首届全国高校网络宣传思想教育优秀作品推选评审结果-中国大学生在线
新时代大学生网络爱国主义教育研究
第24卷 第6期2023年12月福建医科大学学报(社会科学版)J o u r n a l o f F u j i a n M e d i c a l U n i v e r s i t y (S o c i a l S c i e n c e E d i t i o n )V o l .24,N o .6D e c .2023新时代大学生网络爱国主义教育研究卞燕敏(福建医科大学临床医学部,福建福州350122) 摘要:网络空间是新时代青年共有的精神家园,是唱响爱国主义主旋律的主阵地㊂新时代大学生爱国主义教育由现实环境延伸至网络空间具有深刻的价值意蕴㊂网络视域下面临爱国主义教育主体的话语引领力弱化㊁客体呈现媒介依存㊁教育介体的滞后与缺位㊁环体的交锋与冲击等诸多挑战,亟需拓展创新教育的主体㊁内容㊁平台和方法,引领广大青年学生坚持做到 知情意行 和谐统一,推动新时代爱国主义教育行稳致远㊂ 关键词:爱国主义教育;网络思想政治教育;大学生 中图分类号:G 641 文献标志码:A 文章编号:1009-4784(2023)06-0054-04收稿日期:2023-08-23资助项目:2020年度福建医科大学思想政治工作研究课题(70000038);2022年福建医科大学辅导员工作室项目(2022G Z S 009)作者简介:卞燕敏,女,讲师,医学硕士㊂研究方向:思想政治理论教育㊂ 青年是党和国家事业发展中最积极㊁最有生气的力量,是国家的希望和民族的未来㊂高校大学生是青年群体中的中坚力量,肩负着实现国家富强㊁民族复兴㊁人民幸福的时代重任㊂党的二十大报告中着重强调要深化爱国主义教育,着力培养担当民族复兴大任的时代新人[1]㊂加强大学生爱国主义教育既与国家的前途命运息息相关,也与其自身成长成才紧密相连㊂互联网为青年学生汲取爱国主义养分,表达爱国情感和爱国话语提供了新场域,将大学生爱国主义教育延展至网络空间已成为顺应时代的必然举措㊂高校作为社会主义意识形态建设的前沿阵地,承担着立德树人的重要使命,应充分运用网络的特点和优势,加强新时代大学生网络爱国主义教育,厚植青年的爱国情怀,强化使命担当㊂一㊁价值意蕴:大学生网络爱国主义教育的效用彰显网络空间在资源数量㊁辐射范围和互动形式等方面都具有明显优势,是新时代青年主要的精神文化活动场所㊂网络环境下开展爱国主义教育,对筑牢青年学生的爱国主义思想根基㊁助力时代新人成长成才以及应对网络意识形态挑战等方面都具有现实意义㊂(一)筑牢爱国主义思想根基的重要抓手互联网时代下,要有效应对网络这一 最大变量 对爱国主义带来的挑战,引导青年形成正确的价值观念和思想意识,就必须以科学的理论作为行动指南[2],抢占爱国主义教育线上高地,唱响互联网爱国主义主旋律[3]㊂网络爱国主义既衍生于爱国主义,又具有网络虚拟化等特性,实质上不能与理性的爱国主义情感行为背道而驰㊂作为传统爱国主义教育在网络空间的映射,网络爱国主义的教育形式更加灵活㊁内容方法更加丰富㊁信息传递更加便捷㊂因此,以 互联网+ 的思维,引进网络新工具,注入网络新元素,借助青年学生喜闻乐见的话语表达,有益于增强大学生对网络爱国主义教育的认同,激励他们将爱国作为个人的价值基础和精神底色㊂(二)助力时代新人成长成才的题中之意网络空间所带来的信息传播跨越式发展,大大提高了大学生的信息吸纳量,也使他们不同程度浸染在形态各异的价值观念与社会思潮中㊂一些大学生面对新时代伟大斗争的长期性复杂性艰巨性认识不足,个人价值观念与是非标准出现偏差,爱国情感与行为认知复杂多元,难以担当党和国家赋予的历史重任,而新时代青年能否肩负使命,关乎第6期卞燕敏:新时代大学生网络爱国主义教育研究中华民族伟大复兴能否顺利实现㊂网络时代的时空关系重塑了爱国主义实践教育新场域,能够推动单一固定的爱国主义课堂教学向 网络互动 发展,形成虚实相辅㊁角色转换㊁互动共进的爱国主义教育格局,助力青年学生树立正确的爱国意识,锻造坚定的爱国意志,挺膺担当起时代赋予的使命与重任㊂(三)应对网络意识形态挑战的必然选择习近平总书记强调: 党高度重视互联网这个意识形态斗争的主阵地㊁主战场㊁最前沿㊂ [4]互联网的交互特性能够为朋辈营造具有亲和力与感染力的爱国主义教育氛围,各类网络载体与话语方式也更加符合当代大学生的教育期待和审美倾向,沉浸式的爱国主义教育体验有助于转变传统爱国主义教育在他们认知中的刻板形象㊂当前,世界百年未有之大变局正在加速演进,通过互联网渗透引发的意识形态领域冲突,极易影响大学生爱国主义信念的有效形塑㊂而网络爱国主义教育所呈现的丰富资源和正向样态,能够从多角度提升大学生对爱国话语的理解和领悟,有效引导他们明确网络意识形态边界,是维护国家安全的应然之举㊂二㊁现实困境:大学生网络爱国主义教育的诸多挑战当前,已经形成弘扬爱国主义精神的 网上网下同心圆 [5],但由于网络爱国主义教育主体的话语权弱化㊁客体存在媒介依存㊁网络介体的滞后与缺位㊁环体的交锋与冲击,新时代大学生网络爱国主义教育面临困境㊂(一)网络爱国主义教育主体的话语引领力弱化传统媒体时代下的教育主体掌握 高阶话语权 [6],具有引领爱国主义教育活动的权威性㊂网络时代下原有的话语传播格局与资源配置方式被打破,网络爱国主义教育主客体的信息极差效应淡化㊂伴随网络亚文化的盛行,其善于将逃逸传统㊁避让严肃㊁推崇消遣的文化惰性与新媒体去权威化的特点相对应,引导大学生以隐喻㊁虚拟数字符号化㊁ 萌化 二次元 等戏谑化的话语形式表达爱国观点[7],视觉化与 泛娱乐化 的阐释方式虽然能带来表达诉求的便利,快速唤起网络舆论集体共鸣,但一味追求 唯图像表意 ,极易改变大学生认知世界与思考问题的方式㊂与此同时,舆论场内的大学生个性价值被放大,对教育内容的层次化与分众化需求明显,但网络爱国主义教育主体的议题设置与内容阐发能力薄弱,导致主流价值观话语权的分散,对网络环境中一些畸形的爱国表达形式和错误观点回击乏力,长此以往腐蚀着青年学生的历史认知和民族认同,使他们逐渐表现出国家观念淡漠㊁爱国意志松懈㊂(二)网络爱国主义教育客体的媒介依存网络信息技术所带来的社会变革,让青年学生普遍高度认同与推崇网络移动终端的便捷性,也使他们容易过度依赖网络媒介洞察社会,将网络虚拟环境视作自身内在思想观念的归宿㊂大学生若长期处于媒介沉溺状态会逐渐产生惯性心理,容易盲从 拟态环境 中繁乱的诱导信息[8],有意识或不自觉地逃避主流价值导向,与网络爱国主义教育主体难以形成有效互动,从而降低了网络爱国主义教育的社会化程度[6]㊂此外,青年学生容易因思想观念不成熟㊁价值判断易反复以及社会阅历较浅薄而被误导,有时甚至产生较重的逆反心理和过激情绪[9]㊂网络的虚拟化特征容易稀释爱国主义的法治保障效果,有些大学生因缺少 慎独 的道德自律性和法律约束意识,对其中某些大是大非问题不加审视地跟风追帖,模糊了网络爱国主义表达的合法性,异化了网络爱国主义的情感,阻碍了理性爱国行为的生成,甚至出现对网络爱国主义教育内容的拒斥㊂(三)网络爱国主义教育介体的滞后和缺位网络平台信息的生产与传播讲究 时度效 ,这使得网络爱国主义教育内容及其供给渠道更加纷杂且呈现碎片化㊂一是凌乱无序的表达所导致的语焉不详与观点林立,容易分散教育客体的注意力或造成理解障碍,弱化爱国主义教育主流价值的传播与引领作用㊂二是在信息更迭提速的背景下,网络爱国主义教育内容存在延续传统或照搬照抄的情况,对于思维方式和价值观念不断更新的青年学生而言,显得抽象而乏味,不利于提升他们的爱国道德情感㊂加之少数网络平台对隐藏其后的伦理问题重视度不够,个性化服务与隐私保护之间存在失衡,很大程度上挑战了网络爱国主义教育的公信力与权威性㊂三是高校爱国主义教育在网络社群场域中的缺位,难以实时捕捉大学生在接受教育时的思想情感变化㊂网络爱国主义教育与大学生价值需求的结合不够,阻碍了掌握技能且思想先进的青年学生在网络社群中发挥基点作用,进而影响了55福建医科大学学报(社会科学版)2023年网络爱国主义教育走深走实㊂(四)网络爱国主义教育环体的交锋与冲击网络时代激活式的信息传播模式裹挟着高度复杂的话语生态,掺杂着良莠不齐的价值导向,外来思潮更是巧借各种名目掩饰,却行价值输出㊁思想渗透之实,冲击着网络爱国主义教育环体的和谐性,扭曲了大学生的爱国主义价值目标诉求㊂全球化背景下的资本逻辑及外部势力借助互联网突破意识形态封锁,数次利用特殊事件节点和重大社会议题等,煽动青年与国家的对立情绪,意图破坏我国爱国主义情感基础和表达秩序[10]㊂同时,在网络新媒体赋权和利益诉求驱动下,新自由主义㊁民粹主义㊁反智主义等社会思潮伺机冒头,在与其他不良社会思潮的耦合下,容易在网络空间贩卖社会焦虑,煽动大学生产生消极观念与负面情绪,甚至扰动网络爱国主义教育的有序环体,模糊了网络情境下的爱国主义合法性,致使大学生群体的价值判断和正确认知发生异变,容易误导少数是非观念不明确的大学生忽视理性爱国规约,在过于偏激强烈的爱国热情驱使下甚至做出僭越法律底线的行为㊂三㊁实践向度:大学生网络爱国主义教育的路径优化新时代网络爱国主义教育必然要面对新机遇与新挑战,应深研主流媒体的各方面优势,通过完善主体结构㊁优化内容设置㊁升级各类平台㊁丰富教育形式,以直面未来的创新对策,推动爱国主义教育提质增效㊂(一)自律与他律相结合,完善网络爱国主义教育的主体结构网络环境的开放㊁动态特征决定了它具有新型的主客体形态,这对网络爱国主义教育共同体的塑造和互通都提出了更高要求㊂第一,发挥大学生的教育主体作用㊂大学生既是网络爱国主义信息的接收者又是传播者,应鼓励他们踊跃向新媒体平台输送网络原创作品,提升教育的互动性与立体感㊂如福建某高校微信公众号适时引入 四史 宣教,设立 青年学生评历史上的今天 栏目,介绍㊁评述历史上的爱国事件与人物,强化青年学生在网络爱国主义教育中的主人翁地位㊂第二,善于研究当代青年学生的价值诉求㊂在党团课㊁第二课堂定期推介 学习强国 今日头条 等平台中的优质慕课及图文视频,引入主流媒体中的红色影视作品等爱国主义教育资源,满足大学生对当代前沿理论和爱国事迹典范的知识需求,进而改变他们对爱国主义教育的固有认知㊂辅导员要积极运用新媒体技术树立教育人设,借助智能算法在学习群组内精准推送教育内容,引导大学生坚持正确的舆论导向,提升他们弘扬爱国精神的自觉性㊂第三,建立全员参与的网络平台监管队伍㊂由高校党委的专职组织员担任管理员,各级党组织书记或组织委员任二级管理员,辅导员和学生骨干分别作为网络评论员和监督员,将网络爱国舆论的正面引导与反面警示相统一,汇聚充盈时代正能量的网络爱国生态㊂(二)理论与叙事相结合,优化网络爱国主义教育的内容供给面对复杂多变的网络环境,要注重以样态丰富的爱国主义教育内容提升教育的吸引力和感染力㊂首先,汲取精髓,推动主流思想进网络㊂利用网络媒体尤其是主流媒体,融入世情国情形势教育,向广大青年讲好 博㊁智㊁深㊁远 的爱国主义理论㊂优秀传统文化中蕴含丰富的爱国智慧,创作和传播网络教育作品时要围绕弘扬民族精神和时代精神,引导大学生从优秀传统文化和党的百年奋斗历程中汲取奋进力量,厚植爱党爱国爱社会主义情感㊂其次,凝练热点,形成爱国主义网络新风尚㊂当下主流媒体在生产内容时尤为注重融入时代新元素,善于在正统与风格㊁理性与感性之间以小见大,阐发中华民族爱国主义传统㊂高校应敏锐捕捉网络热点话题和舆论焦点,适当吸纳当代大学生喜闻乐见的网络文化元素,构建思想性与生动性㊁历史性与时代性并存的网络爱国主义内容体系㊂再次,精准供给,善讲新时代爱国主义故事㊂勾勒新时代大学生的认知特点和爱好需求画像,赋能主流爱国主义思想传播㊂例如,福建某高校基于大学生的价值诉求与审美心理,充分发挥新时代爱国主义人物事迹的示范效应,其融媒体中心联合新华社制作的3篇援鄂动漫剧浏览量均超百万,引发青年学子的强烈认同与共鸣㊂高校应注重模范引领㊁师生互动,形成接地气㊁有深度㊁有温度的爱国主义教育内容,以达到直抵青年学子内心深处的教育实效㊂(三)课堂与技术相结合,推动网络爱国主义教育的平台升级新时代网络爱国主义教育具有技术共进㊁渠道多样等特点,应推动其延伸至各类现实虚拟课堂,65第6期卞燕敏:新时代大学生网络爱国主义教育研究培育大学生以理性平和的心态弘扬爱国主义精神㊂一是创新方法守好思政课堂教学阵地㊂思政课堂应巧用 人工智能+教育 模式拓展教学表达渠道,发挥好主流媒体的理论宝库和数字化讲台功用㊂思政课教师要以开放的知识视野,通过挖掘贯穿历史的爱国主义精髓,全面回顾和总结爱国主义时代内涵,将历史上具有坚定爱国信念的英雄事迹娓娓道来,真正讲好富有爱国主义元素的新时代大思政课㊂二是身体力行搭建网络实践教学平台㊂打造指尖上的爱国主义实践教学新阵地,融媒体中心链接基层各区域建立 共享l i v e 直播间,借助主流媒体中的 青春中国 志愿服务 等栏目资源,引导青年学子主动参与暑期 三下乡 线上支农支教支医工作,真正做到在爱国具体行为中学思用贯通㊁知信行统一㊂三是运用仿真技术打通虚拟实境课堂阵地㊂融合V R㊁A R等虚拟仿真技术模拟各类教育场景,借鉴 学习强国 平台的 实播中国 快闪 等模式,开展云游爱国主义教育基地㊁红色文化遗址线上参观㊁重走长征路等活动,丰富青年学生的代入式体验感与现场感㊂运用网络互动仪式链功能,组织开展主题教育㊁重大纪念活动和 云接力 活动,提升网络爱国主义教育的深度和广度㊂(四)媒介与话语相结合,巩固网络爱国主义教育的外化实践高校应关注当代大学生的网络 聚焦点 和 聚集地 ,促进纵深开发新媒体的隐性渗透功能,增益主流表达传播力[11]㊂一是推进高校媒体融合进程㊂着力破解网络爱国主义教育矩阵薄弱的劣势,将传统媒体与 学习强国 三微一端㊁一抖一手 等新媒体进行多端融合,打造头部账号扶持高校各类自建新媒体㊂此外,搭载主流平台开设高校媒体号,创设贴合大学生个性化的自主学习模式,在良性竞争的学习氛围中加深大学生的爱国认知㊂二是增强话语传递的契合度与艺术性㊂借鉴主流媒体在政治话语㊁宣传话语中的创新逻辑进路,吸收大学生的网络爱国话语精髓,透过主动设置爱国主义议题,减少话语表达中的概念性和抽象化措辞,把爱国主义理论的宏大叙事转化为大众话语,将 文字㊁图像㊁声音表意 有机结合,产生相得益彰的效果,形成激发大学生爱国情感的浓厚氛围㊂三是构筑分布式大学生网络社群㊂形成以功能划分的趣缘型㊁内容创作型网络社群,将大任务分解成链接传统与现代㊁网络与现实㊁前辈与青年的新渠道,巧妙运用贯通线上线下的浸润式爱国主义教育形式,深入辐射到大学生的学习生活中,引领广大青年学子进一步领悟中国精神的深刻内涵,将 理性爱国 的精神动力投注到爱国报国的学习实践中,敢想敢为又善作善成,凝聚推动民族复兴的时代力量㊂参考文献:[1]习近平.