小学语文四年级教学工作计划表2020
2020年春期新人教部编本四年级下册语文教学工作计划附进度安排表
2020年春期新人教部编本四年级下册语文教学工作计划附进度安排表新人教版部编本2020年春期四年级下册语文教学工作计划一、课标要求：四年级要完成由中年级向高年级的过渡。
通过学习，要能达到课程标准规定的中年段的教学目标，为高年级的语文学习打下良好的基础。
这个基础除了扎实的语言文字的基础外，还包括良好的学习习惯和学习兴趣。
特别是学生在低年级、中年级养成的学习习惯，不管好与坏，到了高年级是不大容易改变的。
所以说，四年级是很关键的一个学年。
二、学情分析四年级二班共有学生XX人。
本年级存在的问题：学习成绩两极分化，其中优生较多，可后进生也较多，有不及格的现象发生，这与他们的基础差、家庭教育懈怠、学习习惯差有着密切的关系。
本学期，仍将写作、阅读做为重点之重，尽心辅导，力求质量为先，面向全体学生，以训练促思维，促语文水平的提高，并与各科老师携手共同提高学生的成绩，以促使学生全面发展。
三、教材分析新人教版部编本四年级下册教材是从2020年春正式试行，本册教材分组编排。
全册共分 8组。
每组包括导语、课例、口语交际、习作、语文园地五大部分。
教材继续按专题编组。
专题内涵丰富，贴近儿童生活，既富有教育价值与时代感，又突出学习语文的特点。
8个专题依次是：乡村生活、科技成就、轻叩诗歌的大门、作家笔下的动物、走遍千山万水、学习把握长文章的主要内容、伟大的人物品格、奇妙的童话。
每组开头的导语点明本组的专题，并提示写作学习要求。
课例由2—4篇课文组成。
课文均围绕专题编选，分精读课文与略读课文两类。
全册共有课文27篇，其中精读课文20篇，略读课文7篇。
精读课文后有思考练习题。
略读课文在课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求和学习方法。
在部分课文后面，安排有“资料袋”或“阅读链接”，以帮助了解相关资料或丰富学生的阅读。
每个语文园地由多个栏目组成：“口语交际”“习作”“交流平台”“识字加油站”“词句段运用”“书写提示”“日积月累”“快乐读书吧”。
2020年春期新人教部编本四年级下册语文教学工作计划和教学进度安排表-人教部编四年级上册语文
2020年春期新人教部编本四年级下册语文教学工作计划和教学进度安排表:人教部编四年级上册语文新人教版部编本2020年春期四年级下册语文教学工作计划一、指导思想以党的教育方针及素质教育思想为指导，以《全日制义务教育评议课程标准》为依据，致力于构建开放的、富有活力的教材体系，促进学生学习方式的改变，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展教学中以兴趣为先导，时刻注意培养学生对语文喜欢的态度，为学生的终身学习、生活和工作奠定良好的基础。
本学期以此为教学设计的主体理念，在分析教材、学生的基础上制定学期计划。
二、基本情况本班现有学生XX人，其中男生XX人，女生XX人。
在经过三年半的学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到学习目标，学生对语文学习有着一定的兴趣，都乐于参加到语文学习活动中来。
大部分学生在课堂上能积极思考，大胆发言，用自己喜欢的方法记识生字，说出自己在阅读过程中独特的感受。
很多孩子都喜欢上了阅读，养成了比较好的阅读习惯。
作文及写话水平有所提高。
但个别学生接受能力差，学习上有一定的困难，在新的学期需努力帮助他们共同提高。
三、教材分析（一）教材的基本结构新人教版部编本四年级下册教材是从2020年春正式试行，本册教材分组编排。
教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。
依次是：乡村生活、科技成就、轻叩诗歌的大门、作家笔下的动物、走遍千山万水、学习把握长文章的主要内容、伟大的人物品格、奇妙的童话。
全册共有课文27篇，其中精读课文20篇，略读课文7篇。
每组教材包括导语、课例、口语交际、习作和语文园地五大部分。
每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求和学习重点。
课例由2——4篇课文组成，其中精读课文2～3篇，略读课文1～2篇。
