2016年天津高考语文作文评析
2016年天津市高考语文试卷及解析
2016年天津市高考语文试卷一、（12分）1、（3分）下列词语中加点字的字音和字形，全都正确的一组是（）A、惬．（qiè）意撕．（sī）杀狩．（shòu）猎金榜题．（tí）名B、折．（zhé）本角．（jué）逐按．（ān）装舐．（shì）犊情深C、筵．（yán）席偌．（ruò）大着．（zháo）陆前倨．（jù）后恭D、岿．（kuī）然毗．（pí）邻装帧．（zhēn）噤．（jìn）若寒蝉2、（3分）依次填入下面语段横线处的词语，最恰当的一组是（）何必执意认出每一个字？墨迹浓淡枯腴，运笔，或者如山，或者细若游丝，抚摸得到搏动于撇捺点画之间的内心，跌宕错落，奔走踊跃，蓬勃之势潮水般地过纸面，这样就是懂得草书了。
A、抑扬顿挫凝重波动淌B、顿挫缓急凝重波澜涌C、抑扬顿挫厚重波澜淌D、顿挫缓急厚重波动涌3、（3分）下列各句没有语病的一句是（）A、日前，来自京津冀的近千名鸟类摄影爱好者相聚在北大港湿地，在与可爱的飞翔精灵亲密接触并拍摄了大量照片的同时，还无形中上了一堂爱鸟护鸟知识课、B、“双创特区”以围绕聚集青年大学生、高校和科研院所科技人才、海外人才、企事业人员四类人才为重点，创新创业、C、这场专项整治行动是为规范互联网金融在迅速发展过程中的各种乱象，经过广泛征集意见，酝酿一年之久，形成最终方案、D、京剧是中国独有的表演艺术，它的审美情趣和艺术品位，是中国文化的形象代言之一，是世界艺术之林的奇葩、4、（3分）下列各句所涉及的年龄，由小到大排列正确的一项是（）①余自束发读书轩中②豆蔻梢头二月初③既加冠，益慕圣贤之道④年近知命，位止方州⑤行行向不惑，淹留隧无成。
A、③①②④⑤B、③②①⑤④C、②④③①⑤D、②①③⑤④二、（9分）（9分）阅读下面的文字，完成5﹣7题。
文化消费就是消费者对有形和无形的文化产品的消耗，消费过程实质上就是对文化的消化、继承、积蓄、再造和创新过程，对消费者而言，文化消费的效用是获得精神享受。
2016年天津卷高考满分作文
2016年天津卷高考满分作文作者以一个盲人的身份写自己生活的世界，视角独特新颖。
用早晨、中午、傍晚三幅画面描绘我生活的色彩，共同构成一幅五彩缤纷的生活画卷。
从小处落笔，写得细腻感人。
2016年天津卷高考满分作文我生活的世界我是一个盲人，但我的世界却是多姿多彩的。
天天早上起来，母亲都会不厌其烦的为我穿衣，帮我梳头，15年来一直如此。
天气晴朗的时候，母亲还会用她那粗糙的手拉着我去河边散步。
走在小石子路上，阳光照在我身上暖暖的。
我问母亲，阳光是什么颜色的?母亲总会轻柔的抚摩着我的头说，阳光啊，是黄色的，金灿灿的。
哦，我知道了。
于是，独安闲心中立下誓言：我要让我生活的小小世界变成了金黄色的，让每一个生活在这个世界的人都能感受到暖暖的阳光。
从此以后，孤独的小朋友身边，有我为他唱儿歌的身影;劳累的父母身边，有我为他们捶背的身影;寂寞的老人身边，有我和他们聊天的身影每天中午坐在屋门前，父亲都会给我讲历史名人。
项羽是中国古代闻名将领，历史上说的西楚霸王就是他通过父亲，我的知识面更广了。
到12点了，小学生们都放学了，他们经过我家门前，一阵阵谈笑的声传到了我的耳朵。
我问父亲，孩子们的谈笑声是什么颜色的?父亲停顿了一下说，红色的，对，就是红色。
我有点儿不解，红色?红色什么样的啊?父亲笑了几声说道，红色是布满朝气的颜色，是刚毅的代表，我给你讲的项羽还记得么?我们就能说他是红色的。
哦，我明白了。
是红色给予了我们快乐的生活;是红色让我们充满活力;是红色让我生活的世界更加美好。
吃完晚饭，傍晚的时候，我会陪着奶奶在河边乘凉，听奶奶和一些老人讨论今天一天他们的世界所发生的一些有趣的事情。
因为是盲人，所以我的听觉比较敏捷。
耳边隐隐约约会传来细细簌簌的声音，于是问奶奶：那是什么声音? 奶奶告诉我说那是清亮的河水拍打石头的响声。
清澈?那是什么颜色的?是黄的`还是红的呢? 呵呵，都不是的，是蓝色，淡淡的蓝色，就和你穿的衣服一样的颜色。
我的世界里又多了一种颜色。
2016年高考全国卷作文试题评述
2016年高考全国卷作文试题评述-中学语文论文2016年高考全国卷作文试题评述张开2016年高考全国卷作文题共有三道。
全国I卷作文“奖惩之后”、全国Ⅱ卷作文“语文素养提升大家谈”、全国Ⅲ卷作文“小羽的创业故事”三道试题的题型均为材料作文。
试题材料生动鲜活，能够引导考生积极关注自身、关注社会、关注现实，并在此基础上进行深入思考。
三道作文试题不仅成为彰显时代进步的窗口，而且也是展示考试内容改革精神的旗帜、促进语文学习的课堂。
从2016年全国卷作文的试题看，体现出了三个方面特点。
一、体现时代气息，充分发挥作文的育人导向功能作文是社会关注度最高的一道试题，既承载了高考选拔的功能，又要一定程度上体现党和国家政治经济发展和教育改革方向。
因此，将不同维度的需求内化为学生写作能力的考查，是高考作文命题的指导原则。
在三道作文试题中，坚持以立德树人为核心，体现社会主义核心价值观、中华优秀传统文化，加强对写作能力、思维能力的考查，力求让时代精神在作文中形成合力，更好地实现高考作文的导向功能和考查功能。
1．关注新形势，感应新常态全国Ⅲ卷作文“小羽的创业故事”既有真实的生活原型，又有鲜明的时代特征。
小羽在中华茶文化传统基础上研发新式花茶，获得专利后又将工艺流程公之于众，助力政府规范市场，将新式花茶规模化、产业化，从而带动乡亲集体致富。
这是“大众创业，万众创新”在当代语境的一个缩影。
考生可以围绕个人发展与社会进步、文化传承与推陈出新、创新驱动与创业环境、优先致富与共同富裕，尤其是经济新常态下如何以新发展理念引领发展等诸多话题，由近及远地生发思考，做出有才情的文章。
譬如，茶叶源于中国，茶叶产业非常具有中国传统特色，新式花茶的开发因而具有产业转型的意义，属于创新发展，同时也具有绿色发展的意义；小羽主动打破技术垄断、积极制定行业标准的作为，既是“店多隆市”商业规律的生动例证，也是“和气生财”古训的现代诠释，更是当下中国亟须的共享发展理念的极佳体现，利于引导考生关注新形势、做出新思考、助推新发展理念。
2016年高考(甲卷)优秀作文及点评
