奇妙的克隆教案_奇妙的克隆阅读答案
《奇妙的克隆》课文教案
《奇妙的克隆》课文优秀教案一、教学目标1. 知识与技能:(1)了解克隆技术的概念和发展历程。
(2)掌握克隆技术的应用领域和优缺点。
(3)学会从不同角度思考和分析克隆技术对社会的影响。
2. 过程与方法:(1)通过自主学习、合作探讨的方式,深入理解克隆技术。
(2)学会运用批判性思维,对克隆技术进行评价。
(3)培养学生的科学素养和创新能力。
3. 情感态度与价值观:(1)激发学生对科学技术的兴趣和好奇心。
(2)培养学生关爱生命、尊重生命的意识。
(3)引导学生正确看待科技发展,树立正确的价值观。
二、教学内容1. 克隆技术的概念和发展历程。
2. 克隆技术的应用领域和优缺点。
3. 克隆技术对社会的影响。
三、教学重点与难点1. 教学重点:克隆技术的概念、发展历程、应用领域和优缺点。
2. 教学难点:克隆技术对社会的影响,以及如何正确看待科技发展。
四、教学方法1. 自主学习:让学生通过阅读课文,了解克隆技术的基本概念。
2. 合作探讨:分组讨论克隆技术的应用领域、优缺点及对社会的影响。
3. 案例分析:分析具体的克隆技术案例,深入理解克隆技术的原理。
4. 批判性思维训练:引导学生从不同角度思考克隆技术的影响,培养批判性思维。
五、教学过程1. 导入新课:通过展示克隆技术的应用案例,引发学生对克隆技术的兴趣。
2. 自主学习:让学生阅读课文,了解克隆技术的基本概念。
3. 合作探讨:分组讨论克隆技术的应用领域、优缺点及对社会的影响。
4. 案例分析:分析具体的克隆技术案例,深入理解克隆技术的原理。
5. 批判性思维训练:引导学生从不同角度思考克隆技术的影响,培养批判性思维。
六、教学评价1. 课堂参与度:观察学生在自主学习、合作探讨和案例分析环节的参与情况,评价学生的积极性和主动性。
2. 批判性思维:通过学生对克隆技术优缺点及对社会影响的分析和评价,评估学生的批判性思维能力。
3. 作业完成情况:评估学生对克隆技术的理解和思考,以及对作业的认真程度和完成质量。
《奇妙的克隆》课后题及答案
《奇妙的克隆》课后题及答案一、快速阅读课文,回答下面问题1、为了说明“克隆是什么”,作者运用了哪些说明方法?2、“克隆鲫鱼出世前后”一节的说明顺序是什么?为什么不以时间的先后来写“克隆试验”呢?文中这种安排有什么好处?3、“克隆羊”的诞生,为什么在全世界引起“轰动”?4、课文从哪些方面写了克隆技术造福于人类?设计此题主要是帮助学生整体把握课文。
在此基础上,了解事理说明文的说明顺序和说明方法。
⑴作者为了说明“克隆”,运用了三种说明方法:举例子、释义和引用。
举例子:列举植物、动物界当中的人们比较熟悉的例子来说明,把艰深的科学知识说得简明易懂;释义:对克隆一词进行溯源并作出解释;引用:引入《西游记》中孙悟空拔一把猴毛变出一大群猴子的故事,生动形象地说明了“克隆”是怎么一回事。
⑵“克隆鲫鱼出世前后”一节说明顺序的安排体现了作者的写作技巧。
这一节有两条线索:一是从中国的“克隆试验”写到外国的“克隆试验”,这样安排突出反映了我国科学家在克隆研究中的成就和贡献;二是写“克隆试验”从鱼类、两栖类再到哺乳类,体现了科学家们“对科学的追求是永无止境的”,是一个不断求索探究的过程,同时也为下文写“克隆绵羊‘多利’”的诞生提供了科学基础,做好行文的铺垫。
⑶克隆羊的诞生在世界引起了轰动,主要原因有二:一是它标志克隆研究取得新的进展和重大突破,而且,“这个结果证明:动物体中执行特殊功能、具有特定形态的所谓高度分化的细胞与受精卵一样具有发育成完整个体的潜在能力。
也就是说,动物细胞与植物细胞一样,也具有全能性。
”二是它既可能是人类的福音,也可能成为人类的凶兆,也就是说,它既可以为人类造福,也可能给人类造成危害。
⑷课文主要是从三个方面来写克隆技术造福于人类。
第一,克隆可以有效地繁殖具有“高附加值的牲畜”;第二,克隆可以用来挽救珍稀动物;第三,克隆对于人类疾病的防治、寿命的延长具有重要意义。
二、从课文中找出能表现科学家严谨、求实、锲而不舍的态度与精神的句子设计这道练习题主要是要让学生在推敲语言文字的过程中,体会、学习科学家们严谨、求实、锲而不舍的态度和精神。
【初中课内阅读】《奇妙的克隆》导学案及解答
【初中课内阅读】《奇妙的克隆》导学案及解答奇妙的克隆导学案【学习目标】1、进一步了解说明顺序和说明方法。
2、进一步培养学生收集资料、筛选资料、利用资料的学习能力。
3、培养学生严谨求实的科学态度和勇于创新奇妙的克隆学习指导案例【学习目标】一、进一步了解说明顺序和说明方法。
二、进一步培养学生收集资料、筛选资料、利用资料的学习能力。
三、培养学生严谨求实的科学态度和勇于创新的科学精神。
[学习重点]了解克隆这一科技成果。
[学习困难]学习科学家在科学的道路上锲而不舍、不断攀登的精神。
[知识链接]1一、话题解读无性繁殖的英文名称叫“克隆”,音译为“克隆”。
实际上,英文的“克隆”起源于希腊文“科隆”,原意是用“嫩枝”或“插条”繁殖。
如今,克隆是指生物体通过体细胞进行的无性繁殖,以及由无性繁殖形成的基因型完全相同的后代个体组成的种群。
克隆也可以理解为复制、拷贝,就是从原型中产生出同样的复制品,它的外表及遗传基因与原型完全相同。
二、走近作者谭家珍先生是国际着名遗传学家,我国现代遗传学奠基人之一,是一位杰出的科学家和教育家。
谭家珍先生于一千九百零九出生于浙江宁波,一千九百三十获苏州东吴大学理学士,一千九百三十二获北京燕京大学理硕士,一千九百三十六获美国加州理工学院哲学博士。
一千九百三十七就任浙江大学生物系教授,。
一千九百五十二任复旦大学生物系教授兼系主任。
一千九百六十一起曾先后担任遗传所所长,复旦大学副校长,生命科学院院长和校长顾问等职务。
