3G与数字图书馆-曾剑秋教学教案
小学信息技术教案数字图书馆
小学信息技术教案数字图书馆数字图书馆在小学信息技术教学中的应用随着信息技术的迅速发展，数字化已成为现代社会的主要特征之一。
数字图书馆作为信息技术应用的一种重要形式，为广大读者提供了更加便捷、高效的阅读和学习环境。
在小学信息技术教学中，数字图书馆的应用也日益受到重视。
本文将探讨数字图书馆在小学信息技术教学中的作用，并提供一份对应的教案。
一、数字图书馆在小学信息技术教学中的作用1. 提供多样化的资源：数字图书馆集合了大量的电子书籍、期刊、报纸、图片、音频、视频等多媒体资源，丰富了教学内容的形式和内容。
学生可以通过数字图书馆获取到具有各种主题、多样化的资源，提高其学习的广度和深度。
2. 培养信息素养：在数字图书馆中，学生不仅仅是获取和阅读信息，更重要的是培养其获取、评估、利用和创造信息的能力。
学生可以学会使用搜索引擎、浏览器等工具来获取所需信息，同时还能对信息进行筛选、判断和对比，提高其信息的获取能力和信息素养。
3. 拓展学习空间：数字图书馆的应用使得学生不再受制于传统的纸质书籍和教室的限制，可以随时随地进行学习。
无论是在家中还是在学校，学生都可以通过数字图书馆进行自主学习，提高学习的自由度和灵活度。
4. 促进合作与交流：数字图书馆为学生提供了一个共享资源和交流平台。
学生可以通过数字图书馆与同学进行合作学习，互相分享和交流自己获取到的资源和资讯，促进学习氛围的形成和学习效果的提升。
二、小学信息技术教案：数字图书馆的应用教案名称：探索数字图书馆，发现知识的海洋学科：信息技术年级：小学三年级教学目标：1. 了解数字图书馆的概念和作用；2. 学会使用搜索引擎和浏览器进行信息检索；3. 学会通过数字图书馆获取相关信息，提高学习的有效性。
教学准备：1. 计算机、投影仪、互联网连接工具；2. 准备相关的数字图书馆资源，可以选择与学生学习内容相关的电子书籍、图片、视频等。
教学过程：1. 引入（5分钟）：通过引发学生对知识的好奇心，提出问题：“你们有没有想过从哪里获取更多的知识呢？”，并激发学生的想法和讨论。
《数字图书馆》 说课稿
《数字图书馆》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《数字图书馆》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《数字图书馆》是一篇介绍数字图书馆的说明文。
这篇文章条理清晰，语言简洁明了，通过与传统图书馆的对比，生动形象地介绍了数字图书馆的特点和优势，让读者对数字图书馆有了一个初步的了解。
本文所在的单元主题是“信息世界”，旨在引导学生了解现代信息技术在生活中的应用，激发学生对科学技术的兴趣和探索精神。
而《数字图书馆》这篇课文正是这一主题的重要体现，它不仅让学生了解了数字图书馆这一新兴事物，还培养了学生获取信息、处理信息的能力。
二、学情分析本次授课的对象是_____年级的学生。
这个年龄段的学生已经具备了一定的阅读能力和理解能力，能够自主阅读简单的说明文。
但是，他们对于数字图书馆这样的新兴概念可能还比较陌生，需要通过课堂教学来加深理解。
此外，这个阶段的学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，因此在教学过程中可以充分利用这一点，激发他们的学习积极性，让他们主动去探索数字图书馆的奥秘。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标（1）学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
（2）学生能够掌握文中的生字词，如“便捷”“浩瀚”“受益匪浅”等。
（3）学生能够了解数字图书馆的特点和优势，学会从文中提取关键信息。
2、过程与方法目标（1）通过自主阅读、合作探究等方式，培养学生的阅读理解能力和自主学习能力。
（2）通过比较阅读，让学生体会数字图书馆与传统图书馆的不同，提高学生的分析比较能力。
3、情感态度与价值观目标（1）激发学生对数字图书馆的兴趣，培养学生的创新意识和探索精神。
（2）让学生感受到现代信息技术给人们生活带来的便利，培养学生热爱科学、热爱生活的情感。
四、教学重难点1、教学重点（1）理解数字图书馆的特点和优势，掌握文中的关键信息。
《数字图书馆》 说课稿
《数字图书馆》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《数字图书馆》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《数字图书馆》是一篇科普说明文，它用简洁明了的语言，向我们介绍了数字图书馆的概念、特点和优势。
这篇文章不仅能够让学生了解到数字图书馆这一新兴的事物，还能够激发学生对科技的兴趣，培养他们的信息素养和创新思维。
教材在编写上注重引导学生自主探究和合作学习，通过阅读文本、思考问题、交流讨论等活动，提高学生的阅读理解和语言表达能力。
同时，教材还配有丰富的插图和相关的拓展资料，有助于学生更好地理解课文内容。
二、学情分析本次授课的对象是_____年级的学生。
他们已经具备了一定的阅读能力和信息技术基础，对新鲜事物充满好奇心和求知欲。
但是，对于数字图书馆这样较为抽象的概念，学生可能理解起来会有一定的困难。
因此，在教学过程中，我将注重运用多种教学方法和手段，帮助学生突破难点，理解课文内容。
三、教学目标1、知识与技能目标（1）学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
（2）学生能够了解数字图书馆的概念、特点和优势，掌握文中的重点词汇和句式。
（3）学生能够运用所学知识，介绍数字图书馆的基本情况。
2、过程与方法目标（1）通过自主阅读、小组讨论、合作探究等方式，培养学生的阅读理解和语言表达能力。
