上好京剧欣赏课的体会

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学京剧教学反思5篇

学京剧教学反思5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如年终总结、实习报告、述职报告、事迹材料、活动方案、合同协议、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as year-end summaries, internship reports, job reports, performance materials, activity plans, contract agreements, emergency plans, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!学京剧教学反思5篇写教学反思的目的很简单，就是为了提高自己的教学能力，只有重视起教学反思的写作，我们才能在后续的教学中更好地展示自我，以下是本店铺精心为您推荐的学京剧教学反思5篇，供大家参考。

学习戏曲的心得体会

学习戏曲的心得体会篇一：戏剧鉴赏心得与体会戏剧鉴赏心得这学期选修了戏剧鉴赏这门选修课，学到了好多关于戏剧方面的知识，更是被中国戏剧文化的博大精深所折服。

我是绍兴嵊州人，是的，嵊州是越剧的发源地。

从小，妈妈就有教我唱越剧。

比如，《我家有个小九妹》、《天上掉下个林妹妹》等等。

这些曲目，我都会唱，所以在选修课的考试中，我就唱了《天上掉下个林妹妹》，唱完时，老师和同学以热烈的掌声表示了对我的肯定。

戏剧演员通过唱、念、做、打、舞等简单明了的词句、动作等有限的程式就能生动形象地反映出丰富多彩的社会生活。

戏剧通过演员们不同的脸谱告诉观看者他们扮演的是何种性格的角色，红脸表示这个人忠义，白脸表示这个人奸诈阴险，黑脸表示这人正直不阿，蓝黄脸谱更是告诉人们这是一个粗豪鲁莽之人。

人们的身份地位则是通过他们不同的服饰来展现出来：黄龙袍象征着至高无上的地位—皇帝；穿戴霞披、凤冠的人是皇后、贵妃，公主；文臣穿蟒袍，武将戴盔甲；布衣代表平民百姓。

戏剧中更是通过须发区分年龄，通过脚色分形区分男女以及他们的特长。

动作在戏剧中更是不可忽视的，演员以扬鞭代骑马，不同马鞭代表不同的马，以旗画车轮代表坐车，以划桨代表坐船等。

通过这些简明的动作就可以让观众明白他们在干嘛，总之，戏剧的博大精深不是一夕一朝就能明白清楚，需要我们不断的去观看，去理解，去揣摩，才会慢慢的喜欢上看戏，也能够看懂戏。

以前的好多老人都没有读过书，识过字，但是他们可以看懂戏，可以从戏剧表演中得到好多信息，老人们希望得到一些新的东西，所以他们喜欢上了看戏，这就是戏剧的奥妙之所在。

我们现在虽然不能从中得到有用的信息，但是我们可以通过戏剧去体会戏剧文化的博大精深，去体会中国文化的博大精深,更是能够丰富我们的生活。

我觉得戏剧鉴赏课上，老师应该多教我们学习一些短小容易的戏剧，像我家有个小九妹等，让同学们在练习中体会戏剧的美，去感受戏剧中人的心理、情感等。

年轻人对戏剧这种艺术的热情远比不上对流行乐喜爱。

小学六年级语文《京剧》教案及反思

小学六年级语文《京剧》教案及反思《京剧》是一种文化，作为一种文化在与世界文化进行交流。

下面就是小编给大家带来的小学六年级语文《京剧》教案及反思，希望能帮助到大家!小学六年级语文《京剧》教案一一、教材分析(一)教材的地位和作用本课属于第六单元，此单元文化主题为“传统文化吐幽香”。

京剧作为我国的国粹，更能体现本课的重要性。

京剧是一门集歌唱、舞蹈、美术、武术等为一体的综合表演艺术，京剧艺术博大精深，仅靠老师的语言介绍，或听唱段欣赏，对学生认识其综合性表演艺术特征有很大的局限性，因此，采用信息技术多媒体手段能拓展学生的认识视野。

在本课的教学中，主要是让学生能够了解和掌握京剧的名称、京剧的来历、京剧的艺术表现形式、京剧的脸谱及人物的分类、京剧的音乐伴奏、京剧发展过程中形成的流派、出现的卓越表演艺术家。

(二)学习目标的确立依据新课程理念，本着对教材结构和内容的理解，结合学生的学习基础和认知特点，确定学习目标如下：1.知识与能力目标：①正确、流利、有感情地朗读课文。