2016年高考(甲卷)优秀作文及点评2016年高考（甲卷）优秀作文及点评勿以点点沉浮论英雄“爱其子，择师而教之。
”今人之于古人，更为注重孩子的教育。
然而，不少父母把重视化为对于点点成绩的纠结，平日里的“天子骄子”因点点失误而被“由爱转恨”者有之，一直的“差生”因点点进步而顿被“捧在手心”者亦有之。
父母的态度因一点点分数改变而“一百八十度”大转弯，这是对待成绩过于主观、生硬的行为。
分数的沉浮本就有多重原因，孩子的掌握、思维方式、老师出题的难度，甚至于个人的运气皆可改变成绩的高低。
仅以“这次比上次高了几分”来界定孩子是否认真学习是不客观的、表面的。
高分学生的父母看不到孩子一直以来的勤奋与不缀，低分学生的父母不能认识到孩子的能力与水平。
单次成绩的沉浮即界定英雄、评定父母心中的“宝”，难以认识到孩子的水平，终会致使孩子深陷那红色的分数中，不清醒且不理智。
《礼记》有言“父之爱子，乃生而行之乎。
”父母的爱本是无条件，而现今因分数一点点退步或增加均可改变父母的爱，则此爱易流于表面而不触其心。
孩子退步了两分即挨了巴掌，或许便是错罚了试题变难仍是班级第一的他。
孩子学习如同苦行僧在路上踱步前进，这一路上，父母的关爱与理解是如“春风潜入夜，润物细无声”般让前路阳光明媚。
而若父母的爱变得“有偿”，须用分数进步来赢得，只会让孩子战战棘棘，时刻背负“优生的包袱”或者“差生的重担”。
古人云，“爱其子，则为计之深远。
”父母看待孩子的眼光不应局限于那小小的分数。
考试是对孩子学习的评估、却并非是对孩子的评估。
父母看待孩子分数的眼光也不应局限于一隅，而应看到整体的、比较的，这样才能知道成绩背后那点点浮沉的真正意义。
父母的“巴掌与吻”是可影响孩子一生的。
曾几何时武汉神童惊人跳级、学业有成，而父母惯于其优异，容不得半点失误或退步，他终顶不住压力而厌学，“泯然众人矣。
”成绩那点点浮沉并不能直接界定了孩子的“好坏”、“优差”，也不能作为孩子赢得父母的爱的筹码。
2016天津高考语文试题及答案及解析
2015年天津高考语文试题及答案解析本试卷分为第I卷（选择题）和第II卷两部分，共150分，考试用时150分钟。
第I卷1至6页，第II 卷7至11页。
答卷前，考生务必将自己的姓名、准考号填写在答题卡上，并在规定位置粘贴考试用条形码。
答卷时，考生务必将答案涂写在答题卡上，答在试卷上的无效。
考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
祝各位考生考试顺利！第I卷注意事项：1．每小题选出答案后，用铅笔将答题卡上对应上题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
2．本卷共12小题，每小题3分，共36分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。
一、（15分）1．下列词语中加点字的读音，全都正确的一组是A．寂寥（liáo）雾霾（mái）瞋（chēng）目潜（qián）移默化B．氛（fēn）围吝啬（sè）熹（xī）微束（shù）之高阁C．发酵（jiào）徘徊（huái）滂（pāng）沱叱咤（chà）风云D．模（mó）板怯（qiè）懦签（qiān）署断壁颓垣（yuán）2．下列词语中没有错别字的一组是A．透彻频律攻坚战振聋发聩B．通谍竞聘节骨眼锋芒毕露C．精悍杂糅识时务礼尚往来D．坐标博取辩证法大相径庭3．依次填入下面语段横线处的词语，最恰当的一组是散文能够真正地见出一位作家的个性和__________。
阅读散文，我们能体会到鲁迅的________，冰心的________，梁实秋的幽默机智，丰子恺的清雅淡泊。
“情”是散文的命脉和灵魂，对于散文的“情”来说，真挚_________。
A．情趣冷峻深沉温和娴雅至关重要B．情趣冷峻深沉冲淡平和至关重要C．情调冷峭阴沉温和娴雅举足重要D．情调冷峻深沉冲淡平和举足重要4．下列各句中没有语病的一句是A．“五大道历史体验馆”项目以五大道历史为背景，以洋楼文化为主线，结合历史图片、历史资料、历史物品、历史人物，通过多媒体手段，展现当年的洋楼生活。
2016年高考作文天津卷审题与点拨
2016年高考作文天津卷审题与点拨【原题再现】请根据下面的材料，写一篇文章。
（60分）在阅读方式多元化的今天，你可以通过手机、电脑等电子设备，在宽广无垠的网络空间中汲取知识；你可以借助多媒体技术，“悦读”有形有色、有声有像的中外名著；你也可以继续手捧传统的纸质书本，享受在墨海书香中与古圣先贤对话的乐趣……当代青年渴求新知，视野开阔，个性鲜明，在阅读方式的选择上不拘一格。
请围绕自己的阅读方式，结合个人的体验和思考，谈谈“我的青春阅读”。
要求：①自选角度，自拟标题；②文体不限（诗歌除外），文体特征鲜明；③不少于800字；④不得抄袭，不得套作。
【审题分析】2016年的天津高考作文题比较真实地贴近现代中学生的现实生活，是一个比较好的作文题目。
“青春阅读”本身就是中学生的生活内容，以此为话题岂止是贴近学生生活，甚而至于是完全沉浸在学生生活里边，不仅让考生有话可说，而且能激发学生的青春活力。
以此为话题还可以引导普通中学生深度地关注自身的生活，而且由此出发可以引导学生更多地关注社会现实，品味人生，增强社会责任意识。
天津高考作文题目擅长从生活现实中取材，倡导作文的“生活化”、“通俗化”，手法上“以小见大”，反映社会生活本质。
所以，作为命题一般不在审题上为难学生，让学生有话可说。
那么天津作文的审题写作难点是什么呢？1、“阅读方式多元化”是命题意图所在，必须扣紧。
考生要以此为切入点，调动自己的阅读经验，选择自己最感兴趣、有话可写的阅读方式与体验、感受来写；也可以针对各种阅读方式的优势与不足，进行思辨性地阐发。
2、“我的青春阅读”强调的是“我自己”的阅读，而不是别人的阅读，所以作文要求是“请围绕自己的阅读方式，结合自己阅读的体验和思考”。
这些在审题和作文时必须紧紧扣住。
3、“青春阅读”有什么特点？中学生时代的阅读有什么意义？这些都需要在动笔前思考清楚，比如青春阅读对人生成长、对精神引领的意义，对国家建设、民族强盛的意义等。
点评分析2016年高考作文