在部分课文后面，安排有“资料袋”或“阅读链接”。
语文园地由3——5个栏目组成。
其中3个是固定栏目：“交流平台”“词句段运用”“日积月累”。
小学语文四年级教学工作计划表2020
( 工作计划 )单位：_________________________姓名：_________________________日期：_________________________精品文档 / Word文档 / 文字可改小学语文四年级教学工作计划表2020Primary school Chinese teaching schedule 2020小学语文四年级教学工作计划表2020新的一学年又开始了，作为四年级的语文老师，应该清楚地意识到：中年段的教学目标主要是为高年级的语文学习打下良好的基础。
这个基础除了扎实的语言文字的基础外,还包括良好的学习习惯和学习兴趣。
特别是学生在低年级、中年级养成的学习习惯,不管好与坏,到了高年级是不大容易改变的。
所以说,四年级是很关键的一个学年。
为使本学期语文教学工作能更加有效地完成，现结合教材特点和教学要求及学生实际情况，特拟定了如下计划：学生情况分析:本年级的学生思维相当活跃,个性张扬,学习兴趣比较浓,主动性较强。
但是,个别学生存在不少的问题。
比如：打上课铃以后迟迟不回教室,上课时忙着各说各的,不善于倾听别人的观点和意见,对最基础的知识点不放在眼里,协作精神差,集体观念不够强,缺乏最基本的纪律观念……看来,教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上,更不能仅仅看孩子们的成绩,而应该从他们的做人和做事抓起,以促进他们的全面发展。
本册教材的基本结构本册教材仍以专题形式组织内容：导语、课例(精读课文、略读课文、思考练习、阅读链接、资料袋)、词语盘点、语文园地(口语交际、习作、我的发现、日积月累、展示台或成语故事等)。
本册教材的教学目标本册通过精美的选文,在语言学习过程的熏陶和感染中,培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。
在识字写字、课文阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中,达到中年级的上阶段教学目标。
本册学习要达到的主要目标:1.认字200个,会写200个汉字,养成主动识字的习惯。
四年级第一学期语文教学工作行动计划表
活动/措施
时 间
完成情形
1、培养学生酷爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言，丰富语言的积存，使他们具有初步的听说读写能力，养成良好的语文学习习惯。
关注学生在语文学习中的情感体验，如何学会读书、摸索、质疑，如何查询资料、探究讨论、表达交流，如何与人合作，如何运用学到的知识和方法解决问题。教师还要关注学生良好习惯的养成，创新意识的建立。从关注进程的角度动身，就会容许学生在学习中显现错误，会给孩子宽松和谐的足以成上进步的空间，会给孩子更多的方法的指导、思维的启示。
、能联系上下文或查字典理解词句的意思。注意语言的积存，初步养成积存语言的习惯。
本学期重视激发学生语文学习爱好，提高语文素养，努力提高学生成绩。培养学生自主学习、创新能力。在课堂教学中力求调动学生参与进来愿望，使学生享受学习的乐趣。
20xx.至
、连续练习正确、流利、有感情地朗诵课文和默读课文。
在阅读教学中，重视学法指导，培养学生自读能力，引导学生在实践中通过比较鉴别，学会质疑，学会带着问题阅读。
四年级第一学期语文教学工作行动计划表
姓名：
性别：
民族：
汉
职称：
小一
任课科目：
语文
任教班级：
四年级
现状分析：
本学期，我担负四年级的语文课教学，绝大多数学生爱好上学，学习热情高，肯动脑筋，对学习语文有较浓厚的爱好，学生识字量大大增加，语言有了明显的发展，积存了一定的好词佳句，能够写简单的文章。他们已经具有了初步的质疑和释疑的能力。但有一部分学生由于学习习惯差，对学习语文有畏难情绪。对这些同学需要现状，因此，本学期语文教学的主要工作目标及措施以下：
20xx.至
、在教学中，使学生遭到爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育，培养学生的创造力.
