冷色与暖色教案
四年级上册美术教案-第2课 冷色与暖色 ｜辽海版
四年级上册美术教案-第2课冷色与暖色 | 辽海版一、教学目标1.了解冷色与暖色的基本概念和特点；2.能够识别冷色和暖色，并感受其不同的视觉效果；3.能够在创作中合理运用冷色和暖色。
二、教学重难点1.教学重点：让学生了解冷色和暖色的特点和区别。
2.教学难点：如何在创作中合理使用冷色和暖色。
三、教学过程1. 导入（5分钟）引导学生想想冬天时候看到的风景，问学生从冬天的颜色中能想到哪些颜色。
引导学生思考冷色和暖色的区别。
2. 讲解（15分钟）通过课件、图片等教具讲解冷色和暖色的基本概念和特点，如蓝色、紫色、绿色为冷色，而红色、橙色、黄色为暖色；冷色会让人感到清凉、沉稳，暖色会让人感到温暖、舒适。
3. 感受（20分钟）让学生看几组由冷色和暖色构成的画作，让学生感受冷色和暖色的视觉效果和不同的情感表达。
4. 创作（30分钟）让学生选择使用冷色或暖色来表现自己所喜欢的冬天景象。
老师在教室内布置一些冰雪、雪花、树木、小动物等物品，学生可以自由搭配选择绘画。
5. 展示与总结（10分钟）让学生交流作品，让其他同学品评，指出优点和不足。
同时总结本节课所学的内容，强调在创作中如何有效的运用冷色和暖色。
四、教学评估1. 学生观察评估通过对学生作品的观察，评估学生对冷色和暖色的识别和运用。
2. 组织评估评估学生在小组合作、班级交流、展示探究等方面的表现和能力。
3. 自我评估要求学生在完成作品后进行自我评估，评估自己的作品是否能够有效地表达出冷色或暖色所代表的情感。
五、教学延伸1.让学生自己寻找冷色和暖色的配对，比如蓝色加黑色会产生怎样的效果，红色加紫色会产生怎样的效果等；2.让学生寻找身边带有冷色和暖色的物品，将其拍照发送到班级讨论区；3.让学生了解冷色和暖色在不同文化中的不同寓意和象征意义。
小学美术教案《暖色与冷色》
小学美术教案《暖色与冷色》学校美术教案《暖色与冷色》1课题：冷色与暖色总时数：4教学目标：让同学在观赏图片中感受冷暖色的装饰美。
教学重点：让同学在观赏中感知冷暖色调及其装饰美教学难点：感受冷色与暖色带给人的心情影响。
教具预备：色环，图片等教学过程：1、创设情境，观看冷暖色（1）提问：日出时的颜色与月下的风景给我们的感受有什么不同？（2）颜色本身有温度差别吗？为什么你会感觉到冷暖呢？说明颜色的冷暖是人们在长期阅历中联想的结果（3）揭题：颜色给人感觉是暖和、热闹、光明的称为暖色，颜色给人感觉是寒冷沉静的称为冷色。
2、冷暖色的熟悉（1）三原色和三间色中的冷暖色。
出示图片：由哪些颜色组成？（2）熟悉色环中的冷暖色。
（3）试着分一分油画棒或彩色水笔中的冷暖色。
（4）举例说明自然和生活中的冷暖色。
3、冷暖色的相对性。
4、观赏生活中用冷暖色装饰的图片。
5、作业练习：用水粉色调出冷，较冷，暖，较暖的颜色。
6、学问拓展：夏天穿什么色调的衣服看上去舒适些？冬天家中的窗帘用什么颜色比较合适？夜空中飞机的信号灯该用什么色调？7、总结：鼓舞同学正确用冷暖色美化生活，制造美学校美术教案《暖色与冷色》2一、教材分析：（一）综合分析本课是“造型表现”学习领域的教学，它与后面两课一起构成了本册教材中的颜色双基教学单元。
同学在了解三原色、间色等颜色学问的基础上，再来学习冷色和暖色，是一次温故而知新的学习过程。
且本单元的学习对下一个画心情的单元还作好了颜色基础学问与颜色绘画技能上的铺垫。
我们生活的`这个世界几乎处处都有颜色，人们时时刻刻都在感受着颜色。
而人对颜色天生特别敏感的，颜色的感情来自各人对生活、自然的不同生理感觉和情感，但有些感情很多人还是近似的。
当太阳晒到皮肤上，或看到橙色的火光映照时，我们都会感到暖和。
当站在蔚蓝的大海边，在白色的雪地上，我们会感到凉快。
久而久之，当看到红、橙、黄等色时就感到暖和，它们就是暖色；看到蓝、蓝紫、蓝绿等色时就会感到冷，它们就是冷色。
四年级上册美术教案-第2课 冷色与暖色 ｜辽海版
教学设计表
血液循环降低，身体产生宁静、凉爽的感觉，所以叫做冷色。
再观看暖色系图片：点燃心火、阳光照嫌下的红叶,沐浴金色阳光的葵花、甜美
的糖果、沙滩亲子图、海上红日。
学生：红色黄色红橙黄橙。
感觉温暖，温馨.
