部编版小学语文五年级上册第五单元《交流平台 初试身手》教案
部编版五年级语文上册第五单元《交流平台.初试身手.习作例文》教学设计及反思
部编版五年级语文上册第五单元《交流平台.初试身手.习作例文》教学设计及反思一. 教材分析部编版五年级语文上册第五单元《交流平台.初试身手.习作例文》主要包括了三个部分的内容。
首先是交流平台，通过平台让学生分享自己在学习过程中的收获和感悟，提高他们的口语表达能力。
然后是初试身手，让学生根据所给的例文进行仿写，培养他们的写作能力。
最后是习作例文，提供了两篇优秀的学生作文，让学生进行阅读和欣赏，提高他们的阅读理解能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的写作基础，他们能够运用简单的句型和词汇进行表达。
但是，他们在写作过程中往往会遇到一些问题，如写作思路不清晰、词汇搭配不当等。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生如何进行写作，帮助他们解决写作中遇到的问题。
三. 教学目标1.让学生通过交流平台，提高自己的口语表达能力。
2.让学生通过仿写初试身手，培养自己的写作能力。
3.通过阅读习作例文，提高学生的阅读理解能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生能够根据所给的例文进行仿写，提高他们的写作能力。
2.教学难点：引导学生如何进行写作，帮助他们解决写作中遇到的问题。
五. 教学方法采用启发式教学法，通过提问、讨论等方式引导学生积极参与课堂活动，激发他们的学习兴趣。
同时，采用同伴教学法，让学生通过互相评价、修改，提高自己的写作能力。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，准备相关教学资源。
2.学生准备：预习教材内容，准备交流平台的内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过多媒体展示初试身手的内容，让学生初步了解写作要求。
3.操练（10分钟）教师引导学生进行小组讨论，让学生根据所给的例文进行仿写。
教师在这个过程中给予学生适当的指导，帮助他们解决写作中遇到的问题。
4.巩固（10分钟）教师邀请几位学生分享自己的作品，让大家一起欣赏和评价。
部编小学语文五年级上册第五单元《交流平台与初试身手》教学设计
部编小学语文五年级上册第五单元《交流平台与初试身手》教学设计交流平台与初试身手教学目标1.交流、总结说明性文章的特点，体会恰当使用说明方法的好处。
2.能尝试运用多种说明方法，写清楚一种事物的特征。
3.试着将散文《白鹭》第2~5自然段改写成说明性文字。
教学重难点1.能尝试运用多种说明方法，写清楚一种事物的特征。
2.试着将散文《白鹭》第2~5自然段改写成说明性文字。
教学课时：1课时教学过程一、交流平台1.导入：结合本单元的两篇说明文，说说你有哪些收获。
2.自由读“交流平台”的内容，思考：除了刚才大家所说的内容，你从“交流平台”中还获取了哪些信息？师生共同整理归纳。
二、初试身手（一）运用多种说明方法说明事物的特征。
1.引导学生观察“初试身手”第一题的图片和文字示例，小组讨论：图中的塔有什么特点？这段文字是怎样介绍它的？预设：图中的塔的特点是高。
这段文字用了列数字、打比方的说明方法，把塔的外形特点介绍得很清楚。
2.如果让你选择一种事物介绍给别人，你准备如何介绍？点拨：注意运用多种说明方法说明事物的特征。
3.学生动笔进行片段练习。
4.教师根据学生的实际情况，结合“习作例文”的相关片段进行指导。
（二）回顾《白鹭》，改写第2~5自然段。
1.回顾《白鹭》第2~5自然段的内容，说说作者是从哪些方面描写白鹭的。
（从身体的颜色、身段、羽毛、喙、脚等方面描写白鹭的。
）2.引导学生思考：如果把《白鹭》的外形部分改写成一段说明性的文字，你打算怎么写？3.小组讨论，然后在全班汇报交流。
师生共同归纳总结。
预设：（1）要抓住白鹭的特点来介绍。
（2）要把散文化的语言改成说明性的语言。
（3）要用恰当的说明方法来描述白鹭的外形。
4.引导学生结合课前收集的有关白鹭的说明性资料，试着将《白鹭》第2~5自然段改写成一段说明性文字。
5.展示改写情况，师生评议进行修改。
部编版小学语文五年级上册第五单元交流平台 初试身手 教案
课堂小结及拓展延伸（ ）分钟
五、作业布置
同学们，我们也可以把《白鹭》这篇散文的2-5自然段改成说明文。要改成说明文，我们要通过各种途径查找资料，了解白鹭的特点。然后选择恰当的说明方法进行介绍。
生总结并发言