一千九百八十当选为中科院院士。
四、相关链接一千九百九十七2月份,绵羊“多莉”这意味着英国的动物出生与世界上的动物出生不同。
这意味着世界上的动物克隆技术可以用于生产同一个体,这意味着英国的动物克隆技术可以用于生产世界上的动物。
什么东西可以克隆?应该说所有的生物都可以被克隆。
这不是很好吗?5一、课前准备(一)结合课后练习预习课文,借助工具书,解决生字词。
圈点勾画文中不理解的地方。
(2)与克隆有关的数据、图片和其他材料,如数据收集。
教案《奇妙的克隆》(最新3篇)
教案《奇妙的克隆》(最新3篇)《奇妙的克隆》教案篇一[教学目标]1、引导学生养成搜集信息,筛选信息的学习习惯。
2、进一步了解说明顺序和说明方法。
3、树立正确的科学观,全面看待科学技术的发展,实现科学精神和人文关怀的统一。
[重点]了解克隆这一科技成果。
[难点]理清“克隆鲫鱼出世前后”的说明顺序,理解这样安排的原因。
[教学过程]一、导入:上课之前,我们先来看一段VCD。
孙悟空经常在紧要关头从身上拔一把猴毛变成一群和他一模一样的猴子,这个绝活让我们羡慕不已,当然这只是我国明代大作家吴承恩奇妙想象下的精彩描绘。
在今天,这一想象却成了可能,那就是克隆。
今天我们就一起到奇妙的克隆领域去探究一番。
(板书课题)二、展示查找的资料同学们都找到了哪些植物先天具有克隆的本领?(学生出示仙人掌并加以说明;土豆、桂花、富贵竹插枝即活;各种蔬菜、果树的嫁接;水螅除夏末和秋末外通常进行无性生殖即身体长出芽体等)三、明确什么是克隆1、请看下面这些天生具有克隆本领的动植物(VCD展示画面)边看边思考他们有什么共同点?(不是由生殖细胞结合产生的后代。
)用自己的话说说克隆是什么?(来自一个祖先,无性繁殖。
)2、自由朗读“克隆是什么”,找出文中直接告诉我们什么是“无性繁殖”,什么是“克隆”的语句。
(都是生物靠自己的一分为二……这就是无性繁殖。
凡来自一个祖先……也叫克隆。
)3、在介绍“克隆是什么”时,作者用了哪些说明方法?(举例子、下定义、作诠释、列数字)教师补充提问:任何说明方法都是为说明事物特征服务的。
作者介绍“克隆是什么”时就举了我们非常熟悉的孙悟空的例子,运用这样的说明方法有什么作用呢?(克隆这一前沿科学领域,对一般人来说是很陌生很难懂的,作者通过列举大家熟悉的事物,加以细致的解释,用简洁、准确、概括的语言给它下个定义,把它的特征清楚的展示出来,让我们知道了什么是克隆。
)四、分组自学请同学们根据要求每桌同学为一个学习小组,学习课文。
奇妙的克隆阅读答案
奇妙的克隆阅读答案《奇妙的克隆》阅读答案奇妙的克隆一个细菌经过20分钟就可以一分为二;一根葡萄枝切成十段就可能变成十株葡萄;仙人掌切成几块,每块落地就生根;一株草莓依靠它沿地“爬走”的匍匐茎,一年内就能长数百株草莓苗……凡此种种,都是生物靠自身的一分为二或自身的一小部分的扩大来繁衍出后代,这就是无性繁殖。
无性繁殖的英文名称叫“Clone”音译为“克隆”。
实际上,英文的“Clone”起源于希腊文“Klone”,原意是用“嫩枝”或“插条”繁殖。
时至今日,“克隆”的含义已不仅仅是“无性繁殖”,凡一个祖先的无性繁殖的后代群体也叫“无性繁殖系”,简称无性系。
自然界的许多动物,在正常情况下都是依靠父方产生的雄性细胞(精子)与母方产生的雌性细胞(卵子)融合(受精)成受精卵(合子),再由受精卵经过一系列细胞分裂长成胚胎,最终形成新的个体。
这种依靠父母双方提的性细胞、并经两性细胞融合产生后代的繁殖方法就叫有性繁殖。
但是,如果我们用外科手术将一个胚胎分割成两块、四块、八块……最后通过特殊的方法是一个胚胎长成两个、四个、八个……生物体,这些生物体就是克隆个体,而这两个、四个、八个……个体就叫做无性繁殖(也叫克隆)。
可以这样说,关于克隆的设想,我国明代的大作家吴承恩已有精彩的描述——孙悟空经常在紧要关头拔一拔猴毛变出一大群猴子,猴子变猴就是克隆猴。
1.“克隆“的含义是什么?作者在说明其含义是用的是什么说明方法?列数字、下定义。
2.选文的说明顺序是什么?简要分析一下文章是怎样按照这种顺序行文的。
从现象到本质、从具体到抽象。
3.什么叫有性繁殖?用的是什么说明方法。
举例子、下定。
4.选文最后一段写道孙悟空的故事,这有什么作用?引用我国明代大作家吴承恩的精彩描述,进一步具体说明什么是“克隆”,而且把“克隆”这门学科写得生动有趣1.节选文字说明的主要内容是()A.动物的克隆B.有性繁殖C.植物的克隆D.克隆是什么2.第二段文字中加点词语“正常”的作用是()A.排除特殊繁殖情况,体现说明语言的准确性。
奇妙的克隆 阅读训练及答案
奇妙的克隆阅读训练及答案奇妙的克隆(节选)一个细菌经过20分钟左右就可一分为二;一根葡萄枝切成十段就可能变成十株葡萄;仙人掌切成几块,每块落地就生根;一株草莓依靠它沿地“爬走”的匍匐茎,一年内就能长出数百株草莓苗……凡此种种,都是生物靠自身的一分为二或自身的一小部分的扩大来繁衍后代,这就是无性繁殖。
无性繁殖的英文名称叫“Clone”,音译为“克隆”。
实际上,英文的“Clone”起源于希腊文“Klone”,原意是用“嫩枝”或“插条”繁殖。
时至今日,“克隆”的含义已不仅仅是“无性繁殖”,凡来自一个祖先,无性繁殖出的一群个体,也叫“克隆”。
这种来自一个祖先的无性繁殖的后代群体也叫“无性繁殖系”,简称无性系。
自然界的许多动物,在正常情况下都是依靠父方产生的雄性细胞(精子)与母方产生的雌性细胞(卵子)融合(受精)成受精卵(合子),再由受精卵经过一系列细胞分裂长成胚胎,最终形成新的个体。
这种依靠父母双方提供性细胞、并经两性细胞融合产生后代的繁殖方法就叫有性繁殖。
但是,如果我们用外科手术将一个胚胎分割成两块、四块、八块……最后通过特殊的方法使一个胚胎长成两个、四个、八个……生物体,这些生物体就是克隆个体。
