中班上幼儿发展评价及改进措施
幼儿园中班幼儿发展评价及改进措施详细说明
幼儿园中班幼儿发展评价及改进措施详细说明一、引言本文旨在详细说明幼儿园中班幼儿的发展评价和相应的改进措施。
在幼儿园中班阶段，幼儿正处于发展的关键时期，他们的身体、认知、社交和情感发展需要得到有效的评估和指导。
通过评价幼儿的发展情况，我们可以了解他们的成长过程，并采取适当的改进措施，促进他们全面发展。
一、身体发展评价1.运动能力：观察幼儿在各种活动中的身体协调性、灵活性和力量发展情况，包括跑步、跳跃、爬行、抛接球等。
2.粗大运动技能：幼儿园阶段，孩子开始掌握基本的粗大运动技能，如跑步、跳跃、爬行、平衡等。
他们的肌肉和骨骼逐渐发展，可以更好地控制自己的身体动作。
3.手眼协调：在幼儿园时期，孩子的手眼协调能力也在逐渐提高。
他们开始学会投掷、抓握、接球等动作，并逐渐掌握使用各种运动工具和玩具。
4.社交运动技能：在幼儿园环境中，孩子有机会参与各种团队活动和游戏。
这有助于培养他们的社交运动技能，如与其他孩子合作、分享、轮流等。
这些活动可以提高他们的团队意识和合作能力。
5.空间意识和方向感：幼儿园时期，孩子开始逐渐理解空间概念和方向感。
他们能够辨别前后、左右等基本方向，并在运动和游戏中运用这些概念。
6.灵活性和协调性：随着年龄增长，孩子的身体灵活性和协调性也在提高。
他们可以更好地控制身体的各个部分，并展示更加复杂的运动技能，如滑板、滑冰、骑自行车等。
2.改进措施：（1）提供多样化的户外活动，如跑步、跳跃、攀爬等，以促进幼儿运动能力的全面发展。
（2）设计绘画、手工制作等活动，培养幼儿的手眼协调和精细动作控制能力。
二、认知发展评价1.记忆力和注意力：观察幼儿在故事讲解、游戏规则等活动中的记忆和注意力表现。
（1）记忆力发展：在幼儿园时期，孩子的记忆力开始得到改善和扩展。
他们逐渐能够记住和回忆一系列的事件、经历和信息。
孩子在日常生活中积累了很多新的经验和知识，并通过记忆来保持和回忆这些信息。
记忆力的发展对于学习和成长至关重要，它帮助孩子建立基础知识、发展语言能力和理解概念。
幼儿园中班学期幼儿发展各项评价及改进措施具体方案
《幼儿园中班学期幼儿发展各项评价及改进措施具体方案》一、引言中班是幼儿园中阶段的关键时期，幼儿在这一阶段面临着诸多发展任务。
为了全面促进幼儿的身心健康发展，提升教育质量，本文将详细探讨中班学期内对幼儿发展进行的各项评价，以及相应的改进措施。
二、身体发展评价1.目标设定评价幼儿的基本生活技能，如自理能力、运动协调等。
2.评价方式①观察法：记录幼儿在日常生活中的穿脱衣物、洗手、整理书包等自理情况。
②测验法：通过简单的体能测验，如跑步、跳跃、抓握等，了解幼儿的运动能力。
3.改进措施引入富有趣味性的运动游戏，激发幼儿的主动参与。
设计生活技能培养活动，培养独立性和责任心。
三、认知发展评价1.目标设定评价幼儿的语言表达、数学思维、逻辑推理等认知能力。
2.评价方式①访谈法：与幼儿进行简单对话，观察其语言表达和沟通能力。
②测验法：进行小组活动，如拼图、数数、分类等，了解幼儿的认知水平。
3.改进措施提供富有启发性的学习环境，激发幼儿的学习兴趣。
注重与家庭的沟通，促进家园合作，共同关注幼儿的认知发展。
四、情感社交发展评价1.目标设定评价幼儿的自我认知、同伴关系、情绪管理等情感社交方面的能力。
2.评价方式①观察法：观察幼儿在集体活动中的合作、分享等社交行为。
②访谈法：与幼儿进行情感沟通，了解其情感体验和表达。
3.改进措施通过角色扮演和小组游戏培养幼儿的合作精神。
建立情感交流桥梁，引导幼儿表达情感需求，提高情绪管理水平。
五、艺术和创造性发展评价1.目标设定评价幼儿在艺术、音乐、手工等方面的创造性发展。
2.评价方式①作品展示：展示幼儿的绘画、手工制作、音乐表演等作品。
②观察法：观察幼儿在自由创作中的想象力和创造力。
3.改进措施提供多样化的艺术和创意材料，激发幼儿的创作灵感。
定期组织艺术节和手工展示活动，激发幼儿的创造性表达。
六、语言发展评价1.目标设定评价幼儿的听说能力、语言表达、词汇量等语言发展方面的能力。
2.评价方式①访谈法：与幼儿进行简单对话，检查其语言表达和理解水平。
幼儿园中班学期幼儿发展评价及改进措施2篇
幼儿园中班学期幼儿发展评价及改进措施篇1随着教育理念的不断进步和幼儿园教育的不断发展，对幼儿的发展评价变得愈发重要。
本文将探讨幼儿园中班学期内幼儿的发展评价，并提出相应的改进措施，以促进幼儿全面发展。
一、幼儿发展评价1. 情感社交能力：幼儿在中班阶段开始培养情感管理和社交技能。
评价幼儿是否能够表达情感、分享、合作以及解决冲突等，观察他们在小组活动中的角色扮演和互动。
2. 独立自理能力：评价幼儿在日常生活中的自理能力，包括穿脱衣服、洗手、吃饭等。
观察幼儿是否能够独立完成基本的生活技能，培养他们的自信心和独立性。
3. 美感和审美能力：了解幼儿对美的感知和欣赏能力，观察他们在绘画、手工、音乐等活动中的表现。
通过对艺术作品的创作和评价，促进幼儿审美情感的发展。
4. 知识和认知兴趣：评价幼儿对各类知识的兴趣和探索欲望，观察他们是否主动探索问题、提出疑问。
通过富有趣味性的学习活动，激发幼儿的好奇心和求知欲。
5. 空间感知和运动能力：观察幼儿对空间的理解和感知，以及他们的运动发展。
评价幼儿在体育活动中的协调性、灵活性以及运动技能的提升。
6. 注意力和集中力：了解幼儿在不同活动中的注意力和集中力表现。
观察幼儿是否能够持续关注和参与，培养他们的自我管理能力。
7. 好奇心和探索精神：评价幼儿对新事物的好奇心和探索精神。
通过提供丰富的探索机会，激发幼儿的探索欲望，培养他们主动学习的能力。
8. 知觉和观察力：观察幼儿对周围环境的感知和观察能力。
了解幼儿对细节的敏感程度，通过观察游戏和实验活动，促进他们的感官发展。
通过综合考虑以上各个方面的评价，幼儿园可以更准确地了解每个幼儿的发展情况，为他们提供更有针对性的教育和支持。
