小学数学优质课听课感悟
小学数学听课学习心得体会（精选8篇）
小学数学听课学习心得体会（精选8篇）小学数学听课学习篇13月21日，我很荣幸参加了大同县教育局组织的听课、评课活动，听了县优秀教师赵君老师的公开课，授课内容是五年级数学《确定位置》一节，真是受益匪浅。
从开头的导入一直到最后别致的结尾都深深吸引和打动着我。
首先，在这样一个轻松的环境中我体会到了以学生为主体，教师为主导的新课程理念，作为青年教师，我认为我一定要时刻秉承新课程的理念，把课堂还给学生，让学生作为课堂真正的主人，让学生真正的动起来。
一、注重语言艺术，时刻记得德育教育听了赵老师的课后，一种敬佩之情油然而生了，她的语言让我无比佩服，一句“数学就是为了寻求一种简单”就贯穿了一种数学简单的概念，让学生轻松的学习，在战略上藐视，而少去了对数学的恐惧，以致更轻松的学习。
赵老师常说“你们太棒了”，“你们比老师想象的要聪明的多”，“你们跟数学家想在一起了”，对学生的这种鼓励性的语言特别能激发起学生的学习兴趣。
当然赵老师也不是一味的鼓励学生，有时她也会强调“同学们，回答问题要干脆、利落”，“腰板都挺直了”，这正是对孩子们的德育教育，她非常注重孩子们上课时的每一个细节，培养学生良好的学习习惯。
在最后，赵老师通过举一些生活中的实例，她说：“数学与生活是息息相关的。
”让学生明白学有所用，数学无处不在，使学生学得更有劲儿!从这些话语中，我知道了对于一个教育工作者来说，语言艺术是十分重要的，同时进行必要的德育教育在整个教学过程中也是必不可少的一环。
二、注重课堂细节，关注每一名学生在讲课过程中，赵老师有一次故意出错，这一错好处可真是不少啊，既能引起走思学生的注意，让他们收回心，重返课堂，跟上老师的思路，还能让正在听课的学生记忆更为深刻，让所有的学生真正理解“数对”的含义。
在今后的教学过程中，我一定会注重课堂上的每一个细节，关注到每一名学生，把每一节课组织好。
三、学会融会贯通在开始创设情境的时候，赵老师让学生回忆了二年级“组”与“排”的概念，在后面拓展提升时，又用到了四年级所学的“用字母表示数”，将小学知识柔和起来，融会贯通，这是教学中不可或缺的一笔。
小学数学听课心得体会(15篇)
小学数学听课心得体会(15篇)小学数学听课心得体会1五一前，我参加了河南省小学数学优质课评选的听课活动。
三天听了将近二十节课，感受颇多，下面我就谈谈我的听课体会。
首先，参赛的优质课一个突出的共同点就是，整体设计都很好。
无论是课件的制作、教学环节的安排、教师的点拨、启发，还是小组的合作，都遵循着让学生掌握知识和培养学生能力的原则。
从导入开始就紧紧围绕这节课要进行的话题，对旧知识的复习环节也设计得自然，把新旧知识在这一部分连接起来，设置了很好的梯度，学生很容易自己就可以尝试新知识。
这就是我们平时所说的给学生一个阶梯，阶梯设好以后，为后面学生的自主学习扫除了障碍，学生自主合作就很容易。
这是我们的教学过程中把握不好的一点。
例如：本次大赛的王小玉老师，她讲的《包装的学问》一课也采取多媒体教学，首先出示几个图象让学生看图找信息，再让学生提出问题。
先让学生估算，再独立计算，然后小组交流。
最后学生上台扮演。
整个环节衔接得很好。
我听完这节课的体会是：教师在课前做了充分的准备，搜集了很多资料，并且在课堂上，能够灵活运用现有的课件资源，采用板书课件互相变换，既发挥了信息技术的共享性作用，又节省了时间，同时提高了课堂教学效率。
教者思维缜密，对知识系统可谓了然了胸，因此所设计的教学环节条理清晰，教学内容知识点不论从纵向看还是从横向看都考虑得相当周全、细致，处处体现了新课程所创导的基本理念思想。
其次，这些课堂的拓展部分都关注了所有的学生，让每个学生都有充分展示的机会。
如果我们在课堂上只把学生当成容器，把自己的教案全都倾倒在容器内，而不让学生有任何其他的想法，以免节外生枝，其实这就是忽视了对学生创造性关怀，只会让我们的课堂毫无生意。
新课程提倡对话，师与生对话、生与生对话、生与读本对话，这样课堂就应该是师生互动、心灵对话的舞台，老师和学生都可能在课堂上创造出奇迹，唤醒潜能。
第三，教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。
小学数学听课心得体会精选15篇
小学数学听课心得体会精选15篇小学数学听课心得体会1在长乐路小学，听了赵文渊老师的一节植树问题。
这节课通过几个环节的活动，让学生感知数与间隔的关系。
根据教材和学生年龄的特点自主探究，你是园林工人应怎样做？最后联系实际生活，让学生来说说本节知识在生活中的体现。
在练习中，着重逆向思维完成练习，通过课件体现知识的探究过程。
本节课完成了教学目标，但是由于教师过多的引导，使学生的自主探究任务没有能得到很好的发挥。
反思整个教学过程，发现单纯的用规律去解决实际生活中的植树问题，对学生有些难，所以在课堂中重视规律更强调方法，注重学生获取知识过程的体验是学生从旧知识向隐含的新知识迁移的过程。
如果说生活经验是学习的基础，生生间的合作交流是学习的推动力，那么借助图形帮助理解是学生建构知识的一个拐杖。
有了这根拐杖，学生们才能走得更稳、更好。
因此，在教学过程中，我们应注重了对数形结合意识的渗透。
直接例题导入，引导学生可以画图模拟实际栽树，通过线段图的演示，让学生充分理解“间隔数”与“植树棵树”之间的关系，就此向学生渗透复杂问题简单化的思想，让学生自主选择短距离的路用画图的方式得出结果。
这样把学习的主动权交给学生，发展了学生的潜能，培养了学生的实践能力和创新意识。
