高中历史：抗日战争的特点

高中历史近代史必备知识点：抗日战争正面战场和敌后战场的比较

▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌精诚凝聚 =^_^= 成就梦想▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌抗日战争正面战场和敌后战场的比较正面战场和敌后战场是抗日战争时期国共两党抗日的主战场，是中国抗战的重要特点之一。

这是由当时中国的特殊国情所决定的。

相互关系：两个战场的关系实际上是国共两党携手合作关系的一部分。

他们是相互依存的，其目标都是驱逐日本帝国主义出中国。

在战略防御阶段，国民党正面战场抗击了侵华日军的主要兵力，从战略上掩护了敌后战场的开辟。

可以说，在战略防御阶段，没有国民政府正面战场的抗战，就没有共产党在敌后战场的迅猛发展；就不会使日本“速战速决”灭亡中国的计划彻底破产；而没有敌后战场的迅猛发展，就没有战略相持阶段的迅速到来。

在战略相持阶段，正面战场仍坚持对日作战，但战略地位日益降低，敌后战场在全民族抗战中日益发挥重要作用；国共双方在战役或战斗中的配合日益减少，但两个战场仍保持着互为支持的战略配合关系。

可以说，在相持阶段，若没有正面战场的继续抵抗，就没有敌后战场反“扫荡”斗争的胜利；而没有敌后战场反“扫荡”斗争的胜利，正面战场就不可能坚持抗战到底，战略反攻也就不可能迅速到来。

从1944年4月开始，正面战场又重新成为日军战略进攻的重点，在正面战场节节败退时，敌后战场展开了仍属游击性质的局部反攻。

这时，两个战场的对立和各自的独立性更为突出，但战略上的相互配合一直维持到抗战胜利。

总之，两个战场相互配合、互为依存的关系一直贯穿整个抗战时期。

相互区别：（1）抗战路线不同：前者推行单纯依靠政府和军队的片面抗战路线，后者实行动员和依靠全民族一切力量的全面抗战路线；两条抗战路线的本质区别在于是否发动和依靠人民群众抗战，而造成这种区别的原因从根本上说是由于两党所代表的阶级利益不同。

（2）依靠的武装力量不同：前者是国民党政府的200万正规军；后者是中共领导指挥的八路军、新四军和其他抗日武装，还有民兵。

（3）战场范围不同：前者在国民党政府的统治区域划分若干战区，阻击敌人的进攻；后者是在日军占领区内创建若干抗日根据地，把敌人后方变成抗日前线。

高中历史必修1第16课抗日战争

1945年滇缅反攻胜利，中美两军会师缅甸芒友
中国远征军大部队沿公路开进缅甸
二、抗战的胜利（1945年8月15日）
各抒己见：是谁打败了日本
谜语趣闻：1945年抗战胜利后，某大报副刊刊出一则谜语，谜面是日本投降，谜底是打一中国古代名人。 ◆屈原：屈服于美国的原子弹谜底：“屈原”、“苏武”、“蒋干”、 ◆蒋干：强调国民政府和蒋介石的作用 “毛遂” 、“华佗”。 ◆毛遂：强调共产党和毛泽东的作用 ◆华佗：中国的持久战拖垮了日本 ◆苏武：苏联的武力
专门研究细菌战，集中在东北地区
日本军国主义者制造了“九、一八”事变占领了东北三省成立了伪“满洲国”。很快就在哈尔滨市以南二十公里处的平房（地名）秘密建立了细菌研究部队— —“满洲第七三一部队”。他们疯狂地大量繁殖鼠疫、霍乱、伤寒、炭疽和赤痢等传染细菌，应用于研制杀人武器，并惨绝人寰的以当时的爱国人士及普通老百姓为研究对象，进行细菌实验，惨杀中国人。下面将部分资料展示给大家，让我们了解日本军国主义在中国犯下滔天罪行的历史。
国际
提高了中国的国际地位。
三、日军的滔天罪行
1、南京大屠杀：1937年12月 2、潘家峪惨案 3、“七三一”细菌部队超过30万
南京大屠杀
日军经常将中国人砍头称为 “ 试斩 ”
军犬撕咬
搞杀人比赛的野田毅和向井敏明
一位历史学家曾说，如果让所有南京大屠杀的死难者，手牵着手，长度可以从南京到达杭州，延展距离约200英里长。他们身上的共重达1200吨。尸体可装满2500节火车车厢。如果把这些人一个一个叠起来，将达到74层高。
第二次世界大战中，全世界共伤亡7400万人！