而这两个、四个、八个……个体就叫做无性繁殖系(也叫克隆)。
可以这样说,关于克隆的设想,我国明代的大作家吴承恩已有精彩的描述--孙悟空经常在紧要关头拔一把猴毛变出一大群猴子,猴毛变猴就是克隆猴。
1.节选文字说明的主要内容是( )A.动物的克隆B.有性繁殖C.植物的克隆D.克隆是什么2.第二段文字中加点词语“正常”的作用是( )A.排除特殊繁殖情况,体现说明语言的准确性。
B.还可能有其他情况,体现说明语言的生动性。
C.排除特殊繁殖情况,体现说明语言朴实的特点。
D.还可能有其它情况,体现说明语言灵活的特点。
3.第三段文字引用孙悟空的故事的用意是( )A.表明我国关于“克隆”的设想在世界上是很早的。
B.表明文章是按照由植物到动物的顺序来介绍的。
《奇妙的克隆 》教案【4篇】
《奇妙的克隆》教案【4篇】(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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八年级语文《奇妙的克隆》教案优秀10篇
八年级语文《奇妙的克隆》教案优秀10篇《奇妙的克隆》八年级语文教案篇一教学目标:1、默读课文,分别用两个字概括四个小标题的内容。
2、速读课文,筛选信息,思考问题。
(1)、速读第一节,用一句话概括“什么是克隆”,并辨析作者主要采用了哪些说明方法。
(2)、速读第二、三节,填写“克隆技术的进程”表格,并理清作者说明的顺序及原因。
3、搜索阅读课文,找出能表现科学家严谨、求实、锲而不舍的态度与精神的句子,并加以点评。
4、研读第四节,思考:标题“克隆技术造福人类”与“科技进步是一首悲喜交集的进行曲”是否矛盾?为什么?教学过程:一、激发兴趣,导入新课师:大家都知道,《西游记》里的孙悟空有一个绝招——”猴毛变猴”,每当他与妖魔们作战一旦手头吃紧,就立刻从身上拔下一撮儿猴毛,吹一口气变成一大群小猴参加战斗。
这当然是神话,但今天的科学却可以实现类似的奇迹,这就是“奇妙的克隆”。
(屏显:课题)什么是克隆?它何以如此奇妙?今天我们将跟随我国著名遗传学家谈家桢的笔,一同走入奇妙的克隆世界。
二、默读课文,整体感知1、结合注释,默读课文生物学术语胚胎:在母体内初期发育的生物体,由精细胞和卵细胞结合发展而成。
囊胚(náng pēi ):胚胎的初期。
两栖(qī):有时在水中生活,有时在陆地上生活。
脊椎(jǐ zhuī):人或动物背上中间的骨头、脊骨。
哺乳动物(bǔ rǔ):最高等的脊椎动物,基本特点是靠母体的乳腺分泌乳汁哺育初生婴儿。
乳腺细胞(rǔ xìan):人和哺乳动物乳房内分泌乳汁的细胞。
促性腺素:用于诱发排卵的激素类物质。
师:下面请同学们默读全文,本文约3000字,5分钟读完。
这篇科普文章涉及一些生物学相关术语,请结合老师提供的补充注释默读全文。
(屏显)(生边结合补充注释边默读课文,5分钟)师:以上是这篇科普文章涉及到的生物学术语,大家注意:专业语与通用语并陈是科普文章语言的显著特征之一。
(屏显)通用语专业语一分为二胚胎相安无事囊胚永无止境两栖切实可行脊椎濒临绝种促性腺素悲喜交集胰蛋白酶师:读过课文之后,同学们有哪些问题或疑点?生:为什么克隆羊“多利”的诞生在全世界引起了轰动?生:课文最后一节说“科技进步是一首悲喜交集的进行曲”,这句话是什么意思?生:课文最后一节最后一段引用著名分子生物学家j.d.沃森的话“可以期待,许多生物学家,特别是那些从事无性繁殖研究的科学家,将会严肃地考虑它的含义,并展开科学讨论,用以教育世界人民”,为什么要严肃地考虑?含义指什么?师:好,问题主要集中在第三、四节,让我们带着这些问题、疑点学习课文。
《奇妙的克隆》阅读及阅读答案
奇妙的克隆阅读材料简介在科技发展飞速的今天,克隆技术已经不再是一个遥远的科幻概念。
克隆是指通过复制一个个体的基因或细胞,创造出与被克隆者基本相同的个体。
克隆技术被广泛应用于医学、农业、生物研究以及动植物保护等领域。
克隆的过程克隆的过程可以简单分为三个主要步骤:采集原始细胞、制备胚胎、移植胚胎。
采集原始细胞:首先需要获得被克隆者的原始细胞,这通常是通过皮肤或血液样本获取的。
然后,科学家将细胞进行处理,以提取出细胞核。
制备胚胎:科学家将细胞核移植到一个无性繁殖细胞中,并通过电脉冲或化学方法使细胞与细胞融合。
这个过程也被称为克隆。
移植胚胎:经过一系列培养和生长的过程,胚胎发育成一具完整的生物体,然后将其移植到母体中,让它发育成完整的个体。
克隆的应用克隆技术的应用范围非常广泛。
以下是一些典型的应用案例:1.医学研究:克隆技术被用于生物医学研究,尤其是疾病研究和药物研发。
通过克隆动物模型,科学家可以更好地理解和治疗各种疾病。
2.农业生产:克隆技术被应用于农业领域,用于繁殖高产、抗病虫害的农作物品种和肉用家禽。
3.动植物保护:一些濒危物种的克隆技术用于濒危动植物的保护和复原。
阅读答案1.什么是克隆技术?克隆技术用于复制个体的基因或细胞,创造出与被克隆者相同的个体。
2.克隆的过程有哪些步骤?克隆的过程包括采集原始细胞、制备胚胎和移植胚胎。
3.克隆技术的应用范围是什么?克隆技术的应用范围包括医学研究、农业生产和动植物保护等领域。
4.克隆技术在医学研究中的应用是什么?克隆技术在医学研究中用于疾病研究和药物研发。
5.克隆技术在农业生产中的应用是什么?克隆技术在农业生产中用于繁殖高产、抗病虫害的农作物品种和肉用家禽。
6.克隆技术在动植物保护中的应用是什么?克隆技术在动植物保护中用于濒危动植物的保护和复原。
结论克隆技术的发展和应用为人类社会带来了许多潜在的好处和挑战。