2020年秋季新人教版部编本四年级语文上册教学计划和教学进度安排表
2020年秋季新人教版部编本四年级语文上册教学计划和教学进度安排表2020年秋季新人教版部编本四年级上册语文教学计划新人教版部编本四年级上册教材是从2020年秋正式试行，本册教材分组编排。
本册教材仍以专题形式组织内容，依次是：自然奇观、思考置疑、观察与发现、神话故事、多彩生活、童年往事、爱国立志、历史故事篇。
本册共编有27课。
其中精读20课，略读7课。
全册保留了原教材15篇课文，新选和从其他册调整了12篇内容丰富、时代感强、适合教学的课文，其中《走月亮》《一个豆荚里的五粒豆》《蝴蝶的家》《牛和鹅》《一只窝囊的大老虎》《陀螺》《王戎不取道旁李》《西门豹治邺》等课文及古诗词等是新选入的课文。
一、学生情况分析。
本班学生语文学习兴趣很浓，上课时大都能认真听讲，平时能勤于朗读背诵，多阅读课外书，知道要认真写好钢笔字等等。
但学生的学习情况参差不齐，部分学生的学习习惯较差，书写马虎，学习懒惰，怕吃苦，学习方法不够科学，学生的语言表达能力比较弱。
特别是部分学生的习作能力有待提高，从整体来说，学生有了习作的兴趣，但动笔前的构思还不够，作文缺少创意。
行文中，出现不具体、不生动，个别文章空洞无味。
而后进生的习作语句不通、不连贯，作文水平还停留在一、二年级。
二、本学期的教学目的。
1、识字写字、汉语拼音及学习习惯。
（1）准确认读250个生字。
（2）能按笔顺正确书写，默写生字250个。
能按字的结构把字写端正，写匀称。
（3）继续练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁。
（4）继续练习写毛笔字，写得端正，纸面干净。
（5）继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字，学习普通话。
（6）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。
（7）继续掌握正确的写铅笔字的方法；继续培养积极发言、专心倾听的习惯。
（8）继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。
（9）继续培养勤查字典，主动识字的习惯。
（10）继续培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯。
小学语文四年级教学工作计划表
小学语文四年级教学工作计划表一、教学目标：1. 提高学生的语言表达能力和交流能力。
2. 培养学生的阅读和写作能力。
3. 培养学生的思维能力和创造力。
4. 培养学生的审美和欣赏能力。
二、教学内容：1. 语言表达：包括口语表达和书面表达。
2. 阅读理解：包括课文阅读和篇章理解。
3. 写作能力：包括写作素材的收集和组织，写作结构的规范。
4. 诗词欣赏：学习和欣赏古代优秀诗词作品。
三、教学方法：1. 情景教学法：通过情景创设，让学生在真实的语言运用环境中学习。
2. 互动教学法：鼓励学生积极参与课堂讨论和合作学习，培养学生自主学习和团队合作的能力。
3. 创设任务型教学法：通过给学生一定的任务，激发学生的学习兴趣和积极性。
四、教学重点：1. 提高学生的口头表达能力和书面表达能力。
2. 培养学生的阅读理解能力和思维能力。
五、教学内容与进度安排：月份教学内容课时一月份口语表达：日常对话和小组讨论8课时阅读理解：理解课文内容和主题 5课时二月份口语表达：情景对话和角色扮演8课时阅读理解：理解短篇故事和文章 5课时三月份写作能力：积累写作素材和组织结构8课时诗词欣赏：学习古代优秀诗词作品 5课时四月份口语表达：逻辑表达和演讲8课时阅读理解：理解图表和新闻报道 5课时五月份写作能力：写作传统民间故事8课时诗词欣赏：学习古代优秀诗词作品 5课时六月份书面表达：日记和作文写作8课时阅读理解：理解中长篇小说内容和结构 5课时七月份口语表达：辩论和演讲8课时写作能力：写作游记和观后感 5课时八月份诗词欣赏：学习古代优秀诗词作品8课时阅读理解：理解课外阅读材料和写读后感 5课时六、教学评估与考核方式：1. 学生作业评估：根据学生完成的口头表达和书面表达作业，进行能力评估。
2. 课堂实际表现评估：通过观察学生在课堂上的发言和表现，评估学生的语言运用能力和思维能力。
3. 期末考试：以口语表达、阅读理解和写作能力为主要考核内容进行考试，评估学生的综合语文能力。
_新人教部编本2020年春期四年级下册语文教学工作计划含进度安排表