（2）通过多媒体教学手段，帮助学生直观地感受数字图书馆的魅力，提高学生的学习兴趣和学习效果。
3、情感态度与价值观目标（1）激发学生对科技的兴趣，培养学生的创新思维和探索精神。
（2）引导学生树立正确的信息观念，学会合理利用数字图书馆获取知识和信息。
四、教学重难点1、教学重点（1）理解数字图书馆的概念、特点和优势。
（2）掌握文中的重点词汇和句式，能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2、教学难点（1）如何让学生理解数字图书馆中“海量存储”“便捷检索”等抽象概念。
数字图书馆教案
数字图书馆教案教案标题：数字图书馆教案教案目标：1. 了解数字图书馆的概念和功能。
2. 掌握使用数字图书馆进行信息检索和阅读的基本技能。
3. 培养学生对数字图书馆的兴趣和积极性。
教案步骤：一、导入（5分钟）1. 引入数字图书馆的概念，让学生了解数字图书馆是指通过网络提供的电子图书和相关资源的集合。
2. 引发学生对数字图书馆的兴趣，可以提问学生是否曾经使用过数字图书馆或者有过相关的经验。
二、讲解数字图书馆的功能和特点（10分钟）1. 介绍数字图书馆的功能，如在线阅读、电子资源检索、知识分享等。
2. 强调数字图书馆的特点，如便捷性、实时更新、资源丰富等。
三、使用数字图书馆进行信息检索（15分钟）1. 指导学生打开数字图书馆网站或应用程序。
2. 演示如何进行关键词搜索，如书名、作者、主题等。
3. 引导学生通过搜索功能找到自己感兴趣的书籍或主题。
四、使用数字图书馆进行在线阅读（15分钟）1. 指导学生选择一本电子书进行在线阅读。
2. 强调数字图书馆的阅读功能，如目录导航、书签设置、字号调整等。
3. 鼓励学生尝试在线阅读，并分享自己的阅读体验。
五、小结与延伸（10分钟）1. 总结数字图书馆的优势和使用技巧。
2. 鼓励学生积极利用数字图书馆进行阅读和学习。
3. 提供其他数字资源的推荐，如电子期刊、在线课程等。
教案评估：1. 观察学生在使用数字图书馆过程中的表现，包括搜索能力、阅读兴趣等。
2. 收集学生的反馈意见，了解他们对数字图书馆的认识和体验。
教案扩展：1. 组织学生参观实体图书馆，了解传统图书馆和数字图书馆的异同。
2. 鼓励学生分享自己在数字图书馆中发现的有趣或有价值的资源。
3. 组织学生参与数字图书馆的推广活动，如制作宣传海报、撰写使用心得等。
《数字图书馆》教案
《数字图书馆》教案一、教学目标1. 让学生了解数字图书馆的定义、特点和作用。
2. 培养学生利用数字图书馆进行自主学习的能力。
3. 引导学生正确使用数字图书馆资源，提高信息素养。
二、教学内容1. 数字图书馆的定义与特点2. 数字图书馆的作用与价值3. 数字图书馆的资源分类4. 数字图书馆的使用方法与技巧5. 数字图书馆的注意事项三、教学过程1. 导入：引导学生思考传统图书馆与数字图书馆的区别，激发学生对数字图书馆的兴趣。
2. 新课导入：介绍数字图书馆的定义、特点和作用。
3. 案例分析：分析数字图书馆的实际应用场景，让学生感受数字图书馆的魅力。
4. 操作演示：展示如何使用数字图书馆资源，引导学生掌握使用方法与技巧。
5. 练习与讨论：让学生分组练习使用数字图书馆，讨论遇到的问题和解决方法。
6. 总结与反馈：对学生的练习情况进行总结，解答学生心中的疑问。
四、教学资源1. 数字图书馆平台2. 相关教材和参考资料3. 网络连接设备五、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的活跃程度，了解学生对数字图书馆的兴趣。
2. 学生操作能力：检查学生使用数字图书馆的熟练程度，评估学生掌握使用方法与技巧的情况。
3. 学生作品：评估学生在练习中完成的项目，检验学生对数字图书馆资源的应用能力。
4. 学生反馈：收集学生对数字图书馆的教案意见和建议，不断改进教学方法。
六、教学策略1. 任务驱动法：通过实际操作任务，引导学生主动探索数字图书馆的使用方法。
2. 案例教学法：通过分析具体案例，让学生了解数字图书馆在实际中的应用。
3. 小组合作学习法：鼓励学生分组讨论，培养学生的团队协作能力。
七、教学实施步骤1. 第一步：介绍数字图书馆的定义、特点和作用。
2. 第二步：分析数字图书馆的实际应用场景。
3. 第三步：展示如何使用数字图书馆资源。
4. 第四步：学生分组练习使用数字图书馆。
5. 第五步：总结与反馈。
八、教学注意事项1. 确保所有学生都能顺利登录数字图书馆平台。
《数字图书馆》教案范文
《数字图书馆》教案范文一、教学目标：1. 让学生了解数字图书馆的定义、特点和功能。
2. 培养学生利用数字图书馆进行自主学习的能力。
二、教学内容：1. 数字图书馆的定义与特点2. 数字图书馆的功能与优势3. 数字图书馆的使用方法与技巧4. 数字图书馆的资源分类与检索策略5. 数字图书馆的注意事项与伦理规范三、教学重点与难点：1. 教学重点：数字图书馆的定义、特点、功能和使用方法。
2. 教学难点：数字图书馆的资源分类、检索策略和伦理规范。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解数字图书馆的定义、特点、功能和注意事项。
2. 演示法：展示数字图书馆的使用方法和工作原理。
3. 实践操作法：让学生亲自动手操作，掌握数字图书馆的使用技巧。
4. 讨论法：引导学生探讨数字图书馆的优势和不足，以及如何更好地利用数字图书馆。
五、教学准备：1. 数字图书馆的相关资料和文献。
2. 计算机设备和学生用书。
3. 教学PPT和多媒体课件。
4. 网络连接和搜索引擎。
教案内容依次按照教学目标、教学内容、教学重点与难点、教学方法、教学准备进行展开。
每个章节都要详细讲解，以便教师参考和实施。
六、教学过程：1. 导入：简要介绍数字图书馆的背景和发展趋势，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：讲解数字图书馆的定义、特点和功能，让学生了解数字图书馆的基本概念。
