高中语文 大联考作文讲评

左岸善良，右岸规矩
文/沈林泽
如何解放孩子的天性？是想干什么就干什么式地任孩子的天性野蛮生长，到处泛滥， 还是让他的天性受到适度的约束，让其有道而行？我认为，天性的河，需要一个岸！左 岸善良，右岸规矩。
人之初，性本善。孩子天性的河，需要加个善良的左岸。解放天性固然必不可少，但 是当孩子的天性走上歪门邪道，与善背道而驰，那么孩子因为这个天性就应受到善的规 劝和约束。善良就是不忍，就是儒家看重的仁爱之心。在善良仁爱的大框架下，孩子的 天性才能得到健康发展。否则，过分自由的天性解放，会让孩子走上侵犯他人，触犯刑 律的不归路。有的家长过分溺爱子女，在孩子成长的关键时期，一次又一次侵犯他人， 一次又一次地获得庇护，就会让孩子的善良的本性逐渐丧失。也就会出现砖头拍伤老师， 奸杀幼童，甚至成为孙小果一类的地方恶霸。
对此，你有怎样的思考?请写篇 文章。
要求:综合材料内容及含意,选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作， 不得抄袭，不少于800字。
【材料分析】材料是一则叙事，也是一次关于教育孩子方面的对话。用了对比手 法来叙事。暑假，家长留言，不满博物馆的诸多约束，要求解放孩子天性，博物 馆回应：遵循相关的礼仪规范，也是对他人的尊重。那么，这则材料的主题是什 么呢？就是谈谈孩子的教育，在解放孩子天性的同时，要培养遵守礼仪规范的意 识。这则材料的真实性和针对性都很强，与学生生活贴近，所谈话题是处理解放 天性与礼仪规范的矛盾。需要一定的辩证分析。此类作文学生有话可说，文体主 要选择议论文，也可以用故事表达对这个问题的思考，写成一篇记叙文。
不以规矩，不成方圆。孩子天性的河，需要加一个规矩的右岸。诚如材料所述， 孩子到了博物馆，就得遵守博物馆的礼仪规范。天性发展，必须在规矩约束之下， 才会获得更大的自由。康德说：“真正的自由，不是你想做什么就做什么，而是你 不想做什么就不做什么。”诚然，天性的自由发展不是随心所欲，而是在礼仪规范 之下的发展，那种主张蔑视规范，突破礼仪的解放天性的思想，是极其错误的。材 料中孩子的家长没有认识到礼仪规范的重要性，任孩子的天性的河成了没有约束的 恶水，那么孩子长大了就会藐视规则，行为不受法律约束，从而走上违法犯罪的道 路。给孩子天性的解放加一个规范的岸吧，让孩子的天性顺应社会趋势而动，从而 成为社会的栋梁。
【立意分析】这则材料虽然用了对比。但重心却在博物馆的回应上，所以看来似 乎可以从两方面选择，要兼顾二者之间的关系，实际上强调了礼仪规范的重要性。 合适的立意有： 1.在解放孩子天性的同时，要培养遵守礼仪规范的意识； 2.在自我发展的同时，要尊重他人； 3.遵守礼仪规范也是对他人的尊重； 4.解放天性的前提是尊重他人； 5.在礼仪规范中解放天性； 6.带着尊重上路； ……
但是，我所主张的岸是合乎社会发展方向的岸，而不是约束人性健康发展， 扼杀孩子创新思维的岸。在实现中国梦的征程中，我们一定要有科技强国的信念， 积极解放孩子的天性，为孩子天性健康发展创造良好条件。有些礼仪规范如果不 合乎孩子天性健康发展，我们就要反思，积极改进，为孩子天性发展创造良好的 社会环境。
中国是一个法治社会，人人都要遵守法制，人的天性解放，必须加一个岸： 左岸善良，右岸规矩
【记叙文构思】可以写一个人的故事，通过他在成长过程中的过分解放天性不尊重他 人而遭遇挫折，甚至失败，然后次要人物(师长、朋友等)介入，引导他改变自己的做 法，写他在后来的事件中获得成功，最后自悟式总结升华主旨。也可以写两个人的故 事进行对比，从而让读者获得正确的结论。叙事角度可以是第一人称，也可以是第三 人称。注意事件的选择要有一定的新颖度，语言要沉稳不失灵动，适当辅助景物或者 环境描写。
【议论文作文构思】结构上看，可以采用对照式，起承转合式(引议联结式)，还可以 采用递进式。内容上，考量选材，事例要典型，有一定的Baidu Nhomakorabea代感，引用名言要准确， 能够恰如其分地使用几种论证方法论证自己的观点。语言上，句式灵活，用词准确， 情感充沛，可以是杂文风格，也可以写标准端庄的议论文。可以批驳，也可以证明。
G20高一大联考作文讲评 沈林泽
G20高一大联考作文讲评
22.阅读下面的材料，根据要求写作。(60 分)
暑假期间，博物馆迎来了人流高峰，近日有这么一件事，有人在广东博物馆留言 本上质疑工作人员“管得好多啊”，并表示:“不让孩子解放天性吗?跑怎么了跳 怎么了?碰恐龙又怎么了?”对此，广东省博物馆回应:在博物馆遵循相关的礼仪规 范，也是对他人的尊重。