电冰箱中的物理知识
初中物理冰箱制冷的原理选择题
初中物理冰箱制冷的原理选择题初中物理冰箱制冷的原理选择题一、选择题1.以下关于物理冰箱的制冷原理的说法中，正确的是：A.根据达朗贝尔定律，物质在压强不变的情况下温度升高时，体积减小。
B. 利用温度的低高区分原理，冷凝器的温度较低，蒸发器的温度较高。
C. 冷凝器和蒸发器的位置可以互换。
D.制冷剂只能在物理冰箱的制冷循环中起传热作用，不能传质作用。
2.以下关于物理冰箱的内部结构和工作原理的叙述中，错误的是：A. 冷凝器和蒸发器之间通过压缩机进行连通，形成封闭的回路。
B. 冷凝器中的制冷剂流体在高温高压状态下，通过传热与外界散热，变为液体。
C. 压缩机将制冷剂的压强升高，使其温度升高，形成高温高压状态。
D. 蒸发器中的制冷剂液体在低温低压状态下，通过吸热与外界传热，变为气体。
3.以下关于物理冰箱的温度调节原理的说法中，正确的是：A. 调节冷凝器的温度可以改变冰箱内部的温度。
B. 冷凝器的温度越低，冰箱内部的温度越低。
C. 调节蒸发器的温度可以改变冰箱内部的温度。
D. 蒸发器的温度越高，冰箱内部的温度越高。
4.以下关于物理冰箱对环境的影响的叙述中，错误的是：A. 物理冰箱一直处于工作状态时会不断散热给外界，导致环境温度升高。
B. 物理冰箱作为家用电器，会消耗大量的电能，加重能源消耗和环境负担。
C. 制冷剂在物理冰箱中可能泄漏，造成大气和环境的污染。
D. 物理冰箱工作时，会产生一定噪音，影响人们的休息和生活。
5.以下关于物理冰箱制冷效果的影响因素的叙述中，正确的是：A. 外界温度的变化对物理冰箱制冷效果没有影响。
B.物理冰箱内部的温度越低，制冷效果越好。
C. 冷凝器和蒸发器的材料不同，会影响制冷效果。
D. 冷凝器和蒸发器之间的距离越近，制冷效果越好。
二、答案解析1. 答案：B解析：达朗贝尔定律描述了一个理想气体在体积、温度和压强之间的关系，与制冷原理无关。
冷凝器和蒸发器的温度较低，分别用于散热和吸热，以达到制冷的效果。
初中物理制作简易冰箱教案
教案：初中物理制作简易冰箱教学目标：1. 了解冰箱的工作原理，掌握制冷的基本概念。
2. 学习使用简单的工具和材料，培养动手能力和创新能力。
3. 培养学生的团队合作精神和解决问题的能力。
教学重点：1. 冰箱的工作原理和制冷的基本概念。
2. 简易冰箱的制作方法和步骤。
教学准备：1. 教室环境布置，准备制作简易冰箱所需的材料和工具。
2. 提前向学生介绍冰箱的工作原理和制冷的基本概念。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍冰箱的工作原理和制冷的基本概念。
2. 引导学生思考为什么冰箱能够制冷。
二、制作简易冰箱（15分钟）1. 学生分组，每组人数根据班级实际情况而定。
2. 向学生发放制作简易冰箱所需的材料和工具。
3. 学生按照教材或教师的指导，进行简易冰箱的制作。
4. 教师巡回指导，解答学生的问题，提供帮助。
三、制冷实验（10分钟）1. 学生将制作好的简易冰箱放入教室内的一个角落。
2. 学生将一杯热水放入冰箱内，记录时间。
3. 学生观察热水冷却的过程，并记录冷却时间。
4. 学生讨论并解释冷却的原因。
四、总结和反思（10分钟）1. 学生总结制作简易冰箱的过程和制冷实验的结果。
2. 学生反思冰箱的工作原理和制冷的基本概念。
3. 学生提出问题，教师解答。
教学评价：1. 学生制作的简易冰箱的冷却效果。
2. 学生在制冷实验中的观察和分析能力。
3. 学生在总结和反思中的表现。
教学延伸：1. 学生可以进一步研究冰箱的节能原理和环保意义。
2. 学生可以尝试制作更复杂的冰箱模型，提高制冷效果。
教学反思：本节课通过制作简易冰箱的活动，让学生了解了冰箱的工作原理和制冷的基本概念。
学生在制作过程中，培养了动手能力和创新能力。
在制冷实验中，学生通过观察和分析，理解了冷却的原因。
通过总结和反思，学生进一步巩固了所学知识。
整个教学过程中，学生积极参与，合作无间，展现了良好的团队合作精神。
在教学延伸部分，学生可以进一步深入研究冰箱的节能原理和环保意义，提高自己的科学素养。
2012部编版八年级物理上册《电冰箱与臭氧层》教案及教学反思
2012部编版八年级物理上册《电冰箱与臭氧层》教案及教学反思一、教学背景本课是八年级物理上册里的一节课，主要是讲解电冰箱的原理和臭氧层的作用。
本节课需要准备的物料有：黑板、粉笔、PPT演示文稿等。
二、教学目标1.知道电冰箱的制冷原理与构造；2.理解臭氧层的作用与面临的问题；3.能够描述全球变暖的根本原因；4.学会用实际案例说明人类如何保护环境。
三、教学重点1.电冰箱的制冷原理和结构；2.臭氧层的作用和有害物质的破坏机理。
四、教学难点1.学生对于电冰箱的物理原理认知可能较浅；2.学生对于臭氧层的认知局限于表面知识，需要进一步了解其作用。
五、教学方法1.讲授课程知识点；2.进行生动案例讲解；3.进行小组合作探究。
六、教学过程1.复习导入复习前面的知识点，引出本节课重点内容。
2.知识讲解（1）电冰箱的原理和结构1.讲解电冰箱的制冷原理；2.介绍电冰箱的结构和作用。