这样的评价体系能够更全面地促进幼儿在中班阶段的全面发展，为他们的未来奠定坚实的基础。
二、改进措施1. 个性化教育：每位幼儿都是独特的个体，教育应当因材施教。
为了实施个性化教育，教师可以定期观察每位幼儿的兴趣、天赋和学习风格，根据其特点制定个性化的教育计划。
关于中班幼儿发展评价及改进措施【三篇】
关于中班幼儿发展评价及改进措施【三篇】【篇1】中班幼儿发展评价及改进措施一、师德修养方面：德高为师，身正是范。
师德是一个教师的灵魂，作为一名幼儿教师要以德治身，培养良好的师德。
爱岗敬业，以满腔热情投入幼儿教育，要从“德”中体会到献身幼儿教育事业的无比快乐和自豪。
我从事幼教工作已有五年，回顾自己的经历，对师德认识有一个由浅到深，由片面到全面的过程。
经过各种学习，可以说在师德认识上有了提高，更重要的是，在理论上使我对爱岗敬业有了具体内容和明确目标，我对自己所担负的幼儿教育工作，又有了新的认识。
勇于解剖自己，分析自己，正视自己，认真查找自己的缺点和不足，从而不断提高自身的素质和修养。
工作中从不迟到和早退，坚持100%出勤，准时参加园长组织的各项会议，认真领会会议精神，虚心向有经验的教师请教和学习。
培养跨时代所需要的高素质人才，其基础就是从良好的幼儿教育开始，幼儿教师的一言一行及教育质量，将直接影响到今后小学、中学及大学的学习质量和综合素质能力的提高。
人们形容育人职业是“园丁”那是很贴切的，尤其幼儿教育，从事启蒙教育更加显得重要，可以这样说，什么样的教师就培养什么样的学生，育人之本，关键在于师德。
二、教育教学方面：我20xx年毕业于湛江市幼儿师范学校，三年的师范生活炼就了我扎实的基本功，进入工作岗位后，成为一名真正的幼教老师，理论和实践的有机结合，不断在教学中积累总结教育教学经验，与同事们交流、探索研究新方法，新方案;生活中，我和孩子们打成一片，成为孩子们的好朋友。
在教学中，对自己的工作表现也有满意与不足，但无论怎样，都需要自己踏踏实实的工作，实实在在的做人。
作为教学经验尚浅的我，经常向其他老师请教，并观摩她们的教学活动来学以致用，取长补短。
为做好教学工作，我认真制定教案，做好每次教师汇报课的工作，并根据孩子们的特点设计教学活动。
在教法上，不断反思与总结，努力实践。
我每一次的汇报课，园长和各位老师的点评和鼓励，成为我对以后上课的渴望与成功。
幼儿中班上学期评语
八年级上册英语讲学稿主备人：樊秀君审核人：_______ 学生姓名_________ Unit 3 Our hobbies Topic 1 What’s your hobby ?Section A一、学习目标1、学习新单词和重点短语。
collect, value, hobby, used to do sth., rock, stone, doll, coin, be interested in, be fond of, act2、使用prefer, like, love, enjoy, be interested in, be fond of表达个人的喜爱与否。
3、语法：正确使用表个人兴趣和爱好的句型。
What’s your hobby ?I love/enjoy/like/prefer/am interested in /am fond of…二、学习重难点三、教学过程：（一）自主预习（二）、知识链接⑴你的爱好是？___________________【导学点拨】 . 类似的说法还有：What do you like doing? / What are you interested in ?/ What are you fond of ?2）我可能需要改变一下。
_____________________① ChangeLet’s go to a movie for a change.② Maybe 词性:adv. 意思: 或许；也许；可能Maybe it will work. 也许这个办法会有效区别 may be 谓语动词 It may be work.四、课堂教学Listen to 1a，完1b1、齐读1a，完成1c2、read 1a ,完成1d五、目标检测单项选择1. He enjoyed _____ sports news on the Internet.A. to readB. readingC. to look atD. looking at2. He is _____ in the interesting story book.A.interestingB.interestedC.interestsD.interest3. Look , there are so many collections ,I am _______of it.A. InterestedB. enjoyC. fondD. prefer4. Li Yuting’s grandpa is an opera fan ,he prefer______ it. A. see B. sees C. saw D. seeing5.Wu Rui likes keeping clean very much. She _______ a bath twice a week.A .takeB .takeC .haveD .washes6.Wang Yanbo’s mother is fond of _______.A .cookB .cookerC .cookingD .cooked7.Why _______ go out for a walk after supper?A .don’tB .didn’tC .notD .doesn’t8.Hobbies can _______ us happiness, friendship and knowledge, so we have hobbies.A .getB .takeC .tookD .bring六、总结与反思批改人__________ 等级 ________ 日期________八年级上册英语讲学稿主备人：樊秀君审核人：_______ 学生姓名__________ Unit 3 Our hobbies Topic 1 What’s your hobb y ?Section B一、学习目标1、掌握Page57-58的单词(关于收集品的名称),重点短语(1) I used to enjoy listening to rock music.(2) I didn’t use to play soccer, but now I like it.2、语法: 继续使用表个人兴趣和爱好的句型以及used to do sth。
精选中班幼儿发展评估小结：中班幼儿发展评估分析(通用5篇)