同样是说明文，和《太阳》相比，《 松鼠》一文的语言更加生动。
师：通过这两篇文章的对比，我们可以明白，说明文的语言风格也是多样性的，《太阳》一文语言较为平实，《松鼠一文的语言更生动，描述更细致。
板书：说明文语言的多样性。
四、初试身手
我们明白了说明文的写作目的，也知道了怎样写说明文。现在，就让我们试着写一写身边的事物吧。
二、运用所学的说明方法，简要介绍你喜欢的一样东西。
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
课题
交流平台 初试身手
课型
语文园地
授课
时间
1课时
教学
目标
1.了解说明性文章的写作目的，了解说明文。
2.了解说明方法，体会说明文语言的准确性和语言风格的多样性。
3.会用说明性的语言说明身边的事物，正确运用说明方法。
教学
重点
体会说明文语言的准确性和语言风格的多样性。
部编人教版语文五年级上册《交流平台 初试身手》教案
部编人教版语文五年级上册《交流平台初试身手》教案一. 教材分析部编人教版语文五年级上册《交流平台初试身手》这一课，主要让学生通过不同的交流平台，运用已学的语言知识进行实际的交流和表达。
教材提供了丰富的话题和素材，让学生在交流中提高自己的语言表达能力，同时也培养他们的观察力和想象力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的语言表达能力，他们善于观察、思考，对于新知识有较强的好奇心和求知欲。
然而，部分学生在表达时还是存在词汇贫乏、语句不流畅等问题，因此，在教学中，我们需要注重培养学生的词汇积累和语言能力。
三. 教学目标1.让学生在交流中运用已学的语言知识，提高自己的语言表达能力。
2.培养学生观察、思考的能力，激发他们的想象力。
3.培养学生善于倾听、乐于交流的良好习惯。
四. 教学重难点1.重点：让学生在交流中运用已学的语言知识，提高自己的语言表达能力。
2.难点：培养学生善于观察、想象，并在交流中准确、流畅地表达自己的观点。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置不同的情境，让学生在实际交流中提高语言表达能力。
2.互动式教学法：引导学生积极参与，鼓励他们敢于表达、善于表达。
3.启发式教学法：引导学生主动思考，培养他们的观察力和想象力。
六. 教学准备1.准备相关的话题和素材，以便在教学中进行交流和讨论。
2.准备教学课件，辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或实物，引导学生关注课堂主题，激发他们的兴趣。
例如，可以展示一些图片，让学生描述图片内容，从而引出本课的话题。
2.呈现（10分钟）呈现话题和素材，让学生进行观察和思考。
例如，可以给出一个场景，让学生想象并描述这个场景中发生了什么，以及人物的表情、动作等。
3.操练（10分钟）让学生分成小组，根据呈现的话题和素材，进行实际交流和表达。
教师巡回指导，纠正学生的表达错误，并给予鼓励和表扬。
4.巩固（5分钟）选取部分学生的表达进行展示，让大家一起分析和评价，从而巩固所学知识。
人教部编版五年级上册语文《交流平台 初试身手》教案及教学反思
人教部编版五年级上册语文《交流平台初试身手》教案及教学反思一. 教材分析《交流平台初试身手》是人教部编版五年级上册语文的一篇课文，主要介绍了如何与人沟通交流，并通过实例让学生学会如何表达自己的观点和感受。
课文内容丰富，案例生动有趣，既能激发学生的学习兴趣，又能提高他们的语言表达能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的语言表达能力，但对于如何与人沟通交流，如何表达自己的观点和感受还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生理解课文内容，学会与人沟通交流的技巧，提高他们的语言表达能力。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解课文内容，掌握与人沟通交流的技巧，提高自己的语言表达能力。
2.过程与方法：学生通过课文学习，学会如何与人沟通交流，如何表达自己的观点和感受。
3.情感态度与价值观：学生培养与人合作的意识，增强自信心，提高自己的人际交往能力。
四. 教学重难点1.重点：学生能够理解课文内容，掌握与人沟通交流的技巧。
2.难点：学生学会如何表达自己的观点和感受，提高自己的语言表达能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置具体的情境，让学生在实践中学会与人沟通交流，提高语言表达能力。
