大班数学《单数双数》
大班公开课数学单数和双数教案(精选5篇
大班公开课数学单数和双数教案(精选5篇一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第三节《单数和双数》。
详细内容包括：理解和掌握单数和双数的概念；学会区分10以内的单数和双数；通过实践活动，培养幼儿对单数和双数的兴趣和敏感性。
二、教学目标1. 知识目标：幼儿能够理解并掌握单数和双数的概念，能够区分10以内的单数和双数。
2. 技能目标：培养幼儿观察、分析、判断和表达的能力，提高幼儿解决实际问题的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：理解单数和双数的概念，并能正确区分10以内的单数和双数。
教学重点：培养幼儿观察、分析、判断和表达的能力。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、单数和双数骰子。
学具：每组一套数字卡片，每组一个磁性黑板，每组一个单数和双数骰子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师组织幼儿进行“报数”游戏，让幼儿感受到单数和双数。
（2）教师提问：“我们刚刚报数的时候，有没有发现一些数是成双成对的，而有一些数却剩下一个？”2. 讲解单数和双数的概念（10分钟）（1）教师通过磁性黑板展示单数和双数的定义，引导幼儿观察并理解。
（2）教师用数字卡片举例，让幼儿区分10以内的单数和双数。
3. 例题讲解（15分钟）（1）教师出示例题，引导幼儿观察并分析。
（2）教师讲解解题思路，让幼儿跟随解答。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放数字卡片，让幼儿分组进行单数和双数的区分练习。
（2）教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
（2）教师出示单数和双数骰子，提出拓展问题：“如果我们在骰子上找到的数是单数，我们应该怎么处理？如果是双数呢？”六、板书设计1. 板书单数和双数2. 板书内容：（1）单数和双数的定义（2）10以内的单数和双数（3）例题及解答步骤七、作业设计1. 作业题目：（1）请找出20以内的单数和双数，写在作业本上。
（2）请用磁性黑板上的数字卡片，组成两个单数和两个双数。
幼儿园大班数学教案《单数和双数》含反思
幼儿园大班数学教案《单数和双数》教学目标1.认识单数和双数；2.能辨认单数和双数；3.掌握单数和双数的规律。
教学准备1.单数和双数的图卡；2.单数和双数的其他教具；3.小班子进行配对活动的胶带、彩纸。
教学过程1. 创设情境让孩子们回忆一下自己家里的人数，同学们的家人是不是一家、二家、三家……或者是两个人、四个人、六个人……？为什么有些人家是单数，有些人家是双数呢？教师表演单数和双数招数：•单数：举起一只手变成一个拳头。
•双数：举起两只手并摊开手掌。
2. 引入问题教师拿出画有单数和双数的图卡，让孩子们观看它们之间的区别。
然后教师问：“你们能分别辨认哪些是单数、哪些是双数吗？”3. 练习1.教师将多张卡片散放在桌上，任选一个孩子走到画卡牌前分辨卡片中的数字是单数还是双数。
2.设计一个小游戏，让孩子们进行配对活动。
每个孩子分配到一张卡片，然后请孩子们互相找到自己的伙伴（一张单数卡片和一张双数卡片）。
4. 总结归纳教师在黑板或者白板上绘制单数和双数的数字，以及单数和双数的顺序。
然后，鼓励孩子们自己思考单数和双数的规律。
5. 作业让孩子用家里的小物品分成一组一组，分别写下共有多少组，每组里有几个物品。
然后请孩子们从各自的成果中，找出有多少组是单数，有多少组是双数，并把结果写在作业本子上。
