三年级课外阅读训练3(含答案)

三年级课外阅读训练(三)
【小试牛刀】
把下面排列错乱的句子整理成文，在（）里分别填上合适的序号。

( )小明走在半路上忽然发现一个小朋友在雨中哭。

( )刚要出门，天下起了大雨。

( )小明急忙跑上前去为小朋友打伞。

( )小朋友高兴地笑了。

( )小明妈妈要小明上街去买酱油。

( )妈妈连忙给小明一把雨伞。

【阅读训练】
（一）齐白石临摹学生的画
那年，齐白石在当时的北平艺术专科学校当老师，指导学生们画画。

有一次，他的学生时尼在课堂上画了一幅《梅鸡图》。

图画上一枝梅花艳丽俊秀，梅花下的公鸡画得非常生动别致，特别是公鸡那弯弯的尾巴显得十分活泼可爱。

齐白石瞧着这幅画，欣赏了很长时间，然后，笑着对时尼说：“你画的这画太有味道了，能借我回去临摹一吗？”时尼听了齐白石的话，起初还以为老师在跟他开玩笑。

可是，他一看到老师那副认真恳切的神情，知道老师没有跟他开玩笑，就把《梅鸡图》交给了齐白石。

一周后，齐白石又来上课了。

他讲完课后，便拿出自己临摹出来的画对时尼说：“你看我临摹得好不好？”
时尼被老师这种虚心认真的精神感动了。

过了多年以后，每当时尼想起这件事时，都感到老师这种虚心认真的学习精神值得他学一辈子。

你需要理解并回答的问题是：
1．文中“临摹”一词中的“临”是什么意思？（）
A 面对，面临
B 靠近，挨近
C 到来，来临
D 照着，根据
2．齐白石长时间欣赏《梅鸡图》的原因是：（）
A 梅花艳丽俊秀。

B 公鸡画得生动别致。

C 想临摹《梅鸡图》。

D 《梅鸡图》太有味道。

3．“这画太有味道了。

”中的“味道”是什么意思？（）
A 酸甜苦辣等味
B 香、臭等味
C 画的意境
D 意思
4、为什么起初时尼以为老师在跟他开玩笑？（）
A 齐白石是大画家，怎么可能临摹学生的画。