小学数学听课心得体会210月22日与我其他三位老师一起到__小学参加第六届“北派名师”暨小学全国名师教学观摩研讨会，对我来说这是一次难得的机会，我也从观摩课中学到了许多值得学习的收获和体会。
一，教师的语言魅力从名师与我们平时和孩子的沟通的语言对比中可以知道，他们与孩子对话中无形的拉近距离，能让孩子从乏味的数学中，主动学习起来。
贲老师和强老师在与孩子们上课前会亲近的与他们攀谈，不仅从中连接孩子与他们的熟悉感，还深入孩子的心灵深处，了解他们想要什么，懂得了什么，不仅烘托了课堂气氛，同时也激发了学习兴趣，为学生理解内容奠定基础。
二、教学设计强老师的《圆的认识》，他的编排思路是先借助学生已有的生活经验，通过实物揭示圆，让学生感受圆与现实生活的密切联系；在引导学生借助实物、圆规等画圆，初步感受圆的特征，并掌握用圆规画圆的方法，强老师在设计中先创设一个情节：让学生猜猜手里有什么东西，激发学生好奇心，然后拿着一条线，线下有颗球，告诉学生们“用力甩起来，是什么图形？”这个直观的的教具，充分发挥了学生的思维，让学生脑海中有个“表象”。
小学数学听课心得体会（精选5篇）
小学数学听课心得体会（精选5篇）我们从一些事情上得到感悟后，常常可以将它们写成一篇心得体会，这样有利于我们不断提升自我。
那么要如何写呢？下面是小编为大家整理的小学数学听课心得体会（精选5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
小学数学听课心得体会120xx年xx月xx日，xx市小学数学“教坛新星”送教活动在xx 县实验小学举行。
我有幸参加了这次听课活动，看到三位老师都以自己的特色展示着课堂教学艺术，倾听着老师们精心准备的课，领略着她们对教材的深刻解读，我深深地感受到了小学数学教学的生活化、艺术化。
她们在开启智慧大门的同时，也让我受到了很多新的教学方法和新的执教理念的启发。
一、导课要为教学服务如xx老师精心设计的《认识周长》的导入，她是以xx和xx等学生喜爱的小动物来引入话题，并使之贯穿于全课，以此拉近了学生的距离，学生的向师性更强，他们积极的参与到教师的教学活动中去。
龙子湖区教研室李娅娅老师的课前谈话也很引人入胜，她通过“猜一猜，考察你的反应力”来激发学生学习的兴趣，学生们都非常乐意参与到这项游戏。
于是，在这种自然、愉快的气氛中，师生们共同进行下一轮的“看一看，考一考你的观察力”活动，学生兴趣大增，这样的安排也为后面的教学做了很好的铺垫。
二、课堂上应让学生体现自己的价值三位教师在教学上都能很有耐性的对学生进行有效引导，做到收放自如，让学生自己动手操作，在自主探索、合作交流的活动中找到解决问题的办法，充分体现了“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师只起到组织者、引导者、合作者”的教学理念。
比如，xx小的xx老师在讲《用分数表示可能性的大小》一课时，让每一位学生从信封中找到6张扑克牌，学生自己先动手摆一摆，接着用投影仪展示学生的摆法，在这一连串自主动手操作的过程中，学生深刻的感悟到“要使摸到红桃a的可能性是1/6，6张牌里都必须要有一个红桃a。
”的结论，轻松突破本课的重难点。
又如盛莉芬老师为了突破“一周”的概念，先让学生找一找自己身边有一周的事物，指一指它们的周长并用手摸一摸，感知图形的周长，在头脑中建立周长的概念，以此培养了学生初步的空间观念。
数学听课心得(共7篇)
数学听课心得〔共7篇〕篇1：数学听课心得数学听课心得作为一名数学老师，每一次的听课都是我学习的大好时机，从中可以获得更多的教学经历。
上周五我参加了山东省小学数学优质课〔威海赛区〕比赛听课活动，聆听了三位优秀老师的优质课。
让我收获颇丰，受益匪浅，感受颇多，先谈谈自己的点滴体会。
1、表达新课标的精神，重视营造愉快课堂。
通过这几节课我们可以看出这几位老师都是在努力表达新课标的要求。
新课标指出学生的数学学习活动应该是一个生动活泼的，主动的和富有个性的过程。
如今的数学课堂教学不再是单一的老师教，学生学的过程，而是学生在老师的引导下主动探究，师生合作交流的愉快的课堂活动。
在本次优质课活动中，我们看到每位老师都表达了这点――重视营造和谐，愉快的课堂。
师生在课堂中不再是原来传统教学中的传授者和承受者，施与者和包容者；而是如今课堂中的，学生才是学习的主人，老师是学习活动中的组织者，引导者与合作者。
2、表达数学与生活的联络，重视创设教学情景。
新课程标准要求孩子的学习内容是现实的，有意义的，富有挑战性的。
在这些课中，老师都重视创设贴近学生生活实际的教学情景，从情景中引入要学习的内容，激发学生探究的兴趣和欲望，使学生体会到数学知识就在我们身边，理解数学与生活的联络，有利于学生主动地进展观察，理论，猜想，验证，推理与交流等数学活动。
例如在《秒的认识》中，从学生熟悉的“神六”升天入手，让学生切身感受秒的长短；在《分数的初步认识》中，通过学生喜欢的分月饼等实际生活中的`情景引入新课；在《确定位置》中，老师要学生说出自己的位置和好朋友的位置，并加以板书，从而引入对简单的位置表述方法数对〔，〕的学习；在《平均数》中，通过看篮球赛，引出问题“该派谁上场？”，让学生感受数学知识来于生活，从而激发学生学习的兴趣；在《找规律》中，老师通过说绕口令这一学生喜闻乐见的活动引入新课。
这些教学情景的创设，都激发了学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的情景和时机。
小学数学听课评课心得 5篇