_新人教部编本2020年春期四年级下册语文教学工作计划含进度安排表新人教版部编本2020年春期四年级下册语文教学工作计划一、教学分析：新人教版部编本四年级下册教材是从2020年春正式试行，本册教材分组编排。
全册共分8组。
每组包括导语、课例、口语交际、习作、语文园地五大部分。
1、每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求和学习重点。
2、“课例”共安排27课，分为8个单元。
选文题材广泛，体裁多样，为学生学习祖国语文，获得基本的语文素养，促进全面和谐的发展，提供了充裕的材料。
通过《古诗词三首》《乡下人家》《天窗》《三月桃花水》等课文的学习，让学生感受乡村生活的美好，体会文章表达的思想感情。
通过《琥珀》《飞向蓝天的恐龙》《纳米技术就在我们身边》《千年梦圆在今朝》等课文的学习，让学生了解自然的奥秘、科技的精彩，阅读时让学生学会提出不懂的问题。
通过《短诗三首》《绿》《白桦》《在天晴了的时候》等课文的学习，让学生了解现代诗的特点，体会诗歌所表达的思想感情。
通过《猫》《母鸡》《白鹅》等课文的学习，让学生明白这些可爱的小动物也是我们的朋友，体会作家是如何表达对动物的感情的。
通过《海上日出》《记金华的双龙洞》等课文的学习，让学生了解课文内容大都以游览的顺序展现大自然的美好，掌握课文按一定顺序写景物的方法。
通过《小英雄雨来》《我们家的男子汉》《芦花鞋》等课文的学习，让学生明白成长的故事总是说不完，本单元主要引导学生学习怎样把握长文章的主要内容。
通过《古诗三首》《文言文二则》《“诺曼底”号遇难记》《黄继光》等课文的学习，让学生学习凸显名人伟大品格的故事，从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质。
通过《宝葫芦的秘密》《巨人的花园》《海的女儿》等课文的学习，让学生感受童话的奇妙，体会人物真善美的形象。
本册生字均安排在课文里。
继续采用“识写分流”的办法。
课文后的练习设计简约、实用。
一是朗读、背诵、默读、复述；二是引导学生阅读文中优美的语句，培养学生的阅读能力；三是给古诗词配文，给优美文章配图；四是联系语境理解词语、句子，学习分析自然段，学习归纳课文的主要内容等方面的练习；五是根据课文特点相机安排的“小练笔”，让学生模仿其中的句式、段式、立意、写法等，进行局部仿写练习，以便提高学生的表达能力。
2020年四年级语文教学计划表
四年级语文教学计划表质量高的教学，离不开一份好的教学计划，以下是搜索整理一篇四年级语文教学计划，欢迎大家阅读!1、学习习惯。
（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。
（2）继续掌握正确的写钢笔字的方法；继续培养积极发言、专心致志的习惯。
（3）继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。
（4）继续培养勤，主动识字的习惯。
（5）培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯。
2、汉语拼音。
（1）继续巩固汉语拼音，说好普通话。
（2）能熟记《汉语拼音字母表》。
3、识字写字。
（1）准确认读本册生字。
（2）能按笔顺正确书写、默写生字。
能按字的结构把字写端正、写匀称。
4、口语交际。
（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容。
能讲述课文所写的故事。
（2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。
（3）能就所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。
（4）愿意与别人进行口语交际，态度大方，口齿清楚，有礼貌。
5、阅读。
（1）继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵指定的课文；能复述课文；会分角色朗读课文。
（2）继续学习默读课文，能不出声，不指读，能对课文中不理解的地方提出疑问。
（3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。
（4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。