②了解课文介绍的关于京剧的基本常识。

③培养学生搜集和处理信息的能力，学习发现解决问题的能力，培养与他人合作的能力。

2.过程与方法目标：①自主搜集有关京剧的资料，了解关于京剧的一般常识。

②通过自读课文、自悟，概括课文的主要内容及各部分的内容，体会表达的条理性。

③在小组交流的过程中，理解关于京剧的“术语”。

3.情感态度价值观目标：①通过阅读文章，接受京剧文化的熏陶。

②感悟京剧的无穷魅力。

(三)学习重、难点分析1.教学重点：了解课文介绍的关于京剧的基本常识，接受京剧文化的熏陶。

2.教学难点：①理解关于京剧的“术语”，体会表达的条理性。

②由于课文内容具有比较强的专业性，对于多数学生甚至教师来说，京剧也是比较陌生的领域，所以，通过资料补充，对课文内容稍作细致讲解。

二、学情分析六年级的学生的音乐感知能力日趋完善，逻辑分析能力较强。

京剧这种艺术形式跟学生的生活距离很远，学生不会主动去接触。

京剧趣谈实践课教学反思(3篇)

第1篇一、引言京剧，作为中国传统戏曲文化的瑰宝，以其独特的艺术魅力和深厚的文化底蕴，吸引了无数人的目光。

作为一名京剧爱好者，我有幸参与了一次京剧趣谈实践课的教学。

通过这次教学，我对京剧有了更深的理解，同时也对教学过程进行了反思。

以下是我对这次实践课的一些反思。

二、教学背景本次京剧趣谈实践课的教学对象为我校高一学生，旨在让学生了解京剧的基本知识，培养学生对京剧的兴趣，提高学生的审美素养。

课程内容主要包括京剧的历史、表演形式、著名剧目及演员等。

在教学过程中，我采用了讲解、示范、互动等多种教学方法。

三、教学过程1. 导入为了激发学生的学习兴趣，我在导入环节播放了一段京剧经典唱段，让学生在欣赏的同时思考：“你们知道这段唱段来自哪部京剧吗？”通过这种方式，我成功地引起了学生的好奇心，为接下来的课程奠定了基础。

2. 讲解京剧历史在讲解京剧历史时，我采用了PPT展示和讲解相结合的方式。

首先，我向学生介绍了京剧的起源、发展历程以及各个时期的特点。

接着，我结合具体的历史事件，让学生了解京剧在各个时期所扮演的角色。

3. 介绍京剧表演形式在介绍京剧表演形式时，我重点讲解了生、旦、净、末、丑五大行当的特点。

为了让学生更直观地了解，我邀请了校内的京剧爱好者进行现场表演，让学生亲身体验京剧的魅力。

4. 互动环节在互动环节，我设计了几个与京剧相关的问题，让学生在课堂上进行抢答。

同时，我还组织了一场小型京剧知识竞赛，让学生在游戏中学习京剧知识。

5. 著名剧目及演员介绍在介绍著名剧目及演员时，我挑选了几部具有代表性的京剧剧目，如《贵妃醉酒》、《霸王别姬》等，并简要介绍了剧目的背景、剧情以及主要演员。

此外，我还播放了部分经典唱段，让学生感受京剧的艺术魅力。

6. 总结与作业布置在课程总结环节，我对本次实践课进行了回顾，并对学生的表现给予了肯定。

最后，我布置了一项作业：要求学生课后观看一部京剧剧目，并撰写观后感。

四、教学反思1. 教学内容的选择在本次实践课中，我选择了与学生生活密切相关的内容，如京剧的历史、表演形式等，以激发学生的学习兴趣。

戏曲鉴赏的心得体会（通用5篇）

戏曲鉴赏的心得体会戏曲鉴赏的心得体会（通用5篇）当我们经过反思，有了新的启发时，将其记录在心得体会里，让自己铭记于心，从而不断地丰富我们的思想。

那么心得体会怎么写才恰当呢？下面是小编整理的戏曲鉴赏的心得体会，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

戏曲鉴赏的心得体会篇1为了营造更好的校园文化气氛，促进我校素质教育的发展，在我校领导指示下，本学期开展了戏曲兴趣小组活动，尝试着把戏曲这特色艺术引进第二课堂，作为一项探究性课题来开发。

在课堂教学中主要着手于让学生欣赏、模仿唱京剧、越剧、黄梅戏、豫剧等戏曲作品选段，初步了解各种戏曲的发展情况以及相关的知识；了解唱段内容，感受其情感表现，理解角色的思想感情，学会演唱部分戏曲选段，能够用简单的、经过提炼的动作进行戏曲唱段表演并能尝试有个性的创造性活动。

通过学习和实践，培养和发展学生对戏曲艺术的兴趣与爱好，激发其参与艺术实践活动的积极性。

在我校举办的庆祝“五·四”运动周年庆文艺联欢晚会中首次戏曲节目登场的“戏曲联唱”——《十八相送》、《天上掉下一个林妹妹》《夫妻双双把家还》让广大师生耳目一新，深受他们的喜爱和好评。

参加演出的学生表现出对戏曲深深的喜爱和充满自信的表现欲望。

充分体现了戏曲兴趣小组活动是一种“寓教于乐”的教学活动，不但提高了学生的艺术鉴赏能力而且提高了他们艺术表现力和创造力以及综合能力。

在搞好教学工作和辅导学生的同时，学校还注重教学经验的积累，积极参与有关戏曲课题理论研究，以科研引领和提升自己，力求在下一次的第二课堂教学搞出新花样，挖掘出新人才，为我校教学增添一点色彩。