随着新年钟声的临近，一个学期又将结束，孩子们进入中班已经有半年了，在这个学期里面，孩子们的进步还是比较明显的，回顾后，做以下小结。
一、语言领域和社会领域本学期共有28个幼儿。
中班第一学期在语言领域中应达到的有1.倾听理解。
2.表现表达。
3.早期阅读。
4.前书写。
大部份幼儿都能很好的达到，但个别幼儿在倾听他人或是教师说话时，要进行插嘴，打断他人说话。
在平时常规教育中需要加强这方面的控制，要做到能集中注意倾听他人讲话，不随便插嘴。
而在前书写这个指标中我们这学期有了很大的进步，在下学期中我们还会继续加强幼儿这方面的能力，让幼儿书写数字。
二、健康领域在生活习惯方面，作为中班的孩子，已经能有很好的自理能力。
大部份幼儿都能自己正确穿脱衣裤，并能餐前便后会洗手，不玩危险的游戏，在拥挤或拐角外不奔跑，但个别幼儿在穿衣服时需教师帮忙，这一方面还需要加强。
幼儿已经具有初步的安全意识，通过离园安全五分钟谈话，知道怎么样来躲避危险。
会使用比较安全的工具来进行自我保护。
在自我保健这一块会根据天气的.冷暖，在老师的提醒下，增减衣服。
三、科学领域和艺术领域本班孩子对于周围的事物和现象还是比较感兴趣的，他们能够提出自己的问题，虽然有的问题问非所问。
每个孩子都能够说出5种以上小动物的名称，由此可见，我们平时对于动物的接触还是比较多的。
但是，他们对于季节的特征，植物的特性、名称了解得不够，都说不出所以然来。
我想，这还是由于孩子们生活经验的缺乏吧！本班将数学作为我们的特色，因此，在这方面，我们特别重视，每星期一都会让孩子自己书写数字。
并在老师一个学期长期坚持下来的一一指导过关的方法下还是比较好的，基本上所有的孩子能够点数到10，并且说出总数。
对于大小、多少的概念还是比较熟悉的。
对于正方形、三角形、圆形，掌握得较好，并且能够根据图形展开想象。
而我们下学期，还是会将数学定为下学期我们的特色。
而在美工方面，这学期我们幼儿也有很大的进步，孩子们都能运用剪刀，虽然其中有个别不能灵活的操作，下学期在这方面也会有加强的。
幼儿园中班幼儿上学期评语范文
幼儿园中班幼儿上学期评语范文如下：1. 学习表现类评语：（1）宝宝在这个学期里学习认真，勤奋刻苦，能主动参与到各项学习活动中，积极向老师请教问题，在读写、数学等方面有了明显的进步。
（2）宝宝对于幼儿园的各种活动都表现出浓厚的兴趣，特别是在音乐、美术和科学实验课上，能主动参与并表现出了良好的创造力。
（3）宝宝对于环境的观察能力和记忆力都有很大的提高，在学校外的游览中能够主动与周围环境进行互动，并对所见所闻记忆深刻。
2. 行为表现类评语：（1）宝宝在学校里的表现非常好，能够自觉遵守纪律，尊敬老师和同学，不乱扔纸屑、不争抢玩具等行为。
（2）宝宝非常懂事，能够主动帮助老师和同学，积极参与园内的卫生活动，保持幼儿园的整洁和卫生。
（3）宝宝对于教室物品的爱护也十分明显，能够认真使用教具和玩具，保持幼儿园物品的完好。
3. 人际交往类评语：（1）宝宝与同学之间的相处非常融洽，能够主动与同学分享玩具和食物，积极参与小组活动，并与同学互相帮助。
（2）宝宝能够虚心接受老师和同学的批评和指导，并能积极改进自己的不足之处，与他人保持良好的沟通和合作。
（3）宝宝的友谊观念比较强，能够尊重和接纳不同的意见和观点，与同学之间形成了正向的互动和友好的交流。
4. 健康和生活习惯类评语：（1）宝宝在吃饭和睡觉方面，能够按时按量，有良好的饮食和休息习惯。
（2）宝宝在晨检和常规体育锻炼中表现积极，能够主动参加，保持良好的体态和体力。
（3）宝宝在个人卫生和自理能力方面有了明显进步，能够自主上厕所，洗手，穿脱衣物，保持身体的整洁和卫生。
5. 父母配合类评语：（1）宝宝的家庭配合度高，能够及时关注幼儿园的通知和信息，并积极参与各种家园互动活动。
（2）宝宝家长培养和教育孩子的方式得当，能够从家庭生活中积极引导孩子健康成长。
（3）宝宝家长与老师的沟通积极有效，能够及时反馈宝宝在家的表现和需要。
以上是幼儿园中班幼儿上学期评语范文，希望对您有所帮助！。
中班幼儿发展评价分析_共10篇完整篇.doc
★中班幼儿发展评价分析_共10篇第1篇：中班幼儿发展评价报告幼儿发展评价报告（2014----2015学年度第一学期）磁家务分园中（1）班一、幼儿发展情况分析（一）健康与动作我班幼儿大肌肉的发展水平较好，全班幼儿在走和平衡方面的通过率达到100%。
幼儿经过一个学期的锻炼和练习，跳的能力有了很大程度提高，有78%的幼儿达标，这与我班教师平时带幼儿经常进行情景游戏《小青蛙跳荷叶》有着密不可分的关系。
小班时幼儿对跳远的接触少，而且练习少，跳的能力很弱，进入中班以来，在户外活动中多引入跳远练习的游戏。
本学期，根据幼儿的兴趣，我们把篮球作为户外活动重点，幼儿对多种拍球方法进行尝试，体验不同类型玩法的乐趣，拍球水平也大有提高，达标率达到83%。
在小肌肉发展方面，由于中班开设了串编区，幼儿园配备了多种珠子，幼儿对新的材料感兴趣，而且我们通过让幼儿发现有规律的变化，尝试设计独特的项链，练习了多种规律的串编，而且也大大提高了串珠的速度。
我班幼儿在剪的方面较弱，很多幼儿对简单图形的剪裁都比较粗糙，在下班学期应该加强练习，给幼儿的操作机会。