2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，培养合作意识，提高人际交往能力。
3.案例教学法：分析课文中的案例，让学生学会表达自己的观点和感受。
六. 教学准备1.课文课件：制作课件，展示课文内容，方便学生学习。
2.案例材料：准备一些实际的案例，用于教学过程中的分析。
3.教学道具：准备一些简单的道具，用于情境教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示课文封面，引导学生关注课文标题《交流平台初试身手》。
询问学生：“你们知道什么是交流平台吗？今天我们就来学习如何在这个平台上展示自己的身手。
”2.呈现（10分钟）老师范读课文，学生边听边思考：课文讲述了哪些关于与人沟通交流的技巧？学生回答后，老师进行点评并总结。
3.操练（10分钟）设置一个情境，让学生分组进行角色扮演，模拟与人沟通交流的场景。
部编人教版语文五年级上册《交流平台与初试身手》教案
部编人教版语文五年级上册《交流平台与初试身手》教案一. 教材分析部编人教版语文五年级上册《交流平台与初试身手》这一课，主要让学生通过不同的交流平台，提高自己的口语交际能力。
教材通过设计不同的场景和话题，让学生学会在不同的场合，运用恰当的语言表达自己的观点和情感，培养学生与人沟通的能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的口语交际能力，他们在日常生活和学习中，已经有过与人交流的经验。
但部分学生可能过于内向，不愿意在大众面前表达自己的观点；还有一部分学生可能语言能力较弱，需要老师在教学中给予更多的指导和鼓励。
三. 教学目标1.让学生在不同的交流平台中，提高自己的口语交际能力。
2.培养学生与人沟通的表达能力和倾听能力。
3.引导学生运用恰当的语言，表达自己的观点和情感。
四. 教学重难点1.重点：让学生在不同的场景中，学会运用恰当的语言进行交流。
2.难点：培养学生在人多的场合，敢于表达自己的观点，并能够清晰、流畅地表达。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设计不同的场景，让学生在模拟的情境中进行口语交流。
2.互动教学法：引导学生相互交流、讨论，提高学生的参与度和积极性。
3.激励教学法：对学生在交流中的优点进行表扬和鼓励，增强他们的自信心。
六. 教学准备1.准备不同场景的交流平台，如：小组讨论、角色扮演、演讲等。
2.准备相关的话题，以便在交流平台上进行讨论。
3.准备评价标准，以便在学生交流后进行评价。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用5分钟的时间，引导学生回顾上节课所学内容，让学生分享自己在日常生活中的交流经验，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）呈现本节课的交流平台，如：小组讨论、角色扮演、演讲等。
同时，给出相关的话题，让学生明确交流的内容。
3.操练（15分钟）学生在不同的交流平台上，根据话题进行口语交流。
教师在这个过程中，要对学生的语言表达、交流技巧等方面进行观察和指导。
4.巩固（10分钟）教师邀请几名学生，在全体同学面前进行交流展示。
新人教部编版教材小学五年级语文上册《交流平台与初试身手》优秀教案
新人教部编版教材小学五年级语文上册《交流平台与初试身手》优秀教案教学目标1.初试身手，运用多种方法来说明一个事物的特征。
2.将《白鹭》这篇散文改写成一段说明性文字，体会两种文体的不同。
教学过程一、检查作业，导入本课的学习。
1.上一节课的课下作业是列写作提纲，同学们互相交流一下自己所列的写作提纲。
2.多媒体随机展示优秀提纲，提出修改意见。
提纲示例：电视塔引出说明对象——电视塔，点明它的总特点。
具体介绍电视塔的相关知识：位置、规模、设计样式、使用材质、建造过程、用途、效果等。
（分段写）表达自己的理想愿望。
3.学生修改自己的提纲。
二、个性写作，教师巡回指导。
1.学生根据自己列的写作提纲，开始写作。
2.教师巡回指导，及时发现同学们写作中出现的问题和困难。
3.学生朗读自己的习作，互相讨论、交流、修改。
设计意图提高写作水平的最好方式就是动手写作，只有在不断的写作过程中，才能发现写作的技巧和经验，才能吸取写作中的教训。
所以，本环节就是为了提高写作水平，同时还能提高欣赏水平和修改水平。
三、修改《白鹭》，体会两种文体的不同。
1.出示课文《白鹭》，学生阅读。
白鹭白鹭是一首精巧的诗。