尽管克隆技术可以在医学、农业和保护等领域发挥重要作用,但还需要进一步的研究和审慎的应用。
《奇妙的克隆》阅读题答案
《奇妙的克隆》阅读题答案《奇妙的克隆》是人教版八年级上册第四单元第二篇课文,是科普说明文,下面是的《奇妙的克隆》阅读题答案,欢迎阅读参考!一、阅读语段,回答问题美国科学家闭门造人①在美国马里兰州的洛克维里市有一个神秘的机构——基因研究院(TIGR)。
这是一个专门收集分类研究基因的地方。
据科学家估计,人类大概有8 万余条基因。
这显然是个很庞大的数目,但这8 万余条基因中有多少是多余的废基因呢?剔除废基因后把有用的基因留下再经组合,人类就可以“造”出来了吗?TIGR主席克莱尔•弗拉斯特领导的小组努力的方向正是如此:在试管中制造生命。
②为了证明废基因的存在,他们选择了一种寄生虫,该虫共有470 条基因。
他们把基因一条条剥离,结果发现有170 条是多余的基因。
也就是说,只要把有用的那300 条基因一一加入试管,就可能“人造”出一条有生命的寄生虫!“这是多么美妙而又危险的禁区! 我们必须停止实验。
我们必须等待伦理学家拿出结论。
” TIGR老板克莱格•文特下令暂停在实验室制造生命的研究。
③目前一个包括生命生态学家、哲学家、律师和伦理学家等组成的小组对“人造生命”这一命题进行论证。
但有一点共识已经达成,那就是他们都认为,该项实验已经可以证实,不存在一种创造了生命的神秘的、魔术般的外力。
④不管怎样,一个可怕的前景已摆在人类面前:往试管中加入一条条的基因,最终这些化学物品却成了活生生的生命,甚至就是人类本身。
1、题目中的“造”字可用一个新近产生的词来诠释,这个新词是。
2、这篇文章说明的内容是,说明顺序是,第②段运用的主要的说明方法是。
3、第③段画波浪线句子的含义是什么?4、从文章内容来看,美国科学家在基因研究方面取得了怎样的进展?作者对美国科学家闭门造人持什么态度?二、阅读语段,回答问题①古代生物的状况,在岩石中更有着丰富的记录。
许多生物的尸体由于和泥沙埋在一起,被泥沙紧紧包裹住,没有毁灭消失,而让别的矿物质填充了它的遗体,保留了它的外形甚至内部的构造。
教案《奇妙的克隆》
教案《奇妙的克隆》《奇妙的克隆》教案篇一●教学目标知识目标1、积累词语,掌握“囊、克隆、胚胎、蟾蜍、鳞片、脊椎、两栖”等词的读音、字形、词义;理解“繁衍、相安无事”的词义,并学会运用。
2、了解有关克隆的科学知识。
能力目标1、整体感知文意,根据阅读要求训练学生筛选信息,概括内容要点,逐步提高阅读科普文的能力。
2、理清本文的说明顺序,并理解这样安排的好处。
3、理解本文运用的说明方法,探究作者说明的技巧。
德育目标体会学习科学家们严谨、求实、锲而不舍的态度和精神,树立正确的科学观,全面看待科学技术的发展,实现科学精神和人文关怀的统一。
●教学重点1、了解有关克隆的知识和克隆研究的动态。
2、理清本文的说明顺序,把握本文所运用的说明方法。
3、揣摩语言,体会说明文的科学性。
●教学难点1、理清“克隆鲫鱼出世前后”的说明顺序,理解这样安排的原因。
2、对文章结尾一段话的理解。
●教学方法以学生自读为主,教师设计思考题指导学生自读。
通过学生独立思考、小组讨论,解决阅读中的疑难问题。
最后设置自由问答环节,给喜欢钻研的同学一个空间,由兴趣引领他们在科学的道路上前行。
●教具准备教学图片、实物投影仪、多媒体●课时安排1课时●教学过程[教学要点]朗读课文,整体感知文意;筛选重要信息,整体把握文意;理清说明顺序、说明方法,体会说明文的条理性、科学性。
揣摩语言,体会科学家们严谨求实,锲而不舍的科学态度。
[教学步骤]一、导语设计设计(一)我国多家媒体近日转载了国外媒体报道的一条惊人消息:一群受邪教组织操纵的科学狂人,正在美国内华达州大漠深处进行着一项克隆人的秘密实验。
他们根据英国科学家创造世界第一只克隆羊“多利”的同样原理,从一个今年2月份夭折的10个月大的美国女婴身上提取细胞制造克隆人。
(选自20xx.11《文汇报》)消息披露后,克隆技术及其带来的一系列问题再次成为人们议论的焦点。
今天,让我们走进《奇妙的克隆世界》,用理性的眼光看待这一问题。
《奇妙的克隆》导学案及答案(精选16篇)
《奇妙的克隆》导学案及答案(精选16篇)《奇异的克隆》导学案及答案篇1【学习目标】1、培育同学锲而不舍的科学态度和求真创新的科学精神。
2、进一步了解说明挨次和说明方法。
3、进一步培育同学收集资料、筛选资料、利用资料的学习力量。
【学习重点、难点】进一步了解说明挨次和说明方法;学会搜集、筛选信息。
【自主预习案】1、给下列加点字注音。
繁衍()囊胚期()蟾蜍()蝌蚪()鄞县()性腺()胰蛋白酶()分泌()濒临()孵化()2、依据所给的意思,写出相应的词语。
(1)彼此和平相处,没有冲突。
()(2)指不简单做到的事竟然能做到,特别珍贵。
((3)哀痛和喜悦的心情交织在一起。
()(4)形容本事大,方法多。
()(5)存在于事物内部不简单发觉或发觉的。
()3.选词填空。
(8分)(1)繁衍繁殖凡此种种,都是生物靠自身的一分为二或自身的一小部分的扩大来()后代,这就是无性()。
(2)成熟胜利鱼类换核技术的()和两栖类换核的(),使一批从事良种培育工作的科学家感动不已。
4、课文使用了四个小标题,有什么作用?____________________________5、阅读课文,思索问题。
(1)毕竟什么叫做“克隆”?联系课文的有关介绍,你能用简洁的语言对它下个定义吗?___________________________________(2)克隆技术给人类带来哪些好处?________________________________________________________【课内探究案】一、情景导入,明确目标。