小学数学听课评课心得 5篇当我们备受启迪时，就十分有必须要写一篇心得体会，这样可以帮助我们总结以往思想、工作和学习。
那么心得体会到底应该怎么写呢？下面是小编为大家收集的小学数学听课评课心得，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学数学听课评课心得 1一、恰当的新课导入，让我耳目一新。
每位教师上课之前，都能根据教学内容创设恰当的教学情境导入新课。
有创设生活情境导入的，有采用故事情境导入的。
如：《统计》这一课中，孙老师就以学生最喜爱的动画人物入手，让学生进行统计。
数学教学中，激发学生的学习愿望和参与动机是学生主动学习的前提，是消除学生对学习数学枯燥感的措施之一。
孙老师这一环节，很自然地激发了学生的好奇心，其迫不及待的探究心境不言而喻，为后面进一步学习统计作了很好的辅垫。
二、精彩的教学过程让我回味无穷。
每位教师都是从学生的角度考虑，选择学生熟悉的，喜欢的素材进行数学知识的教学，使学生在愉悦的气氛中感受到学习数学并不枯燥，充分调动了学生学习数学的积极性和主动性。
如：曲涛老师在《线的认识》一课中，她不时运用激励性的语言，形式多样的活动，灵活新颖的教法营造了融洽、和谐、积极上进的教学氛围，让学生在充分体会和感受的过程中完成了对比较抽象知识的学习和理解，使学生在探究中体验数学的乐趣，感受到了成功的喜悦。
三、在学习中将自己的理念上升到一个新的台阶。
通过学习，我们不仅听到了各个学校的名师及学科带头人对课的评析。
使我们从中更深一步体会和学习了怎样听课、怎样评课。
为我们今后听评课上了很好的一堂好课。
专家孙主任的解析与点评及指点，更是让我们有了一种再上一层楼的感觉。
平常我们在教学中遇到的一些疑难问题也通过此次活动得到了答复。
总之，通过本次网络学习，我觉得运用全新的理念，对课例进行分析、模仿、借鉴，从中领悟一些新颖的教学方式，对启迪自己的课堂教学有着事半功倍的效果。
小学数学听课评课心得 25月28日，我有幸参加了相城区举办的评课选优观摩活动，我抓住这次难得的学习机会，认真听，详细记，用心去体会每一位老师上课的内容。
小学数学优质课听课的心得体会（通用7篇）
小学数学优质课听课的心得体会（通用7篇）小学数学优质课听课的心得体会（通用7篇）我们在一些事情上受到启发后，就十分有必须要写一篇心得体会，这样我们可以养成良好的总结方法。
那么心得体会怎么写才恰当呢？以下是小编帮大家整理的小学数学优质课听课的心得体会（通用7篇），欢迎大家分享。
小学数学优质课听课的心得体会1首先，感谢学校领导为我提供这样一个学习的平台，让我有一个学习与提高数学教学专业素质的机会。
20xx年5月18日，我有幸去迁安听了“20xx年唐山市小学数学优质课评比”课，现在我把听课后的心得体会做一个肤浅的汇报。
在这一天里，观摩了来自开平的《认识方向》、《三角形的内角和》、乐亭的《长方体的体积》、丰润的《三角形的内角和》、迁安的《面积的认识》、《三角形的内角和》6节小学数学优质课。
使我深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。
课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，大家对教材的钻研都有自己独特的见解。
就《三角形的内角和》一课三位教师采用充分展示了他们不同的课堂教学思路。
不同的理念，不同的设计思路让我切实感受到了他们的扎实的教学功底和深厚的文化底蕴，同时也为我下一步的发展指明了方向。
通过听课，让我学到了很多很多新的教学方法和新的教学理念。
这些课在教学过程中创设的情境，目的明确，为教学服务。
例如：迁安二小的赵宏图老师上那节《三角形的内角和》，赵老师在课件里呈现动画画面，其情境的内容和形式的选择都符合四年级学生的年龄特点。
对于中年级学生，颜色、声音、动作有着极大的吸引力，要多创设生动有趣的情境。
赵老师从动画人物的争执来激发兴趣，通过游戏操作探索新知，最后运用新知解决问题，整个教学过程都紧紧围绕着教学目标，非常具体，有新意和启发性。
特别之处，是赵老师在学生主动探索的过程中，耐心指导，另外添加了自己独特的探索方法。
从而活跃课堂也加深记忆。
赵老师还在习题呈现上下了很大的功夫，分为轻松搞定型、动脑思考型、生活实践型。
小学数学听课学习心得(精选5篇)
小学数学听课学习心得(精选5篇)小学数学听课学习心得精选篇1今年暑假我有幸参加了江苏省小学数学教师网络培训班的学习，本次学习时间从7月15日开始至8月31日结束，相对于以往的培训，这次学习时间比较长，但是学习内容十分丰富，从教师的专业成长到学生的学习心理，从课堂上每一环节的设计到教学反思，从课程资源的开发到教师的人际关系，每一个专题都那么的切合实际，有法可循，让我感到受益匪浅。
能拥有此次学习机会，实在值得珍惜!非常感谢领导对我们教师成长的关爱，给予我们创设了共同交流学习的平台。
现就将本次培训后的心得体会总结如下：一、加强学习，提升自身专业水平。
教师要想给学生一滴水，自己就必须具备一桶水。
但要想学生永远取之不尽，用之不尽，教师就得时时给予补足。
郑毓信教授的讲座就充分印证了这句话。
他用渊博的科学文化知识旁征博引给我们讲述深奥的理论知识，讲得通俗易懂，让我们深受启发。
面对着一群群渴求知识的学生，使我深感到自己责任的重大以及教师职业的神圣。
《新课程有效教学丛书》让我对如何进行有效备课和上课指明了方向。
特别是教师们对教学中的困惑和争论，更让我体会到了进行终身学习，促进教师专业化成长的必要性。