点评分析2016年高考作文（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2016高考天津卷语文满分作文
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在阅读方式多元化的今天，你可以通过手机、电脑等电子设备，在广阔无垠的网络空间中汲取知识；你可以借助多媒体技术，“悦读”有形有色、有声有像的中外名著；你也可以继续手捧传统的纸质书本，享受在墨海书香中与古圣今贤对话的乐趣……当代青年渴求新知，眼界开阔，个性鲜明，在阅读方式的选择不拘一格。
请围绕自己的阅读方式，结合个人的体验和思考，谈谈“我的青春阅读”。
要求: 自选角度，自拟标题； 文体不限（诗歌除外），文体特征鲜明； 不少于800字；④不得抄袭，不得套作。
阅读，浸润我的青春英国哲学家培根曾说：“读史使人明智，读诗使人聪慧，数学使人精密，哲学使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑学使人善辩。
”只要阅读，总会有意想不到的收获。
也许你见过斜红叠翠，也许你赏过耀阳鎏金，也许你行过南水北山。
也许你经历过了太多的浮华，太多奇幻……在我看来，这些都不过是一本书的厚度，不过是沉淀了一本书的灵台清明。
腹有诗书气自华，沉淀了多少喧闹与浮华，化为了我青春最好的陪伴。
有人问我：“整天捧着一本书，不觉得很枯燥吗？”我想说：我喜欢读书，我喜欢经历书中不一样的人生，我可以在《红楼梦》中和金陵十二钗一起吟诗作对；可以在《水浒传》中和梁山好汉一起劫富济贫，感悟快意人生；可以在《飘》中与乐观、坚强、美丽的郝思嘉一起度过艰难的南北战争……读书让我思接千载，视通万里。
在小的时候，我觉得最快乐的事莫过于捧着一本书，与书中的人物一起相处。
到后来，我有了自己的第一部手机，第一台电脑，它们让我与世界的联系更加紧密，也让我与阅读的距离更近了。
全家去旅游时，我再也不用烦恼带着我最爱的书行李太重的问题，只要我想，我可以随时随地开始我的阅读之旅。
不仅如此，手机上还有一些可以听书的应用软件，以前读书久了，眼睛会不舒服，现在好了，我可以听一些我喜欢的书，既阅读了喜欢的书，也不用担心视力问题，真是一举两得。
2016年高考天津卷语文试题(解析版)剖析
2016 年普通高等学校招生全国统一考试（天津卷）语文本试卷分为第I 卷（选择题）和第II 卷两部分，共150 分，考试用时150 分钟。
第 I 卷1至 6页，第 II 卷 7至 11页。
答卷前，考生务必将自己的姓名、准考号填写在答题卡上，并在规定位置粘贴考试用条形码。
答卷时，考生务必将答案涂写在答题卡上，答在试卷上的无效。
考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
祝各位考生考试顺利！注意事项：1．每小题选出答案后，用铅笔将答题卡上对应上题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
2．本卷共12 小题，每小题 3 分，共 36 分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。
一、（ 12 分）1．下列词语中加点字的字音和字形，全都正确的一组是A ．惬（ qiè）意撕（ sī）杀．．B．折（ zhē）本角（ jué）逐．．C．筵（ yán）席偌（ ruó）大．．D．岿（ kuī）然毗（ pí）邻．．【答案】 D 狩（ shóu）猎．按（ān）装．着（ zháo）陆．装帧（zhēn）．金榜题（tí）名．舐（ shì）犊情深．前倨（jù）后恭．噤（ j ìn）若寒蝉．A项，撕杀——厮杀，“撕”，本义指扯裂，是指用手使东西（多为薄片状的）裂开或离开附着处，如撕扇子作千金一笑、撕心裂肺等；而“厮”字，除了常见的名词用法外，还有个副词用法。
作名词时，其本义是指做粗活的男性奴隶或仆役，如厮舆之卒、厮徒十万等等。
另外还有一个意思是指对人轻视的称呼，如“兀那厮，靠后！”“厮”字还有个副词用法，意为“互相”，如厮混、厮抬厮敬（互相抬举，互相尊敬）、厮守等。
B 项折本 shé折 [zhē]1．翻转，倒腾：～腾。
～跟头。
～个儿。
折[zhé]1．断，弄断：～断。
～桂（喻科举及第）。
2016年全国各地高考作文分析
今年全国Ⅱ卷高考作文题延续2015年全国Ⅱ卷命题的设计观念，考查学生核心 语文素养。选材、命题，体现了立意的综合性、思辨性和批判性。
1.所给材料，学生较为熟悉，贴近学生的学习、生活，在审题上应该不会造成障 碍。
2.有明确的立意指向，材料中的关键词是“语文素养”及三条途径。其中“核心 素养”为作文核心概念。
北京卷：神Байду номын сангаас的书签、老腔
微写作（10分） 从下面三个题目中任选一题，按要求作答。 ①高中阶段的学习最需要注意什么？请给即将进入高中学习的同学提一两条 建议。要求条理清楚，言之有物。150字左右。 ②很多家长在微信或QQ等媒体上建立了班级“家长群”。请对这种现象发表 评论。要求言之成理，自圆其说。150字左右。 ③请以“荷”为题，写一首诗或一段抒情文字。不超过150字。
3.作文题 属“任务趋动型”命题作文，有明确的“任务指令”，从自己学习语文 的体会出发，比较上述三条途径，谈看法和理由。
4.写作时，要注意两点：一是须对“语文素养”这一概念作清楚的辨析理解，二 是须对所选的途径进行阐述，三是须结合自己的学习体会。
四川省：花茶新工艺 请以“某人推出花茶新工艺，但很快被模仿，市场 上出现了不少假冒伪劣，他担心会破坏这一市场。于是 公开工艺流程、并制定行业标准。最终规范了市场，自 己也成了致富带头人。”为材料，根据材料自拟题目， 写一篇800字的作文。你感觉怎么样？
中心话题非常明确，就是关于家长、老师、社会对待孩子“成绩”的“心态” 。 这道题目比较符合考生的生活实际，几乎每位考生都会有漫画中的类似经历或 体验，有话可说。
全国卷II作文：如何提高语文素养 （贵州、甘肃、青海、西藏、黑龙江、吉林、辽宁、宁夏、新疆、内蒙古、 云南、海南、重庆等 ）
2016天津高考作文
2016天津高考作文2016年天津高考作文题目，《成长的烦恼》。
范文：成长的烦恼。