3. 实例演示：展示数字图书馆的使用方法，让学生直观地感受数字图书馆的便捷。
4. 实践操作：学生分组进行数字图书馆的实际操作，掌握检索和利用数字图书馆的方法。
5. 讨论交流：引导学生探讨数字图书馆的优势和不足，以及如何更好地利用数字图书馆。
6. 总结提升：归纳本节课的重点内容，强调数字图书馆在学习和生活中的重要性。
七、课堂练习：1. 根据所学内容，完成数字图书馆的定义、特点、功能和使用方法的填空题。
2. 结合自己的实际需求，设计一份数字图书馆的检索策略。
八、课后作业：1. 复习本节课的内容，巩固所学知识。
【教学设计】小学语文六上《第14课数字图书馆》教案
数字图书馆教学目标：1.自主学习本课生字、新词，做到能正确书写和灵活使用。
2.理解课文内容，了解数字图书馆是怎么回事以及数字图书的好处。
3.学习文章拟人化的写作书法。
4.培养学生爱进图书馆的良好习惯，学习用多种方式获取信息。
教学重点：认识、了解数字图书馆，并知道它的好处。
课前准备：组织学生到学校图书馆或阅览室去参观一下，并去翻阅一些自己感兴趣的书籍。
教学过程：一、谈话导入，引入新课1.孩子们去过图书馆吗？去图书馆一般都干些什么？（图书馆是搜集、整理、保管和利用书刊资料，为一定社会的政治、经济服务的文化科学教育机构。
）但是，随着科学技术的发展和电子时代的到来，为了方便人们更好地阅读，现在的图书馆已经悄然进行着一场革命，又出现了一种新型的数字图书馆，它会给人们带来哪些方便与快捷呢？让我们一起走进14课2.板书课题，齐读课题。
3.读了课题，你能提出哪些有助于我们学好本课的问题？二、粗读课文、整体感知1.请孩子们用你喜欢的方式自由朗读课文，并想一想课文都介绍了哪些主要内容？2.学生交流粗读课文后，了解到的课文的主要内容。
三、细读课文，深入学习（一）学习1—4段1.孩子们读了课文，有没有发现在表达方式上与其它课文不同的地方？（用第一称人来叙述，采用了拟人化的手法）这样写有什么好处呢？请孩子们齐读课文第一段，读后有什么感受？（用第一称人来叙述，采用了拟人化的手法使枯燥的说明文变得生动活泼，简明易懂）2.孩子们默读2—4段，看看主要介绍了什么？（传统图书馆的情况）3.通过这一部分的描述，你了解到传统图书馆有哪些不足？勾画出相关语句。
生反馈：（1）当读者需要的图书已经被其他人借走时，……可以让更多的读者阅读。
（相机指导理解：传统图书馆的阅读面相对较狭窄，功能局限。
）（板书：传统图书馆功能局限）（2）几年过去了，……我们已经疲惫不堪。
（抓住词语“容颜变化”“伤痕累累”“疲惫不堪”理解图书容易毁损。
）（板书：图书毁损）4.除了这些，在平时生活中，我们还发现传统图书馆还有哪些不足之处？（藏书有限、借还麻烦、不能勾画）5.师小结：传统图书馆的确存在着许多的不足，随着科学技术的发展，图书馆业也进行了一场革命，发生了翻来覆地的变化。
《数字图书馆》教案
《数字图书馆》教案一、教学目标1. 了解数字图书馆的定义、特点和功能。
2. 掌握数字图书馆的基本使用方法。
3. 培养学生的信息检索能力和自主学习意识。
二、教学内容1. 数字图书馆的定义与特点2. 数字图书馆的功能与优势3. 数字图书馆的基本使用方法4. 信息检索技巧5. 数字图书馆的推广与普及三、教学过程1. 导入：介绍数字图书馆的概念，引发学生兴趣。
2. 讲解：讲解数字图书馆的特点、功能和优势。
3. 演示：演示数字图书馆的基本使用方法。
4. 练习：学生自主操作数字图书馆，学习信息检索技巧。
5. 讨论：分组讨论数字图书馆在学习和生活中的应用。
6. 总结：总结本节课的主要内容和收获。
四、教学资源1. 数字图书馆平台2. 教学PPT3. 网络连接五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况。
2. 操作技能：检查学生对数字图书馆的使用熟练程度。
3. 学习效果：评估学生在课后应用数字图书馆的情况。
六、教学拓展1. 介绍其他数字资源：除了数字图书馆，还可以向学生介绍其他类型的数字资源，如在线期刊、数据库等。
2. 比较传统图书馆与数字图书馆的异同：让学生了解传统图书馆和数字图书馆在服务、资源、使用方式等方面的区别。
3. 数字图书馆的版权问题：简要介绍数字图书馆中版权问题的处理方式，如版权限制、引用规范等。
七、教学实践1. 组织学生进行数字图书馆的实地参观，加深对数字图书馆的了解。
2. 开展数字图书馆主题的活动，如信息检索比赛、数字资源利用讲座等。
3. 鼓励学生将数字图书馆应用于课堂学习、课题研究和个人兴趣领域。
八、教学反馈1. 收集学生对数字图书馆使用的意见和建议，不断优化教学内容和方式。
2. 关注学生在数字图书馆使用过程中遇到的问题，及时给予解答和指导。
3. 定期与学生沟通，了解他们在数字图书馆应用方面的进步和需求。
九、教学反思1. 总结本节课的教学效果，反思教学内容和过程是否符合学生的实际需求。
《数字图书馆》教案
《数字图书馆》教案一、教学目标1. 让学生了解数字图书馆的定义、特点和优势。
2. 培养学生利用数字图书馆进行自主学习和研究的意识。
3. 引导学生掌握数字图书馆的基本使用方法。
二、教学内容1. 数字图书馆的定义与特点2. 数字图书馆的优势3. 数字图书馆的基本使用方法4. 数字图书馆的资源分类与检索5. 数字图书馆的个性化服务三、教学重点与难点1. 教学重点：数字图书馆的定义、特点、优势及基本使用方法。
2. 教学难点：数字图书馆的资源分类与检索，个性化服务的使用。
四、教学方法1. 讲授法：讲解数字图书馆的定义、特点、优势及基本使用方法。
2. 演示法：展示数字图书馆的操作流程，引导学生实际操作。
3. 讨论法：组织学生探讨数字图书馆的使用心得，分享学习经验。
五、教学准备1. 数字图书馆平台：提前准备一个可供学生使用的数字图书馆平台。
2. 教学PPT：制作涵盖教学内容的PPT。
3. 学生分组：将学生分成若干小组，以便进行讨论和合作学习。