教学反思本节课教学环节中，配对活动的时间有些长，有些孩子已经完成了，有些孩子仍然在找自己的“伙伴”；在这种情况下，有些孩子有些焦虑，并表现出一些不礼貌的行为。
因此，我考虑籍此机会让孩子们更好的相互了解，缩小“配对”难度，使用彩纸和胶带辅助，让孩子们把自己的手印画在彩纸上，然后把手印分成“单数”和“双数”的两组。
这样，配对的完成时间将会更短，孩子们也会体会到自己在班级中的价值。
《单双数》大班数学活动教案8篇
《单双数》大班数学活动教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班数学单数双数教案7篇
大班数学单数双数教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班数学教案《单数双数》
大班数学教案《单数双数》一、教学目标1.能够掌握单数和双数的概念。
2.能够正确辨别给定的数字是单数还是双数。
3.能够运用单数和双数的概念解决问题。
二、教学准备1.教师准备好单数和双数的示例物品，如苹果、橘子等。
2.准备数学练习册及铅笔等学生用品。
三、教学过程1. 导入（5分钟）介绍今天的教学主题为《单数双数》，以苹果和橘子来引出单数和双数的概念。
展示一只苹果和两个橘子，请学生观察并回答：苹果是单数还是双数？橘子是单数还是双数？2. 概念解释（10分钟）•单数：指只有一个的数量。
示例物品可以是一只苹果、一本书等。
•双数：指有两个的数量。
示例物品可以是两个橘子、两张纸等。
3. 探索讨论（15分钟）将学生分成小组，每组发给一定数量的示例物品。
让学生观察物品数量，判断是单数还是双数，并用铅笔标注在物品旁边。
然后每组派出一名代表报告观察结果，其他组员补充讨论。
4. 知识巩固（15分钟）让学生分成小组，发给每组一本数学练习册。
让学生翻到相关练习页面，互相解答问题并记录答案。
例题1：有3只小鸟在树上唱歌，单数还是双数？例题2：李明有4个橙子放在篮子里，单数还是双数？5. 温故知新（10分钟）随机提问学生，让他们回答一些关于单数和双数的问题。
问题1：2只猫和3只狗，哪个是单数？问题2：桌子上有一朵花，是单数还是双数？6. 拓展应用（15分钟）出示一些包含单数和双数的图片，让学生观察并回答问题。
问题1：图片中有多少只猴子？是单数还是双数？问题2：图片中有多少个篮子？是单数还是双数？7. 总结归纳（10分钟）回顾今天学习的内容，对单数和双数的概念进行总结归纳，并鼓励学生提问和解答疑惑。
四、课堂作业布置课后作业：要求学生完成练习册中关于单数和双数的习题，并将答案写在作业本上。
五、板书设计在黑板上呈现以下内容：单数：只有一个的数量双数：有两个的数量六、教学反思本节课通过引入实物、讨论、练习和拓展应用等多种教学方法，能够帮助学生明确单数和双数的概念，并能正确区分使用。
大班单双数教案7篇
大班单双数教案7篇教案的制定可以帮助教师更好地理解学生的学习需求，有备而来的教案可以提高教师的自信心，下面是作者为您分享的大班单双数教案最新7篇，感谢您的参阅。
大班单双数教案篇1活动目标：1、在操作中发现事物的规律，有主动探究的兴趣，理解单双数的含义。
2、通过操作体验，进一步了解10以内单数、双数的排列规律。
3、在游戏活动中，体验数学活动的乐趣，发展思维的灵活性。
活动重点：通过活动学习10以内的单双数活动难点：通过探索操作区分单双数，在寻找发现规律中发展辨别能力。
活动准备：1、洞洞板学具人手一套。
2、数字卡片1—10若干。
3、小火车图片2套。
活动过程：一、开始部分教师以情境导入：教师：小朋友们，今天有“好朋友”坐上了小火车和我们一起做游戏，我们请它出来吧！二、基本部分（一）出示小火车图片，以数字和点卡复习5以内的单双数。