甜美…… 师：看了这些图片，你能说说你都看到了哪些颜色吗？你有什么感觉呢？师总结：这些色彩会刺激神经使血液循环加速，身体不由自主地热起来，给人温暖的感觉，所以叫做暖
色；
3.自主总结那么，接下来让我们比照色环，大家看看哪些颜色是冷3.学生结合色
相环自己总结
冷暖色。
观察
并强调黄绿、
紫红这两种中
间色、中间调
子。
3 .拖拽屏幕上
的遮罩，验证
学生的答案。
用画笔工具和
直线项画出色
相环中冷吸分
界线，压在中
间色黄绿、紫
红色上，直观
自主理解冷暖
色规律、明确
濒色个性。
在自主
总结环节中，
单双页切换功
能也十分便
捷，直洗的呈
现了冷暖对比
的效果。
四年级美术上册《冷色和暖色》教案、教学设计
4.互动评价：鼓励学生互相评价，提高学生的审美观念和表达能力；
5.总结反思：通过课后作业和课堂小结，巩固所学知识，提高学生的自我反思能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对美术的热爱，激发创作欲望；
2.培养学生积极观察、发现生活中的美，提高审美情趣；
2.学习基础：学生在前三年的美术学习中，已经掌握了基本的绘画技巧和色彩知识，能够进行简单的创作。但对于冷色和暖色的概念及其应用，还需要进一步引导和培养。
3.兴趣与动机：学生对色彩丰富的美术作品具有浓厚兴趣，希望通过学习，能够创作出具有美感的画作。在本章节的学习中，教师应关注激发学生的兴趣，调动他们的学习积极性。
四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
1.教师利用多媒体展示一组冷色和暖色的图片，如蓝色的大海、金黄的麦田等，让学生直观地感受色彩的美。
2.提问：“同学们，你们喜欢这些图片吗？它们给你什么样的感觉？”引导学生从视觉和心理上描述对色彩的感受。
3.学生回答后，教师总结：“这些色彩给我们带来了不同的感受，这就是我们今天要学习的冷色和暖色。冷色和暖色在我们的生活中无处不在，它们有着神奇的魅力。接下来，我们就一起走进这个五彩斑斓的世界，探索冷色和暖色的奥秘。”
4.家长参与评价：请家长欣赏孩子的作品，并给予积极的评价和鼓励。家长的支持与关爱将有助于孩子树立自信心，激发学习兴趣。
5.课后反思：请学生回顾本次作业的完成过程，总结自己在色彩搭配、绘画技巧等方面的优点和不足。在反思中成长，不断提高自己的绘画水平。
6.课外拓展：鼓励学生利用课余时间，参加美术展览、实践活动等，拓宽视野，激发创新意识。
2.技能难点：学会观察、分析生活中的色彩，并能运用所学知识进行创作；掌握色彩搭配技巧，使作品具有和谐美感。
美术教案-冷色和暖色
美术教案－冷色和暖色教案名称：冷色和暖色教案主题：了解冷色和暖色，并学习如何运用冷色和暖色来表达情感和创作艺术作品。
教案目标：1. 了解冷色和暖色的概念和特点。
2. 理解冷色和暖色对情感的表达和艺术作品的影响。
3. 学会使用不同的冷色和暖色来创作艺术作品。
教学资源：1. 彩色铅笔或彩色油画棒。
2. 画纸。
3. 展示冷色和暖色的图片。
教学过程：1. 导入：展示一些冷色和暖色的图片，引起学生的兴趣和注意。
2. 概念解释：- 解释冷色概念：冷色是指带有蓝色、绿色和紫色基调的颜色，如蓝色、绿色、紫罗兰等。
这些颜色给人一种清凉、沉静、冷静的感觉。
- 解释暖色概念：暖色是指带有红色、橙色和黄色基调的颜色，如红色、橙色、黄色等。
这些颜色给人一种温暖、活力、兴奋的感觉。
3. 讨论和实践：- 讨论冷色和暖色在生活中的应用和情感表达。
- 让学生用彩色铅笔或彩色油画棒画出一些冷色和暖色，并描述他们的感受和表达的情感。
4. 创作艺术作品：- 要求学生选择一个情感或主题，然后使用冷色和暖色来创作一幅艺术作品。
- 学生可以选择使用绘画、素描、水彩等媒介来完成作品。
- 鼓励学生尝试不同的颜色搭配和色彩运用，表达自己的情感和想法。
5. 展示和分享：- 让学生展示他们的艺术作品，并互相分享彼此的创作灵感和感受。
- 引导学生讨论作品中的冷色和暖色的运用效果，并对其作品给予积极的评价。
教学延伸：- 邀请一位专业艺术家来班级做客，并分享他们在作品中使用冷色和暖色的经验和故事。
- 参观当地的艺术画廊或博物馆，观察和讨论艺术家如何使用冷色和暖色来表达情感和创作效果。
- 给学生一些练习任务，让他们使用冷色和暖色来描绘不同的场景和情感。
教学评估：- 观察学生在课堂上的参与度和表现。
- 评估学生的艺术作品，包括他们对冷色和暖色运用的理解和创造性。
教案总结：通过本课的学习，学生将学会区分冷色和暖色，并理解冷色和暖色对情感和创作的重要性。
