川教版小学英语四年级上册教案Lesson J
川教教版三年级起点小学四年级英语上册全套PPT课件
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Canada
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加拿大国旗
加拿大皇家卫兵
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Australia
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澳大利亚大堡礁
憨态可掬的考拉
澳大利亚袋鼠
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Where is he from? He is from China.
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Where is she from? She is from Japan.
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eat ice cream
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eat moon cakes
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go skating
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go swimming
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• Thank You
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Lesson 4 What’s for Your Breakfast?
• 第一课时
369-377 378-395
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1. 用am, is, are填空。
E
1）Where ___ you from?
x
2) He ____ from Australia.
e
3) Kungfu Panda ____ from China.
r
4) We ____ new friends.
四年级英语上册教案
四年级英语上册教案四年级英语上册教案（精选13篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，编写教案是必不可少的，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编精心整理的四年级英语上册教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
四年级英语上册教案 1教学目标1. 能听、说、读、写词汇：drawing，great，be good at.2.能听懂、会说句型：Do you like(学科名称)？Yes,I do./No, I don’t. I’m good at …并且能在实际生活中灵活运用。
3.能灵活自如地运用所学句型的一般疑问句及肯定和否定回答；激发学生学习英语的兴趣。
教学重点：1. 能听、说、读、写词汇：drawing，great，be good at.2.能听懂、会说句型：Do you like(学科名称)？Yes,I do./No, I don’t. I’m good at …并且能在实际生活中灵活运用。
教学难点：1.通过练习，掌握对话，能自主编出对话。
2.通过趣味课堂活动，激发学生学习英语的兴趣。
教具准备小熊玩偶，单词卡片，各科课本教学过程（一）游戏温习旧知1. 用小熊为投掷玩具，叫个生上讲台复习单词。
2. 展示课件中的.老师照片，鼓励学生用英语句子描述老师的特征。
（二）新授1. 引出短语“一本书”2．引导孩子用英语说出an English booka Chinese booka PE book等，强调英语，美术前面要用an.3.将2中的短语展示出来，让孩子们集体读。
4.连词成句练习，引出What’s in your hand ?并引导孩子回答。
5.同桌练习以上句型。
6. Do you like科目？的问答练习（Yes, I do./No, I don’t.7.将以上两个对话结合起来组成对话同桌练习。
What’s in your handa/It ‘s an English book.Do you like English?Yes, I do.8.出示PPT,让孩子们结合图片提示，编出对话，口头练习。
川教版小学英语四年级上册教案Lesson U (2)
3.Games:
a. T show number cards, Ps read out loudly.
b. Let’s count. 4 to 4* (eg:4,8,12,16….)Or count numbers about 4(eg:14,24,34,40,44….)
2.Let’s count From 1 to 20.
Step2Presentation
1.Revise numbers 1 to 20.
T:How many stars can you see here?(Show a picture of 20 stars)
T:…
T:How many stars?
(Tell the difference of-ty and –teen)
Step4:Production
1.Let’s talk.
Lead in:
T: Let’s do sums, ok?
T: What’s fourteen plus twenty-three?
T: Yes or no?
T: Good!
P1:Forty.
P2:Thirty-two.
P3:Thirty-five.
……
Ps:Four.
Ps: No.
Ps: No.
Ps: OK.
Ps: Forty-seven.
Ps: Yes.
P1: What’s twenty plus two,P2?
P2: It’s twenty-two. What’s eight plus nine, P3?
