【部编版】三年级下册道德与法治《我的家在这里》精美课件
【人教部编版】三年级道德与法治下册《我的家在这里》优质课 说课稿
【人教部编版】三年级道德与法治下册《我的家在这里》优质课说课稿一. 教材分析《我的家在这里》是人教部编版三年级道德与法治下册的一篇课文。
课文以第一人称讲述了主人公对自己家庭成员、家庭环境以及家庭成员之间的相处方式的认知和感悟。
通过本文的学习，学生可以加深对家庭的认识，培养热爱家庭、关爱家人的情感。
教材内容丰富，插图生动，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的家庭观念和亲情意识，对家庭成员有基本的了解。
但部分学生可能对家庭成员之间的相处方式、家庭责任等方面的认识较为模糊。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知差异，引导学生从多角度认识家庭，培养家庭责任感。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够认识家庭成员，了解家庭成员之间的相处方式，学会用恰当的方式表达关爱家人。
2.过程与方法：通过小组讨论、分享感悟等环节，培养学生合作、交流的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱家庭、关爱家人的情感，增强家庭责任感。
四. 说教学重难点1.教学重点：认识家庭成员，了解家庭成员之间的相处方式。
2.教学难点：学会用恰当的方式表达关爱家人，培养家庭责任感。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、案例教学法、小组讨论法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、卡片等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入新课：通过课件展示家庭场景，引导学生谈论自己的家庭，激发学生学习兴趣。
2.学习课文：让学生朗读课文，体会主人公对家庭的热爱。
教师提问，帮助学生了解家庭成员及相处方式。
3.小组讨论：让学生分成小组，讨论家庭成员之间的关爱方式，分享自己的感悟。
4.案例分析：教师呈现典型案例，引导学生分析家庭成员之间的相处问题，并提出解决办法。
5.总结提升：教师引导学生总结课文内容，强调家庭责任感和关爱家人的重要性。
6.实践活动：让学生绘制家庭树，并在卡片上写下对家人的祝福，增进亲情意识。
最新统编部编版道德与法治三年级下册《我的家在这里》优质教案
统编本义务教育教科书道德与法治三年级下册第二单元第1课我的家在这里（第2课时）一、教材分析社区生活是培养儿童公民意识的重要领域。
关注和参与社区公共生活是儿童形成公民意识的重要实践。
三年级的儿童已有初步的社区生活经验，对社区的人、事、物较为熟识，对社区也有一定的情感认同。
但是，由于缺乏系统的社会性学习，学生并不清楚社区生活的运作和管理方式，不太了解社区的形成和发展过程，社区生活意识和为社区服务的意识淡薄。
因此，本册书根据“社区与家乡”这个学习主题设计了第二单元“我在这里长大”，主要包括从地理位置，从空间中的人、物、事的角度了解社区和家乡，引导学生为社区和家乡做力所能及的事情。
《我的家在这里》是本单元的第一课，由两个板块组成，分别是“热爱这里的一草一木”和“我能做点什么”。
前者先引导学生认识和体验社区对自己成长的重要性。
后者再引导学生在主动参与社区公共生活的过程中，培养他们为社区尽责的意识，两者有先后逻辑关系。
本节课我围绕后者进行教学设计。
通过引导儿童认识社区与自己成长的关系，唤醒儿童的公民主体意识，通过参与实践，激活儿童的参与意识，点燃公民的责任意识。