人教版高中历史必修一第16课《抗日战争》知识点总结

第16课抗日战争日本侵华大事记（20世纪30年代前）19世纪60年代侵略台湾1894—1895年发动侵华甲午战争1897年参与瓜分中国，将福建作为势力范围1900年参加八国联军侵华1904—1905年日俄战争，将侵略势力扩张到我国东北一战期间日本对德宣战，侵略山东，提出灭亡中国的《二十一条》一、日本侵华原因1.日本:（1）经济危机使日本资本主义发展陷入困境，法西斯政权希望通过对外战争摆脱困境（2）“大陆政策”（蓄谋已久）2.中国:国共对峙,国民政府对日本侵略奉行不抵抗政策，正在忙于剿共，对日本蓄谋已久的战争未做好准备（有机可乘）3.国际：英法美的绥靖政策(国际环境宽松)二、20世纪30年代日本制造主要的侵华事件？1.局部侵华：九一八事变侵占中国东北一•二八事变袭击上海在中国东北扶植伪满洲国华北事变威逼平津（标志:中日矛盾成为主要矛盾）2.全面侵华：1937.7.7卢沟桥事变三、全民族抗战1.开始标志：卢沟桥事变标志日本全面侵华的开始，全国抗日战争的开端2.抗日民族统一战线形成原因（1）决定因素：中日民族矛盾上升为主要矛盾（2）推动因素：抗日救亡运动运动不断高涨的推动（3）主导作用：中国共产党倡议、主导和积极促成3.全民族抗战的史实（3）国外战场：中国远征军入缅作战①目的：确保滇缅公路这条国际交通线②战果：中国远征军救出被围英军七千多人；1945年初，在英美军队配合下，中国远征军击败侵缅日军。

四、日本的滔天罪行1.南京大屠杀 1937．122.潘家峪惨案 19413.七三一部队五、抗战的胜利1.标志：日本无条件投降（1945年8月15日）2.胜利意义：（1）抗日战争的胜利，是中国人民一百多年来第一次取得反对帝国主义侵略的完全胜利。

（2）它大大增强了全国人民的民族自尊心和自信心。

（3）中国的抗日战争是世界反法西斯战争的重要组成部分，中国人民的抗战，对世界反法西斯战争的胜利作出了重大贡献。

中国的国际地位得到提高。

高中历史必修一知识点：关于抗日战争你了解多少？

高中历史必修一的内容相对比较繁杂，要记忆的部分非常多，所以同学们在学习的时候一定要记得梳理，今天给大家分享的是“伟大的抗日战争”部分，记得收藏！一、侵华日军的罪行1、日军的军事侵略：(1)原因：①根源在于为其垄断资本主义发展寻找出路，因此制订了“灭亡中国，称霸太平洋”的既定国策。