川教版小学英语四年级上册全册电子备课教案
川教版小学英语四年级上册全册电子备课教案导学案设计科目英语——————————————————年级三年级——————————————————册数第六册——————————————————班级 1-8 班—————————————————执教者——————————————导学须知教师在导学活动中的作用主要体现为：宽松、富有吸引力的学习氛围的创造者，思维矛盾的挑动者，茫然无助时引路人、示范扶持者，攀登历练的加油助威者，成功进步时的喝彩者……一、导学“八认真”1. 认真搜集资料2. 认真备导学案3. 认真上高效课4. 认真辅优补差5. 认真实习实作6. 认真批改作业7. 认真考核评价8. 认真反思总结二、导学“六要素”1. 教材要让学生读2. 问题要让学生提3. 过程要让学生说4. 规律要让学生找5. 实验要让学生做6. 结论要让学生下三、导学“五原则”1. 胸中有纲2.心中有书3.脑中有题4.目中有人5.手中有法四、学习“三方式”备导学案时重点从自主学习、合作学习和探究学习三个维度加以设计。
自主学习：包括三个子过程，即自我监控、自我指导、自我强化。
自我监控是指学生针对自己的学习过程所进行的一种观察、审视和评价；自我指导是指学生采取那些致使学习趋向学习结果的行为，包括制定学习计划、选择适当的学习方法、组织学习环境等；自我强化是指学生根据学习结果对自己作出奖赏或惩罚，以利于积极的学习得以维持或促进的过程。
也就是说学习者对为什么学习、能否学习、学习什么、如何学习等问题有自觉的意识和反应。
合作学习：是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。
指学习者不是一个人单独地开展学习活动，完成学习任务，而是以小组或团队的形式去完成共同的任务，开展活动时有明确的责任分工，又互相帮助。
它表现为：积极的相互支持、配合，特别是面对面的促进性的互动；积极承担在完成共同任务中个人的责任；所有学生能进行有效的沟通，建立并维护小组成员之间的相互信任，有效地解决组内冲突；对于各人完成的任务进行小组加工；对共同活动的成效进行评估，寻求提高其有效性的途径。
四年级上册英语全册教案(精选3篇)
四年级上册英语全册教案（精选3篇）四年级上册英语教案篇一一、教学内容本节课的设计是针对〈〈义务教育课程标准实验教科书英语PEP〉〉四年级上册Unit 2 My schoolbag Part A Let’s learn & Let’s do部分。
通过本节课的学习，学生能够掌握对话A和English book, math book, Chinese book, story-book, notebook, schoolbag这几个单词。
二、学生分析本单元教学设计的学习者是小学四年级的学生。
有着良好的学习英语的兴趣。
他们喜欢表演英语对话和英语歌曲，养成了良好的小组合作的习惯。
三、理论指导任务型语言教学是我国基础教育英语新课程标准基本教学理念中所倡导的一种教学模式。
学生在明确的任务目标的驱动下，主动参与课堂实践，真正实现了以话题为核心，以任务为主线，任务以活动为载体，活动以学生为中心。
学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式学习和使用英语，完成学习任务。
任务型教学法以交际活动为核心，注重信息的沟通，强调学生在完成任务的过程中进行有意义的对话和交流，从而习得语言知识和技能。
任务型语言教学的倡导者认为，掌握语言的途径是让学生做事情，即完成各种任务。
当学习者积极参与用目的语进行交际尝试时，语言也被掌握了。
当学习者所进行的任务使他们当前的语言能力发挥至极点时，习得也扩展到状态。
所以，笔者在设计本节课的任务时，以学生的生活经验和兴趣为出发点，让学生参与和完成真实任务的同时学会和运用语言知识。
四、教学目标：1、知识与技能学生能拼写和掌握六个单词English book, math book, Chinese book, story-book, notebook, schoolbag 能听懂指示语，并按照指令做出相应的'动作，如：Put your pencil in your desk. 会唱歌曲How many books do you have?学生能运用本节课的目标语言English book, math book, Chinese book, story-book, notebook, schoolbag 。
小学四年级上册英语教案5篇
小学四年级上册英语教案5篇小学四年级上册英语教案5篇教案是教师教学活动中不可或缺的重要工具。
教案能够帮助教师合理安排教学内容和教学步骤。
下面是小编为大家整理的小学四年级上册英语教案，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。
小学四年级上册英语教案教材分析本课题选自PEP小学英语四年级上册第三单元A部分，是此单元的第一课时，属于任务型教学。
本课时涉及了身体部位的单词，形容词及其反义词，并学了符合学生年龄特点的描述自己或别人的一个语言话题。
主要的语言目标是学习单词friends long hair short hair thin strong quiet，在此基础上，首先复习日常用语和理解学过的一些形容词和身体部位的单词；能区别she / he 的用法；随之能运用She has....She is....等描述人的外貌。