色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。
白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。
然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。
那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。
田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。
晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。
这是别的鸟很难表现的一种嗜好。
人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。
那是清澄的形象化，而且具有生命了。
或许有人会感到美中不足，白鹭不会唱歌。
部编版语文五年级上册第五单元交流平台与初试身手教案
（2）小组代表参与全班交流。
（3）引导学生为小组同学介绍的内容进行分类。(样子、构造、作用……)
（4）引导学生为小组同学的说明方法进行分类。（列数字、作比较、举例子……）
2.教师评议，进行总结。
3.初试身手：写几句简短的话来介绍身边的一个事物，试着用上多种说明方法。
⑥举例子。
例如：“它们是十分警觉的，只要有人触动一下松鼠所在的大树，它们就从树上的窝里跑出来躲到树枝底下，或者逃到别的树上去。”利用具体事例说明松鼠“警觉”的特点。
⑦综合运用多种说明方法。
例如：“太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳的温度很高，表面温度有五千五百摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。”作者在介绍太阳的“热”时，先用“大火球”作比喻，形象地反映出了太阳的形状及发光、发热的特点；接着运用具体数字指出太阳的表面温度有五千五百摄氏度，五千五百摄氏度该有多热？作者通过假设“钢铁碰到它，也会变成汽”加以说明，引起了读者强烈的联想，从而使“五千五百摄氏度”变得生动形象、炙手可热。
交流平台与初试身手
【教学目标】
1.引导学生结合所学的课文内容，进一步认识说明文的特点。
2.知道列数字、举例子和作比较等说明方法。
3.了解直接叙述的描写方法。
4.鼓励学生感受说明性文章多样的语言风格。
5.选择身边的一个事物，试着运用多种方法来说明它的特征。
【教学重点】
1.引导学生结合所学的课文内容，进一步认识说明性文章；。
2.了解列数字、举例子和作比较等说明方法；。
3.了解直接叙述的描写方法；了解说明性文章多样的语言风格；。
4.选择身边的一个事物，试着运用多种方法来说明它的特征。
人教部编版五年级上册语文《交流平台 初试身手》教学设计及教学反思
人教部编版五年级上册语文《交流平台初试身手》教学设计及教学反思一、教学设计1. 教学目标本次教学的主要目标是使学生能够：•理解交流平台的重要性，增强自信心；•掌握交流平台相关词汇和常用表达方式；•能够在实际情境中进行交流，并感受语言的魅力；•提高语文阅读理解能力和表达能力；2. 教学重点本次教学的重点将放在以下几个方面：•学生理解交流平台的概念和意义；•学生掌握相关词汇和表达方式；•学生在实际情境中进行交流；•学生进行阅读理解，并进行表达；3. 教学准备教师准备的教学资源包括：课件、文本材料、角色扮演道具等。
另外，教师还需要提前设计好课堂活动环节，包括词汇操练、对话练习等。
4. 教学过程本次教学将分为以下几个环节进行：•导入：通过举例交流平台在现实生活中的重要性，引导学生思考交流的意义；•学习：介绍相关词汇和表达方式，进行词汇操练；•运用：通过角色扮演等活动，让学生在实际情境中进行交流，并提高表达能力；•总结：总结本节课的重点内容，梳理学习收获；5. 教学方式本次教学将采用多元化的教学方式，包括讲授、示范、练习、角色扮演等形式，以增强学生的学习兴趣和参与度。
二、教学反思在教学过程中，我发现学生在词汇操练环节中表现出了较强的积极性，他们能够快速记忆和理解相关词汇，但在实际交流环节中，一些学生仍存在表达不清晰、语言组织能力较弱的问题，需要在后续的教学中加强相关训练。
另外，在角色扮演活动中，部分学生表现出了较强的自信心和表达能力，但也有一些学生遇到了困难，可能是因为缺乏与实际情境相关的练习经验。
因此，在未来的教学中，我打算增加更多的实践活动，让学生有更多机会在真实情境中练习交流，提高实际应用能力。