冰冻三尺非一日之寒，我们教师只有不断地学习，不断地完善，不断地提升，才能满足社会的需求，才能适应世纪的挑战，才能胜任教师这一行业。
二、改变教法，提高课堂的有效性。
每位教师都要面临的备课和上课任务，在这次培训中我对课堂有了更深一步的认识。
平日里面对班级众多的学生，面对堆积如山的作业，再加上那么几个后进生，教师已经忙得不可开交，何谈每天细心备课，认真钻研教材，尤其是像我这样缺乏经验的年轻教师，日常课堂教学的有效性内心来说实在让人堪忧。
老师的讲解为我们在这些地方的思考提供了一些可借鉴的办法。
空谈理论不切现实，屏弃理论也不合逻辑。
我们应理论结合现实，在日常工作中根据自身工作量在学期初为自己制定好工作目标，如细致备多少节课，开展多少节课堂教学研究等。
小学数学优质课听课心得
小学数学优质课听课心得小学数学优质课听课心得（通用17篇）小学数学优质课听课心得篇110月24日，由市教育局组织的小学数学优质课评比活动在市三实小举行，我有幸参加了这次观摩活动。
看到参赛的每一位老师都以自己的特色诠释着数学课堂教学中生命的对话，真可谓“八仙过海，各显神通”。
让我受益匪浅，也让我对教学这门艺术有了更深刻地认识，相同的内容，不同的教师、不同的设计、不同的学生、……不同的效果。
但每节课又都有着各自的闪光点，值得我们每位老师去学习，通过他们的课堂教学，让我直观感受到各位名师的教学理念、教学方法和教学过程，启迪我在今后的教学中，如何进行课堂教学，醒悟了一些在课改中感到困惑的问题。
现将我的感悟汇报如下：一、课前精心预设老师们在课前都有与本节课有联系有情趣的故事与学生非常和谐的交流，引发学生兴趣，拉近关系，使学生内心有一种亲切感。
俗话说，有了情趣乃是成功了一半。
老师们课前在教具、课件上准备得充足，学生的水平、实际经验等都能做到充分的估计预料，有的放矢。
二、课中精讲多练老师们根据教材内容适时适度创设情境，让学生在此情此景中动脑想，动口说，动手做，学中玩，玩中学，非常适合孩子们的特点。
对一些较困难的问题，又在适度的情况下，开展小组活动，并且老师能提出既明确又具体的要求，讨论有目的，说话有依据。
整个课堂上，充分利用课件、学具，动手摆、拨、画等，直观、方便、快捷，节省了课堂时间，充分利用40分钟。
课堂上老师们的应对能力强，对学生的思维后所提出的问题，教师及时准确地排除解决。
“台上一分钟，台下十年功”，教师们的课堂教学，一言一行，是一面镜子，自己在实践中与他们还存在一定的差距，要在短暂的一节课中，收到好的效果，必须认真学习。
三、课后回味评价一节课讲授完，总结很重要。
他们都注重引导学生总结归纳一节课所学知识的重点，加强回忆。
注重学生互评，师生评价，给予肯定。
我认为这样做是给学生的一种鼓励、一种加油的妙方。
小学数学听课心得十篇
小学数学听课心得十篇__月__、__日我有幸到__小学参加了“__小学数学课堂教学专题研讨会__市小学数学教学研讨会”，聆听了全省四位小学数学教师的展示课，此次听课收获很大，受益匪浅，不仅让我领略到了各位教师的讲学风采，也让我从中发觉到了在课堂教学方面自身的浅薄与不足。
在以后的教学中，我会努力上好每一节课，向身边的优秀教师学习。
下面我谈谈自己的体会。
第一，教师善于创设情境;教师在教学过程中创设的情境，目标明确，能为教学服务。
第二，我深刻地感受到了小学数学源于生活，体现于生活。
让学生感觉到：生活处处有数学。
又令学生明白：生活处处用数学。
第三，变抽象为直观。
每堂课细细的听下来后，感觉每位授课教师都煞费苦心的作了周密而细致的准备，所以每堂课都有很闪光的亮点供我们参考、学习、借鉴。
当然有比较就会有鉴别，所以我会把其中的精华加以吸取，尝试运用到以后的课堂教学过程中，来逐步的提高和完善自己的课堂教学。
通过本次学习，使我深刻地认识到做为一名教师，要精心设计课堂，利用新课改理念指导自己的教学，真正把课堂还给学生，使它成为学生学习知识展示自我的平台。
总之，平时一定要多学习新课改理念，认真钻研教材，挖掘教材，积极参加教科研活动，提高自己的业务水平、授课能力，多听同任教师的课，取人之长，补己之短，争取在以后的教学中取得好成绩。
4月19日我在进修学校聆听了两节数学课，听课后感觉受益匪浅，值得我们学习的很多。
第一节课是的师大附中赵老师的《数学广角》，赵老师语言简洁，思路清晰，引导到位，注重让学生动手做，动脑想，动嘴说，给了学生充分的空间，注重对学生能力的全面培养，课堂教学效果很好。
第二节课是省二实验的老师的《分数的意义》，张老师语言流畅，干脆利落，问题的指向性强，课堂教学灵活，让学生既学到了新知识又锻炼了能力。
两位老师的教学让我学到了很多，对我以后的教学帮助很大，我的课堂教学需要改善的还很多。
首先创设的情境真正为教学服务，如果只是为了情境而情境，那就是一种假的教学情境。
小学数学的优质课听课的心得体会
小学数学的优质课听课的心得体会小学数学的优质课听课的心得体会(15篇)小学数学的优质课听课的心得体会1数学优质课比赛于5月在迁安举行，我有幸参加了听课活动。
一天的活动，留给我深深的思考。
这几位教师的课都很精彩，授课过程中都能够突出学生的主体地位，引导学生主动自主探究，让学生通过动手操作、独立思考、组内交流、汇报展示等活动的开展，实现了学生学习方式的有效转变。
下面具体谈几点自己的感受。
1、课堂多了一些理性，情境的创设多了数学的味道，呈现出追朴实、讲求实效的风格。
教材被重视起来，真正做到了用教材而不是教教材。
本次所听的几节优质课，教材基本上都是冀教版版教材，注意情境图的应用创设情境。