在喜看取得的成绩的同时，也在反思自己的在工作的不足。

对于音乐新课程标准的学习还不够深入，在新课程的实践中还缺少大胆的尝试，比如在新课程实施中学生需要用到各方面的道具、服装，准备起来实为不易，教学活动受到束缚。

又顾虑多方面因素，始终有这个心没这个胆。

除此之外，还不能及时将一些教学想法和问题及时记录下来，进行反思。

《京剧脸谱》教学反思7篇

《京剧脸谱》教学反思7篇《京剧脸谱》教学反思1“蓝脸的道尔顿，盗御马。

红脸的关公战长沙……”作为我国国粹的京剧不仅唱腔优美，独特夸张的脸谱也有其特殊的文化艺术背景。

在主题课程《京剧》教学活动中，京剧人物的图片一展示出来，京剧脸谱那夸张的脸部装饰线条，鲜艳强烈的色彩感，就深深吸引了孩子的目光，孩子在第一时间就反应出自己对脸谱的好奇和喜恶：“呀，好可怕呀。

像妖怪一样。

”“丑死了，这是什么脸啊？”“我知道，这是唱京剧的人”教学活动结束后，孩子们还围绕在挂图前欣赏，争相谈论着自己对脸谱的认识。

看到孩子们对脸谱如此感兴趣，我便在第二天及时组织了一次关于脸谱的美术教学活动！教学活动结束后，我把本次教学活动从头到尾回顾了一遍，梳理了一次。

针对活动中孩子们出现的问题，对应性的在自己的教学设计中找到不足点。

经过我的梳理和反思，总结出了以下三点。

一、教师要做足功课，任何情况下都要准备充分。

抓住孩子的好奇心和兴趣点我及时组织了美术活动，因此在教学中孩子们兴趣盎然，观察认真细致，迫不及待的希望用自己的方式来表现这些独具特色的“人脸”。

绘画过程中大胆敢画。

可是孩子在绘画中所表现出来的脸谱却大同小异，形式单一，不外乎黄色，黑色，白色的脸谱,创新能力明显没有得到足够的发展。

反思自己，我认为对于京剧脸谱这样一个特殊的审美对象，孩子平时接触的机会比较少,而孩子自由表达和创造的能力是在丰富审美经验的基础上才能实现的。

因此前期审美经验的丰富和知识的储备是尤为重要的。

而我仅仅抓住了幼儿感兴趣的时机，却疏忽掉了前期的知识储备，在教学具的准备上也不够丰富多样。

因此，在活动后我上网查阅了大量关于脸谱的知识，也布置幼儿回家做脸谱知识调查，我们互相交流关于脸谱的认知。

同时还下载了大量的各类型的脸谱图片布置在活动室里。

有写实类的，卡通类的，还有剪纸类的。

不同类型的脸谱图片，充斥着幼儿的感官，丰富幼儿的审美经验。

二、教师在交还孩子自主权的同时，仍旧不能忽视指导的作用。

选修课京剧艺术赏析

选修课京剧艺术赏析选修课《京剧艺术赏析》。

京剧，作为中国传统戏曲之一，具有悠久的历史和深厚的文化底蕴。

它是中国戏曲艺术中的瑰宝，融合了音乐、舞蹈、唱功、表演等多种艺术形式，展现了中国传统文化的精髓和魅力。

作为一门选修课程，《京剧艺术赏析》旨在让学生通过学习和欣赏京剧，了解中国传统戏曲艺术的精髓，培养学生的审美能力和文化素养。

首先，学习京剧需要了解其历史渊源和发展演变。

京剧起源于北京，经过数百年的发展，逐渐形成了独特的艺术风格和表演特点。

学生们将通过学习京剧的历史沿革，了解京剧的发展脉络和演变过程，从而更好地理解京剧的艺术特点和表现形式。

其次，学习京剧需要学习其表演形式和技艺。

京剧的表演形式包括唱、念、做、打，其中唱腔、念白、表演和武打是京剧表演的核心内容。

学生们将学习京剧的基本唱腔和音乐特点，了解京剧的唱腔分类和表现技巧；学习京剧的念白和表演技巧，了解京剧的表演要求和技艺要领；学习京剧的武打和舞蹈，了解京剧的武打动作和舞蹈形式。