6、习作。
（1）留心周围的事物，乐于书面表达。
（2）能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白。
（3）能够使用逗号、句号，问号和感叹号。
初步学习冒号，引号。
尽量把标点用正确。
教材体系、教学内容分析本册课文内容丰富，体裁多样，为学生学习祖国文字，获得基本的语文素养，促进全面和谐地发展，提供了充裕的材料。
本册课文篇幅短小，语言规范，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。
插图精美细致，饶有童趣，有助于学生理解课文内容，培养其形象思维能力。
每篇课文后面的作业题一般安排了如下内容，朗读、背诵、默读、复述、用钢笔描红、读抄常用词语、小练笔等。
新人教版部编本2020秋期四年级上册语文教学计划附教学进度安排表
新人教版部编本2020秋期四年级上册语文教学计划附教学进度安排表2020年秋季新人教版部编本四年级上册语文教学计划一、学情分析：四年(1)班共计有学生XX人。
男生特别活跃，因此，课堂气氛也特别活跃。
但有5%的孩子没养成听课的习惯。
为组织课堂教学带来不小挑战。
绝大多数的同学能够达到《语文课程标准》课程目标第二学段的要求，识字写字、习作、口语交际等比以前都有了很大提高。
但是，通过开学初的测试看出，今后在阅读教学方面有待进一步加强。
二、教材分析：新人教版部编本四年级上册教材是从2020年秋正式试行，本册教材分组编排。
本册教材仍以专题形式组织内容，依次是：自然奇观、思考置疑、观察与发现、神话故事、多彩生活、童年往事、爱国立志、历史故事篇。
本册共编有27课。
其中精读20课，略读7课。
全册保留了原教材15篇课文，新选和从其他册调整了12篇内容丰富、时代感强、适合教学的课文，其中《走月亮》《一个豆荚里的五粒豆》《蝴蝶的家》《牛和鹅》《一只窝囊的大老虎》《陀螺》《王戎不取道旁李》《西门豹治邺》等课文及古诗词等是新选入的课文。
三、教学目标：1.认字250个，会写250，养成主动识字的习惯。
2.会使用字典、词典，有独立识字的能力。
能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。
3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4.体会课文中关键词句表达情意的作用。
5.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
能复述叙事性课文的大意。
6.养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
7.在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。
听人说话能把握主要内容，并能简要转述。
能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
8.留心周围事物，勤于书面表达。
能把内容写得比较清楚、比较具体。
会写简短的书信便条。
能修改习作中有明显错误的词句。
9.在学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。
四、教学措施：（一）识字、写字教材与教学四年级上册的识字都是随课文安排。
新人教版部编本2020年度秋期四年级语文上册教学计划和教学进度安排表-2020人教版四年级语文下册
新人教版部编本2021年度秋期四年级语文上册教学计划和教学进度安排表:2021人教版四年级语文下册20XX年秋季新人教版部编本四年级上册语文教学计划四年级要完成由中年级向高年级的过渡。
通过学习要能达到课程标准规定的中年段的教学目标，为高年级的语文学习打下良好的基础，这个基础除了扎实的语言文字的基础外，还包括良好的学习习惯和学习兴趣。
特别是学生在低年级、中年级养成的学习习惯，不管好与坏,到了高年级是不大容易改变的，所以说,四年级是很关键的一个学年。
一、本册教材的基本结构新人教版部编本四年级上册教材是从20XX年秋正式试行，本册教材分组编排。
本册教材仍以专题形式组织内容，依次是：自然奇观、思考置疑、观察与发现、神话故事、多彩生活、童年往事、爱国立志、历史故事篇。
每组教材包括导语、课例（精读课文、略读课文、思考练习、阅读链接、资料袋）、口语交际、习作、语文园地（交流平台、词句段运用、书写提示、日积月累、识字加油站、快乐读书吧等）。