②1927年，日本东方会议制定了“征服满蒙”的计划。

③受1929年经济危机的影响，日本迫切要求摆脱经济危机。

④国共对峙，国民政府全力围剿红军，给日本以可乘之机。

2、日本的侵华过程：(1)局部战争：九一八事变、长城会战、华北事变等。

(2)全面侵华：七七事变、八一三事变等。

(3)结果：中国失去了大片的领土，其原因是：敌强我弱;国民政府的战略部署及片面的抗战路线;缺乏国际力量的支持等因素。

3、侵华日军的罪行：(1)罪行：屠杀、细菌战、化学战、劳工与慰安妇以及野蛮的殖民统治等。

(2)殖民统治：①政治：以华制华。

②经济：野蛮掠夺。

③文化教育：奴化教育。

二、关内外的抗日救亡运动1、抗日救亡运动的兴起(1)背景：九一八事变之后，日本不断扩大侵略;国民政府的不抵抗政策。

(2)表现：中共发表抗日宣言;东北义勇军以及中共领导下的抗联;国民党爱国将领的抗日行动等。

2、救亡运动的高涨(1)背景：中日民族矛盾上升为主要矛盾。

(2)表现：关外抗日救亡运动;平津“一二九运动”;西安事变等。

注意：西安事变的和平解决的意义：揭开了国共两党由内战到和平，由分裂对峙到合作抗日的序幕。

三、全民族的抗战1、抗日民族统一战线形成(1)初步形成到最终形成。

西安事变到国民政府公布国共合作的宣言。

(2)性质：由国共合作为基础并领导的全民族的抗日合作组织。

2、国民党正面战场的抗战(1)主要战役：淞沪会战、太原会战、徐州会战、武汉会战等。

(2)结果：消耗了日军大量的有生力量，但是未能阻止又是敌人的进攻。

到1938年10月，中国的抗日战争进入到战略相持阶段。

3、中共敌后战场的抗战(1)洛川会议：内容：制定了全民抗战路线。

高中历史第16课抗日战争精品教案新人教版必修1

第16课抗日战争一、教材分析《抗日战争》是人教版高中历史必修一第四单元《近代中国反侵略、求民主的潮流》第16课的教学内容，主要学习本节内容是中华民族的抗日战争，全面分析了抗战胜利的原因，突出体现抗日民族统一战线的重要作用，理解抗战胜利的重要历史意义。

二、教学目标1．知识目标：把握日本的侵略以及中国全民族抗战的史实；了解日军侵华所犯下的滔天罪行；掌握抗战胜利的史实，分析胜利的原因及意义2．能力目标：通过提供资料、创设情境和组织讨论，培养学生评价历史问题的能力及口头表达能力。

3．情感、态度和价值观目标：通过组织课堂讨论等活动，使学生认识到中华民族是自强不息的民族，培养学生为祖国做贡献的使命感和爱国主义情操。

结合现实，正视历史，树立理性的爱国主义情感，以积极的态度面对未来。

三、教学重点难点重点：日军侵华期间的滔天罪行。

中国人民的英勇抗战。

抗战胜利的历史意义。

难点：中国抗战的三个战场的作用以及相互关系。

抗战胜利的原因。

四、学情分析本节内容是中华民族的抗日战争，全面分析了抗战胜利的原因，突出体现抗日民族统一战线的重要作用，理解抗战胜利的重要历史意义。

在教学中，由于学生对中国近代史认识还可以，尤其抗日战争。

因此采用情景教学法，创设问题情景，为教与学提供了一个很好的平台，从而是学生能参与其中，而达到能学会分析评价历史问题的能力。

五、教学方法1.采用合作课堂教学模式，学案导学（学案见后面）。

2.新授课教学基本环节：预习检查、总结疑惑→情境导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习。

六、课前准备1．学生的学习准备：预习《抗日战争》教材，完成学案课前预习部分。

初步认识本课基本知识。

2．教师的教学准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案。

七、课时安排：1课时八、教学过程(一)预习检查、总结疑惑检查落实了学生的预习情况及学案课前预习的完成情况。

并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。

人教版高中历史必修一第四单元第16课《抗日战争》课件(共34张PPT)

——凤凰大视野：《建川博物馆的非常记忆》
• 请设想，王父会寄一些什么东西给儿子？
• 若包裹中有信，信中王父会有什么嘱托？
• “我不愿你在我近前尽孝，只愿你在民族分上尽忠。” “国难当头，日寇狰狞。国家兴亡，匹夫有分。本欲服役，奈过年龄。幸吾有子，
胜利的希望五：抗战中还有他们…
• 张文良，因受欺压拉了杆子，报号“绿林好”，活动在东北鞍山郊区，抗战爆发后率部和日军作战。
那天早上，日本人躲在掩体里，他们（远征军）丢手榴弹，冲进掩体里。那天我就在阵地下，在团部，首先是听到“杀啊！冲啊！”的喊声，叫着叫着小了，没声音了。
刘志声老人抑制不住而仰起眼睛，眼泪从脸上像溪流一样淌过
老人接了一句“阵地是拿下来了”，连长、营长全死了，硬拼下来的。当年刘志声为连长营长擦洗了遗体埋葬了在缅甸的土地上。
抗战不分阶层
——《尊严不是无代价的》
• 华北，回族英雄马本斋率领回族同胞与日军苦战
870余次；在湘鄂西，八千苗族战士开赴湘北前抗线战…不…分民族
——摘自《新华网• 新华军事》
• 李林，印尼华侨，回国后参加抗战。1940年4月被
日军包围，她宁死不屈，用最后一发子弹射进喉部，
壮烈殉国，年仅25岁，此时她已怀孕3个月。
1937年7月7日，卢沟桥事变，日本全面侵华。
日本全面侵华，中华民族全面抗战。
国民党的正Hale Waihona Puke 战场抗战共产党的敌后战场抗战
抗战不分阶层，有钱出钱，有力出力
守土抗战不分民族
马本斋，冀中军区回民支队领导人
海外华侨的抗战
“有一页历史，我们不愿淡忘” 。学完这课后，谈谈最令你难忘的事件是什么？
• 2.《国家记忆2:美国国家档案馆收藏中缅印战场影像》，章东磐、晏欢、戈叔亚著，山西人民出版社