由于此课是为微课推送，师生双方无法面对面交流，我把师生互动和生生合作的学习形式转化为学生和家长的配合学习，主要以案例引导的形式，引发学生的思考，指导学生的行为。
二、教学目标结合教材和学生的具体情况，我制定了以下第二课时的教学目标。
1.知识与技能:引导学生发现居住地中有待改进的地方，能想办法解决，让居住地更美好。
2.过程与方法:能够通过自己的安全有效的方式、以力所能及的行动参与社区建设。
并且能用的自己方式，参与当下社区的防疫工作，为社区安全出一份力。
3.情感态度与价值观:树立主人翁意识，能积极参与社区生活，有为社区尽责的意识。
教学重点：有针对居住地需要改进的地方，寻求改进方法。
并能通过自己的方式、以力所能及的行动参与社区建设。
教学难点：增强责任感，做社区小主人。
部编版三年级道德与法治下册第7课《请到我的家乡来》优质教案
部编版道德与法治三年级请到我的家乡来第一课时教学设计部编版道德与法治三年级请到我的家乡来第二课时教学设计请到我的家乡来教学目标：1.了解家乡的风景名胜和物产。
2.培养学生搜集整理资料、合作探究的学习能力。
3.培养学生热爱家乡的思想感情，学会用自己的方式表达对家乡的热爱。
教学重点：了解家乡的风景名胜和物产，感受家乡的新变化。
教学难点：培养学生热爱家乡的思想感情，学会用自己的方式表达对家乡的热爱。
教（学）具准备：教师：课件。
学生：搜集有关家乡风景名胜的图片、照片或文字资料，家乡特产的实物或图片等，并将有关资料进行整合。
教学过程：一、引入话题，唤醒生活1.谈话教师：亲爱的同学们，大家在自己的家乡生活了六七年，相信你们对家乡的大街小巷、一草一木都非常熟悉吧。
可是，当你喝着甜甜的家乡水，吃着肥沃的土地上生产出来的粮食时，你有没有问过自己，喜欢我们的家乡吗？（生答）教师：老师和同学们一样，也爱我们的家乡。
2.揭示课题教师：如果老师是一位远道而来的客人，来到了你们的家乡，你们会怎样介绍你的家乡？（生答）教师：同学们真热情。
今天这节课，我们就一起来学习《请到我的家乡来》。
（板书课题：请到我的家乡来）教师：我相信，如果我们去认真仔细地了解、研究一下，就会发现我们的家乡是那么美丽，那么迷人。
二、合作学习，体验生活活动一：家乡的风景名胜1.小组交流教师：课前让同学们搜集了有关家乡风景名胜的资料，请先在小组内交流一下。
注意，一会儿展示的时候，要选择我们家乡那些最具代表性的风景名胜啊！（学生分组交流）2.全班交流教师：在刚才的巡查过程中，老师发现同学们搜集到的图片真漂亮，大家交流得也很认真。
哪个小组先来汇报呢？（学生分组汇报展示）3.设计家乡导游图教师：我们家乡的风景可真美丽，有一些著名景点还具有深厚的文化气息。
如果让你规划一下家乡这些景点的旅游路线，你想怎么设计？（生思考后答）教师：同学们的方案真棒！客人们如果根据我们的路线游览，既可以节省时间和路程，又可以遍览我们家乡的美丽景点。
人教部编版三年级下册《道德与法治》5 我的家在这里课件
你家附近有什么好玩的地
方吗？能说出来与大家交流、 分享一下吗？
•1、多少白发翁，蹉跎悔歧路。寄语少年人，莫将少年误。 •2、三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。2021/10/302021/10/302021/10/3010/30/2021 2:32:40 AM •3、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人4、智力教育就是要扩大人的求知范围 •5、教育是一个逐步发现自己无知的过程。 •6、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。2021年10月 2021/10/302021/10/302021/10/3010/30/2021