假如你是球迷,你确定盼望世上再多一个罗纳尔多;假如你是音乐爱好者,你当然情愿再拥有一个帕瓦罗蒂;再有一个爱迪生、爱因斯坦也是很多人所幻想的。
古希腊有位哲学家曾经说过“世上不行能有两片完全相同的叶子”,换句话,以上的幻想都只能是空想,没有实现的可能。
但是,现在状况却有了变化,有一种新兴生物技术“克隆”,或许可以做到这一点。
奇妙的克隆教案(4篇)
奇妙的克隆教案(4篇)八年级语文《奇妙的克隆》教案篇一教学目标:1、在单元模块中预习本课内容,训练学生阅读较长说明文的能力,体会说明文语言的文体特色。
学会快速过滤筛选有效信息。
2、在阅读中体味文中科学家锲而不舍、严谨求实、追求高远的科学精神,培养学生热爱科学的优秀品质。
3、辩证看待事物,理性分析现象。
热爱科学、敬畏生命。
教学重点与难点:1、跨知识的阅读与理解是本课的一个难点,要引导学生不要拘泥于文章内容本身所传达的具体知识,而要跳升到语文的角度去理解文章的语言特色,从而体会说明文语言与其他文体的区别。
2、在文章理性客观的描述中体会作者的情感并领悟科学精神的:不畏失败,勇攀高峰,锲而不舍,严谨求实。
3、结合实际,拓展延伸。
体会生命的价值和意义,珍爱生命,敬畏生命。
教学建议:1、读:多读课文,走进文中的科学世界,对于感的知识或话题要积极的探索,敢于发表自己的见解。
2、查:这篇文章是遗传学泰斗谈家桢写的一篇关于前沿科学的科普文,其中涉及许多在克隆研究中的案例和事实,大家可以利用网络资源广泛查阅这方面的信息,扩充你的知识域面。
对于本文的作者,更应该有深刻的了解。
建议同学们多从课外搜集资料,为我所用。
3、写:学习语文,不能离开语言表达,除了与你的学习同伴探知讨论、各抒己见之外,一定要及时将自己的想法和思维整理成文字,这样会促进你的写作水平提高,也可使你的思想闪光得到永久保存。
方法指导:小组合作探究:建立在独立思考之上的合作学习,主动探究、各采众长。
一、情境导入:克隆羊多利(激发兴趣,引发思考)二、步入课堂:在我们的日常生活中,“克隆”一词也经常被用到,只不过我们平时所说的克隆含义更加灵活、更加广泛。
你能举一些生活中可以叫做克隆的例子吗?(畅所欲言,将科学术语通俗化,拉近学生与文本的距离。
)学生活动:生活中的“克隆”(二)整体感知我们这篇文章是科学家写的一篇关于前沿科学的科普文,那就了文章的内容应该是准确严谨。
《奇妙的克隆》原创教案(精选15篇)
《奇妙的克隆》原创教案(精选15篇)《奇异的克隆》原创教案篇1一、教学目标1、速读课文,概述课文内容。
2、理解说明的思路,把握说明的方法。
3、培育同学探求科学的爱好和辩证思索问题的力量。
二、教学重点连续对说明方法进行学习和巩固,理清思路并体会渗透在字里行间的思想感情。
三、课时支配两课时。
第一课时一、导入新课假如你是足球迷,你确定盼望世上再多一个罗纳尔多;假如你是音乐爱好者,你当然情愿再拥有一个贝多芬;再有一个爱迪生、爱因斯坦也是很多人所幻想的。
古希腊有位哲学家曾经说过“世上不行能有两片完全相同的叶子”,换句话,以上的幻想都只能是空想,没有实现的可能。
但是,现在状况却有了变化,有一种新兴生物技术“克隆”,或许可以做到这一点。
那么克隆是什么呢?它奇异在哪里呢?今日,就让我们一起走近——“奇异的克隆”。
二、整体感知1、检查预习。
请同学快速自读课文,概括各部分主要内容,并出示“课堂导问”,供小组争论。
2、课堂导问:a.课文使用了四个小标题,有什么作用?b.“克隆”的突出特点是什么?c.其次小节写了很多试验,为什么要这样支配材料?d.“多利”的诞生有什么重大的意义和影响?e.克隆技术能够给人类带来哪些好处与弊处?(老师巡察课堂,参加各小组争论,一方面把握争论状况,一方面进行疑点点拔。
同学小组争论后发言总结,鼓舞同学畅所欲言,进一步引导同学明确) 明确:A.课文使用四个小标题,使全文内容层次分明,条理清楚。
先写克隆的含义,接着写克隆试验,再写克隆的进展,最终写克隆对人类的造福和对克隆的思索。
B.理解“克隆”的关键是:来自一个祖先,无性繁殖。
C.没有用时间挨次来介绍“克隆”试验,而是用两条线索来组织材料:一条是以中外科学试验为线索,这样写突出了中国科学家在克隆试验方面的讨论成果和贡献;一条是以试验对象即由鱼类、两栖类到哺乳类为线索来支配材料,这样写便于认清克隆技术进展的脉络。
D、“多利”的诞生标志着克隆讨论取得新的进展和重大突破,而且这个结果证明:动物体中执行特别功能,具有特定形态的所谓高度分化的细胞与受精卵一样具有发育成完整个体的潜在力量。
《奇妙的克隆》课文教案
《奇妙的克隆》课文优秀教案一、教学目标知识与技能:1. 了解克隆技术的概念和发展历程。
2. 掌握克隆技术的应用领域和优缺点。
3. 学会从不同角度分析克隆技术对人类社会的影响。
过程与方法:1. 通过自主学习、合作探讨的方式,深入理解克隆技术。
2. 学会运用批判性思维,对克隆技术进行辩证分析。
情感态度价值观:1. 培养学生对科学技术的热爱和好奇心。
2. 增强学生对伦理、道德问题的关注和责任感。
二、教学重点1. 克隆技术的概念和发展历程。
2. 克隆技术的应用领域和优缺点。
3. 克隆技术对人类社会的影响。
三、教学难点1. 克隆技术的原理和操作过程。
2. 克隆技术所涉及的伦理、道德问题。
四、教学准备1. 课文《奇妙的克隆》及相关资料。
2. 教学多媒体设备。
五、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示克隆技术的图片,引导学生关注克隆技术,激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习让学生阅读课文《奇妙的克隆》,了解克隆技术的概念和发展历程。