总体来看，本次教学取得了一定的效果，但也暴露出了一些问题，我会持续关注学生的学习情况，不断调整教学策略，以提高教学效果。
以上是本次教学设计及教学反思的内容，希望通过这次教学，学生能够更好地理解交流平台的重要性，提升语文学习能力。
第五单元“交流平台初试身手”(教案)部编版语文五年级上册
第五单元“交流平台初试身手”（教案）部编版语文五年级上册一、教学目标1. 了解交流平台的概念和使用方法。
2. 掌握在交流平台上发布和回复信息的基本技能，并能够用简洁明确的语言和表达方式与他人进行交流。
3. 培养学生主动分享、交流思想和想法的习惯，增强合作与沟通能力。
二、教学重点1. 交流平台的概念和使用方法。
2. 在交流平台上发布和回复信息的基本技能。
三、教学难点1. 初步掌握简洁明确的语言和表达方式，与他人进行交流。
2. 培养学生的合作与沟通能力。
四、教学方法1. 集体探究法：在老师的引导下，带领学生一起探究交流平台的概念和使用方法。
2. 情景模拟法：老师布置任务，让学生在固定的时间内发布和回复信息，模拟真实的交流场景。
3. 合作学习法：老师通过组织小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的合作与沟通能力。
五、教学过程1. 导入（5分钟）教师向学生介绍今天要学习的内容：《交流平台初试身手》。
2. 学习交流平台的概念和使用方法（10分钟）老师给出交流平台的定义，并简单介绍一下市场上常用的交流平台，让学生对交流平台有一个初步的认识。
随后，老师可以展示一些在交流平台上发布的信息，引导学生理解和分析不同类型资讯信息的不同表达方式和适用场景，并让学生掌握简单的操作技巧。
3. 模拟交流场景，学习发布和回复信息的基本技能（20分钟）老师按照任务要求，让学生在给定的时间内在交流平台上发布信息，并回复其他同学的信息，让学生在实践中掌握如何简洁明了地表达自己的想法，以及如何通过合理的互动方式对他人的信息进行回复和讨论。
4. 集体总结（10分钟）老师让学生互相分享自己的收获和感受，并指出在交流平台上发布和回复信息时需要注意什么，进一步强化学生的操作技巧和注意事项。
5. 引导学生自主实践（10分钟）老师通过布置相关任务和练习，引导学生将所学技能运用到实际生活中去，在实践中锻炼自己的表达和交流能力。
六、教学资源1. 课外阅读材料：网络平台、电子书籍、网上统计资料等。
人教部编版五年级上册语文《交流平台初试身手》教学设计及教学反思
人教部编版五年级上册语文《交流平台初试身手》教学设计及教学反思一、教学设计1. 教学目标本次教学的核心目标是帮助学生了解如何在交流活动中初试身手，打通交流的思想和实践链条，其中具体包括：•了解什么是交流平台，掌握交流平台的基本概念；•熟练运用汉字和词语，进行口头交流；•实际操作交流平台，并进行信息发布、评论等操作。
2. 教学内容与方法本次教学着重让学生了解什么是交流平台、如何在交流活动中充分发挥自己的特长。
具体教学内容如下：(1) 交流平台概述首先通过文字、图片等多媒体形式向学生展示目前较为常见的交流平台，并向学生详细讲解其定义、特点、适用范围等。
(2) 汉字和词语的运用交流平台通常是以文字为主的交流方式，因此学生需要熟练运用汉字和词语，才能更好地进行口头和书面交流。
在教学过程中，教师可以选择一些常用的汉字和词语，让学生自行编写短文或进行小组讨论，并及时给予建议和纠错。
(3) 实际操作交流平台在本节课的最后，教师可以带领学生实际操作一些常见的交流平台，例如微博、博客、论坛等，让学生发布内容、进行评论，并适时对学生进行引导和点评。
3. 教学过程授课时间： 2 学时第一课时•上课前阶段：进行课前预习，将所学知识预先了解清楚。
1.学生进入课堂后，教师首先向学生展示目前常见的交流平台，并简要讲解其定义和特点等（大约 10 分钟）。
2.教师引导学生进行口头交流，以“其他交流方式与交流平台的优缺点比较”为主题，学生自由发挥，适时引导并给予点评（大约 30 分钟）。
3.学生独自完成一道题目，听教师讲解，课堂上讲解汉字和词语的运用方式，并让学生自行编写一篇短文（大约 20 分钟）。
第二课时•上课前阶段：老师提前准备好学生实际操作交流平台所需要的电脑和网络环境。
1.教师向学生展示一些常见的交流平台，并引导学生操作，发布内容、评论等（大约 45 分钟）。
2.教师引导学生对教学内容进行总结，并展示实际操作完成情况，进行点评和反思（大约 25 分钟）。
第五单元《交流平台与初试身手》(教案)部编版语文五年级上册
第五单元《交流平台与初试身手》（教案）部编版语文五年级上册【教学目标】1.了解交流平台在现代生活中的重要性，认识网络交流的利与弊。