（2）臭氧层的作用和面临的问题，1.讲解臭氧层的作用；2.介绍臭氧层受到破坏的情况及问题。
3.实际案例插入一些实际案例，让学生更深入了解臭氧层的作用和保护环境的重要性。
4.合作探究进行小组讨论探究，让学生自己发现总结问题并提出解决方案。
5.总结反思讲师对本节课的教学进行总结，并让学生对自己本节课的表现进行反思总结。
七、教学反思本节课，学生参与积极，课堂气氛较为轻松活跃。
针对学生较浅的物理知识，讲师采用了比较通俗易懂的语言和实际案例来讲解，更好地帮助学生理解了电冰箱的构造和臭氧层的作用。
另外，带上实际案例，让学生更好的理解臭氧层的作用和环境保护的重要性。
在小组探究环节，让学生自己发现问题并提出解决方案，更好地提高了学生的动手实践能力和独立思考能力。
但是，在讲解臭氧层时，学生对于臭氧层的知识较为陌生，需要花费更多的时间来进行认真讲解。
并且，在小组探究环节，需要更多地帮助学生，让他们更好地发现问题和提出解决方案。
通过本节课的教学，我们可以发现，学生对于环境保护问题的认识不足，需要更多的教育和引导。
电冰箱的工作原理与维修
电冰箱的工作原理与维修
一、电冰箱的工作原理
电冰箱是最常用的家用电器之一，它的功能是能将食物保鲜，延长其保质期。
电冰箱的冷却原理是，它将发热量通过一种冷却系统，利用一种叫做制冷剂的化学物质将热量转换成冷量，从而达到冷却的效果。
电冰箱的冷却系统是恒温系统，这意味着冰箱能够保持恒温，不管外界气温多么变化，冰箱内部的气温是不变的。
主要结构有制冷剂系统、驱动系统和恒温系统3个部分组成，下面分别介绍这三个部分的构成及其操作原理。
1、制冷剂系统：
制冷剂系统包括制冷剂和压缩机。
制冷剂通常是氟利昂，氟利昂在低温下变为气态，从冰箱的低温处出口排出，并将热量转移到热交换器外。
然后压缩机将这些气体压紧，使之在高温处尽快汽化，并再次将热量传给热交换器外，从而实现了循环冷却的效果。
2、驱动系统：
驱动系统是制冷剂系统的主要部件，它主要包括电机、传动装置和涡轮等。
电动机可以启动和停止压缩机，即将冷却剂压紧或放松，从而实现循环冷却。
3、恒温系统：
电冰箱的恒温系统是由电子恒温器控制的，它可以根据冰箱内部的温度来控制制冷剂，以维持恒温。
电冰箱与物理问题
电冰箱与物理问题1.（2014菏泽）小聪家里有一台透明门的电冰箱，当他打开冰箱门时，冰箱内的灯就亮；当他关闭冰箱门时，冰箱内的灯就熄灭，但压缩机依然工作。
小聪断定冰箱门上有一个开关S ，下面小聪的判断中正确的是A ．冰箱内的照明灯和压缩机串联B ．冰箱内的照明灯和压缩机并联，开关S 在干路上C ．冰箱内的照明灯和压缩机并联，开关S 和照明灯串联D ．冰箱内的照明灯和压缩机并联，开关S 和压缩机串联2.（2014长沙）小云观察到他家里的电冰箱冷藏室里有一盏照明灯和小风扇，他看到：当冰箱门打开时，照明灯亮而风扇停转，当冰箱门关闭时，照明灯熄而风扇转，为此他设计了四个电路图，其中L 为灯泡，M 为风扇，S 为单刀双掷开关，设计合理的是3.（2014聊城）盛夏，郑能同学要把矿泉水放在冰箱冷藏室中冷凉，激发了他对冰箱的研究兴趣，打开冰箱冷藏室的门，里面的灯就亮了，此时制冷压缩机的电动机并没工作，那么压缩机的电动机靠什么控制呢？他查了资料，知道是靠温控开关控制的，于是他画出了电冰箱的部分电路如图所示。
图中L 是电冰箱内的照明灯，M 是压缩机用的电动机。
开关S 1、S 2都闭合时，L 与M 的连接方式是＿＿＿＿联的。
S 1、S 2中属于温控开关的是＿＿＿＿＿＿。
4.（2014乌鲁木齐）电冰箱是我们普遍使用的家用电器。
（1）普通家用电冰箱的电源使用的是＿＿＿＿（选填“直流电”或“交流电”）。
它与其它家用电器应＿＿＿＿联。
为了使用的安全，应使用＿＿＿＿孔的插座。
（2）某电冰箱的铭牌上标有“220V 120W “字样。
当压缩机正常工作时，通过电冰箱的电流为＿＿＿＿A 。
此冰箱一昼夜正常工作6h 消耗的电能为＿＿＿＿度。
（3）如图是电冰箱结构图，冷藏室内部的液态制冷剂发生＿＿＿＿（填物态变化名称）此过程要＿＿＿＿热量。
生成蒸汽又被压缩机压入冷凝器，在冷凝器处＿＿＿＿热量。
（4）热的食物放入电冰箱之前应将其自然冷却到＿＿＿＿。
人教版高中物理选修2-25.2电冰箱教案
2. 教学难点：
（1）制冷剂的状态变化：制冷剂在循环过程中，经历吸热膨胀、压缩、冷凝和节流等过程，其状态复杂，学生难以理解。
（2）电冰箱的能效比计算：能效比的计算涉及到电冰箱的功率、制冷量等参数，学生对这些概念理解不深，导致计算困难。
②冷凝器：高温高压的气体在冷凝器中放热凝结成液体
③节流阀：液态制冷剂通过节流阀时，压力和温度降低，变为低温低压的液体
④蒸发器：低温低压的液体在蒸发器中吸热蒸发成气体，完成制冷过程
2. 制冷剂循环过程
①吸热膨胀：液态制冷剂在蒸发器中吸热膨胀成低温低压的气体
②压缩：低温低压的气体通过压缩机被压缩成高温高压的气体
在导入环节，我通过展示电冰箱的实物和提问的方式，成功引起了学生的兴趣，但部分学生回答问题时过于紧张，表达不够流畅，今后我需要给予更多的鼓励和支持，提高他们的自信心。