(新)人教版高中历史必修一第16课抗日战争(共35张PPT)

2.大大增强了全国人民的民族自尊心和自信心，为民
主革命在全国的胜利奠定了坚实的基础
3.中国抗日战争是世界反法西斯战争的重要组成部分，为世界反法西斯战争的胜利作出了重大贡献。中国的国际地位大大提高。
谈一谈：
今天我们怎么处理中日关系？
强以国经力济。建设为中心，增
珍惜和平，反对战争
第16课抗日战争
——东方雄狮的“怒吼”
《东京审判》
一、什么叫抗日战争？
以国共合作为基础，以抗日民族统一战线为旗帜，中华民族反抗日本帝国主义侵略的民族解放战争，是世界反法西斯战争的重要组成部分（开始最早，结束最晚，时间最长的反法西斯战争）。
第一篇章全民族的抗战
起来,不愿做奴隶的人们!把我们的血肉筑成我们新的长城! ——《国歌》
同仇敌忾共筑长城
九一八事变前日本侵华史实一览表时间
1894年—1895年
史实
结果
中日甲午战争签定《马关条约》八国联军侵华签定《辛丑条约》日俄战争扩张东北
1900年
1904年—1905年一战期间 1925年 1928年
《二十一条》足以灭亡中国五卅惨案济南惨案
九一八事变及其后日军动向
中国方面重要情况
东北三省沦为日本殖民，中国民族矛盾开始上升。中日矛盾上升为主要矛盾。全民族抗战开始，为防御阶段。为相持阶段，中共成抗战的中流砥柱。为反攻阶段，全民族抗战取得彻底胜利。
策动华北事变，妄图占领华北五省。
卢沟桥事变爆发，全面侵华开始，占领中国大片领土。调整侵华政策，建立汪伪政府。逐步失败，直至无条件投降。
1942年日军在冀中地区用毒气弹杀死的中国儿童。

人教版高中历史必修1第四单元第16课抗日战争教案(4)

教学设计第16课抗日战争案例背景教材分析抗日战争是中国人民在近代史上所进行的一次反对日本帝国主义入侵的民族自卫战争，也是中国人民自鸦片战争以来第一次取得完全胜利的反对帝国主义侵略的民族保卫战，在中国近代史上占有十分重要的地位。

《普通高中历史课程标准（实验）》中关于本课的“内容标准”是：列举侵华日军的罪行，简述中国军民抗日斗争的主要史实，理解全民族团结抗战的重要性，探讨抗日战争胜利在中国反抗外来侵略斗争中的历史地位。

本课从三个方面描述了中国人民八年抗战的艰苦历程。

第一目“全民族的抗战”阐述了日本帝国主义逐步扩大侵华的过程，以及由此引起中国全民族抗战局面的形成，然后进一步阐明了国共两党领导的两个抗日战场的情况；第二目“日军的滔天罪行”则通过三个事例揭露了日军在中国烧杀淫掠的强盗暴行；第三目“抗战的胜利”，先以百团大战和中国远征军在缅甸同日军作战为例，描述了中国军队在国内外战场英勇抗日的情景，紧接着概述了中国人民取得抗日战争的胜利及胜利意义。

历来高中历史教科书都以不少于四课时的篇幅来讲述抗日战争，新课程标准安排只用一课时来讲述。

因此，在本课的教学设计和教学实施中抓住核心问题是有效处理教材的关键，充分利用现代信息技术是增大课堂教学容量、提高教学效率的有效手段。

学生分析从学生的认知水平看，教学对象为高一的学生，通过初中历史的学习，学生已初步掌握了抗日战争的相关史实，同时通过各种媒体，也接收到大量信息，但大多停留在感性认识层面，高中的学习应上升为理性的、更高层次的分析。

从学生的心理特征看，高中生认知结构的完整体系基本形成，思维能力更加成熟，基本上完成了向理论思维的转化，抽象逻辑思维占据优势地位，辩证思维和创造性思维有了很大的发展；高中生情感丰富、意志力增强，兴趣更广泛和稳定，自主参与的愿望和学习动机更强烈。