高举中国特色社会主义伟大旗帜为全面建设社会主义现代化国家而团结奋斗:在中国共产党第二十次全国代表大会上的报告[J].新湘评论,2022(21):4-23.[2]赵建波.习近平关于新时代爱国主义重要论述研究[J].北方民族大学学报(哲学社会科学版),2019(5):5-12.[3]中共中央国务院.中共中央国务院印发新时代爱国主义教育实施纲要[N].人民日报,2019-11-13(6). [4]习近平.关于‘中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议“的说明[N].人民日报,2021-11-17(2).[5]李金华,康亚玮.新时代网络爱国主义教育研究[J].集宁师范学院学报,2023,45(1):17-22.[6]于欢.新时代网络爱国主义教育的困境反思[J].南京邮电大学学报(社会科学版),2023,25(2):40-46. [7]李韵琦.新时代大学生爱国主义话语的存在样态与共意动员[J].思想政治教育研究,2022(4):70-74. [8]骆郁廷,余杰.论网络时空的思想互动及其引导[J].思想教育研究,2021(6):142-147.[9]张智.青年是爱国主义教育的重中之重[J].高校辅导员, 2020(6):44-48.[10]周陶霖.网络空间青年爱国主义教育的现实梗阻与增效路径[J].当代青年研究,2022(2):102-110. [11]闫方洁,陶瑞.新时代加强爱国主义教育的思考[J].思想理论教育,2020(5):54-58.(编辑:陈越,李鑫梅)75。
矢志献身于西部高等教育事业
矢志献身于西部高等教育事业-----记省劳动模范丘进教授丘进教授,原任国务院侨办政策法规司司长,2004年7月经过公开竞聘任西安交大副校长,2005年7月起兼任学校党委副书记。
主要分工负责理论学习、宣传思想政治教育、学生管理、校园安全等方面工作,分管党办、校办、宣传部、学工部(处)、武装部、团委、就业指导中心、保卫处等部门,并重点联系人文社会科学学院,为学报社科版主编。
任职以来,丘进同志以高度的事业心和责任感,全身心投入学校改革发展,创造性地开展工作,做出了突出贡献,得到全校一致好评。
一、献身育人,鞠躬尽瘁2004年初,时任国务院侨办政策研究司司长的丘进同志得知西安交大面向海内外公开招聘副校长,毅然放弃京城优越的工作和生活条件,决心只身到西部创业,踏上一条高尚却也清苦的育人之路。
针对许多人不理解他的这种选择,他说:“陕西具有厚重的历史和文化底蕴,西安交大又是西部最知名的一所高校,我希望能在退休以前,为西部,为大学教育好好做点事情,这是我久存于心的夙愿。
”到西安交大工作以来,他马不停蹄,从头干起,几乎放弃了所有的节假日,也根本没有什么八小时的概念,风尘仆仆跑遍学校每一个角落,将全部心血融入工作。
他坚持与学生一起就餐,广泛参加学生课内外各种活动,每天不是到学生中去,就是把学生或辅导员请到办公室来,在他的小本子上与学生谈话的记录已有300余次。
他就是这样,两年半以来坚持埋头苦干,默默奉献,以自己的行动树立起爱校爱生、清廉务实、艰苦奋斗的良好形象,成为精勤育人的楷模。
二、胸怀大局,开拓前进育人是学校的中心工作。
作为分管学生工作的校领导,他深知肩上担子的分量,在党委领导下,创造性地贯彻落实中央16号文件,以“学业争先、行为争范”为目标,做了大量开拓性的工作。
——大力推进住宿学院制改革,建立学生管理新机制。
丘进同志到校任职后,适逢学校启动“2+4+X”培养机制改革。
作为配套措施,由丘进同志具体负责,在部分学院试行住宿学院制管理模式,增进不同院系之间学生的融合,营造一个既严格管理又充满活力的学习和生活环境,成效显著。
【第二届全国高校网络宣传思想作品:优秀工作案例】每周一星,传播正能量
每周一星,传播正能量王龙华,陈珊“培养什么人,怎样培养人”,是教育的根本问题和永恒主题。
广州商学院把“以生为本,立德树人”作为基本的办学理念,注重从学生的发展出发,把道德品质作为首要任务来抓,使学生得到全面、主动、有个性的可持续发展,办家长放心、社会满意的教育。
学院在落实“以生为本,立德树人”办学理念过程中,开展“每周一星”评选、宣传等系列活动,塑造师生典型,传播正能量,落实“立德树人”的根本任务。
一、产生背景:落实“立德树人”根本任务党的十八大指出:“把立德树人作为教育的根本任务,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”。
“立德树人”首次确立为教育的根本任务,是对十七大“坚持育人为本、德育为先”教育理念的深化,为教育改革发展指明了方向。
立德,就是坚持德育为先,通过正面教育来引导人、感化人、激励人;树人,就是坚持以人为本,通过合适的教育来塑造人、改变人、发展人。
立德树人,即教育事业不仅要传授知识、培养能力,还要把社会主义核心价值体系融入高等教育之中,引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。
二、理念支撑:立德树人,以德为先立德树人,师德为范。
“学高为师,身正为范”,知识或可言传,德行却要身教。
教师肩负着为人师表、教书育人的重任,是社会主义精神文明的传播者和建设者,是青少年一代成长的引路人,他们的道德品性直接关系到教育的未来和学生的发展。
立德先立师,树人先正己,只有具备了良好道德品质的教师,才能承担起教育事业重要创造者的角色。
培养和造就一支学高身正的教师队伍,是立德树人成败的关键。
立德树人,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人,不仅关系党和人民教育事业的发展,也关系整个中国特色社会主义事业的全局和长远。
正如第二届高校网络宣传思想教育优秀作品广州商学院推荐材料十八大报告指出的,“中国特色社会主义事业是面向未来的事业,需要一代又一代有志青年接续奋斗。
”学校作为青少年学生培养的重要阵地,把社会主义核心价值体系融入学校的宣传思想工作,用高尚的情操影响学生,培养学生正确的世界观、人生观、价值观。
【第二届全国高校网络宣传思想作品:优秀工作案例】“榜样”微信专栏劳模宣传系列活动
“榜样”微信专栏劳模宣传系列活动朱云杰1 项目主体思路劳动模范和先进工作者是坚持中国道路、弘扬中国精神、凝聚中国力量的楷模。
劳模精神是中国工人阶级在我国社会主义建设各个阶段各个历史时期不断凝聚传承的宝贵财富,是一种具象化的力量,发挥的是“榜样在身边”的正向作用。
同济大学以“扎根中国大地,建设世界一流大学”为愿景,开展“劳模引领工程”,充分挖掘办学以来47位同济劳模的先进事迹,强调发挥劳模群体模范引领作用,重点依靠网络宣传手段的全领域、全覆盖,打造多渠道相互配合、多阶段循序推进的综合思想政治引领途径,为全员育人、全程育人格局打下基础。
同济大学“劳模引领工程”的特点主要是:1、全校形成合力,由工会提供各级劳模、“五一劳动奖章”等相关资料,与宣传部师德师风主题教育实践相结合,由学生记者团进行劳模寻访,最终成为学工部形势与政策课以及其他师德教育重要材料;2、将思想政治性作为根本要求,深入挖掘劳模精神的价值内涵和精神资源,弘扬劳模精神的时代价值,丰富和拓展高校思想政治教育的内容,探索青年思想政治教育的新途径,提升高校思想政治教育的实效性;3、尊重学生和教师思政教育基本规律,制作和推送有针对性的、喜闻乐见的内容,增强思政教育的实效。