通过系统的学习和实践训练，学生们将逐渐掌握京剧的表演技艺，提高自己的表演水平和艺术修养。

再次，学习京剧需要欣赏经典剧目和名家名段。

京剧有着丰富的剧目和经典的名段，如《红楼梦》、《霸王别姬》、《三岔口》等，以及名家名角如梅兰芳、程砚秋、尚小云等。

学生们将通过欣赏京剧的经典剧目和名家名段，领略京剧的艺术魅力和表演魅力，感受京剧的精湛技艺和深厚内涵。

同时，学生们还将学习京剧的表演理论和表演方法，了解京剧的表演规律和表演技巧，为将来的表演实践和研究奠定基础。

最后，学习京剧需要了解其在当代的传承和发展。

作为中国传统戏曲之一，京剧在当代依然具有重要的地位和作用。

学生们将通过学习京剧的当代传承和发展，了解京剧在当代的演出形式和表演风格，掌握京剧的当代创新和发展动向，为将来的创作和实践提供参考和借鉴。

总之，《京剧艺术赏析》是一门富有挑战性和深度的选修课程，它既是对中国传统戏曲艺术的传承和弘扬，也是对学生审美能力和文化素养的培养和提升。

京剧课心得体会范文

京剧课心得体会京剧课心得体会范文当我们经过反思，有了新的启发时，就十分有必须要写一篇心得体会，这样可以帮助我们总结以往思想、工作和学习。

一起来学习心得体会是如何写的吧，下面是小编收集整理的京剧课心得体会范文，希望对大家有所帮助。

京剧课心得体会1京剧，作为中国传统文化的精粹，已经有200多年的历史，被男女老少传唱于大街小巷，脍炙人口的名段和众多名家名旦在历史上留下了精彩而绚丽的一笔。

然而，古老文化的逐渐陨落已是即成的事实，在流行元素的冲击下，京剧、民乐、诗词歌赋等等精神财富正在被越来越多——尤其是年轻一代——所遗忘，这无疑是一种国家精神文化的断层与流失。

所以作为一个新时代的年轻人，作为一个大学生、一个中国人，我个人认为“京剧欣赏”应该作为必选课列入大学生素质教育体系，以避免出现外国友人组团研究“生、旦、净、丑”，而中国学子却分不清梅兰芳是男是女这类型令人哭笑不得的文化问题。

在本学期选修京剧欣赏课程之前，我对京剧最直接深刻的印象还停留在幼年时期在电视上看到的京剧选段。

犹记得当时老一辈人对京剧狂热追捧，逢戏必看、逢曲必听，随便一人都能哼唱两句，而对于我们这些孩子来说，京剧则犹如外星语言，艰涩难懂不说，曲调还一成不变，真是听之无味，无聊之极。

然而就如所有的学问一般，外行看热闹、内行看门道，对于京剧，只有认识它、了解它，才能意识到它的美。

老师也说，京剧欣赏就在于研究它的“美”。

而这个“美”也体现在了诸多不同的方面。

京剧即为“剧”的一种，便赋予了它鲜明的故事性。

京剧较擅长于表现历史题材的政治和军事斗争，故事大多取自历史演义和小说话本，比如大家所熟知的“霸王别姬”“贵妃醉酒”“徐策跑城”“智取威虎山”等等，都是依据历史事实改编而成。

也正因为如此，所以每次在课堂上欣赏精彩片段之前老师都会事先讲解故事背景，以便于我们理解京剧唱段所要塑造的人物形象和需要表达的感情。

京剧的故事性也为它提供了很大的观赏性和娱乐性，因而受到各个年龄段票友的喜爱。

戏曲鉴赏课心得体会

篇一：戏曲鉴赏浅谈《四郎探母》摘要：京剧《四郎探母》是一出百演不衰的经典，是现代京剧发展的一个小符号。

梨园有称“探不完的母，过不完的关”指的是两出经典大戏，一出是伍子胥过昭关的《文昭关》，另一出便是《四郎探母》。

《四郎探母》中杨四郎身处异乡独活十五载，在战火重燃之际，发现来军将领是自己十五年未见的家人，突出关卡只为见母亲一面，孝子之情感动天地，与母亲相见之后，又不忘铁镜公主之情，毅然返还，实在重情重义。

但有关杨四郎的忠义却在现代社会引起了广泛讨论，本文将在对《四郎探母》这出戏进行赏析的同时，对杨四郎这一人物形象进行深入讨论，并以现代视角分析“忠义”在当下的时代意义。