他们将有机会创作自己的艺术作品，并通过作品展示和分享来展示他们对冷色和暖色的理解和应用能力。
初中冷暖色教案
初中冷暖色教案教学目标：1. 让学生了解和掌握冷暖色的基本概念，能够分辨和运用冷暖色。
2. 培养学生的审美能力和色彩感觉，提高学生对色彩的运用能力。
3. 通过冷暖色的学习，培养学生对美术的兴趣和热情。
教学重点：1. 冷暖色的基本概念和特点。
2. 冷暖色的运用方法和技巧。
教学难点：1. 冷暖色的区分和运用。
2. 冷暖色在绘画中的搭配和运用。
教学准备：1. 教师准备冷暖色的PPT或者图片资料。
2. 学生准备绘画工具和纸张。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师向学生介绍冷暖色的基本概念和特点，引导学生了解冷暖色的重要性和运用。
2. 学生通过观察和讨论，总结出冷暖色的特点和区别。
二、讲解（15分钟）1. 教师通过PPT或者图片资料，向学生展示冷暖色的实例，引导学生分析和理解冷暖色的运用方法和技巧。
2. 学生通过观察和思考，总结出冷暖色的运用方法和技巧。
三、实践（15分钟）1. 教师给出一个主题，让学生运用冷暖色进行绘画创作。
2. 学生根据主题，运用冷暖色进行绘画创作，教师进行指导和辅导。
四、展示和评价（10分钟）1. 学生展示自己的绘画作品，进行自我评价和互相评价。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和建议。
五、总结和拓展（5分钟）1. 教师对本次课程进行总结，强调冷暖色的重要性和运用。
2. 学生通过冷暖色的学习，对美术产生了更大的兴趣和热情。
教学反思：本次课程通过讲解和实践，让学生了解了冷暖色的基本概念和特点，掌握了冷暖色的运用方法和技巧。
学生在绘画创作中能够运用冷暖色，提高了学生的色彩感觉和审美能力。
同时，通过展示和评价，学生互相学习和进步，提高了学生的绘画技能和创造力。
通过本次课程，学生对美术产生了更大的兴趣和热情，达到了教学目标。
冷暖色幼儿园教案
冷暖色幼儿园教案
一、教学目标
1.了解什么是冷暖色；
2.能够区分冷暖色；
3.能够运用冷暖色进行配色。
二、教学内容
1.什么是冷暖色；
2.冷暖色的分类；
3.冷暖色的应用。
三、教学步骤
1. 导入
老师展示一些画册或设计作品，引导幼儿观察并提问：“你们愿意住在这些房子里吗?为什么?”幼儿表达自己的喜好和理由，老师引导幼儿发现画册中颜色的差异。
2. 探究
1.什么是冷暖色
老师简单解释什么是冷色和暖色，并展示冷色和暖色，引导幼儿发现冷暖色的区别和特点。
2.冷暖色的分类
老师让幼儿观察课室内摆放的物品，带领他们发现生活中的冷暖色，分别进行分类比较。
3. 达成
1.冷暖色的应用
老师展示不同的混色作品，并让幼儿明白冷暖色的混合可以带来不同的效果。
老师示范，让幼儿自行配色创作画作。
2.画作展示
学生依次展示画作，并互相欣赏及点评。
4. 小结
老师与幼儿就活动内容进行总结及提醒幼儿以后运用颜色时应该注意何种颜色
的运用。
四、教学方法
1.活动法
2.情境法
3.示范法
4.交际法
五、教学评估
1.教学过程中注意观察幼儿的表现，及时针对问题进行引导。
2.画作展示时，老师可以请幼儿评出最佳作品。
六、教学反思
本课程注重师生互动，着重以幼儿自身为出发点，鼓励幼儿思考，发挥主动性，达到开放性的教学目标。
同时，也注意了教学效果的评估，对幼儿的每一步表现进行纪录和反馈，有利于帮助幼儿逐步形成正确的思维方式和学习习惯。
四年级上美术教案-冷色与暖色-苏少版
四年级上美术教案-冷色与暖色-苏少版
一、教学目标
1.能够理解和掌握冷色与暖色的概念；
2.能够通过绘画形象地表现冷色和暖色的感觉和特征；
3.能够运用冷色和暖色创作出符合自己主题的画作。
二、教学重点和难点
教学重点
1.冷色与暖色的概念；
2.如何运用冷色和暖色表现感觉和特征；
3.如何运用冷色和暖色创作画作。
教学难点
1.如何让学生通过绘画来感性认识多种颜色的色彩特征；
2.如何让学生在创作中运用所学到的知识。
三、教学过程
1. 导入新知识
通过比较不同颜色的相似性和差异性引导学生认识冷色与暖色的概念，并与学生一起分辨一下哪些颜色是冷色，哪些颜色是暖色。
2. 练习技巧
让学生在白纸上练习描绘出不同颜色的特征和感觉，加强了解色彩特点。
3. 带领学生欣赏画作
让学生欣赏一些有关冷色和暖色的经典画作，并带领学生讨论画作中的冷色和暖色营造的感觉和氛围。
4. 创作活动