3. 课堂讲解讲解克隆技术的原理和操作过程,介绍克隆技术的应用领域和优缺点。
4. 合作探讨组织学生分组讨论克隆技术对人类社会的影响,以及所涉及的伦理、道德问题。
5. 课堂小结6. 课后作业7. 教学反思在课后对教学效果进行反思,针对学生的掌握情况,调整教学策略。
六、教学拓展1. 组织学生进行课堂拓展,介绍克隆技术在我国的发展现状和未来前景。
2. 引导学生关注国际上关于克隆技术的最新研究动态。
七、课堂互动1. 设置疑问:克隆技术能否解决人类面临的诸多问题?2. 让学生分组讨论,分享各自的观点和见解。
八、教学实践1. 组织学生参观科研单位,了解克隆技术的实际应用。
2. 让学生结合所学知识,提出针对克隆技术应用的合理化建议。
九、课程评价1. 学生课堂参与度:关注学生在课堂上的发言和讨论情况。
2. 学生作业完成情况:评估学生对克隆技术利与弊的理解和分析能力。
3. 学生课堂表现:评价学生在课堂上的学习态度和团队协作精神。
《奇妙的克隆》课文教案
《奇妙的克隆》课文优秀教案一、教学目标:1. 让学生理解克隆的概念,了解克隆技术的原理和应用。
2. 通过阅读课文,提高学生的阅读理解能力,培养学生的科学思维。
3. 引导学生思考克隆技术对人类社会的影响,培养学生的道德观念和社会责任感。
二、教学内容:1. 克隆的概念和原理2. 克隆技术的应用3. 克隆技术对人类社会的影响三、教学重点:1. 克隆的概念和原理2. 克隆技术的应用四、教学难点:1. 克隆技术的具体操作过程2. 克隆技术对人类社会的影响五、教学方法:1. 讲授法:讲解克隆的概念、原理和应用。
2. 阅读分析法:分析课文内容,引导学生思考克隆技术对人类社会的影响。
3. 讨论法:分组讨论,培养学生的团队合作能力和口头表达能力。
六、教学过程:1. 导入:通过展示克隆动物的视频,引发学生对克隆技术的兴趣。
2. 新课导入:讲解克隆的概念和原理。
3. 课文讲解:分析课文内容,讲解克隆技术的应用。
4. 课堂讨论:引导学生思考克隆技术对人类社会的影响。
七、作业布置:1. 克隆技术的相关阅读材料。
八、教学反思:在课后,教师应认真反思本节课的教学效果,针对学生的掌握情况,调整教学方法和策略。
关注学生的学习兴趣和需求,不断优化教学内容。
九、评价方法:1. 课堂表现:观察学生在课堂上的参与程度、发言情况和团队合作能力。
3. 期末考试:设置相关题目,检验学生对克隆技术的掌握程度。
十、教学资源:1. 克隆技术的科普文章和视频。
2. 课文《奇妙的克隆》及相关阅读材料。
3. 课堂讨论卡片:用于分组讨论,引导学生深入思考。
4. 作业评价标准:为学生提供作业完成的标准和指导。
六、教学策略:1. 案例分析:通过分析具体的克隆案例,让学生了解克隆技术在实际中的应用和可能带来的伦理问题。
2. 小组讨论:让学生分组讨论克隆技术可能带来的社会影响,以及他们个人的看法和立场。
3. 角色扮演:让学生模拟不同角色(如科学家、伦理学家、政府官员等),从不同角度探讨克隆技术的利弊。
《奇妙的克隆》八年级语文教案
《奇妙的克隆》八年级语文教案《奇妙的克隆》八年级语文教案《奇妙的克隆》八年级语文教案1 教学目的知识目的:整体感知课文内容,理解有关克隆的知识;掌握本文的说明顺序和说明方法。
才能目的:引导学生挑选信息,概括要点,逐步培养学生阅读说明文的才能。
情感目的:体会学习科学家们的锲而不舍的科学态度和务实创新的科学精神,树立正确的科学观。
〔设计说明:三维目的互相浸透,融为一本〕教学重点难点整体感知课文内容辨证地对待“克隆”技术的开展教学方法情境教学法情境教学法〔创设情境,激发兴趣,激活思维〕启发点拨法〔老师适时引导,点拨启发,学生自主,合作,探究〕教学媒体设计多媒体教室环境:“克隆羊多利诞生”的视频直观形象,多幅克隆图片的展示拓宽学生知识面图文并茂的视频朗读,调动学生多种咸官。
教学流程一、课前谈话,创设情境投影授课老师照片①介绍自己,出字谜。
同学们可能看出来了,照片上的就是我,给大家出的字谜“有一个字,站着,躺着,颠倒过来,都还是这个字”,猜出来,这就是老师的姓,〔田〕②图片变化,引到克隆,田老师儿子希望妈妈能像孙悟空一样,多变几个来,好送他上学,陪他游戏。
同学们有过类似的想学吗?这种想法能实现吗?〔克隆〕二、深情导入,浅释克隆说到“克隆”这个词,老师也是上学时听老师讲过:说是从人身上取一个细胞,放到保温瓶里一培植,就能变成和这个人一模一样的克隆人,他能帮你做很多很多事,克隆真的像我的老师说的那么简单吗?让我们从课文中寻找答案。
三、研读课文,感知内容〔过渡〕《奇妙的克隆》一文用四个小标题组织材料,其中第一个标题就告诉我们克隆的含义。
让我们拿起课本,听生物学家谈家桢告诉我们“克隆是什么”一、多媒体播放朗读“克隆是什么”,让学生美美的听1、投影出示“通过听读,我了角解到________”句式,引导学生挑选归纳第一局部内容。
例:“通过听读,我理解到但凡生物靠自身的一分为二或自身的一小局部的扩大来繁衍后代,就是无性生殖。
2024年八年级人教版语文《奇妙的克隆》课文及教案
2024年八年级人教版语文《奇妙的克隆》课文及教案一、教学目标1.知识与技能:1.1理解课文内容,了解克隆技术的概念、发展过程及其应用。
1.2学习课文中的说明方法,提高说明文的阅读理解能力。
1.3提高学生的写作能力,学会运用说明方法进行表达。
2.过程与方法:2.1通过自主学习、合作交流,培养学生的探究意识和合作精神。
2.2运用多媒体教学手段,激发学生的学习兴趣,提高课堂教学效果。
3.情感态度与价值观:3.1激发学生对科技发展的关注,培养学生的创新意识。
3.2培养学生热爱自然、尊重生命的价值观。
二、教学重点与难点1.教学重点:1.1课文内容的理解。
1.2课文中的说明方法。