之前听过的课老师也用情境图，但没真正起到作用，还常常被情境图所拖累。
比如我县三小的侯江霞老师，没有直接采用书上儿子和妈妈说年龄的情境图，而是通过游戏引入后和学生比年龄，引出学生8岁，老师34岁这两个数学信息，让学生根据这两个信息提问题。
学生兴趣高涨，并且学生感受到数学和生活的紧密联系。
课上学生的回答也非常开放，感觉就像是在上语文课，本次优质课上老师都引导学生根据图中所提供的信息提和数学有关的数学问题，使课堂更讲求实效。
2、让数学回归生活。
数学的产生来源于生活实践，数学的教学同样离不开生活实际。
生活中到处有数学，到处存在着数学思想，关键是教师是否善于结合课堂教学内容去联系生活实际，从生活中采撷数学实例，在生活中提炼数学知识，为课堂教学服务。
《找规律》一课从猜下一朵是什么花开始引入使学生了解到规律在生活中很重要，而且随处可见。
然后在为六一布置教室这项实际活动中进行找规律的学习，将数学回归于学生生活中，不但激发学生兴趣，也让学生感到数学在生活中有了用武之地。
3、教师们精神饱满，充满自信，亲切大方。
教师的情绪直接影响孩子们的情绪，也影响整个课堂的气氛，这几位老师都注意到了这一点。
老师们面带微笑，亲切的称学生“孩子”，并时刻注意学生的情绪，适时表扬，不断鼓励，使学生快乐学习。
小学数学优质课听课心得体会范文4篇
小学数学优质课听课心得体会范文4篇小学数学优质课听课心得体会范文4篇导语：每一件事都有自己的心得与体会，经历过一件事情会有许多的感受和教训。
接下来为你们带来小学数学优质课听课心得体会范文，希望你们喜欢！小学数学优质课听课心得体会范文篇1上周，我有幸聆听了许多优秀老师的精彩课程，通过听课，我了解到了自己教学的不足之处，现将心得体会分享如下：一、课堂评价语言。
执教者的语言精练、丰富，对学生鼓励性的语言非常值得我学习。
听着他们亲切温柔的美妙语言，简直就是一种美的享受。
尤其像菏泽包立峰老师常用的激励性语言：“看！这位小朋友多快啊！”；刘老师表扬性的语言：“你的腰板挺得真直！”“用你的眼睛告诉老师”；蓬莱的王老师的引导性的语言：“你看！这位同学多精神啊！”“从同学们高高举起的小手老师知道┅┅”老师们的语言不仅是用一个美字形容，可谓是一种艺术。
他们总是以激励、表扬的语言去引导着学生步入智慧的天堂。
同样的事情不同的表达方式将会收到不同效果。
那么我们何不将生气的批评语言改为激励性的表扬语言呢？让课堂因表扬而精彩，让师生因表扬而和睦；让达标因表扬而提升。
二、精彩的导课低年级的老师根据小朋友的特点为学习创设充满趣味的学习情景，以激发他们的学习兴趣。
最大限度地利用小学生好奇、好动、好问等心理特点，并紧密结合数学学科的自身特点，创设使学生感到真实、新奇、有趣的学习情境。
老师巧妙地提出疑问，设置悬念，启迪他们积极思考，激发学生的求知欲，激起他们探索、追求的浓厚兴趣。
促使学生的认知情感由潜伏状态转入积极状态，由自发的好奇心变为强烈的求知欲，产生跃跃欲试的主体探索意识，实现课堂教学中师生心理的同步发展。
周老师课前的游戏引导非常的联系课题。
游戏规则是：先拍两次手，再拍两次肩，能像老师这样拍下去吗？让学生在游戏中感受规律的存在。
设疑导思，让学生满怀热情地投入学习。
老师是教学的引路人，不断地揭示知识的新矛盾，让学生用数学思想去思考问题，解决问题。
小学数学优质课听课心得体会3篇
小学数学优质课听课心得体会3篇数学高考是数学课程的重要组成部分，直接反映数学课程内容和数学课程设计的新理念、新思想，是评价学生获取数学知识的重要资源。
下面是小雅为大家准备的小学数学优质课听课心得体会，希望大家喜欢!小学数学优质课听课心得体会精品范文1今天一个令人难忘的日子，在短短的一天时间里，我有幸观摩了小学数学优质课的展评活动，使我深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。
新理念，新感受，新思考，真可谓：课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的广阔舞台，令各家可一展风采。
同时也是互相学习、取长补短、不断完善自我的良好契机。
所以，我也只能跟大家交流我个人听课的一点肤浅的看法。
1、上课的老师都能根据小学生的特点为学习创设充满趣味的学习情景，以激发他们的学习兴趣。
最大限度地利用小学生好奇、好动、好问等心理特点，并紧密结合数学学科的自身特点，创设使学生感到真实、新奇、有趣的学习情境，激起学生心理上的疑问以创造学生“心求通而未得”的心态，古人云：“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。
”老师提出疑问，设置悬念，启迪他们积极思考，激发学生的求知欲，激起他们探索、追求的浓厚兴趣。
促使学生的认知情感由潜伏状态转入积极状态，由自发的好奇心变为强烈的求知欲，产生跃跃欲试的主体探索意识，实现课堂教学中师生心理的同步发展。
设疑导思，让学生满怀热情地投入学习。
老师是教学的引路人，不断地揭示知识的新矛盾，让学生用数学思想去思考问题，解决问题。
最后得出认知的理念。
2、在这些优质课中，教师放手让学生自主探究解决问题的方法，整节课，每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。
执教者的语言精练、丰富，对学生鼓励性的语言非常值得我学习。
这些优质课授课教师注重从学生的生活实际出发，为学生创设现实的生活情景，充分发挥学生的主体作用，引导学生自主学习、合作交流的教学模式，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的发展，体现了新课程的教学理念。