成长是一场漫长的旅程，途中充满了各种各样的烦恼。
我们或许会为学业上的压力而烦恼，或许会为人际关系而烦恼，又或许会为未来的不确定而烦恼。
然而，正是这些烦恼，让我们不断地成长和进步。
学业上的烦恼是我们成长过程中最为常见的问题之一。
在学校里，我们需要面对各种各样的考试和作业，这无疑给我们带来了巨大的压力。
我们常常为了追求好成绩而熬夜苦读，为了应付考试而焦头烂额。
然而，正是这些压力和烦恼，让我们变得更加坚强和勇敢。
我们不断地克服困难，不断地提高自己的学习能力，最终成为了更加优秀的人。
除了学业上的烦恼，人际关系也是我们成长过程中的一大挑战。
在学校里，我们需要和各种各样的人打交道，有时候会因为一些小事而产生矛盾和纠纷。
这些烦恼让我们明白了沟通的重要性，懂得了如何与他人相处。
我们学会了尊重他人，学会了包容和理解，最终成为了更加成熟和稳重的人。
未来的不确定也是我们成长过程中的一大烦恼。
我们常常会为自己的未来而担忧，不知道自己应该选择什么样的道路，不知道自己是否能够实现理想。
然而，正是这种不确定性，让我们更加努力地去追求梦想，更加积极地去面对未来。
我们学会了坚定自己的信念，学会了勇敢地面对未知，最终成为了更加有自信和勇气的人。
成长的烦恼，虽然让我们曾经感到困惑和痛苦，但正是这些烦恼，让我们变得更加成熟和坚强。
它们是我们成长路上的一盏明灯，指引着我们前行。
让我们珍惜这些烦恼，因为它们让我们变得更加优秀，更加完美。
让我们勇敢地面对这些烦恼，因为它们终将成为我们成长路上最宝贵的财富。
2016年高考天津卷满分作文选评
【 真题呈现 】
请根据下面 的材料 ， 写一篇文章 。
在 阅读 方式 多元化的今 天 ， 你可 以通过 手
要考 生就 自己的阅读 经历 ， 阐述 对 “ 青年 人 阅 读方式” 所持有的态度 ， 表达 鲜明的观点。
每位 有 阅读 经 验 的考 生都 可 以结合 自己
机、 电脑等 电子 设备 ， 在 宽 广无垠 的 网络 空间 的经验 来 写 ： 可 以推 崇进行 传统 阅读 时 的“ 在 中汲取知识 ；你 可以借助 多媒 体技 术 ， “ 悦读 ” 墨海 书香 中与古圣今 贤对话” ，也可 以钟情 于
社会 中获取知识 的方 式 ： 不再局 限于传统 的纸
质书本 阅读 ， 互联 网和多媒 体都 是我们获得 知 于考生 的阅读积淀 。这也 给未来备考 的学生更 识 的重 要途径 ——这是 每位 考 生都 非 常熟 悉 多 的启示 ： 阅读是语 文学 习的重 要一环 。有 了 的生 活体验 ， 每位考生都将有话可说 。 丰厚 的阅读积 累 ， 再 多一些对生 活的观察 和感 题 目要求 围绕 己的阅读 方式 ， 结合个 人 悟 ， 在 面对高考作 文中各种各样 的人文类题 目 的体 验和思考 ， 谈谈 “ 我 的青 春阅读 ” 。这就 需 时 ， 你都会得心应手 ， 应对 自如 ， 斩获高分。
当代 青年渴求新知 ， 眼界 开 阔， 个性 鲜明 ， 受， 课外 阅读经历不 多的学生谈课 本或影视剧
在 阅读 方式的选择 上不拘 一格 。请 围绕 自己的 中涉及的名著给 自己带来 的阅读感悟也可 以。 阅读 方式 ， 结合 个人 的体验和 思考 ， 谈谈 “ 我 的 青春 阅读 ” 。 乐于接受新生事 物的人 ， 可 以描述 自己从
褒义， 毕竞有 所消遣便是有 所追求 的另一种形 “ 我” 的阅读 经历 与这 阅读 的“ 三 重境 界 ” 融合 态， 这总比无所事事、 无事生非要好得 多。 在 一起——枯 燥 的学 习生 活 之余 的调 剂 放松
2016年天津高考作文解析及点评
2016年天津高考作文解析及点评
十年寒窗苦读日，只盼金榜题名时。
店铺高考栏目为您准备了“2016年天津高考作文解析及点评”，来看一看吧!愿你高考考出理想的成绩，进入向往的大学。
张东河江西省南康中学中学高级教师
2016年高考天津卷作文题采用了材料式命题作文的形式，这类作文题，因为有材料的提示和标题的限制，故而考生在写作时，审题无难度，思考有方向，选材有依托。
“我的青春阅读”是一个偏正式的短语，考生要结合材料的引导和提示，结合“自己的”“青春”“阅读”方式来选材作文。
值得考生注意的，本篇作文特别要求考生“围绕自己的阅读方式”，“结合个人的体验和思考”，来“谈谈‘我的青春阅读’”。
这样，就对作文的写作内容和写作方式做了明确的限制。
考生如果无视这些刚性限制，简单地围绕“阅读”去谈论读书的意义，去比较电子媒介阅读与纸质媒介阅读方式的差异、利弊，势必犯下偏题、离题的错误。
审读材料，可以看出，材料旨在引导考生调动自己在电子媒介阅读、纸质媒介阅读方式下阅读的经历感受，激发考生对自己的青春阅读中的深切感触，来真实、真切地畅谈自己的青春阅读所感所思。
不言而喻，这篇作文注重检测考生“真实作文”的能力，倡导考生叙真事、抒真情、说真话。
尽管材料列举了多种类型的阅读方式，并且强调诸种类型的阅读方式都能让阅读者“汲取知识”，“悦读名著”，“享受与古今圣贤对话的乐趣”，但从题目的具体要求来看，考生只能就自己运用的阅读方式来“阅读”中的体验和思考来写作。
可以相信，这篇作文，考生如果没有亲身经历过的这样的“阅读”经历，没有这样切身的体验感受，是很难写出精彩的文章来的。
2016年全国高考作文分析
2016年全国高考共有9套语文试卷，其中教育部考试中心统一命制三套，另有北京、天津、上海、浙江、江苏、山东分省自主命制6套。
9套语文试卷中共有作文试题10道。
其中北京卷采用二选一模式（议论文与记叙文二选一）。
10道作文试题中有8道采用材料作文题型，2道采用命题作文题型，即北京卷的“‘老腔’何以令人震撼？”、“神奇的书签”。
材料作文题型仍然居于主导地位。
下面试对2016年高考作文试题特点作扼要解析。
一、命题彰显“立德树人”导向通观9套试卷10道作文试题，命题的“立德树人”导向非常鲜明。
“文以载道，文道统一”是中国写作教育的传统。
高考作文命题渗透社会主义核心价值观，引导学生修德砺行，陶冶心性，这是应然的选择。
如全国卷III“小羽的创业故事”这一作文材料取材于当下社会真实的新闻人物事迹，它给人以多样的启迪，诸如分享、合作与共赢，创新、规则与诚信，团队意识与领导意识，市场竞争与规范等等，考生通过写作，能从中开阔视野、受益匪浅。