让学生用自己的创意创作一幅以冷色和暖色为主题的画作。
5. 回顾总结
通过回顾当天的学习内容，让学生有机会再次思考和总结所学习到的知识，强化记忆。
四、教学资源
1.白色纸张；
2.彩色笔、彩色铅笔、颜色笔等。
五、教学评估
1.观察学生在练习中掌握颜色特点的情况；
2.观察学生在创作中是否运用了所学知识。
六、教学心得
学生在学习中通过画笔去感知色彩，感性认识了冷色与暖色的概念，并在课堂中参与绘画创作活动，激发了学生的想象力和创造力，达到了教学目标。
同时，在教学过程中也需要重视学生个体的差异性，因材施教提高教学效果。
大班美术活动认识冷暖色教案【含教学反思】
大班美术活动认识冷暖色教案
一、教案简介
在学前教育中，美术活动是非常重要的一环，可以丰富幼儿的想象力和创造力，同时也能够促进幼儿运用自己的视觉感知来表达感受和情感。
本教案主要针对大班级的幼儿进行，旨在为其介绍冷暖色的概念，并通过实际操作让幼儿进一步了解和运用。
二、教学目标
1.认知冷暖色的概念；
2.掌握基本的冷暖色分类；
3.运用冷暖色完成一幅画作。
三、教学内容
1. 什么是冷色和暖色？
•冷色：绿、蓝、紫等颜色，可以表达寒冷、沉静、悲伤等感觉；
•暖色：红、黄、橙等颜色，可以表达温暖、欢乐、兴奋等感觉。
2. 美术活动
（1）讲解冷暖色概念，带领幼儿进行观察练习。
可以拿出几张冷色和暖色的图片，鼓励幼儿发现其中的区别和相似之处。
（2）制作冷暖色卡片。
老师提供紫、蓝、绿、红、黄、橙六种颜色的画笔和白纸，让幼儿选择不同颜色的画笔，创作出冷色或暖色的单色画。
（3）鼓励幼儿运用所学知识，完成一幅完整的冷暖色画作。
四、教学反思
通过实际操作，幼儿们逐渐了解了冷暖色的概念和基本分类，同时也锻炼了他们的艺术创作能力。
在实际操作中，有些幼儿可能会出现喜新厌旧的心理，比如在制作单色画时可能只选择了熟悉或简单的颜色。
这时候，老师需要及时发现并引导幼儿，让他们尝试新的颜色和不同的组合方式，在创作中发现更多的可能性。
此外，为了让幼儿更好地掌握冷暖色的概念，老师还可以将冷暖色配对进行教学，让幼儿通过对比更加深入地了解每种颜色所表达的不同情感和意境。
色彩的冷与暖美术教案6篇
色彩的冷与暖美术教案6篇教案的编写需要考虑学生的先前知识水平和学习需求，教案的编写通常需要教师对教学内容和学生需求的深入了解，下面是网作者为您分享的色彩的冷与暖美术教案6篇，感谢您的参阅。
色彩的冷与暖美术教案篇1【教学目标】知识和技能：掌握对比色的概念，并能在作品中运用。
过程与方法：通过观察、探讨一系列与色彩对比的作品，充分理解对比色彩的概念，尝试运用这一原则进行绘画创作。
情感态度与价值观：感知对比色的运用，学会感受生活中的美。
【教学重难点】教学重点：掌握对比色的概念及应用方法..教学难点：能准确运用对比色进行艺术创作。
【教学方法】情境教学法、演示法、讲授法【教学准备】ppt、卡纸、彩笔及绘画工具【教学过程】一、创设情境、导入新课老师在课前展示了小鱼尼莫的卡通形象，并问：小鱼尼莫要来参观，老师想为它建立一个家，最后应该选择哪一个？同时，老师出示红色和蓝色的卡片。
学生选择独立发言并介绍主题：颜色对比。
二、新课讲授1猜一猜老师拿出颜色环让学生找到小鱼的颜色，让学生观察和思考：为什么蓝色的背景和橙色的小鱼的颜色更好？学生思考后回答说，老师解释了对比色的概念：色环上相隔120到180度的两种颜色称为对比色。
2找一找教师将不同的绘画作品呈现给学生寻找对比，学生积极观察并跳楼，教师及时总结：基本常见的对比色红——绿蓝——橙黄——紫..3看一看以对比色为主题，让学生创作出“我们的地球”的演示，并一步步讲解。
在这个过程中，让学生观察具体的创作方法和对比色的应用。
三、巩固提高画一画：给学生15分钟的时间进行创作，题目不开放，要求至少两组对比颜色，教师s导游，并及时纠错..比如说：学生创作完成后，让学生分组展示作品，进行自我评价、互评和教师评价。
四、小结作业：以提问的方式回顾本课内容。
工作：找出生活中的对比，并与下一堂课的同学分享。
【板书设计】色彩的冷与暖美术教案篇2活动目标：1、感知色彩的冷暖，明暗给人带来得视觉效果。
冷暖色儿童画教案
冷暖色儿童画教案篇一:四年级美术《冷色和暖色》教学设计第1课冷色和暖色教材分析:本课冷色和暖色是“造型?表现”学习领域的教学，冷色和暖色它与后面两课一起构成了本册教材中的色彩双基教学单元。
学生在了解三原色、间色等色彩知识的基础上，冷色和暖色再来学习冷色和暖色，是一次温故而知新的学习过程。
且本单元的学习对下一个画情绪的单元还作好了色彩基础知识与色彩绘画技能上的铺垫。