小学数学听课心得体会（精选8篇）
小学数学听课心得体会（精选8篇）小学数学听课篇1为了进一步实现“名师引领，资源共享，优势互补，同优共进”的目标，我有幸参加了由旬邑县逸夫小学百思特名师工作室组织的“五室联动助力课堂”暨城关片区同优共进教学教研活动，深受启发，现就谈谈自己听课后的一些心得体会。
一、精心设计课堂教学教学设计是老师为达到预期教学目的，按照教学规律，对教学活动进行系统规划的过程。
从每位教师的课堂教学中，我们能感受到教师的准备是相当充分的：不仅“备”教材，还“备”学生，从基础知识目标、思想教育目标到能力目标，都体现了以人为本的学生发展观。
对基本概念和基本技能的处理也都进行了精心的设计。
二、教学过程精致从每一位授课教师的教学过程来看，都是经过了精心准备的，从导入新课到布置作业课后小结，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处、板书也充分体现了数学知识的结构体系。
每位教师能根据自己学生的知识水平、认知能力设计教学的各个环节，在知识深难度的把握上处理得很好，基本上都能做到突出重点,突破难点。
三、注重知识的传授与能力的培养相结合各位老师在教学过程中特别加大了对能力的考查，：在了解基础知识的基础上，提出问题让学生思考，指导学生去归纳、去概括、去总结，让学生先于教师得出结论，从而达到在传授知识的基础上使学生的能力得到培养的目的。
四、使教学向理论联系实际方向倾斜数学学科本来是与实际联系紧密的学科，针对近年来题中出现大量联系实际的试题，如张老师设计的习题“将盛得很满的一碗汤饭要送到顾客手中，不能使汤溢出来，怎么才能做到？”紧密的联系实际，使学生能学以致用。
联系实际日益成为考试题内容改革的一个明显发展方向，教师，已开始加强知识实际应用的教学,使教学恢复它的本来面貌。
今后的教学工作中我一定要努力探究，找出教育教学方面的差距，向这些教育教学经验丰富的老师学习，教坛无边，学海无涯，在以后的教学中，以更加昂扬的斗志，以更加饱满的热情，全身心地投入到教育教学工作中。
小学数学优质课听课心得体会（15篇）
小学数学优质课听课心得体会小学数学优质课听课心得体会(15篇)小学数学优质课听课心得体会11、这些课在教学过程中创设的情境，目的明确，为教学服务。
在这一天的时间里，上课的老师都能根据小学生的特点为学生创设充满趣味的学习情景，以激发他们的学习兴趣。
最大限度地利用小学生好奇、好动、好问等心理特点，并紧密结合数学学科的自身特点，创设使学生感到真实、新奇、有趣的学习情境，激起学生心理上的疑问以创造学生心求通而未得的心态，古人云：学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。
2、多表扬，少批评，提高学习积极性。
在教学中，各位老师充分关注学生情感态度变化，采取积极的评价，较多地运用激励性的语言。
如：很好！说得真好！你懂得真多！你的想象非常丰富！真聪明！你的解法非常棒等等！调动了学生积极探求知识的欲望，激发了学生学习的情感，让每个学生体验成功，增强自信心。
3、在做中学，加强学生的自主学习能力，培养学生合作意识及数学语言表达能力。
做中学的基本形式是教师提出问题学生独立思考分组讨论得出并介绍小组的成果结论小组互相评定,它与课改的思想观念是不谋而同的。
4、精心设计富有价值的练习作为教师要想方设法为学生提供能激发其思维兴趣的舞台，要精心设计富有思维价值的练习，使学生遨游在广阔的思维空间，置身于知识的探究过程中。
总体来看，在这几位老师的课上，整个课堂老师给予了学生及时的评价，语言恰到好处，使人听起来舒服自然。
这样的评价有利于学生的自主发展，让学生体验过程，享受成功，没有给学生过重的压力，但都有一定的质量。
对比自己的课堂，感觉自己在课堂教学方法上过于传统、拘禁。
将问题留给学生探讨，总有一种不放心的感觉，长此以往，学生已习惯接受老师的灌输，成绩虽然好了，但学生自由发展的空间小了。
今后还要加强学习，更新观念，大胆实践，构建一个灵活开放与生成发展的数学课堂，给学生更广阔的学习空间。
小学数学优质课听课心得体会2在双语实验小学参加了全市小学数学优质课评选的听课活动，我看到参赛的每一位老师都以自己的特色诠释着数学课堂教学中生命的对话，真可谓“八仙过海，各显神通”。
小学数学优质课听课心得体会汇总(15篇)
小学数学优质课听课心得体会汇总(15篇) 小学数学优质课听课心得体会110月28日到30日，本人有幸到重庆市聆听由重庆市组织的“中南、华北、西南十省区市第七届小学数学优质课观摩交流会”。
在短短的2天时间里，观摩了十个省区市的11节小学数学优质课。
老师们讲的是各具特色，风格不一，且都充分体现了“创新、自主、探索”的教学思想。
无论是在知识点的讲解，语言的组织，教学设计的新颖，还是在启发学生的探究性思考上，都给我一种全新的感觉。
通过参赛选手精彩的表演和专家精彩的答疑和互动给我流下了深刻的印象，使我感受颇丰，受益匪浅，还有许多地方在我们的平时教学中值得借鉴和学习。
在此想和同行一起交流。
下面就这几天的听课谈一谈自己的点滴体会吧。
体会之一：新课导入各有千秋。
课前教师同学生交流，让学生的身心愉悦，以饱满的热情，亢奋的斗志投入到新学习这一点值得学习。
因为俗话说：“好的开头，是成功的一半。
”好的开场白为教学任务的完成打下了坚实的基础。