关键字：四郎探母忠孝道义正文京剧《四郎探母》，这是说的杨家将的故事。

在北宋时期，杨家为抵抗北方各少数民族的南侵全家共同抗击敌军。

杨家共生了六个儿子，两个女儿，后来又收了一个义子，分别排行为大郎，二郎，三郎，四郎，五郎，六郎，七郎，八姐，九妹。

他们个个都是英雄好汉，在民间广为传颂。

在金沙滩一战中，杨家将也在这场恶战中损失惨重，杨四郎的命运被彻底改写。

大郎，二郎，三郎战死，五郎出家，四郎被俘。

作为俘虏的四郎改名换姓，被压到萧太后面前，萧太后见此人长的相貌堂堂，又让他试了武功，十分满意，便把铁镜公主嫁给了他。

弹指一挥间，十五年就这样过去，杨四郎和铁镜公主相敬如宾，还有了大阿哥，虽说萧太后和公主对她很好，但思乡之情却时刻煎熬着他。

直到有一天，杨四郎听说宋王朝皇帝御驾亲征，率领杨家将向北方开来，驻扎在雁门关内。

杨四郎决心要去见母亲一面，无奈关卡重重会面遥遥无期。

只得将自己的真实身份告诉铁镜公主并求助于她，在铁镜公主的帮助下，杨四郎拿到萧太后的令牌，悄悄潜到宋营，得以与母亲家人见面，十五年的相思衷肠一朝诉。

但是杨四郎感恩铁镜公主的贤德善良，与家人匆匆一聚之后，又返还回到铁镜公主身边。

《四郎探母》不管是从艺术手法上，还是人物刻画方面都有极高的成就，尤其是舞台上唱腔优美，受到一代代戏迷追捧。

2023年部编版语文六年级上册京剧趣谈反思(优选3篇)

部编版语文六年级上册京剧趣谈反思（优选３篇）〖部编版语文六年级上册京剧趣谈反思第【1】篇〗课后反思这篇略读课文介绍的是我国京剧道具和动作这两个方面，突出了京剧独有的艺术特色。

在教学中，我首先播放京剧《唱脸谱》，让学生对京剧有个大概的影响，调动学生学习的积极性，果然看了视频，孩子们很开心，很幸福，这为学习这篇文章开了好头。

接着我从整体入手，让学生在充分熟读课文的基础上，让学生说一说这篇课文从哪些方面介绍京剧的，这个问题不难，孩子们大部分都能回答上。

另外这篇文章结构很明显分为两部分。

然后分段学习，重点抓住两部分的关键语段，带领学生阅读，联想，使学生感受到京剧的独特魅力整堂课下来，我觉得整体上的不错，能够激发学生学习的兴趣，对京剧也有了进一步的了解，同时在课外延伸这个环境，让感兴趣的学生下课后去查阅相关的资料和视频，以便更进一步的了解和学生，从而达到了弘扬我国传统艺术的目的。

〖部编版语文六年级上册京剧趣谈反思第【2】篇〗《京剧趣谈》教学反思《京剧趣谈》这篇课文的作者是徐城北，文章介绍了我国京剧艺术中的“马鞭”和“亮相”这两种艺术表现形式，课文不仅介绍了关于京剧的知识，也流露出作者对京剧的喜爱和对传统文化的自豪感。

本课的教学目标是：学习并积累“驰骋、尴尬、虚拟、约定俗成、凸显”等词语。

有感情地朗读课文，了解京剧表演中马鞭的应用和亮相的艺术特色。

通过语言文字的描述了解艺术带给人们的享受。

本文的教学重点是了解课文介绍的关于京剧的常识，接受京剧文化的熏陶，体会表达的条理性。

教学难点是：京剧是学生们比较陌生的领域，通过资料补充，对课文内容稍作细致了解。

我们课题组开展了这次公开课活动之后，对本次教学的反思如下：成功之处：1、课前的导入自然，我先让学生谈谈自己都了解哪些传统剧种？再以一段精彩的京剧视频的演出来吸引学生的眼球，激发学生的学习积极性。