1、出示第一列小火车图片，复习5以内的单数。
提问：好朋友就藏在火车里面，打开第一扇窗户我们可以看到它，它是？1有好朋友吗？它是单数还是双数？2、分别打开第二扇和第三扇窗户，以提问形式复习5以内的单数。
小结：两个两个手拉手，剩下一个没有朋友的数叫单数。
3、出示第二列小火车，复习5以内的双数。
教师：看到什么？2有朋友吗？它是单数还是双数？4、打开第二扇窗户，以提问形式复习4是双数。
5、教师总结：原来我们把两个两个手拉手，没有一个没朋友的数叫双数。
（二）幼儿集体操作，探索方法找出规律并学习6—10的单双数。
1、幼儿第一次集体尝试，探索在洞洞板上区分单双数的方法。
（１）幼儿在学具中取出５个棋子插在洞洞板上第五行。
提问：谁有什么方法能在洞洞板上区别５是单数还是双数？（２）幼儿分组操作探索方法，教师巡回指导。
（３）幼儿说一说自己找到的不同方法并在教师的演示板上尝试。
提问：你有什么好方法？谁还有不一样的方法？（４）教师小结并示范重叠的方法。
我们可以让棋子宝宝去找朋友：“棋子宝宝找朋友，找到朋友抱起来。
幼儿园大班优秀科学教案《单数和双数》含反思
幼儿园大班优秀科学教案《单数和双数》含反思.docx一、教学目标：1. 让幼儿理解单数和双数的概念，并能分辨生活中的事物是单数还是双数。
2. 培养幼儿的观察能力、思维能力和动手操作能力。
3. 培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿探索数学的欲望。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握单数和双数的概念，能分辨生活中的事物是单数还是双数。
难点：让幼儿理解单数和双数之间的关系，并能运用到实际生活中。
三、教学准备：1. 教具：数字卡片、实物图片、小棒等。
2. 环境：安静、舒适的学习环境。
四、教学过程：1. 导入：教师出示数字卡片，引导幼儿复习已学的数字。
2. 讲解：教师讲解单数和双数的概念，用实物图片和数字卡片帮助幼儿理解。
3. 实践：幼儿分组进行实践活动，用小棒摆出单数和双数，并观察、交流。
4. 总结：教师引导幼儿总结单数和双数的特点，让幼儿理解单数和双数之间的关系。
五、作业布置：1. 幼儿回家后，和家长一起找出生活中的单数和双数，并用照片或画笔画出来。
2. 家长协助幼儿完成作业，并在作业本上签字。
六、教学反思：在本次教学中，幼儿对单数和双数的概念有了初步的认识，但在实际操作中，部分幼儿仍存在困难。
在今后的教学中，应加强对幼儿的个别辅导，让每个幼儿都能掌握单数和双数的概念。
注重培养幼儿的观察能力和动手操作能力，激发幼儿对数学的兴趣。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对单数和双数概念的理解程度。
2. 通过实践活动，评估幼儿对单数和双数概念的应用能力。
3. 家长反馈和作业完成情况，了解幼儿在家中对教学内容的巩固情况。
七、教学延伸：1. 开展“单数和双数”主题的数学角活动，让幼儿用自己喜欢的方式展示对单数和双数的理解。
2. 家庭作业中加入更具挑战性的数学游戏，如“单数双数接力赛”，增强幼儿对数学的兴趣。
3. 组织家长座谈会，分享教学内容和幼儿的学习进展，鼓励家长在家中也营造数学学习氛围。
八、教学注意事项：1. 确保幼儿在课堂上能够集中注意力，避免因教学内容过于复杂而造成幼儿的困惑。
大班数学活动教案认识单双数5篇
大班数学活动教案认识单双数5篇一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第三节，主要详细内容为认识单双数。