本课是本单元的重点，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务。
学情分析本课时是本单元的重点。
它首先通过学习形容词和其反义词，引出了对人的外貌进行描述。
其中，学习了一些新的句型：She has....She is....为了解决以上的难点，我根据本班学生的特点，设计了猜一猜，比一比，做一做等游戏引出形容词和其反义词，然后把本班学生和老师的外貌进行描述。
融交际用语和创情景于真实的生活学习中，不仅仅摆脱了枯燥无味的课堂，而且拓宽了他们的思维空间。
学生觉得难度的应该是如何运用学到的知识点来描述外貌，这个一个综合能力运用的过程。
教学目标1.知识与能力目标：复习人体部位的单词；复习和学习反义词；掌握单词friends long hair short hair thin strong quiet；区别 she与he；能运用She has....She is....等描述人的外貌。
2.情感与策略目标：让学生学会和老师、同学等交朋友，理解和体会多朋友的意义，学会于同桌或身边的同学或朋友沟通，学习与合作；积极地运用所能学到的知识进行表达和交流会学生自主，合作和探究学习。
四年级英语上册教案（通用9篇）
四年级英语上册教案四年级英语上册教案（通用9篇）在教学工作者实际的教学活动中，时常要开展教案准备工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编收集整理的四年级英语上册教案，欢迎阅读与收藏。
四年级英语上册教案篇1教材分析本节通过学生最熟悉的环境——my home的有关介绍以及拟人化的动物在家中的行为动作的生动画面，展示“家”的一般结构、设置用途，及其用英语如何说明、描述，然后依次经过let’s learn let’sdo let’stalk let’ssay let’swrite writeandsay等环节，为师生提供了交错循环出现并呈螺旋上升的教学载体，内容图文结合，生动有趣，结构性知识点的出现都不是机械的，而是通过不同的场景，大大满足了学生喜欢新奇的心理。
编者意图是使学生初步认识介绍家庭环境设置、物体的位置，培养学生综合运用语言的能力和学习英语的兴趣。
学情分析本节内容是学生非常熟悉的，但由于学生的兴趣、爱好、识记、基础知识和技能方面参差不齐，必须照顾到那部分词汇积累较少、听说技能有困难的学生。
教学目标（一）知识目标1、学会单词：study（书房），bathroom, livingroom,bedroom,kitchen 。
2、会用句型：“whereis（are）…？”，“is（are）…？”。
（二）能力目标1、使学生通过图文结合，理解语句内容，培养学生善于借助情境理解语义的能力。
2、通过“do alk play write write and say ”等活动提高学生听、说、读、写的能力。
（三）情感目标培养学生进一步学习英语的兴趣，大胆说英语的自信及激发他们用英语交流的欲望。
教学重点和难点重点：学习本课生词，掌握“whereis（are）…？”，“is （are）…？”句型，会朗读句子，理解语义。
难点：能用上本课所学的家里设施和用品的单词介绍自己的家，知道“take ”“have ”在本课中的运用。
川教版小学英语四年级上册教案6篇
川教版小学英语四年级上册教案6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、工作计划、心得体会、讲话致辞、教育教学、书信文档、述职报告、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, work plans, reflections, speeches, education and teaching, letter documents, job reports, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!川教版小学英语四年级上册教案6篇每个教案都应该包括教学的步骤和时间安排，以便我们掌握教学进度，教案的设计应当贴近学生的生活和兴趣，下面是本店铺为您分享的川教版小学英语四年级上册教案6篇，感谢您的参阅。
小学四年级英语上册教学设计5篇
小学四年级英语上册教学设计5篇作为一名专为他人授业解惑的人民教师，总不可避免地需要编写教学设计，那么什么样的教学设计才是好的呢?下面是小编收集整理的小小学四年级英语上册教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学四年级英语上册教学设计1教学目标:1. 能听懂、会说:What's in the classroom? Aboard, two lights, many desks and chairs.并能在实际情景中运用。
2. 能听、说、认读本课主要单词:classroom, window, door, picture, board, light,3. 能听懂并能按照指令做事情。
教学重点: 学习What's in the classroom?及相关单词:classroom, window, door, picture, board, light。
教学难点:1. window一词注意w的发音，不要与v的发音混淆，教师在教学中应及时纠正。
2. 在回答"What's in the classroom?"时，注意单词复数的读音。