工程中“身边的榜样”系列主题推送、系列微电影,很好地传播了正能量,收到了良好的教育引领效果;4、尊重新闻传媒的基本规律,注重推送的可读性,同时注重利用网站、微信公众平台等网络媒体,提高整体影响力。
2 项目实施方法与过程同济大学“劳模引领工程”微信专栏自2015年底启动至今,推进持续深入,成果不断丰富,影响逐年上升,效果日益显现。
系列推送获得数万次阅读,在全校师生中掀起了“学劳模、学先进”的热潮。
该工程的推进过程主要有:1、制定全面综合的劳模精神宣传方案同济大学学校层面成立专门领导小组和工作小组,宣传部和工会作为主要实施单位,制定了“素材采集”、“精神挖掘”和“综合宣传”三大实施阶段。
2017国家教育政策
2017国家教育政策教师教育政策是我国教育政策的一个有机组成部分,因为教师教育在教育体系中的特殊地位,所以,教师教育政策在教育政策体系中的地位也是显而易见的。
以下是店铺为大家整理的关于2017国家教育政策,给大家作为参考,欢迎阅读!2017国家教育信息化28项重点任务1.做好教育信息化统筹管理与指导。
贯彻落实《国家教育事业发展第十三个五年规划》《“十三五”国家信息化规划》《教育脱贫攻坚“十三五”规划》《国务院关于统筹推进县域内城乡义务教育一体化改革发展的若干意见》等重要规划和文件关于教育信息化的战略部署,推动落实《教育信息化“十三五”规划》,组织开展实地调研、分片研讨,指导各地进一步完善教育信息化管理体制,狠抓教育信息化深化应用、融合创新。
召开2017年度教育信息化工作会,研究部署年度重点工作。
落实中央网络安全和信息化领导小组和国务院有关“一带一路”、“互联网+”、大数据、云计算、智慧城市、信息惠民、宽带中国、网络扶贫等重大战略的任务安排。
组织交流、研讨和展示活动,多种形式指导和推动地方推进基础教育信息化应用工作。
开展调研指导,探索制定民族地区教育信息化推进策略和有效模式。
印发“十三五”职业教育信息化建设指导意见,完成教育部职业院校信息化教学指导委员会换届。
2.加快推进中小学“宽带网络校校通”。
结合精准扶贫、宽带中国和贫困村信息化等工作,采取有线、无线、卫星等多种形式,加快推进农村学校互联网接入,进一步提升学校网络带宽,推进“无线校园”建设。
督促各地在“全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件”工作中重点保障农村学校信息化建设投入。
推动将学校网络教学环境和备课环境建设纳入义务教育学校建设标准,鼓励具备条件的学校配备师生用教学终端。
使具备条件的学校基本实现互联网全覆盖、网络教学环境全覆盖。
3.推动数字校园和智慧校园建设。
发布中小学数字校园建设规范,继续开展中小学百所数字校园示范校项目。
充分发挥地方与学校积极性与主动性,引导各级各类学校开展数字校园、智慧校园建设与应用。
中共陕西省委高教工委办公室关于征集首届全国高校网络宣传思想教育优秀作品的通知
中共陕西省委高教工委办公室关于征集首届全国高校网络宣传思想教育优秀作品的通知文章属性•【制定机关】中共陕西省委高教工委办公室•【公布日期】2015.08.26•【字号】•【施行日期】2015.08.26•【效力等级】地方规范性文件,党内规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文中共陕西省委高教工委办公室关于征集首届全国高校网络宣传思想教育优秀作品的通知各有关普通高等学校:为深入贯彻落实《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》精神,创新网络思想政治教育,丰富优秀网络文化产品供给,促进高校网络文化建设,提升师生网络文明素养,营造清朗网络空间,按照《教育部思想政治工作司、国家互联网信息办公室网络社会工作局关于举办首届全国高校网络宣传思想教育优秀作品评选的通知》要求,省委高教工委决定在全省普通高校(教育部直属高校除外)征集网络宣传思想教育优秀作品。
现将有关事项通知如下:一、作品内容在开展网络宣传思想研究和实践过程中形成的优秀作品,分为优秀网络文章、优秀“微”作品、优秀工作案例三类。
1. 优秀网络文章是指在网络上撰写发表的解读党和国家的方针政策、研究当前经济社会发展的阶段性特征、阐释师生关心关注的思想理论热点难点问题、厘清错误思潮和观点、普及网络法律法规、倡导网络文明等方面的文章,包括学术论文、时政博文、精要评论等。
2. 优秀“微”作品是指在开展网络育人过程中设计、拍摄、制作并传播到网上的视频短片,包括微课堂、微视频、微电影、微公益广告等作品。
3. 优秀工作案例是指各地各高校在创新网络思想政治教育、提升师生网络素养、开展网络文化建设、推进网络文明教育、营造清朗网络空间等过程中研究探索形成的好经验好做法,包括网络教育管理服务系统、手机APP、网站栏目、网络公众平台、在线课堂、网络社团等。
二、作品要求作品须为2015年原创(即2015年1月1日至提交截止日前在网络上发表的作品),要体现立德树人基本导向,聚焦中国特色社会主义和中国梦宣传教育,推动社会主义核心价值观培育践行,弘扬中华优秀传统文化,促进高校网络文化繁荣发展,弘扬主旋律,传播正能量,成效明显。
首届全国高校网络宣传思想教育优秀作品推选评审结果-中国大学生在线
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闪耀青春
何涛、王玺、刘丽瑶、周林
西南科技大学
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尼泊尔我们与你在一起
冉璐璐、张平
重庆大学
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列车厢
李奥宇、赵国翔、黄晶
中国传媒大学
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看见
电子科技大学本科招生办公室
电子科技大学
二等奖
1
载爱前行
共青团东北大学秦皇岛分校委员会
东北大学秦皇岛分校
2
月光餐厅--妈妈的谎言
李昂、戴可、苗亚男、王延鹏、张珂
天津美术学院实验艺术学院团委
天津美术学院
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奋斗的青春最美丽
共青团大连海事大学委员会
大连海事大学
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陈老师一分半
陈战锋、徐梅、周彬、陈俊杰
湖北汽车工业学院
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北京大学“重走西南联大路”活动专题纪录片《薪火》
共青团北京大学委员会
北京大学
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核心价值观进校园
广西师范学院党委宣传部
广西师范学院
18
翰墨传薪、以文化人、助力青春成长
罗布
西藏大学
4
Duang!汪涵帮你解开“学生干部”的纠结
叶雷
华中师范大学
5
大城市VS小地方,大学生就业该如何抉择?