在讲授新课环节，我尽可能地用生动的例子和动画演示来解释电冰箱的工作原理和制冷剂的循环过程，大部分学生能够跟上我的讲解节奏，但也有少数学生在理解和记忆方面存在困难。这提醒我在今后的教学中，需要针对不同学生的学习情况，采用更加多样化和个性化的教学方法，以提高他们的学习效果。
1. 电学基础知识：为本节课解释电冰箱的工作原理提供了支持，如电流、电压、电阻等概念。
2. 热力学定律：为学生理解制冷剂的循环过程和能量转化奠定了基础，如热力学第一定律和第二定律。
3. 能量转化：帮助学生分析电冰箱在工作过程中电能与热能的转化关系，以及能效比的计算方法。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的物理核心素养，主要包括：
4. 科学态度与价值观：学生能够认识到节能环保的重要性，培养学生的社会责任感和可持续发展观念。
人教版高中物理选修2-2：电冰箱_课件1
习题答案
1、答：制冷系统的功能是在箱体内实现低温 环境，该系统包括的部件主要是：压缩机、 冷凝器、毛细管和蒸发器等四个部分，这四 个部分组成一个密封的连通系统，里面冲注 一定量的制冷剂。 2、3答案略
4、例如减少开启次数，选用节能型电冰箱等。
压缩机是使制冷剂产生物态变化的动
力，大都采用全封闭式。通常把压缩机 和电动机封闭在同一个外壳内，以防止 制冷剂的泄露并减少噪音。压缩机都配 有自动安全装置，可以保证长期使用不 出故障。
压缩机
冷凝器的作用是将制冷剂带来的
热量放出，将气体还原为液体，一 般采用自燃对流风冷形式。为了加 强热交换。冷凝器外表面喷了很薄 的黑漆，架空安装在箱体的背后。
（4）用途分类代号，C为冷藏箱，CD为冷 藏冷冻箱
（5）产品代号，家用电冰箱。
2、耗电量
电冰箱的耗电量分为额定耗电量和 世纪耗电量。
3、气候类型
热带型（T）、亚热带型（ST）、温带 型（N）、亚温带型（SN）
4、星级
表示电冰箱冷冻室的温度级别
*一星级：冷冻室温度低于-6°，食物可储藏 十天。 **二星级：冷冻室温度低于-12°，食物约可 储藏一个月。 ***三星级：冷冻室温度低于-18°，食物均可 储藏三个月。 ****四星级：后三星表示冷冻室温度低于18°，前一星期表示有速冻室，可以冻结鲜食 品。
2、通过对蒸发器的表面状态观察、手摸冷凝 器的温度和聆听毛细管的过液声对制冷系统 故障进行初步的判断。 答：
故障现象 微露 泄露 微堵 堵死 压缩机不工作
蒸发凝结器温度 温升很小 无温升 温声很小 无温升 无温升
毛细管声音 断续的微弱声音 极微弱的声音 断续微弱声音 无 无
随堂练习
1、查找资料找出有关使用电冰箱的注意事项。 答：使用电冰箱时箱内温度不易调的过低，
中考物理：电冰箱中的物理知识
中考物理：电冰箱中的物理知识近几年来，体现“从生活走向物理，从物理走向社会”理念的试题成为中考的热点，与电冰箱有关的题目就是其中典型的代表之一。
随着人们生活水平的提高，电冰箱已进入了千家万户，《课程标准》也要求探究电冰箱中的物态变化。
人教版教材也以“STS”的形式介绍了“电冰箱”相关的知识。
一、力学类问题例1（宜昌市中考试题）小明家买了一台电冰箱，给你一个三角板，请选用身边的器材自制一个仪器帮他检验冰箱放平了没有。
（要求写出器材，检验的方法）解析：分析题目要求用身边的器材，且给了一个三角板，因此联想到重力方向竖直向下而制作一个“重垂线”。
并说出此工具的使用方法即可。
注意制作的器材结构简单，操作方便。
例2电冰箱的底部都装有四个轮子，这是为什么？门把的手柄上刻有花纹，是怎么回事？解析：这两个问题是有关摩擦的，但所用的原理不同，装轮子是用滚动代替滑动减小摩擦的，手柄刻有花纹是使接触面积变粗糙而增大摩擦的。
二、热学类问题例1放进冰箱的新鲜蔬菜过几天为什么会失去水分？冰箱内壁的水珠到哪里去了？写出探究报告。
解析：电冰箱中的物态变化有典型特点，电冰箱内既有熔化和凝固，也有汽化和液化，升华和凝华。
让学生应用物理知识解释身边的一些物理现象，会使学生产生亲切感。
这是从生活走向物理，从物理走向社会的理念的具体体现。
例2（人教版八年级第四章）有个人发现自己新买的电冰箱背面时冰时热，入夏后更是热的厉害，他怀疑冰箱的质量有问题。
你认为他的怀疑有问题吗？为什么？解析：这是电冰箱消耗电能后，转化成压缩机的机械能，把冰箱里的“热”搬运到冰箱的外面。
这与冰箱内的食物质量，冰箱的放置位置等多种因素有关。
夏天室温高，故而变热。
初中物理竞赛电冰箱问题精编版
电冰箱问题1．关于电冰箱，以下说法中正确的是： [ ]A．电冰箱内温度比较低，这是液体蒸发吸热造成的；B．电冰箱散热器摸起来烫手，这主要是电流的热效应造成的；C．夏天，打开电冰箱门看到的“白烟”是冰箱内蔬菜、水果等蒸发产生的水蒸气；D．家用电冰箱的耗电功率通常超过1000瓦。
思路点拨电冰箱的工作原理是：使液态的氟利昂迅速蒸发成气态，此过程氟利昂将大量从冰箱中吸热，使冰箱内温度降低，成为气态的氟利昂又被压缩，压缩使氟利昂的温度迅速升高而高于周围环境的温度，此时被压缩的温度很高的氟利昂通过置于冰箱外部的散热器而向外界散热，氟利昂散热后温度降低又液化成液态，再进入冰箱内又蒸发吸热……如此往复循环．由上分析可见，电冰箱内温度较低，是由于液体蒸发吸热而造成的．而电冰箱散热器摸起来烫手，并不是由于电流的热效应而是由于被压缩的高温氟利昂向外散热的结果．夏天，打开电冰箱门看到的“白烟”并非冰箱内的水蒸气所生成，而是由于打开冰箱门后，冰箱内的冷空气外逸，使靠近冰箱门的原来在冰箱外的空气骤然降温，这部分空气中的水蒸气便凝结成小水珠而在空气中形成“白烟”．通常家用电冰箱的功率不是超过1000W而是小于1000w．答案:A2.小峰想利用电冰箱降低室温：他先将电冰箱的门打开，然后接通电源。