（二）认知与语言在感知能力方面，幼儿对形状的认识较弱，大多数幼儿椭圆形的名字和图形匹配较难接受，椭圆形在平时接触的少，也很少提到。
思维能力方面，我班幼儿对分类掌握较好，想象和推理能力有待于提高。
数概念比中班初期有了很大程度提高，我们利用多种途径帮助幼儿理解数概念以及数量对应，比如户外游戏《马兰花》、《马兰花》，值日生分餐具、取毛巾等，在生活中的应用是学习数学的最好方法，也是培养幼儿兴趣的最佳途径。
在知识经验方面，我班幼儿掌握较好，多项通过率达到100%，这离不开教师和家长的通力合作，我们会在家园共育中将幼儿园介绍的内容通知家长，请家长有针对性的帮助幼儿扩展知识经验。
在语言表达方面，幼儿的阅读和理解能力较强，但是在表达方面稍弱，28%的幼儿不能较清晰的回答问题，需要老师引导和帮助。
这要求我们老师要从自身严格要求，规范语言，而且也要通过较好的方法对幼儿进行引导和培养。
幼儿园中班幼儿发展评估小结
幼儿园中班幼儿发展评估小结在经过一年的学习和成长后，我对幼儿园中班幼儿的发展进行了评估。
通过观察、记录和评估，我发现幼儿园中班幼儿在各个方面都有了明显的进步和成长。
在身体发展方面，幼儿园中班幼儿的大、中、小肌肉的发展都比之前有了明显的进步。
他们的手眼协调能力得到了提高，能够更加熟练地使用不同的文具及其工具。
他们也更加具备了基本的运动技能，如跑、跳、爬等。
他们的身体协调性有了明显的提高。
在社交发展方面，幼儿园中班幼儿的社交能力也有了很大的提升。
他们学会了分享和合作，能够和其他孩子一起玩耍和分担任务。
他们开始关注其他人的感受，并学会了表达自己的意见和需求。
他们在小组活动中能够积极参与，并且能够遵守游戏规则。
在情绪发展方面，幼儿园中班幼儿的情绪认知能力逐渐增强。
他们能够准确地表达自己的情感，并且能够理解他人的情感。
他们学会了适当地处理挫折和困难，并且能够自我调节情绪。
他们也能够主动帮助别人解决问题，显示出一定的同情心和礼仪意识。
在认知发展方面，幼儿园中班幼儿的认知能力有了明显的提高。
他们开始对周围的事物产生强烈的兴趣，并且能够主动去探索。
他们能够记住一些常见的事物，并且能够通过语言表达自己的认知。
他们学会了通过绘画、手工和游戏等方式表达自己的想法和感受。
他们也能够进行简单的问题求解和推理。
总体来说，幼儿园中班幼儿在身体、社交、情绪和认知等方面都取得了明显的进步和发展。
他们不仅在学习上有了提高，还在与人交往和处理情绪上有了更好的能力。
他们的主动性和独立性也得到了锻炼和培养。
我对他们的发展成果感到非常满意。
然而，也有一些需要注意和关注的问题。
比如，有一部分幼儿在情绪管理方面还存在一定的困难，需要我们加强指导和培养。
还有一些幼儿在发展某些技能或能力方面落后于其他幼儿，需要我们提供更多的支持和帮助。
此外，有些幼儿在与他人交往和沟通方面还存在一定的困难，需要我们加强相关的教育。
为了进一步促进幼儿的全面发展，我将继续在以下方面进行工作：首先，我会继续关注和记录幼儿的发展情况，并定期进行评估，以及时了解他们的进步和问题。
幼儿园中班学期幼儿发展各项评价及改进措施具体方案
《幼儿园中班学期幼儿发展各项评价及改进措施具体方案》目标: 通过评价幼儿在幼儿园中班学期的发展情况，制定具体的改进措施，促进幼儿全面发展。
一、评价项及具体细化:1.语言表达能力评价1.1词汇量：1.1.1统计幼儿主动使用的词汇数量，并将其分为不同的词类（名词、动词、形容词等）进行记录。
1.1.2通过阅读或对话的方式测试幼儿对于词汇的理解能力。
1.1.3观察幼儿是否能够使用词汇的不同变体和相关词汇扩展。
1.2句子构建能力：1.2.1观察幼儿是否能够用主语、谓语、宾语等要素构建完整的句子。
1.2.2评估幼儿使用语法规则的准确性，如时态、人称、单复数等。
1.2.3注意幼儿是否能够使用连接词和过渡词，使句子更具连贯性。
1.3沟通技巧：1.3.1观察幼儿与他人交流和互动的能力，包括与同龄人、成年人的交流。
1.3.2评估幼儿是否能够倾听和回应他人的言论。
1.3.3注意幼儿的表达能力，包括表达意见、提出问题、表达感谢等方面。
以上评价项和细化可以用于评估幼儿的语言表达能力，但具体评估方法和指标可根据实际情况和评估目的进行调整和扩展。
2.社交能力评价：2.1合作能力：2.1.1观察幼儿在小组活动中是否能够与他人协作，分工合作，共同完成任务。
2.1.2评估幼儿在小组中是否能够积极参与讨论、分享意见，并在合作过程中尊重他人的贡献。
2.2分享与友善：2.2.1观察幼儿是否愿意与他人分享物品、玩具或食物等，并能够表达友善的态度。
2.2.2评估幼儿在与他人互动时是否能够倾听他人的观点和感受，展示友善的行为，如微笑、说请、说谢谢等。
2.3解决冲突能力：2.3.1观察幼儿在冲突情况下的表现，包括是否能够辨别冲突、表达自己的需求和观点。
2.3.2评估幼儿是否能够寻求解决冲突的方法和策略，并能够通过合理的方式与他人沟通和协商解决问题。
以上评价项和细化可以用于评估幼儿的社交能力，但具体评估方法和指标可根据实际情况和评估目的进行调整和扩展。
关于幼儿园中班幼儿素质的评语（二篇）
关于幼儿园中班幼儿素质的评语中班是幼儿在幼儿园学习生活的第二个年级，孩子们在中班阶段已经逐渐适应了幼儿园的环境，开始学习更多的知识，建立良好的品德和习惯。
下面是关于中班幼儿素质的一些评语。
1. 家庭关系：中班幼儿表现出良好的家庭关系，对父母关心呵护的态度积极，与家人和睦相处，展现出了孩子的情感基础和社交能力。
2. 自理能力：中班幼儿在个人生活方面的自理能力明显提升，如穿脱衣物、吃饭等，基本可以独立完成，但仍需老师的指导和督促。
3. 社交能力：中班幼儿能够主动与其他幼儿进行交流和合作，能够与同伴一起参与游戏和活动，互相帮助并尊重他人的意见和权利。
4. 合作意识：中班幼儿在集体生活中表现出良好的合作意识，能够按照老师的要求合理分工、共同完成任务，善于倾听和接受不同的意见。