这一切都为课堂开展参与式、探究式教学提供了强大的推动力。

目标分析课标要求列举侵华日军的罪行，简述中国军民抗日斗争的主要史实，理解全民族团结抗战的重要性，探讨抗日战争胜利在中国反抗外来侵略斗争中的历史地位。

高中历史：抗日战争

侵略者的暴行
1927年东方会议
满蒙中国
台湾朝鲜日本
——
亚洲乃至全世界
大陆政策
一、侵华日军的罪行
（一）日军侵华原因：
（二）日军侵华事件：
（1）根本：（2）直接：既定国策，大陆政策；资本主义经济危机的影响；国共对峙
5
（3）可乘之机：
1931年九一八事变 1935年华北事变
1937年7月7日卢沟桥事变
中国的抗日是如何从局部性、分散性的抗日走向全民族团结抗战的？
冀中军民拔除敌人据点后，平毁敌人的封锁沟
三、全民族的抗日战争
(中国抗日第二阶段：1937—1945年)
1.全民族抗战实现的原因(抗日民族统一战线形成的原因) • 决定因素：中日矛盾上升为中国社会的主要矛盾 • 推动因素：抗日救亡运动不断高涨
(1) 抗日战争在中国近代史上的地位、作用中国近代史上最伟大的维护国家主权的斗争
①中国近代反侵略斗争第一次取得完全胜利，彻底改变了近代以来中国在反侵略斗争中屡战屡败的屈辱史。 ②洗雪民族耻辱，捍卫民族尊严，促使民族觉醒，增强民族自信，并为民主革命在全国的胜利奠定了基础。 ③使中国国际地位空前提高，成为联合国五大常任理事国之一。
两个战场的相互关系：
都是全民族抗战的重要组成部分，它们是互相依存的，其同仇敌忾、驱逐日寇的总目标是一致的，两个战场互相配合，共同为抗战做出了贡献。
四、抗日战争的胜利
——1945.8
1、世界反法西斯同盟形成：
①1941.12太平洋战争爆发 ②1942.1发表《联合国家宣言》，反法西斯同盟形成
2、中共七大的召开 1945.春
关系
相互配合
典型战例（战略相持，日本态度变化、国民张自忠制定全面抗战路线敌后战场（啥意思）中枢和总后方

抗日民族统一战线的特点和作用_政史地_高中教育_教育专区

一、抗日民族统一战线的特点和作用1.特点：（1）抗日民族统一战线具有广泛性。

抗日战争是全民族的反侵略战争，除极少数汉奸和卖国贼以外，各阶级阶层都包括在统一战线内，（2）抗日民族统一战线具有复杂性.。

第二次国共合作是党外和作。

国民党政策的变化，使统一战线内存在严重的斗争。

中国共产党在复杂的情况下，坚持了正确的策略。

（3）抗日民族统一战线具有长期性。

中日民族矛盾以及中日两国的特点。

决定了抗日战争的持久性，抗日民族统一战线也就长期存在。

（4）抗日民族统一战线具有有力的国际环境。

世界人民反法西斯战线的发展，有利于中国抗日民族统一战线的巩固和发展。

2.作用：（1）抗日战争胜利的保证。

两个战场在客观上互相配合，全民族以抗日为目标形成统一战线，经过八年抗战取得胜利。

（2）。

有利于人民力量的壮大。

在抗日民族统一战线旗帜下，抗日力量发展壮大，坚持以斗争求团结，抗日爱国人士要求和共产党合作。

（3）。

为后来党对统一战线的领导和政权建设等方面提供了经验。

中国共产党领导的统一战线是新民主主义革命胜利最重要经验。

“三三制”等也为以后多党合作提供历史借鉴。

二、从大革命失败到抗战爆发前，中共召开了哪两次具有重大转折意义的会议？这两次会议对中国革命的进程产生了什么重大的影响？答：1927年召开的“八七会议”，1935年召开的遵义会议。

1)“八七会议”结束了陈独秀右倾投降主义的错误领导，确立了开展革命和武装反抗国民党反动派的总方针。

从此出现了中共独立领导武装斗争夺取政权的新局面，革命的星星之火形成燎原之势，逐渐开辟了符合中国国情的正确革命道路，即建立农村革命根据地，以农村包围城市最好夺取城市的道路。