通过本节课的学习，幼儿能够理解单双数的概念，学会区分单数和双数，并能运用到日常生活中。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握单数和双数的定义，学会识别和区分单数和双数。
2. 能力目标：培养幼儿观察、分析、判断和推理的能力，提高幼儿解决实际问题的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：理解单数和双数的概念，并能灵活运用。
教学重点：学会区分单数和双数。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性黑板、挂图、实物（如苹果、香蕉等）。
2. 学具：练习册、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一些实物，如苹果、香蕉等，邀请幼儿数一数每种水果的数量，引导幼儿观察和讨论哪些数量是单数，哪些是双数。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过磁性黑板展示例题，讲解单数和双数的概念，引导幼儿理解和区分。
例题1：请幼儿数一数教室里的桌子数量，判断是单数还是双数。
例题2：请幼儿数一数自己手中的画笔数量，判断是单数还是双数。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放练习册，让幼儿独立完成练习题，巩固所学知识。
练习题1：在数字卡片中找出单数和双数。
练习题2：在挂图中找出单数和双数的事物。
4. 小组讨论（5分钟）（1）在生活中，你还能找到哪些单数和双数的事物？（2）为什么有些数量是单数，有些是双数？六、板书设计1. 单数和双数的定义2. 区分单数和双数的方法3. 生活中常见的单数和双数事物七、作业设计1. 作业题目：（1）请在家里找出5个单数和5个双数的事物，并记录下来。
（2）与家长一起讨论：为什么有些数量是单数，有些是双数？2. 答案：（1）单数事物：一个苹果、一个球、一个电视、一个书包、一个玩具。
双数事物：两只鞋子、两只袜子、四把椅子、六本书、八个杯子。
幼儿园大班《单双数》数学教案实用十篇
幼儿园大班《单双数》数学教案实用十篇幼儿园大班《单双数》数学教案 1活动目标：1、利用直观教具引导幼儿理解单双数概念，让幼儿在游戏活动中认识10以内单双数。
2、了解单双数之间的关系。
3、发展幼儿思维的灵活性。
4、培养观察，比较能力。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
教学重点、难点：教学重点；认识10以内单双数教学难点；理解单数和双数的含义活动准备：1、在教室里放置一些成单成双的物体。
2、手套5双，1－10数字卡和实物图片若干,超10的数字卡若干。
3、单双汉字卡各5张，单、双汉字头饰各一个。
4、宇宙飞船模型一个。
5、幼儿自备学具盒一个活动过程：1、谈话导课。
利用幼儿非常熟悉的身体器官来引出单数和双数的概念。
我们每人都有好听的名字，你们想知道这些数字的名字吗？（1）出示1－10数字卡让幼儿认读（2）引出单双数概念：a、出示数字1，谁能说出表示是1的物体？（一个娃娃，一个鼻子，一张嘴。
）像这样成单的数，给取个好听的名字叫“单数”。
b、出示一双手，说这是两只手，让幼儿用数字表示出。
依次再出示一双眼睛，一双脚等，让幼儿说出表示的数，教师引导像这样成双的数叫双数。
单数妈妈和双数妈妈都有许多宝宝，我们看看都有谁？2．运用直观教具操作活动来引导幼儿认识区别单双数的技能。
（1）依次出示1－10只手套，具体操作，让幼儿认识10以内单双数。
a、拿一只手套引导孩子说出那么数字1就是单数妈__宝宝。
b、拿出一双手套，引导孩子说出那么数字2就是双数妈__宝宝。
依次类推出2、4。
6、8、10是双数，1、3、5、7、9、是单数。