B 齐白石说话时的神情不够严肃。

C 齐白石经常跟学生开玩笑。

D 时尼觉得自己的画不够好。

5.在文中用“”画出具体描写《梅鸡图》的语句。

(二) 我的外公
我的外公，60出头，已是满头银发了，还挺着一个啤酒肚，一副学者的气魄。

他十分勤劳，不仅对工作很负责，而且还对我很好。

每天一早，外公便到建筑社上班去了。

他是一个工程师，整天都坐在办公室里搞设计。

要是附近哪家要造房子了，他们肯定会找到我外公。

难怪大家都称外公为土专家呢。

外公不仅在工作上非常认真，而且对我也很好。

如果我有什么问题请教他，他肯定尽量帮我解决。

那次，市教育局、市科协等四个部门联合举办了一界“市中小学科技大赛”。

我准备做模型沙发。

做的纸沙发长、宽、高分别是50、50、80厘米才合适，而且不能用胶布，因为用胶布是很丑的。

学校的老师们绞尽脑汁也想不出个好法子来。

放学后，我来到外婆家对外公说了这件事，外公答应我一定想办法。

傍晚，外公让我和爸爸妈妈一起到他家讨论做这个沙发。

我们来到外婆家，外公说：“这个沙发我已经有些眉目了。

坐垫用一纸，靠背用一纸两个扶手各一，共四纸。

”我说：“外公，坐垫下面应该放一个‘井’字架，这样才牢靠。

”爸爸也发表了自己的意见。

就这样，我们一直讨论到9点多才回家。

第二天，我把讨论的结果告诉了老师。

老师又作了修改。

之后，我们做了一个大模型，这个模型做得非常棒！
后来，我们参加比赛，获得了一等奖。

这里面，外公也有一份功劳哩。

我的外公学识渊博，又是设计专家，他真是我的好榜样啊！
1．这篇短文共有个自然段。

2．短文是围绕哪句话来写的？请用“”画出这句话。

（2）
3．短文先总的写了外公接着写
最后写。

4．文章表达作者对外公怎样的感情？
（三）贝多芬的故事
在乡下一家简陋的旅店里,躺着一位客人.他正在欣赏着楼上优美的琴声.琴声一会儿低沉,一会儿高亢.低的时候像珠子在盘子里滚动,高的时候像雷鸣震撼.
“这是谁弹的呢?”旅客想.忽然,”啪”的一声,一滴水滴在他的脸上,他睁开眼睛往天花板上望去,又滴下一滴水,正好滴进他的眼里,他跳了起来,防开喉咙喊道:”来人呀!来人呀!””什么事,先生?”服务员慌慌地跑进来.”楼上是谁?怎么往地上倒水?”旅客生气地问. 服务员看着漏下的水,答道:“上面住的是当代德国大音乐家贝多芬！”“哦！贝多芬！难怪弹得这么好！”旅客一听这个名字，怒气消了一大半。

“要不要我去关照他不要让水滴下来呢？”
“不，不！你不要打扰他，我自己去看看他吧。

”
旅客轻步走上楼去，透过门缝看见贝多芬正集中全副精神地弹着。

琴边放着一盆水。

他正在纳闷儿，忽然看见满身大汗的贝多芬把手指往盆里一浸，又继续弹下去。

啊！原来贝多芬练得连手指都发烫了，需要随时用冷水冷却一下，因为太紧匆忙，水溅了一地，顺着地板缝滴到楼下去了。

这位旅客站了很长时间才离开，当他下楼时，已抑制不住自己的情感了，感叹
到：“真努力呀！怪不得成为伟大的音乐家！”
1、用“”画出描写琴声优美的句子。

2、最后一自然段中有两个错别字，用“”画出来并在括号中改正。

（）（）
3、将文中画横线的句子换成成语写在下面横线上。

4、在文中找出下列词语的反义词。

高亢——（）豪华——（）
分散——（）镇静——（）
5、这篇文章是按顺序写的。

6、这篇短文赞扬了（）。

Ａ、贝多芬会想办法，用冷水浸发烫的手指。

Ｂ、贝多芬会弹钢琴，琴声十分优美。

Ｃ、贝多芬顽强的毅力和勤学苦练的精神。

7、这位旅客为什么抑制不住自己的情感呢？
（四）上课
上课了，董老师扶着一叠大大小小的书本，笑眯眯地走进教室。

她将书放在讲台上，便用缓慢而清晰的声调开始讲课。

一个假期没有见到老师了，同学们都用亲切的目光注视着她，好像在说：“董老师，我们多么惦念您啊!”不知为什么我的眼前浮现出电视剧中一位受人尊敬的老师的形象，她是那么慈祥，像辛勤的园丁培养着小树苗。

我们的董老师，多像一位循循善诱的引路人，带领我们去探索知识的海洋，去打开科学宝库的大门。

同学们完全被董老师的讲课吸引住了，随着她脸上的表情，时而凝神深思，时而神采飞扬，时而频频点头，时而低首微笑……
1．根据意思填词语。

（1）形容善于有步骤地引导别人学习。

（）
（2）形容精神饱满的样子。

（）
2．选择答案。

（1）“笑眯眯”是对老师（）的描写。

A、动作
B、语言
C、神态
D、心里
（2）文中作者把老师比做（），把自己比做（）。

A、园丁
B、红烛
C、花朵
D、小树苗
（3）文章的最后一句话是（）
A、比喻句
B、拟人句
C、排比句
3．请把你喜欢的句子用“”在文中画出来。

4．请描述一下你的老师上课时的样子。

三年级阅读与写作(五)答案
【小试牛刀】
4 2
5
6 1 3
【阅读训练】
（一）《齐白石临摹学生的画》
1．D 2.D 3.C 4.A
5. 图画上一枝梅花艳丽俊秀，梅花下的公鸡画得非常生动别致，特别是公鸡那弯弯的尾巴显得十分活泼可爱。