5. 动手能力：中班幼儿的动手能力有了明显的提升，能够使用不同的工具和材料进行简单的手工制作，表现出创造性思维和艺术才能。
6. 团队协作：中班幼儿在团队活动中展示出良好的团队协作能力，能够与其他幼儿共同制定计划、分工合作，共同解决问题，达到团队目标。
7. 礼仪意识：中班幼儿在日常生活中表现出较好的礼仪意识，能够主动问候、道歉、感谢，尊重他人，养成良好的行为习惯和社会礼仪，广受老师和同伴的赞扬。
8. 健康意识：中班幼儿具备了一定的健康意识，能够养成良好的饮食习惯，讲究个人卫生，按时锻炼身体，注重安全、环保等方面的知识和行为。
9. 规则意识：中班幼儿能够主动遵守幼儿园的规章制度，对待幼儿园的物品和设施保持爱护态度，自觉维护幼儿园的秩序和环境，愿意分享和帮助他人。
10. 探索精神：中班幼儿表现出强烈的探索和学习意愿，乐于尝试新的事物和挑战自己，敢于提问，勇于创新，在观察、实验、探索中获得乐趣和成就感。
11. 情感表达：中班幼儿能够主动表达自己的情感和需求，积极与他人交流和沟通，能够通过绘画、手工等表达方式，将自己的感受和想法传递给他人。
12. 视力听力：中班幼儿的视力和听力得到了进一步的发展，能够辨认常用的图形、颜色和声音，并能够理解简单的听说材料和故事情节。
中班幼儿发展评估小结篇
中班幼儿发展评估小结篇进行了发展评估测试,一方面是对孩子学习的鉴定,另一方面是也为了今后更好地开展教育教学活动。
本站为大家带来的中班幼儿发展评估小结，希望能帮助到大家!一、社会领域本学期，共有26个幼儿。
大部分幼儿能知道自己的优点和缺点，会恰当地评价自己。
有较强的表现欲、成就感和好胜心。
大部分幼儿能够克服困难坚持独立完成任务，有较强的规则意识。
班级里部分男孩子在规则上的坚持不够，需要加强。
多数幼儿情绪积极、性格开朗，遇到挫折会较快地恢复常态。
爱祖国、有较强的责任感和集体荣誉感。
二、健康领域在生活卫生习惯方面，作为大班的孩子来说，各方面已经能够很好地自理。
所有的幼儿能自己入厕大小便，大部分孩子便后能自己整理衣裤，并且保持手和脸的干净。
用餐时正确使用筷子，做到细嚼慢咽不挑食，这一方面有很大的提高。
个别幼儿在保持桌面、地面整洁上还有所欠缺。
孩子们已经自己会穿各种各样的衣服，如拉链式、套头式，能整理床铺、叠被子，叠衣服，但大部分幼儿不会系鞋。
在这一方面还需加强。
幼儿已经具有初步的环保意识，能自觉保持周围环境的整洁，并指正他人的不良行为。
孩子们有初步的安全感。
他们知道如何在远离公园的五分钟内安全交谈以避免危险。
将使用更安全的工具进行自我保护。
在自我护理方面，我们会根据天气温度和老师的提醒增加或减少衣服。
大多数孩子养成了早晚刷牙的习惯。
三、语言领域这学期，应该说孩子们的语言发展已经上升到了一个阶段，他们可以用完整的句子表达他们想说的话。
有些孩子不仅能完整地阅读儿歌，还能讲短篇故事，故事结构完整，句子流畅。
只有一些孩子不愿意表达自己，也不喜欢表达自己。
我们通过个人沟通让家长了解了这种情况，也对他们提出了相应的要求。
我相信，只要家庭合作，下学期就会逐渐好起来。
我发现本班孩子都比较喜欢听故事，当老师讲故事的时候，他们都听得很认真，也能回答一些简单的问题，但是，他们却不会自己看书，一本书，到他们手上，还没有两分钟就可以看完，当然只是毫无目的地一翻而过，有的孩子甚至会将书撕破。
中班上幼儿发展评价及改进措施（通用5篇）
中班上幼儿发展评价及改进措施（通用5篇）中班上幼儿发展评价及改进措施一、幼儿发展评价的意义①有助于教师更加深入、客观、全面地了解本班幼儿的发展现状。
首先，幼儿发展评价是利用经过科学程序编制的研究工具，运用各种研究方法、手段，对幼儿发展进行系统观察并根据得到的大量信息进行分析的过程。
②有助于教师了解班级中的每一位幼儿，为因人施教提供依据。
开展幼儿发展评价在制度上保证了教师必须有计划地对每个幼儿进行系统和全面的观察，并在此基础上对每个幼儿的发展进行价值判断。
通过评价，可以清晰地发现每个幼儿在哪些方面达到了预期目标要求，哪些方面的发展还存在明显的问题，需要进一步指导和帮助。
③有助于幼儿园教师帮助家长了解幼儿发展情况。
家庭在幼儿的发展中具有不可替代的重要作用，要使家庭教育在幼儿发展中真正发挥作用，促进家园合作，必须首先让家长全面了解幼儿的发展情况。
教师对每个幼儿发展进行的评价，可以为家长了解自己的孩子提供重要的参考，使家长迅速掌握孩子发展的大量信息。
评价不仅可以帮助家长了解孩子的进步和不足，还有助于家长全面了解幼儿教育的目标、内容。
这样，家长在教育孩子的过程中会更有针对性，配合教师教育孩子时也必然更为主动。
④有助于改进教育过程。
通过幼儿发展评价，教师可以从中发现自身工作中成功的方面和需要改进的问题。
二、中班上幼儿发展评价及改进措施（通用5篇）我们眼下的社会，越来越多地方需要用到措施，措施是指针对问题的解决办法、方式、方案、途径，可以分为非常措施、应变措施、预防措施、强制措施、安全措施。
那么什么样的措施才是有效的呢？下面是小编为大家收集的中班上幼儿发展评价及改进措施（通用5篇），希望对大家有所帮助。
中班上幼儿发展评价及改进措施1我班本学期幼儿27人，其中男生13人，女生14人。
经过一个学期的学期，幼儿在各方面都有了不小的进步。
现就五大领域的发展情况进行分析。
一、幼儿评价分析（一）、健康领域我班幼儿在健康领域发展较好，其中走跑跳投平衡等基本动作发展很好。
中班幼儿发展分析报告-中班发展现状分析
中班幼儿发展分析报告-中班发展现状分析引言概述：中班是幼儿园教育中的重要阶段，对幼儿的发展起着至关重要的作用。
本文将对中班幼儿的发展现状进行分析，探讨其发展情况及存在的问题，为中班教育提供参考和改进方向。
一、身体发展1.1 中班幼儿的身体发展整体较为健康，多数幼儿有较好的体能和协调能力。
1.2 部分幼儿存在久坐不动、缺乏运动的情况，需要加强体育锻炼。
1.3 需要注重幼儿的营养均衡和健康饮食，培养良好的生活习惯。