这个环节，较好地将中华民族传统文化与学生的语文学习结合了起来，增长了学生的传统文化知识，同时增强了学生的民族自豪感。

现代京剧教案反思

现代京剧教案反思篇一：京剧教学反思京剧教学反思篇一：京剧教学反思京剧，对于生活在节奏快速运转的深圳孩子似乎有些遥远，同学们对京剧似乎也不感兴趣。

怎样才能让同学们近距离的接触到京剧，能对京剧艺术感兴趣，喜欢聆听和观看京剧，从而愿意进一步学习呢？这是我上这节公开课之前考虑最多的问题。

一日，我无意中翻到教师节我校老师们演出的《戏曲大荟萃》，灵机一动，一个好的导入口找到了。

果然，当同学们看到自己熟悉的老师在台上精彩的演出时，都显得格外兴奋。

兴趣，在这个时候被激发出来。

恰好，姜主任演唱的《甘撒热血写春秋》正是京剧收尾，借着东风，我展开了对京剧的讲解。

讲解京剧，我想为了保持同学们的兴趣，一定不能讲的过于深奥，尽量通俗易懂，举例和欣赏同时进行，还要和同学们现有的知识有交汇点，继续保持兴趣。

京剧的历史，我从让同学们猜京剧距离现在有多少年的历史、是否听说过“徽班进京”给乾隆祝寿谈起，象讲故事一样，抓住同学们的耳朵。

京剧的唱腔是个比较难讲的地方，也是本节课我不很满意的地方，我只是简单讲解了“西皮”“二黄”。

如果能现场给同学们唱一段，或找出与之相对应的唱腔则更利于同学们的理解。

行头、场面、武场、文场同学们很容易理解。

京剧的行当的划分，四大名旦的介绍，我都觉得进行的很顺利。

关于继承和发扬，我找了北京戏校小演员刻苦练功的视频给大家看，所以同学们在情感上引起了共鸣，被小演员深厚的功力所折服，我想：他们的心灵里会受到一次小小震动。

我适时的总结：京剧，为我们的生活打开了一扇窗，让我们品味到中国传统文化的博大精深。

今天。

我们只是粗略的领略了京剧艺术的魅力，希望同学们在喜爱通俗音乐的同时，不要忘记学习我们中华艺术的瑰宝。

从课堂反馈的情况来看，还算是一节比较成功的课，同学们在课堂上发言踊跃，对于疑问也有兴趣质疑。

说明课堂已经激起同学们学习京剧的兴趣，达到了教学目标。

篇二：京剧教学反思京剧是我国流传最广，在国内外享有盛誉的戏曲剧种。

但是现在的孩子们对京剧艺术的了解很少，在教学“学戏曲”这一单元里，我先问孩子们他们对戏曲的了解，很多孩子说他们听不懂戏曲里唱的是什么。

2023年戏曲心得体会心得体会戏曲(8篇)

2023年戏曲心得体会心得体会戏曲(8篇)当在某些事情上我们有很深的体会时，就很有必要写一篇心得体会，通过写心得体会，可以帮助我们总结积累经验。

心得体会对于我们是非常有帮助的，可是应该怎么写心得体会呢？下面小编给大家带来关于学习心得体会范文，希望会对大家的工作与学习有所帮助。

戏曲心得体会篇一作为一种具有深厚历史文化背景的艺术形式，中国戏曲在世界艺术史中拥有独特的地位，其精彩表演和深刻内涵不仅让艺术爱好者如痴如醉，也让更多人感受到了中华文化的独特魅力。

作为一位热爱戏曲的观众，我在平时的观演中，不仅对戏曲中的唱、念、做、打的表现方式有了更深入的了解，同时也体会到了戏曲的文化内涵和它所带来的感人之处。

第一段：戏曲中的唱。

唱是戏曲表演中的重头戏，也是戏曲表现力最强的方式之一。

戏曲唱腔经过了长时间的发展演变，千姿百态、风格各异，每一种唱腔都有着独特的表达方式和深厚的文化蕴含。

在观赏戏曲时，我曾听到一些经典的唱段，那些富有情感的唱腔，使我仿佛进入了剧中人物的内心世界，感受到了他们的悲喜哀乐。

第二段：戏曲中的念。

在戏曲表演中，念是传递情节和剧情的主要方式之一，它不只是在表达人物的台词，更是在传递情感和表现角色的个性特征。

念的分明恰到好处，真实地表现出人物的性格和感情，令人彷佛见到了人物的真实面貌。

第三段：戏曲中的做。

在戏曲表演中，做是演员传递人物情感和性格最直接的表现方式。

演员的动作和表情在不同的角色和情节中表现得格外传神。

在一场好的戏曲表演中，演员的舞台上的行为举止能够让观众更好地理解人物心理和情感，这是做表现的魅力所在。

第四段：戏曲中的打。

戏曲中的打既是表现武术功夫也是表达人物个性、特征的重要手段之一。

在打斗表演中，演员精湛的表演和技艺体现出这种艺术的深厚功力。

打的部分对于戏曲表演的整个气氛以及人物塑造都有非常重要的影响。

第五段：戏曲的文化内涵和生命力。

戏曲在表演艺术中，不仅是一种传承千年的艺术形式，更是中国优秀文化的代表。

京剧鉴赏课心得体会6篇

京剧鉴赏课心得体会6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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京剧学习心得