教案剩余部分（六至十章）待您提供具体要求后，我将为您编写。
六、教学过程1. 导入：简要介绍数字图书馆的概念，激发学生对数字图书馆的兴趣。
2. 新课导入：讲解数字图书馆的定义、特点和优势。
3. 操作演示：展示数字图书馆的基本使用方法，包括注册、登录、检索、浏览等。
4. 实践操作：学生分组进行数字图书馆的实际操作，教师巡回指导。
5. 讨论交流：组织学生分享使用数字图书馆的心得，讨论数字图书馆的优缺点。
七、课堂练习1. 请学生简要描述数字图书馆的定义、特点和优势。
2. 让学生谈谈自己在数字图书馆中的实际操作体验，分享学习心得。
3. 引导学生思考如何更好地利用数字图书馆进行自主学习和研究。
八、课后作业1. 请学生整理本节课所学内容，制作一份关于数字图书馆的手抄报。
2. 鼓励学生在家中尝试使用数字图书馆，记录下自己的使用心得。
九、教学反思1. 教师应及时反思教学效果，针对学生的反馈调整教学方法。
数字图书馆课程设计
数字图书馆课程设计一、教学目标本课程旨在通过数字图书馆的学习，让学生掌握基本的信息检索技能，提高他们的信息素养，培养他们独立学习和终身学习的习惯。
具体目标如下：1.知识目标：使学生了解数字图书馆的基本概念、功能和操作方法，理解信息检索的意义和重要性。
2.技能目标：培养学生运用数字图书馆资源进行有效检索、评估和利用信息的能力，训练他们独立解决问题的能力。
3.情感态度价值观目标：激发学生对知识的渴望，增强他们对学习的热情，培养他们正确的信息道德观念和合作精神。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括数字图书馆的基本概念、功能和操作方法，信息检索的技巧，以及信息资源的评估和利用。
具体安排如下：1.第一课时：数字图书馆概述，介绍数字图书馆的定义、特点和功能。
2.第二课时：数字图书馆的操作方法，讲解如何使用数字图书馆进行信息检索、资料下载等。
3.第三课时：信息检索技巧，教授如何快速、准确地找到所需信息的方法。
4.第四课时：信息资源的评估和利用，介绍如何评估信息资源的可靠性、价值，并进行有效利用。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
具体应用如下：1.讲授法：用于向学生传授数字图书馆的基本概念、功能和操作方法。
2.讨论法：鼓励学生就信息检索技巧、信息资源评估等话题进行讨论，提高他们的思考和分析能力。
3.案例分析法：通过分析实际案例，使学生更好地理解信息检索的意义和重要性。
4.实验法：让学生亲自动手操作数字图书馆，锻炼他们的实际操作能力。
四、教学资源为了支持本课程的教学，我们将准备以下教学资源：1.教材：《数字图书馆使用指南》，为学生提供系统的学习材料。
2.参考书：推荐一些与数字图书馆、信息检索相关的书籍，供学生课后阅读。
3.多媒体资料：制作教学课件、视频等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
4.实验设备：提供计算机、网络等实验设备，确保学生能够进行实际操作。
《数字图书馆》教案
《数字图书馆》教案一、教学目标：1. 让学生了解数字图书馆的定义、特点和优势。
2. 培养学生利用数字图书馆进行自主学习和研究的意识。
3. 引导学生掌握数字图书馆的基本使用方法。
二、教学内容：1. 数字图书馆的定义与特点2. 数字图书馆的优势3. 数字图书馆的基本使用方法4. 数字图书馆的资源分类5. 数字图书馆的检索技巧三、教学重点与难点：1. 教学重点：数字图书馆的定义、特点、优势及基本使用方法。
2. 教学难点：数字图书馆的检索技巧。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解数字图书馆的定义、特点、优势及基本使用方法。
2. 演示法：展示数字图书馆的使用过程，引导学生实际操作。
3. 练习法：让学生通过实际操作，巩固所学知识。
4. 讨论法：组织学生探讨数字图书馆在学习和研究中的应用。
五、教学过程：1. 导入：简要介绍数字图书馆的定义和特点，激发学生的兴趣。
2. 新课内容：讲解数字图书馆的优势及基本使用方法。
3. 演示环节：展示数字图书馆的使用过程，引导学生实际操作。
4. 练习环节：让学生通过实际操作，巩固所学知识。
5. 讨论环节：组织学生探讨数字图书馆在学习和研究中的应用。
7. 作业布置：让学生利用数字图书馆查找相关信息，完成一篇短文。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和提问情况，评估学生的参与度。
2. 操作技能：检查学生在实际操作数字图书馆时的技能掌握情况。
3. 作业完成情况：评估学生利用数字图书馆完成的短文质量，包括信息准确性、组织结构和分析能力。
4. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，包括合作态度、交流能力和创新思维。
七、教学资源：1. 数字图书馆平台：确保学生可以访问一个功能全面的数字图书馆系统。
2. 教学PPT：制作清晰的PPT，用于展示数字图书馆的使用流程和关键功能。
3. 练习材料：准备一些实际案例或问题，让学生在数字图书馆中寻找答案。
4. 辅助工具：如笔记本电脑、投影仪等，确保教学演示和学生的实践操作顺利进行。
《数字图书馆》教案
《数字图书馆》教案一、教案简介本教案旨在通过讲解和实践活动，使学生了解数字图书馆的概念、特点和应用，提高学生利用数字图书馆进行学习和研究的技能。