二、认知发展2.1 中班幼儿的认知水平逐渐提高，能够理解简单的概念和规则。
2.2 部分幼儿在语言表达和沟通能力上存在欠缺，需要加强语言训练。
2.3 需要引导幼儿进行探索性学习，培养他们的观察力和思维能力。
三、社交发展3.1 中班幼儿开始建立社交关系，能够与同伴进行简单的互动和合作。
3.2 部分幼儿存在自我中心、不愿与他人分享的情况，需要引导他们学会分享和合作。
3.3 需要注重培养幼儿的团队意识和合作精神，帮助他们建立积极的人际关系。
四、情感发展4.1 中班幼儿的情感逐渐丰富，能够表达自己的情感和需求。
4.2 部分幼儿存在情绪波动大、情绪控制能力不足的情况，需要进行情感管理教育。
4.3 需要注重培养幼儿的情感表达能力和情绪管理能力，帮助他们建立积极的情感态度。
五、综合发展5.1 中班幼儿的综合发展需要全面考虑，注重身心并重，促进幼儿全面发展。
5.2 需要建立科学的评估体系，及时了解幼儿的发展情况，为个性化教育提供依据。
5.3 需要加强与家长的沟通与合作，共同关注幼儿的发展，形成家园共育的良好氛围。
结语：通过对中班幼儿的发展现状分析，我们可以更好地了解幼儿的成长需求和问题所在，为中班教育提供有效的改进方向和措施。
希望通过全面的关注和支持，中班幼儿能够健康、快乐地成长，展现出更多的潜能和魅力。
幼儿园中班幼儿发展评价及改进措施详细说明
幼儿园中班幼儿发展评价及改进措施详细说明一、幼儿园中班幼儿发展评价在幼儿园中班阶段，幼儿正处于身体和心理快速发展的时期，他们对外界的认知和理解能力逐渐增强，开始具备自我管理和独立生活的能力。
因此，对中班幼儿进行全面的发展评价是至关重要的。
1.身体发展评价：身体发展评价主要侧重于幼儿的身高、体重、动作协调能力、粗细运动和肌肉发展等方面，通过测量身高体重、观察幼儿的动作表现和参与体育活动的积极性来评价。
2.社交情绪发展评价：社交情绪发展评价主要关注幼儿在集体活动中的参与度、与他人沟通交流的能力、合作意识和解决问题的能力等方面。
可通过观察幼儿在集体活动中的表现、与他人的互动和观察与他人的关系等来评价。
3.语言表达发展评价：语言表达发展评价主要关注幼儿的听说能力、表达能力和语言理解能力等方面。
可通过观察幼儿在日常交流中的语言表达和理解能力、参与故事讲解和角色扮演的活动来评价。
4.认知思维发展评价：认知思维发展评价主要关注幼儿的注意力集中、观察力、记忆力、思维逻辑能力和问题解决能力等方面。
可通过观察幼儿在游戏中的思考和解决问题的能力、观察他们的观察力和学习动机等来评价。
5.创造力发展评价：创造力发展评价主要关注幼儿在艺术表达、想象力和创造力方面的发展。
可通过观察幼儿在绘画、手工制作和音乐活动中的表现、聆听幼儿的想法和鼓励幼儿提出自己的创意来评价。
二、幼儿园中班幼儿发展改进措施为了促进幼儿园中班幼儿的全面发展，可以采取以下改进措施：1.身体发展改进措施：增加户外活动和体育活动的时间，鼓励幼儿积极参与，锻炼他们的体能和动作协调能力。
增加健康饮食的宣传和教育，提供丰富多样的食材，培养幼儿良好的饮食习惯。
2.社交情绪发展改进措施：组织幼儿参与小组活动，培养他们的合作意识和解决问题的能力。
定期组织幼儿间的亲子活动，增进幼儿与家长之间的互动和沟通。
3.语言表达发展改进措施：增加语言环境和教育资源，提供丰富多样的故事绘本和音乐活动，引导幼儿积极参与交流和表达。
中班幼儿发展评估分析总结
幼儿身心发展评估总结（2019-2020学年第二学期）本学期，由于疫情原因，我们度过了一个短暂但却精彩纷呈的学期，短短一个月的时间，孩子们在知识、经验、技能等方面都有了更多的积累，规则秩序、生活习惯、学习品质等都有了进一步提升。
为了帮助教师和家长进一步了解幼儿发展现状，从而了解幼儿发展需求，帮助教师和家长因势利导、因材施教，我们在学期末对幼儿的发展做了全面、细致的评估，以下我将本学期幼儿发展情况做以简单的分析和总结。
一、健康领域（一）分析与总结1.走、跑、跳、平衡、拍球依据《中班幼儿发展评估表》统计，我班幼儿在走跑跳以及平衡方面发展较好，全部幼儿能自然、协调地走、跑，并做到步幅放开，有精神，落地较轻，能较灵活的控制跑步的速度与方向。
在起跳前能做到身体下蹲，双脚蹬地，双手后摆，保持身体平衡。
在拍球方面，我班绝大多数幼儿能做到左右手连续拍球15次以上，动作连贯自然。
2.卫生习惯在生活卫生习惯方面，我班幼儿各方面已经能够很好地自理。
所有的幼儿能自己入厕大小便，大部分孩子便后能自己整理衣裤，并且保持手和脸的干净。
能早晚坚持刷牙，会用纸巾或者手绢擦汗、眼泪活着鼻涕。
（二）不足及措施不足：1.个别幼儿在保持桌面、地面整洁上还有所欠缺。
2.孩子们已经自己会穿各种各样的衣服，如拉链式、套头式，但是大部分幼儿不会整理床铺、叠被子。
3.个别幼儿由于家庭环境的影响，卫生习惯较差，一时难以改过来。
表现为：不愿意主动洗手，刷牙，不爱洗澡等，需老师的随时提醒。
措施：继续加强幼儿自我服务能力的锻炼，提供更多的机会和平台帮助幼儿进一步提高自我服务能力。
进一步加强家园共育，鼓励和支持家长引导幼儿、提醒幼儿加强个人卫生习惯的培养。
二、语言领域（一）分析与总结1.倾听、交流、词汇我班幼儿基本能够耐心的倾听他人讲话，能听懂他人讲话的意思并回答，能主动引发话题与人交流，能恰当的使用形容词、叠词等。
2.表达、阅读我班全部幼儿都能做到在集体面前讲述自己的想法，基本能够独立、完整的阅读一本图画书，能理解故事的主要内容。
中班幼儿发展评价
中班幼儿发展评价引言概述：中班幼儿发展评价是指对3-4岁幼儿的发展情况进行全面、客观地评估和记录。
通过评价，教师可以了解幼儿的发展水平、兴趣爱好和潜在能力，为幼儿的个别化教学提供依据。
本文将从五个方面详细阐述中班幼儿发展评价的内容。
一、身体发展评价：1.1 幼儿的生理指标：评估幼儿的身高、体重、视力、听力等生理指标，了解其身体健康状况。