京剧学习心得京剧学习心得1在我们的仔细聆听中，我们期盼已久的培训学习在我们的恋恋不舍中敲响了结尾的钟声。

对于这几天的培训课程，我想我只能用受益匪浅这四个字来形容了。

老师们的博文广识、生动讲解、精彩的演唱、身段表演无不在我的脑海里留下了深刻的印象。

经过近一段对京剧的学习，发现京剧原来并不是那么一回事儿，一个动作，一个眼神，一个腔调，便需要苦练许久，这里面除了天赋，更需要后天的练习。

然后各个动作，各种眼神变化，各种腔调的运用，要将之融会贯通，这其中要下的苦功不免让人感到“惊惧”，于是才知“台上十分钟，台下十年功”的真实表达。

京剧首先是音乐美，然后是动作美。

即便不用眼睛看，光用耳朵去感受，便能体会到京剧的魅力。

以便有许多老人守着收音机，咿咿呀呀的跟唱。

京剧有其韵律，有其节奏，有其层次，用耳朵去听，用嘴巴去唱，沉浸在其中，享受其乐无穷。

费老师说：“唱京剧者，演绎他人的故事，演到气愤处，怒目圆睁，唱到高兴处，哈哈大笑。

”京剧是夸张的表现，每一个细节却往往是真情流露，感人颇深。

京剧属于中华文化中一门高深的艺术，却也体现了中华民族的哲学思想。

京剧的表现有“四欲”法则，是欲左先右，欲进先退，欲放先收，欲上先下。

这其中的韵味与太极有许多的相同之处，要求处之圆滑，刚柔并济，进退自如，点到为止，将锋芒内蕴，每个动作都会有所保留，不做到极致。

这其中体现的便是中华民族的哲学思考，恪守中道，坚持原则，不偏不倚，无过无不及。

京剧无愧为国粹，一门艺术，却映射整个中华文化，在当今潮流，亦是最美花儿绽放。

京剧学习心得2关于参加“济南市中小学骨干教师培训班”的心得与体会首先，我要感谢各位领导，给了我这次难得的学习机会。

我于20xx年的11月到20xx年的1月份，参加了由济南市教育局主办的“济南市中小学骨干教师培训班”。

通过短短八周的京剧艺术知识的学习，使我受益匪浅。

我国拥有五千年的文明史，民族文化资源浩瀚精深、源远流长。

作为国粹艺术的京剧正是其中一颗璀璨的明珠，在民族文化中独树一帜，享有“东方歌剧”的美称。

感受京剧魅力,彰显传统文化活力--对京剧唱段《儿行千里母担忧》课

48I CHINA MUSIC EDUCATION|牛風鲁燃厶肓Reflection on a Demonstration Class of a Peking Opera Aria感受京剧魅力，彰显传统文化活力——对京剧唱段《儿行干里母担忧》课堂教学的感悟■罗欢京剧作为中国国粹，有着“东方歌剧”的美称，蕴含了我国丰富的历史文化价值和中华优秀传统文化的精髓，在京剧进校园活动中，京剧成为学生学习中华优秀传统文化、感悟中华民族精神的重要内容。

然而，当前中小学阶段的京剧教学质量还有待提升。

一方面，很多音乐教师对于京剧的专业文化知识或唱段、身韵并不熟悉；另一方面，学生虽然知道京剧是国粹，但对于京剧这门传统艺术却是陌生的，认为不如流行歌曲便于理解与记忆，更重要的是，学生认为京剧表演“一步三晃、拖泥带水”是老一辈的文化艺术，因此喜欢京剧的学生占比极少。

怎样在课堂教学中传承京剧，彰显传统文化的活力，让学生喜欢京剧，让中华优秀传统文化得以保护与传承，是一个刻不容缓的问题。

本文以“2018年玉林市中小学By-Talk杂谈49戏曲艺术教科研活动暨’玉林市中小学开展民族艺术（戏曲）文化教育的实践研究’课题研究推进会”中，罗朝霞教师展示的京剧唱段《儿行千里母担忧》的课堂教学实例，来谈几点感悟。

一、了解京剧的审美情趣《义务教育音乐课程标准（2011年版）》（以下简称“新课标”）提到，音乐课程教学要“以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力”，“音乐审美指的是对音乐艺术美感的体验、感悟、沟通、交流以及对不同音乐文化语境和人文内涵的认知。

这一理念立足于我国数千年优秀的音乐文化传统……”①基于这一课程基本理念，笔者认为在义务教育中，教师要以中华优秀传统文化为基石，着力于丰富学生的审美体验，并在传承过程中不断增强学生的民族认同感、文化自信,促进学生对文化多样性的理解。

京剧是集音乐、舞蹈、文学、美术等多个领域于一体的综合性表演艺术，多元的构成要素蕴含着丰富的审美特征。

京剧欣赏课带来的收获

京剧欣赏课带来的收获1：京剧，说起来也有百年来的历史了。

自清代乾隆五十五年起，原在南方演出的三庆、四喜、春台和春四大徽班陆续进入北京，与来自河北的汉调艺人合作，同时接受了昆曲、秦腔的部分剧目、曲调和表演方法，又吸收了一些地方民间曲调，通过不断的交流、融合，最终形成京剧。

京剧的表演过程和形式都已经形成高度的规范，并分为四个行当，分别是：生、旦、净、丑。

不同行当的唱念有不同的声腔、动作。

京剧的场景和道具相当简单，演员在台上用高度虚拟化的表演引发观众的想象和共鸣。

京剧舞台过去没有大幕，观众一眼就能看清整个舞台。

舞台上一般只有一张带“桌围”的桌子，两把带“椅披”的椅子，称为“一桌二椅”，桌围和椅披上都有装饰性的绣花。

以前舞台上什么都没有，后来在台前加了大幕，演戏之前便会用它把舞台遮掩起来。

大幕一拉开，京剧演员出现在舞台上，台下顿时响起排山倒海的掌声。

待音乐响起，演员以轻盈而又稳健的步伐走上台，她秦腔似的唱法，声音嘹亮铿锵。

歌词像珠子似的从她的一颦一笑中，从她的优雅的水袖中，从她婀娜的身姿中，一粒一粒滚落下来，滴在地上，溅到空中，落在每个观众心上。

不论男女老少，都目不转睛地盯着舞台。

随着京剧渐渐来到高潮，人们早已融入剧中：小孩兴奋地挺直腰背，瞪大眼睛，在椅子上一跳一跳的;大人则显得比较安静，但心却是活跃的，不禁感叹着、期待着京剧的结局，脸上浮出笑意。

