高中生物基因工程及其应用选择题

高中生物基因工程及其应用选择题 2019.3

（考试总分：100 分考试时长： 120 分钟）

一、单选题（本题共计 20 小题，每题 5 分，共计100分）

1、（5分）下列培育新品种与其育种方法的对应关系不正确的是

A．培育“特异功能”的细菌--单倍体育种 B．无子西瓜--多倍体育种

C．植物体表达动物蛋白--基因工程育种 D．矮秆抗病小麦--杂交育种

2、（5分）人工诱导生物发生基因突变是创造生物新类型的重要方法，这是因为基因突变

A．易得大量有利突变体 B．可按计划定向改良

C．变异频率高，有利变异较易稳定 D．含A、B、C三项

3、（5分）基因工程的操作步骤：①使目的基因与运载体相结合；②将目的基因导入受体细胞；③检测目的基因的表达是否符合特定性状要求；④提取目的基因。正确的操作顺序是

A．③②④① B．.②④①③ C．④①②③ D．③④①②

4、（5分）下列有关生物育种实例与原理相符的是

A．无子西瓜的培育—基因重组

B．高产青霉菌株—基因突变

C．“黑农五号”大豆—基因重组

D．培育生产胰岛素的大肠杆菌—染色体变异

5、（5分）人工诱导生物发生基因突变是创造生物新类型的重要方法，这是因为基因突变

A．易得大量有利突变体 B．可按计划定向改良

C．变异频率高，有利变异较易稳定 D．含A、B、C三项

6、（5分）单倍体育种和诱变育种所共有的优点是

A．提高变异频率 B．加速育种进程

C．大幅度改良某些性状 D．定向改良品种

7、（5分）对下图所表示的生物学意义的描述，正确的是

A．若图甲表示雄果蝇精原细胞染色体组成图，体细胞中最多含有四个染色体组

B．对图乙代表的生物测交，其后代中，基因型为AADD的个体的概率为1/4

C．图丙细胞处于有丝分裂后期，染色单体数、DNA数均为8条

D．图丁所示家系中男性患者明显多于女性患者，该病是伴X隐性遗传病

8、（5分）下列实践活动包含基因工程技术的是A．水稻F1花药经离体培养和染色体加倍，获得基因型纯合新品种

B．用较高浓度的盐水长期浇灌水稻植株，从而选择出耐盐的新品种

C．将含水稻抗病基因的重组DNA导入玉米细胞，经组织培养获得玉米抗病植株

D．搭乘神舟飞船返回的青椒种子经过多年选育得到产量提高20%的新品种

9、（5分）下图中，甲、乙表示水稻两个品种，A、a和B、b表示分别位于两对同源染色体上的两对等位基因，①～⑧表示培育水稻新品种的过程，则下列说法正确的是

A．以甲和乙为亲本来培育新品种AAbb，①→③→④过程最简便，且明显缩短了育种年限

B．②和⑦的变异都发生于有丝分裂间期

C．③体现了基因的自由组合定律的实质

D．⑤与⑧过程的育种原理相同

10、（5分）下列关于基因工程的叙述,正确的是

A．基因工程经常以抗菌素抗性基因为目的基因

B．细菌质粒是基因工程常用的载体

C．通常用一种限制酶处理含目的基因的DNA，用另一种限制酶处理载体DNA

D．DNA连接酶的主要功能是将黏性末端碱基之间的氢键连接起来

11、（5分）诱变育种和杂交育种的突出优点分别是

①提高突变频率

②将不同品种的优良性状集中到一起

③缩短育种年限

④定向改造生物性状

A．①② B．①④ C．③④ D．②③

12、（5分）利用雌雄同株的野生型青蒿（二倍体），可培育抗病髙产青蒿素植株。下列叙述错误的是A．利用人工诱变的方法处理野生型青蒿，筛选可能获得抗病高产青蒿素的植株

B．选择抗病低产青蒿与易感病髙产青蒿杂交，再连续自交，筛选抗病髙产青蒿素的植株

C．提取抗病基因导入易感病髙产青蒿体细胞中，用植物组织培养获得抗病髙产青蒿素的植株

D．纯合的抗病低产青蒿与纯合的易感病高产青蒿杂交得F1全为抗病低产，F1自交在F2中即可直接筛选出能稳定遗传的抗病高产青蒿素植株

13、（5分）神十飞天承担着许多科研任务，将萌发的种子带入太空，利用太空中的强辐射进行太空育种。下列说法正确的是

A．太空育种产生的突变总是有益的

B．太空育种产生的性状是定向的

C．太空育种培育的植物是地球上原本不存在的

D．太空育种与其他诱变方法在本质上是一样的

14、（5分）下图中甲、乙表示水稻的两个品种，A、a和B、b分别表示位于两对同源染色体上的两对等位基因，①～⑦表示培育水稻新品种的过程，下列叙述不正确的是

A．①→②过程简便，但育种周期长

B．②和⑥的变异都发生于有丝分裂间期

C．③过程常用的方法是花药离体培养

D．⑤和⑦过程的育种原理不相同

15、（5分）诱变育种可以改良生物的性状，这是因为

①后代性状较快稳定

②提高突变率，增加变异类型

③控制某些性状的基因突变成等位基因

④有利突变体数目多

A．①② B．②③ C．①③ D．②④

16、（5分）诱变育种的优点、缺点，下列分析不正确的是

A．有利个体不多，需要大量的材料

B．提高变异频率，使后代变异性状较快稳定，因而加快育种进程

C．大幅度改良某些性状

D．茎秆粗壮，果实种子大，营养物质含量高

17、（5分）下面①～④列举了四种育种方法，有关的叙述错误的是

A．第①种方法一般从F2开始选种，因为从F2开始出现新的性状组合

B．在第②种方法中，若F1中n对等位基因独立遗传，则单倍体幼苗有3n种类型

C．第③种育种方法的作用机理是秋水仙素抑制纺锤体形成

D．第④种方法中卫星搭载的种子应当选用萌发的种子或幼苗

18、（5分）下列关于育种的说法正确的是

A．诱变育种可以提高突变率，并且可以根据环境条件的改变定向产生适应该环境的变异

B．杂交育种时，通常是在子二代就能筛选出能够稳定遗传的具备优良性状的植株

C．利用单倍体育种的方法，获得的植株长得弱小且高度不育

D．基因工程育种既能打破生殖隔离，又能定向地改造生物的遗传性状19、（5分）生物兴趣小组用已知基因型为AAbb和aaBB（两对基因独立遗传）的某种植物进行杂交育种实验。下列关于他们实验设计思路的叙述，不合理的是

A．要获取aabb植株，可从F1中直接选育出表现型符合要求的个体

B．要获取AABB植株，可从F2中选出表现型符合要求的个体连续自交

C．要获取AaBb植株，可将亲代上所结的种子直接保存进行播种

D．要获取AaBb植株，可将亲本保留起来进行年年制种

20、（5分）如图表示利用某种农作物品种①和②培育出⑥的几种方法，据图分析错误的是

A．过程Ⅳ和Ⅵ均可处理萌发的种子或幼苗

B．培育品种⑥的最简便的途径是Ⅰ→Ⅴ

C．通过Ⅲ→Ⅵ过程育种的原理是染色体变异

D．通过Ⅱ→Ⅳ过程育种最不容易达到目的