(二) 《我的外公》
1．八
2．他十分勤劳，不仅对工作很负责，而且还对我很好。

3．十分勤劳，不仅对工作很负责，而且还对我很好；外公因工作负责被大家称为
土专家，以及他帮我做模型，并使我的模型获了奖；赞扬了外公是我学习的榜样。

4．对外公敬佩、赞扬的感情。

（三）《贝多芬的故事》
1、琴声一会儿低沉,一会儿高亢.低的时候像珠子在盘子里滚动,高的时候像雷鸣震撼.
2、楼道
3、聚精会神情不自禁
4、低沉简陋集中慌
5、事情发展
6、C
7、略
（四）《上课》
1（1）循循善诱（2）神采飞扬
2（1）C （2）A、D （3）C
3略 4、略
（一）牛顿卖菜
英国著名物理学家牛顿，十一岁就死了父亲，由母亲带着他和四个弟弟回到农村。

为生活所迫，牛顿停了学，和母亲一起下地种菜。

每逢赶集，就由牛顿挑着满满的一担菜到集上去卖。

一天，集市上人群熙（xi）熙攘攘（rang），有卖杂货的，有售土产的，有摆地摊的，人们讨价还价，十分热闹。

可是，在远离集市的街尾一家药铺门口的篱笆（li ba）外，放着一副菜担子。

菜担子为什么要放在这样冷落的地方？菜担子里
装满新鲜蔬菜，却不见卖菜人。

顾客们自选自挑，临到付款（kuan）时，有人大喊一声：“这是谁卖的菜？”这时从篱笆侧面走过来一位少年，手里拿着一本厚厚的书。

他接过菜款数也不数，就往兜（dou）里一塞，又走开看他的书去了。

这担菜就连三分之一的钱也没收到。

有一次卖菜时，挑到半路上，突然刮起大风，牛顿兴致大发，开双臂，一会儿顺着风走，一会儿逆着风跑，嘴里还不停地数，仔细测量走过的距离。

原来他在计算风速，等他想起菜担时，已经只剩下一根扁担了。

有人说科学家都是怪人，其实不怪。

他们读书、想科学、学科学往往入了迷，其它事情都不放在心里。

1、联系上下文理解词语
熙熙攘攘：__________________________ 冷落：______________________
2、文章第二自然段第1句主要写___________________________。

第2、
3、4句写_____________________________________。

牛顿为什么把这担菜放在冷落的地方？___________________________________________。

3、课文第三自然段主要写__________________________________。

“兴致大发”中的“兴致”应理解为_____________（填序号）
A、牛顿对突然而来的大风感到好奇、兴奋，因而很有兴趣。

B、牛顿觉得这是一个计算风速的好机会，因而很有兴趣。

4、用“ ”画出文章的中心句。

（二）秋天
凉爽的秋天来了，天高云淡，秋风习习。

穿上了一件黄色的毛衣，枯黄的树叶和鲜艳的枫树叶飘落下来，好像是几只翩翩起舞的彩色蝴蝶。

虽然寒霜降临，可松树爷爷还穿着它那碧绿的长袍，显得更加苍翠。

花园里，菊花争芳斗艳，红的似火，粉的似霞，白的像雪，美不胜收。

柿子树上的叶子都落了，可黄澄澄的柿子却还挂在枝上，像一个个大大小小的橘黄灯笼。

红通通的海棠把树枝压弯了。

秋天，果实累累，景色迷人，我喜欢秋天。

1、这段话是围绕哪一句话来写的？请你用“_____ ”画出来。

2、用“～～～”画出文中的比喻句。

用（）比喻（）
3、照样子写词语
果实累累______ ______ ______ ______ 黄澄澄____ ____ ____ ____
翩翩起舞_____ _____ ______ _____ 大大小小_____ ____ ____ ____
4、联系上下文理解词语
争芳斗艳：____________________ 美不胜收：__________________
（三）
去年生日那天，爸爸送我一只美丽的“小花鹿”。