朱昱熹
中国药科大学
6
《漫画滨医》
于江越
滨州医学院
7
领略风景的感怀
凌晓明
重庆大学
8
来,为咱的青春干杯
杨松
中南大学
9
“士兵突击”视角下的大学生活
杨广顺
吉林农业大学
10
社会主义核心价值观与社会主义意识形态安全链
“贸大那些事儿”——对外经济贸易大学2015新年晚会
海南省教育厅关于做好第五届全国大学生网络文化节和全国高校网络教育优秀作品推选展示活动的通知
海南省教育厅关于做好第五届全国大学生网络文化节和全国高校网络教育优秀作品推选展示活动的通知文章属性•【制定机关】海南省教育厅•【公布日期】2021.01.19•【字号】琼教思政〔2021〕1号•【施行日期】2021.01.19•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文海南省教育厅关于做好第五届全国大学生网络文化节和全国高校网络教育优秀作品推选展示活动的通知琼教思政〔2021〕1号各高等院校:为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想,全面贯彻党的十九大和十九届二中、三中、四中、五中全会精神,切实将习近平总书记关于党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史学习及新冠肺炎疫情防控工作的重要讲话和指示精神贯彻落实引向深入,围绕迎接建党一百年行动,加大优秀网络文化供给力度,根据教育部思想政治工作司、中央网信办网络社会工作局部署要求,结合我省实际,决定在全省高校广泛开展大学生网络文化作品和高校网络教育优秀作品征集活动。
现将有关事项通知如下:一、目的意义以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,以全面贯彻落实党的十九大和十九届二中、三中、四中、五中全会精神为主线,围绕贯彻落实习近平总书记关于党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史学习及新冠肺炎疫情防控工作的重要讲话和指示精神,推动我省高校广大师生积极参与网络文化作品创作生产,扩大高校网络文化影响力,不断强化守正创新,增强新时代高校思想政治工作的吸引力和实效性,以优异成绩迎接中国共产党成立100周年。
二、活动主题学习“四史”践使命,传播青春正能量,争做校园好网民。
三、活动对象(一)“大学生网络文化作品征集”面向全省高等院校全日制在校学生群体。
(二)“高校网络教育优秀作品征集”面向全省高等院校高校教师群体。
四、活动时间作品征集时间为2021年1月18日至2021年2月26日。
五、作品征集(一)“大学生网络文化作品”共征集微视频、微电影、动漫、摄影、网文、公益广告、音频、校园歌曲、其他类网络创新作品等9类作品。
中共河南省委教育工委办公室、河南省教育厅办公室关于公布全省高校网络安全优秀作品征集活动评审结果的通知
中共河南省委教育工委办公室、河南省教育厅办公室关于公布全省高校网络安全优秀作品征集活动评审结
果的通知
文章属性
•【制定机关】河南省教育厅办公室,中共河南省委教育工作委员会
•【公布日期】2023.11.23
•【字号】教思政函〔2023〕860号
•【施行日期】2023.11.23
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】软件业
正文
中共河南省委教育工委办公室、河南省教育厅办公室关于公布全省高校网络安全优秀作品征集活动评审结果的通知
各普通高等学校:
根据《关于组织开展2023年国家网络安全宣传周河南省校园日活动的通知》(豫教工委办〔2023〕40号)要求,9月1日至30日,围绕网络安全、数据安全、个人信息保护、网络生态治理、网络反诈、青少年文明上网等主题,面向全省高校开展网络安全优秀作品征集活动,期间共收到网络安全作品275件。
按照公平、公正、公开原则,经组织专家评审、综合评议等环节,共评审出优秀网络文章31篇,优秀短视频32个,优秀平面设计47个,优秀互动类设计4个,优秀组织奖10个,现予公布。
希望获奖教师珍惜荣誉,扎实工作,继续发挥模范表率作用,再创佳绩。
广大教师要以获奖教师为榜样,创新方式方法,提高教育实效,将国家安全教育寓于平时学科和专业授课之中,提升学生国家安全意识,提高维护国家安全能力,筑牢国家安全防线,培养担当民族复兴大任的时代新人。
附件:1.网络安全优秀文章获奖作品
2.网络安全优秀短视频获奖作品
3.网络安全优秀平面设计获奖作品
4.网络安全优秀互动类获奖作品
5.优秀组织奖名单
中共河南省委教育工委办公室河南省教育厅办公室
2023年11月23日。
弹出主旋律:哔哩哔哩在大学生网络思想政治教育中的运用
弹出主旋律:哔哩哔哩在大学生网络思想政治教育中的运用作者:王玉洁来源:《理论观察》2020年第01期关键词:哔哩哔哩;大学生;网络思想政治教育中图分类号:G641 文献标识码:A 文章编号:1009 — 2234(2020)01 — 0047 — 04新技术革命以来,信息技术快速发展,特别是互联网的发展给思想政治教育的载体带来了新的发展契机,对网络思想政治教育工作的开展也提出了更高的要求。
哔哩哔哩(bilibili,以下简称B站)秉持着“服务中国年轻一代”的定位,在大学生群体中有着强大的吸引力和影响力,为开展大学生网络思想政治教育工作提供了新的载体与契机,但同时,B站的一些负面内容和不良影响不可避免地对大学生造成侵蚀。
在全媒体时代和媒体融合深度发展的新时代,如何在B站激浊扬清,为大学生打造天朗气清的网络环境,充分发挥哔哩哔哩在大学生网络思想政治教育中的积极引导作用,值得我们思考和探寻。
2017年6月和10月的QuestMobile报告显示,B站在中国24岁以下用户最喜爱的APP中排名第一。
根据Mob研究院最新发布的研究报告《Z世代大学生图鉴》中关于当今中国Z世代①大学生视频类活跃用户占比调查中,B站以46.0%的绝对优势拔得头筹,而以抖音、快手等为代表的短视频对Z世代大学生的吸引程度则相对较低。
他们认为“B站在手,天下我有;抖音快手?没啥看头”。
〔1〕B站从初创时期的“小破站”在十年间成长壮大为视频行业的佼佼者,成为中国年轻一代用户心目中的标志性品牌,有以下三个原因。
1.精准化定位:服务中国年轻一代据极光大数据的统计结果显示,B站用户的年轻化特征十分显著:24岁以下用户在B站中的占比达到76.1%,29岁以下更是高达92.1%,其中54.4%都是大学生群体。