他这样做，可以达到降低室温的目的吗？为什么？思路点拨电冰箱降温的原理是，通过电冰箱内工作物质的汽化，它从冰箱内吸收热量，然后这些工作物质又被压缩而液化，此时它会放出热量，电冰箱的结构可以使这些放出的热量向冰箱外放出，液化后的工作物质又可以在低压下汽化而从冰箱内吸热……．如此循环而使冰箱内温度降低到某一设定的温度而停止工作．答案:由电冰箱的工作原理可知，小峰的做法不能达到降低室温的目的，电冰箱的工作相当于使冰箱内向冰箱外传热，在小峰的方案中，打开电冰箱的门而让冰箱工作，这样并没有使整个房间向房间外传热，所以由此并不能使房间内的温度降低．相反，由于电冰箱在工作，有电流通过电冰箱，则电路中不可避免地还会要放出热量，所以这样还会使室内的温度升高．。
高三物理课件 电冰箱工作原理
低空臭氧是一种最强的氧化剂, 能够与几乎所有的生物物质产生反应，浓 度很低时就能损坏橡胶、油漆、织物等材料；
臭氧对植物的影响很大。浓度很低时就能减缓植物生长，高浓度时杀死叶片 组织, 致使整个叶片枯死, 最终引起植物死亡，比如高速公路沿线的树木死亡就 被分析与臭氧有关.
冰山消融，海水上涨，气温升高，生态破坏……温室效应带来的全球气候变暖 恶果已经明白无误地显现在世人面前。气象学家发现，根据过去两年的监测资料， 大气中二氧化碳的含量出现了快速升高的趋势，大大超过了原有的记录。专家们
電冰箱的運作基於兩個物理學原理。首先，當物體由液態轉變為氣態時，液 體的溫度會停留在沸點，直至液體完全蒸發掉。在這個相變的過程中，物體 要吸收一定的能量，這個能量就叫做「潛熱」。另一方面，假如在高壓的情 況下，物體的沸點便會上升，本來氣化了的物質也可能因此而變回液體，並 且把潛熱釋放出來。
電冰箱有一條管道，一部分在冰箱內， 一部分在冰箱外。管道裡面有一種特 別的物質，這種物質的沸點很低。管 道的底部有一個泵，使物質不斷地在 管道裡循環 (圖一)。管道上面的部分 有一個狹窄的小孔，減慢了外露管道 之中物質的流速，當中的物質因而受 到很大的壓力。物質在這個範圍沸點 上
担心，长此下去，温 室效应会变得越来越
温室气体
严重，地球变暖的速
度将会不断加快。
二氧化碳
（CO2） 甲烷（CH4
）
一氧化二
氮（N2O） 氟氯昂（
CFCl11） （CFC12） 臭氧层臭
氧（O3）345g/t 1.65 g/t 0.3 g/t 0.2 g/t 0.35 g/t 0.1-10 g/t 0.12 g/t
▪ 升，由氣體變成液體，把潛熱釋放出來。當物質通過 小孔進入電冰箱的內部時，壓力會減少了許多，沸點 回復到先前較低的水平，物質便由液態轉變為氣態， 並且會吸收電冰箱內的熱能 (潛熱)，使冰箱內的溫度
初中物理物态变化冰箱题型
初中物理物态变化冰箱题型初中物理中，物态变化是一个重要的知识点，而冰箱又是生活中常见的与物态变化相关的物品。
因此，关于冰箱的物态变化题目经常出现在考试中。
以下是一些常见的题目类型和解题思路：1. 选择题：题目：冰箱冷冻室的温度为零下10℃，冰冻的衣服取出后变湿了，是因为发生了（）。
A.熔化B.凝固C.升华D.汽化解题思路：冰冻的衣服取出后变湿，这是因为空气中的水蒸气遇到温度较低的衣服，放热液化形成的小水珠附着在衣服上。
因此，正确答案是D.汽化。
2. 填空题：题目：夏天，刚从冰箱里拿出的冰棍上面挂着一层白花花的``粉''，剥去包装纸，冰棍周围冒``白烟''，请解释其中的``粉''、``白烟''各是怎样形成的？解题思路：``粉''是冰箱中的水蒸气在低温下凝华形成的冰晶附着在冰棍上；剥去包装纸后，冰棍周围的空气中的水蒸气遇冷液化形成小水珠，即``白烟''。
3. 实验题：题目：某同学在家中做了如下实验：在一个玻璃杯中倒入约500mL 水，加热至沸腾，然后向沸水中加入约2g食盐，充分搅拌。
待杯中水再次沸腾时，用玻璃棒不断搅拌，记录下蒸发皿中液体的质量随时间的变化。
（1）在上述实验中，可以得到哪些有关物态变化的结论？（2）当水中开始出现食盐颗粒时，说明此时处于液体的什么状态？解题思路：（1）该实验中水沸腾时继续吸热，发生汽化现象；食盐溶解在水中，是物质的溶解过程（也称熔解过程），物质溶于水有两个过程，物质溶质的分子（或离子）向水中扩散的过程吸收热量，而物质的分子（或离子）和水分子结合的过程放出热量。
物质的溶解过程有时因为吸收的热量等于放出的热量，则表现为既不吸热也不放热，温度就会降低，反之则会温度降低；（2）当水中开始出现食盐颗粒时，说明此时处于饱和状态。
4. 简答题：题目：夏天到了，人们常用电热驱蚊器灭蚊。
当把蚊香片放在通电的驱蚊器发热板上时，过一会儿整个房间都能闻到蚊香片的气味，这种气体散发出来是因为蚊香片发生了____现象。
实践活动：用电冰箱研究物态变化现象 八年级上册+物理
实验项目1：研究电冰箱内的温度分布情况．