六、课堂小结
同学们，我们生活在自己的村子或者小 区，这里有我们成长的足迹，这里有我们的 欢声笑语。我们不仅喜欢自己生活的地方， 还熟悉这里的人和事。学完这一课，希望大 家能齐心协力共同建设自己美好的家园，为 自己家园的建设贡献一份力量。
板书设计
我的家在这里
热爱这里的一草一木 我能做点什么
再见
小结： 我们生活在这里，这里有我们成长的
足迹，这里有我们的欢声笑语。我们不仅 喜欢这里，还熟悉这里的人和事。
三、共同探讨
你能介绍一下自 己家周围的你比较熟 悉的人和事吗？
你知道为什么大
家要住在同一个村或 社区里呢？
你居住的村庄或社区叫什
么名字？你知道这个名字的来 历吗？
四、阅读角
阅读教材31页《井深情更深》。
•7、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。2021/10/302021/10/30October 30, 2021 •8、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。2021/10/302021/10/302021/10/302021/10/30
统编人教部编版小学三年级下册道德与法治我的家乡人课件(55张ppt)
活动二：寻古探今 寻访家乡人
焦裕禄
我知道焦裕禄的家乡是山东，他 在任河南省兰考县县委书记期间，使 全县的贫困面貌大为改善，被群众誉 为“党的好干部”。他是我们山东人 的骄傲。
活动二：寻古探今
寻访家乡人
“铁榔头” 郎平
世界冠军 中国女排
活动二：寻古探今 寻访家乡人
郭明义
我的家乡辽宁鞍山有一位被誉为 “当代雷锋”的人，就是郭明义。他 始终把助人为乐、奉献社会当作使命、 习惯和生活方式，向人们传递着“雷 锋精神”的不朽魅力。
活动一：找一找我身边的家乡人
张叔叔为什么得到家乡人的佩服？
活动一：找一找我身边的家乡人
家乡的覃奶奶为什么热心教 人们绣侗绣？
听一听：阿里木的故事
听一听：阿里木的故事
阿里木的故事
“烤羊肉串的慈善家”
资助贫困学生 支援地震灾区
阿里木是谁的家乡人？
活动二：寻古探今
寻访家乡人
活动要求: 1. 找一找你敬佩的家乡人，包括家乡历史上的 名人、伟人，家乡劳动模范和先进工作者的事迹。
活动二：寻古探今
寻访家乡人
我的家乡在浙江绍兴，我佩服的 家乡人就是鲁迅，他是我国著名的文 学家、思想家、革命家。他的精神一 直激励着我们每一位家乡人。
鲁迅
活动二：寻古探今
寻访家乡人
北京有个梅兰芳纪念馆。我佩服 的家乡人就是中国京剧表演艺术大师 梅兰芳先生，他的京剧表演独具魅力， 他是家乡人的杰出代表。
寻古探今寻访家乡人我知道焦裕禄的家乡是山东他在任河南省兰考县县委书记期间使全县的贫困面貌大为改善被群众誉为党的好干部
我的家乡人
三年级 道德与法治
仔细观察图片，你从中看到了什么？了解到 了什么？
最新2024部编版道德与法治三年级下册第二单元 我在这里长大《我的家在这里》优质课件
16
热爱这里的一草一木
➢ 你们村或社区开展过哪些活动？可以 在班里模拟表演。
➢ 你想为村里或社区设计什么样的活动 ？
活动园
17
热爱这里的一草一木
井深情更深
我们村里有一口古老的八角形古井，井深足有八九米，井水清 澈见底。尽管家家户户都安装了自来水，可人们还是习惯用井水淘 米、洗菜、洗衣服。
晚饭过后，人们会不约而同地聚集在井台四周，倚栏而坐，交 流一天的新闻。小孩们则以井台为集合场地，一起玩耍嬉戏。如果 碰到节假日，井边更是热闹，人们来到井边，一边忙着手里的活， 一边快乐地聊天。如果谁家需要帮手，到井边招呼一声，就有村民 主动停下手里的活去帮忙。这口井，成了全村人的“大客厅”。