教具准备:1. 教材相配套的教学课件[Unit 1 Let's learn/A]2. 教材相配套的教学录音带3. 教师自制的单词卡4.一张画有教室的大图教学过程:(一)热身、复习 (Warm-up / Revision)1. 教师播放第一册Recycle 1单元中得"Chant and find"部分，学生跟着录音一起说。
2. 教师出示与chant内容相符的图片，问:"What's in the picture?"让学生进行回答。
Picture一词由这里引出。
3. 复习pencil, ruler, bag, book, pencil-case, sharpener, eraser, crayon,pen等单词。
小学四年级上册英语教学设计5篇
小学四年级上册英语教学设计5篇教育者有目的有计划有组织的对受教育者的身心发展进行教化培育，以现有的经验、学识推敲于人，为其解释各种现象、问题或行为，以增长能力经验。
下面是小编为大家整理的小学四年级上册英语教学设计，希望对你们有帮助。
小学四年级上册英语教学设计1Unit4 A Let’s learn一、教学目标1. 知识目标：能够听、说、认读living room，study，bedroom，kitchen，bathroom;能通过探究掌握读音规律，并能在模拟的生活环境中相互交流有关家庭居室的情况。
2.能力目标：(1)能够简单描述自己的家，结合学过的语言描述各个房间的名称、特征等。
(2)能够听懂并能发出一些指令，如：Go to the living room，watch TV / …3. 情感、策略、文化等有关目标：(1)情感目标：培养学生对家庭的热爱，鼓励学生大胆设想自己未来的家居。
(2)文化目标：了解西方国家的房屋结构及各部分的名称。
二、教学重、难点重点：让学生在呈现、操练、输出及复习巩固的各项活动中听、说、认读新词汇。
难点：正确掌握单词bathroom，kitchen的发音。
三、教学设计Step 1. Warm-up1. Let's sing: "In the Classroom" (学生边唱边拍手)轻松愉快的歌曲既可活跃课堂气氛，又自然过渡到本课话题。
2. Free talk:T: Hello! Boys and girls! (指着教室问学生) What's this?Ss: This is our classroom.T: How many boards / windows / ... can you see?S: I can see two green boards / six windows / ...T: What can you do in the classroom?S1: I can wash the windows in the classroom.S2: I can sweep the floor in the classroom....T: Yeah. Our classroom is so big, so clean and so beautiful.复习所学句型，拓宽学生思路;师生进行自由对话，为新授知识做好铺垫。
川教版三年级起点小学四年级英语上册全套教案
Lesson 1 What Time Is It?【教学目标】1．要求学生学会时间的表达.2．学习日常常用短语get up, have breakfast, go to school, go to bed3．教师通过积极评价,增强学生的自信心,进一步激发学生学习英语的兴趣和初步的自主学习能力.【教学重难点】1．学会起床,吃早餐等短语的读法以及写法.2．能正确用英语句子进行问答时间.【教学过程】Ⅰ．GreetingⅡ．New contents1．教学句型“what time is it?”及其回答“It is…”“time to…”2．练习巩固,PPT展示不同时间的图片,让学生抢答.3．单词教学: Matching game 在PPT上展示不同活动的图片并标序号,将涉及的单词(get up, have breakfast, go to school, go to bed)列在图片下方的方框里,让学生试着匹配单词和图片并让学生猜猜每个词汇的意思,最后再公布答案.Ⅲ．Listen, circle and say!1．听课文音频并圈出其中时间的表达并跟着读出来.2．Let's talk 朗读课文并进行角色扮演.Ⅳ．Practice俩个一组模仿课文写一段短话,如:S1: What time is it?S2: It's 8 o'clock. Get up please.S1: Hurry up! It's 8:30. Time to school.S2: …Ⅴ．Let's read (学习自然拼读法)1．把字母Bb写在黑板上,然后指着bed说:B, b, bed. 强调第一个字母的发音,学生重复,用同方的方法介绍bee等词语2．教师放录音,学生边听边指图.Ⅵ．Summary跟学生一起回顾今天所学重点内容. 【作业布置】完成课本练习.Lesson 2 Where Are You from?【教学目标】学会用英语说不同国家的名称和哪国人.主要句子: Where are you from? I'm from …【教学重难点】American, the U.S.A., Australia, China, Chinese, Australia【教学过程】Ⅰ．Warm up1．师生问好.2．Free talkWhat's your name? My n ame's …Who's that/this? That/this is …3．