它既不会跑，也不会跳，是个泥制的储蓄罐。

“小花鹿”可真讨人喜欢。

圆圆的脑袋上，一对粉红的耳朵向上竖着，仿佛在
倾听周围的动静。

脸上嵌着两只明亮的眼睛，透蓝的眼眶里，那圆溜溜的黑眼珠还真有神采呢！一小嘴微微撅着，像是要跟我说话。

“小花鹿”的身体是橘黄色的，上面还有大红色的梅花斑纹。

它那条又小又短的尾巴向上翘着，显出一副调皮的样子，它整天静静地蹲在我的写字台上。

我在它的脖子上系了一条绿丝带，打了个蝴蝶结，这一下，它变得更加神气和漂亮了。

自从我有了“小花鹿”以后，那些话梅啦、山楂啦、橄榄啦，不像过去那么吸引我了。

我不再随便买零食吃，把节省下来的钱，从“小花鹿”后脑勺上的小口子里塞进去。

每当我这样做的时候，“小花鹿”就像吃到了鲜嫩的树叶一样，高兴得眯起眼睛笑了。

一天有一天一个月有一个月不到一年“小花鹿”变得沉甸甸了我抚摸着它高兴地说这下我就可以去买许多书啦你的功劳真不小啊
1、给没有加标点的地方加上标点
2、联系上下文解释词语
倾听：________________________ 功劳：_______________________
3、第二自然段是围绕这句话来写的。

给短文
加个题目。

4、作者自上而下有顺序地描写了“小花鹿”的外形：脑袋→（）→（）→（）→小嘴→（）→（）
5、“小花鹿”的功劳是
6、判断下面的句子是不是打比方的句子，不是的打“×”。

(1) 圆圆的脑袋上，一对粉红的耳朵向上竖着，仿佛在倾听周围的动静。

( )
(2) 每当我这样做的时候，“小花鹿”就像吃到了鲜嫩的树叶一样，高兴得眯起眼睛笑了。

星期天下午，我在邻居的花圃（pu）里，观（查、察）了一盆樱桃椒(ying tao jiao)。

（四）
这盆樱桃椒长得十分茂盛！远远望去，绿叶（从、丛）中，似乎闪烁着（棵棵、颗颗）红宝石，真是惹（re）人喜爱。

开着，犹如一把绿色的小伞，有的枝条已偷偷地伸出花盆，平卧在盆沿上，有的枝条刚劲挺（拨、拔），直向伸延。

樱桃椒的叶子窄而长，绿油油的在下发光。

在绿叶中，盛开着一朵朵洁白的小花，仿佛是的星星，洁白的花瓣跟梅花有点相似。

听王伯伯说：“深秋时节，这红色的果实，形如樱桃，所以人们叫它樱桃椒。

”
看着，看着，我不由自主地说：“樱桃椒，你真美呀！”
1、给这篇短文加个题目。

2、划去括号中不正确的字
3、联系上下文理解下列词语。

茂盛：_________________ 惹人喜爱：__________________________
4、填空
作者按一定的顺序写樱桃椒。

首先从远处看，接着走近细看，从樱桃椒
的______、______、______、______、______等方面进行观察，找出部分的特点。

5、写出“似乎”的近义词。

并选其中的一个写一句话_____、____、____、
____、 __造句：_______________________________________________
6、回答问题
（1）远看樱桃椒是什么样子？
______________________________________________________________
（2）作者有什么感受？
_____________________________________________________________
（3）为什么叫樱桃椒？
_____________________________________________________________
（五）
一根纤细的火柴被主人划着，火苗欢舞着，yi chang（）兴奋。

远处的风看见火柴纤弱的生命，在顷刻间即将灰飞烟灭，感到十分惋（wan）惜，便急速跑过去，一口气吹灭了ran shao（）的火苗，救了火柴。

熄灭了的火柴被主人扔在地下。

火柴抬头对风说：“风婆婆，你怎么吹灭了我呀！”
风回答孩子我是不忍心看着你短暂的生命那么快就完结了啊
火柴听后，叹息道：“唉，风婆婆，我短暂的生命最大的价值就在于燃烧啊！
可您扼杀了我短暂(zan)的生命中的闪光点……”
1、给短文加个题目
2、联系上下文，解释下列词语
惋惜：灰飞烟灭：
3、给第四自然段加上标点
4、火柴的闪光点是。

短文反映了火柴什么样的品质？（）
（1）好出风头，想炫耀自己。

（2）忘恩负义，别人救了它，还不领情。

（3）有牺牲精神，为了照亮别人，不惜毁灭自己。

（4）不明事理，不辨是非，不识好人心。

你知道生活中有哪些像火柴这样的人或物吗？、、
5、风婆婆为火柴即将被烧掉而感到惋惜，把火柴吹灭了，你觉得对不对？为什么？。