记得两年前，由于年久失修，井沿已经破损，井台也坑坑洼洼的 。村民们自发买来水泥、沙石修补水井，很快让水井的面貌焕然一 新，不仅添做了井盖，还在井口四周砌起了水泥护栏。
小小的水井，能聚集全村人的心。清清的井水，流淌着村民之 间亲切的情意。
阅读角
18
热爱这里的一草一木
为什么喜欢到井边
村里家家户户有了自来水， 人们为什么还喜欢到井边来 呢？
19
02 我能做点什么
20
我能做点什么
我能做点什么
我们生长在这里，我们 热爱这里！作为这里生长 起来的孩子，我们熟悉这 里，对它有待改进的地方 了如指掌。
21
我能做点什么
小河边没有警示牌，如果有人下 河游泳会很危险。
小区里的健身器械坏了……
22
我能做点什么
你们那里有哪 些地方需要改 进？你能做点
什么呢？
唉！这片草坪被小区里的人种上 菜了。
实验小学部编版三年级道德与法治下册第二单元《我在这里长大》说课稿
实验小学部编版三年级道德与法治下册第二单元《我在这里长大》说课稿一. 教材分析《我在这里长大》是实验小学部编版三年级道德与法治下册第二单元的一篇课文。
本节课的主要内容是让学生了解和认识自己所在的环境，培养学生热爱家乡、热爱生活的情感。
教材通过生动的案例、丰富的图片，引导学生关注身边的人和事，感受生活的美好。
二. 学情分析针对三年级的学生，他们已经具备了一定的生活经验，对自己所在的环境有所了解。
但部分学生可能对家乡的历史、文化等方面了解不足。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，引导他们发现问题、解决问题，提高他们的自主学习能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解自己所在的环境，知道家乡的历史、文化等方面知识。
2.过程与方法：培养学生自主学习、合作探究的能力，提高他们的问题解决能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱家乡、热爱生活的情感，增强他们的社会责任感。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解自己所在的环境，知道家乡的历史、文化等方面知识。
2.教学难点：培养学生自主学习、合作探究的能力，提高他们的问题解决能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等，引导学生主动参与课堂，提高他们的自主学习能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片等，生动形象地展示教学内容，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示学生所在的环境图片，引导学生关注身边的人和事，激发他们的学习兴趣。
2.自主学习：让学生结合教材，自主学习有关家乡历史、文化等方面的知识。
3.合作探究：学生分组讨论，分析家乡的变化和发展，提高他们的问题解决能力。
4.案例分析：教师呈现典型案例，引导学生关注家乡的发展，培养他们的社会责任感。
5.总结提升：学生分享学习心得，教师进行点评，总结课程要点。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出课程要点。
可以采用思维导图、流程图等形式，展示教学内容。
部编版三年级道德与法治下册优质课件(全册)
小小辩论会:
辩题：同学相伴有益还是无益？ 规则：全班分为正反两组，先在组 内搜集想法和意见，准备论据。之 后，正反两方各派三名代表进行辩 论。
小结： 有同学相伴的生活，不仅给我们的学习、 生活带来了很多乐趣，还可以让我们获益良 多。我们开阔了视野、增长了知识，学会了 分享，懂得了与同学团结合作解决难题等。