1.3学生的写作能力。
2.教学难点:2.1克隆技术原理的理解。
2.2说明方法的运用。
三、教学过程1.导入新课(1)教师简要介绍克隆技术的背景和发展。
(2)学生分享自己对克隆技术的了解。
2.课文阅读(1)学生自主阅读课文,理解课文内容。
(2)教师提问,检查学生对课文的理解。
3.课文分析(1)教师引导学生分析课文结构,梳理课文脉络。
(2)学生分组讨论,分析课文中的说明方法。
4.课堂讨论(1)教师提出讨论话题:克隆技术的利与弊。
(2)学生分组讨论,分享自己的观点。
5.写作训练(1)教师给出写作题目:假如你是一名克隆科学家,请写一篇关于克隆技术的说明文。
(2)学生根据讨论成果和课文内容,进行写作。
(2)学生分享自己的学习收获和感悟。
四、课后作业2.收集关于克隆技术的资料,制作一份PPT,下节课进行分享。
五、教学反思2.学生反思自己的学习过程,找出不足之处,制定改进措施。
本教案力求以学生为中心,注重培养学生的阅读理解能力、写作能力和合作精神。
通过学习《奇妙的克隆》一文,学生对克隆技术有了更深入的了解,对科技发展产生了浓厚的兴趣。
同时,教师应及时关注学生的反馈,调整教学策略,以提高教学效果。
重难点补充:1.教学重点:(1)课文内容理解教师提问:“同学们,克隆是什么?课文中有哪些例子可以帮助我们理解克隆的概念?”(2)课文中的说明方法教师引导:“请大家找出文中使用说明方法的部分,比如作者是如何解释克隆技术的?”学生找出后,教师进一步解释:“作者用了对比、举例等说明方法,让我们能更直观地理解克隆技术。
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奇妙的克隆教案_奇妙的克隆阅读答案课文《奇妙的克隆》出自八年级上册语文,其原文如下:【原文】克隆是什么一个细菌经过20分钟左右就可一分为二;一根葡萄枝切成十段就可能变成十株葡萄;仙人掌切成几块,每块落地就生根;一株草莓依靠它沿地“爬走”的匍匐茎,一年内就能长出数百株草莓苗……凡此种种,都是生物靠自身的一分为二或自身的一小部分的扩大来繁衍后代,这就是无性繁殖。
无性繁殖的英文名称叫“Cone”,音译为“克隆”。
实际上,英文的“Cone”起源于希腊文“one”,原意是用“嫩枝”或“插条”繁殖。
时至今日,“克隆”的含义已不仅仅是“无性繁殖”,凡来自一个祖先,无性繁殖出的一群个体,也叫“克隆”。
这种来自一个祖先的无性繁殖的后代群体也叫“无性繁殖系”,orG简称无性系。
自然界的许多动物,在正常情况下都是依靠父方产生的雄性细胞(精子)与母方产生的雌性细胞(卵子)融合(受精)成受精卵(合子),再由受精卵经过一系列细胞分裂长成胚胎,最终形成新的个体。
这种依靠父母双方提供性细胞、并经两性细胞融合产生后代的繁殖方法就叫有性繁殖。
但是,如果我们用外科手术将一个胚胎分割成两块、四块、八块……最后通过特殊的方法使一个胚胎长成两个、四个、八个……生物体,这些生物体就是克隆个体。
而这两个、四个、八个……个体就叫做无性繁殖系(也叫克隆)。
可以这样说,关于克隆的设想,我国明代的大作家吴承恩已有精彩的描述孙悟空经常在紧要关头拔一把猴毛变出一大群猴子,猴毛变猴就是克隆猴。
克隆鲫鱼出世前后1979年春,中国科学院武汉水生生物研究所的科学家,用鲫鱼囊胚期的细胞进行人工培养,经过385天59代连续传代培养后,用直径10微米左右的玻璃管在显微镜下从培养细胞中吸出细胞核。
与此同时,除去鲫鱼卵细胞的核,让卵细胞留出空间做好接纳囊胚细胞核的准备。
一切准备就绪后,把玻璃管吸出的核移放到空出位置的鲫鱼卵细胞内。
得到了囊胚细胞核的卵细胞在人工培养下大部分夭亡了。
在189个这种换核卵细胞中,只有两个孵化出了鱼苗,而最终只有一条幼鱼渡过难关,经过80多天培养后长成8厘米长的鲫鱼。
这种鲫鱼并没有经过雌、雄细胞的结合,仅仅是给卵细胞换了个囊胚细胞的核,实际上是由换核卵产生的,因此也是克隆鱼。
在克隆鲫鱼出现之前,英国牛津大学的科学家已经在1960年和1962年,先后用非洲一种有爪的蟾蜍(非洲爪蟾)进行过克隆试验。
试验方式是先用紫外线照射爪蟾卵细胞,破坏其中的核,然后依靠高超的外科手术从爪蟾蝌蚪的肠上皮细胞、肝细胞、肾细胞中取出核,并把这些细胞的核精确地放进已被紫外线破坏了细胞核的卵细胞内。
经过精心照料,这些换核卵中终于有一部分长出了活蹦乱跳的爪蟾。
这种爪蟾也不是经过精细胞和卵细胞相结合产生的,所以也是克隆爪蟾。
我国著名学者童第周在1978年成功地进行了黑斑蛙的克隆试验。
他将黑斑蛙的红细胞的核移入事先除去了核的黑斑蛙卵中,这种换核卵最后长成能在水中自由游泳的蝌蚪。
鱼类换核技术的成熟和两栖类换核的成功,使一批从事良种培育工作的科学家激动不已。
既然鲫鱼的囊胚细胞核取代鲫鱼卵细胞核后能得到克隆鱼,那么异种鱼换核能否得到新的杂种鱼呢?我国科学家首先提出了这个问题,也首先解决了这个问题。
就是培养克隆鲫鱼成功的那个研究所,设法把鲤鱼胚胎细胞的核取代了鲫鱼卵细胞的核。
鲤鱼细胞核和鲫鱼卵细胞质居然能相安无事,并开始了类似受精卵分裂发育的过程,最后长出有“胡须”的“鲤鲫鱼”。
这种鱼有“胡须”,生长快,完全像鲤鱼,但它的侧线鳞片数和脊椎骨的数目与鲫鱼相同,而且鱼味鲜美不亚于鲫鱼。
这种人工克隆新鱼种的出现,为鱼类育种开辟了新途径。
对科学的追求是永无止境的。
鱼类、两栖类克隆的成功自然而然地使科学家把目光投向了哺乳类。
美国和瑞士的科学家率先从灰色小鼠的胚胎细胞中取出细胞核,用这个核取代黑色小鼠受精卵细胞核。
实际上,这个黑色小鼠的受精卵在精细胞核刚进入卵细胞后,就把精细胞核连同卵细胞的核一起除去。
灰鼠胚胎细胞的核移入黑色小鼠的去核受精卵后,在试管里人工培养了四天,然后再把它植入白色小鼠的子宫内。