本册通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。
在识字写字、课文阅读教学、口语交际、作文、语文园地的学习等学习和活动中，达到中年级的上阶段教学目标。
二、教学目的要求：新人教版部编本四年级上册语文教材通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感，积极的人生态度和正确价值观。
在识字写字，课文阅读教学，口语交际，作文等学习和活动中，达到中年级的上阶段教学目标。
本册学习要达到的主要目标:1．认字250个，会写250字，养成主动识字的习惯。
2．会使用字典，词典，有独立识字的能力。
能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。
3．能用普通话正确，流利，有感情地朗读课文。
4．体会课文中关键词句表达情意的作用。
5．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
能复述叙事性课文的大意。
6养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
新人教版部编本2020秋期四年级语文上册教学计划附教学进度安排表
新人教版部编本2020秋期四年级语文上册教学计划附教学进度安排表20XX年秋季新人教版部编本四年级上册语文教学计划一、班级分析本班学生一共XX人，学生能集中注意听对方讲话，已初步学会了听懂别人讲述的事，能复述主要内容;会正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。
会默读课文，边读边思考，提出不懂的问题，说出自然段的主要意思，理解课文内容。
能阅读程度适宜的儿童书报，了解主要内容。
能观察图画和事物，能说语句通顺连贯的话，学会了写日记、作文，但也有个别学生未能很好地掌握。
学生书面表达能力比较差，一是书写不是很规范，二是习作水平，缺乏表达技巧，不能把平时读书积累到的优美词句运用到习作当中去。
因此本学期应该着力于学生书写和习作水平的提高。
二、本册教材分析（一）教材的基本结构新人教版部编本四年级上册教材是从20XX年秋正式试行，本册教材分组编排。
教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。
依次是：自然奇观、思考置疑、观察与发现、神话故事、多彩生活、童年往事、爱国立志、历史故事篇。
每组教材包括导语、课例、口语交际、习作和语文园地五大部分。
全册共有课文27篇，其中精读课文20篇，略读课文7篇。
每组教材包括导语、课例、口语交际、习作和语文园地五大部分。
每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求和学习重点。
课例由2——4篇课文组成，其中精读课文2～3篇，略读课文1～2篇。
在部分课文后面，安排有“资料袋”或“阅读链接”。
语文园地由3——5个栏目组成。
其中3个是固定栏目：“交流平台”“词句段运用”“日积月累”。
另有“快乐读书吧”在第四单元安排了1次，“书写提示”在第一和第八单元各一次，“识字加油站”分别在第二、第四、第六、第八各安排了一次，全册共安排了4次。
要求认识250个字，会写250个字。
累计认识2400个字，会写1800个字。
要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出；要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学语文四年级教学工作计划表2020
新的一学年又开始了，作为四年级的语文老师，应该清楚地意识到：中年段的教学目标主要是为高年级的语文学习打下良好的基础。
这个基础除了扎实的语言文字的基础外,还包括良好的学习习惯和学习
兴趣。
特别是学生在低年级、中年级养成的学习习惯,不管好与坏,到
了高年级是不大容易改变的。
所以说,四年级是很关键的一个学年。
为
使本学期语文教学工作能更加有效地完成，现结合教材特点和教学要
求及学生实际情况，特拟定了如下计划：
学生情况分析：
本年级的学生思维相当活跃,个性张扬,学习兴趣比较浓,主动性较强。
但是,个别学生存有很多的问题。
比如：打上课铃以后迟迟不回教室,上课时忙着各说各的,不善于倾听别人的观点和意见,对最基础的知