我们生活的这个世界几乎到处都有色彩，人们时时刻刻都在感受着色彩。
而人对色彩天生非常敏感的，色彩的感情来自各人对生活、自然的不同生理感觉和情感，但有些感情许多人还是近似的。
当太阳晒到皮肤上，或看到橙色的火光映照时，我们都会感到温暖。
当站在蔚蓝的大海边，在白色的雪地上，我们会感到凉爽。
久而久之，当看到红、橙、黄等色时就感到温暖，它们就是暖色;看到蓝、蓝紫、蓝绿等色时就会感到冷，它们就是冷色。
因色彩感觉的冷暖差别而形成的对比为冷暖对比，但色彩的冷暖又是相对的，如紫色和绿色会随着不同色彩环境的变化而变化，它们在冷色环境中会显得较暖，在暖色环境中会显得较冷。
教学重点难点:教学重点:冷、暖色调的基本知识。
教学难点:冷、暖色的配色法。
教具准备:水粉画工具一套、范图。
第一课时教学过程:一、组织教学，检查学具二、引导阶段1(认识色彩的冷与暖:今天，我们学习色彩的冷与暖。
那什么是冷色,什么是暖色呢,下面请大家看老师这里(出示不同的彩色蜡光纸)，提问:当你看到这色彩(大红色的)时，你会联想到什么,当你看到这种(普蓝色的)呢, (开门见山地导入，有利于学生直接进入冷暖色的对比学习。
当他们看到的是红彤彤的纸，就会联想到太阳、火焰、气球、辣椒、热血、烛光、烟花等等，而这些都是给人热或温暖的感觉;当蓝色的纸出现在他们面前时，学生马上联想到大海、蓝天、冰块、夜晚，有一种清凉、冷冷的感觉。
就这样，不到两分钟，学生基本上理解了色彩为什么有冷暖之分，也对冷暖如何在色彩中体现有了一定的认识。
小学美术《冷色和暖色》教案
-难点三：教师可以组织讨论，让学生分享在不同情绪下，他们认为哪些色彩更能表达自己的感受，从而建立情感与色彩之间的联系。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《冷色和暖色》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过不同颜色给人的感觉？”比如，蓝色让我们感到清凉，红色让我们感到温暖。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索冷色和暖色的奥秘。
总的来说，今天的课堂教学取得了一定的效果，但也暴露出一些问题。在今后的教学过程中，我会针对这些问题进行改进，努力提高学生的色彩感知力和绘画技能。具体措施如下：
1.加强对冷色和暖色概念的解释，通过更多实例让学生直观地感受到色彩的差异。
2.在实践活动中有意识地引导学生进行色彩搭配，提高他们的实践能力。
3.鼓励学生在讨论中多发表自己的观点，培养他们的独立思考和创新能力。
小学美术《冷色和暖色》教案
一、教学内容
小学美术《冷色和暖色》教案，本章节内容源自人美版小学美术教材四年级上册第六课《色彩的世界》。教学内容主要包括：ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1.认识冷色和暖色：蓝色、绿色、紫色为冷色，红色、橙色、黄色为暖色。
2.了解冷色和暖色在视觉和心理上的感受：冷色给人以宁静、清凉的感觉，暖色给人以温暖、热烈的感觉。
五、教学反思
在今天《冷色和暖色》这节课的教学过程中，我发现学生们对色彩的感知力和兴趣比我想象的要高。在导入新课环节，通过提问日常生活中的色彩感受，大家积极参与，纷纷表达自己的看法，这为接下来的教学奠定了良好的基础。
幼儿园大班美术教案《认识冷暖色》含反思
幼儿园大班美术教案《认识冷暖色》含反思一、教学目标1.认识冷色调和暖色调；2.区分冷色和暖色；3.了解冷色和暖色的不同色彩效果；4.发挥自己的创意，用冷色和暖色创作一幅画作。
二、教学内容1.冷色和暖色的概念介绍；2.冷色和暖色的识别；3.冷色和暖色的不同效果；4.冷色和暖色的创作。
三、教学过程1. 热身活动首先通过一些未涉及到今天课程的热身活动来调动孩子的兴趣，帮助孩子进入到学习状态。
比如唱歌、跳舞、角色扮演等。
2. 引入老师可以在黑板上展示一些颜色板来引入冷暖色的概念。
让孩子们通过触摸和感受这些颜色板，了解不同颜色的温度和效果。
3. 认识冷暖色在介绍冷暖色之前，可以先让孩子们口说一下现在能想到的冷色和暖色。
然后让孩子们观察食品、服装、玩具、树叶等生活中的颜色，并区分这些颜色属于冷色还是暖色。
在这个过程中，老师可通过图片、模型等辅助教学。
4. 区分冷暖色将冷色和暖色的色彩图片分别显示给孩子们观察，并让孩子们说出自己看到的颜色和颜色的特点。
引导孩子们在日常生活中，可以通过观察物品的颜色来辨别冷暖色。