经几百次灰、黑、白这样的操作以后,白色小鼠终于生下了三只小灰鼠。
克隆绵羊“多利”1997年英国《自然》杂志公布了爱丁堡罗斯林研究所威尔莫特等人的研究成果:经过247次失败之后,他们在1996年得到了一只名为“多利”的克隆雌性小绵羊。
“多利”绵羊是如何“创造”出来的呢?威尔莫特等学者先给“苏格兰黑面羊”注射促性腺素,促使它排卵。
得到卵之后,立即用极细的吸管从卵细胞中取出核。
与此同时,从怀孕三个月的“芬多席特”六龄母羊的乳腺细胞中取出核,立即送入取走核的“苏格兰黑面羊”的卵细胞中。
手术完成之后,用相同频率的电脉冲刺激换核卵,让“苏格兰黑面羊”的卵细胞质与“芬多席特”母羊乳腺细胞的核相互协调,使这个“组装”细胞在试管里经历受精卵那样的分裂、发育而形成胚胎的过程。
然后,将胚胎巧妙地植入另一只母羊的子宫里。
到去年7月,这只“护理”体外形成胚胎的母羊终于产下了小绵羊“多利”。
“多利”不是由母羊的卵细胞和公羊的精细胞受精的产物,而是“换核卵”一步一步发展的结果,因此是“克隆羊”。
“克隆羊”的诞生,在全世界引起了轰动。
它的难能可贵之处在于换进去的是体细胞的核,而不是胚胎细胞核。
这个结果证明:动物体中执行特殊功能、具有特定形态的所谓高度分化的细胞与受精卵一样具有发育成完整个体的潜在能力。
也就是说,动物细胞与植物细胞一样,也具有全能性。
克隆技术造福人类克隆技术会给人类带来极大的好处。
例如,英国PP公司已培育出羊奶中含有治疗肺气肿的α-I抗胰蛋白酶的母羊。
这种羊奶的售价是6000美元一升。
一只母羊就好比一座制药厂。
用什么办法能最有效、最方便地使这种羊扩大繁殖呢?最好的办法就是“克隆”。
同样,荷兰PHP公司培育出能分泌人乳铁蛋白的牛,以色列A公司育成了能生产血清白蛋白的羊。
这些高附加值的牲畜如何有效地繁殖?答案当然还是“克隆”。
母马配公驴可以得到杂种优势特别强的动物骡,然而骡不能繁殖后代,那么,优良的骡如何扩大繁殖?最好的办法也是“克隆”。
我国的大熊猫是国宝,但自然交配成功率低,因此已濒临绝种。
如何挽救这类珍稀动物?“克隆”为人类提供了切实可行的途径。
除此之外,克隆动物对于研究癌生物学、研究免疫学、研究人的寿命等都有不可低估的作用。
不可否认,“克隆绵羊”的问世也引起了许多人对“克隆人”的兴趣。
例如,有人在考虑,是否可用自己的细胞克隆成一个胚胎,在其成形前就冰冻起来。
在将来的某一天,自身的某个器官出了问题时,就可从胚胎中取出这个器官进行培养,然后替换自己病变的器官。
这也就是用克隆法为人类自身提供“配件”。
有关“克隆人”的讨论提醒人们,科技进步是一首悲喜交集的进行曲。
科技越发展,对社会的渗透越广泛深入,就越有可能引起许多有关的伦理、道德和法律等问题。
我想用诺贝尔奖获得者、著名分子生物学家D?沃森的话来结束本文:“可以期待,许多生物学家,特别是那些从事无性繁殖研究的科学家,将会严肃地考虑它的含意,并展开科学讨论,用以教育世界人民。
”【前言】《奇妙的克隆》选入人教2014版初中语文课本。
《奇妙的克隆》一文用了四个小标题,使全文内容层次分明,条理清晰。
文章先写克隆的含义,接着写克隆实验,再写克隆的发展,最后写克隆对人类的造福和对克隆的思考。
行文脉络十分清楚,说明事理步步推进。
【注释】囊:装有东西的口袋克隆:一个共同前体通过无性繁殖而形成的一群基因结构相同的细胞或个体。
繁衍:逐渐增多或增广。
胚胎:一般来说,卵子在受精后的2周内称孕卵或受精卵;受精后的第3~8周称为胚胎蟾蜍:一种两栖动物,体表有许多疙瘩,内有毒腺,俗称癞蛤蟆。
鳞片:一般多指生在生物体表面的鳞状构造。
脊椎:亦称脊柱、脊梁骨,由形态特殊的椎骨和椎间盘连结而成,位于背部正中,上连颅骨,中部与肋骨相连,下端和髋骨组成骨盆。
两栖:幼年只可以在水中生活,不可以在陆地上生活。
成年可以在水中生活,也可以在陆地上生活,用肺呼吸,皮肤辅助呼吸相安无事:彼此和睦相处,没有什么矛盾冲突。
【教学讲解】浏览一下课文的小标题,就对课文内容有个大体的了解。
1.克隆是什么?克隆是无性繁殖的新兴生物技术。
在“克隆是什么”一小节里,作者把这门科学技术说得浅显易懂。
首先,从我们容易理解的常见的生物现象写起,“一个细菌经过20分钟左右就可一分为二;一根葡萄枝切成十段就可能变成十株葡萄……凡此种种,都是生物靠自身的一分为二或自身的一小部分的扩大来繁衍后代,这就是无性繁殖。
”这样就把高深的科学技术说得生动形象,明白晓畅。
接着,从词源上追溯“克隆”的原意,让我们进一步弄明白了克隆的含义。
紧承前文,文章对克隆的介绍又进一步,从植物“克隆”写到动物的“克隆”。
以“孙悟空经常在紧要关头拔一把猴毛变出一大群猴子,猴毛变猴就是克隆猴”来作喻,把科学技术写得富有趣味。
2.克隆鲫鱼出世前后。
逻辑顺序,这一节是对克隆实验的简要介绍和说明。
这一节作者没有以时间顺序来写克隆实验,而是用两条线索来组织材料:一条是以中外科学实验为线索,这样写突出了中国科学家在克隆实验方面的研究成果和贡献;一条是以实验对象即由鱼类、两栖类到哺乳类为线索来安排材料。
这样写便于认清克隆技术发展的脉络。
两条线索有机结合,大大增强了说明效果。
3.克隆绵羊“多利”。
这一节较为详细地描述了“多利”的诞生过程,并揭示了克隆羊的成功的重大意义和巨大反响。
4.克隆技术造福人类。
这一节从三个方面写“克隆技术会给人类带来极大的好处”:第一,克隆可以有效地繁殖具有“高附加值的牲畜”;第二,克隆可以用来挽救珍稀动物;第三,克隆对于人类疾病的防治、寿命的延长具有重要意义。
但是,作者没有沉浸在盲目的乐观中,而是对克隆提出了牵涉到道德伦理问题的冷峻思考。
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