尽管老师们开场白各不相同，但都异彩纷呈，有的老师利用魔术引入，有的老师以比赛引入，还有的老师以欣赏美引入。
他们目的都是以缓解学生的紧张感，为学生在课堂上正常地思考问题，解决问题搭好桥、铺好路。
体会之二：注重学生参与，体现学生的主体地位。
老师们的课充分体现了新课标“以学生为主体，教师为主导。
”的理念，真正体现出我们教师的角色是“导演”、是学生自主学习的“引路人”。
在这些观摩课当中，我看到的是老师与学生真实的交流，不再是单纯的教师教、学生学，而是一个统一体，因为每一位老师都放手让学生自主探究解决问题。
在教学过程中，遇到一些简单的问题，教师们就让学生自己通过动手、动口、动脑去解决，为学生提供了自由发挥，让每个学生都有参与思考和发表意见的机会，让每位学生都成为数学学习的主人。
对于学生一时想不出来的问题，每位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。
小学数学听课心得体会反思(精品4篇)
小学数学听课心得体会反思(精品4篇)小学数学听课心得体会反思(精品4篇)小学数学听课心得体会反思要怎么写，才更标准规范？根据多年的文秘写作经验，参考优秀的小学数学听课心得体会反思样本能让你事半功倍，下面分享【小学数学听课心得体会反思(精品4篇)】相关方法经验，供你参考借鉴。
小学数学听课心得体会反思篇1小学数学听课心得体会反思这次我有幸参加了“首届全国百节小学高效课堂展示”活动。
名师的课堂讲解精彩纷呈，专家们的点评更是画龙点睛，使我受益匪浅。
下面是我通过听课学习获得的一些心得体会，以及在今后的教学中应该如何做的反思。
一、听课心得体会1.注重情景的创设，从学生感兴趣的事物出发，设计生动有趣、直观形象的数学活动。
通过与儿歌、游戏、故事、动物比赛等形式多样的数学活动，将数学知识寓于其中，引导学生从现实生活中发现并提出简单的数学问题。
这样的教学方式能够激发学生对数学的兴趣，让枯燥的数学变得生动有趣，充满魅力。
2.注重学生的体验，力求体现“数学就在身边”，“生活中处处有数学”的思想。
充分发挥学生的主观能动性，引导学生自主探索和合作交流。
让学生在熟悉的生活场景中感受数学，体验数学。
3.注重学生获取知识的过程，打破过去“传授式”的教学方式。
在教学方法上，注重引导学生自主探索，通过观察、操作、讨论、交流等教学活动，让学生经历知识的形成过程，并注意让学生体会其中的数学思想方法和思维方式，使他们不仅学到知识，更重要的是掌握学习方法，能够自主学习。
4.注重“开放”的课堂教学，不局限于书本，不局限于教师，不局限于学校，使学生的创造性和主动性得以发挥。
二、教学反思1.能否设计出贴近学生生活实际，富有挑战性的数学问题，创设出充满趣味性、开放性的数学活动情景，激发学生的参与动机呢？2.在教学过程中，能否给予学生恰当的引导和帮助，为他们排忧解难，减轻他们的心理压力，使他们顺利地获取新知，提高课堂效率呢？3.在教学过程中，如何发挥学生的主体性，培养学生的独立性和自主性，让学生学会学习，学会合作，学会探究，学会发展，让学生真正成为学习的主人呢？4.在教学过程中，如何根据学生的实际，分层次地设计练习，逐步提高，让每个学生都能在你的引领下健康地发展呢？5.在教学过程中，如何运用好“小组合作学习”这种形式，使每个学生都能在相互交流、相互启发中共同提高呢？总之，这次听课给了我很大的启发，不仅让我开阔了眼界，增长了见识，还使我对如何上好数学课有了更深刻的理解。
小学数学听课感受与心得体会（通用5篇）
小学数学听课感受与心得体会（通用5篇）小学数学听课感受与心得体会（通用5篇）我们心里有一些收获后，马上将其记录下来，这样可以记录我们的思想活动。
那么好的心得体会都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家收集的小学数学听课感受与心得体会（通用5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
小学数学听课感受与心得体会120xx年xx月xx日，xx市小学数学“教坛新星”送教活动在xx 县实验小学举行。
我有幸参加了这次听课活动，看到三位老师都以自己的特色展示着课堂教学艺术，倾听着老师们精心准备的课，领略着她们对教材的深刻解读，我深深地感受到了小学数学教学的生活化、艺术化。
她们在开启智慧大门的同时，也让我受到了很多新的教学方法和新的执教理念的启发。
一、导课要为教学服务如xx老师精心设计的《认识周长》的导入，她是以xx和xx等学生喜爱的小动物来引入话题，并使之贯穿于全课，以此拉近了学生的距离，学生的向师性更强，他们积极的参与到教师的教学活动中去。
龙子湖区教研室李娅娅老师的课前谈话也很引人入胜，她通过“猜一猜，考察你的反应力”来激发学生学习的兴趣，学生们都非常乐意参与到这项游戏。
于是，在这种自然、愉快的气氛中，师生们共同进行下一轮的“看一看，考一考你的观察力”活动，学生兴趣大增，这样的安排也为后面的教学做了很好的铺垫。
二、课堂上应让学生体现自己的价值三位教师在教学上都能很有耐性的对学生进行有效引导，做到收放自如，让学生自己动手操作，在自主探索、合作交流的活动中找到解决问题的办法，充分体现了“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师只起到组织者、引导者、合作者”的教学理念。