我们生活在这里，这里有我们成长的 足迹，这里有我们的欢声笑语。我们不仅 喜欢这里，还熟悉这里的人和事。
三、共同探讨
你能介绍一下自 己家周围的你比较熟 悉的人和事吗？
你知道为什么大 家要住在同一个村或 社区里呢？
你居住的村庄或社区叫什 么名字？你知道这个名字的来 历吗？
四、阅读角
阅读教材31页《井深情更深》。
七嘴八舌：
这个游戏好玩吗？想一想，如果 没有这么多同学，这个游戏还能玩得 起来吗？请参加比赛的同学说一说自 己的感受。
三年来，我们与同学们一起学习、游戏、 活动是多么快乐呀！看一看我们一起参 加过的游戏。
请同学们说说自己喜欢哪些游戏和 活动？在这些游戏和活动中，你有哪些 收获？试想一下，如果没有同学们的相 伴，你的生活会怎样呢？
板书设计
热爱这里的一草一木
我的家在这里 我能做点什么
第六课 我家的好邻居
一、创设情境、导入新课
同学们听说过“邻居要是好，如同得大 宝”这句话吗？知道它是什么意思吗？
二、邻居家的小伙伴
你认识邻居家的小伙伴吗？ 你和他们平时都玩些什么呢？ 如果还不认识，该怎样认识他 们呢？
你认为到邻居家玩，需 要注意些什么呢？
1.你们有没有不诚实的时候？当时心里是怎 么想的？后来又是怎么做的呢？ 2.怎样做一个诚实的孩子呢？
小结：要做个诚实的孩子就不能说谎， 要知错能改，勇敢地承认自己的错误，不 要把自己的责任推给别人。
部编版小学道德与法治三年级下册第5课《我的家在这里》教学设计
第五课我的家在这里教材分析：本课由两个板块组成。
第一个板块的话题是“热爱这里的一草一木”，目的是让学生认识和体验社区对自己成长的重要性。
第二个板块的话题是“我能做点什么”，目的是引导学生在主动参与社区公共生活的过程中，培养他们为社区尽责的意识。
两个板块之间有先后的逻辑关系，先通过引导学生回忆、分享自己在社区里的成长足迹，认识和体会社区对自己成长的重要性，再引导他们关注社区存在的不足，以自己力所能及的方式改进社区运行和发展，提升他们对社区的责任感。
学情分析：随着三年级儿童活动范围和视野的不断扩大，他们的生活已经逐步从家庭与学校扩展到社区，这是他们走出家庭和学校之后一个比较大的生活圈，也是他们在家庭与学校之外的主要生活、游戏与学习场域。
有目的地引导他们了解社区与自己的关系，有助于他们形成归属感。
社区是学生生活的地方。
对学生来说既熟悉，又不熟悉。
大多数学生并不知道社区的真正概念及功能，让学生全面了解自己的居住地，更重要的是让学生意识到社区是一个大家庭，自己是社区一份子，作为生活在社区中的人要爱社区，也要承担相应的责任。
三年级学生年龄偏小，对社会事务性探讨不深入，有意识地让他们通过探寻表面变化的原因，一步步认识和理解社区，感受社会进步给我们生活带来的便利。
通过引导儿童认识社区与自己成长的关系，唤醒儿童的公民主体意识，通过参与实践，激活儿童的参与意识，点燃一个公民的责任意识。
教学时数：2课时第一课时教学目标：1.知识与能力认识社区，熟悉社区加深对社区的认同与喜爱之情。
2.过程与方法通过社区调查的方法加深对社区的了解。
3.情感态度与价值观增加对自己所在社区的认同感、喜爱感。
教学重点：认识社区，熟悉社区。
教学难点：认识社区，熟悉社区。
教学准备：1.教师准备：课件、调查问卷。
2.学生准备：完成问卷调查（学生收集有关居住地的基本情况）。
教学过程：一、谈话导入1.欣赏小红的家，朗读儿歌。
2.不论你居住在城市的小区、街道，还是乡村中，大家共同生活、彼此联系，在这里形成了一个共同的“家”。
新人教版(部编)三年级道德与法治下册《二单元我在这里长大7.请到我的家乡来》优质课教案_11
师：老师的家乡藏在一
首歌里，大家一起来猜猜老
师的家乡在哪里？ 播放视频：《宁夏川，我可 爱的家乡》