2)遵义会议结束了王明“左倾”错误在党中央的领导，确立了毛泽东在红军好党中央的领导地位，是中国共产党第一次独立的运用马克思主义普遍原理解决自己的路线、方针、政策，妥善处理了党内长期存在的分歧和矛盾，是党从幼稚走向成熟的标志，遵义会议在极其危险的情况下，挽救了党挽救了红军，挽救了革命，是党历史上生死攸关的转折点，从此揭开了中国革命的新局面。

人教版高中历史必修1课件知识点1_全民族的抗战

1.它是在日本企图灭亡中国的情况下，在共产国际反法西斯路线的影响下，在中共的积极倡导并采取一系列正确措施的推动下，国共互相让步共同抗日的产物。 2.广泛的民族性和复杂的阶级性，统一战线中阶级成分非常的复杂，因而统一战线内部有复杂的阶级关系、有矛盾尖锐的斗争，甚至出现了军队之间的武力摩擦。 3.是代表两个阶级利益的两个政权和两个军队的合作，并未形成统一的国民政府和联合统帅部，没有共同的纲领和组织合作，采取遇事协商的特殊方式处理共同的事务。
全民族的抗战
【共产党敌后战场的抗战：百团大战】
（2）参战兵力：中国国民革命军第八路军 40万（3）目标：破坏敌人交通线、摧毁日伪军据点。（4）地点：华北两千多公里的战线上。（5）结果：击毙、伤日军2万余人，伪军5000余人 3.意义：
百团大战，是抗日战争中八路军在华北地区发动的一次规模最大、持续时间最长的带战略性的进攻战役。在这次战役中，中国共产党充分表现了中华民族不屈不挠的战斗精神。百团大战严重地破坏了日军在华北的主要交通线，给了侵华
全民族的抗战
【中华民族的抗日战争（1937年7月—1945年8月）】
1.阶段性特征（6）抗战具有持久性,是所有反法西斯战场中开始最早,结束最晚的战场。 2.三条线索：（1）一对主要矛盾：日本帝国主义与中华民族的矛盾是这一时期的主要矛盾。（2）两条抗战路线和两个战场：国民党执行单纯依靠政府和军队的片面抗战路线；共产党执行全面抗战路线，即人民战争的路线。在两条不同抗战路线的指导下，分别出现了共产党领导的敌后战场和国民党负责的正面战场。(抗日战争的全过程中，始终存在着两个战场、两条路线、两个政党、两个
全民族的抗战
【中华民族的抗日战争（1937年7月—1945年8月）】

高中中国近代史历史资料整理

中国近代史（1840—1949年）一个形态：半殖民地半封建社会一个主题：捍卫国家主权与争取民族完全独立两个时期：旧民主主义革命、新民主主义革命两对矛盾：外国资本主义同中华民族的矛盾、封建主义同人民大众的矛盾两大历史任务：民族革命——求得民族独立和人民解放民主革命——求得国家富强和人民富裕四条基本线索：外国资本主义侵略中国，使中国逐步沦为半殖民地半封建社会的侵华史中国人民为改变屈辱地位，奋起抗争、反抗侵略、前赴后继、不屈不挠的抗争史先进的中国人寻求救国救民之路的探索史近代工业、近代科技和民族资本主义的发展史半殖民地半封建社会形成：1、鸦片战争战败和《南京条约》及附件的签订——开始沦为半殖民地半封建社会2、第二次鸦片战争战败和《天津条约》《北京条约》的签订——中国半殖民地化的程度进一步加深3、甲午战争的失败和《马关条约》的签订——半殖民地化的进程大大加深4、八国联军侵华战争和《辛丑条约》的签订——最终使中国完全成为半殖民地半封建社会。

第一次鸦片战争爆发的原因根本原因：英国完成工业革命，要打开中国市场，夺取原料产地。

直接原因：中国禁烟运动鸦片战争爆发的必然性英国：率先完成工业革命，扩大海外市场和殖民地中国：封建制度腐朽和中国落后鸦片战争英国取胜、中国战败的原因（1）客观原因是英国综合国力强大（2）主观原因清王朝的腐朽落后（政、经、军）鸦片战争影响1社会性质的变化——由独立自主封建国家变为半殖民地半封建社会半殖民地半封建社会是指兼具殖民地和封建社会的双重性质——在政治、经济、文化上都是如此。