Ask a group to act it out.Ⅱ．新课1．T:I want to see some friends. Do you want to join me?Ss: Yes.T: OK. Let's go.T: Look, this is my first friend. Who's this boy?(利用课件出示第一个人物Dongdong)Ss: He's Wang Dongdong.T: Yes, he's Dongdong. He's from China. (Teach China)T: Wang Dongdong is from China, I'm from China, too. (Teach “I'm from China”)T: I'm from China. So, I'm Chinese. (Teach “Chinese”)T: Where are you from?Ss: I'm from China. I'm Chinese.T: Where are you from?Ss: I'm from China. I'm Chinese.T: Boys and girls, look, this is a map of China. We are Chinese, so we love China forever. Yes? OK, let's say “I love China” together loudly!China, China, I'm from China. Chinese, Chinese, I'm Chinese. China, China, I love China.(再利用课件出示人物Sandy及Cody)同样的方法教学the USA, Australia.T: Who can act Sandy?S1: I can.T: Where are you from?S1:I'm from the USA.T: Oh, you are from the USA, you are American. To S2: Are you American?S2:Yes./ No.2．练习Are you Chinese/American/Australian? Yes./No.3．课文听读,朗读,分角色朗读表演.4．男、女生PK赛.Lessen 3 Happy Teachers' Day！【教学目标】1．能将表达请求允许、表示感谢祝贺和喜爱等功能的句子应用于现实生活之中.2．通过反复朗读掌握喜欢某物的表达法.3．了解教师节的相关情况,进一步培养学生尊师的美德.【教学重难点】1．本课单词即正确发音.2．喜欢某物的表达法I like … 及其应用.3．介绍教师节.【教学过程】Ⅰ．师生问候Ⅱ．Magic box单词教学通过PPT展示花朵、水果等图片,引出新词: flowers, beautiful, oranges, apples, toys, books, pens.学生跟读单词并头脑风暴想出知道的水果单词及自己认为可以用beautiful 形容的东西.Ⅲ．句型教学I like … 并进行练习1．老师结合表情举例子: I like apples. (开心的表情), but I don't like oranges. (嫌弃的表情),让学生猜句子意思.2．老师展示不同的水果图片,让学生选择其一自己喜欢的水果并表达句型I like …Ⅳ．Let's talk 朗读课文并进行角色扮演.1．教师带读,学生跟读,并画出不理解的单词或句子.2．学生默读并思考以下问题:（1）what way is it?（2）what gift does Miss Yang get?3．分角色朗读Ⅴ．Practice用3个新词结合I like … 句型写三个句子. 【作业布置】完成练习.Lesson 4 What's the Game?【教学目标】1．能听懂、会说本课单词同时复习并巩固以前学过的单词.2．能够通过自然拼读法了解字母Ii,Jj,Kk,Pp在单词中的发音.【教学重难点】1．本课单词2．通过自然拼读法了解字母Ii,Jj,Kk,Pp在单词中的发音.3．重点句型: Close the box, play a game, open your books, Clap my hands4．本课时的难点是在实际情景中正确运用句型open your books【教学过程】Ⅰ．常规问候与复习Ⅱ．Magic box单词教学1．复习单词:展示图片复习flowers, toys, books, pens, face, egg, cat2．引入新词.借用复习的books, pens,让学生回忆更多的文具类单词,引出pencil-box, box 及其他新词: game, kid.3．带读新词.先听音频跟读单词,老师带读,老师抽查并纠正学生发音.4．巩固新词.What's missing game: PPT上展示所学新词,学生有10秒时间记忆所有的单词,然后PPT操作隐藏其中的一个或俩个单词,让学生举手说出哪个单词不见了,答对组加分.Ⅲ．句型教学并把新单词放入句型里进行练习.1．学习open the book,close the box, play a game,结合道具(书、盒子)做动作让学生明白短语意思,让学生一边做动作一边跟读, play a game可以找个学生上台配合玩拍手游戏.2．学习句型let's play a new game/ close your book/ …Ⅳ．