〔2〕董事长陈睿表示,这群年轻人从小受到互联网、智能手机和平板电脑等科技产物影响,思维开阔、充满自信,对东西方文化兼收并蓄,享有领先全球的物质基础、发达的互联网基础设施和优质的教育,他们对文化有新的需求,这种需求是希望得到理解和满足。
2018年上海大学生网络文化节遴选结果
开启美好复旦生活,资小助 曹梦婷、王梓童、方心
来帮助你
灵、肖小月、芦苇
复旦大学
胖小虎的军训生活
李军军、蔡子豪、李寒 枫、李永腾、朱佳晖
上海交通大学
三国演义:蜀国三英经典轶 事
王紫陶
华东师范大学
天生黑眼圈/Born this way
韩皓羽
华东师范大学
序号 类别
83
动漫
84
动漫
85
动漫
86
动漫
87
动漫
姜楠、肖凯文、黎旭康、 林泽祺、施海闻
华东师范大学
画纸故事
王恒蕊、欧芩、唐晨
上海大学
烟火尽处是斑斓
王妍芳、周艺泓、胡媛 玲、杨晓莹
上海大学
序号 类别
作品名称
作者
学校
14
短视频
乡土情结
杨婧雪
上海大学
三尺讲台存日月,一支粉笔
15
短视频
写春秋
沈俊妮
上海师范大学
16
短视频
云端狂人
张乐
上海视觉艺术学院
17
短视频
苏铭可、赵彤、高尚
上海理工大学
序号
70
71 72 73 74 75 76 77 78 79
80
81 82
类别
微电影
微电影 微电影 微电影 微电影 微电影 微电影 微电影 微电影 动漫
动漫
动漫 动漫
作品名称
作者
学校
任子佳、吴兵可、张琦
大学问:大学课外学什么 慧、周嘉翔、赖慧、程 华东师范大学
佳敏
那就……试试吧
朱子杰、胡杞梓、温馨 上海交通大学
蕊
韩涛、朱欣烨、陈先、
【高校辅导员工作心得】郑州大学辅导员曾鑫事迹材料
为青春解惑,为成长护航——郑州大学辅导员曾鑫事迹材料一、个人简历曾鑫,男,汉族,1985年9月生,中共党员,中国文明网专栏作者,教育部中国大学生在线就业创业指导老师,2012年从事辅导员工作,现任郑州大学公共卫生学院2014级辅导员。
二、工作情况育人路上,他“以文化人”,利用网络为学生答疑解惑,撰写了30多万字的辅导博文并集结出版,收获学生用心点赞;创新创业浪潮中他积极引导,孵化出百万元级大学生创业项目,培养出拥有7项专利的大学生“发明之星”;宣传思想阵地上他主动亮剑,运用网评引领大学生传播和弘扬社会主义核心价值观,受到中宣部中国文明网关注,开设了中国文明网首个辅导员评论专栏,在网宣主流阵地发出辅导员的声音;辅导员专业化职业化道路上,他把职业当事业,用心搭建“辅导员职业文化工作室”微信交流平台,传播和弘扬辅导员职业文化,获近万辅导员关注……一心倾注学生成长,一心专注辅导员事业,让他赢得了肯定和赞誉,2015年,曾鑫的事迹被中国新闻社、河南日报、新华网、人民网等媒体广泛报道。
博导人生,30万字微日志助力学生健康成长老师,我有拖延症,怎么办?老师,失恋了如何应对?老师,宿舍矛盾如何破解?……在曾鑫“鑫语心苑”的博客,可以看到学生各式各样的提问。
每个问题后面,都有他细致入微的解答。
2012年,曾鑫担任郑州大学公共卫生学院2010级187名学生的辅导员,初为人师,又是中途接棒,为了能够尽快熟悉全年级同学的情况并帮助大家解决一些实际问题,他开始广泛的与学生谈心,并利用班会的时间,征集同学们在学习生活中的问题和困惑。
当收到同学们写满问题的纸条后,他耐心整理并拍成照片上传到网上,然后通过撰写博文为同学们答疑解惑,开启了“线下征集微困惑,线上开启微辅导”的模式。
这种在线引导成为“85后”辅导员曾鑫与“95后”大学生之间受欢迎的交流方式。
在随后的工作中,曾鑫针对同学们学习成长中的问题先后撰写了两百多篇共30多万字的辅导博文,在教育部中国大学生在线等平台发布后,受到了同学们的喜爱和欢迎,点击超过21万,获得了全国高校辅导员优秀博客和优秀博文双料奖项并集结出版了学生工作专著《一位高校辅导员的100篇微日志》。
第七届全国高校网络教育优秀作品推选展示活动工作方案
第七届全国高校网络教育优秀作品推选展示活动工作方案一、目的意义以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,围绕“奋进新征程,建功新时代''主旋律,突出爱国爱党爱社会主义引领,鼓励引导广大高校思政工作者创作推出一批反映新时代高校网络思政教育的先进经验、典型案例、优秀作品,充分发挥其示范引领和模范带动作用,推动思想政治工作联网上线,深化网络文明建设,以实际行动践行党的二十大精神。
二、活动主题争做校园好网民,汇聚网络正能量,挺膺担当建新功三、活动对象高校思想政治工作者、党务工作者或从事相关领域理论研究和实践工作的专业教师均可参与。
四、作品征集活动征集优秀网络文章、优秀工作案例、优秀微课、优秀新媒体作品4类作品。
所有作品须为2022年10月1日至提交截止日期间在网络上发表的作品。
作品征集时间为2023年9月15日至2024年1月15日。
活动平台:中国大学生在线(一)优秀网络文章须面向大学生创作,体裁不限,要体现价值引导、思想引领,内容观点正确、立场鲜明,育人功能凸显,紧扣高校思想政治工作重点难点问题,以理服人、以情感人,对广大学生有较强的吸引力、感染力和教育意义。
鼓励网络首发,有较高的转发、评论和引用量。
每件作品作者限1人,且必须为文章第一作者。
(二)优秀工作案例可围绕个人或团队(高校网络思政工作室、理论社团、心理咨询室、创新创业工作室等)在创新网络思想政治工作、提升师生网络素养、开展网络文化建设、推进网络文明教育、营造清朗网络空间工作过程中探索施行的好经验、好做法及维护运行的平台及栏目,或在开展学生工作中利用网络对遇到的热点、难点、重点、突发事件等进行释疑解惑和深度辅导过程中形成的好经验、好做法进行撰写,并在此基础上进行剖析、总结、提炼形成的新对策新经验。
案例需已形成一定的典型性经验,有固定工作平台、可靠条件保障、长效工作机制和明显育人实效,可示范、可复制、可推广。
案例内容应包括项目主题和思路、实施方法和过程、主要成效和经验、下一步加强和改进的计划等,要求文字简洁、重点突出,字数3000字以上,可配说明图片和视频。
第三届“全国高校网络教育优秀作品推选展示活动
中南大学
15
工作案例
用大数据平台助力学生思XX工作案例分析
西安交大网络信息中心党支部
西安XX大学
16
工作案例
专业的生涯导航温暖的成长陪伴-—以“互联网XX生涯教育创新试验田”生涯工作室为例
王晶
XX大学
17
工作案例
“予尔”辅导员网络思XX工作室优秀工作案例
邱添、李冠宁
**化工大学
18
工作案例
从新XX到“心”XX——“XX小农”网络文化工作室建设
林子琳
广西机电职业技术学院
56
微作品
XX主义核心价值观教育之XX篇
李禹翰
**农林大学
XX
三等奖
序号
类别
作品名称
作者
学校
1
网络文章
为啥受伤的总是你?