又如山东卷的“行囊”，以象征性意象“行囊”为载体，引导考生思考该如何度过人生，如何迎应旅途中的风雨，让考生在写作中自省人生的态度、感悟生命的意义。
又如上海卷的“评价他人的生活”，这道作文试题引导学生去主动观察周围人的生活，去审视社会，学会关爱他人，体察现实，走出自我封闭的狭隘圈子。
“风声、雨声、读书声，声声入耳；家事、国事、天下事，事事关心”，今年的高考作文命题围绕着学生自我、家庭、学校、社会这四个层面取材，角度各异，但都聚焦于“立德树人”这一核心，旨在让考生在书面作文的过程中也经历一次思想的淬炼与情感的淘洗。
二、材料作文命题形式灵活从材料呈现形式看，有文字材料，有漫画材料；有“材料+直陈话题”（命题者在题干中直接标明“话题”）的形式，如天津卷的“我的青春阅读”，上海卷的“评价他人的生活”；也有“材料+内隐话题”（在材料的引导语中给出写作的话题范围），如全国卷II的“语文素养提升”，浙江卷的“虚拟与现实”，江苏卷“彰显个性与创新意识”等。
2016年全国高考新课标卷语文作文试题评析（优秀篇）
2016年全国高考新课标卷语文作文试题评析2016年全国高考新课标卷语文作文试题评析承载课程新理念高举美德大旗帜-16年全国高考新课标卷语文作文试题评析■龚嫦娥钟武伟【试题要求】阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
（60分）船主请一位修船工给自己的小船刷油漆。
修船工刷漆的时候，发现船底有个小洞，就顺手给补了。
过了些日子，船主来到他家里道谢，送上一个大红包。
修船工感到奇怪，说：“您已经给过工钱了。
船主说：“对，那是刷油漆的钱，这是补洞的报酬。
” 修船工说：“哦，那只是顺手做的一件小事……” 船主感激地说：“当得知孩子们划船去海上之后，我才想起船底有洞这事儿，绝望极了，觉得他们肯定回不采。
等到他们平安归来，我才明白是您救了他们。
” 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟题目；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
【试题评析】今年新课标卷的高考作文试题承载了高中语文新课程标准的多重理念，可谓名副其实。
其主要表现在：新课标明确要求高中语文课程，“全面提高学生的语文素养，充分发挥语文课程的育人功能。
”并将“情感和价值观”作为三个基本的课程目标之一。
新课标卷这则作文材料高举弘扬传统美德的大旗帜，蕴含了向善、等主题，对考生具有明显的道德指向与情感教育。
新课标鼓励高中学生，“注重个性化阅读”，“学习探究性阅读与创造性阅读，发展能力力、思辨能力和批评能力。
”考卷中的作文材料适合考生发挥自己的想象能力，联系自己的生活经历与社会现实，进行探究性与个性化的解读，对社会中的不良现象和风气进行批评性、思辨性的分析与思考。
新课标鼓励高中学生，“力求有个性、有创意的表达，根据个人特长和兴趣自主写作。
”考卷中作文材料可以提炼出多重主旨供考生立意，而且作文的具体要求非常开放，写作的角度、立意、文体与标题都由考生自己确定，只要不脱离材料内容及含意的范围。
考生完全可以根据自己的个性、特长与生活积累进行有创意的表达。
高考满分作文整理赏析高考天津卷
请根据下面的材料,写一篇文章;在阅读方式多元化的今天,你可以通过、电脑等电子设备,在宽广无垠的网络空间中汲取知识；你可以借助多媒体技术,“悦读”有形有色、有声有像的中外名着；你也可以继续手捧传统的纸质书本,享受在墨海书香中与古圣今贤对话的乐趣……当代青年渴求新知,眼界开阔,个性鲜明,在阅读方式的选择上不拘一格;请围绕自己的阅读方式,结合个人的体验和思考,谈谈“我的青春阅读”;要求：①自选角度,自拟标题；②文体不限诗歌除外,文体特征鲜明；③不少于800字；④不得抄袭,不得套作;1.综合分析;2016年的天津卷高考语文作文,把目光聚焦在“我的青春阅读”这一热门话题上;纵观天津近几年来的考题风格,具有如下共同特点,一是紧跟热点和时代潮流;考题所选作文材料都具有时尚化的特点,如2014年的“智能芯片”是智能化的热点,2015年的“范儿”是时尚热点,2016年的阅读话题让人再次想到火热的“世界读书日”;二是注重人文精神的培养和道德价值的引领;如2015年“范儿”话题是满满的正能量,是对价值观的引领；2016年的“我的青春阅读”是对学生阅读思想的引领;三是稳中有变,具有人性化的特点;天津卷2014年考的是“智能芯片”的想象作文；2015年考的是“范儿”话题作文；而2016年的“我的青春阅读”,却是一篇典型的任务驱动型材料作文;这既防止了考生宿构,又糅合了当下热点话题,从而降低了考试难度,体现出人性化的命题特点;2.辨析题型;对于2016年天津卷这样的任务驱动型材料作文,我们应该认真分析其中所谓的“任务驱动型指令”;①作文材料中“在阅读方式多元化的今天,你可以通过、电脑等电子设备,在宽广无垠的网络空间中汲取知识；你可以借助多媒体技术,‘悦读’有形有色、有声有像的中外名着；你也可以继续手捧传统的纸质书本,享受在墨海书香中与古圣今贤对话的乐趣……当代青年渴求新知,眼界开阔,个性鲜明,在阅读方式的选择上不拘一格”,这些都属于内容指令,即限定读书方面的内容;②“请围绕自己的阅读方式”,这属于对象指令,即“自己”这一独特对象的独特体验;③结合个人的体验和思考,谈谈“我的青春阅读”,这属于主题指令,考生应该凸显自己的权衡和思考;具体在实际的写作过程中,天津卷我们可以像这样构思：1从肯定“电子设备阅读”的角度去立意,突出自己对电子书的热爱；2从肯定“多媒体视听阅读”的角度去立意,强调有形有色、有声有像阅读的优越性；3从肯定“传统纸质阅读”的角度去立意,彰显自己不一般的个性；4综合三种阅读立意,逐一分析三大类型阅读的好处,强调自己是综合型阅读；5还可以“全盘否定”来立意,即批判当代青年读书太少、人心浮躁等问题;突围角度一紧跟潮流,喜爱电子阅读突围角度二特立独行,专情于纸质阅读突围角度三另辟蹊径,在各大社交平台阅读最爱电子书青春是一种时尚,青春阅读也总是紧跟潮流的脚步,一起迈向未来;在智能、电脑网络高度发达的今