2.通过英语交流的学习，提高学生在实际情境下进行口头表达的能力，培养交际技能。
3.通过分组讨论和网上交流等活动，培养学生团队合作精神，增强集体意识。
4.通过故事阅读和作文练习，促进学生的情感和智力发展，提高他们的综合能力。
【教学重点】1.教授网络交流中的礼仪规范和注意事项，培养学生遵守网络交流规则的意识。
2.提高学生在交流中的语言表达能力和沟通技巧，让他们参与到实际情境中的交流中去。
【教学难点】1.如何培养学生与异性或不熟悉的人进行交流的信心和技巧。
2.如何让学生在网上交流中获得信息的能力和辨别信息的能力。
【教学方法】1.讨论分组:灵活运用分组讨论，让学生扮演不同角色，展开对话，模拟真实的场景。
2.交流模拟:通过对联想图和实物展开交流模拟，让学生从视觉、听觉和触觉多个角度来聚焦交流目的。
3.创作写作:让学生根据课文和自己的经历来创作短文，从而提高他们的思维和表达水平。
【教学过程】一、导入1.课前准备：教师打印出本单元的知识点总结，向学生展示一些优秀的英文交流视频。
2.口算趣题：“15 ÷ 3 ×（10 ÷ 2）= ?”3.猜一猜：教师通过图片让学生猜出一个单词“network”。
4.声音接龙：通过声音接龙的方式，培养学生对交流的关注度。
二、讲授1.利与弊：通过展示网络交流的利与弊，帮助学生了解网络交流在现代生活中的重要性。
2.礼仪规范：让学生学习网络交流的礼貌用语和注意事项，培养他们的交流礼仪意识。
3.情境模拟：让学生扮演电子邮件或微信的角色，模拟真实的场景，提高他们的交流技能。
4.团队协作：通过组织小组讨论和网上交流活动，培养学生团队合作精神，增强他们的集体意识。
三、巩固1.故事阅读：通过讲授文章《勇敢地说出你的想法》来引导学生勇于表达自己的想法。
部编版语文五年级上册第五单元《交流平台与初试身手》教案
部编版语文五年级上册第五单元《交流平台与初试身手》教案一、教学目标1.通过学习交流平台与初试身手这一单元，使学生了解不同的交流方式和交流平台的使用方法，培养学生的交流能力和初试身手。
2.培养学生的阅读理解能力和文字表达能力，促进学生在交流和初试身手方面的发展。
3.通过本单元的学习，引导学生在生活中注意和注重交流，培养学生的创造力和思维能力。
二、教学重点与难点重点1.了解不同的交流平台及其使用方法。
2.掌握有效的交流技巧和初试身手。
难点1.如何选择适合的交流平台进行交流。
2.如何在初试身手的过程中培养自信心和表达能力。
三、教学准备1.课件：包含不同交流平台的介绍和示范。
2.图书相关资料：包括有关初试身手的故事或资料。
3.索引卡和彩色笔。
四、教学过程第一课时1. 导入通过问答和小组讨论，让学生了解什么是交流平台以及常见的交流平台有哪些。
2. 学习交流平台通过课件介绍不同的交流平台，让学生了解各个平台的特点和功能，并能够选择适合自己的平台进行交流。
3. 实践操作让学生分组，使用自己选择的交流平台进行小组交流，并记录下交流的内容和体会。
第二课时1. 复习交流平台回顾上节课学习的内容，同时让学生分享自己在交流平台上的体验和收获。
2. 初试身手通过阅读一篇初试身手相关的文章或故事，引导学生思考初试身手的重要性，并讨论如何在初试身手的过程中展现自己的特长和优势。
3. 实践初试身手让学生分组，利用索引卡和彩色笔，模拟初试场景进行初试身手的练习，同时互相交流并提出建议和改进建议。
五、课堂小结通过本单元的学习，我们不仅了解了不同的交流平台和初试身手的重要性，还锻炼了自己的交流能力和初试身手能力。
希望同学们能够在今后的学习和生活中，充分发挥自己的交流潜力和初试身手能力，做一个出色的自己。
以上是本文档的教案内容，希望对您有所帮助。
部编版五年级上册语文第五单元《交流平台初试身手》优秀教案
部编版五年级上册语文第五单元《交流平台初试身手》优秀教案三、掌握说明文的写作方法1.同学们，我们已经知道说明性文章的作用和说明方法的好处了，现在我们要掌握说明文的写作方法。
2.请同学们看一下这个问题：“如何写一篇好的说明文？”生讨论，并回答。
师总结：写好一篇说明文，需要注意以下几点：1.明确说明文的目的和读者对象。
2.选择合适的说明方法。
3.注意语言的准确性和简洁性。
三、改写散文《白鹭》第2-5自然段1.同学们，我们已经研究了说明性文章的特点和写作方法，现在我们来试着将散文《白鹭》第2-5自然段改写成一段说明性文字。
2.请同学们先阅读一下原文，然后再试着改写。
生阅读和改写。
师点评：同学们的改写都很不错，但还有一些可以再加强。
在改写说明性文章时，要注意抓住事物的特点进行介绍，使用恰当的说明方法，同时也要注意语言的准确性和简洁性。
四、作业布置1.观察身边的某种事物的特征，搜集相关资料，尝试用说明性文章的方式进行描述。