柳丰林
**大学
2
网络文章
我看十九大—-“新"青年的梦
杨茂
电子科技大学
3
网络文章
奋进新时代
卞都成
**大学
4
网络文章
漫画说《普通ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ等学校学生管理规定》
郭丽婉
中国矿业大学
工作案例
新时代的**弄潮儿—-主题XX教育
XX活动经验分享
沈黎勇、叶盛珺、梁艳
**大学
28
工作案例
打造“三思育人”新模式,助推“互联网XX”本科生毕业教育XX项目
蔡炳锋、程诚
**师范大学
29
工作案例
“五微一体"工作法推进网络育人工作
全面
万泱、田川、XX
**中医药大学
30
工作案例
XX主义核心价值观艺术化
高校校园网络文化建设专项试点工作方案
高校校园网络文化建设专项试点工作方案根据教育部、国家互联网信息办公室《关于进一步加强高等学校网络建设和管理工作的意见》(教思政〔2013〕3号)精神,决定开展全国高校校园网络文化建设专项试点工作。
试点工作方案如下:一、试点目的试点工作以探索创新高校网络文化建设和管理机制为核心,以着力培育一批网络名编名师、开办一批网络名站名栏、发表评选一批网络名篇名作为重点,以弘扬网上思想文化主旋律、推进网络思想文化阵地建设、增强网络文化育人功效为目标。
通过试点,调动高校加强网络建设和管理的积极性,探索掌握网络文化育人主动权、网上舆论引导话语权、网络管理主导权的经验和办法,促进高校网络建设和管理工作取得新成效、呈现新局面。
二、试点条件——学校党政领导高度重视,成立学校网络建设和管理工作领导小组,设有实体性网络文化建设管理机构,配备有专职网络文化建设管理工作队伍,其中专职人员不少于3人。
——学校新闻传播、信息技术等学科特色鲜明,专家队伍水平高,具有与相关高校、科研机构开展协同创新的能力和条件。
——学校校园网站影响力大、成熟度高,相关网站或栏目频道在“全国高校百佳网站”或其他大学生喜爱的网站(栏目)评选中取得较好成绩。
——学校人事制度改革力度大、基础好,在岗位设置改革、基层学术组织改革、薪酬分配改革等方面取得积极成效,具有良好的改革氛围和工作基础。
——学校大学生思想政治教育工作机制完善、队伍健全、保障到位。
积极探索网络文化建设管理工作机制创新,已积累一定的网络文化建设和管理经验。
具有活跃的大学生网络社团。
——学校设有专项预算经费支持,具有良好的网络硬件、软件条件。
三、试点任务确定为高校网络文化建设专项试点的高校,围绕以下任务开展工作。
1.加强思想引领。
试点高校要积极推进社会主义核心价值体系融入校园网络文化,主动占领意识形态领域的网络阵地,把握校园网络舆论的正确导向,弘扬主旋律,传递正能量。
2.推动机制创新。
试点高校要在组织机构、队伍建设、激励评价、工作协作等方面探索创新,研究形成有利于网络文化队伍建设、内容创作、弘扬传播的新机制、新途径、新办法。
【第二届全国高校网络宣传思想作品:优秀工作案例】广西师范学院打造文创精品推动社会主义核心价值观大众化
文以载道,以文化人——广西师范学院打造文创精品推动社会主义核心价值观大众化龙妮娜一、项目主题和思路1.项目主题高校作为高素质人才培养的主阵地,肩负着培育和践行社会主义核心价值观的历史重任。
广西师范学院结合办学特色和专业特长,着力建设新媒体文创中心,搭建图文资讯、语音视频等多媒体和互动平台,通过创作文化创意周边产品与影视动画作品,将核心价值观融入文化产品创作生产、传播服务等各方面,以文化人,共筑师生精神家园,积极引导广大师生做社会主义核心价值观的践行者。
2.项目思路(1)兼容并包,体现开放性。
中心致力于构建开放性校园文化、培植现代意识新文化,使培育与践行社会主义核心价值观的努力跟上时代潮流,顺应社会发展步伐。
(2)树立品牌,强化创新性。
中心坚持特色与品牌发展理念,致力打造培育和践行核心价值观的重要载体,从内容、方式等多角度创新核心价值观的表现形式,形成了融研发、培训、孵化、制作、展示等功能为一体的文化创意链。
(3)协调联动,注重协同性。
中心以协同育人为理念,逐渐形成了“宣传部+相关职能部门+各二级学院”的联动机制,营造师生集体参与教育、学习和践行社会主义核心价值观的良好氛围。
(4)以人为本,实现共享性。
一方面是成果的“内向共享”,中心建设符合教育发展目标,建设成果将惠及全校师生。
另一方面是成果的“外向共享”,借道网络传播,实现文化硕果和科研成果在校际、校社之间的交互流动,做到“美美与共”。
二、实施方法和过程遵循“开放、创新、协同、共享”的理念,中心由新媒体运营部、文创产品研发部、协同创新创业部、核心价值观教育展播厅四部分组成。
1.新媒体运营部。
主要由学校官方网站、官方微信、易班、网络电视台、校报、大学生记者团等组成,线上线下融合运营,产品形态涵盖图表新闻、画刊、H5、微电影、720全景、VR等全域业务。
2.文创产品研发部。
联动校内广西青年联合创影社、森林工作室、24帧工作室、现代民谣创编与实训工作室等文创社团,加强文化资源梳理与共享,强化文化创意品牌建设,促进文化创意产品开发跨界融合。
教育部办公厅关于公布首届全国高校思想政治理论课教学展示活动评选结果的通知
教育部办公厅关于公布首届全国高校思想政治理论课教学展示活动评选结果的通知文章属性•【制定机关】教育部办公厅•【公布日期】2019.11.20•【文号】教社科厅函〔2019〕24号•【施行日期】2019.11.20•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教师队伍建设正文教育部办公厅关于公布首届全国高校思想政治理论课教学展示活动评选结果的通知教社科厅函〔2019〕24号各省、自治区、直辖市党委教育工作部门、教育厅(教委),新疆生产建设兵团教育局,部属各高等学校、部省合建各高等学校:为深入学习贯彻习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话精神,全面贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》,实施新时代高校思想政治理论课创优行动,充分展示近年来高校思想政治理论课优质课堂建设成果,表彰一批可信可敬可靠、乐为敢为有为的优秀思想政治理论课教师,激发广大教师认真讲好思想政治理论课的积极性、主动性、创造性,根据《教育部办公厅关于开展首届全国高校思想政治理论课教学展示活动的通知》(教社科厅函〔2019〕19号)精神,日前举办了首届全国高校思想政治理论课教学展示活动。
按照教学展示活动方案,经网络评审、现场评审等环节,共评出特等奖51项、一等奖143项、二等奖306项和优秀组织奖11个。
现将评选结果予以公布。
希望获奖教师和单位珍惜荣誉,再接再厉,在办好新时代高校思想政治理论课中继续发挥模范表率作用,不断争取新的更大成绩。