天,电子产品基本充满了我们青春的每一个角落;而作为青年队伍中的我,最喜欢的阅读方式就是看电子书;开篇明确表达观点所谓电子书,顾名思义,就是指上的电子书;电子书相对于传统的纸质书籍,有着自己独特的优势,这也是我选择电子书的原因;首先,电子书贮存在里,占用的内存空间非常小,而且随时随地都可以提出来,不像一般书籍那样笨拙,携带阅读非常不方便;其次,电子书不需要我们花钱去买;很多电子书都是免费的,这为我们农村孩子省下了一大笔零花钱;最后,电子书阅读片段化居多,这有利于我们利用零碎的时间;如等车的时候、上厕所的时候,乃至于请客吃饭的间隙,我们都可以读上一段或一篇文章;条理明晰“磨刀恨不利,刀利伤手指”;电子书毕竟是电子产品,电子产品也是一把双刃剑;它在给我们带来了方便的同时,也损伤了我的视力;近年来,我看了大量的电子书,确实学到了不少的知识,但我的视力也是直线下降;网友写段子调侃道：“自从看电子书,视力下降厉害;早上远远看见大横幅‘李宇春装B拉’走近一看,原来是‘李宁春装8折’去饭馆吃饭,夹起一块红烧肉发现好多毛,很认真地一根一根地拔,等拔干净放进嘴里,奶奶的,是块姜保护视力,远离电子书”我想,这真是道出了我们电子书虫的心声啊;电子书,可谓“让我欢喜让我忧”;说理幽默风趣自古以来,读书就是一件伤视力的事情；在高度普及的今天,电子书厂商也发现了这一危害人类视力的问题;为此,一些电子书采取了非常人性化的措施,比如有声读物,即可以读给你听的电子书;这真是一个不错的选择;就像以前听广播一样,中午或者晚上,闲来无事,我就躺在床上或者沙发上,品一杯清茶,戴上高保真立体声耳机“听书”,这也是一种不错的美好享受;这样一来,我们对电子书可谓爱得痴迷了;因为眼睛如果看书看累了,就可以换成耳朵听书,两种读书方式轮流换,读书就变成非常快乐和自由的一种生活方式了;进一步阐述电子书的优势南宋诗人尤袤说：“饥读之以当肉；寒读之以当裘；孤寂而读之,以当友朋；幽忧而读之,以当金石琴瑟也;”我想,电子书同样给我以青春之精神食粮,真是我们不离不弃的成长好伙伴;1.紧扣指令,任务驱动;这是一篇任务驱动型材料作文,考生不但紧扣了材料中的第一类型“电子书阅读”,还权衡、比较了该种阅读方式和其他阅读方式的优点和缺点,可谓紧扣了任务驱动型的指令,论述全面;2.行文曲折,逻辑性强;文章开篇紧扣材料,指出自己选择的阅读方式是第一种；接着解释什么叫电子书阅读,分析电子书阅读“方便”“省钱”等诸多优点；随后笔锋一转,用网友调侃的段子,指出电子书阅读的缺点是“太伤视力”,厂商改进电子书后,摇身变为了“听书”；结尾引用名言,呼应开头;甘做书虫,静闻书香书籍是人类进步的阶梯,科罗廖夫说：“人离开了书,如同离开空气一样不能生活;”在阅读方式多元化的今天,人们读书可以通过、电脑等电子设备,读到有形有色、有声有像的各类书籍;可是,我却情有独钟于纸质书刊,不喜欢那些所谓的高科技阅读;在无涯的书海里,我甘心做一只书虫,静静地闻着油墨书香的气息;切题立论,独立一格书虫就是嗜书如命的人;古人读书有“三上”：“马上”“枕上”和“厕上”;这都是一时一刻都离不开书的人啊;北宋黄庭坚说：“一日不读书,尘生其中；两日不读书,言语乏味；三日不读书,面目可憎;”黄庭坚是一只书虫,也是我的偶像,我也喜欢这样整天浸泡在书香里;从古说起,引例精当自古书虫就很多,如头悬梁的汉代孙敬,锥刺股的战国苏秦,凿壁偷光的西汉匡衡,聚萤夜读的东晋车胤……现代文学巨匠鲁迅,也是一个书虫;“躲进小楼成一统,管他冬夏与春秋”;他在南京读书的时候,考试得了一枚金质奖章;为了读书,他居然卖了奖章,换回几本心爱的书和一串红辣椒;每天深夜寒冷时,他就边嚼辣椒边看书;我国着名的经济学家、资本论最早的中文翻译者王亚南,在乘船去欧洲的旅途中,居然求人把自己绑在柱子上,在摇晃的轮船上都要读书;如此执着而痴情的书虫,想想我们都是佩服得醉了;引入今例,有详有略南宋诗人尤袤说：“饥读之以当肉；寒读之以当裘；孤寂而读之,以当友朋；幽忧而读之,以当金石琴瑟也;”打开书,我仿佛就看见了这些书虫朋友;徜徉书海,我就能和这些古人尽情地聊天、谈心;所以看书像是和朋友一起去旅行,天南海北地遨游观光,充实而快乐,做到了“足不出户知天下”的境界;“三春花事好,为学须及早;花开有落时,人生容易老”,青春是转瞬即逝的;可是丘特说“书是唯一不死的东西”,书可以让青春定格为永恒的美丽;少壮不努力,老大徒伤悲；黑发不知勤学早,白首方悔读书迟；少而好学,如日出之阳……这都是对青春的谆谆告诫;名言警句信手拈来,足见平时积累丰厚现实生活中,更多的人是浮躁的;然而,阅读更需要的是安静;安静;在一个阳光明媚的上午,独自一人,沏上一壶清香的茉莉花茶,手捧书卷,带着一笔,随心所欲,信手涂鸦,潜心阅读,这是电子类书籍阅读所无法比拟的享受;电子书无法做笔记,翻页不自在,眼睛看得发痛,而且让人越读越烦躁,越读越心急;这其实是纸质书籍和电子书籍的一个本质区别——“静美”的读书境界之分啊;论述又进一层,思维更有境界“乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄”,在时代的柔波里,我还是愿意做一只书虫,静闻书香引白居易诗句,化用徐志摩诗句,文章在浓浓诗意中结束1.立意独特;考生没有像一般的青年人一样,选择电子书类的阅读；而把文章立意定位在传统纸质书卷的阅读方式上,所以其立意在众多卷子里可谓凤毛麟角;电子书类阅读,固然优点很多,但看完本篇,我们对传统书卷的阅读也会忍不住点赞,足见作者之功底;2.