二、教学目标1. 了解数字图书馆的概念和特点2. 掌握数字图书馆的基本使用方法3. 学会在数字图书馆中进行信息检索和资源利用4. 培养学生的信息素养和自主学习能力三、教学内容1. 数字图书馆的概念和特点2. 数字图书馆的基本使用方法3. 数字图书馆的资源利用4. 信息检索技巧5. 数字图书馆在学习和研究中的应用四、教学方法1. 讲授法：讲解数字图书馆的概念、特点和基本使用方法2. 演示法：展示数字图书馆的操作步骤和示例3. 实践法：学生亲身体验数字图书馆的使用4. 讨论法：学生之间交流数字图书馆的使用心得和技巧五、教学评价1. 课堂参与度：学生参与课堂讨论和实践活动的情况2. 实践操作：学生完成实践任务的准确性和熟练程度3. 课后作业：学生完成课后作业的质量和对所学知识的掌握程度六、教学准备1. 硬件设备：电脑、投影仪、音响设备2. 软件工具：数字图书馆平台、教学课件3. 教学资源：数字图书馆相关资料、案例分析七、教学进程1. 课前预习：学生自主学习数字图书馆的基本概念和特点2. 课堂讲解：讲解数字图书馆的概念、特点和基本使用方法3. 演示操作：展示数字图书馆的操作步骤和示例4. 实践练习：学生亲身体验数字图书馆的使用5. 讨论交流：学生之间交流数字图书馆的使用心得和技巧6. 课后作业：布置相关课后作业，巩固所学知识八、教学注意事项1. 确保学生了解数字图书馆的安全使用规范，避免泄露个人信息2. 引导学生正确评估数字图书馆中的信息，辨别真伪和质量3. 关注学生的个体差异，给予不同水平的学生适当的指导和帮助4. 鼓励学生主动探索数字图书馆的更多功能和应用九、教学拓展1. 组织学生参观实体图书馆，对比了解数字图书馆与传统图书馆的差异2. 邀请专业人士进行讲座，分享数字图书馆在学术研究和行业应用的经验3. 开展数字图书馆主题的活动，如信息检索比赛、学术研讨会等4. 引导学生利用数字图书馆参与在线课程和远程学习十、教学反馈与改进1. 收集学生的反馈意见，了解他们在数字图书馆学习过程中的困难和问题2. 定期评估教学效果，根据学生的掌握程度调整教学内容和进度3. 与同行交流教学经验，不断优化教学方法和策略4. 关注数字图书馆的发展动态，更新教学资源和案例十一、教学评估1. 学生自评：学生根据自己在课堂上的表现和课后作业的完成情况进行自我评估。
《数字图书馆》教案
《数字图书馆》教案一、教学目标1. 了解数字图书馆的定义、特点和功能。
2. 学会在数字图书馆中检索和获取所需信息。
3. 掌握数字图书馆的基本使用技巧，提高信息素养。
二、教学内容1. 数字图书馆的定义与特点1.1 数字图书馆的概念1.2 数字图书馆与传统图书馆的区别1.3 数字图书馆的特点2. 数字图书馆的功能2.1 信息检索2.2 电子图书借阅2.3 在线咨询服务2.4 学术交流与分享3. 数字图书馆的使用技巧3.1 检索方法与技巧3.2 信息筛选与评估3.3 电子图书阅读与笔记3.4 利用数字图书馆进行学术交流三、教学过程1. 导入：介绍数字图书馆的概念和特点，引发学生兴趣。
2. 讲解：详细讲解数字图书馆的功能和基本使用技巧。
3. 演示：通过实际操作，展示如何在数字图书馆中检索和获取信息。
4. 练习：学生分组进行实践，练习使用数字图书馆的检索和阅读功能。
5. 总结：归纳总结本节课的重点内容，布置课后作业。
四、教学评价1. 课后作业：检查学生对数字图书馆基本使用技巧的掌握情况。
2. 实践报告：评估学生在实践过程中对数字图书馆的运用能力和信息素养。
3. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的能力。
五、教学资源1. 数字图书馆平台：为学生提供实践操作的环境。
2. 教学课件：展示数字图书馆的定义、特点、功能和使用技巧。
3. 课后作业：布置相关练习题，巩固所学内容。
4. 参考资料：为学生提供更多的学习资源，拓展知识面。
六、教学策略1. 案例分析：通过分析具体案例，让学生了解数字图书馆在实际中的应用。
2. 问题驱动：引导学生提出问题，激发学生探究数字图书馆的兴趣。
3. 分组讨论：鼓励学生分组讨论，培养学生的团队合作能力和沟通能力。
4. 互动式教学：教师与学生互动，解答学生的疑问，提高课堂活跃度。
七、教学注意事项1. 确保所有学生都掌握计算机的基本操作技能。
2. 注意引导学生正确评估网络信息，避免信息泛滥和误信谣言。
《数字图书馆》教案范文
《数字图书馆》教案范文一、教学目标1. 让学生了解数字图书馆的定义、特点和作用。
2. 培养学生利用数字图书馆进行自主学习的能力。
二、教学内容1. 数字图书馆的概念及其发展历程。
2. 数字图书馆的特点和优势。
3. 数字图书馆的基本功能和使用方法。
4. 如何在数字图书馆中进行有效的信息检索。
5. 数字图书馆在个人学习和科研中的应用案例。
三、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考传统图书馆与数字图书馆的区别，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：介绍数字图书馆的概念、特点和优势，讲解如何使用数字图书馆进行信息检索。
3. 实践：让学生利用数字图书馆进行实际操作，体验数字图书馆的各项功能。
4. 讨论：分组讨论数字图书馆在个人学习和科研中的应用案例，分享心得体会。
5. 总结：总结本节课的主要内容，强调数字图书馆的重要性，鼓励学生在日常生活中积极利用数字图书馆。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和提问情况，评估学生的参与程度。
2. 实践操作能力：检查学生在数字图书馆的实际操作过程中是否掌握了相关技能。
3. 课后作业：布置相关作业，检验学生对课堂所学内容的理解和掌握程度。
五、教学资源1. 数字图书馆平台：为学生提供可以实际操作的数字图书馆平台。
2. 教学PPT：展示数字图书馆的相关概念、特点、优势和应用案例。
3. 参考资料：为学生提供关于数字图书馆的额外阅读材料，以拓展学生的知识面。
4. 课后作业：布置具有针对性的作业，帮助学生巩固课堂所学。
六、教学策略1. 案例教学：通过具体的案例分析，让学生了解数字图书馆在实际中的应用。
2. 任务驱动：设置具有实际意义的任务，引导学生利用数字图书馆进行完成。
3. 分组讨论：鼓励学生分组讨论，培养学生的团队合作能力和口头表达能力。