5. 冷色和暖色的不同效果在这部分，老师可以准备一些具有冷暖色调的画作，并让孩子自己去分析它们的不同效果。
在分析完之后，让孩子们通过自己的口述，用自己的语言总结出两种不同效果的基本区别。
6. 冷色和暖色的创作在这部分，老师可以为孩子们提供冷暖色画笔、颜料或者色卡等工具，让孩子们自由地探索与创作。
鼓励孩子们根据自己的想法，利用不同的冷暖色创作一幅画作，并鼓励他们在创作思路中加入自己生活中的元素，让他们的画作更富想象力和创意。
7. 教学总结在课程结束前，老师可以与孩子们一起总结今天的学习内容，再回归到冷暖色的概念中来提醒孩子们加以区分。
在总结过程中，教师还可以让孩子们陈述自己的创作心得和体会。
四、教学反思在这节课上，我发现大部分孩子都能够理解冷色和暖色的概念，并且能够在自己的创作中进行运用。
然而有一些孩子对特定颜色的识别还不够清晰，这也使得他们在创作时表现的不够出色。
四年级美术上册《冷色与暖色》教案、教学设计
5.学生的个性差异：学生的美术基础、创作能力和审美观念存在差异，教师应尊重学生的个性，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
三、教学重难点和教学设想
目的：巩固学生对冷暖色知识的掌握，提高他们在实际创作中的运用能力。
2.请学生收集生活中的冷暖色应用实例，如广告设计、家居装饰、服装搭配等，并分析其色彩搭配原理。下节课与同学分享，共同探讨冷暖色在生活中的重要作用。
目的：培养学生关注生活、发现美的意识，提高他们的审美鉴赏能力。
3.请学生撰写一篇关于冷暖色的学习心得，内容可以包括对冷暖色的认识、创作过程中的体会、对今后美术学习的期望等。
6.教学反思：
教师在教学过程中要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，以提高教学效果。同时，教师应关注以下问题：
（1）如何更好地激发学生的学习兴趣，使他们积极参与创作？
（2）如何针对学生的个体差异，进行有效的指导？
（3）如何在教学过程中培养学生的审美能力和创新思维？
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过多媒体展示一幅包含冷暖色对比的画作，引导学生观察并思考：“这幅画给你什么感觉？画中运用了哪些颜色？这些颜色给你带来了怎样的情感体验？”
（一）教学重难点
1.重点：让学生掌握冷暖色的概念，学会运用冷暖色表达情感和画面氛围。
2.难点：如何引导学生观察、分析冷暖色的特点，并将其运用到绘画实践中。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：
利用多媒体展示大自然的美丽景色，如蓝天、白云、夕阳等，引导学生观察冷暖色的变化，从而引出本节课的主题。
幼儿园中班美术优质教案《寒冷色和温暖色》
幼儿园中班美术优质教案《寒冷色和温暖色》幼儿园中班美术优质教案《寒冷色和温暖色》作为一名老师，时常需要用到教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编收集整理的幼儿园中班美术优质教案《寒冷色和温暖色》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
【活动目标】1.感受与认识生活和自然中的寒冷色和温暖色。
2.学会选用寒冷色或温暖色“粉刷房间”。
3.体验色彩给我们的生活带来的各种感受。
【活动准备】1.“寒冷图”和“温暖图”2.色卡3.幼儿人手一张“房间”线描图。
【活动过程】一.欣赏“寒冷图”和“温暖图”，激发兴趣。
1.欣赏寒冬飘雪图。
师：今天，我要请小朋友们欣赏一幅图，请看!师：这幅图给了你什么样的感觉?2.欣赏阳光普照图。
师：小朋友们再来看看这幅图!师：这幅图又给了你什么样的感觉呢?3.小结。
师：原来通过两幅图就能给我们寒冷和温暖这些感受，其实我们通过颜色也能感觉得出寒冷和温暖。
二.巩固复习颜色，寻找色彩的冷暖。
1.巩固复习所认识的颜色。
教师依次出示色卡，引导幼儿主动念出来。
2.寻找寒冷色和温暖色。
师：刚刚我们欣赏的两幅图里也有很多的颜色，请大家先来找找这幅寒冷图。
(教师根据幼儿说的颜色，把相应的色卡出示在寒冷图下方)师：我再在这幅温暖图中找找看有哪些颜色?(教师根据幼儿所说的颜色，把相应的色卡放到温暖图下方)3.小结。
师：红、橙、黄是阳光和火的`色彩，它们使人感受到温暖、热烈、兴奋;而蓝色、绿色、白色使我们联想起天空、海洋和森林，让人觉得寒冷、凉爽、遥远、宁静。
不同颜色引起冷或暖的感觉，以此分成寒冷色和温暖色。