手法多样;考生在写作过程中,既采用了对比的手法,如古人与今人的对比,电子书与传统书的对比等；又采用对偶句、引用诗词、排比句等多种句式手法,夹叙夹议,富于变化,令人着迷;五“读”俱全世事洞明皆学问,人生处处是课堂;回首我的青春阅读,都离不开互联网的影子;如果要我总结下,我会情不自禁地用一个词来形容——五毒俱全哈哈,你没听错,但字写错了,应该是这个——五“读”俱全;巧妙用词,启人兴趣记得我很小的时候,爸爸就教会我如何注册,再用这个,登录一个叫MSN的聊天软件;可以说,那时候的我从互联网里获取的信息,大多是从这个聊天软件里得到的;为了让我更好地学习英语,在这个聊天软件里,爸爸给我加了好多外国友人;我就用半生不熟的英语,和他们进行着有趣的聊天;正当MSN如日中天的时候,突然半路杀出了一匹黑马,那是一个叫马化腾的人,创造出了一个名叫的聊天软件;渐渐地,这款聊天软件,取代了我的MSN聊天软件;我每天通过聊天、看新闻、玩游戏;如同一面镜子,映射出了每个人的内心世界;特别是一些优秀的同龄人写在空间里的文字,读来令我备受鼓舞,唏嘘不已;叙述中有点评,映射出作者的思考和见识随着阅读量的加大,我也逐渐写些文字和感悟;这个时候我注册了另一个账号,那就是新浪“博客”;我把我的日记、作文和随笔,都记录在这个博客里;同时,我也会串门博友,阅读别人的优美文字,感受他们的喜怒哀乐;如今我的博客内容,都能出版一本小册子了;语言平实流畅互联网的发展一日千里,我们永远也无法知道明天会有什么美好的事物出现;这不,好朋友们都在玩“围脖”;我被这股洪流裹挟着一起追风,发现这“微博”就是“微型博客”的简称;看来,大家都由玩电脑转向玩了;上的阅读,注定是碎片化和短小性的,因此,微博就这样陪伴着我;我几乎每天都要打开微博看新闻;微博的诞生,开启了“自媒体时代”;在微博上,信息传播速度更快了,有的甚至是现场直播,大有超越报纸新闻的势头;然而,我却觉得我的视力越来越模糊了……唉,都是微博惹的祸但看到微博上好友的点赞和妙评,我又觉得这也是一种幸福;段与段过渡自然“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春;”正当大家在微博上玩得乏味时,微信又诞生了;微信因为支付方式的革命,“抢红包”游戏直接刺激了粉丝的增量;这个微信,可谓集大成者,即的朋友圈、支付宝的付款、博客的文章等熔于一炉,打造出全新的阅读体验;但微信圈里也有好有坏,在这上面阅读,经常会有植入式广告的干扰,还有一些虚假信息泛滥;但我们不可否认,微信朋友圈真是万能的,连“阅读打赏”“众筹救助”这样的功能都可以实现;辩证分析,思维给力席慕蓉说,“青春是一本太仓促的书”;是的,回首我的青春阅读,五“读”俱全,真是别有一番滋味在心头结尾文采斐然1.先声夺人的新颖标题;考生采用幽默的语言、谐音的手法,将“五毒俱全”改名为“五‘读’俱全”,可谓手法高妙,新颖奇特;题好一半文,给阅卷老师以强烈的视觉冲击力,从而获得阅卷老师给高分好评的第一印象;2.步步深入的逐条论证;考生按照时间先后顺序,依次论述了“MSN学英语、阅读、博客读与写、微博、微信”这五种青春阅读的方式;考生先总后分,集中笔力,各个击破;全文思路明了,论述深刻;。
2016天津卷高考作文点评：科技双刃剑与阅读体验
2016天津卷高考作文点评：科技双刃剑与阅读体验天津请根据下面的材料，写一篇文章。
在阅读方式多元化的今天，你可以通过手机、电脑等电子设备，在宽广无垠的网络空间中汲取知识；你可以借助多媒体技术，“悦读”有形有色、有声有像的中外名著；你也可以继续手捧传统的纸质书本，享受在墨海书香中与古圣今贤对话的乐趣……当代青年渴求新知，眼界开阔，个性鲜明，在阅读方式的选择上不拘一格。
请围绕自己的阅读方式，结合个人的体验和思考，谈谈“我的青春阅读”。
要求：①自选角度，自拟标题；②文体不限（诗歌除外），文体特征鲜明；③不少于800字；④不得抄袭，不得套作。
材料作文现代科技对人类社会生活的影响阅读形式与内容的关系列举了现代社会中获取知识的方式：不再局限于传统的纸质书阅读，互联网和多媒体都是人们获取知识的重要途径。
考生需要结合自己的阅读经历，描述自己对“青年人阅读方式”的态度，鲜明表达观点。
立意一：坚持选择传统的阅读方式立意二：传统的阅读方式之外，使用互联网和新兴媒体，采用“碎片化”阅读等方式，多渠道获取信息立意三：（推荐）载体的形式并不重要，重要的是阅读的内容。
这种内容不仅仅是单纯的信息，更重要的是蕴含于其中的思想与观点。
青年人除了从阅读中获取知识本身，更需要从中培养提取、筛选和概括信息的能力，进而形成价值观。
1保持近年天津卷的命题难度和特点，审题难度不高，区分度高，不容易跑题；2论述胜于素材3“科技对人们社会生活的影响”主题的延续4“阅读”主题：阅读的内容本身，阅读给不同人群的影响，阅读在不同时代的方式★★★★☆阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800 字的文章。
今年世界读书日这天，网上展开了关于“浅阅读”的讨论。
甲：什么是浅阅读？乙：就是追求简单轻松、实用有趣的阅读嘛，浅阅读很时髦。
丙：如今是读图时代，人们喜欢视觉上的冲击和享受。
丁：浅阅读就像吃快餐，好吃没营养，积累不了什么知识。
乙：社会竞争激烈，生活节奏这么快，大家压力这么大，我想深阅读、慢慢品味，行吗？丙：人人都有自己的阅读喜好，浅阅读流行，阅读就更个性化和多样化了，挺好。
2016年天津高考作文题目及点评：我的青春阅读
2016年天津高考作文题目及点评：我的青春阅读【作文题目】请根据下面的材料，写一篇文章。
在阅读方式多元化的今天，你可以通过手机、电脑等电子设备，在宽广无垠的网络空间中汲取知识;你可以借助多媒体技术，“悦读”有形有色、有声有像的中外名着;你也可以继续手捧传统的纸质书本，享受在墨海书香中与古圣今贤对话的乐趣……;可我的青春阅读中学曾与同学们一起欣赏《我的青春谁做主》，那是一个家庭里三个表姐妹的青春故事，她们在同一时间完成成人礼，从梦想走进现实，触摸生活实质甚至残酷的一面。
每人都发现自己要面对一个超高难度的命题，生活等着她们出洋相，可她们不服，不愤，不屈，不但要用智慧给出完美答案，还要翻越父母意志的高山阻挡，个性和理想是她们前往的彼岸。
再到如今的《致我们终将逝去的青春》和学校组织的青春情，我的中国梦等一系列主题活动，从而悟出青春如此精彩，一个转瞬即逝的过程，有一段让我们泪流满襟，拥抱我们青涩的身体抚平我们骚动的心灵，让我们回味无穷终生难忘，它就是青春的化身!相望时光穿梭的日子，如今自己已经十八岁了，再也不是那个哭了一根棒棒糖就能满足，摔倒了可以趴在地上许久的我了。
告别了幼稚的童年与青春年华不期而遇。
曾经浪费了多少美好时光，很人都在说“这个世界理想很丰满，现实很骨感”记忆中，读中学时自己是没有理想，没有前进目标的。