七、教学准备1. 数字图书馆平台：选择合适的数字图书馆平台，确保其功能完善，操作简便。
2. 教学PPT：制作详细的教学PPT，梳理出数字图书馆的主要知识点。
《数字图书馆》教案范文
《数字图书馆》教案范文一、教学目标1. 让学生了解数字图书馆的定义、特点和功能。
2. 培养学生利用数字图书馆进行自主学习和信息检索的能力。
二、教学内容1. 数字图书馆的定义与特点2. 数字图书馆的功能与优势3. 数字图书馆的使用方法与技巧4. 数字图书馆资源的分类与检索5. 数字图书馆在学术研究中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：数字图书馆的定义、特点、功能及使用方法。
2. 教学难点：数字图书馆资源的分类与检索，以及在学术研究中的应用。
四、教学方法与手段1. 教学方法：讲授法、案例分析法、小组讨论法、实践操作法。
2. 教学手段：多媒体课件、网络资源、数字图书馆平台。
五、教学过程1. 导入：介绍数字图书馆的概念，激发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解数字图书馆的特点、功能及优势。
3. 案例分析：分析数字图书馆在学术研究中的应用实例。
4. 实践操作：引导学生利用数字图书馆进行资源检索和自主学习。
5. 小组讨论：分组讨论数字图书馆资源的使用技巧，分享心得体会。
6. 总结与反馈：总结本节课的重点内容，布置课后作业。
课后作业：1. 深入了解数字图书馆的定义、特点和功能，总结自己的认识。
2. 利用数字图书馆进行一次资源检索，并将检索结果整理成报告。
3. 思考数字图书馆在学术研究中的作用，提出自己的看法。
六、教学评估1. 课堂讲解评估：观察学生对数字图书馆概念的理解程度，以及参与讨论的积极性和思考的深度。
2. 实践操作评估：检查学生利用数字图书馆进行资源检索的准确性和效率，以及他们对检索结果的分析和应用能力。
3. 课后作业评估：通过学生提交的作业，评估他们对课堂内容的掌握情况，以及他们独立研究和分析问题的能力。
七、教学资源1. 数字图书馆平台：提供访问权限，让学生能够实际操作和体验数字图书馆的功能。
2. 教学课件：包含文本、图片、视频等多种形式的讲解材料，帮助学生更好地理解数字图书馆的相关概念。
3. 案例材料：选取实际案例，让学生能够具体了解数字图书馆在学术研究中的应用场景。
《数字图书馆》教案范文
《数字图书馆》教案范文一、教学目标1. 让学生了解数字图书馆的定义、特点和功能。
2. 培养学生利用数字图书馆进行自主学习和信息检索的能力。
二、教学内容1. 数字图书馆的定义与特点2. 数字图书馆的功能与优势3. 数字图书馆的检索方法与技巧4. 数字图书馆的利用案例分享5. 数字资源的评估与选择三、教学重点与难点1. 教学重点：数字图书馆的定义、特点、功能及利用方法。
2. 教学难点：数字图书馆的检索技巧和信息评估。
四、教学方法1. 讲授法：讲解数字图书馆的基本概念、特点、功能及利用方法。
2. 演示法：展示数字图书馆的检索过程和实例。
3. 实践操作法：引导学生实际操作数字图书馆进行信息检索。
4. 讨论法：分组讨论数字图书馆的利用案例，分享心得体会。
五、教学准备1. 数字图书馆平台：提前为学生准备好可以使用的数字图书馆平台。
2. 教学PPT：制作精美的PPT，呈现教学内容。
3. 案例资料：准备一些利用数字图书馆的成功案例。
4. 网络环境：确保教学过程中网络畅通。
六、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考传统图书馆与数字图书馆的区别，激发学生兴趣。
2. 新课导入：讲解数字图书馆的定义、特点和功能。
3. 演示与讲解：展示数字图书馆的检索过程，讲解检索方法与技巧。
4. 实践操作：学生分组进行数字图书馆的实际操作，教师巡回指导。
5. 案例分享：分组讨论数字图书馆的利用案例，分享心得体会。
6. 总结与拓展：总结本节课的主要内容，布置课后作业，拓展学生思维。
七、教学反思1. 教师反思：本节课的教学目标是否达成，教学方法是否合适，学生反馈如何。
2. 学生反思：自己在数字图书馆的利用过程中是否掌握了检索方法，有何收获和不足。
八、课后作业1. 请学生总结数字图书馆的定义、特点和功能。
2. 练习数字图书馆的检索方法，尝试查找自己感兴趣的信息。
3. 思考数字图书馆在自主学习中的优势和不足，提出改进意见。
九、评价方式1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况。
《数字图书馆》教学设计
《数字图书馆》教学设计教学目标：1. 学会本课生字新词。
2. 知道数字图书馆是怎么回事并知道它的好处。
3. 培养爱进图书馆的良好习惯，学习用多种方式获取信息。
教学重点：学习数字图书馆的常识，文章中使用的词语也比较丰富，可以适当地积累与应用。
教学难点：数字化图书馆对于师生来说，都是很新鲜很陌生的，这就给我们的教学带来一定的难度。
教学准备：教师要在课前认真研读教材，弄懂数字图书馆是怎么一回事，并适当充实有关电子化、数字化方面的知识。
把握数字化图书馆的本质及好处。
教学过程：一、题目引入，知识铺垫1. 板书课题。
2. 从题目开始，先谈一谈关于电子化、数字化的基本知识，不要求太深入，谈一谈自己的了解或所见就行。
3. 老师要让学生知道，“数字图书馆”是近些年来出现的新事物，作为现代化社会生活中的人应该有所了解。
二、初读课文，了解主要内容1. 自己默读课文，了解课文主要内容。
2. 交流自己读书所了解的主要内容。
（同桌或全班）三、围绕板书，了解说明对象1. 先学习课文第1～4段，了解传统图书馆的情况以及图书“我”和“我”所见的景况。
2. 结合生活实际谈谈图书馆在我们生活中的作用。
3. 自读课文，找出文中描写传统图书馆不足的地方并作上记号。
4. 老师引导重点学习第5段。
出示自学思考题。
