户外混龄游戏故事四例

户外混龄游戏故事：活鲜市场的摊位

游戏描述：

一个中班的女孩子拿了四个捕鱼笼和一个长板塑料凳，整齐地摆放在地上，接着她又拿来了若干个木头鱼，开始将这些鱼一个一个放到塑料上。这时，一个小男孩走过来，蹲下对她说：“你的鱼怎么卖？”她摇摇头：“我不是卖鱼的，我是在晒鱼。”小男孩见到不是卖鱼的便走开了。这时，来了两三个大班的孩子，他们看见旁边的捕鱼笼就放在地上并没有被利用起来，便没有经过这个小女孩的同意，将捕鱼笼拿走，搬到了旁边的场地，他们开始像摆地摊一样，叫卖起来：“卖鱼咯。卖鱼咯。”之前的那个小男孩马上跑过来买鱼了。

教师解读：

首先，这个中班的女孩是独自在玩，她拿了很多的工具，可是并没有全部进行游戏，而是在那里晒鱼，当有人和她互动的时候她拒绝了别人，说明她此时只想一个人玩，没有想合作和互动。另外大班的孩子也缺少沟通能力，他们没有经过小女孩的同意便将材料拿走了。所以，在平时的教育中应该加强大班孩子在交往方面的知识。

户外混龄游戏故事：不一样的晒鱼场

游戏描述：

幼儿A搬来了四个轮胎，两个木板和一些鱼，他将木板的两端分别用轮胎架起来，接着将另外一个木板也接起来，幼儿B看到后很好奇的过来，看着他会怎么玩，只见幼儿A 将鱼一个一个摆放在木板上，幼儿B看懂了他的玩法，加入游戏一起摆放鱼，并对幼儿A说：“鱼不够，我们要晒更多的鱼。”幼儿A马上接话：“你管着，我去运点鱼来。”不一会儿，幼儿A推着小推车运来一些鱼，他们一起将这些鱼晒在木板上。

教师解读：

幼儿A是一名中班孩子，幼儿B是大班孩子，所以今天我们看到这两位孩子的合作与互动，不一定就是大带小，也有可能像今天发生的情况一样，中班孩子的玩法得到大班孩子的认可，并且互相合作在玩。

户外混龄游戏故事：新材料——安吉圆筒游戏描述：

周栩冉等三位小朋友在一起玩圆筒，她们选择了一个大圆筒，这是孩子们第一次接触这个工具，只见她们三个一会儿钻在筒里，一个推两个钻，一会儿两个推，一个钻，三个人合作无间，这个玩法持续玩了10分钟左右，她们觉得这个玩法没有意思，这时王艺瑾小朋友坐在了圆筒上面，这个玩法让她们觉得非常有趣，于是三个人一起坐在了圆筒上，由于圆筒的特性，坐在上面会晃动，让她们的游戏更加有趣了。

教师解读：

这个圆筒的投放给我们的户外区域带来了全新的面貌，可以在每个孩子的脸上看到他们喜悦、专注的表情。今天的三位女孩子相互之间的合作是非常好的，他们第一次玩这个圆筒，没有出现争抢没有矛盾，一个早上的游戏，她们之间都是互相合作玩耍，互相协商玩法，并帮助同伴完成新玩法的尝试，在钻和推的玩法中，三位孩子协商轮流钻轮流进行推，在这样轻松的氛围中，孩子们真正做到了自主游戏自主创造游戏。

户外混龄游戏故事：滚筒大挑战

游戏描述：

一个身材娇小的中班的孩子拿来两个轮胎，分别放在滚筒的两边，这样子滚筒就被固定了一样，她试探性地往上爬，滚筒一动也没动，她更加大胆地往上爬，站上滚筒以后她非常欣喜，大喊道：“我成功了我成功了”，她的叫喊声吸引了两三个孩子过来，看到她这么容易就成功了，也学她去搬运轮胎。

教师解读：

在游戏和分享过程中，一方面，我们对幼儿的关注和思维的跟随，让幼儿更加富有创造力和表现力。比如，在观察游戏过程中发现幼儿为什么站不上去，教师会在分享时给予总结梳理；对幼儿在游戏中出现的新方法，始终报以倾听、追随、求知的态度，让幼儿感受到教师的支持与尊重。另一方面，我们会有意识地渗透游戏中的安全与自我保护教育、同伴合作的社会性发展、影响身体稳定性的因素等。