有过很多理想但是最终都被现实所打破，不曾想过自己会来到这里读书，当然也曾敬仰过护士姐姐，也许是因为漂亮的护士服和燕尾帽吧!而如今自己也拥有了这些自己曾经所羡慕的物质，但现在不再是以前那种想法了，生命给于我们一份沉甸甸的责任。
最终在这里诞生了我的理想和梦想!很喜欢杨培安的《我相信》—“我相信我就是我，我相信明天，我相信青春没有地平线”我们守得住回忆，。
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2016年天津高考语文作文评析
学而思高考研究中心
去年就说过，天津历年高考作文是全国范围内最简单的，甚至不用加“之一”。
不必紧密贴合现实也就罢了，不必上升到文化层面谈文化意识和文化自觉也就罢了，这些题目不但用事先备好的论据搭建文章主体就能应付，甚至在扣题层面也不会做出太多要求：2013年和2014年其实可以算作一个题目（知、行关系），文章只要扣上“知”扣上“行”就不会出现大的纰漏；2015年更是把“范儿”喂到考生嘴边，不扣都对不起命题人……面对这样简单粗暴的过往，我们并不企盼2016年天津高考作文能有什么大的长进，要是扣题层面能像天津中考的命题人一样多花点儿心思，给出一些诸如“我心灵的甘露”、“捡拾幸福”等等细密的小心思，从拉开区分度的角度说，也就算全力以赴了。
那事实上呢？我们发现，到了2016年，全国的高考作文都存在一个较为明显的“进化”趋势：全国卷的漫画作文，本身图像蕴含的信息层次就多，可延伸的空间就广，作文同时涵盖的难度就大；浙江的《互联》、四川的“制定行业标准”，则贴合当下现实又不泥于当下现实，进退自如；北京考“老腔”（另外一个题目叫“神奇的书签”，二选一），更是逐步过渡到了文化层面，彻底
甩掉了2012年以前“东亚病夫”的大帽子……而天津，根据第一时间拿到手的题目：
在阅读方式多元化的今天，你可以通过手机、电脑等电子设备，在宽广无垠的网络空间中汲取知识；你可以借助多媒体技术，“悦读”有形有色、有声有像的中外名著；你也可以继续手捧传统的纸质书本，享受在墨海书香中与古今圣贤对话的乐趣。
当代青年渴求新知，眼界开阔，个性鲜明，在阅读方式的选择上不拘一格。
请围绕自己的阅读方式，结合个人的体验和思考，谈谈“我的青春阅读”。
对阅读方式的考查，必然涉及到对当下阅读方式的体认与思考；“阅读”的考查点，也足以彰显优秀考生的阅读积累和文化自觉。
我们终于欣慰地看到，天津也不再故步自封，开始朝着更高的层次发起冲击了！只是，如果考生眼界开阔一点，就知道2011年湖北高考作文“旧书”，所考查的内容跟这个5年后的题目几乎一模一样；而且，考虑到“旧书”所锚定的阅读方式乃至书籍内容，2016年的天津高考作文，比5年前的这个题目简单了不止一个等级。
可以说，天津的步子迈出去了，但好歹没有迈得太大。
这个题目怎么写好？得把握住三个点。
第一个，如何展示自己的阅读积累。
这一点不难，因为它的本质不过是让考生还原一下积累论据的过程，呈现为原初的阅读状态。
第二个，跟青春搭上关系。
这个也不难，如果考生不至于因为紧张忘记了“青春”这个题眼，只要简单提及论据涉及的读物（只要不写《论据大全》就行）如何影响了自己的青春即可。
第三个，也是重中之重，即对阅读方式的思考。
2010年全国2卷的高考题目讲到“浅阅读”，如果考生对此有了解，则可以将阅读方式与阅读的深浅联系起来，并进一步将阅读方式的变革与当下社会的演进模式联系起来，从容不迫地展开论述。
我在暑期、秋季、春季的课程中，反复讲到分析当下社会模型的三个关键词：“传统”、“现代”、“后现代”。
无论是手机，还是多媒体，还是传统的纸质书本，都可以在这个三个关键词中找到合适的位置。
把握住了这三个关键词，也就通过阅读写出了社会的演变及背后坚实的理论底蕴，文章出彩就不难做到了。
对考生有利的是，这个题目并不需要考生对阅读方式给出利弊评判，所以不同的阅读方式有不同的好处，都可以呈现丰富扎实的内容，都对我的青春有所裨益，当是最为稳妥的文章框架。
审题方面难度不大。
结构方面只要不将材料中提及的三种方式进行无脑并列，简单给出一些层进关系即可。
对于大多数同学来说，最切实的问题，恐怕还是如何让自己在文章里体现的阅读材料、说
白了也就是自己所用的论据，做到与众不同，逃脱泯然众矣的命运。
可以说或，作文主体的新颖程度，及其与阅读方式的缝合程度，将是决定作文档次、分数的决定性因素。
说到这里，我希望大家明白，掌握基本的作文流程——审题、选材、结构、立意、语言，辅以相应的理论准备（分析当下社会模型的关键词），然后以同样的套路反复训练，应付天津高考作文其实一点都不难。
说得更明白点儿，备战天津高考作文，不需要提前找老师写好范文然后背诵默写——这样的文章到了阅卷现场，轻则判定套作，重则判定抄袭，还不如孩子“裸写”得分高；更不需要听信某些机构的宣传，孤注一掷地谋求什么“押题”——真正能够年年提前准确说中高考作文题目的，只有考试院，不是考试院还宣传“押题”，那就是既假且坏，纯粹耽误考生时间。
说到底，高考作文只是对于考生“语文表达能力”的考查，根本不是强行要求考生进行文学创作。
评定这种基本作文能力的标准，既不神秘，也不复杂：要明白命题人允许我们写什么，这叫审题，硬拿成熟范文套作，就是侮辱命题人智商；要让自己的论据尽量区别于大众，这叫选材，哪怕不能求新，至少不能生往俗套例子如司马迁屈原里扎；条理清晰，层进式地表达自己的观点，始终和阅读体验与阅读期待对话，这叫结构，并列式最大的问题就是车轱辘话来回说；在自己现有的基本盘里，谋求一个较有高
度的立意，其实对于从小被教育忧国忧民的我们来说，一点也不强人所难；而整散结合的句式练习，点滴名人名言的积累，甚至在我们备战语言综合运用题的时候就已经在做了，根本不需要花额外的时间。
对于备战天津高考作文来说，熟悉流程，按部就班地训练，已经是事半功倍的捷径。
妄图绕开这条捷径，转而采用投机取巧的方式空手套白狼，希冀不付出一丝一毫的努力却能收获甜美的果实，这种事情，就算活得再久，也是不可能见到的。
附：感谢学而思刘夷吾老师对此评析提供的支持和帮助。
刘夷吾老师：耀华中学实验班毕业，03年考入北京大学中文系，作文接近满分。
07年以年级第一成绩保送就读北京大学现当代文学研究生。
09年即加入学而思，百余名学员考入清华、北大，200余名学员获得自主招生加分。
学而思高考研究中心语文组专家。