1.2 运动能力：评估幼儿的跑、跳、爬、滚等基本运动技能，观察其协调性和灵活性。
1.3 睡眠和饮食习惯：了解幼儿的睡眠时间和质量，以及饮食习惯，确保其身体健康发展。
二、认知发展评价：2.1 语言表达能力：评估幼儿的语言理解和表达能力，包括词汇量、语法运用和语音准确性。
2.2 认知能力：观察幼儿的观察力、记忆力、思维逻辑和问题解决能力，了解其认知水平。
2.3 图形认知和数学概念：评估幼儿对图形、颜色、数字等的认知和理解能力，促进其数学思维发展。
三、社交情感评价：3.1 情绪管理：观察幼儿的情绪表达和情绪管理能力，了解其情绪稳定性和自我调节能力。
3.2 同伴关系：评估幼儿与同伴的相处方式，包括合作、分享、互助等，促进其社交能力的发展。
3.3 自我认知和自我意识：了解幼儿对自己的认知和自我意识，培养其自信心和独立性。
四、艺术和创造评价：4.1 美术创作：观察幼儿的绘画、手工制作等艺术创作活动，了解其创造力和想象力。
4.2 音乐和舞蹈：评估幼儿对音乐和舞蹈的兴趣和理解能力，培养其艺术欣赏和表达能力。
4.3 戏剧表演：观察幼儿在戏剧表演中的参与程度和表演能力，促进其表达和表演能力的发展。
五、自理能力评价：5.1 穿脱衣服：评估幼儿的穿脱衣服的能力，包括系鞋带、扣纽扣等，培养其自理能力。
5.2 餐具使用：观察幼儿在用餐时的餐具使用情况，培养其独立进食的能力。
5.3 卫生习惯：评估幼儿的洗手、刷牙、上厕所等卫生习惯，培养其良好的生活习惯。
结论：中班幼儿发展评价是对幼儿发展情况的全面评估，通过对身体发展、认知发展、社交情感、艺术创造和自理能力的评价，教师可以更好地了解幼儿的个体差异和发展需求，为幼儿提供个别化的教育和支持。
幼儿园中班上期评语
幼儿园中班上期评语亲爱的家长，您好！经过近一个学期的陪伴和教育，您的孩子已经逐渐适应了幼儿园生活，成长和发展的步伐也有了明显的进展。
在上期间，我们一直关注和记录您的孩子的表现和进步，以下是对您孩子的综合评语，希望能为您提供有益的参考。
在学术方面，您的孩子在幼儿园得到了卓越的学习与发展机会。
从上期的表现中可以看出，您的孩子对于书本的兴趣明显增强，能主动翻阅绘本，希望老师给予更多的阅读材料来满足他们的学习需求。
同时，他们也能够清晰地表述出绘本中的故事情节和理解细节。
在学习认识数字和字母方面，您的孩子掌握了一些基本的数字和字母，并能够通过一些简单的游戏和活动进行应用。
在数学方面，他们开始学习简单的数学概念，懂得了在日常生活中进行简单的加减法计算，这给我们留下了深刻的印象。
在语言方面，您的孩子的表达能力有了明显的提升，不仅能流利地表达自己的想法，还能有条理地陈述自己的观点。
此外，他们的听力理解能力也有了进步，能够准确地理解老师的教学内容，并能积极参与到课堂活动中。
在表演方面，您的孩子也展现出了活跃和自信的一面，能够在各种表演中勇敢地上台，并用自己的方式展示自己，这体现了他们多方面的发展和自信心的提升。
在生活习惯方面，您的孩子已经养成良好的生活习惯和自理能力。
他们能够认识到自己的需要，并懂得独立地完成基本的自理活动，如穿脱衣服、洗手等。
在饮食方面，他们能够主动有序地用餐，并尝试各种不同的食物。
在与他人相处方面，他们能够主动与同伴分享玩具，尊重其他小朋友的意愿，与其他小朋友友好相处。
在动手能力方面，您的孩子表现出了对手工艺术的浓厚兴趣，并通过不同的手工和创作活动展现了自己的才华。
他们能够独立完成简单的手工作品，并通过自己的努力和创造力展示出独特的风格。
此外，他们还通过参观和实地观察的方式，积极地探索和了解自然现象和生活常识，养成了观察和思考问题的好习惯。
在身体发展方面，您的孩子在体育活动中表现得非常出色。
他们通过各种体育活动，锻炼了自己的身体素质，增强了体力和耐力。
幼儿园中班学期幼儿发展评价及改进措施
幼儿园中班学期幼儿发展评价及改进措施一引言：介绍幼儿园中班的重要性，为什么需要对幼儿的发展进行评价，并强调不断改进的必要性。
二幼儿发展评价：认知发展在幼儿中班阶段的特点：幼儿中班阶段是认知发展的重要时期，幼儿在这个阶段表现出许多显著的认知特点。
他们的语言能力正在迅速发展，开始使用更复杂的语句来表达自己的想法和需求。
记忆力逐渐增强，幼儿能够记住并回忆一些简单的事件、故事情节和指令。
在问题解决方面，幼儿开始展示出对简单问题的理解和解决能力，他们逐渐能够运用逻辑思维来处理日常的挑战。
皮亚杰的认知发展阶段理论：瑞士心理学家让·皮亚杰提出了著名的认知发展阶段理论，该理论解释了儿童在不同年龄阶段的认知发展。
在中班阶段，幼儿正处于皮亚杰所称的"具体运算"阶段。
这意味着幼儿开始能够进行逻辑思维，但仍然以具体的、实际的情境为基础。
他们能够处理类别、数量、空间关系等简单的概念，并逐渐理解逻辑推理。
幼儿认知发展的重要性：幼儿期是认知发展的关键时期，其影响会延续到整个人生。
在中班阶段，积极的认知经验可以奠定幼儿未来学习的基础。
通过培养语言能力，他们可以更好地沟通和表达自己，从而更好地参与社会互动。
强化记忆力可以帮助幼儿更好地掌握知识，从中受益匪浅。
培养问题解决能力可以激发幼儿的好奇心和探索欲，培养他们的逻辑思维和解决实际问题的能力。
评价方法：1.观察记录：教师可以通过观察幼儿在日常活动中的表现，如语言表达、记忆力和问题解决过程，来评估幼儿的认知发展水平。
记录幼儿在解决问题时使用的策略和思维过程，以及他们在语言表达中的复杂程度。
2.绘画作品：幼儿通过绘画可以展示出他们对事物的理解和想象能力。
教师可以观察绘画作品中的细节，了解幼儿对空间关系、数量概念等的理解。
3.互动活动：创设有趣的互动活动，如拼图游戏、问题解决任务等，观察幼儿在活动中的表现，了解他们的认知能力和解决问题的方法。
小结，幼儿园中班阶段的认知发展在语言能力、记忆力和问题解决等方面表现出独特的特点。
幼儿中班评语
幼儿中班是孩子成长中很关键的一个阶段，这时的孩子们正处在认知和情感发展的重要时期。在这个阶段，老师们需要给予孩子们的评语。
