《林教头风雪山神庙》精品优秀教案

《林教头风雪山神庙》优秀教案

教学目标

1、了解林冲由逆来顺受、委屈求全到奋起反抗的思想性格的发展变化,从而认识封建社会里被压迫者走上反抗道路的必然性。从而深刻体会小说“官逼民反,民不得不反”的主旨。

2、欣赏本文通过语言、行动、心理描写表现人物性格的写法。

3、了解环境描写的特点及作用,赏析课文中“风雪”的描写。

重点难点：

1、指导学生分析林冲思想性的发展变化和景物描写、细节描写的作用。

2、在分析刻画人物的方法上,应当突出心理活动的描写。

3、林冲性格的转变的过程。

课时：共2课时

第一课时

教学目标

1、了解《水浒》和施耐庵

2、初读课文,了解故事情节。

3、明白林冲由逆来顺受、委屈求全到奋起反抗的思想性格的发展变化,从而认识封建社会里被压迫者走上反抗道路的必然性。从而深刻体会小说“官逼民反,民不得不反”的主旨。

学时重点：明白林冲由逆来顺受、委屈求全到奋起反抗的思想性格的发展变化,从而认识封建社会里被压迫者走上反抗道路的必然性。从而深刻体会小说“官逼民反,民不得不反”的主旨。

学时难点：明白林冲由逆来顺受、委屈求全到奋起反抗的思想性格的发展变化教学过程

一、导入新课

说到《水浒》,说到108条好汉,《好汉歌》无疑是好汉们共性最好的诠释。其实,大家可能不知道,并不是所有的梁山好汉都是该出手时就出手,而是忍了又忍,忍无可忍才出手。今天,我们就走进这样一位悲情英雄——林冲。看看他可以隐忍到什么程度,最终为何落草为冦?

二、介绍《水浒传》及施耐庵

1、文学地位:

《水浒》是我国文学史上第一部以农民起义为题材的优秀长篇小说,它艺术地概括了历史上农民起义发生、发展直至失败的过程。”

2、创作过程:

这部章回体小说是在《宣和遗事》、民间故事及话本的基础上,经过元末明初的施耐庵整理加工,进行再创作而完成的。

3、历史背景:

北宋末年,封建统治者昏聩淫逸,外族入侵,加之连年自然灾害,民不聊生,正如书中所写的:“赤日炎炎似火烧,野田禾稻半枯焦。家夫心内如汤煮,公子王孙把扇摇!”(见《水浒》第十六回)于是大大小小的农民起义接连地爆发。

4、主题思想:

《水浒传》生动地描写了一支以宋江为首的声势浩大的农民起义军诞生、发展、失败的全部历程;深刻地揭示了“官逼民反”的社会根源以及起义终于演为悲剧的历史原因;揭露了封建地主阶级的黑暗统治,歌颂了农民阶级的革命斗争。

5、走进施耐庵

三、前情后事

这篇课文节选自《水浒传》第十回。而林冲无端遭受迫害、终于被逼上梁山、参加了农民起义队伍的故事是从第七回开始的。故事的大致经过如下:林冲本在东京当禁军教头。奸臣高俅的干儿子高衙内几次要霸占林冲的妻子,都遭到抗拒。高俅指使陆谦、富安等人设下毒计,企图置林冲于死地,于是林冲被陷害充军发配到沧州。由于鲁智深、柴进的保护和帮助,林冲一路上不仅免于被害,而且到沧州后还被派到天王堂当看守。《林教头风雪山神庙》是林冲由逆来顺受、委曲求全,走向反抗道路的重要章节,也是封建社会官逼民反的最典型的例子,可以帮助我们认识封建社会被压迫者走上反抗道路的必然性。