识点不放在眼里,协作精神差,集体观点不够强,缺乏最基本的纪律观点
看来,教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上,更不能仅仅看孩子们
的成绩,而应该从他们的做人和做事抓起,以促动他们的全面发展。
本册教材的基本结构
本册教材仍以专题形式组织内容：导语、课例(精读课文、略读课文、思考练习、阅读链接、资料袋)、词语盘点、语文园地(口语交际、习作、我的发现、日积月累、展示台或成语故事等)。
本册教材的教学目标
本册通过精美的选文,在语言学习过程的熏陶和感染中,培养学生
丰富的情感、积极的人生态度和准确价值观。
在识字写字、课文阅读
教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中,达到中年级的上
阶段教学目标。
本册学习要达到的主要目标：
1.认字200个,会写200个汉字,养成主动识字的习惯。
2.会使用字典、词典,有独立识字的水平。
能用钢笔熟练书写正楷字,用毛笔临摹字帖。
3.能用普通话准确、流利、有感情地朗读课文。
4.体会课文中关键词句表达情意的作用。
5.能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。
能复述
叙事性课文的大意。
6.养成读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。
7.在交谈中能认真倾听,养成向人请教、与人商讨的习惯。
听人说
话能把握主要内容,并能简要转述。
能清楚明白地讲述见闻,并说出自
己的感受和想法。
8.留心周围事物,勤于书面表达。
能把内容写得比较清楚、比较具体。
会写简短的书信便条。
能修改习作中有明显错误的词句。
9.在综合性学习活动中,有目的地搜集资料,提出不懂的问题,展开
讨论,解决生活中的简单问题。
教学重难点：
本期学习的重点是掌握握200个生字及培养学生热爱祖国诚守信
的好品质。
教学的难点是会20篇精读课文的写作手法和文章的基本结构，八次作文训练的要求。
教学措施设想：
一、营造自主学习的情境。
良好的学习情境让学生放松身心,又能
把注意力集中在具体的学习目标上,通过有目的学习,慢慢养成良好的
学习习惯。
本册教科书为学生的学习活动创设了具体的学习情境,这种
学习情境的创设主要是通过“学生与文本”“学生与文本作者”“学
生与学习伙伴”学生与自己的心灵“实行对话，来有目的地实行学习，启迪学生用自己的方式实行学习,进而掌握语文学习的规律。
二、促动学习方式的改变。
语文学习有其内在的规律,语文学习也有一个基本的步骤。
教科书
的表现方式就是让学生从内心触摸到语文,在实际的语文学习中能习得
方法,慢慢找到学习规律。
从学生学习的角度来说,学生容易接受的是亲切的和自己交流的语言。
在教学中我们力争突出学生,“我想”“我要”“我一定”,从学
生的角度实行设计,给学生更多注重,给学生更多的学习指引。
“自主、合作、探究”的学习方式是新课程倡导的一种学习方式,
表现在语文学科中,应该是什么样的呢?我们的教科书给出了很好的答案。
每个单元前都有“导语”,课与课之间有“链接语”,精读课文中“泡泡语”,有的导入学习活动,有的指导学习活动,有的提出学习目标,有的提示学习方式,能引导学生自己阅读。
教科书努力把对学习的指导
隐含在文字背后,不是指手画脚的说教,而是和风细雨的点拨。
“教科
书通过自己的表述方式,指引学生应该逐步建构起这样的语文学习过程。
这个学习过程的主要方式就是自主、合作、探究。
以自读课文和相互
交流为基础,欣赏语言对文章内容及表现形式实行评价,同时获得审美
体验。
在感悟语言、积累语言的基础上领悟表达。
理解内容是语文学
习的基础,学会表达是语文学习的目的,在这个学习过程中学生会持续
的产生问题、解决问题。
学生通过阅读教科书,通过各种各样的学习活动,即使没有教师的指导,也会慢慢学会学习。
三、增强学生“听”、“读”、“写”等水平的训练，持续提升
教学质量，形成良好的学习风气，以达到成绩持续上升。
《课标》中十分强调学生语文实践水平的增强和提升,指出：“语
文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践水平,而培养这种
水平的重要途径也是语文实践。
”我们能够通过让学生动手、动脑、
动眼、动耳,主动实行听说读写思的基本训练。
尤其在解读文本的过程中,我们要致力于学生想象水平的培养,通过想象扩大语文文本的空间,。