（2）让幼儿拿出学具盒里的学具1－10个摆一摆、分一分，区别单双数。
（3）通过寻找活动加深单双数的概念。
a、寻找身上是单双数的东西b、在教室里寻找单双数的物品。
3、通过讨论理解如何确定某数是单数还是双数。
（小组探讨学习）（1）出示1－10的数字卡让幼儿将数字分为单数和双数。
并把单双字卡贴在各自下面。
大班数学活动《单数双数》教案
大班数学活动《单数双数》教案教学目标1.能正确理解单数、双数的概念。
2.能正确辨认1-10中的单数和双数。
3.能灵活运用单数、双数进行数数、分组等活动。
教学准备1.盘子、葡萄干各6颗。
2.单数、双数卡牌各10张。
3.数字牌1-10各一副。
4.磁性白板、记号笔、橡皮擦各一个。
教学过程1. 导入新知教师拿出数码牌，带领全班数数从1数到10，轻声念出每个数字。
2. 引入主题教师拿出盘子和葡萄干，对全班说：“今天我们要学的主题是单数和双数。
请大家看一下盘子里有几个葡萄干？”学生观察后回答：“有6颗。
”教师再问：“请问这是单数还是双数呢？”学生有的回答“单数”，有的回答“双数”，教师引导学生探讨区别。
3. 教学重点•教师拿出单数卡牌和双数卡牌，引导学生探究单数和双数的概念，并区分他们。
•教师将盘子中的葡萄干全部取出，一个一个地放到双数卡牌或单数卡牌牌上，带领学生一起判断每一颗葡萄干的属性，并进行概念巩固。
4. 拓展应用•教师从数字牌里抽出一个数字，带领学生判断这个数字是单数还是双数，分别在单数卡牌上和双数卡牌上进行分类。
•将数字牌洗混，教师随便取出一张，让学生自己数出这个数字后，判断其单双属性，分类。
•教师发放单数、双数卡牌，让学生站成一排，每个人一个牌，带领学生按照牌上的属性进行分组。
5. 巩固练习教师布置根据数字牌分类，或者将筛子抛在地上，学生根据筛子的结果，判断数字的单双属性，自己将数字分在对应的单数或双数卡牌上。
教学反思通过上述教学过程，学生能够正确理解单数、双数的概念。
同时，通过对概念的区分和巩固，加深了学生对单数、双数的认识程度。
通过分组、数数等活动，让学生能够更加灵活地运用单数、双数。
在教学过程中，可以注意与学生进行反复的互动沟通，了解学生对知识的掌握情况，对于一些比较常见的错误，及时进行纠正和提示。
最后，在巩固练习环节中，可以让学生在游戏的形式中巩固自己的知识，激发学生对于学习单数、双数的兴趣和自信。
大班数学《单数、双数》
大班数学：《单数、双数》活动目标：1.能初步划分 10 之内的单、双数，初步理解单双数的含义。
2.能独立达成操作题。
活动准备：PPT、数字卡片，《少儿画册》。
活动过程：1、初步认识单双数。
（1）小朋友看图片上有什么？（2）你们喜爱这些数字吗？你喜爱数字几？（你喜爱数字，数字也喜爱你们）（3）今日我们要学一个新的本事。
找一找、分一分，这些数字中哪些是单数？哪些是双数？（单数是什么意思？双数是什么意思？）（ 4）什么是单数？什么事双数？2、认识单双数。
（1）好，我们来看看什么是双数？（2）出示 PPT：6 只小猪。
少儿学习两个两个的数 ,数到最后正好数完的就是双数， 6 是双数。
（3）出示 PPT：7 只大西瓜，少儿学习两个两个的数，数到最后还剩一个单的、不可对的就叫单数， 7 是单数。
（4）再次发问：什么叫双数？什么叫单数？（5）教师小结什么是双数、什么是单数。
（6）游戏：要求请出 8、9 同样量的少儿玩找朋友游戏，大家唱完歌曲以后要求小朋友两两拥抱在一同，而两两对应的是双数，有一个没有朋友的是单数。
让少儿去发现规律。
（7）出示 PPT糖果，少儿学习、稳固数字 1——10 的单双数。
（8）学习数字 1——10 哪些是单数，哪些是双数。
（9）在自己身体上找寻分别以单、双数形式存在的器官。
3、操作游戏：找单、双数游戏钱币。