实验方案：取一支温度计，在温度计的玻璃泡上裹上一小团湿棉花，分别在如 下表所示的六处测量温度．每次测量5min，等温度计的示数稳定后，迅速读出 示数并将读数记录在下表中．连测三遍，取平均值．
测量点
测量值
冷藏室
次数
最上层
1
2
3
平均值
冷藏室中层
冷藏室
近门处 中部 近后壁处 最下层
本次实验中：水的凝固点＞糖水的凝固点＞牛奶的凝固点＞食盐水的凝固点
分析思考：① 我们可以根据固态物质的多少或开始凝固的时间来比较凝固点 的高低吗？ 在粗略研究中，我们可以认为这四种液体降温速度大致相当，液体开始凝固的 时间越早，说明其凝固点越高，一段时间后其凝固成的固态物质也较多．
分析思考：② 如何较为准确地测出不同液体的凝固点大小？ 由于凝固是熔化的逆过程，我们可以将这四种液体放在电冰箱中冷冻后取出， 在室温下观测其状态和温度变化情况，并测出熔点．
实验项目3：自制冰淇淋．
制作过程：
取新鲜蛋黄2个、砂糖25g、鲜奶200g，放入奶锅内充分搅拌，再用小火加热并不断 搅拌，直至蛋奶变得浓稠．自然冷却至室温，再加入200g奶油并搅拌均匀，用过滤 网将蛋奶过滤到食品盒内，盖上盒盖，将食品盒放到电冰箱的冷冻室中冷冻．每隔 30min取出搅拌一次，共进行4次．这样，冰淇淋就制成了．
新鲜豆腐 白色、少孔光滑
冷冻后的“冻豆腐” 黄色、体积变大
解冻后的“冻豆腐” 黄白色、内部多孔
“冻豆腐”结构变化的原因： 新鲜豆腐中的蛋白质含量高，凝固后便呈黄色，解冻熔化后颜色又逐渐变淡． 新鲜豆腐中含有大量水分，冷冻时这些水分会凝固成小冰晶，同时体积变大，将 豆腐中原有的小孔撑大；待豆腐解冻后，小冰晶又熔化成水，留下很多小孔，形 成多孔结构．
生活物品中的物理原理
生活物品中的物理原理生活物品中运用了许多物理原理，下面我将介绍其中一些常见的物品及其背后的物理原理。
1. 电话：电话是基于声波传导原理工作的。
讲话时，声波通过麦克风转换为电信号，然后通过电线传输到对方电话机的喇叭中，再转换成声音。
在这个过程中，声音的振动转化为了电信号的振动，这就是声波传导原理。
2. 手机：手机的无线通信是基于电磁波传播原理的。
手机内部的天线产生无线电波，将声音转化为电信号，然后发射出去。
这些电磁波会通过空气传播到基站，再由基站发回给接收者，转换为声音。
在这个过程中，手机利用了电磁波的物理特性实现了通信。
3. 电灯：电灯的工作原理基于电能转化为光能的过程。
当电流通过灯丝时，灯丝受热发光，产生了光线。
这个过程中，通过电流通入灯泡内部的灯丝，使其发热至高温状态，进而发射出可见光。
4. 空调：空调是通过热传导原理调节温度的。
空调内部有一个压缩机，它通过压缩制冷剂将空气从室外吸入，然后将热量传导给室外的冷凝器，使空气中的热量转移到室外。
同时，制冷剂在膨胀阀的作用下变成气体，吸热蒸发，吸收室内的热量，使空气温度降低。
5. 冰箱：冰箱的工作原理是基于制冷剂循环。
冰箱内部有一个制冷剂循环系统，通过压缩、冷凝、膨胀、蒸发等过程循环工作。
制冷剂在蒸发器中蒸发时吸热，吸收冰箱内部的热量，使冰箱内的温度降低，然后在压缩机的压缩下冷凝成液体，放出热量。
6. 电风扇：电风扇是利用风扇叶片的转动产生风力的。
电风扇的电机通过电能转化为机械能，驱动扇叶旋转，产生强风。
这个过程中，扇叶高速旋转所产生的气流会形成低压区，吸引周围空气，形成风。
7. 电视：电视是基于光学原理的。
电视的屏幕由许多小像素组成，每个像素点由红、绿、蓝三种颜色的发光二极管组成。
当发光二极管受到电流刺激时，发光，组成像素，这样屏幕就能显示出图像。
这个过程中，利用了光的原理实现了图像的显示。
8. 洗衣机：洗衣机利用了运动学原理来清洗衣物。
洗衣机内部有一个转动的圆筒，当水和洗涤剂与衣物一起被装入圆筒时，洗衣机的电机驱动圆筒旋转，使衣物在水中不断翻滚，以增加清洗效果。
《升华和凝华》凝华现象趣谈：冰箱里的冰花
《升华和凝华》凝华现象趣谈：冰箱里的冰花在我们的日常生活中，有许多奇妙的物理现象，而凝华就是其中之一。
今天，咱们就来聊聊冰箱里那美丽而神奇的冰花，探索一下凝华现象背后的奥秘。
当我们打开冰箱门，常常会被里面那一层薄薄的、晶莹剔透的冰花所吸引。
这些冰花形态各异，有的像树枝，有的像羽毛，有的像雪花，美不胜收。
那么，这些冰花是怎么形成的呢？要弄清楚这个问题，我们首先得了解一下什么是凝华。
凝华是物质从气态直接变成固态的过程，它与升华相反，升华是物质从固态直接变成气态。
在冰箱里，凝华现象的发生主要与温度和湿度有关。
冰箱内部的温度通常在零摄氏度以下，而当我们频繁地打开冰箱门时，外面温暖潮湿的空气就会进入冰箱。
这些空气中含有大量的水蒸气，当它们遇到冰冷的冰箱内壁时，温度急剧下降，水蒸气就会直接从气态变成固态，形成小冰晶，这些小冰晶不断聚集和生长，最终就变成了我们所看到的冰花。
冰花的形成过程其实是一个非常有趣的物理变化。
想象一下，那些看不见的水蒸气分子，在一瞬间就变成了美丽的冰晶，仿佛是大自然施展的魔法。
而且，冰花的形状和分布并不是随机的，它们往往会受到冰箱内部结构、温度分布以及空气流动等因素的影响。
比如说，如果冰箱内壁的某个地方温度特别低，那么在这个位置就更容易形成较厚的冰花。