Listen,tick and say第一遍听课文音频并跟读,第二遍听音频找出动词,及不理解的表达.Ⅴ．Let's talk 朗读课文并进行角色扮演.1．练习新单词老师随机指黑板上的单词或短语,小组比赛说出并做出对应的动作,反应快或回答大声的小组得分.可以请学生上来当小老师指单词.2．练习新句型PPT上显示不同的短语图片(close your book, open your pencil-box.),学生将对应的短语写下来,最先全员完成的小组得分.Lesson 5 I Don't Like Coffee.【教学目标】1．掌握本课新词hungry, dinner, lunch, vegetables, everyone.2．巩固本课的重要句型.3．通过绘图和激发学生的想象力进行教学,充分发挥学生的联想能力.【教学重难点】1．掌握本课单词的发音并了解其词义.2．能正确使用句型“I don't like”.【教学过程】Ⅰ．GreetingT: Good afternoon, boys and girls.Ps: Good afternoon, Miss Liang.T: How's the weather today?P1: It's cloudy and cold.T: What season is it now?P2: It's autumn.T: Very good.Ⅱ．Warming upand ReviewingShow pictures of different fruits and ask them which one do they like?Ⅲ．Teaching new words: hungry, dinner, lunch, vegetables…1．Using ppt: show pictures and words, and ask students to try to match them up.2．Explaining the meanings of the words.Ⅳ．Teaching new sentences1．Are you hungry? Yes, I am.2．What's for dinner? Chicken, fish and vegetables.3．I don't like coffee.Ⅴ．Reading the story1．Listen to the tape and ask students follow the tape and read the story.2．Role-playⅥ．SummarizingAsking pupils to say the words and sentences we have learned. 【作业布置】1．Finish homework.2．Practicing let's chant part.Lesson 1 It's Windy and Cool.【教学目标】1．新单词的教读以及各个有关天气的单词的学习与运用.2．星期的英文表达及书写.3．目标句型的掌握与熟练运用“How's the weather? What's the weath er like? What day is it today?”4．训练学生的听力能力与英语口语能力.5．情感目标.【教学重难点】1．新单词的读音以及天气类单词的归类. E.g.: sunny, windy, snowy, warm, fine.2．星期的英文读音及写法,注意强调首字母须大写. E.g.: Monday, Friday.3．掌握问天气的句型: How's the weather? What's the weather like? 及回答方式.4．掌握问星期的句型: What day is it today? 及回答.5．训练学生的听、说能力.6．达到培养学生“懂礼貌,知冷暖”的情感目标.【教学准备】PPT, cards, blackboard, book and so on.【教学过程】1．Lead in and warming-up首先, Greet the class.然后,通过播放一个小视频引入今天的课题“weather天气”.引导学生们回忆学过的有关天气类的单词sunny, windy, rainy, cloudy, snowy,接着导入新的有关天气的单词warm, cool, hot, fine教读的同时提点学生们注意其中的对应词和同义词.2．Key sentence patterns有了前面的铺垫之后,这里就导出这节课的重点句型“How's the weather?It's ...”在PPT上呈现的同时板书在黑板上.接着用PPT进行句型练习.完成书上work in pairs的练习.呈现同义句“What's the weather like? It's ...”小组练习.PPT呈现图片,全班分组练习.3．Let's talk讲解课文内容,注意里面的知识点:（1）新单词class, take it easy.（2）询问今天星期几句型“What day is it today?”及星期一到星期天的英文书写与读音.4．Perform让学生根据书上内容改编自己的对话并表演.5．Summary找两个同学起来告诉全班,今天我们学习了哪些知识,在学生回答完成后,我再对其不完整的地方进行补充.【作业布置】最后,提醒同学们不要忘了今天的家庭作业,以PPT的形式把家庭作业的要求写下.。
小学英语川教版四年级上册Unit...