（1）少儿在盘中找出单、双数游戏钱币，稳固对单、双数的认识。
（2）做少儿画册涂色活动。
给双数的冰糖葫芦涂上红色，给单数的冰糖葫芦涂上蓝色。
大班数学教案《单数和双数》含反思
大班数学教案《单数和双数》含反思教学目标1.能够理解单数和双数的概念，并正确应用于实际生活中。
2.能够辨别小于10的数字是单数还是双数。
3.能够通过相关活动巩固对单数和双数的认识。
教学重点1.单数和双数的概念初步理解。
2.小于10以内的数字辨别。
教学难点1.单数和双数的理解和应用。
2.数字辨别的巩固。
教学内容和过程教学内容1.引入活动: 让学生举出身边双数的例子和单数的例子，引导学生了解单数和双数的概念。
2.讲解概念: 通过幻灯片或板书，让学生初步理解单数和双数的概念。
例如，“单数是只有一个余数的数，双数是有两个余数的数”，“双数可以两两分成一组，而单数不能分成一组”等。
3.数字游戏: 让学生分为两组，轮流在黑板上把小于10以内的数字写出来，并说出该数字是单数还是双数。
4.巩固练习: 让学生进行小组活动，通过观察图片或物品，辨别其中的物品有几个，看是单数还是双数，并解释原因。
教学过程1.老师介绍本节课的主题和教学目标。
2.引导学生举出身边单数和双数的例子，并让学生认识到单数和双数是生活中非常重要的数学概念。
3.通过幻灯片或板书讲解单数和双数的概念，并通过例子加深学生的印象。
4.组织数字游戏，让学生在游戏中互动学习。
5.组织小组活动，让学生在课堂上实践并巩固所学内容。
6.整合本节课的重点难点，让学生进行总结。
教学反思本次课程通过引入、讲解、游戏、小组活动等多种学习方式，让学生在理解概念、分辨数字中得到了锻炼。
但是在教学过程中，有几个需要改进的地方：1.游戏中小组间的相互交流可以更好地促进学生的积极性，在组织时需要更多地关注小组互动的机会。
2.幻灯片制作可以更加简明易懂，强调要点，让学生更好地理解。
3.小组活动设计时，可以通过调整难度，让学生在实际操作中更加深入地理解单数和双数的概念。
这样能够促进学生的兴趣和学习效果，提高教学质量。
幼儿园大班数学活动《单数与双数》教案
幼儿园大班数学活动《单数与双数》教案一、活动目标1.理解单数与双数的概念，能够区分单数与双数。
2.能够用数字表示单数与双数，并在生活中发现单数与双数的应用。
3.培养幼儿的观察力、思维能力和团队合作意识。
二、活动重难点1.活动重点：理解单数与双数的概念，区分单数与双数。
2.活动难点：用数字表示单数与双数，发现生活中的单数与双数应用。
三、活动准备1.教具：数字卡片、小卡片、绳子、篮球、羽毛球、乒乓球等。
2.场地：宽敞的教室或户外活动场地。
四、活动过程（一）导入1.教师出示数字卡片，让幼儿观察并说出卡片上的数字。
2.引导幼儿发现数字的排列规律，如2、4、6、8、10等，这些数字都是双数；1、3、5、7、9等，这些数字都是单数。
（二）基本概念讲解1.教师解释单数与双数的概念，让幼儿了解单数是指不能被2整除的数，双数是指能被2整除的数。
2.通过实例讲解，让幼儿加深对单数与双数的理解。
（三）游戏互动1.游戏一：找朋友教师将数字卡片随机发放给幼儿，要求幼儿找到与自己卡片上的数字相邻的单数或双数朋友，组成单数或双数小组。
2.游戏二：单数与双数接力将幼儿分成若干小组，每组排成一路纵队，站在起点。
发令后，第一个幼儿持单数或双数卡片跑向终点，将卡片交给第二个幼儿，以此类推，直到一个幼儿接到卡片。
哪个小组先完成接力，哪个小组获胜。
3.游戏三：单数与双数大比拼教师将幼儿分成两个小组，分别站在两边。
教师说出一个数字，两个小组竞争说出这个数字是单数还是双数。
答对的小组得分，比一比哪个小组得分高。
（四）实践操作1.教师出示一些物品，如篮球、羽毛球、乒乓球等，让幼儿判断这些物品的数量是单数还是双数，并用数字表示。