而如果冰箱内部的空气流动不畅，水蒸气就会在局部聚集，从而形成形状奇特的冰花。
此外，冰箱里存放的物品也会对冰花的形成产生影响。
如果物品摆放得过于密集，就会阻碍空气的流通，导致冰花的分布不均匀。
冰花的美丽不仅仅在于它们的形状，还在于它们所蕴含的物理规律。
通过观察冰花，我们可以直观地感受到温度和湿度对物质状态的影响。
这也让我们更加深刻地理解了自然界中物质的变化是多么的奇妙和复杂。
其实，凝华现象不仅仅发生在冰箱里，在自然界中也有很多凝华的例子。
比如冬天的早晨，我们常常会看到窗户玻璃上结满了冰花，这也是因为室内温暖潮湿的空气遇到冰冷的玻璃而发生凝华。
八年级物理上册《电冰箱与臭氧层》教案、教学设计
-学生通过对比实验数据，分析电冰箱的节能效果，提升数据解读能力。
2.结合生活实例，引导学生运用物理知识解决实际问题，培养学生的创新意识和实践能力。
-学生针对家庭用电情况，提出节能降耗的建议。
-学生通过项目式学习，探讨新型环保冰箱的设计理念。
3.利用多媒体、网络等资源，拓展学生的学习视野，提高学生的信息获取和处理能力。
4.小组合作，设计一款新型节能环保冰箱，考虑制冷剂、节能措施、智能化等方面，将设计方案以图文形式展示，并附上设计理念说明。
5.搜集有关节能减排的政策法规和新闻报道，整理成资料汇编，与同学分享，提高大家的环保意识。
6.结合课堂所学，制作一份关于电冰箱使用注意事项的宣传单，向家人和朋友普及电冰箱的正确使用方法，传播节能减排的理念。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成若干小组，每组针对以下问题进行讨论：
-电冰箱的制冷剂有哪些种类？它们各自的特点是什么？
-电冰箱对臭氧层破坏的原因是什么？如何减少这种影响？
-在生活中，我们可以采取哪，引导学生运用所学知识分析和解决问题。
3.讨论结束后，各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
3.如何引导学生将所学知识运用到实际生活中，培养他们的环保意识和实践能力。
教学设想：
1.采用情境教学法，以生活中的实际例子导入课程，激发学生的学习兴趣。例如，通过展示家庭电冰箱的实物，引导学生思考电冰箱的工作原理和环保问题。
2.利用多媒体和实物模型，生动形象地演示制冷剂的循环过程和臭氧层破坏的原理，帮助学生克服学习难点。
（四）课堂练习
1.教师设计课堂练习题，检验学生对知识的掌握程度。练习题包括：
-简述电冰箱的制冷原理。
电冰箱中的物理知识
热学
1.如图是电冰箱的工作原理示意图，回答下列问题：
①.环戊烷是一种既容易液化又容易汽 化的物质，而且环保，一种新型环保 电冰箱就是利用环戊烷代替氟里昂进 行工作的，环戊烷在管子里流动，当 它流经冷冻室时会发生（ 汽化）现象， 并（ ）吸[收吸收或放出]热量，
②.电动压缩机把冰箱内的环戊烷压缩到冰箱外部 （有些藏在外壳内）的冷凝器中，在冷凝器中的物 态变化是用[降低温度]的方法实现的。
3．[设计电路]家用电冰箱的用电 部分主要是电动压缩机和照明灯 泡。其中，电动压缩机M受温控Байду номын сангаас开关S控制，照明灯泡L受门控开 关S的控制，要求它们既能单独工 作又能同时工作。
4.电冰箱、电风扇、洗衣机等家用电器，其主要部件都
是用电动机来工作的，电动机是根据 [ C ]现象制成的 A．磁场对放入其中的磁体产生力的作用 B．电流周围存在着磁场 C．通电导体在磁场中受到力的作用D．电磁感应
5.从能量转化角度看，电动机是把[ 电 ]转化为[机械 ]能
的机器，它的工作原理是[
]，在家用电器中
利用电动机的电器有（ ）[请写出2个]
6.在图所示的实验装置图中，能够说明电动机原理图的是
( AC )
7．如图所示家用电冰箱及其电路图.冰箱所用的电
源是___交___流_____电源(选填“交流”或“直
• A．先液化后蒸发 B．先蒸发后汽化 C．先液化后升华 D．先凝华后升华
6.小鹭善于观察身边的物理现象。一天，她从冰箱的 冷冻室中拿出一支冰棍，发现冰棍上附着白花花的 “粉”；剥去包装纸，看见冰棍在冒“白气”；她 把这支冰棍放进茶杯里，过一会，茶杯壁逐渐形成 了一些小水珠，像是茶杯在“冒汗”。 请你帮小鹭解释“粉”、“白气”和“冒汗”是怎 么形成的。
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11.小丽家的电能表上标有“600r/kwh”的字样，她 小丽家的电能表上标有“ 的字样， 小丽家的电能表上标有 的字样 想用此电能表秒表和家庭电路， 想用此电能表秒表和家庭电路，测量电冰箱的工作时 的实际功率。 的实际功率。请你帮她写出测量方法需测量的物理量 和测量结果的表达式。 和测量结果的表达式。 （1）断开家中所有用电器，只让电冰箱工作（1分） ）断开家中所有用电器，只让电冰箱工作（ 分 （2）用电能表和秒表测出时间 内电能表转盘转过 ）用电能表和秒表测出时间t内电能表转盘转过 的转数n 的转数 （3）则电冰箱的实际功率为 ）
A
B
C
D