政治上一方面有自己政府但另一方面主权已不完整日益破坏；经济上自然经济尽管顽固但不断解体，新的近代经济形式不断发育；文化上新旧思想交汇。

总的发展趋势是被动的屈辱的近代化。

2社会主要矛盾的变化——地主阶级与农民阶级的矛盾→外国资本主义与中华民族的矛盾+封建主义与人民大众的矛盾3革命任务、性质的变化——由反封变为反侵反封；旧民主主义革命的开始4经济巨变——自然经济开始解体，逐渐卷入到资本主义世界市场。

高中历史第八单元中华民族的抗日战争和人民解放战争第23课全民族浴血奋战与抗日战争的胜利部编版必修中外

(3)徐州会战: ①时间:1938年1至5月。 ②概况:中国军队在台儿庄地区围歼日军一万余人,取得台儿庄大捷。 ③意义:台儿庄大捷是抗战以来中国军队在正面战场取得的最大胜利。 (4)武汉会战: ①时间:1938年6—10月。 ②结果:武汉失守。 ③影响:这是抗战以来规模最大的一次战役,武汉、广州陷落后,抗战进入战略相持阶段。
一、正面战场的抗战 1.概况 (1)淞沪会战: ①开始:1937年8月13日。 ②概况:日军大举进攻上海 ,国民政府奋起自卫,中国军
队毙伤日军四万余人,最后上海失守。 ③意义:粉碎了日军“ 三个月亡华 ”的狂妄企图。
(2)太原会战: ①时间:1937年9月。 ②概况:八路军取得平型关大捷,参加忻口会战,11月初, 太原失守。 ③意义:平型关大捷是全民族抗战爆发后中国军队主动对日作战取得的第一个重大胜利,打破了日军不可战胜的神话; 忻口会战是抗战初期华北战场规模最大、战斗最激烈的一次战役。
材料二从八路军建立的第一个敌后抗日根据地——晋察冀根据地开始,敌后抗日根据地的建立迅速从敌我争夺区到敌后、从山区到平原蔓延。中国人民的抗日战争正是因为有了敌后抗日根据地这个形式,才从单纯的政府军队的抗战,变为全民族的抗战。
(2)根据材料二并结合所学知识,概述指出中国共产党领导的敌后抗日根据地开辟的意义及它在抗战后期个战场的比较
比较项战场范围抗战路线作战方式战略地位
联系
中国国民党正面战场
中国共产党敌后战场
国民党统治区
敌后根据地
只单纯依靠政府和军队的片依靠人民的全面抗战路线
面抗战路线
以阵地防御战为主的正规战独立自主的游击战
在战略防御阶段起主导作用 ,是抗战主战场
抗战初期战略上配合正面战场,抗战后期逐渐成为全国抗战的主战场

人教版高中历史必修1精品课件第16课抗日战争

史料实证
历史解释
典例剖析
随堂训练
探究点抗日战争能够取得胜利的原因尽管日本取得了军事成功,占领了中国部分土地,但是中国人的抵抗在整个战争中一直没有停止过。日本的侵略激起了中国人的爱国主义情绪,并且随着战争的继续,这种情绪日益加深。到1937 年9月,国民党和共产党结成反对日本的统一战线。
——[美]杰里·本特利、赫伯特·齐格勒《新全球史》互动探究(1)根据材料并结合所学知识,指出全面抗战爆发前,日本在中国取得了怎样的“军事成功”。 (2)根据材料,分析国共两党结成统一战线的原因,并结合所学知识,说明统一战线发挥的历史作用。提示:(1)占领了东北三省,不断扩展在华北地区的侵略势力。 (2)原因:中日民族矛盾激化,国人的爱国情绪高涨。作用:是抗日战争的旗帜,是抗战胜利的根本保障。
课堂篇探究学习
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6.右图为美国特种部队游骑兵75团的徽章。徽章下方有国民革命
军“青天白日”图案和“缅甸之星”标志,这一设计最能体现的史实是
()
A.美国支持国民党军队打内战
B.美国多次发动侵略战争
C.第二次世界大战期间中美合作抗日
D.中国远征军入缅作战
解析:本题考查抗日战争。从图片中的“1942”、材料中的“美国特
民族的团结与进步。因此,B项正确。
答案:B
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3.1937年8月,中日军队开始在上海市区以北的区域展开硬拼,“双方
为争取本会战之胜利,均尽出精锐,倾力以赴……在正面二百余公
里、纵深三百余公里之地域内,浴血苦战……”。此战,中国军队“倾
力以赴”的结果是( )