活动3【活动】林教头风雪山神庙

四、初读课文,疏通情节

提示:文中出现了哪些地方跟林冲的命运息息相关。(酒店、草料场、山神庙) 林教头沧州遇旧知(1-1) 序幕

陆虞侯密谋害林冲(2-5) 开端

林教头接管草料场(6-9) 发展

林教头杀敌山神庙(10-12) 高潮结局

五、鉴赏林冲性格发展变化,体会小说主旨

1、《水浒传》人物的绰号往往体现人物的性格。如“黑旋风”李逵、“及时雨”宋江、“金枪将”徐宁、“玉麒麟”卢俊义等,众所周知林冲在故事里又叫“林教头”,绰号“豹子头”。这两个称明确呼是同一个人,他们有什么区别? (“林教头”是一个表明身份的称呼。

“豹子头”,是像猎豹一样的凶猛、狠、勇敢,体现了林冲的性格。)

2、林冲是怎样一步步变化的?

林冲刺配沧州,邂逅李小二,从言谈中表现了他什么样的思想状况?

陆谦、富安来到沧州表明了什么?林冲的反应表现了他什么样的思想状况?

林冲知道看守草料场是什么态度?

草料场火起,想置自己于死地时,林冲是什么态度?

明确:

街头遇旧——正义感强忍让动摇

阴谋陷害——初步反抗并不坚决

到草料场——随遇而安委曲求全

雪夜复仇——走向反抗之路

3、是什么让林冲的性格从“忍”到“狠”转化的?

明确:林冲是北宋京城八十万的枪棒教头,有一定的社会地位。像林冲这样的人尚且无法维持安定生活,广大的劳动群众更是痛苦不堪,这就说明了北宋王朝的黑暗腐败。

林冲性格的转变关键是一个“逼”字。正是由于封建统治阶级残害人民,人民群众才不得不进行反抗斗争,这表明了封建社会受压迫者反抗的必然性。板书:

官逼民反 :

一逼——相国寺里辱娇妻

二逼——白虎堂上设奸计

三逼——野猪林中谋性命

四逼——火烧草场断后路

六、教师小结

七、布置作业：展开想象续写一段400-500字左右的故事

第二课时

教学目标

1、学习本文通过语言、行动、心理描写表现人物性格的写法。

2、了解环境描写的特点及作用,赏析课文中“风雪”的描写

学时重点：学习本文通过语言、行动、心理描写表现人物性格的写法。

学时难点：

1、学习本文通过语言、行动、心理描写表现人物性格的写法。

2、了解环境描写的特点及作用,赏析课文中“风雪”的描写。

教学活动

一、导入

1、叙述节选部分的故事情节。

2、谈谈你对林冲性格转变得看法。

二、欣赏人物描写的方法

1、作者描写林冲主要用了哪些方法?

2、这些描写分别表现了林冲怎样的心理和性格?

3、重点朗读林冲山神庙手刃仇敌的动作描写。

轻轻把石头掇开,挺着花枪,左手拽开庙门,大喝一声,翻转身来……林冲喝声道:“……”劈胸只一提,丢翻在雪地上,把枪搠在地里,用脚踏住胸脯,身边取出那口刀来,便去陆谦脸上搁着……把陆谦上身衣服扯开,把尖刀向心窝里只一剜,七窍迸出血来,将心肝提在手里……回头看时,差拨正爬将起来要走,林冲按住喝道:……又早把头割下来,挑在枪上。

作者用洗练的文字生动地再现了林冲杀敌时的干脆利落,是他多年心中怒火的总爆发,体现出一向隐忍的林冲奋起的反抗,与“官逼民反”的主题相映

4、本文有哪些细节描写?这些细节描写有什么作用?

教师介绍关于细节描写的知识:细节描写是文学作品中对人物的言行举止、心理活动以及对细微事件的情况进行细致具体描写一种描写手法。细致描写是作品刻画人物性格、叙述事件发展不可缺少的重要手段

(1)开头细致描写了陆虞候等人鬼鬼祟祟的言谈举止,暗示他们是在密谋害人的事,而且和林冲有关系。这些细节描写推动了故事情节的发展,引出了李小二给林冲报信,林冲寻敌复仇的情节。