比如，xx小的xx老师在讲《用分数表示可能性的大小》一课时，让每一位学生从信封中找到6张扑克牌，学生自己先动手摆一摆，接着用投影仪展示学生的摆法，在这一连串自主动手操作的过程中，学生深刻的感悟到“要使摸到红桃a的可能性是1/6，6张牌里都必须要有一个红桃a。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学数学优质课听课感悟
一直都很期待这次临沂市小学数学优质课评选活动，很荣幸能够现场聆听的这35节新授课，更加荣幸的是还能作为教师参加这次活动。
身为教师能有机会外出学习，观课时更不敢有一丝一毫的懈怠，因此，收获也就更多了。
35节课看下来，每节课都有亮点，每节课都有值得学习和借鉴的地方。
让我受益匪浅，也让我对教学这门艺术有了更深刻地认识，相同的内容，不同的教师、不同的设计、不同的学生、……不同的效果。
但每节课又都有着各自的闪光点，值得我们每位老师去学习，通过他们的课堂教学，让我直观感受到各位教师的教学理念、教学方法和教学过程，启迪我在今后的教学中，如何进行课堂教学，醒悟了一些在课改中感到困惑的问题。
现将我的感悟汇报如下:
1、课前精心预设
老师们在课前都有与本节课有联系有情趣的故事与学生非常和
谐的交流，引发学生兴趣，拉近关系，使学生内心有一种亲切感。
俗话说，有了情趣乃是成功了一半。
老师们课前在教具、课件上准备得充足，学生的水平、实际经验等都能做到充分的估计预料，有的放矢。
2、课中精讲多练
老师们根据教材内容适时适度创设情境，让学生在此情此景中动脑想，动口说，动手做，学中玩，玩中学，非常适合孩子们的特点。
对一些较困难的问题，又在适度的情况下，开展小组活动，并且老师能提出既明确又具体的要求，讨论有目的，说话有依据。
整个课堂上，充分利用课件、学具，动手摆、拨、画等，直观、方便、快捷，节省了课堂时间，充分利用35分钟。
课堂上老师们的应对能力强，对学生的思维后所提出的问题，教师及时准确地排除解决。
“台上一分钟，台下十年功”，教师们的课堂教学，一言一行，是一面镜子，自己在实践中与他们还存在一定的差距，要在短暂的一节课中，收到好的效果，必须认真学习。
3、课后回味评价
一节课讲授完，总结很重要。
他们都注重引导学生总结归纳一节课所学知识的重点，加强回忆。
注重学生互评，师生评价，给予肯定。
我认为这样做是给学生的一种鼓励、一种加油的妙方。
4、数学与生活的紧密联系
数学课程标准指出：数学来源于生活，又应用于生活。
听了各位老师的课，感觉在这一点上做得都很好。
每一节课的内容与生活的联系都很紧密，学生们都非常感兴趣。
这些课都充分运用了现代化教育手段，课件制作科学、实用、美观，让教学更加直观，化解了难点，使整个教学充满了活力和乐趣。
教师的个人素质都很高，语言丰富，点评及时、到位；教学设计新颖独特，引导学生一步一步学习知识，学生兴趣盎然。
关于二年级的一节课《1000以内数的认识》，我特别喜欢。
下面我以A4老师的《1000以内数的认识》为例，结合听课情况，浅谈一下自己收获。
1、教师通过多种学习材料的呈现，如小正方体、“羊变石子”——“石子变珠子”等。
丰富了学生对于1000这个数的感官。
让学生初步感
受因为物体个体大小的不同，所以1000个物体的整体大小也会不同，多层次的进行了体验。
2、整节课上教师很好了展现了学生学习的状态，体现了学生学习中“眼到、手到、口到、心到”的过程。
在学习拐角数数时，先让学生看小正方体，再到学生自己数一数，然后一边数一边拨，再写数。
学生真正的参与到学习活动中来。
3、课的精彩在于对数学知识的梳理。
从课的伊始，教师通过课件很好的呈现了学生数的方法，并对以前学过的100以内数之间的关系进行了很好的梳理；第2次对知识的梳理是在认识了1000之后，通过梳理1000以内数之间的关系，学生的头脑中完整的呈现出了1—10—100—1000这些数之间的关系。
4、图、计数器和板书三者有机结合，突破重点和难点。
先数多媒体上的小正方体，在数的基础上到十调整小方块的位置，然后再读数，写数相结合。
有了多媒体的依托，最后脱离具体的图形，进行尝试独立的数数、拨数，先同桌合作数，再个体数。
做到人人过关，扎实有效。
5、注重估数意识的培养贯穿于课。
课上先后出示了1000个小正方体，进而想象1000人是多么一大片，学生是有目的的想象，一节课上可能体现不出学生的什么，但对学生的发展来说，是终身受益的。
现在的数学课堂已经不再是一个承载着固有知识点的一潭死水，而是被学生活跃的思维激活的一眼活水，每天都在经历着更新，每一次的涌动都闪现着学生奇思妙想的思维火花。
课堂教学目标要清
晰、明确。
把学生作为课堂的主体，关注每一个学生，了解每一个孩子的特点，根据学生已有的生活经验、情感态度设计教学环节。
课堂要吸引学生的学习兴趣，让学生主动学习，乐于学习。
只有有所需求的学生，在课堂上才能全身心地投入到学习中。
我们要创造性地使用教材，及时调整教学预案，学生并非是一成不变的，他们有自己的思想、自己的喜好，我们要善于利用学生的年龄特点，采取多种方法教学，使学生在有限的时间得到最大的收获。
每一次听课、学习都会使我感悟颇深，会帮助我改进教学方法。
作为一名教师，教学的根本在于教材。
教材所给我们呈现的知识大多是由问题情境中来，然后是不同学生的不同方法展示。
其实教材不仅仅是对问题解决的科学方法与结果的展示，我们要深入教材，究其根源，才能对教材地真正理解。
而我却忽略了这个探索的过程，有时是探索过程程式化，我关注更多地是结果的多样化及优化。
这样的教学学生虽然也学会知识，却缺乏探究意识，缺乏在探索过程中所体验到的成就感。
我要深入地理解教材，挖掘教材上下功夫，让学生在课堂中得到多方面地发展。
陆聚庭
归昌小学教研室
2013-5-3。