2.教师出示一些生活中的图片，让幼儿找出图片中的单数与双数，并分享给小伙伴。
2.教师鼓励幼儿在日常生活中发现更多的单数与双数，提高观察力和思维能力。
五、活动延伸1.家园共育：教师与家长沟通，让家长了解本次活动内容，鼓励家长在家庭中与幼儿一起探讨单数与双数的应用。
大班数学教案《单数双数》(精选5篇)
大班数学教案《单数双数》(精选5篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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单双数大班数学教案优秀6篇
单双数大班数学教案优秀6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、策划方案、演讲致辞、合同协议、条据文书、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, work summaries, planning schemes, speeches, contract agreements, policy documents, emergency plans, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!单双数大班数学教案优秀6篇通过教案，教师能够更好地预测学生的学习困难和问题，提前准备相应的解决方案，优秀的教案能够提供具体的教学示范和演示，本店铺今天就为您带来了单双数大班数学教案优秀6篇，相信一定会对你有所帮助。
幼儿园大班数学教案《单双数》含反思
幼儿园大班数学教案《单双数》含反思一、教学目标1.认得并把握1—20内的单数与双数的概念。
2.能够清楚地用语言表达出单数和双数的特点。
3.能够运用游戏形式巩固把握单数和双数的概念。
4.激发幼儿对数学的喜好，提高思维本领。
二、教学内容单数和双数三、教学重难点重点：把握单数和双数的概念难点：把握20以内的单数和双数四、教学方法1.情境法2.游戏法3.察看法五、教学流程1.导入引出今日的学习内容——单数和双数，让同学们在反复的谈论和听说中渐渐体验出单数、双数的概念2.呈现以数字为主线，带着同学们一起认得数字1—20的单数和双数。
引导同学察看数字，反复讲解单数的定义和规律，解释单数的由来；同样地，反复引导同学察看数字，讲解双数的定义和规律，解释双数的由来。
并在课前整理好显示图片，以更加直观形式呈现单数、双数的特征。
3.学习3.1学习任务一：认得单数和双数将数字手稿中的1—20分别分成单数和双数，选择适当的图片，分组分别呈现。
以一幅幅颜色明丽、吸引人眼球的图片，让孩子们去辨认哪些是单数、哪些是双数，它们各有何特点。
3.2学习任务二：单数、双数的定义简单描述一下单数与双数的异同点，幼儿在叙述之前可以予以提示。
激励幼儿多发言，让察看总结成为本身的阅历。
3.3学习任务三：发散思维练习现场出示两个数字，让孩子们同步反应哪个是单数、哪个是双数。
老师可以在此扩大思路，相像样提问孩子“5和7哪个是单数？”，让孩子们思考如何判定，将判定过程共享给同学。
4.游戏（活动）幼儿园普遍认为，在游戏中让孩子们学习的效果最好。
这一回不例外。
引导及帮忙幼儿们游戏“捉对江湖”（单数带左手标识，双数带右手标识），比比哪个更聪慧呢？在实在的游戏中去巩固学习过程中所学学问。
5.巩固将比赛中表现最优秀的幼儿拉出来，让他们充当小老师，独立引领各组同学去巩固本身所学的内容。
6.结语现在单数和双数就已成为了我们的伙伴，信任我们在日常生活中会碰到更多的单数和双数，来本身尝试区分它们是单数还是双数吧，同学们！六、教学反思1.导入环节在导入环节中，老师通过反复谈论、鲜明的对比，让幼儿渐渐理解单数和双数的基本概念。