2.预下一课《童话的魅力》。
玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，格外漂亮。
它们的尾巴总是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。
它们常常像人一样直竖着身子坐着，用前爪往嘴里送东西吃。
”在这段描述松鼠的文字中，作者通过形容松鼠的面孔和尾巴，表现出了它们的美丽。
尾巴的功能也被详细描述，让读者对松鼠的形态有了更深的了解。
蟋蟀的住宅》中，作者通过对蟋蟀住宅的选址、隧道大小、隧道出口、平台等方面进行具体说明，让读者对蟋蟀的住宅外部特点有了清晰的了解。
说明性文章常使用的方法有列数字和作比较。
列出具体的数字可以让读者更好地理解事物的特点，而作比较则可以通过与熟悉的事物对比，让读者更容易想象事物的大小、形态等特点。
这些方法可以让说明性文章更加具体、生动，让读者更好地理解和记忆文章内容。
说明性文章的语言风格应该准确、清晰、简明、生动。
文章要突出事物的特点和本质，要注重客观性和科学性，避免主观臆断和夸张。
交流平台与初试身手(教案)部编版语文五年级上册
教案：交流平台与初试身手（部编版语文五年级上册）一、教学目标1. 知识与技能：通过交流平台，让学生进一步理解文章内容，提高阅读理解能力；通过初试身手，培养学生的写作能力和创新思维。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流的方式，提高学生表达、倾听和与他人交往的能力；通过写作实践，提升学生的写作技巧和创作能力。
二、教学内容1. 交流平台：回顾上节课学习的内容，让学生分享自己对于文章的理解和感悟，加深对文章主题的认识。
2. 初试身手：根据交流平台的内容，让学生结合自己的生活经验，创作一篇小作文，锻炼学生的写作能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：通过交流平台，加深学生对文章内容的理解；通过初试身手，提高学生的写作能力。
2. 教学难点：引导学生运用自己的生活经验进行创作，培养学生的创新思维。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、课件2. 学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 导入新课：回顾上节课的学习内容，引导学生分享自己的学习收获。
2. 交流平台：让学生分小组进行讨论，交流自己对文章内容的理解和感悟，引导学生关注文章的主题和情感表达。
3. 初试身手：根据交流平台的内容，布置写作任务，让学生结合自己的生活经验，创作一篇小作文。
4. 作文讲评：挑选几篇具有代表性的作文进行讲评，从内容、结构、语言等方面进行分析和指导。
六、板书设计1. 交流平台：文章主题、情感表达2. 初试身手：结合生活、创新思维、写作技巧七、作业设计1. 根据课堂学习，修改和完善自己的作文。
2. 选读一篇喜欢的文章，分析其主题和情感表达，准备下一节课的交流分享。
八、课后反思本节课通过交流平台和初试身手，让学生深入理解文章内容，提高写作能力。
在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，给予每个学生充分的表达和创作空间，培养他们的创新思维。
同时，教师要善于引导和鼓励学生，让他们在交流和写作中不断成长。
一、导入新课导入新课是教学过程的第一步，它的目的是激发学生的学习兴趣，引导学生进入学习状态。
部编版语文五年级上册第五单元《交流平台与初试身手》说课稿
部编版语文五年级上册第五单元《交流平台与初试身手》说课稿一. 教材分析部编版语文五年级上册第五单元《交流平台与初试身手》这一内容，是在学生掌握了基本的阅读理解和写作技巧的基础上进行的一个综合实践活动。
教材以话题为引领，以交流互动为主线，通过初试身手，让学生在具体的语言环境中运用所学的知识和技能，提高语文素养。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读和写作能力，对于语文的学习有浓厚的兴趣。
但是，学生在语言表达方面还存在一定的问题，比如表达不清晰，逻辑不严密等。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生运用已学的知识，进行有效的语言表达。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过初试身手，让学生运用所学的阅读和写作技巧，进行语言表达。