高中历史必修一第四单元第16课《抗日战争》教案

《抗日战争》教案教学目标知识与能力：（1）要求学生掌握的基础知识：卢沟桥事变、抗日民族统一战线的建立、正面战场与敌后战场的抗战、日军侵华的滔天罪行、百团大战、中国远征军入缅作战及抗战的胜利。

（2）比较分析抗战初期两个战场的不同特点及特点成因；（3）全面分析抗战胜利的原因，尤其是抗日民族统一战线的伟大作用及其形成的原因、过程；（4）分析中国战场在世界反法西斯战争中的贡献及地位和抗战胜利对中国近代化进程的作用；（5）结合时事客观分析历史与现实的联系，思考战争给中日两国带来的影响。

过程与方法：（1）运用情景教学法，创设问题情景，通过探究学习，启发引导把学生的情感调动起来，积极参与到课堂中去；（2）开展师生合作、生生合作，学生自己探究的学习。

情感态度与价值观：（1）国家和民族的利益高于一切。

国难当头之时，中华民族的儿女团结在抗日民族统一战线的旗帜下，为维护民族独立进行卓绝的斗争。

（2）使学生认识到日本帝国主义发动的侵华战争给中国人民造成了极大的灾难，中国人民的抗战是“民族抗战”。

（3）通过本课学习，增强学生民族自尊心、自信心，激发民族责任感、历史使命感，树立强国之志、人文意识。

重点和难点：重点：全民族的抗战难点：抗日民族统一战线的形成、抗日战争胜利的原因。

教学过程导入新课今年是反法西斯战争胜利七十周年，也是中国人民抗日战争胜利七十周年。

七十年前，中国人民在亡国灭种的危机下，奋起抵抗，历时八年，用鲜血谱写了一曲曲感天动地的抗日战歌，他们的英勇事迹时时刻刻激励着我们，勿忘国耻，珍爱和平，要实现中华民族的伟大复兴，要让中国以崭新的面貌伫立在世界东方之林。

新课学习一、全民族的抗战：1、日本大举侵华（抗战前期）：（1）1931年9月，制造“九·一八事变”，东三省沦亡；（2）1932年1月，制造“一·二八事变”，袭占上海；（3）1932年3月，扶植溥仪在东北建立伪满洲国；（4）1935年，制造“华北事变”，华北地区日趋殖民化；（5）1937年7月，发动“七七”卢沟桥事变，中华民族抗战开始；（6）1937年8月，发动“八·一三事变”，大举进攻上海；（7）1938年10月，攻占广州、武汉，抗战进入相持阶段。

抗日战争胜利的原因及历史意义

抗日战争胜利的原因及历史意义中国抗战的特点是以弱用强;是太平洋战争中的主战场;始终并存两条抗战路线和两个战场;既是反法西斯战争，又是民族解放战争。

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1抗日战争的胜利主要原因：中国军民的长期抗战，沉重打击了日军。

时间：1945年8月15日，日本宣布无条件投降。

至此，中国人民的抗日战争胜利结束。

(1895年中日《马关条约》规定割台湾给日本的。

1945年10月25日，中国受降代表在台北主持受降仪式，宣告了日本侵略者在台湾50年殖民统治的结束，台湾重新回到祖国的怀抱。

)(1)联合国制宪会议。

中国成为联合国的创始国和五个常任理事国之一。

(2)法西斯的末路。

第一，1945年7月26日，中、美、英三国发表波茨坦公告，敦促日本投降。

第二，1945年8月上旬，苏联红军进入中国东北，猛烈攻击日本关东军。

第三，1945年8月14日，日本政府照会中、美、英、苏等国，表示接受波茨坦公告。

8月15 日，日本天皇裕仁以广播“终战诏书”的形式宣布接受波茨坦公告。

(3)中国抗日战争的胜利。

第一，1945年9月2日，日本天皇和政府以及日本大本营的代表在东京湾美军军舰密苏里号上签署向同盟国的投降书。

至此，中国人民抗日战争胜利结束，世界反法西斯战争也胜利结束。

9月3日，成为中国人民抗日战争胜利纪念日。

第二，1945年10月25日，中国政府在台湾举行受降仪式。

根据波茨坦公告，被日本占领50年之久的台湾以及澎湖列岛，由中。