一、在老师日常观察中发现，这个班级里的幼儿们都展现出了很好的团队合作精神。他们在小组活动中能够积极地与同伴互动，共同完成任务，建立起了良好的合作关系。这种团队合作的精神不仅培养了幼儿们的集体意识，还促进了他们的社交能力和情感交流能力的提高。
二、值得肯定的是，这个班级的幼儿们具有很好的好奇心和学习兴趣。他们在课堂上积极主动地提问问题，对新知识充满好奇，喜欢尝试新事物。这种积极的学习态度为他们的认知发展奠定了基础，同时也激发了他们的求知欲，帮助他们更好地掌握知识。
三、然而，在与幼儿家长的沟通中发现，部分幼儿存在一定的注意力不集中的情况。在课堂上，他们容易分心，无法持续集中精力完成任务。这需要老师们在教学过程中加大引导，采取针对性的方法帮助他们提高专注力，培养他们良好的学习习惯。
六、最后，老师们需要继续关注幼儿中班学生的发展情况，及时发现问题并采取有效措施加以解决。通过与家长的密切合作，共同努力为孩子们创造一个良好的学习和成长环境，帮助他们健康快乐地成长。在这个关键的成长阶段，我们期待看到每一个幼儿都能够茁壮成长，展现出自己独特的光芒。愿他们在老师和家长的呵护下，茁壮成长，走向更美好的未来。
四、另一个需要关注的问题是，个别幼儿情绪管理能力较差。他们在遇到挫折或者困难时容易情绪失控，表现出焦虑、愤怒等负面情绪。在这种情况下，老师们需要及时干预，教导他们学会正确的情绪表达方式，培养他们应对挑战的能力，提高情绪管理水平。
五、值得称赞的是，班级中的部分幼儿在自理能力上表现出色。他们能够主动独立完成简单的个人生活自理，包括穿脱衣物、整理书包等。这种自理能力的培养不仅有利于他们养成良好的生活习惯，还培养了他们的独立性和责任感，为未来的发展打下了坚实的基础。
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中一班上学期幼儿发展评价及改进措施
我班本学期幼儿27人，其中男生13人，女生14人。
经过一个学期的学期，幼儿在各方面都有了不小的进步。
现就五大领域的发展情况进行分析。
一、幼儿评价分析
（一）、健康领域
我班幼儿在健康领域发展较好，其中走跑跳投平衡等基本动作发展很好。
个别幼儿如徐子颉在跳的发展动作中双脚连续跳较差。
何家樹在平衡动作发展方面还需继续加强。
亓甲豪和王志硕在生活自理方面有所欠缺，不会自己穿脱衣服。
其中动作发展的好的幼儿有13人，约占全班人数的48%，发展较好的幼儿有9人，约占全班人数的35%，发展一般的幼儿有4人，约占全班人数的14%，发展差的幼儿占3%。
（二）、语言领域
幼儿的语言表达能力较小班时有了明显的提高，并且阅读方面的兴趣也逐渐浓厚。
能够较为完整的对事件进行表述。
个别幼儿王梓涵性格内向，很少与老师和小朋友们交流，在被问时总是点头摇头，很少用语言进行表述。
其中发展好的幼儿为13人，占全班人数的48%，发展较好的幼儿为9人，约占全班人数的35%,发展一般的幼儿为4人，约占14%，发展差的幼儿为1人，约占3%。
（三）、社会领域
本学期我班幼儿之间的交往比较多，小朋友们喜欢和小伙伴进行游戏，也喜欢交朋友。
大多数幼儿能够做到玩玩具时不争抢，活动时接受他人的意见。
自己的事情自己做。
能注意到他人的情绪，并有关心体贴的表现。
发展好的幼儿为13人，约占48%，发展较好的幼儿为9人，约占35%,发展一般的幼儿为人，约占12%，发展差的幼儿为2人，约占5%。
（四）、科学领域
幼儿好奇心很强，经常问一些与新事物有关的问题。
常常动手动脑探索物体和材料，在指导下，感知和体会有些事物可以用形状来描述，能通过叔叔比较两组物体的多少。
能使用上下、前后、里外、中间、旁边等方位词描述物体的位置与运动方向。
其中发展好的幼儿为10，约占37%,发展较好的幼儿为12，约占44%，发展一般的幼儿为4人，约占25%，发展差的幼儿为1人，约占3%。
（五）、艺术领域
艺术领域为我班的薄弱项，音乐表演方面较差。
对于音乐的感知与表现不是很好。
美术方面发展较好，能够欣赏美的事物，关注其色彩，形态等特征。
发展好的幼儿为6人，约占22%，发展较好的幼儿为9人，约占33%，发展一般的幼儿为9人，约占33%，发展差的幼儿为3人，约占9%。
二、改进措施
1、继续培养幼儿的自理能力，开端养成良好的进餐习，为添加幼儿食欲，进行兴奋进餐，对胃口欠好的孩子，接纳少盛多添、表扬等要领；进行开真个安定教育，经过童谣、故事、游戏、情景演出等方式让幼儿了解不克玩危害物，不克离开集体，不克跟陌生人走；身体不适时主动报告老师；经过表扬、奖励的方式教育幼儿玩种种玩具互相推辞、不争抢；游戏时学会自我掩护。
2、在一日生活的各个环节中都要奖励幼儿大胆、明确地表达本人的想法。
在班内建立言语区，奖励幼儿非通常胆量小的孩子主动与老师和伙伴交换。
3、在一日活动中，注重培养幼儿的人际交往技能，正在班内创造区域，鼓励幼儿喜欢和伙伴游戏，有熟悉地让幼儿学会分享、轮流、守候、合作。
指示幼儿正在与伙伴和交往的过程中，学会基本的礼貌用语，培养幼儿讲礼貌的习。
让幼儿明白平静聆听的作用，能学会尊重别人。
加强个别自控能力差的幼儿的教育，使他们正在集体活动时学习控制本人的心情，稳定发脾气。
4、富余自然角，按季节改变种植花卉、豢养小动物，指示幼儿瞧察其明确特，学会掩护小动物，培养爱心；经过春游和溜达发觉自然环境的明确改变，感知天气和季节的突出特；经过玩沙、玩水活动，对沙、水等自然景象感喜欢。
学习瞧察生活，能进行简略的统计。
对个别数字观点较差的幼儿，多单独指示，激发喜欢。
5、创造音乐演出区，摆放乐器和幼儿自制的沙球，培养幼儿对音乐活动的喜欢，经过唱歌、舞蹈来激发幼儿自我体现的欲瞧。
利用零星光（晨间、饭前、进餐时、昼寝起床时）给幼儿欣赏音乐，培养幼儿对美的感觉力和欣赏力，开端能借助行动、心情、言语等，表达对音乐作品的感觉。
2015年2月
版权申明
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