（1）什么是电子图书？（2）什么是数字图书馆？（3）这二者之间是什么关系？5. 学生根据自学思考题进行学习，找出答案并做上记号。
四、深入重点，合作学习1. 学生在自己学习的基础上合作交流，互相探讨自学思考题的3个内容。
2. 请解决得比较好的合作组向大家作介绍。
3. 老师评价补充。
4. 找出数字图书馆的优点并作上记号。
5. 把数字图书馆的优点与前面找出的传统图书馆的不足进行对照比较。
深刻体会数字图书馆的好处。
6. 师生共同完成板书，把传统图书馆与数字图书馆进行比较。
7. 完成课后第2题。
五、加深认识，联系生活1. 学习后面段落，重点为第7、8段。
《数字图书馆》 导学案
《数字图书馆》导学案一、学习目标1、了解数字图书馆的概念、特点和优势。
2、掌握数字图书馆的使用方法和技巧。
3、认识数字图书馆对学习、研究和生活的重要意义。
二、学习重难点1、重点（1）数字图书馆的功能和服务。
（2）数字图书馆资源的检索与获取。
2、难点（1）如何准确、高效地检索所需信息。
（2）对数字图书馆各类资源的评估和筛选。
三、知识链接1、图书馆的发展历程从传统的纸质图书馆到自动化图书馆，再到如今的数字图书馆，图书馆的形态随着科技的进步不断演变。
2、信息技术在图书馆中的应用包括计算机技术、网络技术、数据库技术等，为数字图书馆的建设和运行提供了支撑。
四、学习过程1、数字图书馆的概念数字图书馆是用数字技术处理和存储各种文献的图书馆。
它把各种不同载体、不同地理位置的信息资源用数字技术存贮，以便于跨越区域、面向对象的网络查询和传播。
数字图书馆与传统图书馆相比，具有以下特点：（1）数字化存储：信息以数字形式存在，节省空间，便于长期保存。
（2）网络化传播：通过网络可以随时随地访问，打破了时间和空间的限制。
（3）资源丰富多样：涵盖了图书、期刊、报纸、论文、音视频等多种类型的资源。
（4）检索方便快捷：利用先进的检索技术，能够快速准确地找到所需信息。
2、数字图书馆的优势（1）节省资源：减少了纸张的使用，有利于环境保护。
（2）便于更新：能够及时添加新的资源，保证信息的时效性。
（3）个性化服务：可以根据用户的需求和兴趣，提供定制化的服务。
（4）促进知识共享：让更多的人能够获取到优质的资源，推动知识的传播和交流。
3、数字图书馆的使用方法（1）访问入口通常可以通过图书馆的官方网站、移动应用程序等途径进入数字图书馆。
（2）用户注册与登录需要注册一个账号，以便享受个性化服务和保存检索记录等。
（3）检索功能①关键词检索：输入相关的关键词，系统会返回与之相关的资源。
②高级检索：通过设置更多的条件，如作者、出版年份、文献类型等，精确查找所需信息。
《数字图书馆》教学设计
教学目标1．学会本课生字新词。
2．知道数字图书馆是怎么回事并知道它的好处。
3．培养爱进图书馆的良好习惯，学习用多种方式获取信息。
教学重点认识、了解数字图书馆，并知道它的好处。
教学准备学生：学生可在课前去图书馆或阅读室翻阅一些自己感兴趣的书籍。
有条件的学生可在互联网上查阅自己喜欢的书籍。
教师：多充实有关数字图书馆方面的知识，把握数字图书馆的本质及好处。
教学课时1~2课时。
教学过程一、谈话质疑，引入课题1．学生谈谈图书馆给我们的学习和生活带来哪些好处，在图书馆有没有遇到过麻烦。
2．板书课题。
3．学生对课题质疑。
二、初读课文，了解主要内容1．学生自由地朗读课文，认识生字新词。
2．检查生字、新词的认识情况及朗读情况。
3．交流初读课文后了解的课文主要内容（同桌或全班）。
三、学习课文1~4段2．了解传统图书馆的情况。
3．结合生活实际,谈谈图书馆在我们生活中的作用。
4．细读2~4段，学生勾画出文中描写传统图书馆不足的词句体会。
（1）从语句“当读者需要的图书……读者失望的神情”“每当这个时候……让更多的读者阅读”体会传统图书馆不足之一——功能局限。
（2）从词语“容颜变化”“伤痕累累”“疲惫不堪”体会传统图书馆不足之二——图书容易毁损。
5．结合自己的亲身经历，谈谈传统图书馆还存在哪些不足。
（如：藏书有限、借还麻烦、不能勾画……）四、深入重点，合作学习1．学习第5段。
（1）细读第5段，思考：①什么是电子图书？②什么是数字图书馆？③和传统图书比较，电子图书有什么好处？（2）交流思考题。
（3）用传统图书的不足与电子图书的好处相对比，体会“革命”一词的含义。
2．略读6、7段，了解一本普通的图书是怎样变成电子图书的。
3．合作学习8、9段。
（1）自己默读，勾画出说明数字图书馆的优点的相关语句。
（2）小组交流，总结出数字图书馆的优点。
（3）全班汇报。
4．把数字图书馆的优点与前面找出的传统图书馆的不足进行对照比较，深刻体会数字图书馆的好处。
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2020/8/23
13
3G主要业务
• 移动游戏：以移动游戏为代表的移动娱乐业务能够 为运营商、服务提供商和内容提供商带来附加业务 收入。对于移动网络运营商而言，移动娱乐是一项 能够简单而经济有效地提供WAP娱乐业务的方案。 当前聊天和游戏是极为流行的Internet应用。而移 动设备有可能成为未来上网的主要用户设备，因此 移动娱乐有机会成为移动产业最大的收入来源，同 时也是鼓励移动用户消耗剩余预付费通话时间的最 佳手段。
主要通过价格来吸引客户消费， 业务增长来源于使用新的内容、 业务增长来源于新客户的加入(低 增值服务来吸引客户的深度消费 的ARPU值)
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8
3G发展策略
宣传策略
（1）淡化技术 （2）重点业务带动 （3）精准宣传 （4）网络宣传
（1）加强渠道培训 （2）掌控渠道 （3）避免恶性渠道
竞争
渠道策略
3G发展策略
定价策略
（1）明确收费项目 （2）简单分层的计费
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9
移动互联网发展推动因素
终端网络带宽的提高