京剧临近尾声，老人呵呵大笑，小孩也装腔作势，好不乐乎!感受到了京剧的美，感受到了京剧的魅力，感受到了京剧那有板有眼、紧拉慢唱的特色。

京剧是中国的国粹，是中国戏剧的代表，更是中国传统文化的象征。

它博大精深，它源远流长，再没有其它戏剧能与之媲美。

2：“哇呀呀呀……蓝脸的窦尔敦，黑脸的张飞叫喳喳……”每天放学，这一段令我熟悉不过的京剧便回荡在校园里，虽听过无数遍，但每一次都让我感受了京剧的美。

京剧是我国的国粹，我家里也有关于它的美——京剧脸谱。

它很特殊，没有画在宣纸上，也许是因为没有立体感;也没有画在木制的模板上，也许是太过古板。

《京剧趣谈》备课心得

《京剧趣谈》备课心得
《京剧趣谈》是部编版六年级语文上册第七单元的一篇
略读课文。

第七单元以让学生体会艺术之美为主题编排课文，而本课主要向学生介绍我国京剧艺术中“马鞭”和“亮相”这两种艺术表现形式,也让学生更好地了解我国京剧艺术的
独特魅力。

在教学中要努力体现语文的人文性和工具性，提倡启发式、讨论式教学。

本文语言通俗，生动幽默，能较好地吸引学生阅读。

六年级的学生已经具备了一定的分析能力，因此，在教学方法的选择上，我主要采用:自读感悟、合作交流的
方法，师生互动、生生互动，情景创设，引导学生在读中感悟。

同时围绕文中重点句子，运用多种形式的朗读，发挥想象，联系实际，理解句子的内涵。

“教是为了不教”。

教学的目的不仅要让学生学会知识，而且要引导学生学会方法。

六年级的学生已经初步具备了基本的自主学习方法，所以本课重点渗透:读（课文）——思(问题)——悟（情感）——写（心声）的学习方法，让学生在阅读的过程中充分发挥想象，然后联系自己的实际生活想开去，从而达到感受到艺术的魅力。

京剧脸谱教学反思

京剧脸谱教学反思京剧脸谱教学反思作为一名到岗不久的人民教师，课堂教学是重要的工作之一，通过教学反思可以快速积累我们的教学阅历，那么教学反思应当怎么写才合适呢？以下是我收集整理的京剧脸谱教学反思，仅供参考，希望能够关怀到大家。

京剧脸谱教学反思1多媒体课件在美术活动中的使用，给孩子创设了一个轻松愉悦、激情高涨的学习情境。

它以方便、快捷、高效、直观的教学特点，丰富的教学内容，形象生动的教学情景走近幼儿。

它将声音、图形、影像等多媒体结合，关怀幼儿打开眼、耳、手、口、脑等多种感知通道，发挥听觉、视觉、运动觉、语言等多种感官的作用，使幼儿更简洁迁移自己的生活阅历，理解作品背后画家的情感、看法以及人类文明的诸多领域，乃至整个人类文化的关心手段，从而提高了幼儿对美术作品中美的理解力和审美情感，激发幼儿表现美，创造美的情趣。

在活跃的气氛中轻松地实现美术教学中培育幼儿对四周奇妙事物和艺术作品的兴趣，开拓他们视野，并在欣赏中获得快乐地阅历。

一、课件激发欣赏兴趣，增添趣味性。

“兴趣是最好的老师!”应用多媒体课件参与美术欣赏教学能大大地激发孩子的学习兴趣，使他们思维主动，想象丰富，调动了学习兴趣，从而促使幼儿全面和谐的进展。

多媒体声色并茂、动静结合、高度智能化等强大的技术，是传统教学中无法或难以表达的内容，形象直观地呈如今幼儿的面前，激发幼儿在多样化的活动过程中多方位、多角度地感受美、觉察美和表现美。

牵引幼儿眼、耳、手、口、脑等多种感知通道，依据自己的意愿和兴趣来表达自己的体验和情感，在情感共鸣中获得满足。

在幼儿有需要自我表达的愿望时，幼儿就会用动作或美术的手段来表达自己的感受。

例如：《京剧脸谱》，在现代孩子的眼中，京剧脸谱并不是国粹，而是一般的面具，而且还有点可怕。

可设计一个教学课件，绘制或下载各种京剧脸谱片段以及各种精致图片，另外还有各种脸谱的优秀美术作品，幼儿大开眼界，轻松地把握京剧脸谱的特征，使孩子兴趣大增，画出了各具特色的京剧脸谱，真是活敏捷现，充满童趣。