三.了解冷暖色在生活中的运用。
1.讨论：你身上有哪些颜色?是寒冷色还是温暖色?2.师：我们教室是寒冷色还是温暖色?3.小结。
师：其实，我们身边就有很多很多的寒冷色和温暖色，只要你的小眼睛仔细观察就能发现它们。
四.游戏：粉刷房间。
1.讲解游戏要求。
师：现在，很多小朋友家里买了新房子都会装修的。
大班美术教案《认识冷暖色》
大班美术教案《认识冷暖色》教学目标：1.了解冷色和暖色的基本概念和特征。
2.能够辨别和运用冷色和暖色。
3.通过绘画作品，感受冷暖色的不同情感表达。
4.培养学生的观察能力和美感。
教学重难点：1.冷色和暖色的区别和特点。
2.如何利用冷暖色进行情感表达。
教学准备：1.图片或实物展示冷色和暖色的例子。
2.彩色铅笔、水彩颜料或其它颜料。
教学过程：一、导入（5分钟）向学生展示一些冷色和暖色的图片或实物，通过讨论学生对冷色和暖色的认识，引发学生对本课话题的兴趣。
二、讲解（15分钟）1.向学生阐述冷色和暖色的概念和特点。
例如，冷色主要是蓝色、绿色和紫色，这些颜色给人一种清凉、寒冷的感觉；而暖色主要是红色、黄色和橙色，这些颜色给人一种温暖、活力的感觉。
2.给学生展示一些冷色和暖色的对比图片，引导学生观察和辨别冷暖色的不同特点。
三、实践（30分钟）1.让学生分组，每个小组选择一种冷色和一种暖色，并用彩色铅笔或水彩颜料画出相应的颜色。
然后，请学生找一些图片或实物涂上所选颜色。
2.让学生观察自己画出的颜色和所选的图片或实物，寻找冷色和暖色在情感表达上的差异，并向其他小组呈现自己的作品和想法。
四、总结（10分钟）1.回顾今天的课程内容，引导学生总结冷色和暖色的特点。
2.通过讨论，总结冷暖色给人的不同情感和氛围，培养学生的观察力和美感。
五、作业（5分钟）要求学生以冷色和暖色为主题，创作一幅艺术作品，运用冷暖色进行情感表达，并在作品下写一段简短的说明。
扩展：1.可以邀请学生参观美术馆或画展，观察和学习大师们是如何运用冷暖色进行情感表达的。
2.可以让学生尝试制作不同的冷暖色调的色彩轮，以加深对冷暖色的理解和运用能力。
这节课主要让学生了解和认识冷色和暖色，并通过实践绘画作品，感受冷暖色的不同情感表达。
通过观察和讨论，培养学生的观察能力和美感，同时激发学生的创造力和想象力。
第1课 冷色和暖色-苏少2011版四年级美术上册教案
第1课冷色和暖色-苏少2011版四年级美术上册教案教学目标1.了解冷色和暖色的定义和表现形式。
2.能够辨别冷色和暖色。
3.能够运用冷色和暖色进行绘画创作。
教学重点1.冷色和暖色的定义和表现。
2.工具的使用。
教学难点1.运用冷色和暖色进行绘画创作。
教学准备1.颜料、画笔、画纸。
2.磁铁、黑板、白板、彩色粉笔。
3.图像资料。
教学过程活动1：引入1.利用彩色粉笔画出冷色和暖色的符号/标志。
冷色：蓝色、青色、绿色。
暖色：红色、橙色、黄色。
2.让学生分别涂色渲染符号/标志，感受冷色和暖色的区别。
活动2：导入1.准备颜色图片资料或者生活中的冷色和暖色画面。
教师引导学生发现其中的冷色和暖色，并进行分类。
2.巩固学生对冷色和暖色的了解。
活动3：学习1.教师向学生演示花朵的绘画，用较浅的紫色、白色、淡黄色和灰色画出花朵，用深绿色和淡绿色画出花枝。
2.学生模仿教师的画法，画出花朵和花枝。
要求学生在使用颜色时，充分反应冷色和暖色的特点。
活动4：展示1.教师挑选学生作品进行展示，介绍作品的特点和优点。
2.学生进行点评和自我反思。
教学反思本课是让学生了解冷色和暖色的一堂课程，在引入环节，我们可以让学生通过涂色的方式来感受冷色和暖色之间的区别。
在学习环节，让学生模仿教师的画法，进行绘画创作。
这样可以让学生在绘画过程中，更深刻地理解冷色和暖色的特点。
最后，通过展示学生的作品，可以让学生反思自己的创作和学习过程中的不足和收获，对今后的绘画创作有着积极的促进作用。
《冷色和暖色》教案.doc
《冷色和暖色》教案泸州市梓潼路学校王丽娟一、激趣导入。
（充分运用声音与图片让学生感受、体验。
）1.听：倾听大风的声音。
（多媒体播放大风的声音）学生通过听大风呼啸的声音，学生产生一种冷的感觉。
2.看：看熊熊燃烧的烈火。
（多媒体显示烈火燃烧的动画）学生通过看烈火的图片，产生一种温暖的感觉。
3.弓I：通过一听一看，学生了解到我们通过听、看，可以感受到冷和暖，除此之外，我们还可以通过色彩来感受到它们的冷暖，引出课题：冷色和暖色。
二、寻找色彩的冷暖。
1.认识冷色和暖色。
（1）出示两幅图片：一幅是一片绿油油的草地，另一幅是日出的情景。
学生欣赏、体会，谈感受。