根据视频音乐猜 老师的家乡。
借助视频 视频：《宁夏川， 和音乐，让 我可爱的家乡》 学生猜家
乡，更进一 步的了解 家乡！
预设：学生会答老师的家乡
是宁夏回族自治区
师：你了解我们的家乡吗？ 老师来考考你。
课件：考一考
一定的了解，下面让我们进
一步的认识我们的家乡。
活动二 我的家乡在这里 1. 在中国地图上找家乡
师：在教材 43 页的中 国地图上找到宁夏回族自 治区，找到后用笔描出它的 轮廓，观察一下宁夏回族自 治区的版图有什么特点，试 着在地图上找到它的邻居。
课件：找一找
在教材 43 页的中 国地图上找到宁 夏回族自治区， 用 笔描出它的轮廓， 观察一下宁夏回 课件：中国地图 族自治区的版图， 和宁夏地图 在地图上找到它 的邻居。
主题图： （ 1 页 方面，感知
主题图
和了解“这
里是谁的
家乡”，既
通过图片描述， 猜
激发学生
四位同学的家乡。
的学习兴
趣，又为后
（ 2）我家乡的简称是“苏” （ 3）我家乡有美丽的漓江
面猜老师 的家乡做 了铺垫。
（ 4）紫荆花是我家乡的区
花
2. 猜老师的家乡
（ 1）宁夏的首府城市 （ 2）宁夏的简称
根据自己的课前 准备，回答问题。
让学生了 解家乡的 基本信息。
（ 3）宁夏回族自治区成立
的时间 师：宁夏是中华文明的发祥 地之一，让我们一起简单的 了解一下它的历史。 (4) 宁夏历史 师：大家对我们的家乡都有
看视频，了解宁夏 的历史。
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•
6.到了冬天，天冷的时候，她的手指 常常被 冻裂开 ，一堂 课板书 下来， 疼痛不 已。上 课前擦 的润肤 油，不 到几分 钟的时 间就被 粉笔灰 吸得一 干二净 。
家
蓝天是白云的家， 树林是小鸟的家， 小河是鱼儿的家， 泥土是种子的家。 我们是祖国的花朵， 祖国就是我们的家。
5 我的家在这里
大周山
宏村
县
活动一：我的家在这里
• 同学们，大家从四面八方来到学校上 学，老师还不知道你们的家在哪里呢，谁 能告诉老师你的家在哪里？
你最喜欢这里的什么地方，为什么呢？
活动四：我为他们点赞
• 同学们，我想再请大家想一想，在你生 活的村子或小区里，有哪些是为大家服务 的人呢？他是做什么工作的？哪些事让你 印象深刻？
• 阅读故事《井深情更深》，请大家思考： 村里家家户户有了自来水，人们为什么还 喜欢到井边来呢?
• 齐心协力共同建设自己 美好的家园，为自己家园 的建设贡献一份力量。
•
1.从前，有一个叫鲁滨逊的英国人， 他喜欢 航海和 冒险， 到过世 界上很 多地方 ，碰到 过许多 危险， 但他一 点儿也 不畏惧 ，希望 走遍天 涯海角 。
•
2.他每天或是拿着枪，带着狗到森林 里去打 猎，或 到海边 去捕鱼 ，还把 捕到的 活山羊 畜养起 来。后 来他竟 有了成 群的山 羊，可 以常喝 羊奶， 吃羊肉 。
•
3.总的说来，这是世界上少有的叫人 受尽折 磨的处 境，但 是其中 也有一 些值得 宽慰的 东西。
•
4.这场世界上苦难最深重的经历告诉 世人： 在困境 中，我 们可以 把好处 和坏处 对照起 来看， 并且从 中找到 一些东 西来宽 慰自己 。
•
5.我的朋友是一位中学老师，她的职 业性质 决定了 她要经 常与粉 笔打交 道。当 粉笔灰 尘雪花 一样把 她的世 界装点 得银装 素裹的 同时， 也悄然 腐蚀着 她的手 指。
公 园 首 府
活动二：名称由来我知道
同学们，通过大家的介绍，我们发现大 家各自居住在不同的小区、村庄或街道。 那么，大家有没有想到，为什么我们的小 区、村庄、街道为什么会叫这样的名字呢？ 有没有同学找到了名字的由来？
活动三：我最喜欢这里
•
同学们，你对自己的小区、村庄、街
道了解到很多信息。那么，谁能告诉大家，