小学英语川教版四年级上册Unit...小学英语川教版四年级上册Unit 3 About Me《Lesson 2 My Good Friends》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案1教学目标认知目标:学生能够认读绘本。
能力目标:1.学生能够发挥想象力猜测绘本剧情的发展。
2.学生能用自己的话说这个故事及其含义。
情感目标:学生能够通过阅读该绘本学会辨别事务真假。
2学情分析教学重点:1.学生能够认读绘本。
2.生能够用自己的语言说说这个故事。
教学难点:生发挥想象力猜测绘本剧情的发展,并用英语语言正确的表达。
3重点难点教学重点:1.学生能够认读绘本。
2.生能够用自己的语言说说这个故事。
教学难点:生发挥想象力猜测绘本剧情的发展,并用英语语言正确的表达。
4教学过程活动1【讲授】The Terrible Ga dash教学过程:Step 1 :Before--reading ( 3 minutes )Warm up and greetingsStep2: While--reading1.Show the cover of the book .(出示PPT2)T: Look,this is the cover of the book. And the title is ________ .Who can read it ? (Wonderful /good job )T:This is an old traditional tale from China ----Ding dong It’s retold by Rechard Liu--relatorIllustrated by Gabriel Cunnet --illustratorEnglish text by Rodney Martin--autor2:Look and ask the questions .(Cover 出示PPT3)T:Look at the cover of the picture book.What can you get fromthe picture ?/What animals were on the cover?/What can you see on the cover?(生自由说,然后师再给出问题)Q1:What’s the terrible Gadash ?。
川教版英语四上《Lesson W Talking about Animals》教学设计
Lesson W Talking About Animals 教学设计教学目标：1、掌握本课的单词gray、leg、feet、tail、arm,要求发音准确，理解大意。
2、通过本课的学习能够对物体进行简单的描述。
3、感受英语学习的乐趣。
教学重点：五个单词的准确认读。
教学难点：能够对物体进行简单的描述。
课前准备：单词卡片，图片教学过程：一，目标导入Step1:Greeting.T:Hello,boys and girls,I’m Miss Yang,I’m from...Nice to meet you. Ps: ...T:Hello, what’s your name? P1: ...T:What about you? P2: ...T:Boys and girls,I’m very happy,Let’s play a game,OK?Please do like this.“ If you are happy, do llike this.”（边拍手边唱）T:Are you happy? Today I am very happy, I hope we’llhave a good time.Step2:目标展示（板书）1、单词leg、feet、arm、tail、gray2、学会简单的介绍动物。
二，教学达标Step1:单词教学1、问话导入，复习动物类单词。
Which animals do youlike?2、通过小狗图片导入单词leg的教学。
What’s this?3、教师做动作指向脚，复习foot,导入foot的复数形式feet的教学。
One foot, two feet.4、教师做动作，引出arm的教学。
5、出示图片，教学tail.6、改编小诗one and two,综合训练四个身体部位类单词7、用Its（它的）复习hand、eye、nose、ear、mouth...所有身体部位类单词。
8、通过询问大象的颜色，引出颜色词gray 的教学。
英语小学四年级上册教案范文（精选10篇）
英语小学四年级上册教案范文（精选10篇）教案能够展现出一名教师在备课中的发散思维过程，并且显示出教师对课标、教材、学生的一定理解和把握的水平以及运用有关教育理论和教学原则组织教学活动的能力。
下面小编给大家整理了关于英语小学四年级上册教案的内容，欢迎阅读，内容仅供参考！英语小学四年级上册教案篇1【单元学习内容】本单元学习的主题是询问物品的位置。