广大思想政治理论课教师和各地各高校要以获奖教师和单位为榜样,坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人,增强“四个意识”,坚定“四个自信”,做到“两个维护”,全面贯彻党的教育方针,深化思想政治理论课改革创新,不断增强思想政治理论课的思想性、理论性和亲和力、针对性,充分发挥高校思想政治理论课落实立德树人根本任务关键课程作用,努力培养担当民族复兴大任的时代新人,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
“韬奋杯”首届全国大学生出版创意大赛参赛作品(全国优秀奖)-尚柄臣-四川大学
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五、营销战略与策略
1、线上推广前期内容准备
我们将在 11 月 9 日和 11 月 10 日两天推出两组在四川大学内 推出两组照片,预期的效果是在 11 月 11 日当天在校内乃至成都 地区的高校学生中疯狂转发。照片的内容:第一组照片为双十一 系列之搞笑题材,第二组照片为双十一系列之温情题材。照片的 人物均来自四川大学校园内部的在读生,且在校内具有一定的知 名度和影响力,能够为川大大多数同学所熟知。
3、微信线上营销方案
前期准备: (1)前期联系四川大学信息共享平台等官方微信,采取协商 与合作的形式,给予一定报酬,让它们协助我们活动当天内容的 平台扩散;
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(2)将搞笑组图片和温情组图片分别在微信中编辑完成,然 后按时进行发布;
(3)微信文案的编辑需要将动画、音乐、图片、文字有机地 融合在一起,打开页面后一定要给人焕然一新、十分醒目的感觉。
第 1 组照片:搞笑系列照片——(1)前期搜集知名电影的相 关经典海报,例如《史密斯夫妇》宣传海报、《泰坦尼克号》宣 传海报等等;(2)中期邀请川大的同学仿照知名海报的相关姿势 和动作进行照片拍摄;(3)后期进行图片的处理与制作,将知名 海报中的人物替换成川大同学拍摄成的照片,使图片的背景成为 原有的海报模式。
《寻路中国》一书有几条不同的线索。它首先叙述了我由东海之 滨沿着长城一路向西,横跨中国北 方的万里行程;另一条线索集中 讲述了一个因中国汽车业的高速发展而发生巨变的乡村,在这里,作 者特写了一个农民家庭由农而商的变化经历;最后,则是中国东南部 一个工业小镇的城市生活场景。书中所描述的这种由农而工而商、乡 村变身城市的发展,正是 1978 年改革以来中国所发生的最重要的变 化。
首届中国“互联网+”大学生创新创业大赛获奖名单
福建省
福州大学
31
极目虚拟飞行体验有限公司
32
小蜂找事--大学生创新人力资源平台&创就 业加速器
33
“探索者号”无人机
福建省 福建省 江西省
福州大学 福州大学 南昌航空大学
34
俺不挂速学网
山东省
山东大学
丁健文 沈盟 余跃 吴美荣 尹明 季路飞 宁沛然 周颖 陈加男 胡小芳 徐俊逸 王良帆 王超 李啸尘 柯佳佳 陈凌潇 魏嘉兵 王炳钧
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3D打印八桂云
广西壮族自 治区
广西大学
68
云威智创
重庆市
重庆大学
69
大数据分析中间件平台及应用系统
重庆市
重庆邮电大学
梅寒 陈浩 张果 金冠华 袁勇兵 侯韬 雷涛 龚继 李芃江 郭珊山 黎家进 王连满 张宏瑞 刘晓圳
刘巍/王修彦
6
智慧阳台蔬菜种植有限公司
7
音迈文化
8
CASE智能无线相机控制器
山西省 山西省 辽宁省
山西农业大学
山西农业大学信息 学院
大连理工大学
商量 温雁翔 孙灵俊
商量/化延斌/李虎岗/程锦/侯凯译 温雁翔/徐路遥/李威/程卓/徐曜/张鹏飞
孙灵俊/何福本/张波
高燕/贾文龙 程海
冯林/李航
9
腕带式手势识别系统
林慧丽/李庆龙
陈加男/叶朝达/章卓/廖浩然/余洋/吴浩宁
袁琨/李亮/李萍
胡小芳/叶丹莉/施凯杰/余盼/李元鑫
陈乃启
徐俊逸/吕增威/王建斌/孙仁浩/朱晓丹/陈花/田 傲然/张岩/黄振盛/丁正超
魏振春/韩江洪/卫星
王良帆/荣慧慧/杨宗晔/黄涛/高正祥
李奇越/黎洁
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首届全国高校网络宣传思想教育优秀作品推选结果名单首届全国高校网络宣传思想教育优秀作品推选的评审工作顺利结束,经专家通讯评审、会议评审共推选出:网络文章特等奖3篇、一等奖13篇、二等奖18篇,三等奖27篇;微作品特等奖8个、一等奖19个、二等奖25个,三等奖40个;工作案例特等奖4个、一等奖8个、二等奖12个,三等奖16个,详细信息如下:一、网络文章组序号作品名称作者报送学校特等奖1 【SU独家】章成之:你我,让中国更有力量章成之浙江大学2 从塘沽爆炸事件看如何辨别网上谣言和寻找真相卢铮松天津大学3 他们说“读书无用”,我忍不住笑了杨华华中科技大学一等奖1 认清历史虚无主义思潮的真正用意刘书林清华大学2 科研好苗子彭真明电子科技大学3 《新华网评:是谁带西藏人民走进了人间天堂》罗布西藏大学4 Duang!汪涵帮你解开“学生干部”的纠结叶雷华中师范大学5 大城市VS小地方,大学生就业该如何抉择?朱昱熹中国药科大学6 《漫画滨医》于江越滨州医学院7 领略风景的感怀凌晓明重庆大学8 来,为咱的青春干杯杨松中南大学9 “士兵突击”视角下的大学生活杨广顺吉林农业大学10 社会主义核心价值观与社会主义意识形态安全链张建设合肥工业大学11 守正未文美善动人--文艺创作的境界与使命詹冬华江西师范大学12 颜值时代,我们真正拼的是什么?吴琼瑶宿州学院13 一位父亲学给新入学大学女儿的9条忠告吴辉江西财经大学二等奖1 德鲁周记之大学排名背后的思考王德鲁复旦大学2 爱他,眼前即是如画的江山刘娜、崔睿北京科技大学3 轮椅上的清华学子:他的坚强是否打动了你?矣晓沅清华大学4 北大人,不必跟风陈永利北京大学5 从888:1说起--社会主义核心价值观之我见王渤洋南开大学6 【随笔闲谈】匆匆这年江倩电子科技大学7 放眼高远,立足当下--读《青年在选择职业是的考虑》王涛北京航空航天大学8 选你爱的爱你选的:毕业季寄语郝旭光对外经济贸易大学9 唤醒向善的柔软心叶鑫鹏、吴森丹漳州城市职业学院10 被听讲座,谁之所悲?李恭园福建中医药大学11 《麻辣烫也爱上了创时代》饶盛西南石油大学12 从2到倒2的距离--第一次队列会操结束后写给小源15的一些话王梦倩中国矿业大学13 民族院校中华民族共同体意识培养之路洪盛志中南民族大学14 走进美国---一位高校访问学者眼中的美国百态陈志勇福建师范大学15 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