2.打开电冰箱门，电冰箱的压缩机（由感温开关控制） 打开电冰箱门，电冰箱的压缩机（由感温开关控制） 打开电冰箱门 停止工作时，照明电灯通电发光；关上冰箱门， 停止工作时，照明电灯通电发光；关上冰箱门，压缩 机又启动工作，照明电灯不发光。 机又启动工作，照明电灯不发光。据此可以判断照明 并 电灯和压缩机的连接方式是_______________ 联，理由是 它们互不影响 ___________________________ 3．[设计电路 家用电冰箱的用电 ． 设计电路 设计电路]家用电冰箱的用电 部分主要是电动压缩机和照明灯 其中，电动压缩机M受温控 泡。其中，电动压缩机 受温控 开关S控制 照明灯泡L受门控开 控制， 开关 控制，照明灯泡 受门控开 的控制， 关S的控制，要求它们既能单独工 的控制 作又能同时工作。 作又能同时工作。
④（人教版八年级第四章）有个人发现自己新买的 人教版八年级第四章） 电冰箱背面时冰时热，入夏后更是热的厉害， 电冰箱背面时冰时热，入夏后更是热的厉害，他怀 疑冰箱的质量有问题。你认为他的怀疑有问题吗？ 疑冰箱的质量有问题。你认为他的怀疑有问题吗？ 为什么？ 为什么？ • 解析：这是电冰箱消耗电能后，转化成压缩机的 解析：这是电冰箱消耗电能后， 机械能，把冰箱里的“ 搬运到冰箱的外面。 机械能，把冰箱里的“热”搬运到冰箱的外面。 这与冰箱内的食物质量， 这与冰箱内的食物质量，冰箱的放置位置等多种 因素有关。夏天室温高，故而变热。 因素有关。夏天室温高，故而变热。
6
10、一电冰箱的铭牌如图所示。根据铭牌估算，电 、一电冰箱的铭牌如图所示。根据铭牌估算， 冰箱工作一个月（ 天计） ] KW·h； KW·h； 冰箱工作一个月（按30天计）耗电 天计 耗电[ 压缩机启动时电冰箱正常工作， 压缩机启动时电冰箱正常工作，此时通过电冰箱电 A，电冰箱每天正常工作的时间是 流是 ， ｈ。 总容量 额定电压 耗电量 80L 220V 工作频率 额定功率 1.2KW·h/24h 1.2KW h/24h 50HZ 150W
9.如图是一台电冰箱的铭牌 其中，“耗电量 如图是一台电冰箱的铭牌. 其中， 耗电量0.50 如图是一台电冰箱的铭牌 这个参数的含义是， （kW•h）/24h”这个参数的含义是，该冰箱正常使用 ） 这个参数的含义是 . 如果按照额定功率 如果按照额定功率70W 24h消耗的电能为 消耗的电能为 和工作24h计算，则消耗的电能是 计算， kW•h，这个 和工作 计算 ， 计算结果与冰箱铭牌上提供的相关参数差异较大， 计算结果与冰箱铭牌上提供的相关参数差异较大， 工作的特点而造成的. 是由于冰箱具有 工作的特点而造成的 BG-65B电冰箱 电冰箱 额定电压 220V 工作频率 50Hz 额定功率 70W 耗 电 量 0.50（kWh）/24h （ ） 答案． 1.68 答案．0.5kw·h或1.8×10 J 或 × 不连续工作（表达此含义得分） 不连续工作（表达此含义得分）
2.夏天打开电冰箱门时，在冰箱门附近会出现“白 夏天打开电冰箱门时，在冰箱门附近会出现“ 夏天打开电冰箱门时 形成“白气”的物态变化是______________ 气”，形成“白气”的物态变化是 液化 3.食物放入冰箱内，温度逐渐下降，这是_________ 食物放入冰箱内，温度逐渐下降，这是 热传递 食物放入冰箱内 的方式来改变食物的内能。 的方式来改变食物的内能。 4.从冰箱的冷冻室拿出一只雪糕时， 从冰箱的冷冻室拿出一只雪糕时， 从冰箱的冷冻室拿出一只雪糕时 上面有白粉，这是[ ]现象，剥开 现象， 上面有白粉，这是 现象 凝华 纸后看到雪糕周围向[ ]（填“上” 纸后看到雪糕周围向 （ 下 白气” 这是[ ] 或“下”）冒“白气”，这是 液化 现象。 现象。 5.夏天从冰箱中取出的苹果，常看到苹果先湿后干的 夏天从冰箱中取出的苹果， 夏天从冰箱中取出的苹果 现象，此现象反映的物态变化过程是( 现象，此现象反映的物态变化过程是 A ) • A．先液化后蒸发 B．先蒸发后汽化 ． ． C．先液化后升华 D．先凝华后升华 ． ．
电冰箱中的物理知识
提问： 提问：电冰箱的结构和在行驶过程中中涉及到哪 方面的物理
电学
1.如图所示，电冰箱门打开时发现电冰箱内灯泡发 如图所示， 如图所示 光，实际上电冰箱门框上有一个通过冰箱门来控制 的开关，当冰箱门打开时，与开关相连的弹簧伸长， 的开关，当冰箱门打开时，与开关相连的弹簧伸长， 开关闭合使冰箱内的照明灯发光；当冰箱门关闭时， 开关闭合使冰箱内的照明灯发光；当冰箱门关闭时， 弹簧被压缩，开关断开使冰箱内的照明灯熄灭。 弹簧被压缩，开关断开使冰箱内的照明灯熄灭。下 列符合要求的电路是( ) D 列符合要求的电路是
n × 3.6 ×10 0.6 ×10 × n P= = [1分] 600t t
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12. 电冰箱如何节约用电？ 电冰箱如何节约用电？ • 解析：“节约能源，节约资源”是人类关注的焦 解析： 节约能源，节约资源” 点和热点，电冰箱如何节约用电， 点和热点，电冰箱如何节约用电，每家都有自己 的小窍门，便于师生交流，如分类适量放置食物， 的小窍门，便于师生交流，如分类适量放置食物， 减少开门次数等。 减少开门次数等。