HSPA网络的商用部署在全球 展开，使占用带宽较多、实时交 互性强的互联网业务可以在3G网 络上得以应用。
推动移动 互联网业 务发展的 主要因素
终端能力的增强
3G 终端的发展突飞猛进， 手机集MP3 、数码相机、数码 摄像机、个人掌上电脑等多种 电子产品于一体，可以制作、 编辑和上传各种多媒体内容。
3G与数字图书馆发展的关系
曾剑秋 (英国剑桥大学博士，北京邮电大学教授、博士生导师）
目录
1.信息通信技术与3 G 22.. 以网客络户文为 化导 与向 数的 字话 图费 书信 馆息服务体系设计
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2
通信技术的发展与3G
古代的通信方式
❖ 喇叭 ❖ 击鼓传声 ❖ 烽火台 ❖ 驿站 ❖ 灯塔 ❖ 旗语
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3
HSPA技术发展
HSDPA
HSUPA
MIMO OFDM
MIMO技术 OFDM技术
MIMO (Multiple-Input Multiple-Output）技术是一 种实用无线技术，可以扩大无线系统容量并保证可 靠性。HSPA引入MIMO 技术使系统能力大幅度增 强。
采用OFDM（正交频分复用）技术可以实现高速 数据无线传输且抗多径衰落。目前3GPP正在研究 将MIMO和OFDM 技术结合在一起的新物理层技 术，例如HSDPA在5MHz的带宽上实现40Mbit/s 高速数据无线传输。
2020/8/23
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3G主要业务
• 数字图书馆（Digital Library），包括图书馆 资源共享、电子查询，学术搜索、电子书等。
• 行业解决方案：3G应用可以围绕行业的应用需 求，构造行业化解决方案，如移动公安查车系 统、移动保险经济人系统、移动邮政系统、汽 车通信系统、移动奥运等。
• 由此看来，3G＝电话＋MP3＋Mobile TV＋电 子钱包＋移动宽带接入设备＋GPS+电子图书馆 +行业解决方案……。
• 而移动云计算则是将云计算的概念引入到移动互联网当中来。它描绘的是这样一种 基础设施，其中的数据存储和数据处理都在移动设备之外完成，移动设备只是作为 接入和显示终端。
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6
E
IS-95
CDMA 1x
3G
WCDMA TD-SCDMA CDMA2000
2020/8/23
5
移动互联网热点技术
移动互联网应用技术
• 移动云计算：
• 所谓“云计算”是指通过网上的中央数据中心，实现PC上的各种应用与服务。“云 计算”的基本原理是通过使计算分布在大量的分布式计算机上，而非本地计算机或 远程服务器中，企业数据中心的运行将与互联网更相似。这使得企业能够将资源切 换到需要的应用上，根据需求访问计算机和存储系统
2020/8/23
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3G主要业务
• M2M业务：相关资料预计，未来用于人人通信的 3G终端可能仅仅占整个3G终端的1/3，而更大数 量的则是机机（M2M）通信业务，由基本的移动 互连模块与各种应用相结合，如汽车定位/防盗、 远程医疗传感设备以及具有远程传递数据的照相机 /摄影机等，使支持4Mbit/s左右带宽的移动数据 模块可能成为一种大规模运用的部件，就象目前单 片CPU的情况一样。
互联网企业向移动互联网的迁移
互联网产业逐渐走出泡沫，互联网 业务提供商的影响力不断加强，并迫切 希望介入移动通信市场，移动互联网正 是一个好的契机。
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3G主要业务
• 除了2G时代的移动语音、短消息业务、WAP浏 览之外，以下八项业务在3G时代有较好的发展 前景;
• Music Shop：这项业务要求3G手机具备MP3 功能，运营商联合唱片公司每星期发布Pop Music排行榜，用户在试听歌曲片段之后，可通 过小额支付下载到手机中，相当于运营商开唱 片店。
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3G主要业务
• 移动电子钱包：3G手机既可做为非接触式IC卡，用 来乘坐公交车、出租车或地铁，也可做为有限度的银 行卡，支付一定额度的消费，相当于运营商办银行。 当然，开办这项业务要在金融政策允许的范围内，或 者金融机构合作。
• 可视电话：3G手机的最大用途，绝对是同步沟通， 而这个同步沟通的应用，将会落在可视电话的身上。 由于3G 的手机几乎都已经内建相机或摄影机，所以 传送影像画面并不成问题。使用方式就跟打一般的电 话一样，拨号接通后影像传输自动启动。
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运营商业务与服务的转变
2G时代
3G时代
以提供话音业务为主，兼以少量 数据业务
产业价值链简单，运营商控制整 个价值链
数据服务成为行业利润的主要来 源，单一数据业务无法形成利润 支柱
产业价格链裂变，运营商对产业 链的控制难度加大
专注于网络运营的改善
服务内容主要为第三方提供的内 容服务
2020/8/23
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3G主要业务
• Mobile TV：用户通过3G手机收看电视节目，以简便 操作获取娱乐感受，这相当于运营商开电视台。为了 保证较好的收看效果，带宽必须保证在100kbit/s左 右。考虑到空中带宽的有限性和用户的巨大数量，运 营商可采用广播方式，而不要采用VOD方式。电视节 目可精选为新闻、体育和娱乐频道，满足大部分用户 的需求，同时保证方案的低成本。