2.过程与方法：通过小组合作，让学生在交流互动中，提高语言表达能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱语文，乐于表达的情感态度，提高学生的语文素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够运用所学的知识和技能，进行语言表达。
2.教学难点：学生在交流互动中，能够做到表达清晰，逻辑严密。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用小组合作，师生互动的教学方法，让学生在具体的语言环境中进行实践。
2.教学手段：利用多媒体教学设备，提供丰富的教学资源，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过话题引入，激发学生的学习兴趣，明确学习目标。
2.新课导入：引导学生运用所学的知识和技能，进行语言表达。
3.交流互动：学生分组进行交流互动，教师巡回指导。
4.初试身手：学生进行语言表达实践，教师点评指导。
5.总结提升：教师引导学生总结所学，提高学生的语文素养。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，能够突出教学重点。
可以设计成思维导图的形式，将话题、知识点、技能点等有机地结合起来，帮助学生理解和记忆。
八. 说教学评价教学评价要以学生的表现为依据，注重过程评价和终结评价相结合。
可以通过学生自评、互评、教师评等方式，对学生的语言表达能力、团队合作精神等进行评价。
第五单元《交流平台 初试身手》(教案)部编版语文五年级上册1
第五单元《交流平台初试身手》之学习运用恰当的说明方法把事物说明白教案语文五年
出示任务一：我会用上恰当的说明方法补充几句话，把猴面包树的特点介绍清楚。
这棵猴面包树的树干可真粗啊！
这是学生第一次尝试用上说明方法去写一个事物。
猴面包树是非洲的一种植物，学生不常见，这了降低难度，把“粗”的特点给了学生。
怎样写出“粗”这个外形特点呢？先观察图片，估计直径约是多少？就可以用上列数字的说明方法，再举个例子，大约几个人手拉手合抱才能抱住呢？形状像个大酒桶，这又用上了打比方的说明方法。
组织语言，通顺地表达出来，猴面包树外形“粗”的特点介绍清楚了。
任务二：我会用上恰当的说明方法，写一段话，把事物说明白。
塔名：成都339（依托于四川广播电视塔
而建的一个复合性商业综合体）
高度：339米
建筑面积：约24万平方米
占地面积：约65亩
地位：中国西部第一
建筑构思：源自川西茶文化盖碗茶杯接着加大难度，给图片，给简单的资料，学生要观察图片和整合资料，。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
【课堂作业新设计】
一、写出下列句子使用的说明方法。
1.太阳离我们一亿五千万千米远。
（）
2.到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二
十几年。
（）
二、运用所学的说明方法，简要介绍你喜欢的一样东西。
________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ _______________________________________________
参考答案：
一、1.列数字 2.举例子
二、示例：我这个手链，由三十二个小环组成，每个小环上面镶有六颗水钻。
这些水钻在阳光下能发出七彩的光芒，漂亮极了。
备课素材
【教材分析】
“交流平台初试身手”是五年级上册第五单元的内容，向学生们介绍了说明文的写作目的、说明方法、说明文语言多样性等特点。
引导学生明确说明文的作用，并让学生掌握说明文的写作方法。
【与文章相关的资料介绍】
说明文是一种以说明为主要表达方式的文章体裁。
它通过对实体事物科学地解说，对客观事物做出说明或对抽象事理进行阐释，使人们对事物的形态、构造、性质、种类、成因、功能、关系或对事理的概念、特点、来源、演变、异同等能有科学的认识，从而获得有关的知识。
说明文的中心鲜明突出，文章具有科学性，条理性，语言确切生动。
它通过揭示概念来说明事物特征、本质及其规律性。
说明文一般介绍事物的形状、构造、类别、关系、功能，解释事物的原理、含义、特点、演变等。
说明文实用性很强，它包括广告、说明书、提要、提示、规则、章程、解说词等。
说明文有的是以时间为序，有的是以空间为序；有的由现象写到本质，有的由主写到次；有的按工艺流程顺序来说明，有的按事物的性质、功用、原理等顺序来说明。