（2）集体交流：看了这两幅画，你有什么样的感受呢？（3）教师小结：第一幅给人以宁静、凉爽的感觉，我们把那些能给人以宁静、凉爽或者寒冷等的感觉的色彩叫做冷色，如：蓝色、绿色、青色；第二幅给人以温暖、热烈的感觉，我们把那些能给人以温暖、热烈、兴奋的感觉的色彩叫做暖色。
如：红色、橙色、黄色。
（4）教师板书冷色和暖色的含义。
（5）多媒体显示色环，让学生认识更多的冷色和暖色以及冷暖色的区分。
2.判断冷、暖色。
多媒体显示多幅冷暖色性不同的图片，让学生进行判断，使知识得到进一步的深化。
3.理解冷色和暖色的相对性。
（1）变魔术。
多媒体显示一朵紫红色的花，让学生说说它属于冷色还是暖色。
（此时学生的答案肯定不一样）教师告诉学生魔术开始：将这朵花的背景色设置为绿色，即冷色，问：紫红色的花是偏暖还是偏冷？（指答：偏暖）将背景色设置为大红色，即暖色，问：紫红色的花是偏暖还是偏冷？（指答：偏冷）那为什么同样的一朵花，它的冷暖色性却会不一样呢？（学生讨论）交流讨论结果。
教师小结:通过两次图片的对比观察，同学们发现同一个物体,在不同的背景下，它的冷暖色性也不同，这就是色彩冷暖的相对性。
它相对于一种色彩来说可能显得较暖，但相对于另一种色彩来说也可能显得较冷。
（2）学生举例说明色彩冷暖的相对性。
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冷色与暖色教案 Prepared on 24 November 2020
聋校美术职业教学案例
——色彩中冷暖的认识
教学分析：本课是在聋生对三原色认识的基础上对色彩分类的了解.按人们视觉对自然的经验感受，色彩分为冷与暖两大调子，色彩中的冷暖关系是相对的比较关系,而在两大类的内部也有冷暖对比的因素.不同的色彩给你不同的心理作用,引导聋生观察一些色彩对比比较强烈的图片,感受冷色和暖色的区别.并要求他们在绘画中运用色彩的明度变化对比和调子的表情特征绘画出能表达自己情绪
的作品.
二、教学目标：
1、认知目标：能够区分冷色与暖色.
2、情感目标：能够说出冷色和暖色给自己带来的感受.
3、实践目标：用绘画的或拼贴的方式创作表现一幅温暖或寒冷的作品.
三、教学重点：学会区分冷色和暖色,了解艺术语言
四、教学难点：创作表现一幅温暖或寒冷的作品.
五、课时：一课时
六、教师准备:色轮、色纸、以及有明显冷、暖倾向的图片
七、学生准备：自备绘画工具
八、教学过程：
(一 )复习导入：
同学们在上个学期我们已经学过了三原色,还记得是哪三原色吗（红、黄、蓝）
老师：如同我们同学的个性一样，每位同学的性格脾气都是不一样的，色彩也有自己的个性。
今天我们就来了解色彩的冷与暖！
板书：色彩的冷与暖
（二）、教授过程
1、老师展示各类颜色图片提出：说说这些颜色能使你联想到哪些物体。
（如：红色，火焰山、酷暑）学生：蓝色、白色、紫色是冷色。
白色的雪，深蓝的夜空。
大红、橙色是暖色。
大红的喜字很喜庆。
2、请学生在色轮纸上找出冷暖色！
（提示：很多学生觉得黄色颜色很淡，应该是冷色，其实黄色是暖色，在荷兰着名画家凡.高的夜间露天咖啡座中画家就运用黄色来表现温暖的灯光.）
3、欣赏作品(学生欣赏老师带来的图片)
讨论：同学们请你们说说这些图片给人带来的整体感觉，再说一说作品分别使用了哪些颜色
思考：在表现寒冷的作品中，我们能够使用暖色吗我们应该用哪些色彩怎样运用使用暖色的时候应该注意一些什么
在表现寒冷的画面的时候，我们可以大面积的运用白色、蓝色，绿色等，我想也可以适当的画一点暖色来衬托冷色，比如在冰天雪地中画一个小小的穿红衣服的小女孩，可以给人更冷的感觉。
提示：同一颜色他的深浅不同也就是他的明度不同给你感觉也是有变化的。
4、活动：服装搭配（用冷色图片衣服和暖色图片的裤子怎样进行搭配）
（三）、学生作业
老师：同学们现在对色彩的冷暖已经有了一定的认识，现在老师要求选择一幅冷色系或是暖色系的作品把他表现出来。
作业要求：1、可以选择绘画或色纸拼贴的方式表现。
2、作业的造型不要太复杂。
3、作品可以是具体也可以是抽象的。
4、可以把你的作品用色卡纸衬托强调其冷暖效果。
（四）、总结
九、教后感：
本课还是很容易操做的，内容很简单，聋生很容易掌握。
本身聋生对色彩就很感兴趣，所以聋生在找冷暖色彩的时候很感兴趣，同样在表现的时候，当他们看到一些非常美丽的图片的时候他们的表现欲望表现的非常强烈。
颜色给他们很大的发挥空间，他们自由的想象，作业也很丰富。
简单的冷暖关系他们掌握的很快，但是如果在加上一些明暗调子的变化，加上用色彩表现自己情绪，色彩的渐变就复杂一点，学生学习的难度可能也就大一点了。