8、一小型号电冰箱的铭牌如右表所示，根据铭牌内 、一小型号电冰箱的铭牌如右表所示， 容回答下列问题： 容回答下列问题：电冰箱正常工作时电压是 220 _______V，电冰箱正常工作时的电流是 0.5 ，电冰箱正常工作时的电流是______A， ， 若电冰箱每天正常工作6h，一个月（ 天计） 若电冰箱每天正常工作 ，一个月（按30天计）耗 天计 1.98 电_______kw·h，电冰箱与其它用电器如电灯是 ， 并 _______联连接的；电冰箱、电灯、电视机中使用 联连接的； 联连接的 电冰箱、电灯、 三孔插座的是______。 三孔插座的是 电冰箱 。 BC—65B电冰箱 电冰箱 额定电压 额定功率 工作频率 总容量 220V 110W 50Hz 60L
7．如图所示家用电冰箱及其电路图.冰箱所用的电 ．如图所示家用电冰箱及其电路图 冰箱所用的电 交流 源是___________电源 选填“交流”或“直 电源(选填 源是 电源 选填“交流” 流”)．冰箱压缩机由温控开关自动控制，冷藏室照 ．冰箱压缩机由温控开关自动控制， 明灯由冰箱门联动开关 控制，冰箱门关闭后．联动 控制，冰箱门关闭后． 断开 开关处于_______________状态，冰箱里的温度降 状态， 开关处于 状态 闭合 低到一定程度后， 低到一定程度后，温控开关会自动 _________(选 选 断开” 闭合” ． 填“断开”或“闭合”)．
6.小鹭善于观察身边的物理现象。一天，她从冰箱的 小鹭善于观察身边的物理现象。一天， 小鹭善于观察身边的物理现象 冷冻室中拿出一支冰棍， 冷冻室中拿出一支冰棍，发现冰棍上附着白花花的 剥去包装纸，看见冰棍在冒“白气” “粉”；剥去包装纸，看见冰棍在冒“白气”；她 把这支冰棍放进茶杯里，过一会， 把这支冰棍放进茶杯里，过一会，茶杯壁逐渐形成 了一些小水珠，像是茶杯在“冒汗” 了一些小水珠，像是茶杯在“冒汗”。 请你帮小鹭解释“ 白气” 冒汗” 请你帮小鹭解释“粉”、“白气”和“冒汗”是怎 么形成的。 么形成的。 答：“粉”是冰箱里的水蒸气遇冷放热产生的； 是冰箱里的水蒸气遇冷放热产生的； “白气”是冰棍周围的水蒸气放热液化而成的； 白气”是冰棍周围的水蒸气放热液化而成的； “冒汗”是茶杯周围的水蒸气遇冷放热液化而成 冒汗” 的。
4.电冰箱、电风扇、洗衣机等家用电器，其主要部件都 电冰箱、电风扇、洗衣机等家用电器， 电冰箱 是用电动机来工作的， 是用电动机来工作的，电动机是根据 [ C ]现象制成的 现象制成的 A．磁场对放入其中的磁体产生力的作用 ． B．电流周围存在着磁场 ． C．通电导体在磁场中受到力的作用 ．电磁感应 ．通电导体在磁场中受到力的作用D． 5.从能量转化角度看，电动机是把 电 ]转化为 机械 ]能 从能量转化角度看， 转化为[ 从能量转化角度看 电动机是把[ 转化为 能 的机器，它的工作原理是[ ]， ]，在家用电器中 的机器，它的工作原理是[ 利用电动机的电器有（ 请写出2个 利用电动机的电器有（ ）[请写出 个] 请写出 6.在图所示的实验装置图中，能够说明电动机原理图的是 在图所示的实验装置图中， 在图所示的实验装置图中 ( AC )
光学
1.冰箱为什么外表和内壁都用浅色，而后背却 冰箱为什么外表和内壁都用浅色， 冰箱为什么外表和内壁都用浅色 是黑色？ 是黑色？ 答：防止冰箱内部吸热，而背后需要散热。） 防止冰箱内部吸热，而背后需要散热。）
力学
1.（宜昌市中考试题）小明家买了一台电冰箱，给 （宜昌市中考试题）小明家买了一台电冰箱， 你一个三角板， 你一个三角板，请选用身边的器材自制一个仪器帮 他检验冰箱放平了没有。（要求写出器材， 。（要求写出器材 他检验冰箱放平了没有。（要求写出器材，检验的 方法） 方法） • 解析：分析题目要求用身边的器材，且给了一个 解析：分析题目要求用身边的器材， 三角板， 三角板，因此联想到重力方向竖直向下而制作一 重垂线” 并说出此工具的使用方法即可。 个“重垂线”。并说出此工具的使用方法即可。 注意制作的器材结构简单，操作方便。 注意制作的器材结构简单，操作方便。
热学
1.如图是电冰箱的工作原理示意图，回答下列问题： 如图是电冰箱的工作原理示意图，回答下列问题： 如图是电冰箱的工作原理示意图 ①.环戊烷是一种既容易液化又容易汽 环戊烷是一种既容易液化又容易汽 化的物质，而且环保， 化的物质，而且环保，一种新型环保 电冰箱就是利用环戊烷代替氟里昂进 行工作的，环戊烷在管子里流动， 行工作的，环戊烷在管子里流动，当 它流经冷冻室时会发生（ 现象， 它流经冷冻室时会发生（ 汽化）现象， 吸收 吸收或放出]热量 并（ ）[吸收或放出 热量， 吸收或放出 热量， ②.电动压缩机把冰箱内的环戊烷压缩到冰箱外部 电动压缩机把冰箱内的环戊烷压缩到冰箱外部 有些藏在外壳内）的冷凝器中， （有些藏在外壳内）的冷凝器中，在冷凝器中的物 态变化是用[ 的方法实现的。 态变化是用 降低温度]的方法实现的。 的方法实现的 ③结合冰箱工作原理，问打开冰箱门能否使房间平 结合冰箱工作原理， 均气温降低？ 均气温降低？ 由于电流热效应，不但不能反而能升温。 答：由于电流热效应，不但不能反而能升温。