【单元学习目标】一、能力目标：1、能够在真实或模拟的情境中运用句型Where is...? Is she in the study? Where are...? Are they on the table? 来询问物品位置。
2、能够在情境中运用句型Yes, she is./ No, she isn’t. Yes, they are./ No, they aren’t. 进行回答。
3、能够正确说出元音字母u在单词中的发音,并能够根据其发音规律拼读学过的语音例词。
二、知识目标：1、能听、说、认读单词bedroom、study、kitchen、bathroom、living room、bed、table、sofa、fridge、phone。
2. 能熟练朗读并模仿本单元的对话。
3. 能理解Let’ s do内容，并按照指令做出相应的动作。
4. 知道元音字母u在单词中的发音.5. 学唱歌曲。
三、情感目标：通过学习本单元内容养成整齐摆放物品的好习惯。
【单元学习重点、难点】本单元重点学习句型是：Where is...? Is she in the study? Where are...? Are they on the table? 及相应回答。
本单元难点是复数的用法，It has...的用法。
【课时安排】第一课时：A Let’s talk Let’s play第二课时：A Let’s Learn Let’s do第三课时：A Let’s spell第四课时：B Let’s talk Ask, answer, and write第五课时：B Let’s learn Let’s play第六课时：B Read and write Let’s check Let’s sing Story time第一课时【学习目标】一、能力目标：1. 能用Is it/she … ？询问物品所在。
小学英语四年级上册教案5篇2022
小学英语四年级上册教案5篇2022英语教案设计是改善课堂教学的一种更高层次的探索，是提高课堂教学质量和效率的一项必要工作，它可以促进教学的系统化，使老师掌握讲课节奏。
也促使学生更快速吸收教学成果，提高学习效率。
以下是小编带来的小学英语四年级上册教案内容，感谢您的阅读，希望能帮助到您!小学英语四年级上册教案1一、Teaching Demands and Aims(教学目标)二、Teaching important and difficult point (教学重点)1、words2、sentences3、grammars三、Teaching Aids (教具)四、Teaching procedures(教学过程) Greeting(问候) warm up(热身) Review(复习) New Leon(新课) Step One: Step Two: Step Three: Follow up(叮咛)五、Homework(作业布置)作业的布置一、书面作业1、每节课后教师可适当选择课后习题(书本或课外参考书)及字母作业。
2、低年纪的孩子适合听磁带读课文、画图、连线、写字母等简单作业;每学期两次测试：半期考和期末考试。
3、高年纪的孩子要求抄单词、背单词、背课文等书面作业;每节课前可做适当的听写练习;每个月可做适当的单元测试;期间两次大考：半期考和期末考。
二、磁带作业1、适时布置(条件允许可每周一次)：将本周学习的内容录进磁带，下周上交。
2、录制要求：首先让学生和老师打招呼，接着报朗诵单元，然后录作业内容，最后与老师说再见。
(如：Hello! Amanda.I am Go go.This is Unit 11……… Goodbye! Amanda!)3、听音修正：(1)书面记录：边听边把学生的错音登记在学生手册上。
(2)修正过程：A：打招呼，先表扬肯定，后提出错误，注意错音的跟读B：说悄悄话，增进师生感情交流 C：提出问题。
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Lessen J Mid-autumn Festival
教学目标
1、掌握本课单词，做到能听懂、会说，发音准确、语调自然。
2、能够朗诵小诗Song of Chang’s 以及演唱歌曲Cradle Song。
3、通过学生交流和教师介绍，了解中秋节的由来及中国人是如何庆祝这一传统节日的。
教学重难点
1、本课单词和词组moon cake,antumn,watch TV, listen to music。
2、小诗Song of Chang’s 以及歌曲Cradle Song。
3、介绍中秋节的由来及相关习俗。
课时1-2课时
教学过程
一、常规问候与复习
二、Magic box单词教学
1、引入
2、朗读新单词
3、巩固新单词。
三、教学对话
1、提出问题。
2、听录音回答问题
3、朗读对话。
4、角色扮演。
四、教学小诗
1、看图请学生才小诗大意。
2、听录音解义。
3、分小组进行朗诵比赛。
五、歌曲Cradle Song
1、放第一遍歌曲，学生欣赏。
2、教师带读歌词。
3、学生朗读歌词。
4、教师与学生一同唱歌谱。
5、教师唱谱，学生唱词。
6、教师与学生一同演唱歌曲。
六、完成《课堂活动评价手册》。