
3、指名背诵。
回忆，说说通过上课学习所了解的。
导入学习。
自由朗读诗歌。
指名读第一节。
边诵读边感悟，想象诗歌所描绘的情景，并练习说话。感悟此时“水清、色丽、人欢”的场面。
练读，指名读，齐读。
请学生自读第二节。
学生小组讨论。
交流所体会到的。
体会“红领巾”与“阳光”的关系，“迎”和“洒”包含的意思。
诵读体会。
边诵读边讨论。
交流诵读中感悟对当，祖国的感激之情。
有感情地朗读这节。
找出每节相同处，并练习朗读。
练习背诵。
背诵诗歌。
通过反复朗读诗歌，进一步感悟、理解诗歌的内涵。
作业设计：
1、指导完成“荡、墙”的扩词和积累语言。
2、指导完成练习册上一些习题。
3、组织学唱这首歌。
板书设计
倒映环绕（美丽的风景）
1、让我们荡起双浆洒望听（喜悦的心情）
问谁安排（无ห้องสมุดไป่ตู้的感激）
教学反思
作业设计：
1、练习朗读课文。
2、抄写词语。
第二课时
教学目标
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、理解诗歌内容，培养学生热爱生活、热爱当、热爱社会主义祖国的思想感情。
教学重难点
理解诗歌内容，正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
教学过程：
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、复习导入。
二、诵读感悟，想象诗境。
读准“荡、桨”。读准诗歌标题。
欣赏歌曲，并跟着唱。
自己结合生字表注音自由放声读。同桌互读。
以各种形式逐节朗读。
2、在小组中讨论每小节的内容。然后汇报交流所了解到的。
3、小组读，齐读感受诗歌韵律。
读生字新词。
同桌讨论，然后交流。
练习“墙、爽”的书写。
学生练写生字。
通过欣赏歌曲，感受歌词的美，并把感受融入到朗读中去。
教学准备
生字卡片、歌曲《让我们荡起双桨》
教学时间
两课时
教学过程
第一课时
教学目标
1、能正确、流利地朗读课文。
2、学会本课10个生字，两条绿线内的1个字只识不写。理解由生字组成的词语。
3、结合插图，初步了解每一节诗歌所讲的内容。
教学重难点
1、学会本课生字新词。
2、能正确、流利地朗读课文。
教学过程：
教学环节
1、让我们荡起双桨
备课日期
教学目标
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课10个生字，两条绿线内的1个字只识不写。理解由生字组成的词语。
3、通过诵读感悟，理解诗歌内容，培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想感情。
教学重难点
1、学会本课生字新词。
2、理解诗歌内容，正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、先来听歌曲，会唱的跟着唱。
3、接下来放声读，再读给同桌听。
1、指导学生逐节朗读。
2、初步了解诗歌每小节的内容。
3、引导学生在朗读中初步感受诗歌的韵律。
1、请大家读读这些生字新词，出示生字新词。
2、看哪几个生字较难写？
3、指导“墙、爽”的笔顺。师范写。
4、指导学生在习字本上练习写生字。
自由交流喜欢在公园或郊外玩的原因。
教师活动
学生活动
设计意图
一、启发谈话，导入新课
二、欣赏歌曲，放声自读
三、初读感知，了解诗意。
四、巩固字词，指导抄写。
1、小朋友，你们喜欢到公园或郊外去玩吗？为什么？今天我们要学的是讲北京小朋友在北海公园荡舟游玩的情景。
2、板书课题，结合学习生字：
“荡、桨”。
1、大家想读这首诗歌吗？它是一首著名儿童歌曲的歌词，词作家乔羽所写。
三、总结全诗，指导背诵。
1、谈话引入：昨天，我们学习《让我们荡起双浆》这首诗歌，大家了解了什么？
2、想进一步了解吗？
（一）学习第一节
1、请大家先读一读。
1、哪些同学愿意读第一节？
2、从这节中，你仿佛看到了怎样的情景？
3、你是从哪里感受到的？引导抓住“荡推、倒映、环绕、轻轻、飘荡”等词，展开想象。
4、谁能读出此情此景？指导朗读。
（二）学习第二节
1、请同学自读第二节。
2、想想这节又描绘了怎样的情景？
3、引导在讨论的基础上交流。
4、点拨：“红领巾”指少先队员，“阳光”既是实写，又包含着党的关怀的意思。
5、引导在诵读中体会少年儿童此时喜悦的心情。
（三）学习第三节
1、引导边读第三节边展开讨论。
2、点拨：“我们”指谁？怎样是尽情欢乐？
3、引导有感情地朗读这节。
1、练习朗读全诗，看每节有什么相同处。引导初步了解“反复”。
2、引导根据歌词具体内容及表达的思想感情背诵。
3、指名背诵。
回忆，说说通过上课学习所了解的。
导入学习。
自由朗读诗歌。
指名读第一节。
边诵读边感悟，想象诗歌所描绘的情景，并练习说话。感悟此时“水清、色丽、人欢”的场面。
练读，指名读，齐读。
请学生自读第二节。
学生小组讨论。
交流所体会到的。
体会“红领巾”与“阳光”的关系，“迎”和“洒”包含的意思。
诵读体会。
边诵读边讨论。
交流诵读中感悟对当，祖国的感激之情。
有感情地朗读这节。
找出每节相同处，并练习朗读。
练习背诵。
背诵诗歌。
通过反复朗读诗歌，进一步感悟、理解诗歌的内涵。
作业设计：
1、指导完成“荡、墙”的扩词和积累语言。
2、指导完成练习册上一些习题。
3、组织学唱这首歌。
板书设计
倒映环绕（美丽的风景）
1、让我们荡起双浆洒望听（喜悦的心情）
问谁安排（无ห้องสมุดไป่ตู้的感激）
教学反思
作业设计：
1、练习朗读课文。
2、抄写词语。
第二课时
教学目标
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、理解诗歌内容，培养学生热爱生活、热爱当、热爱社会主义祖国的思想感情。
教学重难点
理解诗歌内容，正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
教学过程：
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、复习导入。
二、诵读感悟，想象诗境。
读准“荡、桨”。读准诗歌标题。
欣赏歌曲，并跟着唱。
自己结合生字表注音自由放声读。同桌互读。
以各种形式逐节朗读。
2、在小组中讨论每小节的内容。然后汇报交流所了解到的。
3、小组读，齐读感受诗歌韵律。
读生字新词。
同桌讨论，然后交流。
练习“墙、爽”的书写。
学生练写生字。
通过欣赏歌曲，感受歌词的美，并把感受融入到朗读中去。
教学准备
生字卡片、歌曲《让我们荡起双桨》
教学时间
两课时
教学过程
第一课时
教学目标
1、能正确、流利地朗读课文。
2、学会本课10个生字，两条绿线内的1个字只识不写。理解由生字组成的词语。
3、结合插图，初步了解每一节诗歌所讲的内容。
教学重难点
1、学会本课生字新词。
2、能正确、流利地朗读课文。
教学过程：
教学环节